音乐网课教研心得体会简短(汇总8篇)

通过写心得体会可以更好地回顾和总结自己的成长和进步。写心得体会时，要注意突出重点和亮点，吸引读者的注意力。以下是一些关于心得体会的经典案例，希望对你的写作有所启发。

音乐网课教研心得体会简短篇一

9月20日，在教研室姚老师组织下，在刘国钧中学举行了高一历史研讨会，主题是在“五严”背景下更好地促进各校对高效课堂教学模式的深入研究，加强学校间教学经验的切磋交流，我有幸参加了这次活动。我们先听了李红英、倪金南两位老师的课，课后大家进行了交流，现将本次活动心得整理如下。

李、倪两位老师是靖江历史界的资深教师，他们上的都是必修一第五课《古代希腊的民主政治》。但两位上课的模式截然不同，各有千秋。

李老师采用的是多媒体方式，我认为她的闪亮点有：一，教案设计的好，预习、教学、巩固，各个环节结构合理，能充分反应学生学习的整个过程。二，所选习题很符合高一新生的实际情况。三，充分发挥学生的积极性，很好地完成了教学任务。四，始终注重对学生的学习习惯和解题方法的培养。这对高一新生非常重要。

倪老师上课颇有名家风范，教态自然，气氛和谐。旁征博引，侃侃而谈。没有几十年的功力，是驾驭不了的。我个人认为，历史课就应该这样上。

课后，老师们进行交流，主要是谈谈教学中的困惑。大家认为目前最大的问题是：一是学生的学习习惯差。二是在五严背景下，课时紧，任务重。我认为：

一，在平时的教学过程中，要随时纠正学生的错误习惯，并教给正确的方法。具体可以借鉴李老师的做法。

二，针对课时紧的问题，一要充分发挥学生的主动性，让学生课前充分预习，减少课堂容量。二要做好教学案，所有问题当堂解决。三要防止满堂灌，留足够时间给学生读、练。四要以水平测试为标准，降低难度。

最后，希望这样的活动要多举行，在姚老师领导下，让靖江历史教学水平更上一层楼。

音乐网课教研心得体会简短篇二

我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的.互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会：

音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教育事业。

教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的.获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。

作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐，教学方法（达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系、），受益极大。特别是洁净的教学方式——丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

这次小学音乐教师省级培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。

音乐网课教研心得体会简短篇三

随着互联网的普及和发展，网络培训研修成为了很多人学习的重要方式。在音乐教育领域，音乐网络培训研修也得到了广泛应用。经过一段时间的参与和学习，我深刻体会到了音乐网络培训研修的优势和不足，并从中获得了很多启发和收获。

首先，音乐网络培训研修具有学习时间和地点的灵活性。以往的音乐培训研修需要事先安排好时间和地点，才能参与学习。而网络培训研修可以随时随地进行，只需要一台电脑和网络连接，就可以进行学习。这为那些没有太多时间和机会参与实地研修的音乐爱好者提供了很大便利。同时，网络培训研修还可以根据个人的学习进度进行安排，不受时间和地点的限制，更加灵活自由。

其次，音乐网络培训研修可以提供丰富多样的学习资源。通过网络，我们可以轻松接触到全球范围内最权威的音乐教育资源。无论是经典教材还是最新的研究成果，都可以通过网络进行搜索和获取。同时，音乐网络培训研修提供了丰富的学习方式，包括视频课程、在线讨论、互动教学等。这些多样化的学习资源和方式可以满足不同学习者的需求，提高学习的效果和质量。

然而，音乐网络培训研修也存在一些问题和挑战。首先，网络培训研修缺乏面对面的互动和交流。音乐教育是一门实践性很强的学科，学员需要不断实践和演奏才能提高自己的技艺。而通过网络学习，难以与老师和同学进行面对面的交流和互动，也难以得到及时的指导和反馈。这对于那些想要快速提高技能和交流心得的学员来说，确实是一个不小的挑战。

其次，音乐网络培训研修的内容和品质参差不齐。因为网络的开放性和自由性，很多人都可以通过网络发布自己的教学视频和课程。然而，这并不意味着所有的内容都是权威和高质量的。在网络学习时，学员需要进行选择和筛选，找到适合自己的内容和资源。这需要学员具备辨别能力和扎实的音乐知识，否则容易受到错误和低质量信息的影响。

综上所述，音乐网络培训研修既有其优势，也存在一些问题和挑战。对于学员而言，我们应当充分利用网络培训研修的灵活性和丰富性，同时也要警惕其中的不足和风险。要想在音乐网络培训研修中取得更好的效果，我们需要加强自身的音乐素养和辨别能力，积极参与面对面的实践和交流。只有真正将网络培训研修与实际应用相结合，才能更好地提升自己的音乐水平和教育能力。

音乐网课教研心得体会简短篇四

随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念与实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。

校本教育科研工作在提高学校教育质量与办学水平等方面都发挥着重要的作用。教育科研与德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。

创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考与探索的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。教育是培养人、发展人的事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。要结合中小学教育的基本特点与学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。

“以校为本的教研模式”要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。

校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进行研究与创新。

课程改革是基础教育改革的核心。课程集中体现了教育思想与教育观念，是实施培养目标的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求，是立足于学校的发展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校具体特点与条件以及可利用与开发的资源所进行的课程规划、组织、实施与评价的活动过程。“以校为本的教研模式”所遵循的就是校本课程的校本理念。

课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进行反思、促进师生共同发展，就是对教育事业的最大贡献！

音乐网课教研心得体会简短篇五

听了两位专家老师的讲座，我收获很多，极具现实指导意义。两个讲座，一个主要关于“教学写作”，一个主要关于“教研开展”，表面看来不相关，实质上相辅相成，无论是“好课写成好作品”，还是“有效开展教研活动”，都需要我们思考、创新、总结，更促使我反思：自己怎么做才能更好，团队如何带真正成长，印迹怎样留才能看见。

冯教授的报告，我最大的想法就是“该写了，该动笔了”，我们每节课上课之前都有很多精心准备的思路；上课之后，也会有新的发现；上课中的灵感闪现，我们会觉得真好；教学的时间长了，我们每个人肯定有自己的一些经验，或者想给年轻老师的一些指导的想法；但是你要让我们说出个123来，好像不是那么容易，因为我们没有精心的去整理过我们的思路，没有归纳过我们的经验，没有随手把它记下来，也没有把他归纳梳理一下。近些天，我也正在给我的主持的小课题结题整理所有的资料，课题研究的事我们都做了，资料也都有，但是要把结题总报告写流畅，还是觉得不知道怎么下笔，好像有一大堆的东西，要按照一个非常清晰的思路写明白，让别人也能看明白，好不容易啊！反思原因就是在行动中没有随手记下来把想法写清楚。

原来为什么没写啊？我觉得最主要的原因就是因为自己的懒，“不动笔”的懒，更是“思想上”的懒。那些专家教授，也是从我们的普通教师中走来，为什么他们会成为我们的榜样？关键是因为他们有思想，在每一次行动当中去思考，去总结，听了冯教授的讲课，我突然信心倍增，如果我能够写，坚持写，把我平时的教学偶尔闪现的思想火花总结归纳，说不定也会成为专家呢！提高自身的教学能力和教研能力，深入思考，每节课后都要分析自己得意和不足的地方，想办法提高，不能故步自封，不能原地不动。

每次参加局里的教研会，郭局长多次提到教师要有写作的能力，现在看来，这是逼着我们不能不写了。我们看作家的文章，很多细节感觉好像都在我们身上发生过，他们就是写出了我们想说，而没能说出来的话，那么，这些教育专家就是写出了我们的行动，并在行动的基础上深挖了一点，这些深挖，就是他们的思想总结，是他们在需要写出来的时候，进一步的思想创造。希望我们都不要停留在原地，讲座让我发现，现在有一个很好的成就我们爬的更高的梯子，那就是“写作”，把“好课”写成好“文章”。

反思：作为学校的教研组长和学科中心的带头人，我如何带好我的团队？两年的学科中心团队教研能力开发了多少？有没有实质性的提高？怎样才能真正成长。

两年多来，学科中心执行主任的重担倒逼着我成长了很多。比如，我们成员都是优秀教师，在每次活动中，尤其是在听课后的评课过程中，很多老师都发表了自己的意见，最后需要我来总结，那我总结什么呢？“我重复老师们的话？我推倒老师们的理论？我一句话总结很好很好？”都不行，所以在每次活动之前，我都要在心里多次的想，我把话怎么说大家更明白，把这个事怎么让大家更清晰的了解。评课老师们研讨的时候，我思想飞转，我有什么更深的理解能让大家眼前一亮，让大家能够深入领会每次听课评课的深度。所以我觉得成长是逼出来的。

怎样带动团队教研能力的提升？张志伟老师的讲座真是“及时雨”。听了张教授的教研活动开展过程的案例，我收获了一些直接可用的方法，比如教研先从“分享自己的教学故事”开始，既能让大家有话可说，又能发现问题，展开对问题解决的思考，总结经验规律，这个方法我会马上运用在下次的教研活动中。

教研活动的开展，还需要我们根据实际情况做创新的研究，用心思考活动如何开展才能有效。不做流于表面形式的教研，只为所有教师通过教研有收获有提高。

“人过留名，雁过留声”，我觉得我们教书也要留印迹，在讲台上留下了几十年的足迹的同时，还能留下点什么呢？希望留下几篇好作品，留下一点教研成果，当我们离开讲台的时候，能看到自己的回忆，为自己而骄傲。但是不容易啊，任重道远！

趁我们现在还站在讲台上，努力思考和总结，留下我们教学路上成长的印迹，这样也能“不因碌碌无为而羞耻”了。

音乐网课教研心得体会简短篇六

小学教师研修是教师教育的重要组成部分，是提升小学教师整体素质和推动教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了很多，现在把自身学习体会做个小结：

我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去”与“现在”一直是在努力改变，努力研究自身，其目的就是为了提升自身、发展自身、更新自身。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是有极大可塑性的个体，是有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

无论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自身的行动去感染学生，要用自身的言语去打动学生，把自身对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的'教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自身的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自身的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我健全的过程。我们还更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。

音乐网课教研心得体会简短篇七

近年来，随着互联网技术的进步和普及，音乐网络培训研修逐渐兴起，并受到越来越多音乐爱好者和专业从业者的青睐。本人有幸参加了一次音乐网络培训研修，从中获益良多，下面将结合个人经历和感悟，从准备、学习、互动、收获以及展望等五个方面进行分析和总结。

首先，在准备阶段，良好的心态和积极的态度十分重要。参加音乐网络培训研修需要一台电脑以及稳定的网络连接，因此提前做好硬件设备的准备工作是必不可少的。同时，在选择合适的音乐网络培训研修机构时，要注重对机构的信誉度和专业度进行评估，避免因选择不当而浪费时间和金钱。此外，对自己的学习需求和目标也要有清晰的认识，明确自己想要通过音乐网络培训研修达到什么样的水平和成果。

其次，在学习阶段，积极主动地参与讨论和学习是一种良好的习惯。音乐网络培训研修通常采用线上课堂的形式，学员可以通过网络与老师和其他学员进行互动和交流。在学习过程中，我发现积极参与讨论可以提高自己的学习兴趣和动力，同时也能够从与他人的交流中获取更多的知识和经验。此外，合理安排学习时间和学习任务，制定学习计划，并按照计划有条不紊地进行学习，可以提高学习效果和效率。

第三，在互动阶段，与老师和同学的互动是提升学习效果的关键。在网络培训研修中，老师通常会为学员提供不同形式的互动学习平台，如在线讨论区、小组合作项目等。通过参与互动，学员可以与老师和同学分享自己的经验和疑问，倾听他人的意见和建议，并从中获得不同的观点和思路。同时，与老师和同学的积极互动还有助于建立良好的学习氛围和学习网络，增强学习的乐趣和动力。

另外，在收获阶段，及时总结和反思是巩固所学知识和技能的重要方式。音乐网络培训研修通常会设置作业和考核环节，学员需要在规定时间内完成相应的任务并提交作业，从而检验自己是否掌握了所学知识和技能。同时，合理利用学习资源、积极参与实践和演出等活动，可以将所学的理论知识更好地应用到实际中，加深对音乐的理解和感悟。此外，与老师和同学一起分享自己的收获和成果，可以得到更多的认可和鼓励，进一步激发学习的热情和自信心。

最后，在展望阶段，要继续不断地提升自己的专业水平和艺术修养。音乐网络培训研修只是起点，学员需要时刻保持对音乐的热爱和执着追求，积极参加各种音乐活动和比赛，不断拓宽自己的音乐视野和学习范围。同时，定期参加音乐网络培训研修的继续教育和培训，不断更新自己的知识和技能，紧跟时代的发展和需求。

综上所述，音乐网络培训研修是一种便捷高效的学习方式，通过准备、学习、互动、收获以及展望等五个方面的努力和实践，可以提高学习效果和能力，为个人的音乐发展打下坚实的基础。因此，我们应该保持积极的心态和态度，主动参与学习和互动，及时总结和反思，不断提升自己的专业水平和艺术修养，实现音乐梦想的同时，也为音乐事业的繁荣做出贡献。

音乐网课教研心得体会简短篇八

随着互联网的快速发展，网络培训已经成为现代教育的一种重要形式。对于音乐专业人士来说，音乐网络培训研修不仅可以提高他们的专业水平和技能，还可以在时间和空间上更加自由地学习。最近，我参加了一次音乐网络培训研修活动，通过学习和实践，我深深地感受到了网络培训的便利和价值。

首先，网络培训研修提供了广泛丰富的学习资源。在传统的研修和培训中，我们通常只能听课或者参加一些实际操作，学习资源有限。而在音乐网络培训研修中，只要有互联网，我们就可以随时随地获取海量的音乐学习资源。无论是音乐理论知识、演奏技巧还是乐曲欣赏等方面，都可以通过观看视频教程、阅读电子书籍等方式进行学习。这种学习模式不仅丰富了我们的学习内容，还提高了学习的灵活性和效率。

其次，音乐网络培训研修给我们提供了机会与来自世界各地的音乐爱好者进行交流。在传统的培训中，我们的交流范围通常只局限于身边的学员和老师。而网络培训突破了时空的限制，通过在线讨论和社交平台，我们可以与来自全球各地的音乐人进行交流和互动。这种广泛的交流不仅让我们了解到不同地区的音乐文化和风格，还可以从他人的经验和见解中汲取灵感和启发，提高自己的音乐素养和表达能力。

另外，音乐网络培训研修也提供了高质量的辅导和指导。在过去，由于各种原因，我们常常难以请到名师指导或者去遥远的地方参加研修班。而通过音乐网络培训，我们可以直接接触到国内外一线的音乐教育大师和专家，听取他们的讲座和专题课程，接受他们的指导和点评。这种高质量的辅导和指导不仅提高了我们的学习效果，还可以拓宽我们的视野，让我们更深入地了解音乐行业的最新发展和趋势。

最后，音乐网络培训研修还为我们提供了展示和交流的平台。在传统的培训和研修中，我们往往只能在有限的参与人员面前展示自己的成果和艺术表达。而在网络培训中，我们可以通过上传自己的作品或者参加线上音乐比赛等方式，向全网音乐爱好者展示自己的才华和成果。这种全球范围的展示和交流不仅能够让我们得到更广泛的认可和肯定，还可以从他人的评价和反馈中找到自己的不足之处，不断提高自身的音乐水平和艺术创作能力。

总之，音乐网络培训研修通过提供丰富的学习资源、扩大交流范围、提供高质量的辅导和指导以及提供展示和交流的平台，为音乐专业人士提供了一个更加灵活便捷的学习和成长环境。通过参加音乐网络培训研修，我深刻体会到了其所带来的诸多益处和价值，也更加坚定了自己在音乐事业中不断学习和进步的决心。相信随着网络技术的不断更新和音乐网络培训的不断发展，音乐专业人士的学习和交流将会更加丰富多样，音乐行业的发展也将朝着更加繁荣和创新的方向前进。