最新幼儿教师考试备考心得体会简短(优秀16篇)

心得体会是在我们学习和工作生活的过程中，对所得到的经验和感悟进行总结和归纳的一种方式。通过写心得体会，我们可以更好地理清思路，加深对某个问题的认识和理解。心得体会对于提高自身素质和能力具有重要作用，它是我们进一步提高自己的一个重要途径。心得体会的写作是一个很好的方法，可以帮助我们更好地梳理自己的思路，对所学知识加深理解，同时也能让我们更好地发现和纠正不足之处。2.在写作之前，我们可以先对所要总结的事件、任务或知识进行梳理和分类，确保有条不紊地进行。推荐大家阅读以下心得体会范文，或许可以帮助你更好地写出自己的观点和体会。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇一

幼儿园考试是一年一度的重要节日，对于教师来说，这是一次考察自己教学成果和孩子学习情况的机会。在考试前的紧张时刻里，作为一名幼儿园教师，我总结了一些经验与感悟，希望能与大家分享。

第二段：制定教育目标。

在考试前，制定合理的教育目标是非常重要的。我认为，幼儿园教育的目标应该是培养孩子全面发展的能力和素质。因此，在教学过程中，我们要注重培养孩子的动手能力、创造力、社交能力和思维能力。通过合理的游戏和活动安排，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的兴趣和学习动力。

第三段：重视个性发展。

每个孩子都有自己独特的个性和发展轨迹，因此，在考试前，我们应该注重个性的发展。要尊重孩子的个性，给予他们不同的发展空间和机会，培养他们的自信心和独立性。同时，我们也要注意孩子的特长和兴趣，通过针对性的辅导和指导，帮助他们发展自己的优势和特长。

第四段：注重能力拓展。

幼儿园考试的目的是考察孩子的学习情况和能力水平。因此，在考试前，我们要注重能力的拓展。通过有针对性的教学和训练，帮助孩子掌握基础知识和技能。同时，我们也要注重培养孩子的综合能力，如观察力、思维能力、逻辑推理能力和创造力等，以提高他们的综合素质和竞争力。

第五段：关注情绪管理。

在考试前，孩子们的焦虑和紧张情绪会比平时更加明显。作为教师，我们需要关注孩子们的情绪管理。通过引导他们正确对待考试，提供积极的支持和鼓励，帮助他们建立正确的心态和信心。在教学过程中，我们也要注重情绪调节，以良好的情绪面对考试，给孩子们传递积极阳光的能量。

总结段：总结体会。

考试前，作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教学的意义和重要性。我们的目标是培养全面发展的孩子，让他们在学习中感受到快乐和成长。因此，我们要注重制定教育目标、重视个性发展、注重能力拓展、关注情绪管理等方面的工作。相信通过我们的共同努力，孩子们会取得更好的成绩和发展，为他们的未来铺就坚实的基础。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇二

幼儿教育是一个特殊的教育领域，如今越来越得到了社会的重视和关注。因此，幼儿教师的岗位也越来越受到大家的关注。作为幼儿教师，无论是在实践中还是在理论学习过程中，我们都需要花费大量的时间和精力来备考。在这个过程中，我获得了很多的经验和体会。下面，我将与大家分享我的备考心得体会。

第二段：坚持计划性学习。

备考考试，定下计划是非常重要的。一般来说，制定合理适宜的复习计划可以帮助我们更好地掌握重点知识，增加复习的效率，并提高考试的成绩。在我的备考过程中，我一直坚持，每天都列出详细的学习安排。并根据这份安排去完成，尽自己最大的努力去完成。这个方法帮助我提高了学习效率也减轻了思想压力。

第三段：针对性复习，注重重点难点。

幼儿教师考试的题目涵盖了幼儿教育学、艺术教育学、体育教育学等多个领域。其中包含大量的知识点。我们在备考过程中，无论是自己的笔记、课本还是其他的学习资料，都需要对重点知识和难点知识进行反复复习。我在备考过程中，会把重点部分和难点特别记忆。比如幼儿教育学中的认知发展、情感发展、语言发展等重点知识点，我都会在备考计划上列出来，并且每天都会分时间进行针对性复习。

第四段：注重机经题库。

对于幼儿教师考试，做题加强练习是非常重要的。在备考过程中，我经常做与实考题目相似的机经题库。这不仅可以让我们熟悉考试的出题风格，还可以帮助我们更好的掌握知识点。当然现在市面上也有很多比较权威的备考资料，可以给我们提供更多的考试资料。

第五段：持续提升能力并相信自己。

备考虽然重要，但是能力的提升才是更重要的。备考只是一个大家的基础，想要真正的努力充实自己，就需要在学习上不断努力，并且有持续的学习进步，因为提高自己的实力才是达到自己目标的根本途径。最后，也要相信自己的实力和能力，无论是考试成绩发了什么，都不要忘记市场的需要，不断学习，继续前行。

结语：

以上就是我在幼儿教师考试备考过程中的一些心得与体会。希望能对还在备考中的同学们有所帮助。当然，成功余颖，请大家合理安排自己的时间和精力，保持心态稳定，一步一个脚印地努力前行。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇三

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，深化教育管理体制改革重点是()。

a.加强省级政府的教育统筹。

b.转变政府职能和简政放权。

c.建立依法办学的学校制度。

d.规范政府管理权和职责。

2.在教学过程中，素质教育强调的不是一味地获得结果，而是()。

a.记忆知识。

b.发现知识。

c.积累知识。

d.搜集知识。

3.张老师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然。下列处理方式中，张老师最恰当的选择是()。

a.大发雷霆，立即查找恶作剧的人。

b.自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了，希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!”

c.稍作整理，批评训斥学生。

d.认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”

4.吴老师快要结婚了，她班里的家长们每人自愿地拿出200元表示祝贺。吴老师正确的选择是()。

a.接受，这是尊师重教的具体表现。

b.拒绝，这是公开接受贿赂。

c.接受，这是教师多年付出的回报。

d.拒绝，这是变相腐败行为。

5.为教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责，为学校教育的发展服务。据此，下列说法错误的是()。

a.为学校介绍和推荐各种教学辅导用书和练习辅导用书，从中收取回扣。

b.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备。

c.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

d.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助。

6.按照我国《教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节，应该采取的措施不包括()。

a.给予行政处分或者行政处罚。

b.造成损害的，责令赔偿损失。

c.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

d.说服与劝阻。

7.首次确定“教师是一项专门的职业”的文件是()。

a.《关于教师地位的建议》。

b.《国际标准职业分类》。

c.《中华人民共和国教师法》。

d.《教师资格条例》。

8.有位小朋友将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该幼儿满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是()。

a.热爱幼儿。

b.爱岗敬业。

c.为人师表。

d.廉洁奉公。

9.在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她()。

a.让同事自我创新。

b.不能尊重同事。

c.让同事自主发展。

d.不能团结协作。

10.符合教师与家长交往的道德规范的是()。

a.当学生犯错误情节严重时，教师可以责备家长管教无方。

b.当对学生进行纪律处分时，教师应事先与家长充分沟通。

c.在家长不为难的情况下，教师可以要求家长充分沟通。

d.对家庭经济困难的学生，教师应当尽可能地避免家访。

11.教师进行人格修养的最好策略是()。

a.取法乎下。

b.取法乎中。

c.取法乎上。

d.无法即法。

12.在角色游戏课上，多多小朋友老是与他人冲突，万老师怎么说他都不听，还在继续吵闹。一气之下，万老师踢了一下多多。第二天多多的母亲来幼儿园找万老师。如果你是万老师，你会()。

a.注意控制自己的情绪，向多多及其母亲道歉。

b.告诉多多母亲踢多多的理由，说明都是为了他好。

c.不理会，怕控制不好自己的情绪与她吵起来。

d.在多多面前告诉其家长多多如何不好好学习。

13.班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”。他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生。孙老师的做法()。

a.正确，物质奖励具有良好的激励作用。

c.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据。

d.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标。

14.师德修养的时代性特点需要教师()。

a.随时代变化，彻底变革师德内涵。

b.向西方发达国家学习，重新确立师德规范。

c.与时俱进，丰富和发展中华民族的师德。

d.以不变应万变，守护祖国的师德传统。

15.下列不属于教师个性品质健康性的提法的是()。

a.仪表大方。

b.兴趣广泛。

c.意志坚强。

d.情绪健康。

16.传统童话向现代童话过渡的完成以()为标志。

a.安徒生童话。

b.民间童话。

c.文学童话。

d.创作童话。

17.酸雨是指ph值低于5.6的大气降水，包括雨、雪、露、霜，造成酸雨的主要原因是大气中的()。

a.二氧化碳。

b.二氧化硫。

c.氢氧化物。

d.二氧化氯。

18.利用物体热辐射来进行的军事侦察叫做()。

a.可见光侦察。

b.雷达侦察。

c.红外侦察。

d.微波侦察。

19.在信息的各种操作中，()占有十分核心的位置。

a.信息收集。

b.信息设施。

c.信息筛选。

d.信息处理。

20.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”出自艾青的()。

a.《大堰河——我的保姆》。

b.《向太阳》。

c.《我爱这土地》。

d.《火把》。

21.“子虚乌有”一词出自以下哪部作品()。

a.司马相如《上林赋》。

b.张衡《东京赋》。

c.左思《三都赋》。

d.司马相如《子虚赋》。

22.《红楼梦》中的“四大家族”不包括下列哪一家()。

a.王。

b.史。

c.林。

d.薛。

23.秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作()。

a.隶书。

b.小篆。

c.楷书。

d.行书。

24.下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是()。

a.泰姬陵位于泰国，是世界著名的纪念性建筑，有“泰国的珍珠”之称。

25.巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表，他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是()。

a.海顿。

b.莫扎特。

c.贝多芬。

d.亨德尔。

26.血管对于__________相当于__________对于城市。()。

a.血液国家。

b.身体道路。

c.循环运输。

d.健康居民。

27.“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是()。

a.数学家都是教育家。

b.有的数学家是教育家。

c.教育家都是数学家。

d.教育家都不是数学家。

28.贞观之治、开元盛世在()。

a.宋朝。

b.清朝。

c.唐朝。

d.汉朝。

29.在powerpoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是()。

a.插入幻灯片。

b.删除幻灯片。

c.设置幻灯片中图片的动画效果。

d.修改幻灯片的内容。

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题l4分，共42分)。

1.某幼儿教师郭某，因教育方法不当。对小班刚入园不习惯幼儿园生活的幼儿王某进行责骂、恐吓，造成王某回到家里不吃饭，夜间惊恐、啼哭。幼儿园领导听了家长的反映后，与教师郭某进行了谈话，了解了事情的经过后，做出决定：教师郭某向幼儿、家长当面道歉，并做出书面检查，给予警告处分。

请用教师职业道德规范相关知识分析该幼儿教师的行为及该幼儿园的决定。

2.在实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标准：(1)在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格;(2)基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好;(3)基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为;(4)仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格;(5)仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。

请你针对材料中制定的评价标准，谈谈自己的看法。

3.敬业与乐业。

梁启超今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人一学生一说法，告诉他们对于自己现有的职业应采取何种态度。

敬业。对于“敬”字惟有南宋教育家朱熹解得最好。他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把当总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

至于我该做那一种劳作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记痼偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣;从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。

(1)文中所说的“人生合理的生活”，这句话的意思是什么，如何理解?

(2)文中说，“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”。然而，也有人引用拿破仑名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”。请你谈谈你的看法。

三、写作题(本大题共50分)。

阅读下面材料，根据要求写作文。

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

根据上述材料给你的启示，联系实际，从教育角度立意，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

参考答案及解析。

一、单项选择题。

1.b【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。

2.b【解析】传统教育强调的是对过去知识盼记忆，素质教育强调的是“发现”知识。

3.b【解析】略。

4.d【解析】《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师要：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

5.a【解析】a选项利用职务之便谋取私利，违背了《中小学教师职业道德规范》中的相关规定。

6.d【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的，责令赔偿损失;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

7.c【解析】略。

8.c【解析】王老师能够以身作则，为学生树立榜样，这是为人师表的具体体现。

9.d【解析】略。

10.c【解析】略。

11.c【解析】教师人格修养有两个问题：一是修养的策略问题，二是修养的尺度问题。在策略上，采取“取法乎上”的策略。

12.a【解析】略。

13.d【解析】教书育人要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。题目中该班主任教师只注重分数的做法是错误的。

14.c【解析】倡导师德修养，需要教师紧扣时代脉搏，站立时代潮头，开拓创新，与时俱进，丰富和发展中华民族的师德。

15.a【解析】一个好的教师具有健康的个性品质，乐观、开朗、自信，能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，在教学过程中，能积极发现问题，并不畏艰难，努力解决问题，愉快地完成教学任务。因此，教师应具备以下个性品质：广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪。

16.a【解析】童话的发展先后经历了民间童话与文学童话两个阶段。民间童话是童话早期发展的阶段;文学童话又叫创作童话、艺术童话，是指为儿童创作的童话作品。传统童话向现代童话过渡的完成是以安徒生童话为标志的，安徒生在沿袭民间童话创作模式的基础上进行作家个人的创造，形成了自己的童话创作个性与风格，为后人提供了童话文体的现代范本。

17.b【解析】目前大气中的硫和氮的化合物大部分是人类活动造成的，其中燃烧化石燃料(煤炭、石油)产生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。

18.c【解析】任何物体，只要温度高于绝对零度(-273。c)时，都会不断地以电磁波的形式向外释放能量(热辐射)，释放能量的性质与其温度和表面的粗糙程度以及颜色有关;同一物体在不同温度的环境中，辐射能量的频率分布也不同，而在常温下热辐射的波长都在红外波段。因此军事上利用物体热辐射来进行红外侦察。

19.d【解析】信息技术是指对信息的各种操作的总称。在信息的各种操作中，信息处理占有十分核心的位置。信息的收集应根据一定的目的和信息处理的要求进行，不同的处理方法，对信息的收集将给出不同的要求。信息的分析、信息的判断、信息的评价往往是在信息处理的前提和基础上完成的。教育信息处理在信息技术的教育应用中占有十分重要的位置。

20.c【解析】这句诗出自艾青的《我爱这土地》。这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

21.d【解析】“子虚乌有”出自司马相如《子虚赋》，原句为：“楚使子虚于齐，王悉发车骑，与使者出畋。畋罢，子虚过姹乌有先生.亡是公存焉。”

22.c【解析】《红楼梦》中的“四大家族”是贾、王、史、薛。

23.b【解析】秦始皇统一六国后的措施：(1)把小篆作为全国规范的文字;(2)在全国统一使用圆形方孔钱;(3)统一度量衡。

24.a【解析】泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古迹之一，也是世界八大奇迹之一。

25.d【解析】最为著名的巴洛克音乐家是维瓦尔第、巴赫以及亨德尔。他们属于同一时期的伟大音乐家。

26.b【解析】身体里的血管相当于城市中的道路，且都是其中的组成部分。

27.b【解析】略。

28.c【解析】“贞观之治”是指唐太宗在位期间的清明政治。开元之治是唐玄宗(李隆基)统治前期所出现的盛世。

29.d【解析】修改幻灯片内容只能在普通视图的时候进行。

二、材料分析题(答案要点)。

1.幼儿教师在面对三岁左右刚人园的孩子时，教师的爱和微笑将给他们以安慰，而教师的恐吓和责骂，则使他们心理受到伤害。这个材料，是由教师变相体罚幼儿引出的，是许多教师在保教活动中常常出现的行为，具有典型性。该幼儿园对郭某的处理，是依据《中华人民共和国未成年人保护法》和《幼儿园工作规程》的有关规定：学校、幼儿园的教职人员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侵犯其人格尊严的行为，对于情节严重的，由其所在单位或上级机关给予行政处分。

2.素质教育要求我们把学生培养成发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与发展又有所区别。和谐发展是学生对发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来;但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

3.(1)人生合理的生活，便是指敬业。人生在世是要天天劳作的，根据自己的才能、境地，认定一件事情去做，并忠于这件事，实实在在把全部精力集中到这事上，圆满的劳作。这便是人生合理的生活。

(2)“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”，“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”这两句话的意思是任何职业从价值角度看，都是平等的，劳动本身没有高低贵贱之分。“不想当元帅的士兵不是好士兵”意思是职位有高低之分，人要有更好的目标和理想，并为之奋斗。这两句话不存在矛盾。从事一项职业，必须具有敬业精神，实实在在把它做好;只要把职业做好了就可以得到更高的职位，就能获得进步，更上一层楼。

三、写作题(参考范文)。

让赏识放飞孩子的梦想。

教育家陶行知用四块糖教育打架男生的故事告诉我们，教师要学会发现孩子的优点并加以肯定，这就是赏识教育。赏，含欣赏、赞美之意，识是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断成长。

记得有位心理学家说过，人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识。每个成长中的孩子都渴望被人赏识，因此教师要充分关注每位学生，关注他们的点滴进步，培养他们的信心、兴趣和良好的习惯。赏识是滋润学生灵魂的雨露;赏识是唤醒学生自我价值的号角;赏识是开启学生奋斗之心的钥匙。

赏识教育要与教学活动相结合。课堂教学是学生与教师面对面的交流，是教师向学生传递知识，学生直接向老师求教的活动，也是教师赏识学生的最佳时机。对于学生，他们渴望在课堂上从教师那里得到关注和赞美，获得学习的成就感。教师一个赞扬的眼神，一个甜甜的微笑，一句温和的话语和一声鼓励的语言都能使他们喜欢学习，树立信心。

赏识教育要善于发现学生闪光点，做到持之以恒。最胆小怯弱的学生，偶尔也会有大胆的举动;调皮、好动、表现差的学生偶尔也会做得很好，教师除了在学习上发现学生优点，还要在课间活动、校园活动、好人好事等方面随时随地发现优点。这种发现不是有意识地去进行，而是随意的观察。教师要善于捕捉这些闪光之处，并及时给予必要的夸奖、表扬、鼓励，让学生在轻松愉快的环境中自觉地去做。当你用赏识的目光去审视不同的学生时，你就会发现每个学生都会有许多独到之处。持之以恒，时刻不忘给予学生希望，就会激起学生的学习热情，更好地完成教学工作。

赏识教育要有一定的艺术性。赏识学生就要坚信学生是聪明的，永远鼓励学生，而不是挖苦学生。当学生取得进步时，教师要用激励性的语言进行赏识;当学生有不尽人意的地方，教师的态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责学生，这样一来，学生会感到教师对他充满尊重、信任，他们就会更懂得自爱和自信。

罗曼罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我想，每位教师都要给自己这样一双善于发现美的眼睛，通过教师的赏识，让学生发现自身的优点，找回自信，激发潜能。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在教学过程中多一点表扬，少一点批评;多一点肯定，少一点否定;多一些赞许，少一点挖苦。与其责备，不如赏识，让我们的每一位学生在赏识中快乐的学习，健康的成长。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇四

进入幼儿园考试前的阶段，教师们不禁感到一股紧张的氛围笼罩在幼儿园里。孩子们的父母开始催促孩子学习，而教师们也开始忙碌地备考和教学准备。在这个紧张的时刻，作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，不仅要帮助孩子们充分准备好考试，还要让他们在此过程中保持快乐与自信。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会。

第二段：培养孩子们的学习兴趣和自信心。

在幼儿园考试前，我尽力培养孩子们的学习兴趣和自信心。首先，我通过丰富多彩的教学方法，让孩子们兴致勃勃地参与课堂活动，用游戏和童话故事来激发他们的学习兴趣。其次，我鼓励孩子们勇于表达自己的意见和观点，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过这些努力，孩子们开始对学习充满热情，敢于表达自己的想法，建立了自信心。

第三段：建立和家长的良好沟通渠道。

在幼儿园考试前，我还意识到与家长的良好沟通是非常重要的。我和家长保持密切联系，定期举行家长会，并主动与家长沟通孩子在学校的表现和进步情况。我还定期给家长发送关于学习方法和教育理念的邮件，帮助家长更好地理解和支持孩子的学习。通过与家长的良好沟通，我建立了家校合作的良好氛围，共同关注孩子的学习和成长。

第四段：注重个体差异，因材施教。

在幼儿园考试前，我也开始注重个体差异，因材施教。每个孩子都有不同的学习特点和能力水平，作为一名教师，我应该根据孩子们的兴趣和能力，量身定制教学计划。对于那些学习较快的孩子，我提供了更多的挑战性的活动，帮助他们进一步提高；对于那些学习较慢的孩子，我给予更多的关注和帮助，让他们在轻松的氛围中提高自己的学习能力。通过因材施教，我发现每个孩子都有自己的闪光点，他们在不同领域展现出的才华都是独特的。

第五段：培养孩子们的综合素质和艺术能力。

在面临幼儿园考试的阶段，我还注重培养孩子们的综合素质和艺术能力。除了注重学科知识的掌握，我还鼓励孩子们参与各种艺术和体育活动，培养他们的综合素质。我组织了绘画、手工制作、舞蹈和音乐等活动，让孩子们在快乐中发展自己的创造力和艺术能力。通过这些活动，孩子们不仅提高了自己的综合素质，还增强了自信心，使他们更加从容地迎接考试。

通过幼儿园考试前的教学准备，我深刻体会到培养孩子学习兴趣和自信心的重要性，与家长的良好沟通关系以及注重个体差异和因材施教的必要性。同时，注重培养孩子的综合素质和艺术能力也是教师不可忽视的重要任务。通过这些经验和体会，我相信我能更好地引导孩子们成长，并帮助他们取得更好的成绩。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇五

符合《辽宁省中小学教师资格考试改革工作实施方案(试行)》(辽教发〔2015〕190号)规定的报名对象、报名条件，且参加全国中小学教师资格考试笔试各科目成绩合格并在有效期限内的，可报名参加本次面试。

1.户籍或居住证在辽宁省的已毕业人员，分别在户籍所在市，居住证所在市报考。

2.辽宁省全日制普通高等院校在校三年级以上(含三年级)学生可在学校所在地或户籍地报考。

高校在校生在报名前应根据本校寒假放假时间，考试就近选择在“高校所在地”或“户籍所在地”报考本次面试。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇六

教师招聘考试是教育行业中的重要选拔手段，备考过程中需要不断积累知识、提高能力，因此，积极总结备考经验、体悟备考心得显得尤为重要。在如何备考教师招聘考试方面，我有着自己的体会和经验。在接下来的文章中，我将分享我备考教师招聘考试的心得体会。

第二段：明确目标，制定计划。

备考教师招聘考试，首先要明确自己的目标，即明确自己想要参加的岗位、报考的地区等。根据目标，制定一个合理有效的备考计划非常关键。在制定备考计划时，可以参考往年真题，了解考试的内容和重点。同时，也要充分考虑自身的时间安排和能力水平，制定出合适自己的备考计划。

第三段：系统学习，有针对性。

备考教师招聘考试需要系统学习各个科目的知识。首先，要对考试涉及的教育学、心理学、教育法律法规等基础知识进行系统学习。其次，要对所报考学科的专业知识进行深入学习和掌握。在学习中，要注重理论联系实际，结合实际案例进行学习，增强记忆和理解能力。同时，也要结合自己的备考计划，有针对性地进行复习和总结。

第四段：多练习，查漏补缺。

备考教师招聘考试，做到“题海战术”非常重要。通过大量的习题练习，可以帮助加深对知识点的理解和记忆，同时也能提高解题能力和应试能力。在做题过程中，要注重查漏补缺，发现自己不足的地方，及时查找相关资料学习弥补差距。另外，备考教师招聘考试还需要做到精细化，即对自己每一次练习的错题进行仔细分析和总结，深入理解错题原因，并在后续的学习和练习中加以改正。

第五段：坚持不懈，持续提升。

备考教师招聘考试是一个漫长而艰苦的过程，需要坚持不懈、持续提升。在备考过程中，可能会遇到各种困难和挫折，但只要保持积极的心态，坚持不懈地努力，就一定能取得好成绩。同时，在备考过程中也要时刻保持对知识的渴望和学习的热情，不断反思和总结，及时调整备考计划和策略，为自己的备考之路不断注入新的动力和活力。

结尾：总结。

备考教师招聘考试是一项需要付出大量时间和精力的任务，但通过制定合理的备考计划，系统学习和多练习，坚持不懈地提升自己，一定能够在教师招聘考试中取得好成绩。希望以上的心得体会能对广大考生在备考教师招聘考试中提供一些帮助和参考。祝愿大家能够顺利通过考试，成为一名合格的教师。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇七

第一段：引言（80字）。

教师招聘考试对于广大教师考生来说，是一道普遍面临的挑战。为了应对这一挑战，我认真备考并参加了教师招聘考试，通过考试后，我深感备考心得对于考试成绩的提高至关重要。在此，我将分享我在备考教师招聘考试过程中所得到的心得体会。

第二段：理念与目标（240字）。

备考教师招聘考试，首先要明确自己的备考理念与目标。根据我的经验，首先明确考试的内容与要求，理清自己的备考目标，制定合理的备考计划，有助于提高备考效益。其次，要强化学习，注重各科目的基础知识掌握，充实教学理论和方法知识，积累丰富的教学经验，同时也要注重培养自己的综合素质，提高自己的面试表达能力和形象魅力。最后，要践行反思评估，随时审视自己的备考情况，及时总结经验教训，因材施教调整备考计划，确保备考的针对性和有效性。

第三段：方法与技巧（240字）。

备考教师招聘考试，方法和技巧也是至关重要的。首先，要选择适合自己的备考教材和参考书籍，确保备考内容的全面性和细致性。其次，要科学安排备考时间，在事务繁忙之余保证每天有固定的备考时间，保持持之以恒的学习态度。此外，模拟考试也是备考的重要手段，通过参加模拟考试，可以了解考试的形式和题型，熟悉考试的节奏和时间，提高临场应变能力。最后，注重笔试和面试的结合，在笔试中培养自己的答题技巧，在面试中展示自己的教学才能和实践经验。

第四段：心理调适与压力管理（240字）。

备考教师招聘考试是一个长期的过程，随之而来的是各种各样的心理压力和困扰。在备考过程中，需要进行心理调适和压力管理。首先，要保持健康的生活方式，摒除一切不利于备考的因素。其次，要建立合理的考试心态，保持积极向上的心态，坚持自信，相信自己的实力和能力。此外，在备考中要及时与他人交流和分享自己的困惑和压力，寻求支持和鼓励。最后，遇到挫折和困难时，要及时调整自己的心态，寻求积极的解决方法，并适当放松心情，保持良好的状态。

第五段：总结与展望（400字）。

备考教师招聘考试是一个全面展现教师能力的过程，需要全面地准备和认真备考。备考教师招聘考试，不仅仅是为了通过考试，更是为了提升自己的教学能力和水平。通过备考教师招聘考试，我更加深刻地认识到教师招聘考试对于广大教师考生的重要性和挑战性。在未来的备考和教学中，我会继续秉持勤学肯干的原则，不断提升自己的教学素养和业务能力，为培养优秀的学生而努力奋斗。

综上所述，备考教师招聘考试的过程，不仅仅是为了通过考试，更是一种对自己的全面素质和能力的挑战。通过理念与目标的明确，方法与技巧的灵活应用，心理调适与压力管理的处理，我相信无论考试的结果如何，都会对我的教学能力和自身素质有所提高，为成为一名优秀教师奠定坚实的基础。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇八

第一段：引言（150字）。

教师招聘考试是每位教师应征者必须经历的一道关口，通过考试才能够实现自己成为一名优秀教师的梦想。备考教师招聘考试需要制定合理的学习计划，科学的备考方法以及坚持不懈的努力。通过我的经历，我深刻体会到备考教师招聘考试的重要性，同时也积累了一些宝贵的心得体会。

第二段：制定科学的学习计划（250字）。

在备考教师招聘考试过程中，制定科学的学习计划是非常重要的。首先，要充分了解考试大纲，根据考试要求有重点有计划的进行复习。其次，根据自身的实际情况制定学习计划，合理安排每天的学习时间和任务，确保有足够的时间来复习各个科目的知识点。最后，要注意学习计划的灵活性，根据实际情况随时调整和修正，确保能够有序高效地进行备考。

第三段：科学的备考方法（250字）。

备考教师招聘考试需要科学的备考方法，这对于提高效率和效果是至关重要的。首先，要善于总结，将学习内容归纳整理成知识框架，便于记忆和理解。其次，要注重练习，在理解知识的基础上进行大量练习，提高解题能力和应试能力。再次，要注重反思，及时复习和巩固学过的知识点，并从做题中发现和纠正自己的问题和不足。最后，要进行模拟考试，模拟真实的考试环境和流程，从而提高自己的应试能力和临场发挥能力。

第四段：坚持不懈的努力（250字）。

备考教师招聘考试是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力。首先，要保持学习的热情和积极性，不断激发自己的学习动力。其次，要有规律的生活作息，保证充足的睡眠和休息时间，提高学习效率和应试能力。再次，要保持良好的心态，不断给自己积极的心理暗示，克服压力和困难。最后，要寻找合适的学习伙伴或学习小组，相互督促和帮助，共同进步和成长。

第五段：总结（300字）。

备考教师招聘考试是一项艰巨的任务，但只要制定科学的学习计划，采取科学的备考方法，坚持不懈的努力，就一定能够取得好的成绩。在备考的过程中，我深刻体会到了自己的不足和需要提高的地方，同时也增长了经验和见识。备考教师招聘考试不仅可以提高自己的教育教学能力，更可以提高答题和应试能力，为日后教学工作的顺利进行打下坚实的基础。我相信只要用心和努力，就一定能够实现自己成为一名称职教师的梦想。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇九

1.游戏可以满足儿童身体活动的需要。由于骨骼肌肉和神经系统发展的特点，学前儿童在生理上要求不断地变换活动，好动是学前儿童的特点，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势会使他们感觉疲劳和厌烦，所以我们总看到学前儿童在跳跳蹦蹦。在游戏中，学前儿童可自由地变换动作、姿势，可以多次重复他们所感兴趣的动作而不会受到限制。

2.学前儿童的许多游戏都含有生理活动，这能够锻炼学前儿童的身体，增强其体质，促进其正常的生长发育。游戏对学前儿童的体能发展和各方面的协调有着很大的影响。当学前儿童进行跑跳、攀爬、推拉、骑三轮车等需要大肌肉活动的游戏时，可以加快血液循环，促进新陈代谢，并且增强体力，使他们更为结实、更为健康。而当学前儿童进行拼图、绘画、玩沙、玩水等需要小肌肉活动的游戏时，可以训练手腕、手掌、手指的灵活性，手与眼的协调性，使学前儿童更为灵巧。此外，在游戏中学前儿童与外界环境进行多方面的接触，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反应，从而变得更加敏捷。实验表明游戏有利于提高儿童体能，增强机体的适应能力，游戏还可以使中枢神经系统的机能状态调整到水平，使肌体感到舒适和愉快。

二、游戏能够促进儿童认知和语言的发展。

1.游戏从不同方面为学前儿童提供了认识外部世界的途径。在游戏中，学前儿童可以充分发挥积极性和主动性，通过观察、感知、比较、分类、记忆、想象、思维，通过对各种游戏材料的使用、对各种游戏角色的扮演、对已有知识的更新、对生活经验的重组、对游戏动作和情节的实践，去接触、感受、探索新事物，了解物体（游戏材料）的性能，了解事物之间的关系。在此过程中，学前儿童的感知能力、注意力、记忆力、想象力、思维能力、解决问题的能力都会得到发展。同时，由于在游戏中学前儿童需要与同伴沟通、交往。这就为儿童提供了极好的语言交流机会，其语言能力在此过程中也得到了发展。

2.游戏丰富了学前儿童的知识。游戏是学前儿童学习知识最有效的途径，学前儿童在游戏中通过使用材料和器械，从中习得了许多关于周围世界的基本知识和主要概念。学前儿童通过游戏，能更好地认识物体的颜色、形状、大小等特性。在游戏中学前儿童无形中会学到很多概念，例如爬攀登架时他会体会到空间和高低，玩水时他会感觉到干和湿的对比，玩积木时他会认识到大小和形状等。

3.游戏是学前儿童智力发展的动力。对学前儿童智力的发展有重要的影响。通过游戏，学前儿童开始认识世界，了解事物之间的关系，知识、技能、能力都得到了相应的发展。游戏时，学前儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养学前儿童的注意力、观察力和判断力。

4.游戏激发了学前儿童的想象力。象征（假装）、模拟、联想是儿童游戏的普遍特征，游戏为儿童提供了想象的充分自由。因此想象是构成儿童游戏活动不可缺少的心理成分。游戏时，玩具或材料可以通过以物代物在想象中使用，学前儿童本身也以游戏角色通过以人代人在想象中活动，游戏的情节和场景更是充满了想象的内容。学前儿童可以把一个物体不断变化地代替另一个事物，一个人也可以根据想象不断变化地代替另一个人。在游戏活动中，特别是角色游戏和造型游戏，能够巩固和加深学前儿童对周围事物的认识，随着扮演角色和游戏情节的发展变化，游戏内容越丰富，想象也就越活跃。角色游戏在发展想象力的同时，有助于发展学前儿童的记忆力和思维能力，从而发展学前儿童的智力。

5.游戏发展了学前儿童的思维能力。游戏能推动学前儿童去思考和创作，例如在堆积木、绘图画或做手工时。学前儿童自然而然会去思考、去想象，再根据已有的知识和经验，进行一些创作活动。在游戏中，学前儿童也会不断地探索。如果你给他一件新玩具，他可能会作多方面的尝试，去找出玩具的特点，设计出不同的玩法。这些经验都有助于他去认识环境、去解决问题。在游戏中，学前儿童要对自己的行为做出决定：玩什么，怎么玩，和谁一起玩，用什么样游戏的材料和玩具来玩，使学前儿童有机会去进行分析、判断、推理、概括和总结，发展抽象逻辑思维能力。

6.游戏培养了学前儿童的语言能力。学前儿童在游戏中，产生了交往的需要，几个学前儿童共同游戏，互相之间会有语言的沟通和交流，通过交谈，促进了学前儿童语言的发展。通过游戏，学前儿童扩大了词汇量，加深了对词义的理解，语言表达能力也随之得到了发展。

三、游戏能够促进儿童创造力的发展。

1.游戏为学前儿童提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于学前儿童创造个性和创造性思维品质的形成。因此，游戏对于学前儿童创造力的发展具有重要作用。学前儿童对游戏充满了兴趣，在游戏中，学前儿童能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。

2.游戏过程中的心理氛围是宽松、自由的。而学前儿童的创造性只有在自由、轻松、愉快的气氛中才能产生，游戏则恰恰为学前儿童提供了这种心理氛围。在游戏中，学前儿童的神思遐想、奇异行为，不但不会受到教师批评、指责，反而还能得到接纳、赞赏，而这又会成为一种信息反馈，强化学前儿童的创造思想和行为。

3.游戏，尤其是以学前儿童自己的意愿和想象来进行的创造性游戏，让学前儿童拥有自由想象的空间，能够无拘无束地玩耍，在愉悦的游戏环境中按照自己的兴趣和经验与周围环境发生相互作用，引发出多种联想，产生许多新颖的想法和独特的行为，从而促进了学前儿童创造性思维的发展。游戏可以激发学前儿童的好奇心和探究欲，而好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”，游戏则是点燃“火花”的“引信”，可以使之“熊熊燃烧”。

4.游戏可以激发学前儿童的发散性思维。发散性思维是学前儿童创造性的重要表现，在游戏中，学前儿童能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做出不同的设想和行为，或对不同的物体做出同一种思考和动作，就能扩大学前儿童与游戏材料相互作用的范围，增加相互作用的频率，使求异思维得到充分的训练。

5.游戏提高了学前儿童的创造性水平。象征游戏是学前期儿童的典型游戏，也是学前儿童最喜爱的一种游戏.学前儿童进行这种游戏，对其创造力水平的提高有直接的影响，这已被一些研究（如邓斯克等人的研究）所证明。

四、游戏能够促进儿童情感的发展。

1.学前期是个体情绪情感发生发展的重要时期。游戏在学前儿童的情感发展中有重要作用，它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要，而且还能使学前儿童的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。游戏可以平衡学前儿童的情绪，他们在游戏中可以发泄剩余的精力，无拘无束地玩，尽情地表达个人的感受和情绪，从而忘掉烦恼，心情舒畅。游戏是一种积极的情感交往方式，有助于学前儿童建立健康的性格。

2.游戏使学前儿童有机会表现自己的情感。儿童的喜、怒、哀、乐等各种情感，都能在游戏中完全、妥当地表现出来。在日常生活中，学前儿童可能遇到不高兴或不顺利的事情，又或者感到束缚，未能自由地表达个人的意愿。但在游戏中，学前儿童表达个人的内心情绪是社会所能接受的。游戏对儿童的情感发展至关重要，可以说，儿童获得游戏的机会，甚至就是一种心理保健的机会。游戏能使儿童进行情感宣泄。“游戏治疗”的理论和实践已经表明，游戏是学前儿童发泄自己不良情绪的一种重要形式，通过游戏，使学前儿童的情绪变得平静、缓和，有利于抑制、降低消极情绪的负面作用。

3.学前儿童喜欢游戏，游戏是由快乐原则所支配的，游戏能使学前儿童充分体验到快乐之情。游戏时学前儿童按照自己的意愿自由自在地活动，在快乐的气氛中，通过自己的努力完成游戏任务，从而产生成功的愉悦和满足，给学前儿童带来极大的欢愉。

五、游戏能够促进儿童社会性的发展。

1.游戏大多需要他人的配合，这就为学前儿童提供了大量交往的机会，使学前儿童逐步学会了认识自己和同伴，并能正确地处理自己和同伴之间的关系，社会交往能力得到提高，加快了学前儿童的社会化进程。可以说，游戏是学前儿童进行社会交往的起点。在游戏中学前儿童作为集体成员，需相互适应，服从共同的行为规则，掌握和学习轮流、协商、合作等社交技能。游戏有助于克服学前儿童的自我中心，自我中心是学前儿童的一种非社会行为，有效地控制这种行为是学前儿童与同伴进行交往的基础，游戏对于学前儿童学习克制自我中心有明显的效果。

2.游戏可以培养学前儿童的合群行为。有些儿童比较孤僻，不喜欢参加集体活动，不爱与别人交往，喜欢独自一个人进行活动，显得不合群，游戏能为学前儿童提供与同伴相互作用的机会，使儿童感受到“大家一起玩”真开心，用集体的欢乐来温暖孤独的心，使之变得合群起来，为将来成功地走向学习和生活创造良好的条件。

3.游戏可以提高学前儿童的交往技能。游戏扩大了学前儿童的社交范围，增加了学前儿童的社交频率，使学前儿童掌握了与人交往的技能和艺术，社交能力得到不断的提高。

4.游戏可以发展学前儿童遵守规则的能力。在游戏中，学前儿童作为集体的一员，要受到集体规则的制约。按照集体的意志去行动，否则，他就会被这个游戏集体所淘汰。特别在社会性角色游戏中，学前儿童有机会学习扮演社会角色，使自己处于他人的地位，体验别人的情感和态度，学习成人社会各类社会角色应有的行为方式，从而理解成人世界，理解社会角色之间的关系和学习并遵守社会生活准则。

5.游戏锻炼了学前儿童顽强的意志。在游戏中学前儿童能够克服困难，坚持把事情做到底，毅力、耐心、坚持性得到了发展。

一、儿童年龄特点与发展实际的分析。

教学活动是教师的教和儿童的学交互作用过程，最终是转化为儿童的发展，要实现这种转化，离开了教师对儿童发展情况的分析是无法正确实施的。

（一）儿童的年龄特点分析。

儿童的发展有着共同的特点与规律，根据儿童生理和心理发展的科学研究成果，我们知道儿童发展与变化有一定的顺序性和阶段性，它具有普遍的共通性。

作为儿童教学活动的设计和组织者，必须了解儿童发展过程中各个阶段的生理和心理特点，必须熟知自己面临的儿童具有该年龄段共有的具体的生理和心理特征是什么，以利于确定教学活动在不同阶段、不同层次的发展目标，也才能使教育者根据各年龄儿童的身心发展特点，创设相应的适宜的学习环境，提供适宜的教育，也才能促进儿童富有个性的身心和谐发展。

（二）儿童的发展实际分析。

由于不同地区、不同学前教育机构、不同的班级、不同的儿童在生长和发展特点和速度上是不尽相同的，教师应从观察儿童、了解儿童、分析儿童、研究儿童角度，根据学前儿童的发展实际来设计和组织儿童教学活动。了解儿童的发展现状主要从两个方面人手：一是了解学前儿童的兴趣和需要，二是分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。

兴趣是的老师，了解儿童的兴趣和需要，根据儿童的兴趣和需要选择教学内容，如“幼儿自发生成课程”的产生，当孩子由猫妈妈生小猫而对生命韵起源产生兴趣时，儿童教师就应选择有关生命的课题，引领儿童展开研究，解答孩子的关于生命的疑惑，丰富孩子相关经验。

分析了解儿童与具体活动相关的发展水平，主要是遵循维果斯基的“最近发展区理论”理论，首先了解儿童现有的发展水平，然后才能确定儿童“最近发展区”，才可能通过教学促进儿童的发展。如教师要通过游戏训练儿童的小肌肉的协调性，首先要了解每一个儿童的现有小肌肉发展水平是什么层次，然后对症下药，比如对于能力发展较强的儿童就可以提供筷子夹玻璃弹子的比赛游戏，对于能力一般的孩子就可以设计筷子夹小汤圆或糖块的比赛游戏，对于小肌肉协调性不好的儿童，就可以玩用筷子夹纸团或棉花团的比赛游戏。

如何正确把握儿童的发展现状呢？这就需要教师或家长平时应善于观察，敏锐捕捉到儿童生活中的细微变化，并及时做好观察资料的收集和积累工作。每一次教学活动后都应对是否促进儿童的发展进行反思，并做好相应的过程记录，为下一次的活动设计提供一定的依据。

二、教学活动目标的考虑。

目标是教育教学活动的灵魂，是教学活动的出发点和归宿。教师一定要具备目标意识，做到心中有目标，无论在活动设计、教学过程中还是教学活动反思都应以目标为行动指南。

（一）教育活动的目标分解。

根据《规程》的保教总目标、新《纲要》的领域目标和学前儿童发展的规律与特点，逐层分解落实于儿童的实际发展上，学前儿童教育总目标-领域目标-年龄阶段目标-单元目标-教育活动目标。

教育活动的设计和组织中首先要在总目标的理念下选择内容，并结合领域目标的具体要求和特点，充分考虑各年龄段儿童的身心发展特点和本班儿童的实际发展状况，从而根据学期目标、月（周）目标，全面详细地设计出具体的教学活动来。

具体活动目标是总目标、领域目标、年龄目标、单元目标的进一步具体化。它是指导、实施和评价教育活动的基本依据。具体活动目标是通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展。根据儿童年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质，从学前儿童的认知经验，培养情感态度、技能等方面来设计。

（二）教学活动目标设计应注意的问题。

1.设计要全面，避免单一、片面。教师拟订具体教学活动目标应尽可能全面，包括认知经验、情感态度、技能、能力三方面的内容。教师在设计目标时应充分考虑是否促进学前儿童认知经验、情感态度、技能、能力的全面发展。

2.表述语言要应明确具体，操作性要强，便于评价，避免目标过大，表述笼统，教师难以把握。教师拟订具体教学活动目标表述笼统，大而无当，似乎实用于所有的该领域教学活动，如“培养幼儿的语言表达水平”、“发展幼儿的想象力”等。但这样的表述过于笼统，缺乏操作性，既不利于教师教学中的明确实施，也不便于教学评价。

3.目标表述统一角度。如用儿童行为目标方式来表述，避免角度混杂，教师与儿童混同表述，或以教师为中心，不利于操作和评价。

4.总体设计应充分考虑本班实际和幼儿个体水平。教师设计目标时应对本班幼儿发展状况有一个全面细致的了解，所制定的目标要切合班级大多数幼儿的发展水平，同时针对各幼儿的最近发展区分层次设计个别性目标。如看图片说话教学活动，教师在拟订符合本班儿童发展一般水平的目标基础上，充分考虑儿童的个体差异，设计了“看图较完整地讲述故事”（高）、“看图说出故事的主要情节”（中）、“看图片说一段话”（低）三个层次的目标。如果教师对儿童的观察了解、分析研究做得不够，或对每一个儿童实际发展状况缺乏细致的了解。就不能根据儿童能力水平高低设计出高、中、低不同层面的目标，就不能通过教学活动促进每一个儿童的发展。

三、教学活动内容选择的依据。

1.学前儿童的兴趣、经验等。

根据学前儿童的年龄特点和兴趣、需要确定教学内容，是选材的第一基本点，同时要为所选的教学活动内容起到所期望的作用，促进儿童的发展，就要考虑儿童在这一内容上是否有一定的经验基础，是否对儿童的个体发展有意义等。

2.儿童的教育目标。

根据目标选择内容体现了社会对学前儿童教育的要求，指导教师在选择教学内容时，必须考虑到国家、政府对儿童教育的要求和规定，社会和家长对儿童的要求，以及各地自己的特点等，国家、政府、社会、家长、学前教育机构的这些要求、想法，都会集中体现在目标里，通过目标影响内容。

3.知识的内在联系。

随着文明的推进，社会的发展，在学前教育学科体系中，每个领域都已积累了大量的系统化的内容。在这些内容中，教师应选择哪些内容作为儿童教育的具体教学活动的内容呢，教师应遵循领域内容的内在联系和特点，由浅入深、循序渐进的原则，与儿童生活经验相联系，选择具体的教育教学活动内容。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇十

幼儿教师是一项非常重要的职业，对于幼儿的成长发展起到关键性的作用。因此，成为一名合格的幼儿教师需要通过相关的考试。在备考过程中，有很多值得注意的问题。本文将从个人经验出发，分享一些关于幼儿教师考试备考的心得体会。

第二段：学科专业知识的备考。

幼儿教师考试的内容主要包括学科专业知识、教学技能和课程设计等方面。学科专业知识是备考的重点，需要对幼儿教育学、发展心理学、早期教育等方面进行深入的学习和理解。但是，备考过程中也需要注意知识点的串联和联系，尽可能地将知识点整合成一个有机的整体，便于应对考试时的各种题型。

第三段：教学技能的备考。

教学技能是幼儿教师最基本的能力之一，也是考试中的重要内容。备考时需要注重反思自己的教学经验和实践，并通过教学案例分析、教学实践等方式提升教学技能。同时，也需要关注幼儿的发展特点和需求，不断进行教学方法的创新和改进，提高教学质量。

第四段：课程设计的备考。

课程设计是幼儿教师的一项重要任务，也是考试的内容之一。备考过程中，需要对幼儿教育的理论基础和操作技能进行深入地理解和掌握，灵活运用教育技术手段，编制出合理、富有创意的课程设计方案。同时，也要注意坚持以幼儿为中心，尊重幼儿的个性和兴趣，提高课程的针对性和实效性。

第五段：结语。

备考幼儿教师考试是一项长期而且漫长的过程，需要花费很多时间和精力。但是，只要掌握正确的备考方法和技巧，把握好备考重点，相信每个人都可以在考试中取得好成绩。最后，希望每一位正在备考幼儿教师的同学们都能够在未来的教育工作中取得更好的发展和成就。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇十一

幼儿教师考试是实现教师职业化的必要考试之一，通过该考试可以选拔出优秀的幼儿教师，确保幼儿教育工作的质量和水平。因此，对于想从事幼儿教育工作的人来说，备考幼儿教师考试是非常必要的。

备考幼儿教师考试要进行一系列的准备工作。首先，考生要仔细阅读教材，深入理解幼儿教育基础知识，加深对幼儿身心发展规律、学习行为和教育教学原理的认识；其次，考生要做好各类习题的积累和总结，考试中积累的题目和经验都可以有效地帮助考生领会和学习考试知识点。为了更有效地帮助自己，考生可以通过找老师、同学、互联网等途径进行解题讨论、交流心得。

第三段：应对考试心理压力。

考试的过程不同于平常的学习，会面对较大的心理压力，因此需要采取一定的缓解措施。一方面，考生可以选择通过参加模拟考试来实际体验考试环节和过程；另一方面，考生可以通过运动、听音乐等方式放松自己的身心，提高自己的自信心。

第四段：做好考试策略的准备。

除了考点的准备，考试策略也是特别需要考生注意的地方。考生应该提前对考试时间、难度等因素做好了解，并根据自身实际情况制定出能够高效率将考试完结的计划。在完成试卷时，更要注意答案填写及时间管理，特别是遇到题目不会做或不确定的问题时，不要浪费太多时间，可以先跳过去，待完成后再进行回答。

第五段：总结考试得失，为今后持续发展打下基础。

在考试结束后，考生要总结得失，仔细审错题，查漏补缺。总结中要在成功的基础上更深入自思，找出自己的不足之处，探究问题所在，推断根本原因，并通过多种手段改善自己的不足，为今后的职业生涯打下基础。通过反思和总结来实现对于自己的提高，为自己的人生发展添上坚实的一笔。

结语：

备考幼儿教师考试并不是件容易的事，只有准备得充分、策略得当，才能最大提高考试的成功率和通过率。每一位考生准备充足、心态平稳、恒心持久，在各个方面上做好充分的准备，在考试中能够发挥出一个最佳的水平，取得最大的成果。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇十二

特岗教师是指在国家重点支持的基层单位，对特殊岗位（如农村、边远地区等）进行普通教育工作的教师。特岗教师的招聘过程非常严格，并且需要通过一系列的考试来选拔合适的人选。特岗教师考试备考是特岗教师招聘中至关重要的环节。特岗教师招聘的背景和其在基层教育中的作用使得考试备考具有重要性。

二、备考前的准备工作。

备考特岗教师考试前，首先需要对考试内容进行了解和熟悉。特岗教师考试主要涉及教育学基本知识、教育实践能力、思想政治素质等方面的内容。备考人员需要查阅相关书籍、资料，了解考试的具体要求和考点。此外，还可以通过参加培训班等形式加强对考试内容的学习和理解。

三、制定备考计划。

在备考前，应制定一份详细的备考计划。备考计划可以帮助考生规划好备考的时间和重点，合理安排每天的学习任务。在制定备考计划时，可以根据自身的学习节奏和复习情况灵活调整，但一定要坚持每天的学习时间和任务，确保每个知识点都能得到充分复习和理解。

四、备考过程中的学习方法和技巧。

备考特岗教师考试时，学习方法和技巧的运用十分重要。首先，要注重知识的系统性学习和整理。可以制作思维导图、笔记等工具帮助整理和记忆知识点。而后，要注重做题和模拟考试。通过做题和模拟考试，可以对所学知识进行巩固和实践，检验自身的掌握程度，同时也可以逐渐提高应试能力。

五、备考的心态和建议。

备考特岗教师考试时，心态的调整十分重要。备考人员应保持积极乐观的心态，相信自己的能力和潜力，不断为自己加油鼓劲。同时，要适时调整学习状态，避免过度操劳和疲劳。在备考过程中，还应与他人交流和分享备考经验，从他人的成功经验中得到启发和借鉴。

特岗教师考试备考体会，首先要对考试内容进行充分了解和学习，明确备考目标和重点。其次，在备考前要制定科学合理的备考计划，按照计划有条不紊地学习和复习知识。在备考过程中，要善于运用适合自己的学习方法和技巧，注重知识的整理和实践。最后，要保持良好的心态，保持积极乐观的心态，相信自己的能力和潜力，并适时调整学习状态。通过不断的努力和准备，相信备考者一定能够顺利通过特岗教师考试，为基层教育事业做出贡献。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇十三

最新幼儿教师招聘考试备考试卷（附答案）

1.世界上第一部论述学前教育的专著是( )

a.《母育学校》

b.《爱弥儿》

c.《社会契约论》

d.《学记》

2.被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是( )

a.陶行知

b.张雪门

c.陈鹤琴

d.晏阳初

3.自( )开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

a.1992年

b.1993年

c.1994年

d.1995年

4.公民享有的最基本、最重要的权利的是( )

a.财产权

b.受教育权

c.健康权

d.人身权

5. 儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是( )

a.横向迁移

b.纵向迁移

c.顺向迁移

d.逆向迁移

6.根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为( )

a.感知运动阶段

b.前运算阶段

c.具体运算阶段

d.形式运算阶段

7.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )

a.不同的学习结果

b.学习层次的高低

c.学习情境的简繁

d.学习水平的优劣

8.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。

a.放纵型

b.专制型

c.民主型

d.自由型

9.人生最早出现的认知过程是( )

a.感知觉

b.记忆

c.思维

d.想象

10.关于错觉的说法不正确的是( )

a.错觉就是对客观事物不正确的感觉

b.错觉的产生是由于个人心理原因

c.错觉不存在个体差异

d.错觉是可以通过主观努力来纠正的

11. 通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是( )

a.强化物

b.正强化

c.负强化

d.惩罚

12.愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是( )

a.愤怒

b.恐惧

c.悲哀

d.痛苦

13.儿童学习简单口语的最佳期是( )

a.1～2岁

b.2～4岁

c.4～5岁

d.5～6岁

14. 最早的智力测验量表是( )

a. 比纳—西蒙量表

b. 斯坦福-比纳量表

c. 韦克斯勒智力测验

d. 瑞文推理测验

15.儿童的发展是通过( )

a.对物体的操作和与人的交往而发展的

b.聆听教师讲授知识而发展的

c.观察教师的操作过程而发展的

d.观看电视卡通节目而发展的

16.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在( )

a.2、3岁

b.4岁

c.5岁

d.7岁

17.下列选项中属于权威型教养方式的是( )

a.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求

b.倾向拒绝和漠视孩子

c.对儿童缺乏基本的关注

d.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

18.提出“做中学”理论的教育家是( )

a.皮亚杰

b.维果斯基

c.杜威

d.福禄贝尔

19.学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的( )

a.记忆扩张现象

b.记忆恢复现象

c.记忆潜伏现象

d.记忆提取现象

20.裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是( )

a.数、形、词

b.读、写、算

c.音、体、美

d.数学、语文、外语

幼儿教师考试备考心得体会简短篇十四

近年来，特岗教师成为备受关注的职业。作为特岗教师，他们是承担着培养下一代的重任。而为了胜任这个职责，特岗教师们必须通过特岗教师考试。如何备考特岗教师考试，是每个考生需要面对的问题。在备考的过程中，我也积累了一些心得和体会，愿意与大家分享。

首先，在备考特岗教师考试的时候，我们要明确考试的目标和重点。特岗教师考试分为笔试和面试两部分，而每一部分都有不同的考试内容和要求。因此，在备考的时候，我们要详细了解考试大纲，分析各个科目的考试要点和难点，有针对性地进行备考。对于笔试部分，我们可以通过刷题来提高答题速度和答题准确性；对于面试部分，我们可以通过模拟面试和自我反思来提高表达能力和应变能力。明确考试目标和重点，可以帮助我们有针对性地备考，提高备考效果。

其次，在备考特岗教师考试的过程中，要合理安排时间和制定学习计划。备考特岗教师考试是一个长期的过程，需要我们长期投入时间和精力。因此，我们要制定一个合理的学习计划，明确每天的学习目标和任务。要根据自己的实际情况和备考时间，将学习计划分解成小目标，逐步完成。同时，要合理安排学习时间，避免过分拖延和赶工，保证学习的质量和效果。坚持按照学习计划进行学习，可以提高学习效率，提升备考成绩。

再次，在备考特岗教师考试的过程中，要注重知识的系统掌握和能力的综合提升。特岗教师考试不仅仅是对知识的考察，更是对教学能力和素质的考察。因此，我们在备考的过程中，不能只停留在死记硬背的阶段，要注重整理和归纳知识，建立知识体系。要通过多种学习方式和方法，提升自己的教学能力和表达能力。可以通过阅读教育类书籍和参加相关培训来扩充知识面，可以通过做题和模拟面试来训练应对能力。知识的系统掌握和能力的综合提升，是备考特岗教师考试的关键。

最后，在备考特岗教师考试的过程中，要保持积极的心态和坚持不懈的努力。备考特岗教师考试是一项充满挑战的任务，需要我们付出辛勤的努力和毅力。在备考的过程中，会遇到各种挫折和困难，会面临压力和焦虑。因此，我们要保持积极的心态，相信自己的能力和潜力，坚持不懈地努力。要与其他备考考生交流和分享，相互鼓励和支持，共同进步。只有保持积极的心态和坚持不懈的努力，才能最终取得优异的成绩。

特岗教师考试备考是一项艰巨而有意义的任务。通过备考特岗教师考试，我们不仅仅是为了通过考试，更是为了提升自己的教学能力和素质。因此，在备考的过程中，我们要明确考试目标和重点，合理安排时间和制定学习计划，注重知识的系统掌握和能力的综合提升，保持积极的心态和坚持不懈的努力。相信只要我们付出足够的努力和智慧，就一定能够取得优异的备考成绩，成为优秀的特岗教师。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇十五

作为特岗教师考试的备考者之一，我深刻感受到了备考过程的辛苦与困惑，同时也体会到了坚持努力下的成长与进步。在这段备考经历中，我总结出了一些心得体会，希望对于即将参加特岗教师考试的同学们能够有所帮助。

首先，明确目标，有系统地进行备考。特岗教师考试内容广泛，包括教育学、心理学、教育法律等多个方面的知识。因此，备考时应根据教委发布的考试大纲，明确自己的备考目标，重点突破，系统地进行备考。可以制定一个详细的备考计划，合理安排时间，将各科目的知识点逐一进行整理和学习。在备考过程中，要做到有计划地进行每天的复习和练习，不能盲目地死记硬背，应注重对知识的理解与巩固。

其次，注重练习，加深对知识的理解。特岗教师考试强调对于教育实践的理解与应用能力，因此练习是备考的关键。可以通过做一些真题和模拟题，将理论知识与实际题目相结合，帮助自己更好地掌握和应用知识。在做题过程中，要注意总结题目的解题思路和方法，增加解题的技巧和效率。同时，可以参加一些刷题班或者组织备考小组，与他人一起讨论和解答题目，相互学习和交流经验。

第三，扩大知识面，注重学科交叉。特岗教师考试是一门综合性较强的考试，需要考生掌握多个学科的知识。因此，备考时要注重学科交叉，扩大自己的知识面。可以利用课余时间，阅读一些与教育相关的书籍和文章，了解教育前沿的理论和教学方法。同时，也要关注时事热点，提升自己的综合素养，为备考写作和面试环节提供知识支持。

第四，养成良好的备考习惯，合理安排时间。备考是一个漫长而艰苦的过程，需要考生有足够的毅力和耐心。在备考过程中，要养成良好的备考习惯，如定期进行复习和练习，避免拖延和懈怠。同时，要合理安排时间，不做无谓的事情，做到有计划地安排每天的备考时间和内容。在备考过程中，也要注重身体的调节和休息，保持良好的体力和精神状态。

最后，自信与冷静是备考的关键。备考过程中难免会遇到挫折和困难，但这些都是属于正常现象。在备考中，要保持自信并冷静应对，不要因为一次失败而放弃。相信自己的能力和付出，坚持下去，相信自己最终会取得好的成绩。同时，备考也是一次学习的过程，不仅要注重结果，还要注重过程中的积累和成长，为今后的教育工作打下扎实的基础。

特岗教师考试备考是一项艰巨而复杂的任务，但只要有耐心和坚持，一定能够克服困难取得好的成绩。希望同学们在备考过程中能够根据以上的心得体会，合理安排时间，持续努力，相信自己的能力，相信自己会成为一名优秀的特岗教师。

幼儿教师考试备考心得体会简短篇十六

幼儿园考试前是一个紧张而重要的时刻，教师们需要准备好孩子们的考试内容，以确保他们能够在考试中取得好成绩。通过多年的从教经验，我深感幼儿园考试对孩子们的发展和学习起到了重要的促进作用。在这篇文章中，我将分享一些我在幼儿园考试前的心得体会。作为幼儿园教师，我们应该注重考试准备的全方位性和培养孩子们良好的学习习惯。

第二段：灵活的教学方法。

幼儿园考试前，我们需要灵活运用各种教学方法以提高孩子们的学习成绩。每位孩子的学习风格和能力都不同，因此我们需要根据孩子的实际情况进行个性化的辅导。例如，在音乐方面，我们可以通过歌唱和节奏训练来帮助孩子们更好地理解和掌握音乐知识。在数学方面，我们可以通过游戏和实际操作引导他们学习数字、形状和计算。通过灵活的教学方法，我们能够帮助孩子们更好地理解和掌握学习内容，以提高他们的考试成绩。

第三段：培养良好的学习习惯。

幼儿园考试前，我们教师也应该注重培养孩子们良好的学习习惯。学习习惯是孩子们未来学习成功的基石，因此我们需要在幼儿园期间就开始培养。例如，我们可以教导孩子们在每天的学习时间里保持专注、按时完成作业和积极参与课堂互动。通过培养良好的学习习惯，孩子们能够更好地应对考试压力，并在考试中取得好成绩。

第四段：关注孩子的综合发展。

幼儿园考试前，我们教师不能只关注孩子们的学习成绩，还应该关注他们的综合发展。孩子的发展不仅包括学习成绩，还包括社交能力、情绪管理和生活习惯等方面。因此，我们需要在培训孩子学习的同时，注重锻炼他们的动手能力、合作精神和自主思考能力。只有孩子的各个方面得到全面发展，才能更好地应对未来的挑战。

第五段：家校合作的重要性。

幼儿园考试前，家校合作是十分重要的。教师和家长应该密切合作，共同关注孩子的学习情况，并制定合理的学习计划。教师可以向家长传达孩子们的学习情况和需要改进的方面，并给予家长建议和指导。家长也应该积极参与到孩子的学习过程中，提供学习资源和情感支持。只有家校合作紧密无间，孩子们才能在幼儿园考试中取得好成绩，并健康快乐地成长。

结尾段：总结及展望。

幼儿园考试前，作为教师，我们需要注重灵活的教学方法和培养孩子们良好的学习习惯。除了关注孩子们的学习成绩，我们还应该注重他们的综合发展，并与家长进行密切合作。在未来，作为教师，我们将继续努力，为孩子们的学习和成长提供更好的支持和指导。