青春思政小课堂心得体会(优质8篇)

在撰写心得体会的过程中，我们可以将琐碎的日常经验转化为有价值的思考和启示。写心得体会时，可以注意结构和层次的安排，使文章更具条理性和逻辑性。心得体会是个人智慧的结晶，每一篇都充满着作者的独特见解和思考。

青春思政小课堂心得体会篇一

青春是美好的，充满了梦想和希望。在这段岁月里，我们经历了成长和变化，学会了面对挑战和困难。我们在青春的课堂上感受到了生活的丰富多彩，收获了宝贵的体会和教训。以下是我在青春的课堂上的心得体会。

首先，青春的课堂教会了我坚定的意志和毅力。在成长的道路上，我们会遇到种种困难和挑战，这时需要我们有足够的韧性和毅力去面对并克服。在课堂上，我曾遇到过各种考试和作业的压力，但通过付出自己的努力和坚持不懈的精神，我成功地战胜了这些困难。这让我明白了只有坚持不懈的努力，才能达到预期的目标。

其次，青春的课堂教会了我沟通和合作的重要性。在和同学们的互动中，我学会了与人交流和合作。无论是小组作业还是班级活动，都需要团队的协作和默契。通过与同学的交流和合作，我发现只有互相信任、互相理解，才能够顺利地完成任务，并取得良好的成绩。这个体验让我明白了一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。

再次，青春的课堂教会了我自我激励和自我管理。青春时期，我们需要更多地关注自身的成长和进步。在课堂上，我意识到自我激励和自我管理对于成功至关重要。我们需要设定明确的目标，并努力为之奋斗。同时，我们还需要学会有效地管理时间和资源，合理地安排自己的学习和生活。通过自我激励和自我管理，我更好地完成了学业，并有了更多的时间进行自我提升和充实。

另外，青春的课堂教会了我不断学习和适应变化的能力。在这个快速变化的时代，只有不断学习和积累知识，才能跟上时代的步伐。青春时期正是个锻炼学习能力的关键时期，我们需要充分发挥自己的聪明才智，努力学习各种知识和技能，以应对未知的挑战。在课堂上，我不仅学会了书本知识，还学会了独立思考和解决问题的能力。这些能力使我能够更好地适应社会的变化，并且在未来的道路上更加自信和有竞争力。

最后，青春的课堂还教会了我珍惜时间和机会。青春时期是一个充满机遇的阶段，我们应该珍惜这些机会，努力去追求自己的梦想。课堂教会了我宝贵的时间需要合理分配，避免浪费。每一分每一秒都可以用来积累知识和锻炼自己。通过努力把握机会，我能够更好地实现自己的目标和理想。

总之，青春的课堂是一所宝贵的学校，教会了我们许多重要的知识和技能。通过青春的课堂，我学会了坚持不懈的努力，沟通和合作的重要性，自我激励和自我管理的能力，不断学习和适应变化的能力，以及珍惜时间和机会的重要性。这些心得体会，将伴随我整个人生，使我更加坚强、自信和成熟。

青春思政小课堂心得体会篇二

青春是人生中最美好的时光，而微课堂是现代新型的学习方式。本人在青春微课堂中学习的经历让我深感受益匪浅。通过这种新型的学习方式，我不仅充实了自己的知识储备，还培养了自学的能力、掌握了信息获取与处理的技巧。下面我将从选择微课堂的原因、扩展知识面、自主学习、信息获取与处理、培养能力等方面分享我的体会。

首先，选择微课堂的原因是对现代学习方式的渴望。相对于传统的课堂教学，微课堂在时间和地点上更加灵活。正因如此，我能够选择适合自己的时间进行学习，不受时间和空间的限制，更能够在最短的时间内掌握更多的知识。与此同时，微课堂节省了大量时间和精力，减少了通勤和搬运教材的麻烦，使我们能够更加专注地学习。

其次，微课堂能够帮助我扩展知识面。微课堂聚集了各领域的专家，他们从自身的视角出发，分享了自己的专业知识和经验。无论是科学、艺术、文学还是技术，微课堂都能够带给我新的视野和思考方式。通过学习微课堂，我在一些陌生的领域中积累了一定的知识储备，提高了自己的综合素养和学科能力。

第三，微课堂让我拥有了自主学习的能力。微课堂并不像传统课堂那样由老师严格掌控，我们可以根据自己的需求和兴趣选择课程内容。我们能够选择那些我们感兴趣或者需要的课程，自主的学习进度和形式让我能够更加深入地学习。这种自主学习能够培养我们的独立思考能力和自学能力，使我们在知识的海洋中能够驾驭自如。

此外，微课堂还让我学会了信息获取与处理的技巧。在微课堂中，我们需要通过网络获取各类信息，并进行筛选和整理。这样的过程培养了我的信息搜集能力和处理能力，让我能够快速找到我所需要的信息，并加以利用。这不仅提高了我学习的效率，也让我在信息爆炸的时代中能够做到有备无患。

最后，通过微课堂的学习，我得到了诸多技能和能力的培养。自主学习的能力，信息获取与处理的技巧，独立思考的能力，都使我成为一个终身学习者的倡导者。微课堂让我明白，学习不仅仅是为了考试和成绩，更是为了丰富自己的内涵，拓宽视野。通过微课堂我还结识了很多志同道合的伙伴，他们与我相互鼓励和交流，增添了学习的乐趣。这些都将是我未来发展的基础和支撑。

总之，青春微课堂的学习经历让我受益匪浅。我在微课堂中通过自主学习、信息获取与处理的技巧等方面得到了锻炼和提高。在微课堂中，我不仅扩展了我的知识面，还培养了自学的能力、掌握了信息获取与处理的技巧，并得到了很多技能和能力的培养。这些都将成为我未来发展的基础和支撑，使我在人生中的旅途中更加充实和自信。谨以此文献给我生命中最美好的时光——青春！

青春思政小课堂心得体会篇三

在这个特殊时刻，从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列战“疫”中国速度、中国奇迹。

冯秀军教授将以战“疫”里的“青年职责与担当”为主题，深情讲述这场疫情中勇敢逆行的年轻风景，引导大学生群体担当历史使命，将青春梦想扎根祖国的广袤大地。“前你们保护我们，此刻我们来保护你们。”疫情之下，一个年轻的群体始终活跃在抗疫一线，他们就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形势正进取向好。国际社会给予高度评价:中国采取的坚决有力的防控措施，展现的出色领导本事、应对本事、组织动员本事、贯彻执行本事，是其他国家做不到的，为世界防疫赢得了时间，确定了标准，积累了经验，树立了典范。

武汉加油！中国加油！世界加油！

青春思政小课堂心得体会篇四

青春是人生最美好的一段时光，它既充满激情，又承载着无限的希望和梦想。在这段充满朝气和活力的青春岁月里，我们在学校的课堂上度过了许多宝贵的时光。这些年，我在青春课堂上学到了很多知识，也收获了许多人生的感悟，下面就让我分享一下我的青春课堂心得体会。

首先，青春课堂教会了我学习的方法和态度。在青春课堂中，老师们教会了我如何有效地学习知识。他们以开阔的视野和深厚的学术造诣引导我，让我不仅仅关注书本知识，也要注重培养自己的思考能力和创新精神。他们告诉我，学习不是一蹴而就的过程，需要不断努力和实践。正是在青春课堂中，我明白了学习的真谛，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了能够成为自己想成为的人。

其次，青春课堂拓展了我的视野。在课堂上，老师们不仅仅传授知识，还会与我们分享一些有趣的故事或者生活经验，让我们能够更好地了解生活和社会。在课堂上，我了解到了很多有关国家和世界的知识，增长了见识和阅读量。我的眼界逐渐开阔，思考问题的角度也变得更多样化。这使我能够更好地了解自己所处的这个世界，也更加明确了自己的发展方向。

此外，青春课堂培养了我与他人相处的能力。青春是一个社交的时期，学校课堂则是我们与同学之间交流的良好平台。在课堂上，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并且乐于与他人合作。通过与同学的合作学习，我不仅学到了更多的知识，还培养了合作精神和团队合作能力。这对我今后的人际交往以及工作中与他人的合作极为重要。

进入高中后，青春课堂对我来说有了更多的挑战和压力。课程变得更加复杂，学习内容更加的庞大和深奥。在一开始，我感到很吃力，甚至有些失落。但是在这段时间内，我逐渐学会了如何面对困难和挑战。我努力提升自己的学习方法，逐渐调整了学习的态度，同时也学会了如何管理时间和压力。通过不断的努力，我渐渐适应了这种变化，也取得了不错的成绩。这个过程中，我深刻感受到了青春的力量，它赋予了我坚持和努力的勇气。

最后，青春课堂让我明白了一个道理，那就是学习是一种快乐。曾经有人对我说过，“如果学习只是为了应付考试，那么就只是一种苦差事；如果你能够对学习产生兴趣，那么学习就会成为一种快乐”。我渐渐明白了这句话的含义。在课堂上，老师们生动有趣的教学方式以及他们独特的教育理念都让我感到兴奋和愉悦。随着我的兴趣不断扩展，我愈发发现学习的乐趣。通过学习，我不仅能够开阔自己的视野，也能够满足自己对知识的渴望。这种乐趣让我愈发坚定了自己对于学习的热爱和追求。

在我的青春课堂中，我不仅仅学到了知识，更发现了自己的潜力和价值。青春课堂教会了我学习的方法和态度，拓展了我的视野，培养了我与他人相处的能力。我也深刻体会到了学习的乐趣。我相信，通过在青春课堂中的学习和积累，我一定能够迎接未来的挑战，在人生的道路上取得更大的成功和成就。

青春思政小课堂心得体会篇五

随着社会的不断发展，人们对于大学生的全面发展需求越来越高。为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校开设了思想政治理论课，其中包括思政大课堂和小课堂两个部分。在这一学期的学习过程中，我深刻感受到了思政大课堂小课堂的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，思政大课堂是我们接触到各种思想理论的地方。在大课堂上，我们学习了马克思主义哲学、中国特色社会主义理论体系等重要的理论知识。通过讲授，师生之间进行了必要的互动和讨论，使我对马克思主义哲学的思想内核和现代中国的发展进程有了更加深刻的理解。同时，在听课的过程中，我也提高了自身的批判性思维和辨析能力。大课堂的教学内容广泛、理论分析深入，是培养学生全面素质的有效途径。

其次，思政小课堂则是我们进行思想交流和思维训练的平台。在小课堂中，我们以小组形式进行讨论、辩论和演讲等活动，有效地提高了思维能力和表达能力。通过与同学们的交流碰撞，在争论中听取他人观点、表达自己观点，我体会到了思想碰撞的力量以及在交流中互相启发的感觉。通过思政小课堂的学习，我也更加了解自己的不足之处，并不断提高自身的思辨能力和分析问题的能力。

再次，思政大课堂和小课堂相互补充，形成了一种创造性思维的思维模式。在学习大课堂之后，我们会在小课堂上进行深入研讨和思考，提出问题并探讨答案。而在小课堂进行讨论之后，我们又会在大课堂上进行全面的学习和总结。这种相互补充的学习模式，在培养独立思考和创造性解决问题的能力方面具有重要意义。它不仅提高了我们的学习效果，还培养了我们的学习兴趣和学习动力。

最后，思政大课堂小课堂的学习给我留下了深刻的印象和丰富的收获。在思政大课堂中，我知道了马克思主义哲学的基本原理，并了解了中国特色社会主义的理论基础。在思政小课堂中，我学会了如何进行思辨和表达。这些知识不仅丰富了我的思想世界，提高了我的理论素养，而且也有助于我更好地适应未来的社会发展和自身的成长。

总之，思政大课堂小课堂的学习对于我来说是一个重要的经验。通过大课堂的深入学习，我更加了解了马克思主义理论体系和中国特色社会主义的基本原理，增强了对于现实问题的认识和思考。而通过小课堂的互动讨论，我也提高了自身的思辨能力和表达能力。思政大课堂和小课堂的学习模式极大地丰富了我的大学生活，为我的未来发展奠定了坚实的基础。我将继续努力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力学习。

青春思政小课堂心得体会篇六

青春年华是人生中最美好也最宝贵的时光，而在这段时光里，每个人都要经历一次又一次的成长和收获。而生活中的一所所学校，也是年轻人最为常去的地方。在这个学习的地方，有着丰富多彩的课程和各种各样的活动。而对于我来说，每一节课不仅仅是书本知识的学习，更是一次意义深远的青春课堂。在这个课堂中，我积累了更多的见闻和知识，并受到了身心的洗礼。这其中涌现出了无数的感动和意外，也为我打开了属于我的青春的大门。

一节节的课堂仿佛是为我们定制的一样，它们把我们从死守教科书、埋头苦读的学生变成了自由思考、拥有独立见解的人。这其中最让我深有体会的是语文课程。在课堂上，语文老师总是引导我们去思考问题，对于同一篇文章，每个人有着不同的理解，这种独特的见解正是我们青春期的个性在发挥作用。而更重要的是，语文课堂上的讨论让我们懂得了尊重他人的不同观点，并在这一基础上形成了自己的独立思考能力，这对我们的未来发展无疑是至关重要的。

除了语文课，体育课也是让我深有感触的课程之一。体育不仅让我们锻炼身体，更重要的是它培养了我们的团队合作精神和集体荣誉感。在校园的操场上，我们能够感受到彼此的力量和默契，每一次比赛都是一次意志品质的展示。这种合作和团结的精神无疑会在我们未来的工作和生活中发挥重要作用。而且体育课堂还让我明白了健康的重要性，让我养成了良好的锻炼习惯，这对我来说是至关重要的。

在青春课堂中，还有一门课程让我收获颇多，那便是生活常识课。这门课程给了我我们在日常生活中最为实用的知识和技巧。通过学习生活常识，我学会了如何独立生活，如何合理安排时间，如何与人相处等等。这些技能不仅增加了我在生活中的自信心，还使我更好地适应了大学生活。在这个充满竞争和挑战的社会中，这些生活常识对我们的实际意义不言而喻。

而除了专业课和生活常识，还有一些特殊的课程给了我不一样的体验。比如，音乐课、美术课等等，这些课程让我感受到了艺术的魅力和创造的乐趣。在这些课程中，我学会了欣赏和感受美，也发展了自己的艺术天赋。这些课程丰富了我的生活，让我更加热爱和享受每一天。

青春课堂是我们成长中最重要的一部分，它带给了我们无尽的收获和感悟。在这个课堂上，我们不仅学到了知识，还学到了很多人生道理和处世智慧。这个课堂塑造了我们的性格和人生观，让我们在追逐梦想的路上更加坚定和自信。因此，让我们怀揣这份感激和珍惜，继续在青春课堂中努力前行，收获更多的人生经验和发现更广阔的世界。这是属于我们的青春，我们要用每一节课来书写。

青春思政小课堂心得体会篇七

青年学生是社会的未来和希望，他们在学习知识的同时，也需要关注社会、思考人生。随着青年工作的不断深入，高校也开始重视培养学生的思想政治素养。作为大学生，我有幸参加了一系列的青春思政小课堂活动。在这个过程中，我获益匪浅，深刻体会到了思政教育对于我的影响和意义。

第一段：开篇点题。

青春思政小课堂是一门有意义的课程，对每个大学生来说，都是一个重要的机会。初步接触思政课堂的过程中，我体验到了政治教育对我思想的引导和成长起到了积极的作用。思政教育的目的在于培养学生的理论素养，提高思想品德水平。在课堂上，老师以饱满的热情、生动的语言带领我们进入到政治的世界。比如，在第一堂课上，我们学习了《习近平关于中国特色社会主义思想的理解与运用》。通过深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，让我对中国特色社会主义事业有了更加全面的认识。

第二段：思议。

在思政小课堂的学习中，我深感政治思想教育之重要。与一些理论教科书不同，思政课注重的是理论与实践的结合，以及理论发展的脉络和历史变迁。通过学习思政课，我认识到政治思想教育与现实生活的关系密切。政治思想教育是人才培养过程中不可或缺的一环，它关乎国家和民族的发展，关乎青年学生的成长。在思政课上，我深刻体会到政治思想教育的深远意义，它有助于增强我们正确认识问题、把握世界趋势的能力，提升我们的综合素质和思维能力。

第三段：社会实践的重要性。

青春思政小课堂不仅关注课堂教学，还重视学生的社会实践。这也是思政教育的一个重要环节，通过实践活动，学生能够更加深入地了解社会、锻炼自己的实践能力。在我所经历的社会实践活动中，我参观了当地的扶贫项目，走访了农村贫困户，亲身感受到了农村地区的贫困现状。这让我更加深入地理解到了国家扶贫政策的重要性和意义，同时也认识到了自己应该肩负起助人为乐、回报社会的责任。

第四段：个人成长与自我提高。

思政小课堂的学习不仅让我对社会有了更深入的了解，也在个人成长和自我提高上起到了积极的作用。在课堂上，老师们引导我们参与讨论，锻炼我们的思考和表达能力。通过与同学们的交流，我不仅开阔了思路，掌握了一定的表达技巧，还提高了团队合作和沟通能力。同时，在课程结束后，我还通过自主学习拓宽了政治理论知识领域，提升了自己的综合素质。

第五段：未来展望。

在思政小课堂的学习过程中，我更加认识到了政治思想教育的重要性。作为一名青年学生，我将继续努力学习和实践，增强自己的思政理论素养，为实现中国梦贡献自己的力量。同时，我也会积极参与到社会实践中去，锻炼自己的实践能力，为社会的发展做出贡献。相信通过不断学习和努力，我可以成为一个有思想、有担当、有责任感的新时代青年。

总结：青春思政小课堂的学习过程让我受益匪浅。在这门课程中，我了解了政治教育的目的和意义，深入体会到政治思想教育与现实生活的关系，参与了社会实践活动，提高了自己的理论素养和实践能力。通过这些学习的过程，我不仅为个人成长和发展打下了坚实的基础，也为为实现中国梦和社会发展贡献自己的力量做好了准备。

青春思政小课堂心得体会篇八

数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合作者。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。课堂上认真听讲学生几乎都能做到，积极思考多数学生也能投入，可学生在动手实践、自主探索环节还存在很多的不足和惰性。

1、密切联系生活。

著名的数学家华罗庚说过：“人们对数学产生干燥无味的印象，原因之一就是脱离实际。”因此在数学课堂教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生感到学习内容与生活很贴近，从而消除学生的乏味感，以积极的心态投入到学习中去。如在教学“吨的认识”时，先通过学生猜一猜老师和同桌的体重是多少的活动，大家都说出了数字和单位(千克)，接着师以为什么不用克作单位引入课件示出：鲨鱼、恐龙、蓝鲸的体重，用千克不方便所以出现了“吨”，为了加深学生对吨与千克之间的联系，便让学生搬一袋重50千克的大米去感受，还通过学生观察周围生活环境中的路标、桥头指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使学生感受到“吨”在生活中是有很重要作用的，同时也激发学生学习的兴趣，同桌还交流了在买东西过程中要用到“吨”、“千克”，这就更好的将生活与教学联系起来了。

2、合理应用多媒体。

多媒体教学是现在课堂教学必不可少的重要手段。苏教版小学数学教材中对于概念教学的总结、计算法则的归纳，都没有明确的强调，教师课堂上口头的归纳、强调，还是只能引起一部分学生的注意，个别不专心的学生根本就忽略了，为了加深学生对这类知识的理解记忆，就充分发挥多媒体教学设备，例:苏教版四年级上册数学第三单元《除法和加、减法的混合运算》，学生列式出80÷10+12、12+80÷10，尝试计算出结果后我强调了计算顺序，同时利用多媒体教学设备在屏幕上出示：算式中有除法和加法，应先算除法。学生经历了除法和加法混合运算的探究过程，此时对计算方法做了完整的表述，有助学生进一步理解、加深除法和加法混合运算顺序。下一个问题是除法和减法的混合运算：18-80÷10。学生在已有知识经验基础上独立尝试计算，用自己的语言叙述出计算顺序，学生们都能用自己不完整的语言说出想法，随机我在屏幕上出示：算式中有除法和减法，应先算除法。在拓展了几道计算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法。这一句话概括了本节课的重点，帮助学生形成完整的知识结构，进一步加深学生对除法和加、减法的混合运算的理解和应用，强化了只是难点，提高了课堂教学效果。

多媒体教学设备还可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣。如在教学“位置与方向”时，借助课件中的小猴、小熊的说话表明了自己的位置，这样直观、动态的的情景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，也为学生创设了多样化的学习活动场所，使学生在猜一猜谁在第几排第几号的活动中确定了找位置的方法。而传统的示出挂图教学，老师指图学生看图来回答问题直接明了，但忽视了学生的自主性学习，声情并貌的电动化教学既进行了个别自主化学习，又能形成互相协作学习，充分发挥为生主动性，师生在教与学的过程中，及时得到教学的反馈，也实现了教学模式的多样化。

1、自主探究，激发学生主动学习。

学生的学习是一个参与活动的过程，引导学生在动手操作中感知，亲身经历新的知识的产生、形成的过程，能很有效的调动学生各种感官参与学习活动，培养了学生的实践能力和创新意识。例在教学“认识图形”时，我没有直接告诉什么是四边形和五边形，先是示出了两块地板砖(一块长方形和一块正方形)，让学生用手摸一摸，感知到地板砖各有4条边，也就是四边形，接着让学生以小组为单位，利用五边形、六边形的学具，动手摸一摸，进一步感知了四边形、五边形、六边形的操作，加深了学生对图形可以从边的多少上来区别，个别学生还发现桌面、书面也是个四边形，整个过程中学生是主动的参与和探究，同时又将身边的物体与课堂中的新知识很好的结合应用，从而提高了学生用数学知识解决问题的能力。

2、巧用素材，创设学生活动的氛围。

依据低年级儿童的心理特点，巧妙的设置活动情景，建立一种亢奋的学习氛围，是学生能积极参与课堂活动教学的一个重要前提，如在教学“认识乘法”时，学生对几个相同的数相加可以用乘法计算比较模糊，首先要使学生明白的是“有几个相加”，教学中我利用班级的学生让大家一齐来数有几个2，有一张桌子就坐了两个学生也就是1个2，数了4张桌子就是有4个2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，还让3个学生站成一排，就让其余学生说有几个几，学生告诉有1个3，再上来3个学生排好，问学生有几个几?学生说有2个3，这样让学生来当“几个几”，直观而形象的数一数、想一想，使抽象化的数学转化的简单明了。还让学生利用手中的小棒，数一数一堆摆了几根，摆了几堆就是几个几，学生乐意动手摆，又在摆的过程中思考了有“几个几”，还有的学生在摆的过程中交流了自己的想法，这样的操作学习比老师自己的演示、讲解要强的多。

在新课程理念的指导下，备课的形成也随之变化，每节课的课堂总结或课堂反馈都是必不可少的一环，一旦数学课结束了，不同的学生都获得了不同的成功，及时的鼓励能给学生带来对学习的喜悦，也为学好数学培养了情感，每节课留下5分钟我便问学生：“今天这节课你学会了什么?你是怎样学会的?你还有什么问题要问吗?你能把你学到的东西给大家说说吗?”活泼的学生可能会主动的说出自己的想法，个别小胆的学生在同学的带动下也积极发言了，全班交流着自己的成功之处，使不同水平的学生都有一个展示自己的机会，在交流中完善自己的学习，也为学好数学创造了机会。

作业是检测学生课堂学习效果的一个重要手段，也是数学教学的重要组成部分，但长期以来的单一、重复性作业习惯影响了学生思维的发展和创新意识的提高，要改变单一的机械作业就要做到：

1、设置有层次的作业。俗话说：“十个手指还不一样长”，那一个班级里的学生对作业的需求也是不相同的，作业布置的简单了，部分优生就觉得吃不包，学困生正好消化了，作业布置难度大了，优生有了发展自己的空间，而学困生就不行了。所以作业的布置不能一概而论，要根据课堂的教学目标设计一些不同层次难度的习题，让学生们在必练题目基础上有选择的解答适合自己的习题，这样就解决了“吃不饱”和“吃不了”的现象了，也给学生的学习提供了自我发展的机会。

2、以书为本，发展性练习为辅。现在布置星期天、假期作业时，让学生从练习几写到练习几，或从第几题做到第几题的现象太多了，这样量大而单一化的练习形式让很多学生是不乐意的去完成，甚至有此学生用抄一遍的方法来应付这样的重复练习，所以在学生的练习中设置开放型、发展型的问题是可适量而取的。如在学习了“1—4的乘法口诀”后，练习中出现了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很容易的写出了3×4=12和4×3=12，再学完了5和6的乘法口诀后，我便给学生留下一道家庭作业：“()十二”，要求先填()里的数，再根据乘法口诀写出乘法算式，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的学生填的是二六十二，写出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，这就出现了不同的填法，当两种填法呈现在黑板上时，有的学生说我写了两种答案，有的学生写了其中的一种，这样的练习既巩固了新知识又很好地新旧知识结合起来，也为学生创新能力的发展提供了空间，增强了学生挑战难题的热情和信心，也充分调动了学生的学习积极性。