最新教师居家防控指南心得体会总结(优质20篇)

心得体会是对自己在某个领域或者某个经历中所得到的体验和感悟的总结和概括，它能够帮助我们提升自我认知和增进经验积累，我觉得写一篇心得体会对我们都有益处。心得体会是一种对于自身经历和感受的深入思考和总结，它能够让我们更好地发现自身的优点和不足，并提供改进的方向和思路。心得体会是一种自我反省和成长的过程，通过对自己的思考总结，我们能够在今后的工作学习中更加有针对性地改进自己的表现和提升自我素养。写心得体会时，要留意语言的规范性和准确性，避免出现模糊和歧义的表达。阅读这些范文可以帮助我们更好地理解心得体会的写作方式和表达技巧。

教师居家防控指南心得体会总结篇一

在当前疫情下，学校停课不停学已成为必然选择。而作为教育工作者的我们也不能坐以待毙，居家上课成为了现在的主流。然而，居家上课相较于传统的课堂教学，有其独特的难点和挑战。因此，怎么样在居家上课中渡过难关，成为了现在教师面临的重大问题。

第二段：阐述居家上课的特点和难点。

居家上课的特点和难点与传统的教育教学形式有所不同，首先居家上课因为缺乏严格的班级管理和学生纪律，导致学生的自由度大大增加，教学的时长和进度也会受到影响。其次，居家上课中缺乏基本的教学设施，也会影响学生的学习效果，增加教师的教学难度。最后，如何打造一个良好的教学节奏和学习氛围对教学成功也至关重要。

第三段：总结居家上课的解决办法。

教师要想在居家上课中解决上述困难，首先要通过符合学生兴趣的教学方式来激发他们的学习兴趣，并创造一种富有互动性的课堂氛围。其次，通过网络课程和作业的设置，可以很好的引导学生，保证教学的进度。最后，教师还可以通过宣传放松情绪，创设轻松的教学环境，调整学生的状态，有效的促进学生的有效学习。

第四段：总结居家上课的过程中的管理方法。

在居家上课中，教师需要不断调整和完善各项管理方法，来确保居家教学的有效性和教学质量。特别是在进行学生管理方面，教师要积极与家长沟通，合理的设置学生的学习任务，调整学生学习状态并及时检查学习效果，保证学生在居家上课中得到最好的教育。

第五段：总结。

总之，居家上课是一种新的教学方式，它提供了一个更为自由的教学环境，也提供了新的教学机会。我们需要借此机会来适应这一新型教学方式，以及不断完善教育管理方法，使居家上课在新的形式下发挥其优势。在这种模式下，教育工作者也要更加努力，才能够取得更多的教育成果。

教师居家防控指南心得体会总结篇二

近来，“居家上课”成为了疫情期间的一项新常态，在这一新场景下，教师的工作也在经历着新的变化。作为教师，居家上课需要更加专注、灵活和有序，因此，教师居家上课指南成为了必不可少的工具。作为一名从事教育工作的人员，我总结出了一些指南心得体会，希望与大家分享。

一、了解在线教学平台。

在居家上课时，教师首先要掌握的是在线教学平台的使用方法和流程。网课平台的种类繁多，有需要下载的软件平台，也有直接打开网页即可使用的平台。其中，课程表、教学设计、资料上传、学生管理、课堂直播等环节都需要教师熟练掌握。同时，在教学平台的操作上，要注意保密性和信息安全，避免学生信息泄露等问题的发生。

二、制定详细的备课计划。

在线教学虽然避免了传统教学时的时间和空间限制，但教师在准备在线教学课程时，仍然需要制定详细的备课计划。比如，制定教学主题、明确教学目标、选择合适的教学方法、准备相关教学资料等。详细的备课计划能够让教师更加专注和有序地授课，并能够让学生更好地掌握知识。

三、注重课堂互动。

在教室里，教师和学生之间会出现面对面的交流和互动，但在居家上课的时候，这种互动方式会受到限制。因此，教师要重视课堂互动，通过课堂直播、微信群聊、慕课、网络讨论等方式与学生保持沟通，并积极鼓励学生提出问题、发表意见和交流想法。这样，可以让学生更好地参与课程，提升学习效果。

四、注重家长指导。

在居家上课的过程中，家长的责任也非常重要。因此，教师应及时与家长进行沟通，了解学生的真实情况和家庭背景，并根据实际情况进行指导和帮助。同时，教师要及时给家长反馈学生的情况，主动与家长合作，共同完成学生的各项任务和学业要求。

五、注重学生评价。

居家上课时，教师要及时地进行学生评价，了解学生的学情表现和学习需求，进而及时进行课程改进。在评价中，教师要客观公正，确保评价结果的准确性和可靠性。同时，教师也要注重学生情感上的需求，在评估过程中体现人性化和关怀，建立友好、互助的师生关系。

总之，教师居家上课指南需要人性化、专业化和科学化。在这一过程中，教师需要全面掌握在线教学的技术和方法，并要重视课堂互动、家长指导和学生评价，这些工作都需要教师付出更多的时间和精力。但通过不断努力，教师们可以不断提升自身的教学水平和教学质量，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。

教师居家防控指南心得体会总结篇三

随着新冠疫情的持续扩散，教师们被要求放弃传统的教学方式而改为居家上课。这种全新的教学方式需要教师付出更大的努力来确保教学质量和效率。而在实践中，教师们也总结出了许多有用的经验和启示，帮助其他人更好地掌握居家上课的技巧和要点。

第二段：正文1。

首先，教师们意识到必须保持工作与生活的平衡。尽管教学没有在校内进行，但也需要花费大量精力去准备教案、录制课程和批改作业。为了避免疲劳和压力过大，教师们往往需要在时间上做出调整，以确保在工作和家庭生活之间取得平衡。例如，将每天的工作时间分成几个段落，保证在家庭聚餐和休息时间时不受打扰，以便更好地与家人互动和放松身心。

第三段：正文2。

其次，教师们也发现了在线教学的许多优点。通过在线教学，教师可以更方便、快捷地与学生进行沟通和交流。教师可以利用自己家中的厨房、书房、卧室等进行课堂教学，利用多媒体设备进行演示和图像分享，能够更充分地挖掘自己的创造力和教学技能，让学生的学习变得更加生动和有趣，从而取得更好的学习效果。

第四段：正文3。

再次，教师们对于在线评估的重要性有了切身的体会。在线教学加强了教学与学习的互动性，但在线评估才是衡量教学成效的主要指标。因此，教师们需要充分利用现有的在线平台，建立作业、考试、讨论以及与学生的互动评估，以及及时反馈和改进教学计划。只有如此，才能实现有效的教学。

第五段：结论。

最后，教师们认识到，在线教学既是一种优势，又是一种挑战。居家上课需要更多的时间和自律精神，也需要更多的创造力和创新思维。但只要充分利用现代科技，管理好自己的时间，并获得学生的支持和理解，教师可以在这种新型教学模式中取得不比传统教学模式差的教学效果。更为重要的是，只有通过教学实践和经验总结，教师才能更好地针对各种教学情况和课程需求，为学生提供更好的教育服务。

教师居家防控指南心得体会总结篇四

这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：

1课程组集体备课校内资源共享。

本学期《中国古代文学2》由吴祥军、郝文达和我共同承担教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。

2整合线上精品课提前进行课前引导。

《中国古代文学2》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点出发，我们结合《中国古代文学2》中的知识点，向同学们提供了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及qq群，进行多种形式的教学准备工作。

在泛雅平台上，我们提供了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、讨论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。

3借助在线平台实现教学角色翻转。

在上课过程中，我们使用qq群进行答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式考察学生的在线状态、学习效果。学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也积极参与了课堂讨论。

通过这次教学实践，我们课程组老师认识到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动学生学习的主动性，培养其自主学习能力，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料分享给我们，增添了资料库的内容;有的学生提出的问题倒逼我们进一步学习和思考，这些都在一定程度上达到了“教学相长”的效果。

4课后线上教学效果反馈与。

反思。

1.学生适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能会不习惯。这需要教师将学习方法和自主学习的意义明确而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。

2.线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的情况，这需要教师积极引导，活跃氛围，鼓励学生开口发言。(有时可能要提前安排几个同学提问，暖场，抛砖引玉。)。

3.采用翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了，而是大大增加了。教师要加强对学生学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。

4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括课程性质、客观条件、学生情况、教师偏好等等。正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的情况下才能够顺利进行。

特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。

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教师居家防控指南心得体会总结篇五

随着新冠疫情的肆虐，全球各地的教育工作者不得不面对疫情带来的巨大挑战，而我作为一位中学教师，同样面临着诸多困境与挑战。然而在这场疫情大考中，我通过不断地学习、实践与总结，积累了不少居家疫情防控的经验与体会，现在，我愿意将自己的所思所想与大家分享。

第二段：必要性。

在疫情防控的关键时期，教师们作为学生的重要引导者，需要积极探索与实践居家疫情防控的新方式，为学生提供全面的指导，切实发挥自身在疫情防控中的重要作用。然而，疫情防控是一项系统性的工程，涉及到广泛的领域，因此，我们需要从日常的生活、教学工作和社会参与等各个方面下手，以确保自己和学生的健康安全，不断提高应对突发事件的能力和抗压性。

第三段：实践经验。

在家庭居家防疫上，我时刻关注家里和社区疫情信息，做好每天的疫情汇报和消毒，定期清洗通风，保持良好的生活习惯。在教学方面，我尽量减少面对面接触，转向线上教学，实现了学生的无缝对接，保证了教学的连贯性。在社会参与方面，我参与志愿服务，为学生家庭送上口罩和消毒液。这些实践经验帮我更好地掌握了应对疫情的方法和步骤，也让我更好地明白教育工作者在危机中的职责和使命。

在这一过程中，我更好地理解了风险管理和危机处理的重要性，更加强调合作和协调，增强组织和领导能力。我也发现在这个过程中，锻炼了自己的危机管理能力和应变能力，这使得我更加自信和勇敢面对未来的挑战。同时，我也意识到只有在理性投入并取得积极成效的基础上，才能更好地应对此类事件。

第五段：结语。

总之，作为教育工作者，我们需要迎接挑战并改变思维方式，充分了解危机管理理论，在实践中拥有应对疫情的基本能力和方法，发挥好专业的引领作用，传递正能量，引导学生和家长保持良好的生活习惯，完成完整的教育工作。同时，也反思自己，总结经验，不断提升自己的应对能力，更好地应对未来可能遇到的各种挑战。

教师居家防控指南心得体会总结篇六

近年来，教育事业蓬勃发展，教师队伍也日益壮大。为了规范教师的工作行为，提高教师的专业水平，许多学校编写了教师工作指南。在我从事教育工作的这些年中，我深刻体会到教师工作指南的重要性和价值，下面我将从准备工作、教学实施、学生评价、个人发展和教师团队建设等方面总结一些心得体会。

首先，准备工作是教师工作的基础，也是保证教学质量的重要环节。教师工作指南的第一章往往是关于课前准备。它要求教师在备课阶段明确教学目标，根据课程标准和学生的实际情况，编写教案，准备教学资源。教师还需做好教学设备的检查和课堂环境的整理，确保学生在良好的环境中学习。通过这些准备工作，教师可以充分准备好课堂内容，提供充实丰富的教学资源，使教学更有效率，学生的学习效果也更好。

其次，教学实施是教师工作中最重要的环节。教师工作指南强调了教师在课堂上的教学行为。教师需要熟悉教学内容，掌握教学方法，灵活运用教学技巧。同时，教师还需注重课堂的组织和管理，确保学生积极参与到课堂活动中来。在教学过程中，教师要注意运用多种评价方法，及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高自主学习能力。

第三，学生评价是提高教学质量的重要手段。教师工作指南要求教师定期开展学生评价，了解学生对教师教学的意见和建议。对于学生的评价，教师要以积极的态度来对待，虚心接受，对不足之处及时改进。同时，教师还需要关注学生的学习态度和学业成绩，及时与学生和家长进行沟通，制定个别学习计划，帮助学生解决学习困难。

第四，个人发展是教师工作中的另一个重要方面。教师工作指南要求教师参加教师培训活动，提高自身专业素质。教师要认真学习课程标准，关注教育理论，积极参加学术研讨会和教研活动。同时，教师还要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，不断完善自己的教学能力。只有不断提高自身的专业素质和教学水平，教师才能更好地履行教育使命，真正做到教书育人。

最后，教师工作指南还注重教师团队的建设。教师工作不是单打独斗的事情，而是需要整个团队的努力。教师需要与同事进行沟通交流，共同探讨教育教学问题，相互支持，共同提升。团队建设不仅有助于教师之间的学习和进步，还能促进学校教育事业的快速发展。

总之，教师工作指南对于提高教师的工作效能和专业水平具有重要的指导作用。教师需要充分认识到这一点，遵循指南的要求，努力提高个人的教育教学质量，做到有计划、有目标、有实效的教学。只有这样，我们才能更好地履行教育使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

教师居家防控指南心得体会总结篇七

新冠疫情对全球的影响是空前的，也让大家认识到了责任与担当。教师在这场疫情的防控工作中扮演了重要角色，不仅需要应对学生的需要，还要照顾好自己的身体健康。在这个特殊时期，如何进行教师居家疫情防控工作是教师们不得不面临的问题，也是非常值得探讨的一个话题。

段落二：保持良好的生活习惯。

在居家疫情防控期间，教师应该保持良好的生活习惯。远离大型公共场所、勤洗手、保持室内空气流通等，都是防控病毒感染的有效方法。同时也需要规律作息，早睡早起，这样不仅可使身体健康，更可提高精神状态和工作效率。

段落三：利用网络及时获取消息和保持联系。

疫情期间，大多数学校都选择进行网课教学，这使教师们能够保证在家里进行教育工作。同时也应利用互联网获取最新的健康信息和科学建议。此外，在遇到问题时可以与其他教师进行交流，并共同探讨如何更好地应对疫情。

段落四：关注学生的需求和情绪。

对于教师而言，关注学生的需求和情绪是非常重要的。在疫情期间，学生们可能更加焦虑、害怕或思乡，因此需要教师关心他们的情绪，并给予必要的关爱和帮助。可以通过线上交流，为学生分享一些有益的信息，并鼓励他们保持密切联系和积极态度。

段落五：适应变化和挑战。

教师在疫情期间不仅面临着工作时间、职责和责任等改变，还要适应压力和焦虑的挑战。要克服这些困难，教师们需要学会积极的思考和应对，从而做出更加明智的决策。只有这样，才能更好的做好疫情防护和教育工作。

结论：

疫情对于教师的防控工作提出了前所未有的挑战，但是教师们已经表现出了非常出色的应对和适应能力。在接下来的防控工作中，他们应该加强卫生和防护措施，建立良好的常态化防控机制，并积极应对可能出现的变化和挑战。希望不久之后，我们可以克服疫情，恢复正常的教育生活。

教师居家防控指南心得体会总结篇八

疫情来临，整个社会都在面临巨大的考验和挑战。全国各地的教师纷纷响应政府号召，暂停授课，积极参与到居家疫情防控工作当中。在这个特殊的时期里，如何做好自我防护，同时保证教学质量和密切关注学生的安全和健康呢？本文将就教师在居家疫情防控中探索出的心得体会进行一些探讨。

第二段：做好自我防护是第一步。

居家防疫时，教师需要时刻提醒自己做好个人防护措施。这包括：勤洗手、戴口罩、保持社交距离等措施，这些都是防范肺炎的基本方法。同时，各种日常卫生习惯也很重要，比如保持室内卫生、经常通风等。总之，只有先将自己保护好，才能保证对学生和家长的关注和帮助。

第三段：在疫情期间如何保证教学质量？

尽管停课，但是教学不能停下来，这就需要老师尽可能地利用好各种网络资源和工具，以及搭建自己的云课堂，为学生提供高质量的线上教学服务。同时，需要考虑到线上教学时间安排、作业批改、考试等诸多问题，确保线上教学与线下教学质量相当。此时，教师应该动员学生参与，促进学生的互动学习，以达到“物理不见、课堂仍在”的效果。

第四段：教师如何关注学生的安全和健康？

在疫情防控时期，教师需要密切关注学生的身体状况以及日常生活情况。通过各种通讯方式与学生及家长保持联系，建立学生健康档案和家庭问题反馈机制等，及时了解学生的健康状况和家庭生活，帮助学生排解学习上及心理上的困难。此外，还要向学生宣传知识，提醒注意卫生和防疫，教育学生打好个人卫生防护的基本功。

第五段：结语。

居家疫情防控之下，教师更要担负起推进教育现代化、促进学生成长的使命。本文以教师居家疫情防控心得体会为主题，分享了教师在疫情防控中所承担的责任和义务，以及所需的应对策略。只要大家齐心协力，配合政府有序开展防护措施，相信我们能够度过困难时期，早日回归正常生产和生活状态。

教师居家防控指南心得体会总结篇九

新冠肺炎疫情爆发至今，防疫宣传已经蔚然成风。然而，教师群体也是一个不可忽视的重要人群。在疫情期间，教师不能像往常一样进入教室授课，而是必须居家防控，这对教师的生活方式有着较大的影响。为了应对这一挑战，各地区教育行政部门提出了“教师居家防控指南”，这篇文章将从个人角度分享心得体会。

第二段：如何做好个人保护工作。

居家防控的关键在于个人保护。在这段时间里少外出、规律作息以及勤洗手、佩戴口罩是最基本的保护措施。我们可以通过清洗手机、手机壳，消毒家中物品，保持室内空气流通等方式来增强卫生防范意识。在保护自己的同时，还应该加强盯控家庭成员，有效的隔离家中病患成为居家防控的“一枝独秀”。

第三段：如何保持身心健康。

学校停课后，除了居家防疫，我们还需要注意保持身心健康。家庭学习环境与教室的差异较大，我们应注意调整工作和休息的节奏，合理安排自己的时间。出门可以选择户外运动，或者进行家庭运动，続静静的坐在家里容易造成压抑感。同时我们还需坚持教学教研，跟进提醒学生的家庭学习情况，不断提高课堂教学效率。

第四段：如何有效居家教学。

与学生选择远程学习之后，教学作业的安排更加重要。首先，我们应该积极借鉴体验教学的方式，多采用实践操作的方法让学生“去感受，去实践”。其次，可以增加课堂学习小阶段测试，定期进行线上作业微讲解课等方式来与学生交流，达到及时提醒以及及时确认学生学习情况的目的。最后，有效利用互联网等渠道进行与家长互动，弥补不能力当面面对面交流的缺陷。

第五段：总结。

在这段时间里，教师不能像往常一样进行教学，而是积极拥抱居家防控的生活方式，不断建设着更加完善的教学生态。通过这段时间的阅读解析与实践验证。我们明白了面对疫情时教师的重要性，让时代的底色在教师的显示下更清晰，更鲜明。教育是生命的延续，希望我们能够在压力下保护好自己，更好的保护我们的学生，共同抵御疫情磨难，谱写出属于自己的教育篇章。

教师居家防控指南心得体会总结篇十

新型冠状病毒疫情对全社会造成了前所未有的冲击，为了防止病毒进一步蔓延，各地政府都下发了通告，要求居民要尽量减少外出。作为一名教师，为了保障自己和家人的安全，在家中也需要实行防控措施。本文将分享一些从居家防控指南中获得的心得和体会。

段落二：加强自我防护。

自我防护很重要，教师作为一个社区居民，通过强化自身的健康管理、控制日常饮食、增强体育锻炼等方式，能够保障自己和家人在疫情期间的健康。通过合理的健康行为实践，包括保持初级防护措施、维持个人卫生和定期消毒，能够保证我们又能够做好教学准备，继续我们的工作。

段落三：注重日常管理h。

疫情发展的阶段性，公共空间的管控难度逐渐增大，我们需要注重日常管理。在家中，家长和教师等家庭成员之间需要坦诚沟通、协助并且依赖，并定期进行户内消毒，保证家庭环境的清洁和卫生。还可以学习一些新技能，如学习烘焙蛋糕、制作美食等，营造家庭温馨的氛围，使大家能够共度这段不平凡的时期。

段落四：面对线上教学。

疫情期间，教师由于无法在学校上课，很多教育机构都推出了线上教学，在适应这种方式方面还需要我们花费精力。平时，我们可以适时参加各种线上课程，提高自己的线上教学能力。在面对线上教学时，还要注意不断调整和完善自己的方式，不断学习新的内容，开发更多的教学资源，为学生提供更为优质的教育服务。

段落五：清晰目标新型病毒的爆发，给全社会带来了一次大考，也是学校纷纷推行线上教学、启动疫情应急预案。家庭不能离港，教师是家庭学习的关键人物，我们要时刻清晰自己的目标，持续不断给自己设置新的教学目标，给自己一个明确的方向。正如日本著名作家三岛由纪夫所说的：“人的精神力量是无限的，只要心中始终保持着积极向上的人生态度，在极为困难的环境下仍然能够活得坚强”。

总之，无论在疫情期间还是困难时期，我们都需要保护自己和家人，并且保持积极向上的心态，因为这是突破困境和抵抗病毒的最重要的武器和精神动力。

教师居家防控指南心得体会总结篇十一

随着现代社会的进步，人们的阅读习惯发生了很大的变化。大多数人长时间使用电子设备，加之缺乏户外活动，这使得近视成为了一个普遍的健康问题。作为教师，我们要积极关注学生的眼睛健康，并加强近视的预防和控制。通过近期的研究和实践，我得出一些心得体会，希望与大家分享。

首先，我认识到了近视的危害和影响。随着近视患者数量的不断增加，越来越多的学生在学习和生活中受到了困扰。近视不仅影响视力，还可能导致全身其他各系统的异常发展。而且近视也会影响学生的学业和生活质量，造成受教育机会的浪费。在面对这一问题时，教师应该明确自己的责任和使命感，加强防控工作，为学生创造一个良好的学习环境。

其次，我明白了预防和控制近视的重要性。近视的发生是由多种因素综合作用的结果，其中遗传因素和环境因素是主要原因之一。尽管遗传因素无法改变，但是环境因素可以通过预防和控制来降低近视发生的风险。在日常教学中，教师可以采取多种措施，如调整课堂布局、控制使用电子设备的时间和频率、鼓励户外活动等，来帮助学生预防近视的发生。

此外，我也认为自身的示范作用至关重要。作为教师，我们不仅要关注学生的眼健康，更要照顾好自己的眼睛。经常保持良好的用眼习惯，比如定时休息、远眺视野等，可以有效降低近视的发生率。而且当学生看到自己被关心的教师也注意保护自己的眼睛时，他们会更加重视自己的健康，形成良好的行为习惯。

另外，与学生家长的沟通也是防控近视的重要环节。家长是学生生活和学习的重要指导者，只有与家长建立起紧密的联系和沟通，才能共同关注学生的眼健康情况。我会定期与学生的家长沟通，告知家长近视防控的重要性，鼓励他们与学校合作，共同为孩子采取相应的防控措施。同时，我也会为家长提供一些实用的眼保健知识，让他们能够更好地辅助和关心孩子的眼健康。

最后，我深刻意识到近视防控是一个长期的系统性工作。我们不能仅仅依靠一两项措施就认为完成了任务，而应该形成系统的近视防控方案。这需要学校与家庭的合作，需要学生、教师和家长的共同努力。除了教师的关注和引导，学校也应该建立相关的管理制度和政策，促进学生的眼健康。同时，社会各界也应该加强关于近视防控的宣传教育，提高大众对近视问题的认识。

总之，作为教师，近视防控工作是我们不可推卸的责任。通过这段时间的实践和思考，我认识到了近视的危害性、预防和控制的重要性，也明白了自己的示范作用和与家长的沟通的重要性。未来，我将积极关注学生的眼健康，加强近视防控工作，在实践中不断总结经验，为学生的健康成长贡献一份力量。

教师居家防控指南心得体会总结篇十二

近视问题一直以来都备受教育界的关注，正面临着迅速上升的趋势。作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任，也深感近视给学生们带来的困扰和影响。为了更好地预防和控制近视，不仅要加强学校和家庭的合作，还需要教师们付出更多的努力。通过多年的实践和总结，我认为以下五个方面是近视防控教师应该关注和重视的。

首先，加强对学生视力健康的宣传教育。学生视力问题的形成往往源于不正确的用眼习惯和不良的生活方式。因此，教师可以通过讲解近视的危害和影响，向学生和家长普及正确的用眼知识，引导学生建立良好的视力保健习惯。此外，还应提醒学生注意用眼环境的改善，如光线适宜、书写距离适当等，以减少眼睛的疲劳。

其次，优化课程设计，减少对眼睛的过度使用。教师要根据学生的年龄和视力状况，合理规划课程内容和安排。避免长时间连续使用电子设备和阅读过于繁琐的教材。合理安排课间休息时间，引导学生进行眼保健操、眼球放松运动等，以缓解眼部疲劳。

第三，鼓励户外活动和体育锻炼。长时间处于室内环境下，学生眼部肌肉容易长时间处于紧张状态。而户外活动和体育锻炼不仅可以放松眼部肌肉，还可以提高学生的免疫力和身体素质。教师可以组织一些户外活动，如郊游、探险等，多次提醒学生要经常参加体育锻炼和户外活动，增加视远距离的锻炼机会。

第四，配合家长共同关注学生的视力情况。学生的视力状况往往与家庭环境密切相关，教师应与家长保持紧密沟通，及时了解学生的视力情况。对于视力问题较严重的学生，教师应向家长提供合适的建议和方法，例如到正规医疗机构进行视力检查，做好近视防控的干预措施。

最后，培养学生正确的用眼态度和自我保护意识。教师不能仅仅承担教学任务，更要充当学生的引路人。教师应该通过亲身示范和言传身教，教育学生要重视视力保护，养成正确的用眼习惯。同时，教师还要引导学生树立自我保护意识，当学生感到眼部疲劳或者出现不适时，应及时休息和就医，避免造成不可逆的视力损害。

总之，作为一名教师，近视防控是我们责无旁贷的责任。通过加强对学生视力健康的宣传教育、优化课程设计、鼓励户外活动和体育锻炼、配合家长共同关注学生的视力情况，以及培养学生正确的用眼态度和自我保护意识，我们将为学生的视力健康保驾护航，为学生的未来发展打下坚实的基础。只有通过全社会的共同努力，才能真正解决近视问题，让学生们健康快乐地成长。

教师居家防控指南心得体会总结篇十三

引言：

教师工作指南是教师的工作指导手册，通过对教师工作的要求与方针进行总结和归纳，为广大教师提供了宝贵的经验和指导。在我担任教师多年的经历中，我深深体悟到教师工作指南的重要性。以下是我对教师工作指南的一些心得体会。

第一段：明确教师的角色定位。

教师工作指南中明确了教师的角色定位，指出教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和榜样。在教学过程中，我们需要注重培养学生的综合素质，积极引导学生健康成长。在面对学生的困惑和挫折时，我们要以身作则，用自己的言行影响学生，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

第二段：教学设计合理有序。

教师工作指南对教学设计的要求很高，要求教师合理有序地进行教学计划，充分考虑学生的发展水平和特点。在我教学的过程中，我意识到只有合理的教学设计，才能够激发学生的学习兴趣和主动性。在制定教学计划时，我们要根据教学大纲和学生的实际情况，明确教学目标，选择适合的教学方法和手段，确保教学过程的质量。

第三段：注重个性化教育。

教师工作指南中强调了个性化教育的重要性。每个学生都有自己的特点和优势，我们要注重发现和培养学生的个性。在我教育培养学生的过程中，我始终坚持尊重学生的个性差异，用差异化的教学方法和策略，满足学生的不同学习需求。通过注重个性化教育，能够激发学生的潜能，提高学习效果。

第四段：关注学生的心理健康。

教师工作指南强调了关注学生的心理健康和情感需求。在教学过程中，我们要倾听学生的心声，关注他们的情绪和情感变化。作为教师，我们要做学生的朋友和倾听者，帮助他们解决心理问题，营造良好的心理健康环境。通过关注学生的心理健康，能够更好地提高学生的学习兴趣和学习效果。

第五段：永远保持学习的姿态。

教师工作指南提醒我们，教师是永远的学生。作为一个教师，我们要时刻保持学习的姿态，不断提高自己的教育教学水平。教学工作是一个不断学习与成长的过程，我们要不断吸收新知识，掌握新技能，与时俱进，迎接教育改革的挑战。只有不断学习，才能不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源。

结尾：

教师工作指南是教师工作的指导手册，是教师的朋友和榜样。通过深入学习和理解教师工作指南，我意识到教师工作指南对我的工作起到了重要的指导作用。在今后的工作中，我将进一步发挥教师工作指南的作用，不断提高自己的教育教学水平，为学生成长贡献力量。

教师居家防控指南心得体会总结篇十四

近视问题一直以来都备受广大教师的关注，因为近视病不仅会对学生的学习造成困扰，还会影响他们的身心健康发展。作为教师，我深深意识到近视防控的重要性，通过对学生进行科学的近视防控教育，帮助他们培养良好的用眼习惯和行为习惯，有效地减少近视发生，提高他们的学习质量。在这个过程中，我也积累了一些心得体会，现将其总结如下。

首先，提高教师自身的专业素养是有效进行近视防控教育的前提。教师不仅要具备扎实的学科知识，还要具备眼科知识，并了解近视的发生机理、预防措施等相关知识。只有这样，我们才能够在教学中提供准确、科学的近视防控知识，并能够解答学生关于近视问题的疑惑。因此，我通过参加眼科培训、阅读相关书籍、参与研讨等方式不断提升自己的专业素养，为近视防控教育提供更好的支持。

其次，引导学生正确使用电子产品是近视防控教育的重点之一。如今，电子产品已成为大部分学生日常生活的一部分，但过度使用电子产品对学生眼睛健康有很大的负面影响。因此，作为教师，我们要引导学生明确电子产品的使用时长和使用方法，告诉他们合理控制用眼时间，适当休息，避免长时间连续使用电子产品导致视力下降的问题。在课堂上，我通过组织与电子产品相关的讨论和活动，向学生普及正确使用电子产品的知识，同时引导他们树立正确的用眼观念，激发他们保护眼睛健康的自觉性。

此外，合理规划课堂活动对于近视防控教育也非常重要。长时间的课堂学习容易让学生疲劳，眼睛负担过重也容易导致视力下降。因此，我在课堂上注重采取多种教学方法，让学生进行课内外的活动和休息，有效减轻眼睛的疲劳程度。例如，我经常利用课间休息时间组织学生进行眼保健操、眼保健小游戏等活动，让他们放松眼睛，缓解疲劳，增强眼睛的防护能力。同时，我还会合理安排教学内容和时间，避免过多的书写和近距离观看对学生眼睛的负面影响。

最后，加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的合力。家庭环境对学生的眼睛健康有着重要的影响，因此，与家长的密切合作是近视防控教育的必要条件。我定期组织家长会，向家长普及近视防控知识，提醒他们合理安排孩子的作息时间，控制电子产品的使用，营造良好的用眼环境。同时，通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的用眼习惯，及时纠正不良的用眼行为，使家庭和学校形成合力，共同关心学生的眼睛健康。

总之，近视防控教育是一个长期的系统工程，需要教师、学生、家长的共同参与。作为教师，我们要提高自身的专业素养，引导学生正确使用电子产品，合理规划课堂活动，加强与家长的沟通和合作，共同为学生的眼睛健康保驾护航。只有通过全社会的共同努力，才能够有效减少近视的发生，让学生拥有一个明亮的未来。

教师居家防控指南心得体会总结篇十五

新冠病毒的爆发让整个社会陷入了宁静，不少人在家门口坚守自己的岗位，承担着抵御疫情的重任。作为教育行业的从业者，我们教师更应该把课表和教学计划放到一边，全身心投入到疫情防控的工作中去。居家防控是防止病毒传播的重要手段，因此教师居家防控指南对于我们来说非常重要。在这篇文章中，我想分享一下自己的居家防控指南体验和心得。

第二段：采取居家办公，稳妥有序地完成工作。

根据相关规定要求，各地教育部门和学校都开展了网上授课，多数教师已经开始在家办公并安排好自己的工作。居家办公既是对学校管理的一种体现，也是我们教育工作者疫情期间可以为学生提供保障知识和资源的一种途径。为了保证可以稳妥有序地完成教学任务，我通过拆分工作量、严格按时完成任务、定期总结教学效果等方式来实现作业进度管理，真正实现居家办公的效果。

第三段：营造清洁、安全的家庭环境。

家庭环境对于防止病毒传播非常重要。我开展了彻底的卫生清洁，每天定期消毒家中的触摸表面，并保持室内空气流通。同时，我强烈建议与自己共居的家庭成员也要增强个人卫生意识，注意手卫生、口罩佩戴等方面。在我成立员工群，并且对入群人进行了管理、审核，以便能够在这个平台上提供更好的指导与建议。

第四段：规律作息，注重健康体魄。

疫情期间，教师们承担着更多的工作压力和心理压力。在这个时候保证规律的作息和充足的睡眠尤为重要。我制定了一份健康生活计划，每天作息时间行程安排计划，同时也在安排好课程的基础上，为自己留有适当的空闲时间，以保证精神状态的稳定。另外，我每天也会进行适当的室内运动来保持身体健康。

第五段：总结，呼吁履行自己的防控职责。

教师居家防控指南是一个重要的建议和指导，尤其是在当前新冠疫情爆发的大背景下，教师们更应该时刻提醒自己，发扬一身练健的职业精神，投入到防疫工作中去。希望广大教师能够做好居家防控，为全民健康做出贡献。

教师居家防控指南心得体会总结篇十六

全国人民同舟共济，各级党组织和党员群众迅速投入战斗。作为一名党员教师，此时更应坚定信念，牢记初心，不忘使命，在抗疫的关键时期，在履行教书育人这一职业的崇高义务的同时，更应展现出共产党员的先进性与责任感，冲锋在前，发挥先锋模范作用。

一、坚定信心，提高政治觉悟。

身为党员应有强烈的政治责任感，做好疫情防控工作，坚守岗位，以实际行动增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护。

二、发挥先锋模范作用。

“到一线去，到最需要我的地方去”，身为党员，我们应在疫情防控中亮明身份，当先锋做好三个表率。

1.争当积极执行防控措施的表率，带头响应支持有关防控措施，以良好的精神状态，顾全大局坚守岗位，配合医务社区工作人员上门随访，落实外出学生监测检查。

2.争当维护社会和谐稳定的表率，积极通过电话，班级微信群等多方面渠道广泛宣传各级党委、政府对疫情防控的相关政策和专业知识，引导群众，家长学生提升自我保护能力，带头做到不信谣，不造谣、不传谣，积极回应家长关切问题，对违规行为予以坚决抵制。

3.争当坚守岗位履职履责的表率，在疫情防控中主动承担党支部分配的任务。带头学习贯彻习近平对防疫工作的重要指示精神，准确把控，并落实防疫举措;积极参与疫情防治知识普及，引导群众正确理解积极配合，主动参与志愿服务;带头并劝说身边亲友减少不必要的外出，有效切断病毒传播途径，养成良好卫生习惯，加强个人防护。

三、明确自身职责，合力打赢疫情防控硬仗。

1.身为一名党员教师，明确自己的双重使命与责任，做到带头宣传疫情防控知识，通过短信及班级群消息认真教育引导学生及家长注意个人卫生与防护措施，提升防御能力。对意识不强，文化程度较低的家长主动耐心做好宣传解释工作，杜绝不实谣言及信息在班级中传播，对具有恐惧心理的家长学生，通过电话、微信等多种方式进行心理疏导。

2.与家长保持密切联系，对全班学生持续追踪调查，掌握学生外出行踪，身体状况变化等情况，建立每日报告台账。通过详尽的表格对全班外出学生，返回学生做到彻底摸排，对外出返校学生进行体温监测并上报，防止出现疫情失守失控，疫情传播的情况。对身体状况较差，滞留外地的学生给与更多的关心与疏导。

3.积极开展线上学习宣传，为避免传播风险，引导学生假期自学，鼓励学生利用远程教育平台、阳光校园、空中黔课、贵州发布等公众号提前熟悉教材，做好线上学习相关工作，将停课不停学落实到实处。

疫情就是命令，防控就是责任，而对突发疫情，我们更应清楚认识肩负的责任与使命，做到防疫有责、尽责，不忘初心，牢记使命，为坚决打赢这场防疫人民战、全局战，攻坚战做出党员老师应有的贡献。

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教师居家防控指南心得体会总结篇十七

教师工作指南对于一名教师来说是非常重要的工具，它提供了一系列关于教学、管理、评估等方面的指导和建议。教师工作指南的目的在于帮助教师更好地履行职责，提高教学质量，促进学生全面发展。本文旨在总结和分享我在使用教师工作指南过程中的心得和体会。

教师工作指南为教师提供了课程设置、教材选择、教学方法等方面的指导原则。我发现，在教学中应用教师工作指南能够帮助我更好地安排课程内容和教学进度，确保学生能够达到既定的学习目标。同时，根据教师工作指南中的教学方法建议，我能够选择合适的教学方式，如讲解、讨论、小组活动等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教师工作指南不仅在教学中有指导作用，同样在管理方面也十分重要。通过教师工作指南，我能够了解如何管理课堂，如何设定纪律、规则和奖惩机制。此外，教师工作指南还提供了关于学生评估和记录的指导，帮助我更好地了解学生的学习情况并及时反馈给家长。在管理中应用教师工作指南，能够帮助我有效地管理学生，营造良好的学习氛围。

教师工作指南不仅对教学和管理有指导作用，同时也对教师个人的成长起到了促进作用。通过研读和应用教师工作指南，我能够不断提高自己的教学水平和专业素养。教师工作指南中的教学理论和教育原则，能够帮助我更好地理解教育学的基本知识，提高教育教学的思辨能力和解决问题的能力。教师工作指南的应用还能够帮助我不断地反思自己的教学方式和方法，从而不断改进和完善自己的教学实践。

第五段：结语（200字）。

总之，教师工作指南是教师们不可或缺的工具和参考，它为教师的教学和管理提供了重要的指导和建议。通过应用教师工作指南，我能够更好地完成自己的工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。同时，教师工作指南也对我个人的成长有着重要的促进作用，帮助我不断提升教育教学水平。因此，我将继续深入学习和应用教师工作指南，不断完善自己的教学实践。

教师居家防控指南心得体会总结篇十八

《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。教师也该认真学习幼儿园指南。下面是本站为大家带来的幼儿教师学习指南。

心得体会。

希望可以帮助大家。

幼儿老师全员培训研修心得非常荣幸自己能够参加这次的全员培训，也感谢教育部门给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。

此次培训理论与实践相结合，从全方位地精心诠释了幼儿教师在幼儿学习生活中起到的重要性。在老师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容非常详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导，幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原则指导教师如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。

通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点注重个体差异。引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。幼儿不同于小学，自我保护能力差。幼儿阶段是一生品德行为形成的最佳时期，作为幼儿教师要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要给幼儿母爱般的关怀，幼儿教师要有敬业、爱业、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美好、最公正、最无私的爱。

在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践经验。

最近我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五个领域都进行了细致的研读，并结合我自己的工作实践，在对比中寻找差异，反思我的教育存在哪些不足。

此次培训理论与实践相结合，从全方位地精心诠释了幼儿教师在幼儿学习生活中起到的重要性。在老师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容非常详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导，幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原则指导教师如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点注重个体差异。引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。幼儿不同于小学，自我保护能力差。幼儿阶段是一生品德行为形成的最佳时期，作为幼儿教师要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要给幼儿母爱般的关怀，幼儿教师要有敬业、爱业、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美好、最公正、最无私的爱。

在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践经验。

经过三天时间的学习，六位老师的解读，让我对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3-6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。

《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。

《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”，其实这就是一个学习习惯的养成。我们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等;再看名师组织的教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。

《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。

因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。

既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。

《指南》是一本师幼家长共同的“指路明灯”，它的目的和意义是从保护儿童权利出发，强调教育平等，帮助所有的儿童科学全面的做好入学的准备，为幼儿园教育提供细致的专业参考，提高了幼儿身心全面和谐的发展。

《指南》还是一本教会我们如何去关注幼儿身心发展特点的“宝典”它告诉我们要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，它提示我们应该了解每一个幼儿发展的现状，特点，问题，原因，努力地为不同的幼儿的发展创造有针对性的环境和条件，帮助他们在自己原有的水平上向更高的水平发展。

《指南》还让我们知道，五大领域中应关注幼儿什么，注重幼儿什么，健康--关注幼儿身心状况，动作发展和生活习惯与生活能力的培养;语言--注重幼儿倾听与表达和阅读与书写准备的培养，社会--注重幼儿的人际交往和社会适应;科学--注重培养幼儿科学探究和数学认识;艺术--注重培养幼儿感受与欣赏和表现鱼创造。有了《指南》这本成长册，让我们更明确更了解了各个领域中教学目的及任务，从而更好地入手为教育做好了准备，更加有的放矢的做好本职工作。

《指南》让我们清楚的认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎眼的目标，为了达到这样的目标，我们可以采取有效的措施和手段，让他们在“做中学”，“玩中学”，“生活中学“从而更完善更明确我们对幼儿教育应该如何教，怎么教，《指南》的出台，给我们提供了一个早期教育的学习标准，对规范幼儿教学，引导家长科学育儿非常重要。

《指南》中明确指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。通过《指南》的学习，使我们充分认识到，孩子是祖国的未来，我们要了解孩子孩子身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，法系我们的过去，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子们的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要和关爱，创设符合孩子发展需要的课程环境区域，提供孩子操作的机会，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习，探索，成为生活学习游戏的主人!

在今后的教学中我一定会用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。把指南运用到我们的教学当中来。

举一个简单的例子，以前我上美术课的时候，一般都会事先准备一幅范画，让孩子依葫芦画瓢。这样孩子画出来的作品大多与我的范画相似，连孩子们涂的颜色都千篇一律。并没有发挥出幼儿的想象力与创造力。

学习指南以后我知道了应该对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，在幼儿创作过程中不做过多的干预，不能把自己的意愿强加给幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。这次美术课，让孩子画树。我一改往日的上课方式，活动前一天给孩子布置任务，让他们去公园或在校园里观察各种各样的树。我利用课余时间收集了许多各种各样的树的图片。上课的时候让孩子发言，你看见的树是什么样子的?孩子们给了我很多丰富有趣的答案。接着我为孩子们展示各种树木的图片，引导孩子们观察。之后再进行绘画活动。活动结束时，我惊喜的发现孩子们的绘画不再千篇一律，每个孩子都有他自己的想法，树叶不是单调的绿色。有黄色的、褐色的、橙色的、红色的等等，还有的孩子画出来的树叶是五颜六色的，孩子还根据自己的想象画了果实、太阳、小鸟、小草、白云、还有树下纳凉的小朋友。孩子门的表现让我感觉惊喜又高兴。

深入落实《指南》我们应该做些什么呢?

1、认真学习《指南》充实自己理论。

作为幼儿教师，我们要做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

2、明确教育目标保护幼儿自尊、自信心。

《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标，保护幼儿的尊心和自信心，关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。

既然选择了幼教这个工作，就应该热爱这个事业，对它充满热情与兴趣，对幼儿充满关爱和责任心，有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力奋斗的目标!

教师居家防控指南心得体会总结篇十九

2020年春天这个开学季，是我任教30年来特别不同寻常的季节，前所未有。举国上下，因为疫情，都在群策群力，医护人员冲锋在前，国家陷入最危难的时刻。

作为教师，干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星期以来的课前准备及网上直播教学工作，使我的心情犹如乘坐过山车似的，忽而紧张至极，忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。

备课、制作课件操作起来相对容易，平时我们都是这样认真准备的。

如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也不时地在微信群里热烈地讨论该怎么操作，刘盼盼老师几乎是一天一个会议，有时利用云视讯，有时利用微信，大家各抒己见。我试着先使用手机上的录视频功能，但是录出来的画面非常不清晰，而且手机在拿的过程中有抖动的现象，还只能够录五分钟以内，兆数太大没有办法分享到微信群里;后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件，我试着下载录屏软件，并用录屏软件去尝试着录课，画面非常清晰，但还是只能够录四分半钟，超过25兆的，必须压缩，还是儿子帮助我压缩文件，好不容易发到微信里并能顺利读出文件了。其间俊娜和其他英语老师，也都把自己录的微课传到微信群里，大家研究讨论，缺点是：讲解时间太短，孩子们不能很清晰地听懂老师讲的什么;教师不能很好地进行英语领读环节;教师更不能与学生进行课堂互动。大家一致感觉效果不理想，怎么办?同事们仍在寻找更好的网上教学方法。

这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?一开始我真有点懵了!什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?连续两个晚上我都没有休息好，脑子里一直在想如何学会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会，我也一定要学会，不能掉队，不能拖大家的后腿，更何况四年级整级英语在等着我呢，近400个孩子，400双求知的眼睛在等着呢，没有退路。我暗暗地告诉自己，不会也必须得学会，无论遇到多大的困难。于是开始尝试怎样利用钉钉直播，去进行网上直播，先是把所讲的课件不停地完善又完善，然后下载钉钉，不停地向巧歌、丹凤请教，与朝静沟通，慢慢熟悉钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群，一直到2月8号下午，先在钉钉英语群里直播了一次，为了怕一紧张自己忘记具。

体操。

作步骤，我还把步骤一步一步地写在本子上，终于学会了如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才放到肚子里，晚上可以睡个安稳觉了。

10号早早起床，洗漱完毕，吃罢早饭。就开始准备电脑、u盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课件，进入钉钉群。哎呀，群里热闹极了，聊什么的都有，大家都有点惶惶不安，不知所以。调好设备后，8点40我开始进入钉钉群，心中那个忐忑，犹如十五个吊桶打水----七上八下，不逊于当年为人师第一次上讲台时，也好像要上教研课或全市观摩课似的，小心脏砰砰地跳不停......8点50打开直播并进行四年级全级联播，直播过程还算流畅，心情也慢慢放松下来。直播进行近20分钟，布置完提前准备好的作业，与孩子们互道再见，顺利结束了生平第一次直播。

接下来与学生家长单独沟通，了解一下直播的情况，声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着，也收获着，同时也就收获了快乐。

下午开始打开钉钉、优教信使、微信，验收孩子们发过来的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不亦乐乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听，上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改，并记下错误率较高的，以便于第二天给学生多加以讲解。

11号我们开始同步收看河南教育厅利用有线电视、网络电视、微信公众服务号、大象新闻等平台，进行中小学同步课堂名师直播课。每节课做到认真听讲、边听边记笔记，根据网上所讲的教学内容修改头天准备好的作业及练习题，并及时发到钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行钉钉群。

四年级英语。

课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点知识点解读等。7点以后翻看学生背书作业、书写作业，及时纠错并进行作业完成统计。

一天一天就这样忙碌而充实着，紧张并快乐着!

也想问一声孩子们，你们掌握每天学的知识了吗?这也是不得已而为之，但愿你们能很快适应这种学习方式，希望你们都在努力着!

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教师居家防控指南心得体会总结篇二十

一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假。一瞬间，九州闭关，举国防，闭万户。下面是小编为大家带来的有关2020教师疫情防控工作总结_疫情防控工作心得体会5篇，希望大家喜欢。

2020年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，全国人民的心揪在了一起，关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。在这个特殊的时期，我作为一名党员，有着一段特殊的经历。

一、初心，走上年轻的战场。

这次新型冠状病毒让很多人的思绪回到2003年的sars病毒，犹记得当时身处上海的自己才上初一，记忆中的非典没有那么可怕，就是老师每天一遍又一遍的消毒，一次又一次领同学们去洗手，虽然整个校园弥漫着消毒水的味道，但是大家还是在迷茫和不解中欢快度过那一段特殊时光。

然而在信息高速发展的今天，通过电脑一“屏”之隔，大家真切感受到武汉疫情的严重。我在家“闭关”，刷着手机，看见无数的医生和护士主动请缨支援武汉，无论生死，不计报酬;我发现身边的同事主动报名成为疫情防控志愿者……我想，2003年，那个无知却又幸福的自己享受着成长的安宁，2020年，三十而立的自己在这场防疫战争中，能做些什么?于是，我义无反顾地报了名，成为一名疫情防控志愿者，成为防疫前线上的一名战士，成为自己心中负重前行的英雄。

二、坚持，守卫防疫的阵地。

参加志愿者后，我服从组织安排，被安排在金山卫镇社区南门居委会，负责一小区居民的体温测量。工作中才发现社区志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小区门口人流量大、人员复杂，不仅要测体温，还要反复做好大部分老人防控疫情的宣传工作。一天站下来腰已经疼得直不起来。有时常常遇到这样的情况，小区居民为节省时间，骑着电瓶车从测量体温处飞奔而过，我们秉承着“不放过一个，不漏掉一个”的测量原则，弓着腰也要追过去帮他测量，让所有人都安心。虽然开头出现多次“追赶”现象，慢慢地，大家都明白了门口志愿者体温测量工作的严格，也都没有了侥幸心理，大家积极配合。

五天当中连着三天是阴雨天气，风呼呼地刮着耳朵生疼，我耳骨较软，耳朵被口罩拉绳勒扁了，耳朵耷拉着直不起来，口罩反复掉下来，需要用手去扶着耳朵，一天志愿者工作结束后，耳朵早就失去了知觉。

特殊时期，医疗资源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必备用品。为了节省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃饭，工作期间没敢喝一口水。我们互相鼓励：“再坚持一天!再坚持一天!”

志愿者过程中，最难以克服的还是心理这一关。做志愿者时的每一天晚上都是煎熬的，想着来来往往的人群，想着病毒的潜伏期，想着家里的老人和小孩……担心受怕让宁静的夜晚异常地漫长!但是第二天闹钟一响，仍然奔跑在小区门口，守卫着这一方“阵地”。因为我们站在小区门口忙碌的身影，很大程度上给了居民们一份心安，一份保障!

三、祈盼，共享樱花烂漫时。

志愿者活动中也收获了很多感人瞬间，叔叔阿姨的一句“谢谢你们，你们辛苦了!”爷爷奶奶的一句称赞“有你们在，我们放心多了!”一位阿姨，我都好没来得及看见她的样子，只看见突然被塞到手里的袋装豆浆，听到一句：“我的一点心意!”转身就没了人影。我为陌生人守护，陌生人为我送上关心。灾难面前，温暖在人与人之间心头荡漾。

志愿者活动结束后，我严格要求自己要居家隔离。宅在家里，不忘教书育人的本职使命，我开始进行紧锣密鼓的备课，对家长和孩子疏导心理和答疑解惑，为接下来的“停课不停学”网络教学做好充分的准备工作。

花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。在这个战“疫”中，每个人留下了战斗的痕迹，我们都在自己的岗位上奋斗过，在自己的战场上拼搏过，相信我们一定能奏响胜利的凯歌，吹响平安的号角。

听说武汉大学的樱花很美，期待那里的人们能共享樱花烂漫时……。

抗击疫情，人人有责。2020年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，2月1日，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。

面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用“空中课堂”系统，搞好本站络授课，确保“停课不停学”。与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。

新型冠状肺炎是一场全民参与的战争，一场医学战争，也是一场心理战争。比肺炎病毒更可怕的是我们内心的恐慌和焦虑情绪，许多人畏惧它的感染性强、潜伏期长、繁殖速度快，而忽视了民众面对疫情的不断努力、成果硕硕，在这种与病毒的“武力”较量中，我们必将攻无不克、战无不胜。

你怕病毒感染性强，我说我们政策、行动更快。自1月23日武汉“封城”，全国多个省级行政区迅速启动重大突发公共卫生事件一级响应。中央、各省市县乡村组社区、各单位均成立了疫情工作领导小组开展工作，保障疫情防控工作“依法、科学、有序防控”。中央迅速调配物资，各级财政安排疫情防控资金，逐步满足各地医用物资保障和医疗资源调配保障，同时，7日建成火神山医院，10日建成雷神山医院。教育部要求各地延迟开学，并因地制宜做好停课不停学工作。各省政府倡导企业延期开工，并纷纷出台支持疫情下的中小企业相关政策。流动人口管理、交通卫生检疫、防控惠民政策等细化措施也逐步出台完善。

你怕病毒繁殖快，我说我们人多力量大。汇集基层工作者队伍，从排摸整理到汇总编辑、从台账登记到入户宣传、从现场登记到跟踪隔离，看似简单的小事，却是疫情防控工作的“根基”。汇集党员战队，党员自愿签订志愿书，将初心和使命镌刻在防疫一线，协助排查车辆及人员、监测体温等，一枚枚党徽的微光渲染党旗的绚丽。汇集志愿者梯队，民众主动参与社区防疫工作，发挥自身邻里熟知的优势，当好信息检测员、知识宣传员、调节鼓劲员、特殊示范员等一个个平凡而光荣的身份。汇集医疗强将，中央派出了3支院士团队，全国29各省市调集了近2万多医护人员组成了180多个医疗队逆行支持湖北和武汉，同时各省市医生下沉基层，配合前线防疫开展工作。

你怕病毒潜伏期久，我说我们防控隔离办法多。严防死守，防止蔓延。高校均延期复学，大中小企业延期复工、居家办公，涉及居民生活必需的公共场所一律关闭，防止人潮流动，交叉感染。严格查控，落地查人。各小区、村庄实行封闭式管理，人员进出一律测温，并出具有效证，外来人员和车辆一律严控，外出归来人员做好登记，限期隔离，定期消毒无死角。个人防护，自觉隔离。自觉居家隔离，配合社区工作，少出门、不集会，不信谣、不传谣，出门佩戴口罩，如实告知身体情况，自觉学习疫情防控相关知识，避免产生恐慌情绪。

思想决定行动，境界决定担当。我们无需惧怕病毒，而应积极响应政策规定，尽自己力所能及之事助力防疫“攻坚战”，也感谢每一位坚守前线，铸成我们前线“铜墙铁壁”的“战士”们。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

自新冠肺炎疫情发生后，我校在教育督导组的坚强领导下，周密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作。自1月23日以来，学校领导班子、班主任、家长、学生同筑防线，携手共抗疫情。

按照上级安排，学校需对“四类学生”、“四类教职工”进行摸排，接到任务后，领导班子将教职工、退休教师共计57人分成9个组，每位领导班子成员负责6-7位教职工、退休教师的身体健康监测，每天准时将监测情况上报学校，学校汇总后再上报上级。班主任老师则利用微信群、qq群，关注着家长和学生体温测量，全班在班级群中上报体温和当日去向，学生和家长仔细学习和了解班主任转发的疫情常识及上级布置的各项工作。

所有班主任老师遵循守土有责的原则，时刻提醒家长和学生要保持高度警惕，不给家庭添麻烦，不给国家和社会添乱。疫情防控期间，建议学生取消外出计划，在家安心休整、陪伴家人、自主学习提升，保持良好个人习惯，多喝水、勤洗手、少出门、常通风，适当进行室内锻炼活动。确需外出时，须采取科学防范措施，佩戴口罩、远离人群，做好防护，并时刻保持与学校的联系。班主任老师叮嘱学生及家长做到不信谣、不传谣，管好自己及家人，及时、准确上报相关排查信息。

为帮助学生合理安排假期学习生活，班主任要求各授课教师利用班级群及时答疑释难，指导家长及孩子们拟定。

学习计划。

有计划地完成假期作业并每天向任课教师报告完成情况。教导处将电子课本和“在线学习停课不停学”链接发送给家长按上级要求开展自学确保居家学习两不误。

在学校正确部署、全体师生及家长万众一心、众志成城共筑防线，相信通过大家的共同努力，一定能够夺取这场疫情防控战的最后胜利!

前几天，在微信群里有家长吐槽，晒出了家中念小学三年级孩子的寒假作业图——一天中要完成的仅语文一门学科就有5项作业，听、说、读、写、背一样都没落下，并要求家长督促，按时完成。孩子对妈妈抱怨道：“这是啥新年嘛!说好的出游计划取消了，还没开学就有作业了!”解读这一信息，不难看出，在疫情“兵临城下”的现在，在广大民众对疫情心理负担普遍较重的情况下，已经有一些学校在悄然给学生施加学业负担了，而压给学生的各科作业带来的实际作用是：家长烦，学生怨!并且，从微信群跟帖，以及一直以来教育竞争“剧场效应”特点判断，上述这种情况并非孤例。

时下，正是抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻，疫情当前，全国人民众志成城，认真做到“宅”“戴”“洗”

三字经。

以尽到自己的一份责任。同时教育部发文延迟开学以阻断疫情向校园蔓延便是教育系统应对疫情的不二之策。然而不知何故在原本正常的开学时间尚未到来之际“学生停课不停学教师离校不离教”的。

口号。

声已经渐次响起，并且迅速升温。社会上许多网络教育机构以强大的心理攻势，敲打着心存焦虑的家长，鼓动家长抓紧给孩子添置在线课程;一些地方和学校或许是出于教育者的责任心，抑或是出于考试竞争的种种原因，担心学生长期宅在家中可能荒废学业，降低成绩排名，而让教师早早准备配合网络教学，抓紧对学生学业的督促辅导。于是乎，“停课不停学”的口号一经喊出，一不小心便成了某些商家的难得商机，也成了某些地方和学校企图在考试竞争中实现“弯道超越”的良机。

还是先来看一下现实生活吧。其实，在疫情总体得到控制，但仍不容乐观大意的当下，家长们大多是“宅”而无“闲”的，更不用说还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一线，连家庭生活都照顾不到，更何谈督促孩子的“作业”?而对于孩子而言，由于疫情的原因，这个特殊的冬天，已经让他们失去了走向社会、走进大自然、和小伙伴一起玩耍的机会和条件。如果此时，在他们的寒假原本已经过得足够枯燥乏味，想要透一口气的时候，再让他们“宅”在家里整天忙碌着在线看直播上课、刷题做作业的话，其精神状态的郁闷和不适是可以预料的。

因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。应当积极引导家长和孩子向生活学习，把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当成是一部活的教科书，帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。

窃以为，那种一味让学生在线上课与刷题，甚至规定教师、家长和学生每天在线打卡的做法，其实是对“停课不停学”的曲解甚至歪解。尤其一些社会在线教育机构，实在应以全民抗疫的大局为重，积极利用自身的网络平台优势，为优化亿万家庭的宅居生活，提升全民休闲生活质量奉献出自己的智慧，切勿将疫情当商机或是噱头，为一己一时之利而误导了家长，伤害了孩子。

近日，教育部已经明令禁止披着“停课不停学”外衣的变相补课行为，明确规定在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，并要求学校和家长在防控疫情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，确保学生度过愉快的假期。各培训机构也要坚决落实中央决策部署，同舟共济，共克时艰。

期待教育部的这些意见能在各地真正落实到位，以避免在抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里，引发另一种教育的“疫情”!须慎之又慎之。