班级管理问题学生心得体会范文(大全14篇)

心得体会是我们成长道路上的指南，通过总结可以更好地规划自己的未来。写心得体会时可以运用一些修辞手法和修辞格，来增加文章的文采和感染力，但不能过度修饰和华丽。如果你对写心得体会还有疑惑，下面这些范文或许会给你答案。

班级管理问题学生心得体会篇一

第一段：引言部分（100字）

班级管理对于学生来说是一种必然的存在，它既是学生自我教育的重要环节，也是培养学生集体意识和自我管理能力的重要平台。在我作为学生的角度来看，班级管理对于我们的成长和进步起到了重要的推动作用，以下是我在班级管理中的一些心得体会。

第二段：认识自我，建立个人目标（250字）

班级管理让我更加认识了自己。作为一个学生，我意识到班级管理不仅仅是老师和家长的责任，更是我们每个学生的责任。在班级管理中，我意识到了自己的优点和不足。我发现自己在协作能力方面还有待提高，也发现自己在沟通和表达方面需要更多磨练。为了提高自己的个人能力，我也制定了自己的目标：积极参与班级活动，提高自己的协作和沟通能力。通过这些努力，我逐渐发现自己在班级管理中的价值，并为班级的发展做出了更大的贡献。

第三段：发挥个人特长，参与班级建设（300字）

班级管理给了我展示个人特长的机会。在班级中，每个人都有自己的优势和特长。我擅长写作和组织能力强，在班级建设中逐渐发挥了自己的作用。我参与了班级的各种活动策划与组织，例如组织班级运动会和文艺晚会。这些活动不仅锻炼了我的组织能力，也增强了我的领导力和团队合作精神。通过这些活动，我逐渐发现自己的兴趣所在，并为班级的建设做出了积极的贡献。

第四段：与他人合作，培养团队精神（300字）

班级管理教会了我与他人合作，培养了团队精神。在班级管理中，与同学们相处的时间越来越多，我逐渐理解到团队的力量是无穷的。在团队合作中，每个人都有自己的分工和任务，只有大家共同努力，才能取得好的成果。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，也学会了更好地与他人合作。团队合作不仅让我更加珍惜每个人的贡献，也让我发现了自己在团队中的价值。

第五段：成为班级管理的中坚力量（250字）

通过参与班级管理，我逐渐成为了班级管理的中坚力量。在班级管理中，我相信每个学生都有自己的价值，只有每个人都发挥自己的作用，班级才能更好地发展。作为学生，我不仅愿意接受老师和家长的教育与管理，也积极参与到班级的各项活动中，为班级的发展贡献自己的力量。通过这样的参与，我逐渐获得了同学们的认可和尊重，并为班级管理注入了新的活力和动力。

总结部分（100字）

班级管理对于学生来说，不仅仅是一种管理制度，更是学生成长和自我发展的平台。通过参与班级管理，我发现了自己的优势和不足，也锻炼了自己的能力。我愿意积极参与到班级的各项活动中，与同学们一起努力成长，为班级的发展做出更大的贡献。班级管理是每个学生的责任，也是学生们共同努力的结果。只有大家一起努力，才能建立一个和谐有序的班级氛围。

班级管理问题学生心得体会篇二

班级管理是每位班级的任课教师必须面对的一项重要任务。作为一位学生，同样可以从自己的角度出发，总结并分享一些班级管理的经验和体会。在过去的学习中，我逐渐认识到班级管理对于保持良好的学习氛围和提升班级整体素质的重要性。以下是我从学生角度整理的几点体会。

首先，师生互动是班级管理的基础。教师需要在课堂中注重与学生的良好互动，而学生也要积极配合与教师进行互动。良好的师生互动可以提高学习效果，增进双方的了解和信任。比如，在课堂上教师可以鼓励学生提问、发表自己的观点，并适时给予正面反馈。同时，学生也可以通过提问来主动参与课堂，增加课堂的活跃度。

其次，营造良好的学习氛围是班级管理的关键。良好的学习氛围可以提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生之间的互相交流与合作。在班级中，学生们可以组织各种丰富多样的活动，例如班级文化节、读书分享会等，以有趣的形式提升班级氛围。此外，教师还可以通过班级规章制度的制定和执行，培养学生的自律和团队意识，帮助班级形成一种良好的学习风尚。

再次，合理安排学习任务是有效班级管理的重要一环。教师要合理设计学习任务，确保每个学生都能够有机会参与并充分发挥自己的才能。通过分组合作、小组讨论等形式，激发学生的学习热情和学习动力。此外，教师还要注重课堂的教学方法和教学资源的更新，通过采用多样化的方法和丰富的资源，使学习变得更加轻松愉快，提高学生的学习效果。

最后，班级管理需要注重个性的尊重与发展。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、特长和潜能。教师要充分尊重每个学生的个性差异，以个性化的方式进行教育和管理。可以通过设立特长小组、组织个性化的学习任务等方式，发现和培养学生的优势，并鼓励学生在自己擅长的领域中展示自己。只有充分尊重和发展每个学生的个性，才能真正实现班级管理的目标。

综上所述，班级管理对于提升班级整体素质、保持良好的学习氛围和提高学习效果都起着至关重要的作用。作为学生，我们也可以从自己的角度出发，通过与教师的良好互动、营造良好的学习氛围、合理安排学习任务以及注重个性的尊重与发展等方面，积极参与和推动班级管理的工作。只有我们共同努力，才能建设一个更加和谐、积极向上的班集体。

班级管理问题学生心得体会篇三

班级管理一直都是学校工作的重中之重，尤其是在教育教学的过程中。学生的学习成效、班级凝聚力以及师生关系的良好发展都与班级管理密切相关。但是在实际的班级管理中，我们时常会遇到各种各样的问题。

在这篇文章中，我将运用自身的学习体验和思考，谈谈关于班级管理问题的一些心得体会。

第二段：班级管理问题

在日常的学习中，我们会发现班级管理中存在一些问题，比如管理不到位、学生行为问题、学习氛围不好、班委不作为等等。

首先，管理不到位，班主任或班委没有及时处理各种问题，或者是某些同学不遵守规则。这会耽误学生正常的学习时间，甚至影响到课堂教学的持续进行。

其次，学生行为问题，包括个别学生表现自闭、孤僻、咄咄逼人，或者搞小动作干扰他人学习。有时候，这些现象会扰乱班级秩序，影响整体的学习氛围。

第三段：班级管理解决方式

对于班级管理问题，我们同学其实也可以采取一些措施来解决。比如，在未得到班主任的帮助之前，我们应该主动与同学或班委沟通，从而达到对尽可能对问题进行处理的目的。

此外，我们也可以通过自我管理，提高自身素质来改变班级管理现状。我们可以选择前往图书馆自习室，或者加入一个学术兴趣小组，帮助我们更好地定位自己的目标和愿景。

最重要的是，班委需要加强管理、处理同学之间的矛盾，及时对不严格的管理进行补充和改进，从而提升班级管理的表现和效果。

第四段：有效班级管理带来的利益

一个良好的班级管理蕴藏着无数的利益。比如，可以促进班级凝聚力的增强，增加同学之间的相互信任和尊重。更重要的是，有效地班级管理可以帮助减少学生在学习过程中的烦恼，从而使学习成效更好。

除此之外，有效的班级管理还有助于建立一个好的教育环境，促进师生之间的良好关系。

第五段：总结

总而言之，班级管理是重要的，我们需要认真面对并积极采取有效的措施。班级管理的改进可以转变整个学习环境，也有助于我们更加愉快地学习。借此机会，希望所有学生与班主任及时互动，加深彼此之间的了解和信任，共同为一个和谐而稳定的学习空间努力。

班级管理问题学生心得体会篇四

第一段：引言（200字）

学生班级管理是学生在学校生活中不可或缺的一部分，它不仅关系到班级内部的秩序与凝聚力，也是学生全面发展的重要环节。在过去的几年中，我担任了班级管理者的职务，通过亲身经历积累了许多班级管理心得，感受到了班级管理的重要性和挑战。在本文中，我将分享我个人的班级管理心得体会，希望能给其他同学以启发。

第二段：班级规则的制定（200字）

班级规则的制定是班级管理的基础，也是保持班级秩序和凝聚力的关键。在我所在的班级，我们通过班会的形式，与全体同学一起制定了一套适用于我们班级的规则。这些规则涵盖了学习、生活和行为等方面，如按时上课、禁止吵闹和打闹等。通过制定规则，同学们有了共同的行为准则，能更好地维持班级的正常秩序，同时也增加了班级的凝聚力。

第三段：平等沟通的重要性（200字）

平等沟通是班级管理中不可或缺的一环。作为管理者，我们需要懂得倾听每个同学的声音，尊重每个同学的意见，并在班级决策中给予每个同学平等的表达机会。我曾经参与过许多班级决策，每一次我都主张对每一个同学的意见给予平等的重视，采取少数服从多数的原则。这样不仅能增强同学们的成就感，也能提高全体同学的参与度和责任心。

第四段：班级活动的重要性（200字）

班级活动是班级管理的重要组成部分，它能增进同学之间的友谊，培养班级的集体荣誉感。我曾组织过许多班级活动，如班级远足、班级义卖和班级联欢会等。这些活动不仅让同学们放松心情，体验美好的校园生活，也增强了班级凝聚力和团队合作精神。通过这些活动，我们班级的成绩和氛围都得到了显著提升。

第五段：班干部的角色与责任 （200字）

班干部是班级管理中的核心力量，他们承担着组织、协调和监督同学们的任务。作为班干部，我深刻体会到了自己的责任重大。除了服从学校的管理，我还要尽力解决同学们的问题，帮助同学们解决困难。在此过程中，我逐渐培养了自己的沟通、协商和领导能力。通过班级干部的实践，我不仅锻炼了自己，也受到了同学们的认可和尊重。

结论：回顾与展望（100字）

通过这几年的班级管理经历，我学到了许多宝贵的经验和教训。我明白班级管理需要全体同学的共同努力，只有大家团结一心，才能推动班级的发展。未来，我将继续努力，不断提高自己的管理能力，为班级的和谐发展做出更大的贡献。希望每一个班级都能拥有良好的班级管理，并创造出更加美好的学校风景。

班级管理问题学生心得体会篇五

我们南二中每年招收的学生都是南一中招剩下的学生，学生的学习成绩无从谈起，可以说有一大半都是“问题学生”，他们的问题很多。例如厌学，逃课，吸烟喝酒，上网包夜，打牌赌博，打架，孤僻，不自信，叛逆等等。在上高中之前就已经问题多多了，送到我们高中来，作为班主任只有迎难而上，直接面对这些问题，积极耐心地寻找解决的办法。现就我带的班级中问题学生的管理情况说说。

案例一：女生闹矛盾要适时严打。

分科后我班有67人，男生25人，女生42人。作为女班主任的我自认为在女生管理上会顺手一些，孰不知问题在后来的渐渐相处中出现了。我们班女生占据四个寝室，就那么十个左右的学生却出现了不和谐的局面。那段时间总有几个女生找我换寝室，我都是极力回绝这事。我也知道四个寝室中都有几个多心眼，嘴厉害，又有点自私的学生，在寝室里搅局的就是他们，他们自以为是，有时回欺负老实厚道的学生。这些都是寝室长向我多次反映的，当然她们也是不爱服从寝室长管理的。

对于这种现象我没有及时处理她们，因为我知道学校，班级，寝室就是一个小小的社会，在这个社会里要学会生存，我信奉“物竞天择，适者生存”的法则。作为高中生，已经长大了。怎样处理好同学之间的关系，师生之间的关系是他们应该积极考虑并自己要学会解决的问题。所以寝室长给我反映了我总是让他们自己解决，我想锻炼他们。

时间回到212寝室敖同学身上，她老实，学习认真，遵守纪律。那天她跑到我家找我哭诉要换寝室。我知道她多次受到寝室里四个嘴厉害的学生的攻击，他们随便用她的东西，并且他们经常指桑骂槐拿她出气。我知道她这次已经是忍无可忍了才来找我的。我没有答应她换寝室的要求。我给她支着，首先我叫她自信大度，不要计较她们，平常多帮助其他同学。其次不要软弱，再有人欺负自己要学会反抗。再次把学习搞得更好让他们羡慕。

处理了她的哭诉后，我知道自己要在这件事上重视起来，于是利用晚读20分钟的时间专门讲同学之间相处之道。我先从缘分讲起，我要同学们珍惜三年的同窗之谊。然后话题转到近期同学之间闹矛盾问题，就这个问题不指名的批评那些自以为是的学生，并就班上家庭困难而学习刻苦认真的学生表扬一番，号召大家多帮他们。

自从这事以后女生中很少出现闹矛盾的现象了。案例二：男生嗜烟酒要不断敲打。

分科后班上男生少，没有特别调皮的男生。学校对学生行为习惯要求严格，并且严肃处理了几个烟酒生，高一上学期我班男生还是比较省心的，过罢年就不一样了，寝室值勤人员向我反映班上有吸烟喝酒的现象，我要足够重视起来。于是我在班上大声讲，严肃讲：学校对学生吸烟喝酒问题管理严格，逮到一起严肃处理，决不姑息。学校对班主任也下了命令，谁班出现问题班主任要挨批评的。我逮到了的就让父母带回家戒掉烟酒瘾。我发现经常嚼槟榔的或者口香糖的十有八九就沾烟了。不信同学们可以观察，也可以闻闻气味。这样在全班大讲，每周都讲，吸烟有所收敛。

学生吸烟喝酒跟家庭社会都有关系，又在这个年龄阶段，所以吸烟喝酒对他们来说不足为怪了，反而他们觉得我们当老师的大惊小怪了。所以杜绝吸烟喝酒不是那么容易的。在学校能管住，但出了学校门就不一定了。

班上刘同学到校了，我6点查人数时看见他脸红脖子粗的坐在座位上，当是我气的难受，因为我每周都讲，竟然还有敢喝的。我强忍住火。我当时还要开会，就把他喊到办公室站着就去开会了。等我们会议散了去找他，我说：你知道我喊你干什么吗？他也毫不避讳，就直说自己喝酒了。我说：你酒量不行就别装呀，你看你喝了点酒就脸红脖子粗的，还坐到教室里就不怕别人笑话吗？怎么这样不顾脸面了呢？他站在那不做声，我继续说：你喝酒脸红说明你肝脏代谢功能不行，如果不听劝患食道癌的风险随酒精摄入量的增多而增大。这是有科学根据的，不信你可以去查查，老师不是吓唬你。说完我让他自己好好想想。并罚他扫教室三天。后来没发现他喝酒了。不过关于禁止吸烟喝酒的话题是常常在说。只有不断敲打才能减少。

对待问题学生必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则。重要的是要给予更多的关注，要付出更多的心血。要用一颗宽容的心来对待，要欣然地接纳，要对他充满积极的期待。多站在学生的角度考虑问题，把心理沟通放在第一位，更多地走进的学生的内心真实世界，成为他们可以交心的朋友。这样，老师的真诚、友善的表扬和批评才能被他乐意接受。

南漳二中。

李艾萍。

2014-7-24。

班级管理问题学生心得体会篇六

第一段：引言（120字）

班级管理是学校教育工作中不可或缺的一部分，它直接关系到学生的学习效果和全面发展。作为一名班主任，我自费心力不少，积累了一些关于班级管理的心得体会。在这篇文章中，我将谈谈一些关于学生的管理方法和经验分享。

第二段：了解学生（240字）

了解学生是班级管理的重要基础。作为班主任，我重视与学生的沟通联系，经常组织班会和个别谈心，倾听学生的想法和反馈。通过了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，我能更好地适应每个学生的特点，从而制定个性化的管理计划。此外，我也鼓励学生相互了解，组织团队活动和互助合作，培养他们的团结和合作精神。

第三段：激发学生的学习兴趣（240字）

激发学生的学习兴趣对于提高学习效果和培养学生的自主学习能力至关重要。为了做到这一点，我尝试使用多种形式的教学和辅导方式。例如，我经常引导学生主动参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点和独立思考。我也会组织有趣的实践活动，如实地考察和社区服务，让学生能够在实践中学到知识。此外，我还鼓励学生自己制定学习目标和学习计划，培养他们的自主学习能力。

第四段：关注学生心理健康（240字）

学生的心理健康对整个班级的稳定和积极向上发展至关重要。我关注学生的生活和学习状况，定期进行心理健康教育和心理咨询。我积极参加相关培训，了解心理健康教育的理论和技巧，帮助学生解决学习和生活中的困惑和焦虑。此外，我还着重培养学生的情绪管理能力和人际交往能力，通过建立班级氛围和树立榜样，让学生感受到亲和力、尊重和包容，从而增强他们的心理健康。

第五段：班级文化和学生成长（360字）

班级文化对学生的成长和发展起着重要作用。我注重培养班级的正面文化氛围，激励学生努力学习和积极向上。为了营造良好的文化氛围，我鼓励学生关心班级事务和集体荣誉，在班级活动中发挥自己的特长和能力。我还鼓励学生相互尊重，积极合作，形成良好的班集体氛围。此外，我积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长和发展，共同参与班级建设。通过这些努力，我希望学生能够在积极向上的班级环境中茁壮成长。

结尾（100字）

班级管理是一项细致而复杂的工作，需要班主任付出较多的心力和精力。通过了解学生、激发学习兴趣、关注心理健康和培养班级文化，我在班级管理中积累了一些经验和体会。作为一名班主任，我将继续努力，不断改进自己的管理方法，为学生的学习和成长提供更好的环境和支持。

班级管理问题学生心得体会篇七

光阴似箭，转眼间我已经工作12年了，在这12年间我当过7年的班主任，期间我收获不少，但也遇到很多班级管理的难题，如何教育问题学生，相信很多家长和老师都遇到过这个问题，孩子的教育是非常重要的，同时教育方法至关重要的。下面结合我班级管理的实例谈一下我的个人看法：

所谓如何教育问题学生，问题学生教育案例又是什么，在这里我们提醒：没有爱就没有教方法，用爱去感化，用心去交流，用理去引导，一如既往地给予鼓励与关怀。

1、首先营造一个平等、友爱、和谐的集体氛围。

李双庆是我2013年9月到2014年2月所带班级的一名学生，作为问题学生的李双庆，首先让学生认识到他是班里不可缺少的一分子，我们不能歧视他，嘲笑他，欺负他。他有困难硬主动给予帮助，他有进步应为之高兴，乐意与他交朋友。在班里时常发生李双庆与男同学争执打闹的情景，每次我都会教育学生谅解他，宽容他。这样不仅消除了他的自卑心理，还令李双庆开开心心地融入这个集体。同时还经常教育：“要想同学爱你，你首先爱同学，爱集体，要注意自己的言行，理会他人的感受，做事之前想想是否伤害了同学。”营造良好的教育氛围能收到事半功倍的教育效果。

2、肩负起教育家长的责任,多与家长沟通交流.家长是孩子第一任老师,家庭教育对孩子的影响深远,父母不当的教育方法只会令孩子幼小的心灵受到创伤.因而通过与家长沟通交流,纠正家长不当的教育方法,树立其科学的教育观.在沟通过程中,我把家长当作是自己的朋友,放下教师的架子,交谈的口吻不是命令,而是建议,商量与鼓励,常与家长探讨教育孩子的方法.见家长不是投诉,而是及时反映孩子的动态,既报忧又报喜,让家长知道孩子的进步,树立其教好孩子的信心.过去问题学生的家长对学校、老师有偏见,总认为老师歧视和放弃他的孩子，经常迁怒于学校、老师、同学。经过一年多的沟通，家长改变了态度，也得到了正确的认识。

3、多给予鼓励与关注，帮助孩子树立自信心。

高中的孩子都希望得到教师的关注和鼓励,都希望自己在教师心目中有位置.因而我努力为孩子不断创造成功的喜悦,给他们表现自我的机会,不但认识到自己的缺点,也能发现自己的优点。

第1页（共2页）上课坐地,到处乱走的毛病了,还会做笔记,主动做练习呢.(3)怕困难的李双庆不爱作业,经常没做作业.所以我每天都要督促和检查他登记作业的情况,让他养成良好的学习习惯.我用更多的时间辅导他做作业和复习,要求当天的作业当天完成,培养他独立完成作业的能力,做得好及时给予肯定和表扬.现在的他已一改不做作业的坏习惯,学习成绩也有了进步.语文,数学都及格了.4、从小事抓起,培养良好的行为习惯.小事情折射着大问题,在教育工作中应该从一点一滴的小事抓起,把学生出现的点滴错误扼杀在摇篮中,而不要让它滋生蔓延.针对李双庆任性、行为习惯差的毛病，我从小事抓起，持之以恒地对孩子的无理要求和不良行为予以严拒和批评，加强孩子的自控力。为他创造自控的情景，让他自己确立目标并自我评价，自我奖励，从内心的感受到自立和理智的成长喜悦。例如：为了培养他良好的卫生习惯和自理能力，我要求和督促他每天放学后收拾抽屉、收拾书包，不能在课室随便摆放自己的东西，不允许乱扔纸屑，见到纸屑杂物马上捡起，每天要把座位的卫生搞好。课间不允许坐楼梯，坐地，乱吐口水。还每天坚持晨检。经过一段时间的训练，已初步成为习惯，个人卫生好多了，自理能力也强多了。

四、案例反思：

“没有爱就没有教育”我把这句经典名言在从事教育教学工作中是非常重要的。教师只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的孩子也能转化。我认为一个老师必须热爱学生才能教好他们,没有不可教育或教育不好的学生。爱每一个孩子，相信人人都能成才。作为教师要像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。

单纯地爱学生还不够，爱要建立在尊重、理解和信任的基础上。对学生的爱，不仅表现为治学的严谨要求，更表现为他对学生的尊重、理解和信任。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、愉快的环境中接受教育，自觉学习。

激励、赏识、参与、期待是长沙素能学校教育学生的方针，激励每个学生求进；赏识每个学生的才能；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；来自教师的期待是学生积极进步的动力。真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙，老师要激励学生们增强自信，勤于努力；要为每一个学生取得的进步而鼓劲加油，使他们感受到由于各自取得的成绩和进步而带来的喜悦。

虽然对问题学生我们要花很多的时间进行细致的教育和引导，然而爱一个“问题”学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

第2页（共2页）。

班级管理问题学生心得体会篇八

作为一名在校学生，除了学习知识，班级管理也是我们必须面对的一个问题。班级管理的好坏直接影响到我们的学习和成长。在我的学习生活中，班级管理问题是我们经常面对的，下面我将从我的角度出发，来谈谈班级管理问题给我带来的心得体会。

首先，班级管理需要有一位负责的班主任。在我的班级中，班主任负责班级各种事务的处理，包括学习、生活、纪律等。在每次班会上，班主任都会给我们课前安排，安排学生值日、值周、课堂上的表现等等。这样的管理方式让我们感到班主任对我们的关心和责任之心。同时，班主任还时常给我们进行班级风气营造和心理辅导，处理各种纠纷问题等等。这些减轻了学生的压力，让我们能够在学校里获得更好的成长。

其次，班级管理需要建立良好的学生素养。树立正确的性格和信仰是学生健康成长的前提，这需要班主任和学校的共同努力。通过班会、心理辅导等形式，班主任总能让我们懂得如何对待周围的人，如何做一名合格的学生。此外，班级内部还有学委、学习委员等志愿者，他们也对班级管理有很大的贡献。每逢考试，他们会组织学生进行复习，还会为弱势学生进行集体辅导等。这样的贡献让我们更加感激他们，也懂得了在班级内，大家只有真正的团结合作才能更好地完成工作。

再次，班级管理需要班级规矩的制定和执行。包括考勤制度、纪律制度、课堂秩序制度等一系列制度的执行让班级管理更加规范。学生们都要遵守这些规定，保持自己的诚信和纪律。除此之外，班级规矩的执行需要班主任和学校的共同配合。例如，班主任需要积极去逐一检查学生的考勤、评测成绩、口试等情况，并进行及时的反馈，这样可以让在学生在考试时更加有底气，同时也让学校能够更加深入地了解每一位学生的学习情况。

最后，班级管理需要形成一种机制。班主任需要与学生、家庭等建立良好的沟通和联系方式。每semester，班主任需向学生和家长发放学生综合成绩单、考勤表，以及班主任的掌辖范围内出现的违规行为，都需要及时告知家长。只有这样，家长才会更加关心学生的学习和生活，同时让学校和家庭实现互相配合。

在学生成长的过程中，班级管理不仅能够提高学生的学习效率，同时也能激发学生的成长动力。班级管理需要班主任的综合管理，树立学生的良好素养，规矩的制定和规范的执行以及班级管理的形成机制等多方面因素的共同影响。我相信，只有班主任和学校与学生家长的“三位一体”配合，班级管理才能更好地提升学生的全面综合素质。

班级管理问题学生心得体会篇九

近年来，班级管理已成为学校教育工作中的重要环节。一个良好的班级管理不仅能够提高学生学习的效果，还能够培养学生良好的品德和行为习惯。在我任教的过程中，我总结出了一些班级管理心得，这些心得不仅帮助我有效地管理班级，也使我更好地了解学生的需求和思想动向。

首先，我认为建立良好的师生关系是班级管理的基础。作为一名班主任，我们要注重与学生的沟通和交流，了解学生的家庭背景、兴趣爱好以及学习情况等，与学生建立起信任和亲近的关系。在学生有困难或问题时，要积极倾听，并为他们提供帮助和指导。只有建立起良好的师生关系，才能够更好地开展班级管理工作。

其次，我认为激发学生的学习兴趣和积极性非常重要。学生只有对学习感兴趣，才能够主动参与其中，从而提高学习效果。在班级管理中，我注重与学生分享有趣的故事和知识，根据学生的兴趣爱好设置不同的学习任务，使他们能够在愉快的氛围中学习。此外，我还鼓励学生参加各类学科竞赛和活动，以激发他们的学习兴趣和进一步提高他们的学习积极性。

再次，我认为班级管理中要注重培养学生的自律能力和集体意识。学生处于成长的关键时期，他们往往缺乏自律和集体意识。因此，我在班级管理中注重培养学生的自律能力和团队合作意识。我鼓励学生制定学习计划，自觉遵守纪律和规章制度，帮助学生形成良好的生活和学习习惯。同时，我组织班级活动，让学生体验集体生活的快乐和价值，培养他们的集体观念和团队合作能力。

再者，我认为班级管理中要注重关注学生的心理健康。学生处于成长的关键时期，身心发展不平衡，他们经常面临着各种困惑和压力。因此，作为班主任，我们要认真关注学生的心理健康，关心他们的情感需求，及时发现并解决学生的心理问题。我经常与学生交流，倾听他们的心声，为他们提供心理上的支持和帮助，帮助他们走出困扰，建立自信。

最后，我认为班主任在班级管理中要树立良好的榜样形象。学生是班主任的亲近“朋友”，与其在一起相处时间比家人还要多。因此，班主任要时刻注意自己的言行举止，言传身教，与学生一道成长。我注重培养学生的品德和价值观，要求自己首先做到，以身作则，给学生一个良好的榜样。

总之，班级管理是一项综合性工作，通过树立良好的师生关系、激发学生的学习兴趣和积极性、培养学生的自律能力和集体意识、关注学生的心理健康以及树立良好的榜样形象等方面的努力，我们可以更好地管理班级，提高学生的学习效果和品德修养。我相信，只要我们不断探索和实践，班级管理一定会取得更好的效果。

班级管理问题学生心得体会篇十

从培养“小帮手”做起，五从班主任自身做起。

有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。思想教育的内容从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用《守则》和《日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过交流发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素质。这也算对学生打了一针镇定剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力。

当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质？究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。

从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金；让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。

从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；让他们明白成功得来不易，需要长时间的坚持不懈；让他们遇到挫折不气馁，因为只要每天进步一点点，就一定能获得成功。

从小事做起是一种优秀的品格，它鼓励孩子细致入微地关心别人；激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金。

从习惯做起，就是以教学生做人为出发点，从学生的日常行为习惯养成教育入手，从孩子们的生活习惯，包括吃饭穿衣几点睡觉都要一一明确到；从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法；从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。

班主任工作向来以繁琐著称，尤其在小学更是如此，所以很多老师都是千方百计的躲避，能不当就不当，实在不行就硬着头皮上任。这都是因为他们没有注重对“小帮手”的培养，也有的是因为感觉培养小帮手太花费时间，还不如自己亲自做的好。要知道一个班级的`小帮手培养好了，他们会起到让你意想不到的作用。我以为小帮手的培养应该从小组长开始，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结经验，班主任都要做到全程的引导和监督，保证小帮手的工作有章可寻，有路可走。简单一点就是教会学生从“小官”做起。从日常收发作业开始，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他孩子的学习完成情况，并及时的做好登记。由学习的监督延伸到班级生活的方方面面，这和现在盛行的“同伴”教育有着异曲同工的作用。

根据这些年，我担任班主任的经验，我总结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是密切相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢？我以为应从三个方面努力。

仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。

语言是人与人之间交流的必要手段。班主任和学生的交流也是如此。因而，班主任面对学生的讲话，必须要做到通俗易懂，言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。

从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。学生在学校里除了完成学习任务以外，还有很多很多的事需要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就需要班主任必须亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的快乐。

以上就是我这些年来担任班主任的简单感想，要注意的是，这五个方面是同步进行的，而不是简单的一步一步分开。总之，面对素质教育的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了学生的一切！

班级管理问题学生心得体会篇十一

班级管理是每位学生都会碰到的问题，好的班级管理可以让学生学习更加轻松愉快，相反，不良的班级管理会给学生造成心理负荷。在我所在的班级，班级管理问题是时而出现时而消失的，但是一旦出现，作为学生的我们就会感受到沉重的压力，下面我将分享我的心得体会。

第二段：班级管理问题的影响

班级管理问题对学生的影响非常明显，一来会影响学生的学习效率，从而导致成绩差，二来会影响学生的心理健康，产生焦虑、失落等负面情绪。在我的班级中，有的同学遇到了常规管理不足、教学相对死板等问题，导致学习难以提升，情绪低落。而另一些同学则会因为考试成绩不理想而感到自卑和失落，进而影响整个人生观念的建立。

第三段：班级管理问题解决的必要性

显然，班级管理问题的存在对学校和学生都是不利的。因此，整合资源，同时从制度和课堂教学角度来改善班级管理问题是必要的。学校应该加强班级管理体制建设，设立全职班主任等岗位，同时也应该完善教师培训计划，提高教师的教学能力。学生也要带有批判性思维，从自身出发，为班级维护和谐、稳定破解管理问题提供自己的力量支持。

第四段：个人解决班级管理问题的方法

我认为作为学生，我们自己也可以积极参与解决班级管理问题。我们应该与老师、班委密切合作，以建议和行动的方式，总结出适合班级自身特点的管理方式，并与其他学生共同落实实施。同时，我们可以通过加强社交活动、主动参加课外活动、参加志愿者等方式来发展自身的能力，从而对自己的治理能力有更深刻的认识。

第五段：结语

班级管理问题对学生和学校都是一个长期的难题。我们希望学校能够加强管理体制建设、提高教学质量，同时学生们也应该积极配合，主动参与到班级建设中。共同的努力将会让班级更加和谐、稳定，让学生在舒适和愉悦中更好的完成学业。

班级管理问题学生心得体会篇十二

孟怡明，男，6岁，一五班学生，刚来不久，在我班就“名声大震”，1、无心向学：上课不专心、不听讲、搞小动作，缺乏兴趣，经常在课堂上捣乱，影响他人上课，不完成作业，学习成绩差。

2、待人不友善：行为霸道，不顾他人感受，自己爱怎样就怎样，经常因一点小事就动手殴打本班或其他班较为弱小的同学。强行抢占他人物品，这样的事几乎每天都发生，每次都要老师出面才肯交还。

3、说谎：为掩饰其所犯的错误，经常编造大量谎言来欺骗老师和家长。真是一个让人头疼的“问题学生”呀!

经调查：父母文化修养较低，性格粗俗，无固定职业，在上幼儿园时，其任教老师就反映其不服管教，野性难驯，是个相当出众的人物。父母平时对孩子关心管教不够细致，对其言行缺少正确的引导，任由其发展，但每次在孩子遭人投诉或犯下大错时，就会给予严重的打骂和体罚，开始孩子还会有一点害怕，有所收敛，但不用几天，依旧我行我素，而且情况日益严重。个人因素：性格放纵，不受约束，性情变化无常为其行为不良的主因。

我采取了以下的方法：

1、建立良好的帮教关系。作为班主任，我经常利用上课及课余时间，多与学生接触沟通。上课时，尽量多提问他，多给他表现和发言的机会，并对他进行适时的鼓励和表扬，这样做，一来让他感受到老师对他的关注，二来帮他树立自信心。下课后，还经常与他聊天，利用他喜欢帮老师做事的特点，找一些事给他干。在密切的接触过程中，我遵循一条原则：在帮教关系中，无论是认识还是情感，我都是以忠诚、真挚的态度对待他，树立个人的完整性和可信赖性。使自己成为受教育者喜欢的人，成为对受教育者有吸引力的人，消除泩的敌意和戒心，理解老师的善意，这是帮教问题学生最简单也是最基本的方法。

2、提供学习榜样。提供可模仿的老师、同学的榜样示范来增强行为的认知。如把问题学生跟优秀学生编在一起坐、编在一个学习活动小组。

3、换位思维法。这种方法是我在实施整个帮教过程中使用最多的，也是最主要、最见效的方法之一。换位思维——就是站在别人的位置想问题。例如，当你发脾气打同学，扔同学的东西时，你要站在那同学的位置上，想想那是一种怎样的感受。换个角度想问题——就是同一件事，从不同的角度想就会有不同的结果。例如老师的批评，表面上看是一件很没面子的坏事，但我们可以从另一个角度想：这是老师在关注着我，说明老师对我的关心，别的同学上课也开小差，老师都没注意他呢。学生如果能换个角度想问题，很多问题就会迎刃而解了。渐渐地一切都在悄悄地发生着变化，现在楚俊超的脾气有明显的好转，基本上能克制自己急躁的情绪，同学关系也相处得较好，已经好久没有听到有人说他打架了，他的朋友也多了，学习上，他的正式作业、家庭作业都能保质保量完成了，他的成绩也在步步攀升„„只要能找到问题的症结所在，用我们的恒心、爱心和正确的方法去引导他、感化他，就一定能走进他的心灵，打开他心中的“结”。

班级管理问题学生心得体会篇十三

班级是学生生活中非常重要的一个环节，良好的班级管理能够促进学生的发展与成长。作为一名学生，我有幸担任班级管理骨干，通过这一段时间的实践与思考，我获得了一些班级管理心得体会。

首先，作为班级骨干，我学会了倾听。班级管理需要与同学们建立良好的沟通渠道。我会定期组织班会，倾听同学们的建议和意见，与他们一起讨论班级发展的方向和目标。通过倾听，我能够更好地了解同学们的需求和困难，及时为他们提供帮助和支持。例如，有同学提出了在课间活动中安排更多的体育锻炼时间的建议，我在反馈中得知这一点后及时与老师沟通，最终取得了良好的效果。

其次，班级管理需要有明确的目标与计划。作为班级骨干，我不仅要帮助同学们处理问题，还需要为整个班级制定发展计划。在新学期开始时，我与同学们一起制定了班级的年度目标和计划。我们通过调查问卷和讨论的方式，了解同学们的需求和期望，并结合班级实际情况制定了可行的目标，如提高班级整体成绩和加强团队合作能力。通过与同学们的共同努力，我们在学业和班级活动上取得了一定的成绩。

此外，班级管理还需要激发同学们的主动性和积极性。作为班级骨干，我认识到了激发同学们参与班级活动的积极性的重要性。在各种班级活动中，我会邀请同学们发表自己的观点和建议，鼓励他们积极参与，并及时对他们的贡献给予肯定和表扬。例如，在班级志愿者活动中，我发现同学们对于参与活动的积极性不高，于是我组织了一次班级会议，鼓励同学们分享自己的参与经历和感受。通过这一举措，同学们逐渐认识到参与班级活动的重要性，积极性也得到了提升。

最后，班级管理需要建立良好的团队合作关系。班级是一个团体，只有通过良好的团队合作才能更好地解决问题和提高效率。在过去的管理实践中，我始终坚持团队合作的原则。例如，在组织班级活动时，我积极与班级其他骨干成员进行沟通和协商，共同制定活动计划和分工任务。通过团队合作，我们充分发挥了各自的优势，不仅提高了活动效果，更加增强了班级团队的凝聚力和向心力。

总之，作为一名班级骨干，通过这一段时间的班级管理实践，我学到了很多关于学生班级管理的心得和体会。倾听、设定目标与计划、激发同学积极性和建立团队合作关系都是班级管理的关键。我相信，通过持续的努力与改进，我会在班级管理中不断成长，并为班级的发展做出更大的贡献。

班级管理问题学生心得体会篇十四

xxxxxxx学校xxx作为职业学校教师，感到头疼的事就是对问题学生的教育和管理，而做好这部分学生的转化工作，是学校教育的一项重要内容。因此，班主任要管理好几十个人，不使一个人掉队，不但要具备科学的管理、精心的组织的能力，而且要有一颗关心和体贴他们的真诚的爱心。

问题学生一般是指在同龄人中同一集体中,经常违纪,对学习失去了兴趣,经常不完成学习任务,时常偷懒取巧,抄袭别人的作业,学习成绩落后，兼有吸烟、酗酒等不良嗜好的学生。

二、案例分析。

从上述案例介绍可以看出，张绪健同学爱惹事，自控力差。但经我观察，这个学生的种种行为不一定是有意而为之。有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为，在有些时候，他却能为班级献爱心，从而分析这个学生本质不坏。那到底什么原因导致他这样呢？会不会是心理问题呢？如果是心理问题，那我要就和他的父母要互相配合，把问题解决。我相信，只要采取科学的方法，问题一定能解决。

三、教育方式。

根据他的行为特点，我认为需要老师和家长进行共同矫治：

1、真诚感动我作为班主任，不能讨厌，歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂、处罚，从而引起他的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，引起反抗心理，而要多关心、多理解，使其感到温暖而有触动。故采取如下做法：集体场合多表扬少批评；家长面前多谈进步少告状；个别教育多鼓励少训斥。工作做到细微之处。

2、重在参与张绪健同学精力旺盛，永远不知疲劳。那我就让他有事可做，每天让他课间整理老师的讲台，擦黑板，管理班级的卫生，做的好就进行表扬，这样，课间他就有事可做，也就不会惹事生非，也能防止他躲到厕所去吸烟，并且由此让他认识到自己的价值所在，这种办法效果明显。

接下来的日子里，我多次进行家访，汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动情况。取得了一定的成效。

4、集体温暖。

利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。他违反纪律，被扣分了，我就开了一节班会课，告诉他，他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，要不打骂，与同学友好的相处，同时我也让全班同学都关心他，一有进步就表扬，使他对自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方向发展。

上述案例中的学生，经过我的努力，以及他父母的帮助，行为终于有所收敛，约束力有所增强，但时常还会犯毛病。我想这也是正常的。

一个班级中总有这样那样的学生，在职业学校后进生也是广泛存在。只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。

xxxxxxx学校xxx。