2023年音乐网课教研心得体会精选(通用14篇)

心得体会是对个人内心世界的一次释放和表达。写心得体会时要注意文字的流畅和连贯，避免跑题和冗长造成读者的困扰。阅读他人的心得体会可以拓宽我们的思路，帮助我们更好地进行自我反思和总结。

音乐网课教研心得体会精选篇一

我校班级学生人数相对较多，学生根本素质参差不齐，教育教学工作量非常大，老师们工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。近期学校组织了一系列校本教研、小本培训活动，校本研修学习虽然已经结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。下面就是我这次学习中最深刻的几点点体会:。

1、“教师需要终身学习〞。

在这次学习中，我看到无论是小学的教师，还是中学的教师，无论是刚毕业一、两年的新教师，还是一些任教多年的中年教师，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争剧烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实，作为一名一线教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合。

2、“学校需要校园文化建设〞。

在这次参观中，我觉得小学校园文化建设是最让我感动的。我曾随团在一所先进的小学参观，发现在学校的墙壁上，我们处处看到了关于清华大学、北京大学、哈佛大学、剑桥大学等名校的相关简介，这给每天生活在学校里的师生营造了一种向往名校的学习气氛；在楼梯间的'墙壁上，我们处处看到了优秀图画作品展、书法长廊等，让我们深深感受到学校浓厚的文化气息；在教师办公室里，我们处处看到了诸如“相亲相爱一家人〞等互相关爱的标语，让我们感受到她们作为毓秀人的骄傲和彼此间的亲密合作关系；在学生教室、学生饭堂里，我们处处看到了诸如“读书的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“执着能够创造奇迹〞，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〞等标语，它们都在时时提醒着孩子们如何为学和如何做人。所以我觉得我们在建设书香校园的同时，可以取其精华，以贴名言，学名人等形式，注重加强读书气氛建设，让孩子们在潜移默化中“爱读书，勤读书〞。

随着新一轮课程改革的深入，校本教研给学校和教师提供了更大的开展空间，同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校开展的动力，是学生开展的根本。通过不断地学习和实践，我们认识到提高教师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发，直面具体的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以防止实践与理论脱节，提高教师的教育教学水平。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

音乐网课教研心得体会精选篇二

随着互联网的快速发展，网络培训已经成为现代教育的一种重要形式。对于音乐专业人士来说，音乐网络培训研修不仅可以提高他们的专业水平和技能，还可以在时间和空间上更加自由地学习。最近，我参加了一次音乐网络培训研修活动，通过学习和实践，我深深地感受到了网络培训的便利和价值。

首先，网络培训研修提供了广泛丰富的学习资源。在传统的研修和培训中，我们通常只能听课或者参加一些实际操作，学习资源有限。而在音乐网络培训研修中，只要有互联网，我们就可以随时随地获取海量的音乐学习资源。无论是音乐理论知识、演奏技巧还是乐曲欣赏等方面，都可以通过观看视频教程、阅读电子书籍等方式进行学习。这种学习模式不仅丰富了我们的学习内容，还提高了学习的灵活性和效率。

其次，音乐网络培训研修给我们提供了机会与来自世界各地的音乐爱好者进行交流。在传统的培训中，我们的交流范围通常只局限于身边的学员和老师。而网络培训突破了时空的限制，通过在线讨论和社交平台，我们可以与来自全球各地的音乐人进行交流和互动。这种广泛的交流不仅让我们了解到不同地区的音乐文化和风格，还可以从他人的经验和见解中汲取灵感和启发，提高自己的音乐素养和表达能力。

另外，音乐网络培训研修也提供了高质量的辅导和指导。在过去，由于各种原因，我们常常难以请到名师指导或者去遥远的地方参加研修班。而通过音乐网络培训，我们可以直接接触到国内外一线的音乐教育大师和专家，听取他们的讲座和专题课程，接受他们的指导和点评。这种高质量的辅导和指导不仅提高了我们的学习效果，还可以拓宽我们的视野，让我们更深入地了解音乐行业的最新发展和趋势。

最后，音乐网络培训研修还为我们提供了展示和交流的平台。在传统的培训和研修中，我们往往只能在有限的参与人员面前展示自己的成果和艺术表达。而在网络培训中，我们可以通过上传自己的作品或者参加线上音乐比赛等方式，向全网音乐爱好者展示自己的才华和成果。这种全球范围的展示和交流不仅能够让我们得到更广泛的认可和肯定，还可以从他人的评价和反馈中找到自己的不足之处，不断提高自身的音乐水平和艺术创作能力。

总之，音乐网络培训研修通过提供丰富的学习资源、扩大交流范围、提供高质量的辅导和指导以及提供展示和交流的平台，为音乐专业人士提供了一个更加灵活便捷的学习和成长环境。通过参加音乐网络培训研修，我深刻体会到了其所带来的诸多益处和价值，也更加坚定了自己在音乐事业中不断学习和进步的决心。相信随着网络技术的不断更新和音乐网络培训的不断发展，音乐专业人士的学习和交流将会更加丰富多样，音乐行业的发展也将朝着更加繁荣和创新的方向前进。

音乐网课教研心得体会精选篇三

近年来，随着互联网技术的进步和普及，音乐网络培训研修逐渐兴起，并受到越来越多音乐爱好者和专业从业者的青睐。本人有幸参加了一次音乐网络培训研修，从中获益良多，下面将结合个人经历和感悟，从准备、学习、互动、收获以及展望等五个方面进行分析和总结。

首先，在准备阶段，良好的心态和积极的态度十分重要。参加音乐网络培训研修需要一台电脑以及稳定的网络连接，因此提前做好硬件设备的准备工作是必不可少的。同时，在选择合适的音乐网络培训研修机构时，要注重对机构的信誉度和专业度进行评估，避免因选择不当而浪费时间和金钱。此外，对自己的学习需求和目标也要有清晰的认识，明确自己想要通过音乐网络培训研修达到什么样的水平和成果。

其次，在学习阶段，积极主动地参与讨论和学习是一种良好的习惯。音乐网络培训研修通常采用线上课堂的形式，学员可以通过网络与老师和其他学员进行互动和交流。在学习过程中，我发现积极参与讨论可以提高自己的学习兴趣和动力，同时也能够从与他人的交流中获取更多的知识和经验。此外，合理安排学习时间和学习任务，制定学习计划，并按照计划有条不紊地进行学习，可以提高学习效果和效率。

第三，在互动阶段，与老师和同学的互动是提升学习效果的关键。在网络培训研修中，老师通常会为学员提供不同形式的互动学习平台，如在线讨论区、小组合作项目等。通过参与互动，学员可以与老师和同学分享自己的经验和疑问，倾听他人的意见和建议，并从中获得不同的观点和思路。同时，与老师和同学的积极互动还有助于建立良好的学习氛围和学习网络，增强学习的乐趣和动力。

另外，在收获阶段，及时总结和反思是巩固所学知识和技能的重要方式。音乐网络培训研修通常会设置作业和考核环节，学员需要在规定时间内完成相应的任务并提交作业，从而检验自己是否掌握了所学知识和技能。同时，合理利用学习资源、积极参与实践和演出等活动，可以将所学的理论知识更好地应用到实际中，加深对音乐的理解和感悟。此外，与老师和同学一起分享自己的收获和成果，可以得到更多的认可和鼓励，进一步激发学习的热情和自信心。

最后，在展望阶段，要继续不断地提升自己的专业水平和艺术修养。音乐网络培训研修只是起点，学员需要时刻保持对音乐的热爱和执着追求，积极参加各种音乐活动和比赛，不断拓宽自己的音乐视野和学习范围。同时，定期参加音乐网络培训研修的继续教育和培训，不断更新自己的知识和技能，紧跟时代的发展和需求。

综上所述，音乐网络培训研修是一种便捷高效的学习方式，通过准备、学习、互动、收获以及展望等五个方面的努力和实践，可以提高学习效果和能力，为个人的音乐发展打下坚实的基础。因此，我们应该保持积极的心态和态度，主动参与学习和互动，及时总结和反思，不断提升自己的专业水平和艺术修养，实现音乐梦想的同时，也为音乐事业的繁荣做出贡献。

音乐网课教研心得体会精选篇四

在疫情期间，全国各地的学生都进入了线上学习模式。初中音乐课也不例外，学生们在家中通过网络进行音乐课的学习。作为一名初中音乐老师，我也投入了这一线上教学模式。在这一过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会，下面就分享给大家。

二、线上教学的挑战。

线上教学的最大挑战莫过于缺乏面对面的沟通和互动。在音乐课中，对于乐器演奏和歌唱，老师无法直接进行指导和纠正。而且，网课时间相对较短，很难做到像面授课那样充分重视听讲，一些学生容易分心和打瞌睡。

三、课程设置的优化。

为了适应网络环境下的音乐教学，我们针对性进行课程设置。首先，我在课程设计上突出了互动性，让学生在课程中多次参与互动环节，进行口头表达和音乐演奏。其次，我在课程内容安排上加强了学生自主实践环节，指导和鼓励学生通过自学和模仿掌握音乐基本技能。

四、技术支持的重要性。

线上教学的成功离不开良好的技术支持。学生需要通过电脑或手机观看和听取教学视频，而老师也需要拥有一台大屏幕显示设备，以便更好地展示教案和教学过程。此外，学校也需要提供相应的技术培训，教导老师如何使用在线教学平台进行课程设计和教学操作。

五、总结。

尽管线上音乐教学存在着一些挑战和难点，但在应对这些问题的过程中，我们教师和学生都更加能够适应网络教学模式，开拓了新的教学思路和方法。相信随着时间的推移，网络音乐教育必将成为一种新的趋势。

音乐网课教研心得体会精选篇五

随着互联网的普及和发展，网络培训研修成为了很多人学习的重要方式。在音乐教育领域，音乐网络培训研修也得到了广泛应用。经过一段时间的参与和学习，我深刻体会到了音乐网络培训研修的优势和不足，并从中获得了很多启发和收获。

首先，音乐网络培训研修具有学习时间和地点的灵活性。以往的音乐培训研修需要事先安排好时间和地点，才能参与学习。而网络培训研修可以随时随地进行，只需要一台电脑和网络连接，就可以进行学习。这为那些没有太多时间和机会参与实地研修的音乐爱好者提供了很大便利。同时，网络培训研修还可以根据个人的学习进度进行安排，不受时间和地点的限制，更加灵活自由。

其次，音乐网络培训研修可以提供丰富多样的学习资源。通过网络，我们可以轻松接触到全球范围内最权威的音乐教育资源。无论是经典教材还是最新的研究成果，都可以通过网络进行搜索和获取。同时，音乐网络培训研修提供了丰富的学习方式，包括视频课程、在线讨论、互动教学等。这些多样化的学习资源和方式可以满足不同学习者的需求，提高学习的效果和质量。

然而，音乐网络培训研修也存在一些问题和挑战。首先，网络培训研修缺乏面对面的互动和交流。音乐教育是一门实践性很强的学科，学员需要不断实践和演奏才能提高自己的技艺。而通过网络学习，难以与老师和同学进行面对面的交流和互动，也难以得到及时的指导和反馈。这对于那些想要快速提高技能和交流心得的学员来说，确实是一个不小的挑战。

其次，音乐网络培训研修的内容和品质参差不齐。因为网络的开放性和自由性，很多人都可以通过网络发布自己的教学视频和课程。然而，这并不意味着所有的内容都是权威和高质量的。在网络学习时，学员需要进行选择和筛选，找到适合自己的内容和资源。这需要学员具备辨别能力和扎实的音乐知识，否则容易受到错误和低质量信息的影响。

综上所述，音乐网络培训研修既有其优势，也存在一些问题和挑战。对于学员而言，我们应当充分利用网络培训研修的灵活性和丰富性，同时也要警惕其中的不足和风险。要想在音乐网络培训研修中取得更好的效果，我们需要加强自身的音乐素养和辨别能力，积极参与面对面的实践和交流。只有真正将网络培训研修与实际应用相结合，才能更好地提升自己的音乐水平和教育能力。

音乐网课教研心得体会精选篇六

小学以研修为根基，构建融理念、活动、文化、师生共同发展为一体的多元全人教育体系。目标是让孩子成为学校的主角，沿着“全人”的方向健康成长。坚持国家课程校本化，适度推进校本课程特色化，进一步提升教师的课程意识和课程执行力，努力做到“发现学生的差异，满足学生的需要，促进学生的发展”让每一个学生都能找到适合自己的发展空间，通过课程助推学生身心健康成长，享受幸福人生。

1、自我研修。教师利用课余时间自学，每周学习一篇优秀教育教学文章、每学期至少读一本教育专著的书籍，并写好读书笔记。每位教师每月至少听课5节。

2、集中研修。集体校本研修时间每周一下午第三节课，由学校集体组织，教研内容是围绕“分享共读，智慧交融”的研究，学习教育教学理论，共读分享，听说评课，教学反思等卓有实效的校本教研活动，要求教师人人参与，不断地研究、实践、交流合作、取长补短、共同提高。

3、团队研修。根据我校实际情况分学科组进行教研，分语文、数学、综合组。规定每周二、三、四下午第二节课下课后进行一小时教研。教研组内分学科开展示范课、优秀课评比活动。集体教研，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教研有记录。领导班子成员全部纳入各学科组中与教师一起教研。教研活动实实在在的开展为教师上好课做好准备，同时提高教学质量。

校本教研中存在的主要问题有：

1、教师不重视教与研的结合。

这一问题主要表现在教研与教学过程分离。主要原因是老师们缺乏问题意识，课题意识薄弱，不善于在日常教学实际中捕捉研究的问题。教学研究和课堂教学没有合二为一融为一体，没有找到两者的最佳结合点，没有形成应有的整合效应，而是各搞各的，两张皮的现象非常突出，教学研究没有很好地为提高教育教学质量服务。

2、教师课务负担重，校本教研举步维艰。

一线教师工作学习时间难以合理分配，还要应对各种评比、检查。社会各界以分数作为衡量学校办学优劣、教师教学能力的不在少数，这在一定程度上影响了教师教研的热情。

校本教研中希望上级部门给予支持：

希望上级部门为校本教研的有效开展，教师的发展，提供必要的环境和氛围。不断开辟交流平台让教师的知识不断充实，专业技能不断提高。满足教师一定的精神需要，让教师想发展，能发展。

音乐网课教研心得体会精选篇七

听了两位专家老师的讲座，我收获很多，极具现实指导意义。两个讲座，一个主要关于“教学写作”，一个主要关于“教研开展”，表面看来不相关，实质上相辅相成，无论是“好课写成好作品”，还是“有效开展教研活动”，都需要我们思考、创新、总结，更促使我反思：自己怎么做才能更好，团队如何带真正成长，印迹怎样留才能看见。

冯教授的报告，我最大的想法就是“该写了，该动笔了”，我们每节课上课之前都有很多精心准备的思路；上课之后，也会有新的发现；上课中的灵感闪现，我们会觉得真好；教学的时间长了，我们每个人肯定有自己的一些经验，或者想给年轻老师的一些指导的想法；但是你要让我们说出个123来，好像不是那么容易，因为我们没有精心的去整理过我们的思路，没有归纳过我们的经验，没有随手把它记下来，也没有把他归纳梳理一下。近些天，我也正在给我的主持的小课题结题整理所有的资料，课题研究的事我们都做了，资料也都有，但是要把结题总报告写流畅，还是觉得不知道怎么下笔，好像有一大堆的东西，要按照一个非常清晰的思路写明白，让别人也能看明白，好不容易啊！反思原因就是在行动中没有随手记下来把想法写清楚。

原来为什么没写啊？我觉得最主要的原因就是因为自己的懒，“不动笔”的懒，更是“思想上”的懒。那些专家教授，也是从我们的普通教师中走来，为什么他们会成为我们的榜样？关键是因为他们有思想，在每一次行动当中去思考，去总结，听了冯教授的讲课，我突然信心倍增，如果我能够写，坚持写，把我平时的教学偶尔闪现的思想火花总结归纳，说不定也会成为专家呢！提高自身的教学能力和教研能力，深入思考，每节课后都要分析自己得意和不足的地方，想办法提高，不能故步自封，不能原地不动。

每次参加局里的教研会，郭局长多次提到教师要有写作的能力，现在看来，这是逼着我们不能不写了。我们看作家的文章，很多细节感觉好像都在我们身上发生过，他们就是写出了我们想说，而没能说出来的话，那么，这些教育专家就是写出了我们的行动，并在行动的基础上深挖了一点，这些深挖，就是他们的思想总结，是他们在需要写出来的时候，进一步的思想创造。希望我们都不要停留在原地，讲座让我发现，现在有一个很好的成就我们爬的更高的梯子，那就是“写作”，把“好课”写成好“文章”。

反思：作为学校的教研组长和学科中心的带头人，我如何带好我的团队？两年的学科中心团队教研能力开发了多少？有没有实质性的提高？怎样才能真正成长。

两年多来，学科中心执行主任的重担倒逼着我成长了很多。比如，我们成员都是优秀教师，在每次活动中，尤其是在听课后的评课过程中，很多老师都发表了自己的意见，最后需要我来总结，那我总结什么呢？“我重复老师们的话？我推倒老师们的理论？我一句话总结很好很好？”都不行，所以在每次活动之前，我都要在心里多次的想，我把话怎么说大家更明白，把这个事怎么让大家更清晰的了解。评课老师们研讨的时候，我思想飞转，我有什么更深的理解能让大家眼前一亮，让大家能够深入领会每次听课评课的深度。所以我觉得成长是逼出来的。

怎样带动团队教研能力的提升？张志伟老师的讲座真是“及时雨”。听了张教授的教研活动开展过程的案例，我收获了一些直接可用的方法，比如教研先从“分享自己的教学故事”开始，既能让大家有话可说，又能发现问题，展开对问题解决的思考，总结经验规律，这个方法我会马上运用在下次的教研活动中。

教研活动的开展，还需要我们根据实际情况做创新的研究，用心思考活动如何开展才能有效。不做流于表面形式的教研，只为所有教师通过教研有收获有提高。

“人过留名，雁过留声”，我觉得我们教书也要留印迹，在讲台上留下了几十年的足迹的同时，还能留下点什么呢？希望留下几篇好作品，留下一点教研成果，当我们离开讲台的时候，能看到自己的回忆，为自己而骄傲。但是不容易啊，任重道远！

趁我们现在还站在讲台上，努力思考和总结，留下我们教学路上成长的印迹，这样也能“不因碌碌无为而羞耻”了。

音乐网课教研心得体会精选篇八

随着疫情的肆虐，学生们的学习生活也被迫从传统的课堂转向了网上教学。作为一名初中音乐老师，我也开始了网课教学。在这段时间里，我有了一些心得体会。在下面的文章中，我将分享我的观察和经验。

第一段：网络教学的优点。

网课教学在现阶段的情况下是无可避免的。作为一种新的教育方式，它不仅有一些显而易见的优点，而且也有一些适用于音乐教学的好处。首先，网络教学的实施可以让学生在家里学习，避免了传统的课堂学习中学生打扰和其他干扰。其次，网络教学也能让每个学生都使用自己的电脑和自己的设备，带来了更大的灵活性和个性化的学习体验。

第二段：网络教学的缺点。

但是，网络教学也存在一些问题。例如，网课教学可能不太适合音乐课程。这是因为音乐是一种非常高度互动和视觉的学科，不能仅仅依靠纯粹的电子设备进行教学。此外，在线教学也会失去一些传统学习环境独特的特点，例如投射幻灯片或者作业，这种方式来帮助建立课堂气氛和增进学生之间的交流。

第三段：网络教学的应用。

因此，在潜在的电子校园中，学生的教育可以通过在线音乐教学课程进行补充。为了实现这一点，必须利用虚拟教学技术来增强学生的交互和学习经验。例如，一些在线教育平台可以在讲解音乐时加入“音乐笔记”，学生可以在视频中添加和分享标记，扩展他们的课堂学习。而音乐教学的实现重点必须与技术和在线服装集成在一起，以支持视觉化呈现音乐概念。

第四段：网络教学的实践。

在网课教学方面，我们也可以有所发掘。我经常使用画廊、图集、视觉化变化图表等互动素材。不仅如此，利用一些音频和视频资源，并使用面向学生的交互式微信云笔记工具，可以使学生从学习到实践，而这是传统的教学方式无法比拟的。还可以通过特别设计和预约的时间表，定制适合您和学生的专属互动课程，从而实现细致的教学过程与真正的师生互动。

第五段：网络教学的不足之处。

虽然网络教学是一种创新和发展，但是相应的缺陷也是不可避免的。例如，音乐教育在虚拟环境中的应用受到限制，学生可能会失去传统教育场所的互动感。此外，唯一的交互可能只是一些简短的课程需要，难以对学生进行充分的反馈和修改。但是，我相信随着技术的发展和国家对音乐教育的重视，未来会更好。

总之，在学习和应用音乐教学方面，我们必须考虑网课教学的优缺点，并学习利用在线教育平台和技术来扩展学生的音乐教育。尽管它们在某些方面有所限制，但随着经验的积累，我们可以不断探索和发现它们的潜力。

音乐网课教研心得体会精选篇九

作为一名年轻的老师，网络离我们很近。而网络教研的学习与参与，让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断增强，它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。

以前我的学习总只是阅读有关教育理论，却不能很好地与自己的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客，我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考，也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平，我经常访问别人的博客主页，并且认真阅读同行们的文章，领会了他们独到的见解，同时也留言说出自己的看法。经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里，我吸收着丰富的营养;在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。

自从有了自己的博客，我觉得很新鲜，就把自己的文章储存，把自己每天的心得体会、收藏自己的图片，我建立了自己的个人博客，将自己在平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放在自己的博客中，与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自己的博客中记下了自己在教学过程中的点点滴滴，将自己的培训心得发表在博客中，和其他老师进行交流。

我在我们学校带的是语文学科，一个人备课，一个人上课。知识有限，方法有限，我通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计讨论，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。网络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。

在教研活动中，我从没有间断过学习，我们学校教师都加入了松源小学教研的群，加入了他们的的uc房间，只要uc房间里有课我就与同行们一起听课、评课，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与各位老师交流经验。再结合自身及本班学生的实际情况进行备课、授课，以此来提高自已的教学水平。每一轮的听课、评课，主讲老师要教学设计，对这节课进行网上评论，再这个交流的过程中大家相互交流，取长补短，起初只感觉比以前上起课来轻松了许多，后来我发现网上教研从老师自己来讲，教学思想改变了，从思想上重视每一节课。我认为uc网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会，不断提高自我素质，不断充实自我，争取天天有变化!时时有进步!

寻找生活中的乐趣是人生的必然，有些人喜欢玩牌，有些人喜欢搓麻将，而有些人却沉迷于上网聊天或玩网络游戏……“萝卜青菜各有所爱”，对于他们的兴趣我没有什么非议，只觉得我们在成长博客中穿梭遨游，在网络教研中自娱，其乐趣更为高雅，无与伦比!我们的人生更有意义!

我想，在以后的活动中，我们会更加利用业余时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏名家的教学风采，利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩，在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长!

音乐网课教研心得体会精选篇十

随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念与实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。

校本教育科研工作在提高学校教育质量与办学水平等方面都发挥着重要的作用。教育科研与德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。

创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考与探索的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。教育是培养人、发展人的事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。要结合中小学教育的基本特点与学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。

“以校为本的教研模式”要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。

校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进行研究与创新。

课程改革是基础教育改革的核心。课程集中体现了教育思想与教育观念，是实施培养目标的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求，是立足于学校的发展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校具体特点与条件以及可利用与开发的资源所进行的课程规划、组织、实施与评价的活动过程。“以校为本的教研模式”所遵循的就是校本课程的校本理念。

课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进行反思、促进师生共同发展，就是对教育事业的最大贡献！

音乐网课教研心得体会精选篇十一

作为一名年轻的老师，网络离我们很近。而网络教研的学习与参与，让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断加强，它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。

以前我的学习总只是阅读有关教育理论，却不能很好地与自身的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客，我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自身的教学，去思考其中的问题与困惑。于是我有了有关理论的思考，也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提升我的教学水平，我经常访问别人的博客主页，并且认真阅读同行们的文章，领会了他们独到的见解，同时也留言说出自身的看法。经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的'朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里，我吸收着丰富的营养；在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。

自从有了自身的博客，我觉得很新鲜，就把自身的文章储存，把自身每天的心得体会、收藏自身的图片，我建立了自身的个人博客，将自身在平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放到自身的博客中，与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自身的博客中记下了自身在教学过程中的点点滴滴，将自身的培训心得发表在博客中，和其他老师进行交流。

我在我们学校带的是语文学科，一个人备课，一个人上课。知识有限，方法有限，我通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计讨论，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提升了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自身，也可以通过这种方式提升自身的教学能力和业务水平。网络教研的优势，教学思想虽说提升的不是太大，但毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。

在教研活动中，我从没有间断过学习，我们学校教师都加入了松源小学教研的群，加入了他们的的uc房间，只要uc房间里有课我就与同行们一起听课、评课，并记录学习内容，及时发表自身的想法，与各位老师交流经验。再结合自身及本班学生的实际情况进行备课、授课，以此来提升自已的教学水平。每一轮的听课、评课，主讲老师要教学设计，对这节课进行网上评论，再这个交流的过程中大家相互交流，取长补短，起初只感觉比以前上起课来轻松了很多，后来我发现网上教研从老师自身来讲，教学思想改变了，从思想上重视每一节课。我认为uc网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会，不断提升自我素质，不断充实自我，争取天天有变化！时时有进步！

寻找生活中的乐趣是人生的必然，有些人喜欢玩牌，有些人喜欢搓麻将，而有些人却沉迷于上网聊天或玩网络游戏……“萝卜青菜各有所爱”，对于他们的兴趣我没有什么非议，只觉得我们在成长博客中穿梭遨游，在网络教研中自娱，其乐趣更为高雅，无与伦比！我们的人生更有意义！

我想，在以后的活动中，我们会更加利用业余的时间到网上学习，了解新编的教研教改信息，欣赏名家的教学风采，利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自身，提升专业水平，取得教育教学工作的更大成绩，在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长！

音乐网课教研心得体会精选篇十二

随着信息技术的飞速发展，网课已经成为学生们常规的学习方式，音乐教育也不例外。作为一名初中音乐老师，我有幸参与了学校的网课教学，从中得到了很多宝贵的经验和体会。在此，我想分享我在初中音乐网课教学中的心得和体会。

一、调整教学思路，注重互动。

相比于传统的音乐课堂教学，网课教学必须更加注重师生互动，创造更加宽松的课堂氛围，让学生们更加愿意表达。虽然缺乏现实的交流方式，但是我们可以利用视频、语音聊天等多种方式和学生们进行互动。在教学中，我会选择一些充满趣味的游戏或实践操作，激发学生们的兴趣，为他们创造积极向上的学习氛围。

二、开创多元化教学模式，注重个性化发展。

在线教学的一个优势就在于多元化的学习资源馈赠，因此我们可以积极地探索更多的教学方式和方法，如音乐在线练习、音乐电子书籍等多种资源。对于初中学生们，每位学生都有着自己独特的学习风格和差异，因此我们应该注重他们个性化的发展，提供更多适合他们的教学方式，让他们在音乐学习中获得更丰富的经验和知识。

三、突出实践操作，加强思维深度。

对于音乐这一学科而言，实践操作无疑是提高学习水平的最佳方式。在网课教学中，我会引导学生们通过真实的乐器演奏、合唱、钢琴实习等多种形式，全面提高他们的音乐素养。此外，我还尝试引导学生们进行一些创意性思维训练，提高他们的文化素养和批判性思维能力。

四、加强师生沟通，关注学生情感变化。

虽然通过电子设备进行教学，但是我们也应该注重师生间的情感交流。在每节课的前后，我都会选择一些互动话题与学生们交流，了解他们的学习体验和感受。通过有效的沟通，我深刻认识到，网课教学存在很多的不足，但是在这样的环境下，我们更加需要学会从学生的角度出发考虑问题，不断优化教学内容和方式。

五、加强自身学习，提高个人能力。

作为一名初中的音乐老师，我应该为学生们树立好榜样，沉淀教学思路，提高自身的水平。在网课教学中，我也应该不断加强自身学习，关注音乐教育的最新发展动态，提高自身的教学能力。只有不断提高自己的能力，才能够更好地为学生们提供更优质的音乐教育服务。

总之，在初中音乐网课教学中，我们必须密切关注学生的学习需求，注重创新和实践，鼓励学生自主探究和创造，引导他们建立全面性的音乐思维，为学生成长成才提供一定保障。希望我的经验能够对更多教育工作者提供一些借鉴和启示。

音乐网课教研心得体会精选篇十三

为进一步提高教师自身素质，促进教师专业化成长，本周三我们进行了理化生组第一次教研。在这次教研活动中我作为新人受益匪浅，因此做以下反思。

每个老师都应该规范的写教案，做到不备课不进教室。教案要有学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学评价和教学反思这几个环节。三年教龄以上教师可以打印教案，但要做到二次备课，教案上要有二次备课的痕迹和教学反思。加强备课、上课、辅导、批改、检测的全程研究，认真研讨每个教学环节，优化重组教学全过程。用“心”备课，做到“备教一致，以学定教”。

我们理化生组每一位教师都拿出一节公开课课，我们全组互相听课，互相评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深入的分析，针对教师的个性特点，探讨如何能更好地体现新课改的教育教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改进的问题。

作为新来的老师在教学经验和管理学生方面有很多不足，为了是新教师迅速成长，发挥马寨精神，各老师之间互相帮助。新老师积极听老老师课，并积极参加学校活动。老老师积极评价新老师的课，指出新老师的不足以促进其快速成长。

作为新来的老师，我有很多的不足。但是正因为年轻才要多学习。以后在教学中，我会多听师傅和其他老师的课，学习他们的教学优点，多参与学校的活动，使自己更快的成为一名合格的教师。

音乐网课教研心得体会精选篇十四

在我校为期两天的暑期教研组长培训活动中，听了几位教师的报告，特别是陆校长就我校发展的蓝图以及近年来的教风，师德，成绩进行了细致的分析总结，经过自我师德剖析，相互交流等，我对师德有了更深一层的理解。什么是师德呢?通过学习我认为可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。

教师队伍职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师必须要有良好职业道德。因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。

一.教师要具备良好的个性品质。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者—教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对学生心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。

二.健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然会令人乐而忘忧，如沐春风。

三.热爱自己的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

四.爱戴自己的学生。有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。抽时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。我要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。