学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
主题化学指示剂实验心得体会报告一
钠的化合物属元素化合物知识,是本章的重点。通过对本节的学习,不仅可以加深和巩固上一节的知识,并为下一节碱金属的学习奠定基础,故本节教材有着承上启下的作用。
钠的化合物中,碳酸钠与碳酸氢钠又与日常生活息息相关,故学好本节内容还有着重要的实际指导应用意义。
根据教学大纲的要求、教材的具体内容和具体学情,本节课共分为两课时。
第一课时:过氧化钠的性质;
第二课时:碳酸钠和碳酸氢钠的性质及鉴别方法。
以下我所说的是第一课时的内容。
(1)知识与技能
掌握过氧化钠的性质并能够熟练的运用。通过对过氧化钠用途的学习来培养学生理论联系实际的能力。
(2)过程与方法
na2o2与h2o、co2的反应作为引领学生探究未知领域的手段。
通过教学设计,授以学生科学的学习方法:对比法、实验探究法。
(3)情感态度价值观方面
在较自由的互动式、探究式的学习氛围中,通过亲身体验获得实验结果的过程培养学生形成勇于探究、善于质疑的精神以及科学求真的价值观。
(1)教学重点:过氧化钠的性质
(2)教学难点:过氧化钠与水、二氧化碳反应。
在初中阶段,学生已学过燃烧的三要素,通过上节对金属钠的学习,学生也普遍具有了研究的热情。
高一学生的化学知识和实验技能均有限,虽对探究性实验感兴趣,但却不一定能够积极地主动地去观察、思考和探索本质。故:本节课中,我将多设疑、多激疑引导,让学生都能动起手来,把实验作为探究未知领域的手段。
我的理念:建构主义理论铺开课堂,由旧知引入新知,认知冲突或疑惑激发兴趣。
1、本节采用:“互动式”、“启发—探讨式”的实验引导分析的方法。
2、实验方面:演示实验改为学生演示、学生两人分组实验。
3、多媒体辅助教学、学案导学。
宗旨:将课堂还给学生。
1、引导学生学会:观察现象→提出猜想→分析本质→验证假设→得出结论。
2、引导学生掌握实验探究、对比讨论的方法。
3、引导学生学会由na2o2的性质,分析用途。
一共分为四个阶段,引入探究阶段、总结归纳阶段、练习强化阶段及课后巩固阶段。
创设情境引入:首先展示古今取火之文明,引生入境。
依据情景设疑:“为什么能够着火?”唤醒学生旧知识中关于燃烧三要素的认识,并以此展开后续教学。
情景化设疑:如果我们有了燃烧三要素之一:可燃物棉花,又该怎样去生火呢?学生发展思维。从而引出吹气是否能够生火?
对比实验验证猜想:未经处理的棉花,怎么吹,都不着火,加点固体物质,再吹,通过现象“生火”,从而引出吹气能让棉花着火的神奇物质:过氧化钠及其物理性质。
新疑问:有了过氧化钠,吹气是否就能够生火呢?
引导分析:如何符合燃烧的三要素。
设计意图:通过对着火点的分析,引出必定为人呼出的气体与na2o2作用生火。
新疑问:人呼出的气体有co2、h2o、o2、n2,到底是谁的作用呢?
学生讨论引出:空气中也有大量的n2、o2,如果把包裹有na2o2的棉花露置在空气中,不能生火,从而引出生火的原因应是co2、h2o与na2o2作用生火。
过渡:但是,co2、h2o不是常见的灭火材料吗?又如何去生火呢?
探究co2与na2o2作用是否能够生火。
学生演示实验一:
向集满co2的集气瓶中投入包裹有na2o2的棉花。
结论:co2与na2o2作用能够生火,符合燃烧的三要素。
引导分析:如何符合燃烧的三要素。
设计意图:通过三要素o2的分析,推出na2o2与co2反应的产物有o2,继而分析得出产物na2co3;通过对着火点的分析,推出这个反应中能量的变化。
过渡:co2能够生火,水不是能灭火吗?它在中间又起到怎样的作用呢?从而引入到对水的探讨。
探究h2o与na2o2作用是否能够生火。
学生演示实验二:
滴水生火
结论:h2o与na2o2作用能够生火,符合燃烧的三要素。
引导分析:如何符合燃烧的三要素。
设计意图:通过对燃烧三要素o2的分析,推出na2o2与h2o反应的可能产物有o2,继而分析得可能产物naoh;通过对着火点的分析,推出这个反应中能量的变化。
过渡:是否真是这样呢?
探究na2o2与h2o的反应
学生根据现有仪器设计实验方案,师生互动讨论出方案后,进行实验探究验证猜想。同时,以实验报告引导学生观察现象,并由观察到的现象去分析产生现象的原因。能够将实验与理论相结合。
本节课中,我是一步一个台阶的由旧知:燃烧的三要素、co2、h2o能灭火引出新知na2o2与h2o、co2的反应,从而达到攻克难点。
学生自主总结完成对na2o2知识的整理。
以一首小诗来完成对na2o2知识的高度概括,并激发学生研究化学的兴趣。
小诗
过氧化钠色淡黄,与水反应可生氧;
强氧化性能漂白,酚酞先红后退场;
二氧化碳也反应,密封保存记心上;
防毒面具里供氧,航天潜水受赞扬!
设置了不同难度的习题,以基础的实验现象,提升至双线桥法表示电子的转移。
1、向滴有酚酞的水中加入少量的过氧化钠粉末,振荡,可观察到的现象为()
a、溶液仍为无色
b、溶液最终为红色
c、有气泡产生,溶液最终为红色
d、有气泡产生,溶液先变红色最终为无色
2、用双线桥法表示na2o2与co2反应中电子的转移,求出被氧化和被还原的原子个数之比。
【课后巩固】
1、查阅资料完成科普小论文:我的na2o2更精彩
2、设置课后习题巩固知识。
课本:p31页一、填空题:1二、选择题:1、2
设计意图:学生已经见证过神奇的吹气能让棉花着火,必然对na2o2有着浓厚的兴趣,顺势指导学生查阅资料完成科普小论文,比拼“谁的na2o2更精彩”。
在这里,将学习由课堂延伸到了课外,由学校延伸到生产与生活。
主题化学指示剂实验心得体会报告二
【实验准备】
1、提纯含有不溶性固体杂质的粗盐,必须经过的主要操作依次是。以上各步骤操作中均需用到玻璃棒,他们的作用依次是,2、在进行过滤操作时,要做到“一贴”“二低”
【实验目的】
1、练习溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能.2、理解过滤法分离混合物的化学原理.
3、体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用.
【实验原理】
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质等.不溶性杂质可以用过滤的方法除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐.
【实验仪器和药品】
粗盐,水, 托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管, 滤纸,剪刀,火柴,纸片
【实验小结】
1、怎样组装过滤器
首先,将选好的滤纸对折两次,第二次对折要与第一次对折的折缝不完全重合.当这样的滤纸放入漏斗中,其尖角与漏斗壁间有一定的间隙,但其上部却能完好贴在漏斗壁上.对折时,不要把滤纸顶角的折缝压得过扁,以免削弱尖端的强度,便在湿润后,滤纸的上部能紧密地贴在漏斗壁上.
其次,将叠好的滤纸放入合适的漏斗中,用洗瓶的水湿润滤纸。
2、一贴二低三靠
①“一贴”:滤纸漏斗内壁
②“二低”:滤纸边缘低于漏斗边缘,溶液液面要低于滤纸边缘。 ③“三靠”:盛待过滤液体的烧杯的嘴要靠在玻璃棒中下部,
玻璃棒下端轻靠三层滤纸处;漏斗的颈部紧靠接收滤液的烧杯内壁
3、过滤后,滤液仍旧浑浊的原因可能有哪些?
主题化学指示剂实验心得体会报告三
化学式书写在初中化学中既是重点也是难点,它关系到整个化学学习的成败,因此在该内容教学时,我个人认为是精心设计,用够足够的时间。
具体说教学时间上我安排了三课时;
教学设计上:
第一课时:先告诉学生这节内容的重要性以及需要用到的知识,然后集中复习和检查学生对元素符号、原子团、化合价的掌握情况(总体说课堂上效果较好),然后对于化学式书写,方法是:先将物质分类(分为三类:由原子构成的单质、由分子构成的单质、化合物),第一课时学习了单质化学式的书写(由原子构成的单质:金属单质、非金属固态单质、稀有气体单质直接用元素符号表示;由分子构成的单质在元素符号右下角加数字:表示构成一个分子的原子个数)
第二课时:学习化合物化学式的书写:
在初中化合物化学式可以表示为axby,一般说是正前负后,读写顺序相反; 方法是:
1、写出组成元素或原子团
2、告诉了原子个数的直接在右下角标出原子个数
3、没有告诉原子个数的,先标出各自的化合价(强调铁和亚铁)
4、根据正负化合价的代数和为零确定每种原子或原子团的个数(没用书上教的最小公倍数法,用的是交叉法)
强调:“某酸某”指的是相应的酸根,“氢氧化某”指的是氢氧根,“某酸(化)铵指的是铵根。
结合一些物质化学式的书写,教师示范,学生练习,然后布置学生课后练习 第三课时:集中练习化合物化学式的书写(学生积极性很高,哪怕平时表现不怎么样的学生也纷纷问和写)
效果:课堂上学生积极、学生基本上能正确写出物质的化学式,部分学生的困难在于元素符号和原子团没有过关,因为最近上课时间太紧,记背不够。 但要真正掌握还需要不断练习一段时间。
我想这节知识大多数内容是老师教的而不是学生阅读教材讨论、归纳得出
的,学生自主学习较差,而我换成先让学生阅读教材、试着学写化学式、通过讨论然后归纳,有困难时老师再指导,这样效果就好些,毕竟是学生自主学习的结果,才可能是学生自己的东西。
我通过大胆实验让学生自主探究,开放质疑,在相互讨论中学生自然也就会了。因此在以后的教学主如何利用学生已有的能力学习未知的知识,是我要重点考虑的。
您可能关注的文档
- 最新护理毕业论文设计心得体会(模板18篇)
- 自信自强心得体会及感悟(实用15篇)
- 普通话轻声训练心得体会如何写 普通话音变轻声教案(3篇)
- 2023年学习马占武的心得体会和感想(优质20篇)
- 最新美容院收银工作心得体会范文(汇总9篇)
- 最新学校寒假安全教育心得体会范文(汇总18篇)
- 我为同学搬桌椅心得体会(优秀10篇)
- 小学教育专业能力心得体会精选(优质14篇)
- 2023年学校寒假安全教育心得体会总结(精选15篇)
- 最新学习马占武的心得体会范文(优质17篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
化 学 指 示 剂实验心得体会及收获化 学 指 示 剂实验心得体会及收获感悟(5篇)26下载数 802阅读数 -
化 学 指 示 剂实验心得体会如何写化 学 自制指 示 剂实验(7篇)44下载数 350阅读数 -
化 学 指 示 剂实验心得体会和方法化 学 指 示 剂总结(五篇)46下载数 289阅读数 -
化 学 指 示 剂实验心得体会报告化 学 指 示 剂实验心得体会报告总结(三篇)48下载数 350阅读数 -
化 学 指 示 剂实验心得体会实用化 学 指 示 剂总结(六篇)11下载数 976阅读数 -
化 学 指 示 剂实验心得体会报告 高中化 学 指 示 剂总结(二篇)11下载数 824阅读数 -
化 学 指 示 剂实验心得体会实用指 示 剂的实验(二篇)23下载数 382阅读数 -
化 学 指 示 剂实验心得体会报告化 学 指 示 剂总结(8篇)22下载数 587阅读数 -
化 学 指 示 剂实验心得体会及感悟化 学 指 示 剂总结(4篇)39下载数 879阅读数 -
化 学 指 示 剂实验心得体会和方法化 学 指 示 剂实验心得体会和方法总结(8篇)29下载数 498阅读数