最新小学老师教育孩子心得体会及感悟(模板8篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中的得失、收获和感悟的总结和概括。"那么如何撰写一篇有深度的心得体会呢？首先，要先对自己的经历进行回顾，整理出其中的亮点和学到的重要教训。其次，要在心得中展示个人的思考和感悟，给读者留下深刻印象。最后，要注意语言的精炼和表达的准确，使读者能够真正读懂你的心得。"推荐大家阅读以下的心得体会范文，从中获取写作的灵感和思路。

小学老师教育孩子心得体会及感悟篇一

岁老师，一个教育界的传奇人物，他有着丰富的教育经验和独特的教育理念，让许多家长和学生对他深感敬佩。作为一名教育工作者，我有幸有机会与岁老师一同工作，并从他身上学到了许多宝贵的教育经验和心得。在此，我将以年轻教师的视角，分享我从岁老师那里获得的教育心得体会。

段落二：倾听和尊重。

岁老师强调教育的第一步是倾听和尊重学生。他认为学生是独立思考的个体，应该充分尊重他们的感受和意见。岁老师通过与学生建立良好的沟通和关系，让他们感到被尊重和理解。在他的课堂上，学生有足够的空间表达自己的想法，任何一个问题他都会耐心倾听并给予回应。这样的教学环境使学生感到舒适和自信，他们更愿意参与到学习中来。

段落三：激发学生的潜能。

岁老师深知每个孩子都有自己的潜能，所以他总是激励学生发掘和发展自己的能力。岁老师善于发现学生的闪光点，并鼓励他们在自己擅长的领域发挥优势。他会设计个性化的学习计划，根据学生的个性和兴趣进行教学。他相信家长和学生是教育的合作伙伴，他时常与家长交流学生的学习情况，并提供相关的学习建议和资源，以激发学生的学习潜能。

段落四：培养学生的责任感和团队合作精神。

岁老师注重培养学生的责任感和团队合作精神。他经常组织学生参与团队活动，让他们明白合作的重要性。岁老师引导学生在团队合作中学会分工合作、互相帮助、积极沟通。他相信通过团队合作，学生可以提高自己的协作能力和领导能力，培养出一种团结友爱的精神。岁老师教会学生独立思考和判断，他鼓励学生在做决策时考虑整体利益，培养他们的责任感和创造力。

段落五：开放和终身学习。

岁老师时刻保持着一颗开放的心态，他相信教育是一个不断进步的过程。岁老师鼓励学生和家长对他的教学提出意见和建议，并且他也乐意倾听他人的意见。岁老师不断学习深造，接触最新的教育理论和方法，不断提升自己的教育水平。岁老师相信教育没有终点，每个人都应该永远保持学习的态度，不断更新知识和技能。

结论：

在岁老师的身上，我学到了很多关于教育的心得和体会。岁老师教育孩子的方式注重倾听和尊重、激发潜能、培养责任感和团队合作精神，以及保持开放和终身学习的态度。这些在岁老师那里学到的经验和方法使我在教育工作中获益匪浅。我相信，在岁老师的指导下，我将成为一个更好的教育者，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

小学老师教育孩子心得体会及感悟篇二

在小学阶段，老师扮演着一个非常重要的角色，他们不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的价值观和培养良好的行为习惯。作为一名小学老师，我深深体会到了这一点。以下是我在教育孩子过程中的心得体会。

首先，建立正面的师生关系是非常重要的。作为小学老师，我深知孩子们处在一个成长的关键时期，他们对待老师的态度和对待学习的态度都会对他们未来的发展产生深远的影响。因此，我积极与学生建立良好的沟通关系。我尊重他们的个性和意见，积极关注他们的思想感受，并通过平等、尊重的方式与他们交流。我时常关心他们的家庭、兴趣爱好以及他们在校外的生活，这不仅让我更容易与他们建立起信任和联系，也能更好地了解他们及其家庭的情况，以便在教育中更加得体地引导他们。

其次，激发学生的学习兴趣是非常重要的。在我的教学中，我注重培养学生的学习兴趣，让他们能够主动积极地参与到学习当中。我会通过生动有趣的教学方式来激发学生的好奇心和求知欲。我注意关注每个学生的兴趣爱好，并在课堂上结合他们的兴趣展开互动讨论，让他们感到学习并不枯燥乏味。同时，我会鼓励学生自主学习，提供合适的学习资源和学习环境，让学生能够根据自己的兴趣选择合适的学习方式，培养他们的学习自觉性和主动性。

第三，引导学生树立正确的价值观念是十分重要的。小学是孩子们价值观形成的关键时期，他们需要引导和教育，让他们明白什么是正确的和错误的，懂得如何正确对待人与事。在我的教育中，我会对学生进行道德教育，注重培养他们的良好品德和健康心理。我会通过课堂讨论、故事讲解等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们懂得尊重他人、关爱他人，并乐于助人。同时，我会注重培养学生的责任感和集体意识，让他们懂得与他人合作、相互帮助和团结友爱。

第四，要培养学生的良好行为习惯。良好的行为习惯对学生的成长和发展非常重要。在小学阶段，我会注重对学生进行规范和引导，让他们养成良好的行为习惯。我会给学生制定具体的学习和行为规范，并要求他们自觉遵守。我会及时表扬他们的进步和优秀表现，同时，对于不良行为也会进行适当的批评指导，引导他们纠正错误，改正缺点。在集体活动中，我会组织学生进行合理的分工合作，促进他们养成良好的集体行为习惯。我也会鼓励学生参与到社会实践中，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

最后，要关注学生的综合发展。学生的综合发展是教育的根本任务。除了传授知识外，我也注重培养学生的思维能力、创造力、协调能力等综合素质。我会通过各种形式的活动开发学生的兴趣特长，丰富他们的课余生活，提高他们的综合素质。同时，我也会关注学生的身心健康，积极参与学生的健康教育，进行体育锻炼和心理辅导，使学生在健康和快乐的环境中成长。

作为一名小学老师，我深知自己肩负着培养未来的重任。通过与学生的沟通建立正面的师生关系，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的价值观念，培养良好的行为习惯，并注重学生的综合发展，我相信我能够更好地教育孩子们，帮助他们成长为有道德素质、有知识能力、有创造力的人。

小学老师教育孩子心得体会及感悟篇三

随着社会的不断发展，教育成为了家庭和社会最关心的问题之一。而在孩子的成长过程中，老师的作用不可忽视。我的朋友岁老师是一位拥有多年教学经验的教育工作者，他的教育方法与众不同，深受学生和家长的喜爱。下面我将从他的教育理念、教育方法、培养学生的品德和引导学生思考等方面，谈一谈岁老师教育孩子的心得体会。

首先，岁老师对于教育的理念是注重培养学生的素质与能力。他坚信教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。岁老师认为，只有通过全面的发展，才能有助于孩子的成长。因此，他注重培养学生的创造力、批判思维和团队合作能力。他会组织一些有趣的活动，引导学生动手实践，提高学生的实际能力。岁老师还鼓励学生积极参与课外活动，培养学生的兴趣爱好，丰富他们的精神生活。

其次，岁老师独特的教育方法也是他备受赞誉的原因之一。他善于运用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣。他常常给学生出一些能激发思考的问题，鼓励学生动脑筋。通过这种方式，学生们不仅能够主动思考问题，还能够培养批判思维和解决问题的能力。岁老师还会使用多媒体教具，通过形象生动的图片和视频引导学生学习，提高教学效果。他会调动学生的积极性，让学生们参与到课堂讨论中来。通过这样的教学方法，岁老师能够使孩子们在愉悦的气氛中学习和成长。

再次，岁老师注重培养学生的品德教育。岁老师认为，学生的品德教育至关重要，只有成为有德行的人才能更好地服务社会和自己。他注重在日常生活中培养学生的各项品质，如诚信、守时、尊重他人等。岁老师还会组织一些关于社会公益活动的实践活动，让学生亲身感受到帮助他人的快乐和成就感。通过这种方式，学生们能够从小树立正确的价值观，形成良好的道德品质。

最后，岁老师注重培养学生的思维能力。岁老师认为，思考是培养孩子综合素质的重要手段。他会引导学生思考各种问题，帮助他们提高逻辑思维和分析问题的能力。岁老师会鼓励学生独立思考，不做模仿者，而是做创造者。他常常给学生一些开放性的问题，让他们自由发挥，运用自己的知识和想象力进行思考。岁老师还会让学生分析一些真实的社会案例，让他们了解各种观点和立场。通过思考的训练，学生们能够培养出批判思维和独立思考的能力。

总之，我的朋友岁老师拥有丰富的教育经验和独特的教育理念。他不仅注重培养学生的综合素质和能力，还注重培养学生的品德和思维能力。他的教育方法简洁明了，易于学生接受，并且教学效果显著。通过岁老师的教育，孩子们不仅能够获得知识，还可以在实践中成长，成为有道德品质、有思想能力的人。岁老师的教育心得体会无疑是我们今后教育的宝贵经验。

小学老师教育孩子心得体会及感悟篇四

教育孩子是每位老师肩负的重要使命，随着教育理念的不断更新和社会环境的变化，教师们也在不断总结和反思自己的教育经验。以下是本人在多年从教生涯中积累的几点心得体会。

首先，教育孩子需要耐心。作为一个教师，我们往往需要面对各种不同性格的学生，他们的思维方式、学习能力、兴趣爱好等方面都有所不同。因此，作为一个好的老师，我们需要有足够的耐心去理解、接纳和引导每一个学生。耐心并不是一蹴而就的，它需要我们不断地锻炼和提高。只有用心耐心地跟学生们交流互动，了解他们的需求和问题，才能更好地发挥我们的教育作用。

其次，教育孩子需要善于引导。孩子们是天生的好奇心和求知欲，他们渴望探索和发现新知识。作为老师，我们要善于利用各种教育资源和教学手段，引导学生主动参与学习，培养他们的创造力和思考能力。除了传授知识，更要教给孩子们学习的方法和技巧，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过良好的引导，我们能够激发学生对知识的兴趣和热爱，让他们在学习中找到乐趣，从而能够持续地进步和成长。

再次，教育孩子需要真诚和关怀。无论学生在学习上有多么的成绩斐然，老师们始终应该将学生的全面发展放在首位。我们不仅要关注他们的学业成绩，更要关心他们的身心健康和个性发展。每个学生都是一个独立的个体，他们都有自己的困惑和苦恼，需要老师的关怀和理解。作为教师，我们应该做到真诚倾听学生的心声，对他们的需求和困难给予及时的回应和帮助。只有真心关怀学生，才能在他们的成长中成为他们坚强的后盾。

此外，教育孩子需要激发他们的潜能。每个孩子都拥有无限的潜能，但是这些潜能需要被发掘和激发。作为老师，我们应该注重发现学生的特长和优势，让他们在自己擅长的领域中得到更多的锻炼和成长。同时，我们也要给予学生挑战和适度的压力，帮助他们克服困难和面对挫折，培养他们的勇气和耐心。只有从小就激发孩子们的潜能，让他们在不断成长的过程中发现自己的价值和潜力，才能真正实现个人的全面发展。

最后，教育孩子离不开与家长的良好沟通。家长是孩子成长的第一责任人，而老师则是共同的伙伴和指导者。家校合作是教育孩子的重要环节，只有家长和教师共同协作，才能更好地关注孩子的成长和发展。作为老师，我们要积极主动地与家长沟通，了解孩子在家庭环境中的情况，及时了解他们的需求和困难，以便能更有针对性地进行教育。同时，我们也要向家长传递正确的教育观念和方法，与家长共同关注和引导孩子的成长。

教育孩子是一项艰巨而充满挑战的任务，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。通过多年的教育实践和个人经验的积累，我深刻理解到了耐心、引导、关怀、激发和合作的重要性。只有将这些理念和方法真正运用于教育实践中，才能培养出一代代有才华、有责任感的新时代人才。我将继续努力，为培养出更多的优秀学生而不懈奋斗。

小学老师教育孩子心得体会及感悟篇五

也许，这些教师出发点是好的，他们“恨铁不成钢”，希望在自己的教鞭下每一个学生都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。岂不知，这样做侮辱了学生的人格，摧残了学生的身心健康，这种爱，是一种无视人格尊严和人格平等的爱，是一种畸形的爱。那么，如何做到真正的爱每一个学生呢？我认为应该做到以下四个方面：

曾经读过这样一文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最后一排，原因是她的学习成绩不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜欢和她交往，她总是躲在不被人注意的角落里，逐渐形成了孤僻的性格，开始自暴自弃。可是幸运的是，一位姓白的语文老师改变了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今天，是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的？因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着？对于那些差生、后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的爱？教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特别是对那些差生教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。

在我所教的学生中，有一个叫杨磊的男生，是后来转学来的，可以说，在他身上，找不到一点优点，对学习马马虎虎，在班里更是横行霸道，一般任课老师对他不闻不问，只要不影响自己上课就行，一开始，我也本着这样的态度，可是，杨磊并不因为我的不理睬而在课堂上遵守纪律，我们终于闹僵了，有好几次，因为他，我非常生气批评他，看着我生气了，他非但不害怕，反而洋洋自得，这更让我火上浇油，我俩几乎是成了仇人。就这样过了很久，假期里的一天，我和一位同学逛街，杨磊从正面走过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白到底是怎么一回事时，杨磊喊了一声“李老师好”，而后，对我很自然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自己的心胸是那么狭窄，还不如一个小的孩子。在以后的日子里，我和杨磊相处得很快乐，我再也没有因为学生的过错而发过火，因为，在我的学生身上，我发现了一种宽容的美德。在生活中，两人发生争执的时候，如果我们能站在对方的角度考虑问题，进行一下换位思考，或许人与人之间就不会存在如此多的矛盾和摩擦。具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误，另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培养学生高尚的道德情感。

一个合格的教师不仅要关心学生的学习，解答学生提出的疑难问题，帮助学生掌握科学文化知识，更要注意学生的动态和情绪变化，因为青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气，教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的发展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近几年来，青少年犯罪，自杀现象屡见不鲜，其根本的原因就在于学生的心理素质越来越差。另外，他们生活在一个完全给予的时代，只懂得索取，不知道奉献，面对家长的无私给予，老师的默默奉献，他们认为是理所当然的。美国著名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾经指出体验和表达感激的能力是情感健康的一个重要标志，与此相应，他认为忘恩负义是情感病态的明显标志。亚伯拉罕·马斯洛提出的重视孩子教育的问题，不能不引起我们的注意，是啊，如果现在的孩子不懂的回报，只知道一味的索取，那我们的社会还怎样向前发展！合格的人才，不仅是指具有高深的文化知识，更要具有高尚的品质，这就要求教师及时排除学生心中的烦恼，培养他们乐观向上的，教给他们做人的道理，形成良好的心理素质。教师不仅要教书，更要育人，多关心学生的状况，努力完成每一个学生的人格塑造，为祖国培养出全面发展的高素质人才。

老师，关注自己老师的言行举止，用自己独特的方式对教师的行为做出评判。我们经常会遇到这样的事情，当学生问我们问题时，我们答错了，或者是不会，学生就会露出惊愕的表情，“老师也有不会的问题吗？”是啊，在学生的心目中，教师是无所不知，无所不晓的，是永远也难不倒的，因此，教师应该在学生面前注意自己的一言一行，维护在学生心目中的良好形象，做好学生的表率，不能把自己的情绪变化迁怒于学生。有的教师在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心，这样做也体现了一个人民教师高尚的道德情操和对学生的高度责任感。调查表明，学生更喜欢那些能带病坚持上课，能克制自己的情绪，意志坚强的老师，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误，学生的这种认识也给教师提出了更高的要求，教师要努力完善自我，加强自身的道德修养，成为学生的榜样。

20xx年xx月xx日。

小学老师教育孩子心得体会及感悟篇六

教育需要一点怀柔，孩子需要更多的关爱，试试站在孩子的角度去看问题，给孩子一点时间，下面我们一起看看这《教育需要柔软》。

下午在上看了一个视频，一位小学生因为头擦破了，就剃了个光头，却被同学开玩笑说他是光头强，于是他为了“尊严”把同学打了，然后被几个老师和校长拉去谈话。

在视频中，孩子大声的吼叫、已经到了声嘶力竭的地步，这位男孩儿反复在强调两个字“尊严”，他说：学校是个小江湖，我们不能一退再退，现在的娃儿太软弱了，必须要保护自己。接着他又说:”我就算在这里站上一天，我也要尊严;哪怕他们把我打的满地找牙，我也要尊严，我不能让全校学生指着我叫光头强”。

做教师20xx年，在与孩子不断的接触与磨合中，内心越来越柔弱、对学生的情感越来越纯粹，正因为内心的这点柔弱与纯粹，使我只要触碰到孩子无奈、无助的眼神，便心如刀绞。

我不知道“尊严”二字对于大人而言意味着什么，但我知道，当一名七八岁的学生用语言强烈的表达自己的想法时，为师要做的恐怕必须是聆听;当他强烈的想与老师沟通交流时，为师要做的更应该是聆听，而不是翘着二郎腿冠冕堂皇的讲什么所谓的“政策”。在那样失控的场面下，任何政策都没有一个孩子的倾诉重要，任何前因后果都没有让孩子冷静下来重要。

我们必须承认，无论社会教育、家庭教育、还是学校教育，都带着不同重量的枷锁，这些来自不同地方、不同层面的制度和政策，紧紧勒住孩子们的灵魂，禁锢着他们的思维，我们不断的塑造一个个或疯狂或怯懦的个体，学生们要么成为制度的奴隶，要么成为我们打击的目标。

我想，在当时的状况下，为师者最应该做的，就是聆听。握着孩子的手，静静的聆听孩子的呐喊，这呐喊里有委屈、有气愤、有祈求拉近自己与老师之间距离的渴望，这祈求虽然表现的如此不当，让人误会。

我想，当时的孩子应该缺少一个拥抱，缺少一个理解他、懂他、并给他一丝温情的拥抱，这个拥抱可以让孩子的情绪冷静下来。冲动中的个体，无论是人还是动物，都容易犯下弥天大错。气急败坏之时，无奈疯狂之时，学校中的安全事故并不是未曾出现过，倘若这么刚强的一个孩子从楼梯上纵身而跃，我想老师和校长也不用那样文绉绉的讲政策了。

我记得儿子在一年级的时候，具体因为什么事情大发脾气我忘记了，当时的他怒气冲冲的对我大吼，我给他讲道理，他也不停的辩解，最后我无奈走出他的卧室，想给彼此一个冷静喘气的空间。没想到我走之后，儿子气不过躺在地上大声的痛哭起来。那是儿子第一次躺在地上哭泣，可以说是嚎啕大哭，不为心爱的零食、玩具，只为有理无处说、有苦无处诉，那声音至今还停留在耳畔，让我害怕。

我跑到他的卧室，看到地上的儿子嘴唇发紫，毫不犹豫拉他起来，用力的拥抱着他，老公站在我们的旁边，环住我和儿子，我们两个人静静的听着孩子的哭泣，听了好久。儿子哭过之后趴在我的怀里说：“妈妈，我没力气”，我说：“妈妈抱”。老公倒了温开水，等儿子喝了下去，冷静后的儿子怯怯的看着我，我知道他在等我的原谅，我小声说：“妈妈爱你，爸爸也爱你”。事情就这样过去了，后来，至少这四年来再没有发生过这样的事情。

润物无声、静待花开，教育需要柔软一些，如同云朵、如同棉花糖，柔柔的包容着孩子一时的疯狂，给孩子一点时间，让他慢慢地修正自己犯下的错!

小学老师教育孩子心得体会及感悟篇七

孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。

2.老师忽视或冷淡孩子，孩子通过抵触来引起老师注意。

孩子在学校里，除了学业的优秀能给他带来成就感外，老师的关注与重视是他最大的心理满足。有的孩子经常碰到上课时老师不给他提问，自己鼓足勇气与老师讲话时老师也是一副漠不关心的表情。孩子的自尊心受到伤害，为了引起更多的注意，就通过抵触老师的方式来实现被注意的愿望。

3.老师的教育教学方式不当有许多人认为，在改革开放的过程中，教育改革是步履最慢的，无论是教学的内容还是教育的方式都已不能适应社会的要求和孩子的需要，这种说法虽然有些偏激，但不无道理。有的老师习惯为学生贴标签，对学生产生刻板印象，好学生一好百好，坏学生本性难移；有的老师不了解孩子的心理特点和需求，对孩子提出了不恰当的过高或过低的要求；有的老师教育方式简单粗暴，不会尊重孩子，甚至打骂孩子；如此等等，都会使孩子产生抵触情绪。

尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的`抵触情绪后，家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈，不要制造压力，让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵，认真地倾听，孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在孩子，就要合理利用孩子争胜好强的心理，因势利导，帮助孩子认识到自己的错误，提高孩子认识自己缺点的能力。

让孩子学会共情，从老师的角度思考一下问题。作为家长，切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题，过分溺爱孩子，甚至与孩子一起指责老师，更甚者跑到学校里与老师大吵一番，其结果只可能更糟。孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，家长要学会培养孩子的共情心，有的时候也称之为换位思考，与孩子一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景与体会老师的情绪和难处，让孩子学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，在家中就可以改善孩子和老师的关系，减轻孩子对老师的抵触情绪。教孩子学会了尊重老师的同时还要鼓励孩子有想法，善于提问题，不能从此之后噤气噤声，因此，教给孩子一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。

常受到老师的批评，也经常顶撞老师。家庭与学校教育方式的差异导致了孩子的这种反差极大的性格表现。在这时候，家长要主动地、心平气和地与老师沟通，向老师提供孩子在家的一些日常表现状况，让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面，对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异，求同存异，给孩子一个接近的教育价值观，不至于让孩子无所适从。

小学老师教育孩子心得体会及感悟篇八

教育孩子是每个家长和教师的共同使命和责任，而我作为一名教师已经有了多年的教育工作经验。这些年来，我深刻体会到教育孩子是一项充满挑战和乐趣的工作。在与孩子们相处的过程中，我受到了他们的启发和教导，也收获了一些宝贵的心得体会。

首先，了解每个孩子的个性和需求非常重要。每个孩子都是独特的个体，拥有各自不同的性格和特点。这就要求教师具备耐心倾听、观察和理解孩子的能力。只有了解孩子的需求和兴趣，我们才能根据他们的特点制定合理的教育计划，让他们在适合自己的环境中得到发展和成长。

其次，建立良好的师生关系是教育的关键。作为教师，我们应该给予每个学生信任和关爱，让他们感受到自己是被尊重和珍视的。只有建立了良好的师生关系，我们才能真正了解孩子们的内心世界，帮助他们克服困难、发掘潜能，并激发他们的学习热情。同时，积极引导和教育学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们树立良好的品德和行为习惯。

第三，培养孩子的综合能力是教育的目标之一。在当今社会，单纯地灌输知识已经无法满足孩子的需要。作为教育者，我们应当注重培养孩子的创造力、合作能力、沟通能力等综合素质。在教学中，我们应该提供多样化的学习资源和活动，让孩子们通过实践和体验来发展自己的综合能力。鼓励孩子们参与课外活动，培养他们的兴趣爱好，拓宽他们的视野和知识面。

第四，为孩子提供积极的学习环境非常重要。学习的环境对孩子的学习成果有着至关重要的影响。作为教师，我们应该为孩子打造一个积极、和谐的学习环境。这就要求我们注重班级管理，营造积极向上的学习氛围；提供舒适的学习场所和工具，确保孩子们有良好的学习条件；关注每个孩子的学习过程，及时给予肯定和鼓励。通过这样的努力，我们可以激发孩子们的学习热情，培养他们的学习能力和自主学习能力。

最后，教师自身的成长和学习是不可或缺的。作为教育者，我们应该时刻保持学习的状态，不断提高自己的教育水平和能力。通过参加专业培训、教学研讨和读书等方式，我们可以了解最新的教育理论和教学方法，不断拓展自己的教育视野。同时，我们也应该保持对待学生的热爱，乐于分享和表达自己的经验，与其他教师和家长共同交流和学习。只有不断成长和学习，我们才能更好地教育和引领孩子们。

总之，教育孩子是一项需要付出心血和智慧的工作，然而这也是一项充满挑战和乐趣的工作。通过了解每个孩子的个性和需求，建立良好的师生关系，培养孩子的综合能力，创造积极的学习环境，并不断提高自身的教育水平，我们可以更好地教育和引导孩子们，帮助他们成长为有责任感、有担当的社会人才。