2023年生命伦理学讲座心得体会范文(模板9篇)

写心得体会是一种反思和思考的过程，可以帮助我们更好地了解自己的需求和目标。写心得体会时，可以以自问自答的方式来展开论述，增加文章的深度和思考性。以下是一些值得参考的心得体会范文，大家可以通过阅读和借鉴来提升自己的写作水平。

生命伦理学讲座心得体会篇一

随着科技的发展和社会的进步，伦理问题变得越来越复杂。作为一名医学生，我深刻地感受到了生命伦理学在医学伦理中的重要性。在生命伦理学的学习过程中，我获得了很多新的知识和体会。

首先，什么是生命伦理学？它是对重大道德问题的研究，与生命伦理学相关的话题包括生命和死亡、人类尊严、自由意志、同意和隐私等。在生命伦理学的学习中，我第一次意识到，医学并不只是治病救人这么简单，我们也需要了解病人的一些原则，例如病人同意、自主权等，这些原则都是送给病人和医务工作者的道德要求。

然后，生命伦理学在医学伦理中的作用和重要性。医学伦理是医学研究的基石，其重点是为了保障病人的利益和尊严。医生不仅需要了解如何治疗疾病，还需要了解各种伦理原则，才能在患者与家庭之间达成一致，让病人采取最佳的治疗方案。

其次，生命伦理学与医学实践之间的联系。通过深入学习生命伦理学，我认识到医学是一项以病人为中心的工作，而这些要求和标准也被应用于医学实践，为医生们提供了指导和影响，以保护病人的生命和健康。

第四段：生命伦理学在我的成长中的贡献。

第四，生命伦理学在我的成长中的贡献。学习生命伦理学对我的成长有很大的贡献。生命伦理学的教育教师如何判断正确和错误的决定，包括道德方式、病人隐私形势等等，以及如何将这些决定应用到将来的医学实践中。这样的学习不仅在我的伦理守则与行为决策方面有所提高，同时也让我更加加深了对医学实践与患者关系的了解。

第五段：结论。

最后，总结这篇文章，我相信在未来的医学钻研过程中，深入学习和理解生命伦理学一定会帮助我做出更好的决策和选择。生命伦理学对于任何医学实践都是非常重要的，因为它将伦理原则应用于医学实践，保护患者的权益和自由。生命伦理学对于我自己的成长与医学教育也是十分必要的。

生命伦理学讲座心得体会篇二

今天我有幸聆听了高金英老师的精彩讲座，听了高老师的报告后，真是受益匪浅。有感于她的风趣、幽默，她那种积极向上的生活态度乐观开朗的生活观，感悟着她内在的生活底蕴，人格魅力，个人修养。

高老师的讲座给我的感触太多太大，我无法一一述说，作为新时期的班主任，我们每个人都面临着更多的挑战。如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就要求教师力争从自身、学生、家长、学校、社会这几个层面认清自己，不断完善突破提升自己，才能实现自己的人生价值。

一个有价值的教师就要多读书，正像高老师所说不能光啃一本参考书。静下心去读一些书，一些有用的书，一本好书就是一个好老师。博览群书，取之所长，为自己所用，用到教育教学工作中去，教师工作会如虎天翼，更上一层楼。

一个有价值的教师就必须对学生负责，那么多读书就是发展自己，这样就是对学生负责。除此之外，钻研教材潜心研究，学好新理论，认真设计上好每一节课，让学生在有趣、愉快的气氛中学好知识。

一个有价值的教师不但要教好书更要育好人，要以身作则，率先垂范。要多关心学生的生活情况，减少学生的精神压力。所以教师要经常和家长沟通，让家长意识到孩子的成长与家庭的教育是分不开的。特别是农村学生及家长，他们对学习的重要性认识不太高，家长普遍文化程度不高，有的家长认为农村孩子认识几个字就行了，有的家长认为反正自己的孩子学习不好，不爱学就不学，混三年养养身板毕业回家打点工得了。有的家长因为工作忙没时间管孩子，所以对孩子的教育放任自流，还有的孩子父母离异，在爷爷奶奶家，家长只是满足物质上的要求，根本不关心学习。所以教师要做耐心细致的工作，与家长建立平等合作的关系而不是高高在上。教育孩子是个系统工作只有家长和老师拧成一股绳，才能收到好的教育效果。

一个有价值的教师是对学校负责的人，学校是一个大家庭。教师是大家庭里的一份子。坚守岗位做好自己的工作。虚心向同事学习请教。不断充实自己，提高自己的综合素质。我们要崇尚科学精神，严谨笃学，潜学钻研，做热爱学习善于学习，终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识，新科学，新技能，不断提高教学质量和教书育人本领，要积极投身教学改革运用最先进的方法，最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。

总之，聆听高金英老师的报告让我经历了一次心灵的洗礼和精神的升华。教书是一门艺术，这里有很多学问。让我懂得如何去做一个有价值的教师。

生命伦理学讲座心得体会篇三

在大学的课程安排中，我们经常会有一些讲座和讲座，以便提高我们的学术和思维水平。最近，我参加了一场生命伦理学讲座，我想分享一下我对这次讲座的一些心得体会。生命伦理学是一门涉及到生命和伦理的学科，通过探讨人类与生命的关系，帮助我们更加深入地思考我们的行为和决策对生命的影响。

第二段：对生命的尊重。

讲座中，我们首先讨论了对生命的尊重。生命是宝贵的，无论是人类的生命还是其他生物的生命。在生命伦理学中，我们被教导要保护和尊重生命，并避免对生命的伤害。这使我意识到了我们平常生活中的一些行为可能会对生命产生不良影响，比如浪费食物和过度捕杀野生动物。我们应该开始意识到这些行为的后果，并积极采取行动，以保护生命的尊严和可持续发展。

生命伦理学讲座还引导我们思考一些道德冲突的情景。对于医学伦理来说，临终关怀和生育选择是两个常见的伦理问题。在讲座中，我们分析了人工生育和安乐死等热门议题，提出了不同的观点和伦理判断。讨论中的争论和例子让我意识到了道德冲突是多样的，每个人都有不同的观点和理念。这引导我思考如何在不同观点之间寻求平衡，并制定自己的道德决策。

在讲座的最后一部分，我们讨论了生命伦理学的应用。特别是在医学领域中，生命伦理学帮助医生和病人在面临抉择时做出正确的决策。通过与医患关系和家庭冲突等实际案例的分析，我们了解到生命伦理学如何帮助人们遵循道德原则并尽可能地保护生命。这给了我一些启发，让我意识到生命伦理学不仅是理论学科，也是实践的指导。

第五段：结论。

通过这次生命伦理学讲座，我对生命和伦理的关系有了更深入的认识。我意识到我们的行为和决策对生命的重要性，以及我们应该如何尊重和保护生命。同时，我也学到了如何应对道德冲突，并且如何在实际生活中应用生命伦理学的原则。我深信，在今后的学习和生活中，我会更加注重生命的尊重和伦理的考虑，努力为社会的可持续发展和个人的幸福做出贡献。

总之，生命伦理学讲座给了我很多宝贵的思考和启发。我相信这次讲座不仅仅是一次学术的体验，而且对于我个人的成长和发展也是至关重要的。我将努力将所学的道德原则和生命尊重的态度应用到我的生活中，并通过积极行动推动社会的进步。

生命伦理学讲座心得体会篇四

由于职业规划课程要求，我很有幸在学校礼堂参加了三场由我国职场知名人士的讲座。讲座主要内容有职场知识、应聘礼节、面试知识、职业选择、当今职场现状等有关个人职业生涯的相关知识。在这些讲座中，我对当今职场有了进一步的了解，并且通过对我自身的能力的了解选定了今后的职业目标。更重要的是通过这次的课程我更加坚定了原先所确定的职业目标。

第一次讲座是由安博高级副总裁古一思女士带来的。在讲座的开始，古一思向大家介绍了自己的职业生涯：古一思曾在英国石油公司(bp)工作9年，担任bp中国区it经理和项目经理。后来，她进入通用电气(ge)医疗集团后，成为管理15个国家和地区的cio，是ge医疗集团历史上第一位身居要职的中国女士，领导并管理公司在整个亚太地区的it基础设施和企业应用。成绩突出的她，连续在2001到2004年获得年度亚太区及全球cio大奖，成为获此殊荣的第一位中国女性。2006年1月，她再一次以“高管层第一位女性”的身份加盟思科。

通过她的讲述，我对bp以及通用科等国际知名集团的管理层结构以及用人标准有了初步的了解，并且第一次对于首席信息官这个职业有所认识。通过她的讲述，我也被她求职的执着和自信所打动：她曾经在公司招聘的最后一天参加了面试而且取得了理想的职位。讲座中古一思在讲到公司的用人标准时借用了一位美国心理学家的模型：把一个人的各个方面比作了一座漂浮在海面上的冰山，由上到下从逐步深化，分别是知识、技能、自我概念、特质、动机等。不同层次的素质在个体身上的表现形式是不同的。可以把“能力素质”形象地比喻成为漂浮在洋面上的冰山，“知识”和“技能”是属于裸露在外的表层部分的素质;而“价值观”、“自我概念”、“特质”和“动机”部分是属于潜藏于水下的深层部分的素质。“能力素质”是直接与一个人的工作绩效表现紧密联系的，因而是预测个体的工作绩效最为有效的指标体系，也是选人用人必须要考察的内容。从上面的“冰山”模型与“行为动力系统”图可以看出：影响一个人行为的最为稳定、持久和无需刻意追求的基本动力来自“冰山”底层的那些素质要素，因此在选人用人过程中，应该把考察的重点放在对于人格类型、动机结构、潜质等要素上面。通过她的模型我得出了以下结论：在拥有了你所追求的职务所需求的技能或要求的同时，个人对于该职业的看法以及自身对于该工作的向往将很大程度上对本人在这个工作上的表现起到很大部分的影响。

在这堂讲座的最后，当被问到“在大学期间如果能力允许，是选择继续学习还是走向工作岗位”时，古一思女士的回答大致如下：在个人的精力允许的情况下，尽可能多的利用学校的资源提升自己在社会上的竞争力。这个回答在给很多同学指明了大学的方向的同时也使我坚定了先前对于在大学之后继续学习的追求。

在三堂讲座中给我印象最深的是最后一场中教师带来的电影：教师通过阿凡达、功夫熊猫等5部经典电影讲述了电影中角色的求职生涯并映射到实际生活中来并以此向我们展开了“平台”的概念。我对此的理解是：选择一个合适的平台是我们通向成功职业生涯的基础。

另外，在这次讲座的最后在老师的指导下，几位同学进行了一次模拟团体面试，题目是用给定的几样材料做出一架“飞行器”比较哪支队伍的鸡蛋可以飞得更远。虽然是一次模拟面试，但是其中的过程使我们对于面试的过程、面试的分类以及一些面试的技巧有了进一步的了解。

通过这几次讲座，我总结了在今后的学习过程中需要做的一些对于今后的职业生涯的准备：首先，为了达到“折纸”而不是简单的叠加的效果，我会在这一年中对于当今职场前沿对于自动化的要求进行深入了解，也就是对于自动化的任职资格进行了解。除此之外我会更加关注相关领域的实习机会并且选择适当的时机加入其中以取得一些相关经验。另外，更多的关注各公司的招聘计划也会给自己带来更多的`机会。但最重要的基础还是对于相关专业知识的积累，也就是说我们现在应当把握住一切可利用的学习资源以提升自身的竞争力。对于我本人来说就是在本科的过程中把目标放在学习上并争取考取研究生。总之能够将一切的设想付诸于行动才能实现一个理想的职业目标。

20**年5月31日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。 “生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

三、英语教师要努力提高自身英语水平。

“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。

生命伦理学讲座心得体会篇五

9月22、23日，我参加了区教研室举办的“农村骨干教师远程国培计划送培下乡活动”，在这次活动中，我共观课3节，听讲座2个。这次学习，让我感受颇深，也受益无穷，它给了我一个全新的语文视野，让我看到了专家对课程标准的深刻解读与实践。在专家的课堂示范与思想引领下，我只感到学习、提高、修炼教师基本功，是当今教师的必修课。现将这次学习感受表述如下：

通过这次学习，我才明晰地找到作为一名语文教师的责任，也是语文教学的真谛，那是“培养学生写出一手好字，练就一副好口才，能写一篇好文章。”这就需要识字与写字的有效结合，读说写的有效结合。语文教学是母语教育，在教学的过程中，我们要深入挖掘教材的人文内涵，把握教材的编排意图，在语文课中潜移默化，熏陶感染学生，涵养学生性情，陶冶健康个性和健康情操，而并非教两个生字，熟读课文，写两个千篇一律的作文。

读，让学生在教师、文本中进行对话；给学生创设良好的情景，让学生身临其境，引发共鸣，进行情感的碰撞，激发思维的火花；说，解放学生的.口，营造一个宽松和谐的氛围，让学生说出内心的体验，开启表达的源泉；写，让学生将内心的感受与想象，倾注于笔尖，流淌在字里行间。这才是语文教学的真谛，是一名语文教师的职责。

课堂教学是一门艺术，需要我们不断的去追求、探索，我们当以专家们为榜样，加强学习，勇与实践，敢于创新，善于反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。窦桂梅老师这样说道：“一个教师在他自身的成长状态里可能他懂得了要学习，这就给他带来了好处和实惠。”“书籍是你的最好的，最美丽的容颜。”我们教师本身从事的是教书育人的工作，天天在跟书本打交道，如果我们离开了书籍，不就成了“无源之水，无本之木”了吗？我想起了陆游在《观书有感》中写到的这句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书籍就是我们老师的源头活水。吸纳百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

我们应该阅读各方面的书籍，来扩大我们的知识面，还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平，更应该阅读学生这一本本无字的书，来让我们攀登上教学艺术的巓峰。我们要靠读书来学习知识、靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验，在学习、实践和积累中不断的提升自己，一步步地向更高的目标迈进。正如《师旷论学》中师旷说道：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”也就是说学习不分早晚，阅读也就更不分早晚。

让我们记住窦桂梅老师在《在阅读中经营生活》中写到的：“一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。以书为友，学会在阅读中经营生活，迟一天，多一天平庸的困扰；早一天，就多平添一分人生的精彩。”让我们走进阅读，走进生活吧！

总之，通过本次的观摩学习，专家的教学理念和教学风范在我的头脑中留下了深深的烙印。他们时时以学生为主体，与学生平等对话，以不同的方式激起学生对语文的学习兴趣，注重发掘引导学生的独特体验等等，都非常值得我学习，我将尽力吸取他们的精萃，运用到教学工作中去，提高工作效率，提升学生语文素养。

生命伦理学讲座心得体会篇六

第一段：引言（100字）。

最近我参加了一场生命伦理学的讲座，这讲座深入探讨了人类对生命的道德责任。作为一个普通人，我对这个主题非常感兴趣。在讲座中，我不仅了解到生命伦理学的定义和历史，而且还对于生命伦理学在当今社会中的重要性有了更深刻的认识。以下是我在讲座中学到的一些关于生命伦理学的心得体会。

生命伦理学是一门跨学科的学科，它结合了伦理学、法学、医学以及社会科学的知识。它探讨的主题涉及到医疗伦理、环境伦理、科技伦理等方面。在讲座中，讲师提到了一些有关生命伦理学的重要观点，例如生命的尊严、医学荣誉、和谐与平等等。这些观点使我意识到了生命伦理学的核心在于保护生命、尊重生命、追求公正与平等。生命伦理学的目标是为了确保人类生活的可持续发展，同时平衡个体与社会的利益。

在当今社会，生命伦理学的重要性日益凸显。讲座中，讲师提到了一些生命伦理学所要面对的挑战，例如遗传工程、濒危物种保护、医学伦理等。这些都是社会发展与科技进步带来的伦理难题。生命伦理学能帮助我们面对这些挑战，寻找解决方法。在当今社会中，人类面临严重的环境污染、生态破坏，以及医学技术的快速发展，生命伦理学的价值在于提醒我们要对待生命尊重和保护，同时在技术应用中慎重权衡利益与风险。

在讲座中，我深感生命伦理学在我的个人生活中发挥着重要的作用。首先，我认识到自己作为一个个体，应该尊重自己的身体和健康，积极追求生命的意义。其次，我明白了生命伦理学的核心在于保护他人生命尊严与平等。生命伦理学不仅仅关注于个体的生命，而且也关心社会公正与平等。作为一个公民，我应该积极参与到社会伦理的讨论和实践中，为保护他人的生存权利做出贡献。最后，我对于医疗伦理有了更加充分的了解。作为一个潜在的病患者，我要求医疗机构对我负责任，同时我也要尊重医护人员的尊严和专业精神。

第五段：结尾（150字）。

通过这次生命伦理学的讲座，我对这门跨学科学科有了更深刻的认识。生命伦理学是一个充满复杂性和挑战性的学科，它关注于尊重、保护生命，并追求公正与平等。在当今社会，生命伦理学的重要性日益凸显。我们每个人都应该为保护生命尊严、追求公平与和谐做出自己的努力。我希望我能将在这次讲座中学到的东西应用到我的日常生活中，与他人共同探索如何更好地维护生命的尊严与伦理的平衡点。

生命伦理学讲座心得体会篇七

作为一门探究人类存在、健康、生命以及环境保护的学科，生命伦理学深受越来越多的人们关注。在我的大学学习中，我也有幸选修了这门课程，并获得了一些新的认识和心得，下面我会从几个方面进行分享。

首先，生命伦理学教会我关注生命。我们在日常生活中对于生命这个主题可能会显得过于熟悉而忽略了对于它的思考。然而，通过生命伦理学的学习，我认识到生命不仅是人类安身立命的本质，也是其他生命的缩影和展现。每一个有生之年，都是珍贵的，值得被尊重、保护和赞美。无论是个体还是大自然，任何一种生命都有其特殊的价值和存在的意义。

其次，生命伦理学告诉我如何正确应对生命问题。生命问题指的是直接或间接地关系到生命的上升和下降的问题，如意外伤害、医疗抉择、生命定位等。让我受益匪浅的是伦理决策的三要素：自主性、非伤害性和有益性。在现实生活中，当我们面临着决策时，应该根据这三个要素进行思考，以尽可能保证生命问题的最优解。同时，生命伦理学也为我们提供了多样的伦理学方法论，以辅助我们进行决策。例如情感专注模式、原则主义、兼顾主义等，都可以在恰当的场景下使用。

第三，生命伦理学强调了人文关怀。在现代医学体系中，技术性和治疗取代了对于患者的全面关注，从而让人们感受到了“失灵”的困境。生命伦理学提倡人文关怀，即通过专业的技术和知识之外，关心患者的感受、体验和需求。在实践中，人文关怀不但是医疗过程中赖以生存的必备条件，也是成为一个有责任的医生或Nurse必须具备的品质。

第四，生命伦理学让我更加深入了解生物技术。随着科学技术的迅猛发展，生物技术日益成为一个具有挑战性和活力的领域。一方面，一些高效、具有突破性的技术对于早期的生命充满希望，如启动子技术、精准基因编辑等。另一方面，这些技术所引导的争议更为尖锐，如基因谷危机、草莓生殖技术、人脑控制科技等。对于这些话题，生命伦理学让我意识到重视公众权益和安全、承认和尊重文化和多元性是至关重要的。

最后，生命伦理学拓展了我的人文视野。人类存在于环境中，即生命与环境之间是相互依存并相互影响的。因此，生命伦理学从环境伦理学的角度出发，提出生态伦理学的问题，并试图解答它们。这让我扩宽了看待生命的视野，领略到文化和环境对于个体和群体生命的交织和影响，更深入地认识到整合发展和可持续发展的举措的重要性。

综上所述，生命伦理学是一门富有启示和负责任感的学科，让我们能够从不同角度深入思考生命的问题，拓宽对于生命及其意义的理解。在学习中，我不但获得了见解和知识，也从内心深处受到了声音，反思什么样的生命才是有价值的生命，并委身为这个社会和世界，为保护和推动人类健康、尊重和生命意义的事业不紧不慢做出自己的贡献。

生命伦理学讲座心得体会篇八

《新作文》期刊中说：没有写不好的作文的孩子。著名作文教学专家王根造也说：“会写字的孩子都会作文。”听了赵老师的一番作文讲座对这两句话更有了些重新的认识。

自己的作文课堂，学生总是无话可说，无话可写。缺乏生动鲜明的素材，缺乏形象得当的讲解。自己首先要做的是帮助学生去除对作文的“神秘感”。“吾手写吾口”。激励学生放胆地表达，给他们创造出写作的氛围和情境。以写促读，读写结合，不断提高学生的写作水平。

做任何事情都讲究方法，方法正确，事半功倍：方法不当，事倍功半。结合赵老师的讲座，自认为在以后的作文教学中要做好以下几个方面的工作。

1、“看”。素材都来源于生活，更准确地说，源于生活的小事，细事。因此，引导学生仔细观察，善于观察。看表情，看动作，看形态没，揣摩心理。

3、“想”。想清楚写作的顺序，按一定的顺序去构思，去写作。如时间顺序、空间顺序、变化顺序、事情发展的顺序等等。按照一定的顺序介绍，阅读者就会感到清楚，历历在目。另外，还可以进行合理的想象，抓住特点，进行合情合理的想象，使所描绘的景物、人物清晰、立体起来，才能让人如见其人，如闻其声。

总之，写作水平的提高决非一朝一夕之功，它需要教师长期的有效的坚持。多读、多思、多写、多练。正如赵老师所说：学生都有一颗感恩的心，你只要对他们好，他们就会用好的成绩来回报你。

生命伦理学讲座心得体会篇九

7月16日上午，在关于大学生创业的讲座上，06级的学长陈勃讲了很多关于他大学生活的经历和整个创业的心路历程。

他说，电影中国合伙人里面有一句话，就是千万不要最好的朋友创业。合伙创业往往会让朋友因为利益不均而反目。创业初期，不管做什么事情，在没赚到什么钱或者没做大的之前，除了付出汗水就是不断努力，朋友之间基本不会出现什么内部矛盾。但是如果开始做大了，每个人都会开始有不同的想法，很容易产生矛盾。朋友之间一旦和利益扯上关系，就会变得复杂。

创业不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起创业更不容易。但是他本人并不建议我们这么早就开始想这些东西，创业的事情大可放到大三大四再去考虑。他认为在什么年龄段就该做什么事，不初恋怎么叫初中，不玩游戏怎么叫童年，不逃课怎么叫大学。如果你不早恋，不玩游戏，不逃课，那你的人生虽然是完美无误的人生，但是你也会因此失去很多。你无法了解早恋的美好，没法体会玩游戏的快感，更无法拥有逃课的勇气。

在他看来，大学就像个腌菜缸，进了大学，我们就像是那些个新鲜的萝卜白菜。无论你是谁，不管你来自何方，走进去再走出来就会截然不同了。其实好的大学只是配方比较独特而已，但是能不能成为好的腌萝卜腌泡菜，关键还是个人，不要让自己成为一颗烂白菜烂萝卜。最重要的就是要清楚地知道什么时间做什么事，不要把美好的大学时光荒废在宿舍里。找到自己的坚持的信仰或某一种精神，努力追求并不停的战斗，这样会在大学积累下不少人生财富。

大学，带给我们的仅仅是自由，而自由这个东西，掌控不好，会失去很多。大学的时候，或许有很多人会都这样，上数学课看英语，上英语课做数学。在被周围的人看到的时候也许还会笑笑，并未觉得有何不妥，反而隐约中有一丝的得意。但是，这样做其实从一开始就错了。在错的时间做对的事情跟对的时间做错的事情，其本质的一样的，永远都不可能有在对的时间做对事情的效果，甚至会产生相反的影响。

一件事情占了其他事情的时间，就失去了它原有的意义，同时也使得被占用的“其他事情”也没有了当初想要的效果。这个关系一旦延续，就会导致之后的几件事情都会因此受到大小不一的影响。而这到最后的影响就是几乎没有一件事情能做好。

然而，正确和不正确都是相对的，相对于不恰当的时间而言，就算是做了不违法、不损人、有道理的事情，也不一定是正确的。

在大学期间，有不少学生都有做兼职，这样可以赚取生活费、学费，积累社会经验，加深对社会的了解，有谁敢说不对。但对于大学生来说，最应该做的正确的事情，则是学习。学习是将来的就业之本。该读书时，忙着打工；该工作时，却为毕不了业发愁。或者自己掌握的知识和本领，不符合用人单位的要求，只能加入待业的行列了。

参加社团，投身实践，交友旅游，每一件都是正确的事情，但如果该上课的时间不去上课、该学习时不学习，而去做这类事情，就很难说是正确的了。如果忘记了这一点，不是本末倒置，就是因果颠倒，或者说贻误了最佳时机。

人的一生要做的事情实在太多了，使得原本就十分有限的生命显得更加短暂。有紧迫感，想多做点儿事情，这种想法是好的，但还应该有必要的舍弃。要明白有得必有失，不能双赢时只能选择放弃一样。两种事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明确不同阶段的中心任务。学习阶段，主要任务是学习，这是毋庸置疑的。打工也好、兼职也好、实践也好、实习也好，都只能在完成了学习任务的前提下进行，而不能把学习放在次要、甚至不要的地位。

如果真想多尝试、多收获，就要肯于吃苦，加倍努力。同时兼顾两件或者几件事情，就不得不比别人多付出。因为要想得到双倍的收获，必须付出多倍的努力。

时间对每个人都是公平的。每个人每天都有24个小时，假如用8小时学习，8小时睡觉，8小时做其他事情，这样看来，做其他事情的时间还是挺多的。但是人们往往每次都会盗用睡觉的时间来做其他事情，不到半夜是不会睡觉的，天天透支第二天的时间，第二天又透支第三天的时间，若到周末也不能调整过来，那便进入了一个死循环。

所以，要保持一种“在吃饭的时候吃饭，睡觉的时候睡觉”的心态。读书的时间一心读书，读书才有效率，不虚度；娱乐的时间就不要考虑其他事情，尽情享受；休息的时间就只要静心休息，才会彻底放松，不烦躁。故此，任何事情都有其固定的时间，各居其位，井水不犯河水。若其中一项事情占用了其他事情的时间，内疚、烦躁、紧迫、不安、犹豫，种种负面情绪就会接踵而来。

人们如此不安如此焦虑，有一部分的原因是这个社会变化太快，节奏太快，诱惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就开始感觉自己是一个失败者，开始过得多且过的生活；有的人在父母的安排下已经不知不觉按照父母的计划前进。于是，你开始害怕，害怕来不及做自己想做的，害怕来不及功成名就，害怕成为普通人，于是，别人考研，你跟着考研，别人考公务员，你也跟着考公务员，迷茫的路上人满为患。因为不知道自己想要什么样的生活，内心信念总是可以轻易地被主流的或者旁人的价值观撼动得摇摇摆摆，然后去复制别人的经历，做了以后还自我膨胀得厉害。

每个人都有每个人的活法，有些人适合走自主创业道路，有些人却适合在办公室格子间里崭露头角。只要找到自己的追求，并努力付诸行动，就一定会离自己的梦想更近。不用去走别人的路，不用把别人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么时间做了什么事情，不后悔自己的选择，不后悔自己的决定就行了。

就跟收纳物品一样，若想把各项事情安排得条理分明，把过去的时间整理得明明白白，就要把各项事情归类整理到各个时间储物箱。每天按部就班地去做，就会形成一个好的规律。该玩乐的时候玩乐，该谈恋爱的时候谈恋爱，该认真的时候认真，该放松的时候放松。

大学四年，说长不长，说短不短，最重要的就是要明确自己的目标，了解自己，懂得在合适的时间做合适的事。