2023年孩子说我不会的心得体会(大全10篇)

写下心得体会可以帮助我们更好地整理思绪，进而实现自我认知和成长。写心得体会时，我们可以采用一些技巧，如分类、对比、引用等，使文章更富有层次感。综上所述，心得体会是在一段时间内对自己在某个领域或某个经历中的感悟和经验进行总结和归纳的一种文字表达方式，写一篇较为完美的心得体会需要明确写作目的和对象，注重语言表达的准确性和流畅性，并可以参考范文以获取更多灵感和写作技巧。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。

孩子说我不会的心得体会篇一

孩子们常说“我不会”，这句简短的话语背后蕴含着无限的可能性和成长的机会。当孩子们遇到新挑战时，他们常会流露出这样的自卑情绪，渴望得到父母和老师的鼓励和指导。然而，我们要教导孩子们如何面对并战胜这种情绪，才能培养他们坚持不懈的品质和积极的心态。

第二段：意识到成长的机会。

孩子们说“我不会”的第一反应可能是因为害怕失败和承受压力。然而，我们可以教导他们从另一个角度看待这个问题。每次说出“我不会”的时候，孩子们就意识到自己有机会学习新的事物，不断成长和进步。我们要告诉他们，只有通过面对挑战和克服困难，才能磨炼自己的能力和智慧，获得更大的成功和成就。因此，要鼓励孩子们积极面对困难，勇敢尝试，不放弃。

第三段：寻求帮助与学习。

孩子们在面对新事物时，如果能够主动寻求帮助，就可以更快地学会和掌握。我们要教导他们不要害怕向父母、老师或其他学习伙伴寻求帮助，因为别人经验和知识的分享能够帮助孩子们更好地理解和解决问题。同时，我们也要教导孩子们如何找到自己学习的方法和策略，因为每个孩子都有自己的学习风格和优势，只有找到适合自己的方法，才能事半功倍。

第四段：坚持不懈，追求成功。

学会面对自己不会的事情并不容易。很多时候，孩子们在经历一次次失败后，心灰意冷，不愿再尝试。然而，我们要教导他们“失败是成功之母”的道理。只有从失败中吸取教训，坚持不懈地努力，才能够取得成功。我们可以通过故事和例子来鼓励孩子们，让他们了解到任何成就的背后都需要经历努力和奋斗。

第五段：总结。

孩子们说“我不会”的时候，我们要怎样引导他们，帮助他们认识到新挑战的机会和成长的价值。首先，我们要让孩子们意识到失败并不可怕，只有通过面对失败和舍弃的情绪，才能获得成功。其次，我们要鼓励孩子们寻求帮助和分享，因为团队合作和互助是快速成长的关键。最后，我们要教导孩子们不放弃，坚持不懈地追求自己的梦想和目标，只有这样，他们才能成为真正的胜利者。

通过教导孩子们如何面对并克服自己不会的事情，我们能够培养他们积极的心态和勇敢的品质。与此同时，我们也要提醒自己，作为父母和老师，我们可以通过身教和激励，为孩子们树立正确的价值观和面对困难的态度。只有在相互支持和鼓励的环境下，孩子们才能够真正成长并在未来的人生道路上取得辉煌的成就。

孩子说我不会的心得体会篇二

连续两课——《船长》和《爱之链》的语文练习册上都要求学生续写，一个是想象被救的见习水手克莱芒在十年后来到船长墓前，他会说些什么？做些什么？一个是以”乔伊醒来……“为开头，展开想象写一段话。

对学习力弱一点的孩子来说，这样两课的作业是让他们头疼不已的。

面对学生的困难，老师的任务是帮助他们学会战胜困难的`方法。

《船长》一课，学生们先写，我再指导了一番：想象当时的画面，运用才学过环境描写法、细节描写法，同时要注意想象的合理性；学生自改评议后，才在练习册上当堂重写。二十分，学生们轻松地完成了这项作业。

收上来一看，不仅合格，而且不乏精彩的描写。

今天上完《爱之链》，出示想象说话时，教室里没有叹息与纠结，一片唰唰的声响，代表孩子们不再畏惧想象说话。

背诵、写话、习作，对学生来说困难的作业都应该当堂完成，否则这些问题带回家里，有能力的家长也许会辅导，没有时间或能力指导的家长，孩子只会被班级越拉越远，这也是班级学生两极分化的原因。

正视学生的问题，帮助他们掌握解决问题的方法，我们能做的还很多。

孩子说我不会的心得体会篇三

从小孩子们就常说“我不会”，孩子们的这句话带给我们了什么启示呢？当孩子们自己主动说“我不会”的时候，他们表达的是什么心理状态？在这个现代社会，成人往往忽视了这句话背后的深意。本文将通过讲述孩子们说“我不会”的体会，探讨为什么孩子们说这句话，以及成人们应如何给予帮助。

孩子们说“我不会”，最常见的原因之一是因为他们对某项任务或技能缺乏信心。在成长的过程中，孩子们需要面对许多新的挑战，他们可能会担心自己无法胜任。此外，孩子们还可能缺乏经验，不知道如何解决问题，因此会觉得自己不会。还有一种可能是孩子们害怕失败，对失败产生了心理压力，因此选择放弃尝试。

第三段：成人应如何帮助孩子们。

面对孩子们说“我不会”，成人们应以积极的态度回应。首先，要对孩子们的感受给予理解和关怀，告诉他们每个人都有成长的过程，没有人一出生就什么都会，不会是正常的。其次，成人可以给予孩子们实际的帮助和指导，根据孩子的需求提供相应的资源和培训。再者，成人要从成功案例出发，给孩子们鼓励和肯定，让他们相信自己是有能力克服困难的。

第四段：培养孩子们的学习能力和自信心。

孩子们说“我不会”实际上也是一个成长的机会。如果他们能体验到自己在付出努力后的成长，他们会逐渐形成积极学习的态度和自信心。因此，成人在帮助孩子们克服困难的同时，也要培养他们的学习能力和自信心。可以通过给孩子们设定小目标，鼓励他们勇敢地尝试和探索，从而培养出孩子们的学习兴趣和动力。此外，成人还可以通过夸奖和肯定来增强孩子的自信心，帮助他们建立正确的自我认知。

第五段：小结。

通过观察孩子们说“我不会”的现象，我们可以深入了解他们的内心状态。孩子们说“我不会”并不是消极的表现，而是他们对自己能力的担忧和对学习的渴望。作为成年人，我们应给予孩子们理解和关怀，并通过实际的帮助和指导来促进他们的成长。培养孩子们的学习能力和自信心是一个长期的过程，需要成人们的耐心和坚持。只有在成人们的正确引导下，孩子们才能摆脱“我不会”的困境，迎接自我成长的机会。

孩子说我不会的心得体会篇四

学习计划的设计包括价值意义的认定、基本的设计方法和计划时间的安排三个方面的问题。

第一个问题的答案是：为了实现自身的人生价值——具有广泛意义的人生理想目标。无论古今中外，对于人生有一个共同的度量标准：时间！任何人的人生都是可以用分分秒秒的时间来计算的，这对于每一个人来说都是绝对公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人讲，人生的资本是时间，人生最短缺的资源也是时间。在智力正常的前提下，每个人的人生成就的大小，人生价值能否实现，在很大程度上取决于其时间观念，以及对于时间的支配能力。所以，古往今来许多仁人志士往往感叹人生苦短，终生勤勉有加，才成就了记载青史的人生伟业。

正是由于时间对于人生如此重要的价值意义，所以人们对于时间的哲理性思考才从未有停止过。如：“时间就是生命”，这是人生哲学的命题；“时间就是金钱”，这是经营哲学的命题；“时间决定着成败”，这是成功学和失败学的共同命题。有了第一个问题的答案，则第二个问题的答案也就涵盖于其中了。有无学习计划，能否严格地执行即定的学习计划，对于未来的人生发展显然具有决定性的影响。可以认为，确立正确的时间观念，掌握计划时间的基本方法，科学的利用和支配宝贵的时间，是我们必修的第一课！有一门新兴学科就叫做“时间学”，这必须认真地学习研读才是。

二、学习计划的设计要点就是要解决好计划项与时间分配的问题。

课外阅读是现代高等院校重要的教育手段与途径，是知识经济时代基本的学习形式之一，在我们的素质养成过程中与课业学习具有同等重要的积极作用，对于掌握科学的学习方法，养成终生学习的良好习惯而言，其意义更大。课外阅读的计划项范围包括：专业核心读物、专业相关读物、新兴学科读物、兴趣爱好读物及完善知识、技能结构的其他学科读物等。阅读有一个“量”的问题，即读多少为好？理论上讲是开卷有益、多多益善。但受时间的限制，所以不可能是无限量的。我觉得每学期至少要精读40本书，即平均每周要读两本书，寒暑假要按一个学期的阅读量安排阅读计划，其中不包括报刊杂志的阅读量。如此算来，四年本科相当于16个学期，可阅读640本书，加上教材和其他读物，相当于1000本左右的读书量。这就是大学学习期间必须完成的最基本的知识积累。

技能结构，积累职业生涯的宝贵经验，具有不可替代的积极作用，教育界、学术界把课外活动称之为“第二课堂”，是很有见地的。所以，参加课外活动也应该列入学习的计划之中。如有有时间应积极参加院、系、班组织的各种集体活动；参加一两个影响较大或者自己非常感兴趣的社团组织，认真地参入其各项活动，努力争取对其决策产生某种影响，努力进入其决策层，这样就可以通过社团活动比较全面地锻炼自己的才能，充分展示自己的抱负。

此外，从二年级开始，从事些社会兼职活动，如做家教，这样可以通过自己的实际职业性劳动体会劳动者的酸甜苦乐，领悟父母兄妹师长等劳动者的艰辛，培育劳动者的情感和敬业精神；还可以通过社会兼职增加一些收入，改善自己的经济状况，缓解家庭的经济负担。课外活动可以为我们脱掉“学生装”成为“社会人”提供先期的磨练机会。进年来高等院校为大学生提供的此类相关服务越来越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必须由个人学习掌握的。所以，学习必要的生活技能，处理好自己的生活事务，应在学习计划之中，认真对待，不可敷衍草率。否则，或影响个人的美好形象，或有害于个人的身体健康，都是父母师长乃至个人非常不愿意发生的结果。

三、计划时间的安排。

第一、按计划项的重要程度分配时间的原则。重要的计划项多分配些时间，反之则相对少分配些时间。

第二、计划可支配的时间，忽略不可支配的时间。

第三、连续累计满30分钟的时间，把它纳入计划之中。

第四、不要忽视零碎的短小时间，可将某些学习内容安排在这些零碎时间中解决，如背咏外语单词，思考问题等。我国古代先哲们在时间的利用上总结的“三上”即鞍上、枕上和厕上的经验，值得借鉴。

第五、留有余地的原则，就是不要把所有的时间都计划的丝丝相扣，每天都应有适当的机动时间，每周留有一段机动的时间，以处理预想不到的某些事务，才能更有益于保证计划的实施。

孩子说我不会的心得体会篇五

作为一个学生，不断面对新的知识和技能是必然的。有时候，我们发现自己无法理解或掌握一些学科或技能，那么如何应对这种情况呢？在我生活中的成长过程中，我遇到过许多这样的困境。通过努力和积极的心态，我逐渐意识到，“叫做我不会”的经历反而成为了我的心得体会，使我更加坚韧和成熟。

首先，当面对“叫做我不会”的时候，我们要保持积极的心态。学习新的知识或技能可能会带来挫败感和压力，但是我们要明白这是成长的过程中不可避免的一环。相信自己有能力克服困难，对任何一项任务都要抱有一种“我可以”的信念。坚持相信自己，努力克服困难，就能够成功突破自己的局限。

其次，当遇到我不会的问题时，我们要善于寻求帮助。很多时候，在学习中我们不必孤军奋战。可以向老师、同学、家人或其他可以提供帮助的人寻求指导。也可以利用互联网资源，寻找相关的教学视频或网上教程。多方面的帮助会带给我们更多的思路和解决问题的方法，缩短我们学习的时间。

另外，当面对我不会的事物时，我们要耐心和坚持。学习新知识和技能是一个不断积累和渐进的过程，可能需要时间和精力来逐渐理解和掌握。不要急于求成，而是要保持耐心和恒心。不论遇到多大的困难，我们都要保持对知识和技能的热爱和持续努力，相信只要坚持不懈，最终会取得成功的。

同时，要勇于接受挑战，勇往直前。有时候，我不会的事情可能需要我们走出舒适区，面对一些困难和挑战。这时候，我们要敢于向前迈出一步，勇敢地挑战自己的不足之处。通过挑战和战胜困难，我们能够充实自己的经验和知识，同时提升自己的能力。

最后，当我们面对“叫做我不会”的时候，我们要学会反思和总结。在每一次经历中，我们都能够不断积累经验和教训，善于总结提炼出对我们最有用的经验。通过反思过去的经验和总结得出相关的规律和方法，我们可以更好地应对未来遇到的学习和技能挑战。

总之，面对“叫做我不会”的情况时，我们要保持积极的心态，善于寻求帮助，耐心和坚持，勇往直前，同时要学会反思和总结。这些心得体会使我们更加坚韧和成熟，同时也为我们未来面对新的挑战提供了宝贵的经验。无论何时何地，当我们再次被“叫做我不会”的事情包围时，我们可以拿出这些方法和心得体会，勇敢地面对并克服困难。

孩子说我不会的心得体会篇六

写出的话语，在读了又读之后，又是默默删除，一次又一次……。

纠结了很久很久，终于静心。因为，有一种感情，是我不打扰你。

你好忙，我的问候也好，祝福也罢，都会让你分神，哪怕一点点……。

而这，真不是我所愿，甚至，会让我有一点点自责和难受。

你需要应酬的人很多，有工作上的，有多年至交的，你只怨时间太少，你说你有时力不从心，我知道，我都知道。

但我更清楚，与你联系，我能带给你的，除了一份关心，再也没有其他帮助。而这份关心，也因为地域的关系，总是无法着地。

似乎，联系你，于你而言，更多是一份打扰，所以，我一直迟疑着……。

尽管我明白，有些人会因为联系的缺失，走着走着就散了。但我相信你我不会，我更保证自己不会。

因为有一份念想在我心里，并且占据着我很多空闲的光阴。

你若安好，便是晴天，这是我最真实的心态。所以，只要能从朋友圈中，从其他人的口中知道你的消息，知道你好，那么，我就足够了。

是的，你好我就好。用不着频繁的.联系，用不着说些所谓的暖心的话。我愿意压制自己交流的欲望，给你腾出更多的时间，让你的生活过得更加轻松，更加快乐。

其实，最真挚的感情，是不用刻意维护，只要你需要，我就在。

有一种感情，是我不打扰你。我想，那应该是世上最真，最无私的情感吧？

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孩子说我不会的心得体会篇七

人生中，我们常常会面临许多不熟悉的事物、陌生的环境或困难的挑战，这时候，我们常常会说：“叫做我不会！”然而，正是这些“不会”让我们去学习、成长，获得更多的经验和能力。因此，我认为，“叫做我不会”的心得体会对于每个人来说都是非常重要的。

第二段：面对困难的心态。

当我们遇到一个不会的事情时，首先要保持积极的心态。不要让“不会”阻挡住我们前进的脚步，而是应该以一种勇敢的态度去迎接挑战。没有人天生就是万事通，每个人都是从不会到会的过程中成长起来的。正如莫扎特在创作音乐时所说：“随着我的忍耐，我在不断的学习和努力中，终于取得了成功。”只有不断努力，才能够克服困难，取得更大的成就。

第三段：方法与策略。

在面对“不会”的情况时，我们需要找到一套适合自己的方法和策略。首先应该先做好思考和总结。试着去寻找一些相关的知识或经验，并进行积累和反思。接下来，我们可以学习并模仿那些已经成功的人或者寻找专业的指导和支持。这样，我们就能有一个正确的方向和目标，能够更好地指导我们在不会到会的过程中前行。

第四段：克服困难与付出。

在克服困难的过程中，付出是必不可少的。我们必须用更多的时间和精力去投入到学习和实践中去。学习是艰辛的，但只有付出足够的努力，才能够获得更好的成果。同时，也要注意学会寻求帮助和支持。与他人合作可以让我们更好地克服困难，共同进步。记住，只有付出，才会有更多的收获。

第五段：享受过程与成长。

在不会到会的过程中，我们要学会享受过程并且不断成长。不会的过程可能会有挫折和失败，但这正是我们成长的机会。通过不断尝试和错误，我们可以找到更好的方法，获得更好的结果。同时，我们也要学会从失败中吸取教训，并且保持耐心和坚持。只有经历过困难，我们才能真正领悟到成功的甜蜜与价值。

结尾：总结。

“叫做我不会”的心得体会告诉我们，不会并不代表永远不会，而是只是一个起点。面对不会，我们要保持积极的心态，寻找适合自己的方法和策略，付出努力并享受过程，这样我们才能不断学习、成长和取得成功。在人生的旅途中，要勇敢地去面对那些未知和困难，因为正是这些“不会”让我们变得更加强大和优秀。

孩子说我不会的心得体会篇八

不少父母抱怨，孩子越大越难管，尤其是竟然学会了顶嘴。其实，孩子顶嘴，父母亲应当反思一下自己，在教育方式上是不是有不妥?顶嘴也是孩子不良情绪得以宣泄的一个途径，从另一方面也说明它们判断是非的能力强了。

大凡孩子与家长顶嘴主要有以下几种情况：

(1)孩子虽做错了事，但是对父母漫无边际、长篇累牍的说教感到厌烦;。

(3)孩子没做错事，但却遭到无端的责备;。

(4)父母逼迫他们去做他们不想做或者不愿立即去做的事;。

(5)父母之间闹矛盾，孩子无端受牵连。

从以上几点看，孩子和父母顶嘴的确是“一个巴掌拍不响”，父母亲应当反思一下自己，在教育方式上多下些功夫!同时还要有一颗包容的心，因为现在的孩子毕竟接受教育早，接触的传媒多，而且顶嘴也是孩子不良情绪得以宣泄的一个途径，从另一方面也说明它们判断是非的能力强了。

但是顶嘴不是解决问题的好方式，一旦习惯成自然，也不利于他的学习和成长，甚至会影响长大成人后的人际关系的和睦。所以作为家长要从以下几方面进行引导：

一、遇事冷静，赏罚有度：

作为家长无论孩子犯了多大的'错，都不要急躁，先要问清事情的来龙去脉，再决定处治方法，不搞连带处罚，不翻旧账。赏罚前，要讲明道理，让孩子彻底信服。

二、注重言传身教：

孩子的模仿能力很强，作为家长也应对其父母或上司表现出应有的尊重，少与之发生争执，否则就会影响到孩子。

三、给孩子申辩权利：

即便知道它们在狡辩，也要耐心听他们把话讲完，然后因势利导，帮助他们认识到自己的错误。如果条件允许的话还可以让他们选择将功补过的办法来弥补过错，这往往是他们最乐于接受的。

孩子说我不会的心得体会篇九

《我说你做》是一年级语文第一单元的口语交际，主要是想通过“我说你做”这个游戏，让孩子知道如何准确地向大家描述想要表达的意思，怎样听别人讲话。

这是孩子的第一次口语交际课，我先通过多媒体展示学生玩这个游戏的情景，简单介绍一下游戏的规则。并提问，“想玩好这个游戏，其实有两个小技巧，我想问问，看哪个同学已经发现了？”，孩子回答很积极，“要认真”、“不说话”、“守纪律”……然后我在引导孩子要“认真听”和“大声说”。刚开始几轮，是我发布指令，游戏中间没有出现什么问题，孩子们完成都很好。但是当分组玩，和个别同学刚发布指令的时候，就出现问题了。有一个孩子比较内向，经过提醒之后，说话声音依然很小，我就让全班一起鼓励他，他的声音才大了一些。

由此，我想到，全班肯定不是只有他一个内向的学生。因此，在以后的课堂，我也会更加注意那些不是很积极回答问题的同学。提问，不仅是对他们课堂掌握的`检验，更是对他们信心的塑造。越是内向的孩子，越是敏感，他们更需要鼓励与锻炼。希望全班每一个孩子都有一颗勇敢的心和一张自信的笑脸。

孩子说我不会的心得体会篇十

数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。

不识字，语文读不好；计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。

家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

其实数学的学习对生活的影响很大，它能提供很多的帮助。

例如：

买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。

别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。

新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。

如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

有些家长头疼孩子上课效率很差；这其中很关键的原因是没有做好预习；自然也就做不到有的放矢。

一些孩子对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。

如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”

孩子对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师家长的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。

经启发，孩子分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。

有的学生很快解答出来：

设原长方体的底面长为x，则2x×4=48。

得：x=6（即正方体的棱长），这样得出正方体的体积为：6×6×6=216（立方厘米）。

所以说，在学习过程中，老师家长最大的作用是：启发。

孩子在老师家长的引导下，去主动思考解题的思路，掌握学习方法！