最新商业模式课程培训心得体会报告(模板10篇)

通过心得体会，我们可以反思自己的成长与进步。写心得体会时，要注意抓住重点，突出核心思想，不要罗列无关紧要的细节。如果你对写心得体会感到困惑，不妨看看以下范文，或许能找到灵感。

商业模式课程培训心得体会报告篇一

综合实践培训为老师提供了一种全新的教学方式,丰富了学习活动。它的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上,强调学生多样化发展。将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活化的内容,乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践,使综合实践活动的课程资源更为丰富。我们应从适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方文化,在构建开放型的综合实践活动课程方面进行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生动的活教材,只有让孩子走出课堂,到大自然去开展活动,去学习科学知识,培养勇于探究、勇于创新的理想素质,才能使学生得到更多的锻炼,获得更丰富的知识。

感性认识,培养孩子们对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新的能力和精神,这是给孩子们的最大的财富。

综合实践教育不仅要培养学生应有的生活能力,更要注重培养学生终身学习的人生观念,使学习时间由青少年延伸到人的整个一生,使学习场所由学校发展为整个社会,使学习成为学生维持生计和创造新生活的手段。以儿童生活世界、以学生熟悉的活动和环境为背景,以学生熟悉的生活世界为活动背景,使儿童能够主动地将自己导入其中,按照自身的发展需要塑造自己、改变自己,在实际问题中获得全面进步,最终形成适应未来生活所需要的各种素质,使儿童了解生活、热爱生活、适应生活,形成创造新生活的能力,迎接未来,驾驭未来、创造未来。

总之,综合实践活动要求我们把现实生活作为教育的源泉,带学生融进去。通过学生自己观察、交流、调查、访问等多种体现主体精神的学习方式,获得对生活中许多问题的正解认识。生活中处处有学问的理解不言而喻。

商业模式课程培训心得体会报告篇二

社区商业模式培训是一个系统性的课程，旨在帮助创业者和企业家了解和掌握社区商业模式的核心概念和运作方法。在最近参加的一次社区商业模式培训中，我学到了许多有关创业和商业模式的知识，这给我留下了深刻的印象和体会。以下是我的心得体会：

社区商业模式是指在特定的地理范围内，通过利用社区资源，建立共同利益的商业运作方式。这种商业模式在当下的商业环境中越来越受到关注，因为它不仅可以提供个体企业的竞争优势，还可以促进整个社区的发展繁荣。在培训中，我了解到了很多成功的社区商业模式的案例，这使我认识到了社区商业模式的重要性，并激发了我进一步研究和探索的兴趣。

在培训中，我学到了社区商业模式的核心要素，包括目标市场、价值主张、收入来源、关键资源和关键合作伙伴等。了解和掌握这些核心要素对于制定和实施社区商业模式至关重要。例如，目标市场要定位准确，明确了解目标客户的需求和偏好，以便提供符合其需求的产品和服务。而关键资源和关键合作伙伴则是成功运作社区商业模式的关键因素，因为社区商业模式依赖于社区资源的共享和合作。

在培训中，我了解到了社区商业模式相比传统商业模式的许多优势。首先，社区商业模式可以促进资源的共享和合作，提高资源的利用效率。其次，社区商业模式可以组织和动员社区成员的力量，共同为社区的发展做出贡献。最后，社区商业模式可以带来更稳定和持久的收益，因为社区成员的忠诚度和参与度往往较高。同时，我也了解到了社区商业模式面临的挑战，例如需要建立起良好的社区关系和信任，需要找到合适的利益共享方式等。

在培训中，我们还有机会进行了一些实践和案例分析，通过运用社区商业模式的方法来解决实际商业问题。这让我深刻体会到了社区商业模式的实际运作，并让我对如何将其应用到自己的创业项目中有了更清晰的认识。我意识到，在实际创业中，社区商业模式可以帮助我准确定位目标市场、提供创新的价值主张、建立合作伙伴关系，并通过社区成员的参与和贡献实现长期的商业成功。

通过参加社区商业模式培训，我对社区商业模式有了更深入的了解，并且在实践中学以致用。社区商业模式不仅可以为创业者带来竞争优势，也可以促进整个社区的发展和繁荣。在今后的创业过程中，我将继续深化对社区商业模式的研究和应用，以期能够更好地利用社区资源，不断创新和改进，实现自己的商业目标，同时为社区的繁荣发展做出贡献。

商业模式课程培训心得体会报告篇三

近日，我有幸参加了一次关于社区商业模式的培训。在这次培训中，我收获了很多有关社区商业模式的知识和经验，也深刻领悟到了社区商业模式的重要性和创新性。在本文中，我将分享自己的心得体会，希望能够对大家有所启发。

首先，社区商业模式可以激发社区的创新活力。社区作为一个综合性的组织，可以凝聚各类人才和资源，进而促进创新的发生与实施。通过培训，我了解到社区商业模式强调的是以社区为基础的经济活动，如何利用社区内的资源和人才进行创新。在课堂上，讲师以实际案例为例，向我们展示了如何通过社区商业模式推动创新。在我的社区中，我将积极探索如何利用社区资源，引导创业者和企业家，激发他们的创新活力，从而推动社区经济的发展。

其次，社区商业模式有助于社区内部资源协同共享。培训中，我还学习到社区商业模式注重的是社区内部资源的整合和合作。社区中的不同实体包括企业、非营利组织和居民之间可以通过资源协同共享，实现优势互补。这种合作可以使得社区内的企业和其他组织共同发展，也可以增加社区内居民的福利和幸福感。在未来，我将积极推动社区内企业和组织之间的资源共享，搭建平台，促进合作，实现资源的最大化利用。

再次，社区商业模式能够创造更多就业机会。通过社区商业模式的培训，我意识到社区商业模式能够创造更多的就业机会。社区商业模式强调的是一个社区内的产业集聚和发展，可以促进就业的增长。在培训中，我们学习到如何通过社区商业模式吸引企业和创业者来社区发展，并以此创造更多就业机会。在我的社区中，我将积极引导企业和创业者到社区发展，同时，我也会积极探索如何为就业者提供更好的创业环境和机会。

最后，社区商业模式可以提高社区居民的获得感和幸福感。在培训中，我深刻认识到社区商业模式能够提高社区居民的获得感和幸福感。通过社区商业模式的建设，社区居民可以参与到经济的发展中来，提高他们的社会地位和获得感。这将有助于增加社区居民的幸福感，形成一个和谐、稳定的社会环境。在未来，我将积极参与社区商业模式的建设，为社区居民提供更多的机会和福利，努力提高他们的获得感和幸福感。

总之，通过这次社区商业模式培训，我对社区商业模式有了更深刻的认识。我深刻认识到社区商业模式的重要性和创新性，以及它对社区经济的推动作用。希望我能够将这次培训中学到的知识和经验应用到实际中，为我所在的社区创造更多的机会和福利，推动社区的发展。

商业模式课程培训心得体会报告篇四

在过去的几个月里，我有幸参加了一门关于商业模式的培训课程。通过学习商业模式的理论知识和实践案例，我对商业运营的内涵有了更深入的理解。在此，我将分享我在这门课程中所获得的经验和体会，以及对商业模式的认识的提升。

首先，在课程中，我学到了商业模式的定义和组成要素。商业模式是指企业为了创造价值并获取利润而运营的方式和方法。一个完整的商业模式由价值主张、客户细分、渠道和顾客关系、收入来源以及资源与合作伙伴等要素构成。通过学习这些要素，我了解到一个成功的商业模式应该是能够满足市场需求并实现可持续盈利的。

在理论学习之后，课程还提供了许多实际案例供我们分析和研究。通过这些案例，我深刻认识到商业模式的创新是现代企业成功的关键。只有不断创新、不断突破旧有模式的企业，才能在竞争激烈的市场中立足并取得长久发展。同时，这些案例还展示了商业模式的灵活性和适应性，企业可以根据市场变化和需求进行调整和优化，以适应时代的发展和消费者的需求。

除了理论和案例学习，课程还注重实践和互动。通过小组讨论、角色扮演和实际案例解决等方式，我们得到了锻炼和提高。这些实践环节让我更好地应用所学的理论知识，思考和解决实际问题。通过和同学们的合作和交流，我也从他们身上学到了很多新的观点和方法，这对我个人的成长有着积极的影响。

在整个课程中，我最大的收获之一是对商业模式的全面认知。以前，我只注意到了企业的产品或服务，却忽视了商业模式的重要性。现在我明白了，商业模式是企业成功的关键因素之一。只有设计一个切合实际的商业模式，企业才能够在市场中生存并取得成功。

另外一个重要的收获是对创新的认识。创新是商业模式成功的源泉，企业需要不断地创新和改进，才能满足消费者不断变化的需求。在课程中，我学到了一些创新的方法和策略，这对我以后投身商业领域起到了积极的引导作用。

通过这门课程的学习，我不仅仅掌握了商业模式的理论知识，还提高了分析和解决问题的能力。我明白了在商业运营中，要注重市场需求、客户体验和利润增长，要灵活运用与资源、渠道等要素。同时，我也意识到商业模式创新是现代企业成功的必备条件。

总之，商业模式课程为我提供了一个系统和全面的学习平台，让我对商业运营和商业模式有了更深入的了解。通过理论学习、案例分析和实践训练，我不仅扩展了视野，提高了能力，也为将来进入商业领域打下了坚实的基础。我将把所学应用到实际生活中，并不断学习和改进，以在商业领域取得更好的成就。

商业模式课程培训心得体会报告篇五

近年来，商业模式课程培训受到越来越多商业从业者的关注和参与。个人也有幸参加了一次商业模式课程培训，在这个过程中，我从学习中获得了很多，不仅对商业模式有了更深入的理解，同时也收获了一些宝贵的心得体会。

首先，商业模式课程培训让我重新认识商业。在课程中，老师通过讲解各种商业模式的案例，让我明白了商业模式是商业运作的基础。商业模式不仅包括了企业的盈利逻辑，也涵盖了企业如何与客户互动、如何组织资源以及如何构建合作网络等方面。这让我领悟到，商业不仅仅是为了追求利润，更是要在市场竞争中找到自己的价值和竞争力。

其次，商业模式课程培训让我深入了解了创新与突破。在课程中，老师强调了商业模式创新的重要性，并且解读了一些成功企业的商业模式创新案例。我意识到，一个优秀的商业模式可以为企业带来巨大的竞争优势，而创新是实现商业模式突破的关键。这让我深入思考了如何通过创新打破行业的常规规则，引领行业的变革。

再次，商业模式课程培训让我意识到市场需求的重要性。在课程中，老师强调了市场需求对商业模式设计的影响。只有满足市场需求，企业的商业模式才能立足，才能发展壮大。因此，了解市场需求、洞察市场趋势、把握客户需求变化成为了一个企业成功的关键因素之一。这让我开始更加重视市场调研和对客户需求的持续关注，新的商业机会也随之而来。

最后，商业模式课程培训让我明白了团队合作的重要性。在课程中，老师强调了商业模式设计需要多方面的知识和经验，需要团队合作的智慧和力量。在课程中，我与其他参与培训的同学们进行了小组讨论和案例分析，通过与他们的交流和合作，我收获了许多新的想法和观点。这让我明白，一个成功的商业模式需要团队成员的不同技能和智慧的结合，只有这样才能创造出更有竞争力的商业模式。

通过参加商业模式课程培训，我对商业模式有了更深入的理解，对商业的认识也得到了更新。同时，我也掌握了一些商业模式设计和创新的方法和技巧。我相信，这些宝贵的心得体会将对我未来的商业发展起到重要的推动作用。我会在实践中不断地探索和应用，在商业的道路上碰撞出更多的火花。

商业模式课程培训心得体会报告篇六

通过学习，我们不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且获得了教学上有指导作用的经验。

综合实践活动是新课程的核心课程，该课程不是传统意义上的课外活动，而是通过教育交往为中心的活动，强调学生积极参与，重视学生的体验、感受。以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。

《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。

一、以学生实践经验发展为核心，重视综合实践活动课程的三条线索。围绕“学生与自然的关系”、“学生与他人和社会的关系”、“学生与自我的关系”进行。

亲近与探索自然。开展对自然的体验、欣赏、学习、探索等系列实践活动，旨在使学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。学生选择自己喜欢的课题参与实践，通过活动培养学生的实践能力和环保意识。

体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的能力。我们可以组织学生到当地敬老院去参观访问、了解老人的情况及政府对他们的关心。既可对学生进行思想教育，又是一种社区性服务活动。

认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自我管理自我提升的能力。

1、从学生的生活实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和特长。2从教师对活动提供指导的实际出发，发展教师的爱好和特长，开发教师的教学潜能。

3、从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。

4、从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发，利用社会性资源和网络资源。地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。

新课改以来，各学科都注重知识的综合运用，每个科目都安排有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容，我们要注重学科之间的整合。

综合实践活动的课型很多，如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等。虽没有固定的上课地点、统一的教学内容、固定的1模式，它需要教师发挥自己的聪明才智进行创造性的劳动，但综合实践活动一般按以下步骤实施：

第一阶段：活动准备阶段。提出问题，确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及准备必要的工具和条件。活动方案主要包括活动的主题或课题、内容、目的和任务、方法、具体过程、任务分工、保证条件等。

第二阶段：活动的实施阶段是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行具体的活动操作，获得实践体验。

第三阶段：总结交流阶段。整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。内容一般有活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的展示方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式有辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。

第四阶段：拓展提升阶段。提出进一步思索探索或需要延伸训练的问题，激发学生探索的欲望，引导活动向纵深发展。

“再好的课程，如果不去实践，那么，你永远走不进这门课程。再难的课程，只要我们热情地参与进去，就会有丰厚的回报！”相信只要我们积极参与到综合实践活动课程中去，我们也能创造出属于我们的辉煌！

商业模式课程培训心得体会报告篇七

社区商业模式培训是如今社会中不可或缺的一部分，其意义就如同给予人尚未熟悉的领域一个全新的认识，打开了人们眼界的同时也让他们清楚了商业模式改变的重大作用。参加这次培训，我深感受益匪浅，从中学到了许多新知识，同时也对社区商业模式有了更深入的了解。以下将就个人的学习心得体会与大家分享。

第一节：社区商业模式为新型经济发展提供了契机。

社区商业模式是当今社会经济发展的一个重要方向。这种商业模式具有灵活、开放、互动的特点，正是因为这些特点，使得社区商业模式得到了广泛的发展。通过培训我了解到，在社区商业模式中，企业与消费者能够更加紧密地结合在一起，形成了一个良性循环的发展。同时，社区商业模式也能够逐步形成一个共享的平台，给予了每个人更多的机会和空间。这让我对新经济的发展前景充满了信心。相信在不久的将来，社区商业模式将会取得更大的成就。

社区商业模式的特点之一就是可以培养人们的创新思维，使他们能够更加灵活地应对各种问题。在培训中，我们通过案例分析、集体讨论等方式了解到了大量社区商业模式的实际运用。这些案例中的成功经验激发了我们的想象力，让我们认识到“不同”的力量。此外，在培训中，导师也教导我们如何进行头脑风暴、提出宝贵的创意。通过这些实践，我们的思维能力得到了很大的提升。这不仅对于我们的个人职业发展有帮助，也对于推动社会的创新变革有着极为重要的作用。

社区商业模式侧重于团队协作，因此在培训中，我们也进行了一系列的团队合作活动。在这些活动中，我们需要分工合作，共同完成任务。通过这种方式，不仅使我们的团队合作能力得到了锻炼，而且还培养了我们的领导能力和沟通能力。在培训的过程中，我们充分认识到了团队合作的重要性以及每个人在团队中的作用。只有通过团队合作，才能够取得更好的成果。

社区商业模式在培养人才时十分注重实践经验的积累。在培训中，我们除了进行理论学习之外，还参观了一些成功的社区商业模式实践案例。这些案例不仅给我们讲解了实践的重要性，还让我们能够发现其中的规律和要点。通过这些实践，我们能够更好地应用所学的理论知识，提高实际操作能力。实践经验的积累是我们在今后的工作中不可或缺的一部分，而社区商业模式培训为我们提供了宝贵的实践机会。

社区商业模式培训并不仅仅是为了提升我们的个人能力，更重要的是可以促进我们的自我提升。通过培训，我们能够对自身的缺点和不足有更清晰的认识，进一步完善自己。此外，培训还为我们提供了与其他参与培训的人交流学习的机会，我们可以互相学习、借鉴对方的经验。这种交流学习的机会扩大了我们的视野，让我们受益匪浅。参加社区商业模式培训是一次宝贵的机会，它不仅可以提升个人的能力，更能够让我们在社会中发挥更大的作用。

总之，社区商业模式培训是一次充实而有意义的学习经历。通过培训，我对社区商业模式有了更深入的了解，学到了很多新知识。培训中的实践活动和团队合作让我更加明白了团队合作的重要性和实践经验的积累能够带来的好处。这些对于个人的自我提升有着极其重要的促进作用。通过参加这次培训，我相信我能够在今后的工作和生活中运用所学的知识，取得更好的成绩。

商业模式课程培训心得体会报告篇八

在我大学的最后一个学期，我选修了一门名为商业模式的课程，这堂课给我留下了深刻的印象。我对这门课程保持了高度的期待，因为正如课程介绍所说，商业模式是任何一个商业企业成功的关键。在第一节课时，老师对于商业模式的定义和重要性进行了详细的讲解，引起了我的浓厚兴趣。他还分享了一些成功企业的商业模式案例，让我们对这门课程和商业模式的学习充满了期待。

第二段：学习内容与方法。

这门课程的学习内容非常丰富。我们学习了商业模式的基本概念、构建商业模式的常用工具和方法，以及如何评估和优化商业模式。通过实例分析，我们学会了如何对不同类型的企业进行商业模式创新和改进。课程的学习方式也非常灵活多样，除了传统的课堂讲解和阅读材料外，我们还进行了小组讨论、案例分析和模拟实操等形式的活动。这种互动式的学习方式让我更好地理解和应用所学知识。

第三段：收获与启示。

这门课程给我带来了许多收获和启示。首先，我深入了解了商业模式对于企业成功的重要性。一个良好的商业模式可以帮助企业创造价值、获得竞争优势并持续发展。其次，我学会了运用不同的工具和方法来构建和改进商业模式。通过分析成功案例，我能够更好地理解企业的商业逻辑和盈利模式。最重要的是，这门课程培养了我的战略思维和创新能力。我学会了从客户和市场的角度思考，创造出有竞争力的商业模式。这些知识和能力对我的职业发展非常重要。

第四段：实践与应用。

学完这门课程后，我意识到单纯地学习理论是远远不够的。为了更好地应用商业模式的知识，我开始了一些实践性的项目。我参与了一家初创企业的商业模式创新工作，帮助他们发现问题并提出解决方案。通过与创业者的合作，我亲身体会到了商业模式创新的挑战和机遇。同时，我也将所学知识应用到了我的课程设计中。我在一门课程的教学设计中加入了商业模式分析的要素，帮助学生更好地理解企业运营和经营的本质。

第五段：对未来的展望。

商业模式课程为我未来的职业发展打下了坚实的基础。我相信商业模式的知识在任何行业和领域都具有重要的应用价值。无论是作为经理还是创业者，都需要具备良好的商业模式设计和创新能力。我希望在未来能够运用所学知识，帮助企业实现创新和发展的突破，成为一个优秀的商业模式设计师和顾问。

总结：这门商业模式课程不仅拓宽了我的知识面，提升了我的专业能力，还激发了我的职业热情和创新思维。通过对商业模式的学习，我对企业经营和管理的本质有了更深入的理解，也更加自信地投身于未来的职业发展之中。我相信，商业模式课程对于每一个学生来说都是一门重要的课程，可以为他们的未来打下坚实的基础。

商业模式课程培训心得体会报告篇九

陈玲。

2013年10月22日带着综合实践活动教学中的种种期待急切地来到滨州学院，和全省骨干教师开始了学习和生活。

开学典礼上聆听到领导对我们这次学习的种种期许，仿佛又回到那充满期待的学生时代，内心呐喊着：“珍惜这次难得的学习机会，好好学习，千万别辜负领导，专家和同仁对自己的期望，争取学有所成，师生共赢。”省教研室王秀玲主任专门从济南为我们做了题为《基于综合实践活动框架下劳动与技术教育课的设计与实施》的报告。报告高屋建瓴地指出当前综合实践课程开发与实施过程中存在的各种问题，并提出了相应的解决方案。

通过培训学习，使我深刻认识到综合实践活动是一门必修课程，是国家重要课程，是培养学生的创新精神和实践能力的重要途径，是新课程改革的基本理念和核心目标。

发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识劳动观念与动手能力是素质教育的重要任务，反映了学生个性发展的内在需要，为学生个性发展创造了空间，克服书本知识和课堂教学的局限，引导学生在社会生活中学习在实践中发展。让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现主体能力综合发展为目的。

新课程留给教师创新的空间与余地，我们已经从“管理着”这个角色成功地成为引导学生主动参与的“组织者”，但由于受长期传统教育的影响，我们在实践中还有点“放不开”，我们还处在代学生解决问题或过早地揭开结果这个层面，没给学生提供各种便利条件，帮助学生寻找、搜寻和利用学习资源。的确、那种越充分、越精细的讲解，只能使学生被动地听，再次成为被动学习的奴隶。

教师要与新课程目标同行，就必须真正成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者，促进者，我们必须进行不断的探究实践反思和总结经验，真正走进新课程。

我觉得作为一名合格的总和实践老师，要关注以下四个方面。一关注综合。

我们首先要关注综合，既包括了综合各种知识。又包括综合各种能力，对于学生来讲“综合”是一种隐性存在。与自身素质有关，而作为教师我们要有意识的引导、挖掘与发展学生的综合知识与综合能力。这就需要教师拓宽思路，广泛地涉猎各门各类知识，一点一滴地慢慢积累，才有可能做好一门综合实践老师。

二关注实践。

关于实践，就是要做。这也是综合实践，这门课程的表现形式或说课手段。它与美国现代著名的实用主义教育家杜威的“从做中学”我国“伟大的人民教育家”陶行知先生的教学做会的思想都是一脉相承的。

三关注学生。

以学生为主体、对综合实践来讲尤为重要。从提出为题到选定为题，再到分析问题，最后到解决问题，每一过程都需要学生的切实参与并自己做主、哪怕是了不起的弯路，对学生来说也是宝贵的资源。而要强调学生的参与性，首先必须尊重、激发学生的兴趣。

四关注合作。

综合实践活动还是人的综合，所以她最常见的组织活动形式是小组合作，这也是我们发展所需要的人脉、人际关系意识与能力的培养。所以综合实践活动的发展，教师要注中对学生合作意识与能力的培养，注重小组成员合理搭配与对小组长的培养。

以上是单存的从理论上或理念上，谈了自己对综合实践这门课程的理解，不当之处，还请各位专家、同仁指正！

商业模式课程培训心得体会报告篇十

说实话，综合实践活动课程实施之初，作为一名教师，我感觉也很茫然，不知如何运作，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训。通过学习这次的远程学习，以及综合实践校本培训的学习，使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验。

1、课程内容的开发。经过这次的培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：

（1）重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索。综合实践活动的开发要以学生实践经验发展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条逻辑线索进行。

a、亲近与探索自然。自然维度的课程内容包括各学校结合周围的自然环境状况开展的对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使小学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。比如，我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。可以开展“每人认养一棵树，小树和我共成长”的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生走入社区，搜集有关植树、护树、养树的有关知识，学生选择自己喜欢的课题参与实践，打算通过系列活动培养学生的实践能力，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一个家庭，影响一个社区。

b、体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的能力。如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的情况及政府对他们的关心，开展慰问演出活动，这既对学生进行了思想教育，又是一种社区性服务活动。

c、认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。

a、从学生的生活实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和特长。

b、从教师对活动提供指导的实际出发，发展教师的爱好和特长，开发教师的教学潜能。

c、从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。

d、从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发，利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库附近的学校，可开发以沙那水库为主要内容的实践活动；地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。

第一、强调综合性，着眼学生整体发展。综合性是综合实践活动的基本特征，它是由学生所面对的完整的生活世界所决定的。这里的综合性包括目标的综合、内容的综合和方法的综合。综合实践活动超越严密的知识体系、分门别类的学科的界限，着眼于学生的整体发展。

第二、注重实践性，引导学生亲身经历。综合实践活动的关键是让学生去做、去探索、去经历、去感受。在实践过程中学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到培养，从而促进其发展。

第三、展示生成性，重视学生可持续发展。综合实践活动是师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目标预先设计的课程，随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成。

第四、体现开放性，引导学生融入生活。综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性的特点。在课程内容上，尽管规定了四大指定领域，但对不同地区不同的学生，不同的班级和不同的学生而言，其具体的活动内容是多种多样的，活动的具体主题是开放的，它由学生所处的社区背景、自然资源以及学生的现实生活的需要和问题的不同而不同，只要是与学生的现实生活相关联，只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题均可作为学生进行综合实践活动的内容。

第五、强调自主，培养学生创新精神。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发展开辟了广阔的空间，他们自己选择学习的目标、内容、方式和指导教师，自己决定活动方案和活动结果呈现的方式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。

（4）从学科课程的学习内容中选择主题，这也是一条很有效的渠道。

新课改以来，各学科都注重知识的综合运用，每个科目都安排有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容，我们要有发现课题的慧眼，注重学科之间的整合。比如，科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做为综合实践活动的主题。

2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的认识。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多，比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有专门的指导教师，就实施而言，也没有固定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动，但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施：

第一阶段：活动准备阶段。这一阶段的基本任务是：提出问题，确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等）。

第二阶段：活动的实施阶段。这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。

第三阶段：总结交流阶段。这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。总结交流的内容有：活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的表达方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。

第四阶段：拓展提升阶段。提出一些课后进一步思索探索或需要延伸训练的问题，以激发学生探索和求知的欲望，引导活动向纵深发展。