当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
推荐学习音乐音素心得体会总结一
实施意见(月份安排)
九月份
1、参加区小学音乐教师会议,讨论新学期教研工作。
2、开展“祝福祖国”音乐教学活动。
3、制定音乐教研计划、备课计划、落实公开课报名情况、兴趣小组活动计划。
4、参加集美区创新大赛。(蔡锦桂)
5、训练学生并参加集美区20__年“我为祖国歌唱”歌手赛。
6、舞蹈、合唱、二胡兴趣小组组织、报名、筛选活动。
十月份
1、迎接区进修校下校视导。
2、筹备参加12月份的全市啦啦操比赛。
3、组织老师参加市“创新大赛”音乐学科课堂教学教研活动。
4、舞蹈、合唱、二胡兴趣小组开展活动。
十一月份
1、音乐学科校级公开课教学研讨活动。
2、期中常规检查,反馈。
3、参加全市啦啦操比赛的节目排练。
4、组织、训练学生参加全市童声小组唱比赛。
十二月份
1、闽南音乐课堂教学专题研讨活动。
2、小学低年级音乐欣赏教学研讨活动。
3、收集参赛音乐教学设计作品。
4、组织期末考试做好学科综合评价。
元月份
1、学期工作总结,论文撰写。
2、期末材料整理、归档。
3、区音乐教学设计评选,整学期做好传帮带工作。
美育理论学习,欣赏教学研究探讨,及时整理撰写经验总结。
做好教学常规工作,艺术组内成员之间互助互动,取长补短。
推荐学习音乐音素心得体会总结二
《音乐课程标准》特别注重以审美为核心,让学生主动参与,发展他们的个性和创造才能;养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神等等。作为实验区的一名音乐老师,我深刻体验到了新课程对教学工作带来的巨大变化。面对进行了许多深入的探索和研究,虽说也取得了一点的成绩,积累了许多宝贵的经验。同时,也遇到了一些问题,有一些困惑。下面我就课堂教学中非常注重的合作化教学方式作一些教学反思。
这是一年级上册的一课有关音的强弱的教学。教师问:“你们知道生活中有哪些强的声音、有哪些弱的声音,学生分组讨论。学生马上分成四个小组,然后学生们展开了十分激烈的讨论。小组汇报时每组说一种,自然答案只有四种。我想这样的小组合作不用也罢,不仅没有必要用上这种学习方式(学生能够很快地想出各种办法),而且还让很多学生没有发挥的空间。
音乐课程的改革中,最大的变革就是教学方式的改变。合作式学习是一种共同的、开放的、包容的学习。它要求学习小组成员为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它以异质小组为基本形式,充分利用教学动态因素之间的互动来促进学生的学习,并以团队成绩为评价标准,达成和实践共同的学习和教学目标。最近,无论是在语文课、数学课,还是美术课、音乐课,经常可以听到或看到小组合作这一课堂组织形式。说起来是令人欣慰的,这说明新课程理念已融入教师的教学教育观念,并正由观念层面向课堂教学层面转换。但是,在实施的过程中我们千万不能采用一些流于形式的学习方式。
组合作学习的实效如何?一堂课有没有必要非得用上小组学习?怎样把小组合作学习的效率和质量得到最大程度的发挥?
按音乐素质、能力和性别划分小组。小组内各成员间形成性别、性格、脾气以及能力等方面的差异,所以要让学生懂得,每一个人都有长处和不足,人的智能、个性、才干是多样的,只有即善待自我,又欣赏别人,即知己又知人,才能发挥出最大的团队学习成效。正是因为每个组内都是异质的,所以就连带产生了全班各小组间的同性,这就是合作学习的分组原则——组内异质,组间同质。组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能,而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下基础
(1)当某一个问题可能有多种体验结论时,可以引导学生进行小组合作。比如说在欣赏《小象》的教学中,说说你听到的是什么动物在走,你是怎样听来的?能用动作表现出来吗?通过讨论让学生充分体验、各抒己见。
(2)合作表演的时候,可以让学生通过小组合作来完成。通常在这时,我都是叫同学们自由组织,自己选择自己组的成员。在教学完歌曲《春天举行音乐会》后,根据学生对歌曲的理解,编写出一个小小音乐剧,通过歌唱和舞蹈的形式表现出来。也可以让学生通过想象,用相应的自制打击乐器来表现春天的场景。
(3)在得出规律性的结论之前,可以引导学生小组合作。
并不是所有性质的教学内容都可以使用合作学习方式,所以合作学习要与班集体教学、个别化教学相结合,做到取长补短。
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