大班绘本创意美术心得体会范本 绘本中的创意美术读后感(二篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

对于大班绘本创意美术心得体会范本一

主持人：t—教师s1—女小朋友s2—男小朋友

一、开始部分：致辞

1、大合唱《毕业歌》

t：亲爱的大班小朋友们，

s1、s2：亲爱的老师，爸爸、妈妈，叔叔、阿姨，爷爷、奶奶，

合：你们好!

t：离别的铃声即将响起，我深深的感受到那份将与孩子们分别的黯然离情，作为老师，我们内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴，又为你们即将离开我们而依依不舍。

s1：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中

t：(边做边讲)烛火象征着光明、勇敢、团结和友谊，烛火的传承代表着我们新乔幼儿园文化的传承，请大班代表队与中班代表队做好烛火传递的准备

火炬传承仪式：老师代表、男生代表、女生代表传承。

s1s2：请全体小朋友起立，让我们一起演唱毕业歌!(原地)

2、园长致辞

s1：幼儿园给了我们很多很多，我们将永远铭记。

s2：我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长奶奶，亲爱的小朋友们，让我们再次感受园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧!

3、家长代表致辞：王馨怡妈妈

t：幼儿园是一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这片土地，家长心中也充满了感激和敬意。首先有请大班王馨怡小朋友的妈妈，让我们一起听听她要跟我们小朋友说什么呢!

s1、s2：掌声欢迎!

4、教师代表发言：高小红

s1：小朋友，你们还记得三年前刚入园的情景吗?

s2：玩具扔满地、还爱发脾气、不会吃饭、不会穿衣服、遇到困难总是哭s1：三年了，当年爱哭的小不点已经长大了，

s2：是老师像妈妈一样一点一点教我们学习、伴我们成长!让我们在离园前再一次聆听老师妈妈的教诲吧!

t：接下来有请地球班高老师上台致辞。掌声欢迎。

5、中班幼儿代表致欢送词《欢送大班小朋友》

s2：今天，中班的弟弟妹妹也来祝贺我们;

s1：祝贺我们毕业了;

t：祝贺我们快要成为一名光荣的小学生。请欣赏由中班小朋友带来的《欢送大班小朋友》!

6、毕业生代表致辞《毕业献词》

t：现在我们大班小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大班小朋友的《毕业献词》吧!有请海王星班金维纶小朋友上台吧!

二、基本部分：感恩仪式

t：学会感激----感激我的父母因为他们给了我宝贵的生命

s1：学会感激----感激我的老师因为他们给了我无穷的知识

s2：学会感激----感激我的朋友因为他们给了我克服困难的力量

t：学会感激----感激我周围的一切因为他们给了我和谐健康的成长空间

t:不要忘记说声----s1、s2：“谢谢”

请大班家长上台就坐(分班级轮留)，由孩子给自己的父母敬茶，敬茶结束后，由孩子给父母捏背(两分钟)，最后孩子与父母拥抱，说一句最想对父母说的话。(需提前请孩子写下来，背诵)1、地球2、天王3、海王及蒙氏4、火星

让我们用一种独特的方式来表达我们此时此刻的心情，请全体小朋友起立，一起表演《感恩的心》，请老师就位。

三、结束部分：《毕业诗》朗诵、发《毕业纪念册》

1、《毕业诗》朗诵

s1：今天，是我最后一次站在这里，

s2：和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。

t：让我们一起朗诵《毕业诗》!全体起立!

孩子们还有说不完的话，首先我们对老师说，对爸爸妈妈说。

老师们也有很多话要对你们说，请老师们就位。亲爱的孩子们，我们想对你们说，，，，

2、请各班老师为孩子颁发《毕业证》，《毕业纪念册》。

对于大班绘本创意美术心得体会范本二

大班孩子对于幼儿园里的习惯很熟悉了，但就因为孩子们对周围事物的适应，对同伴们的热烙，孩子们之间的言语和行为都比小中班更为突显，班级里感觉是闹哄哄的，甚至于上课孩子们的思维都不能够跟着老师转，想和同伴说说悄悄话，注意力很不集中“你走他在跑，你停他在走”。

那么如何吸引住孩子们的眼球呢

1。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。

在音乐活动《阿细跳月》中，我将月亮的教具做成了用一根线将月亮系在黑板上，将线移动，月亮也就跟着动起来了，孩子们非常喜欢，并且对活动很感兴趣。

一般在选择教具时，仅局限于平时生活中的原版、原物是不够的，教师可对教具在视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面做些效果处理，使教具表现出适当的夸张而与众不同，这样会更激发学生的学习兴趣。

2。以静致动。

在嘈杂的环境中，孩子们会更加兴奋，孩子们对活动的反应也会很激烈的。我就用音乐或者拍手的形式等先让孩子们安静下来以后，我再给予一定的任务，孩子们在安静的情况下，效率是比较高的，同时我对孩子们也以轻声说话为主，孩子们的注意力也会自然地集中起来。