小学语文思政课堂心得体会范文(通用16篇)

心得体会是一个反思和总结的过程，可以帮助我们更好地认识自己。写总结时要注重语气的把握，避免过于主观或过于客观，保持中立的态度。以下是小编为大家精心挑选的一些优秀心得体会范文，供参考。

小学语文思政课堂心得体会篇一

小学语文思政课程是对学生进行思想道德教育的必要途径之一。在这门课程中，老师在文本阅读和文学欣赏中注入思想、道德、情感的内容，培养学生的人文素养，教育他们自爱、爱人、爱社会。这篇文章将分享我在小学语文思政课堂中的心得体会。

二、重视学生情感体验的培养。

小学语文思政课中最先想到的是重视学生情感体验的培养。老师会让学生去感受文本中的情感，将学生带入作者的生活场景中理解作者写作的动机、情感和思想内涵。学生们在课堂上充分体验文本中的情感，更好地理解文本，从而以情感知识作为价值的基石，真正理解文本背后的意义。因此，在自己教学过程中，我也注重将关爱、感恩、勇气、坚韧等情感因素植入教学，使学生在情感体验中感受到人文与情感的美好。

三、注重科技与文化的融合。

随着时代的发展，信息技术也逐渐成为学生学习的必修课。在小学语文思政课堂中，老师会利用多媒体技术，将经典的文学作品与现代科技有机结合，以真实切入学生的现实生活，并且使学生得到更好的学习体验。同时，语言文字也是文化传承的重要媒介之一。在小学语文思政课堂中，老师会在教学过程中注重传统文化的重要性，使学生在学习中体会到中华文化之美，培养学生的文化自信心。

四、培养学生的思辨能力。

小学语文思政课不仅仅是重视学生情感体验和注重科技与文化的融合，同时还注重培养学生的思辨能力。想象力、创造力和批判性思维是学生必备的解决问题和探索真理的能力。在课堂上，老师会引导学生自我思辨，让学生通过分析文本内容，引导学生深入思考问题，有效地优化学生的思维，开发学生的潜力，从而提升他们的思维能力。

五、注重知识的实践应用。

小学语文思政课旨在培养学生的道德修养和个人素质的提高，同时，也必须谋求知识实践应用的具体措施。老师会在课堂上引导学生将学到的文化知识和实际生活相结合，让学生在实践中理解知识，从而达到更好的知识实用价值。这种方式可以增强学生自我意识，提高他们的实践能力，将理论知识与实际应用相结合，以更好地推动思想和情感教育。

六、结尾。

总而言之，小学语文思政课堂是为学生的思想教育提供了重要的平台。在这个平台上，学生不仅可以接触和了解优秀艺术作品，还能够增强自我修养和个人素质。同时，老师也应该在教育过程中注重因材施教，因人而异，根据不同的学生特点选择不同的教育方法，使学生成长为有思想、有情感、有修养的人。

小学语文思政课堂心得体会篇二

本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了老师、张敬老师及刘悦老师的课。之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的.分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

1、初步综合阅读阶段的自读感悟，

2、局部分析阅读阶段的自读感悟;

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方?第二个阶段的自读感悟，老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词?第三个阶段的自读感悟，老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括?而在开放引导这一环节，老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。 其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。 以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。

小学语文思政课堂心得体会篇三

近年来，随着我国教育改革的不断推进，中小学思政小课堂成为了一个备受关注的教育主题。作为一名中学生，我有幸参与其中，并从中收获了很多。下面就我个人的学习经历，结合国家政策立足思政小课堂的特点，谈谈我对中小学思政小课堂的几点体会。

首先，中小学思政小课堂极大地丰富了我们的知识。作为一门新兴的学科，思政小课堂在传授国家的基本制度、国情以及一些重要的社会问题等方面，变得具有重要的意义。比如，在学习过程中，我们了解到了我国的国家制度和民主法治的重要性，加强了我们对社会主义核心价值观的领悟，使我们更加深入地思考了国家的大事与个人的关系，以及如何做一个合格的公民。通过思政小课堂，我们不仅能够学习到雄厚的理论知识，更能够感触到这些知识的具体应用，从而提高了我们的综合素质。

其次，中小学思政小课堂培养了我们正确的价值观。在课堂上，老师会通过讲解、案例演示等多种方式，引导我们正确看待事物，树立正确的价值观。尤其是在培养青少年学生的社会责任感，传播社会主义核心价值观方面发挥了重要作用。通过思政小课堂，我们深入了解了勤劳、诚实、正直等优良品质的重要性，明白了忠诚、奉献和团结的价值，同时也懂得了诚信、友善和互助的意义。思政小课堂的开展，使我们在成长的过程中，能够形成正确的世界观、人生观和价值观，为我们的未来奠定了良好的道德基础。

再次，中小学思政小课堂提高了我们的思辨能力。在课堂上，老师经常会提出一些社会问题，让我们自由地发表自己的观点。通过与同学们的互动讨论，我们能够更加深入地思考问题。在课后，我们还可以进行小组活动，通过合作和交流，进一步锻炼我们的思考能力。通过思政小课堂的学习，我们不仅能够从多个角度思考问题，分析问题，还能够培养我们的创造性和批判性思维能力，使我们在面对复杂的社会现实时，能够灵活应对，正确判断，从而更好地解决问题。

最后，中小学思政小课堂促进了我们的全面发展。在思政小课堂中，老师既重视我们的学业成绩，又关注我们的日常行为和个人品质。课堂上，老师会对我们进行个案分析，通过再教育引导我们养成良好的行为习惯。在培养我们的责任感、团队合作能力和创新精神方面经常组织一些课外活动，比如社区志愿者服务，实践活动等，这为我们的全面素质的提高提供了机会。思政小课堂的开展，使我们不仅关注学习知识，还注重培养我们的行为习惯和品德修养，促进了我们的全面发展。

总之，在中小学思政小课堂的学习中，我深深地感受到了其重要性和意义所在。正是因为思政小课堂的存在以及思政小课堂的开展，使我们的成长之路更加丰富多彩，提高了我们的学习兴趣和学习能力。在今后的学习生活中，我将继续关注并参与思政小课堂的学习，努力提高自己的思辨能力和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

小学语文思政课堂心得体会篇四

近年来，语文小学课堂改革成为了教育界的热点话题。经过一段时间的探索和实践，我深刻感受到这项改革带来的巨大变化。以下是我对语文小学课堂改革的一些心得体会。

首先，语文小学课堂改革突破了传统教学模式，更注重培养学生的语文思维能力。以往的语文课堂，往往以灌输知识为主，学生只是被动接收，缺乏主动思考和积极参与。而现在，随着改革的推进，许多学校引入了探究式、项目式等新型教学法，使学生在思考、解决问题的过程中不断提升自己的思维能力。例如，在一次语文课堂上，我提出了一个问题：“为什么古人要把季节划分为四个？”学生们展开了讨论，通过调查和归纳总结，最终找到了答案。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作能力和创造力。

其次，语文小学课堂改革注重培养学生的实践能力。为了让学生更好地运用所学的知识和技能，很多学校增加了实践环节。比如，在学习叙事文时，我组织学生们进行了“我的童年故事”写作比赛。学生们通过回忆过去的事情，用自己的语言讲述了一个个真实的故事。通过这次实践活动，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了自己的写作能力和表达能力。实践的重要性不言而喻，只有将所学知识运用到实际生活中，才能真正体会到知识给我们带来的乐趣和实用性。

再次，语文小学课堂改革注重培养学生的审美情操。语文课堂不再只是冰冷的知识点堆砌，而是融入了更多的文学欣赏和艺术熏陶。老师通过讲解和解读经典诗词、散文，培养学生的审美意识，使他们对美的事物有更敏感的感知能力。例如，在一次课堂上，我讲解了唐代诗人杜牧的一首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。学生们听了之后，纷纷表示被其中的意境所陶醉，进一步激发了他们对诗词的热爱。通过艺术欣赏，学生们不仅能够领略到人类智慧的结晶，还培养了自己的审美情趣，提高了自己的创造力。

最后，语文小学课堂改革注重培养学生的综合素养。现代社会对学生不仅要求掌握一定的专业知识，还需要他们具备一定的综合素养。因此，语文小学课堂改革不再只局限于语文本身，而是将其他学科的元素融入其中，使学生能够全面发展。举个例子，在学习《童话故事》这个单元时，我设计了一个小组合作的任务。学生们需要选择一个经典童话故事，然后用PPT和其他多媒体工具将其制作成一场小剧场。通过这个任务，学生们不仅锻炼了自己的合作和表达能力，还学到了其他学科的知识，丰富了自己的眼界。这样的综合素养培养让学生在不断发展的社会中能够更好地适应和参与。

总之，语文小学课堂改革是一项具有重要意义的教育改革，它不仅促进了学生综合素质的发展，还提高了他们的学习兴趣和学习能力。这项改革需要教师们持续的努力和不断的探索，只有不断改进和创新，才能让语文课堂变得更加生动有趣，为学生们打开更广阔的学习空间。

小学语文思政课堂心得体会篇五

语文是学生全面发展的基础学科，也是培养学生综合素质的重要途径。近年来，随着课堂改革的推进，小学语文课堂也在不断改变着。我作为一名小学语文教师，深受这些改革的影响，积累了一些关于“语文小学课堂改革”的心得体会。

第二段：灵活开放的活动。

语文小学课堂改革首先体现在课堂活动的丰富多样上。以往的教学方式单一刻板，多以教师讲解为主，学生们缺乏主动参与的机会。而现在，我们鼓励学生进行自主思考和合作探讨，灵活运用小组学习、问题引导和案例分析等多种课堂活动形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

第三段：差异化的教学策略。

语文小学课堂改革其次在于教学策略的差异化。每个学生都有不同的学习特点和能力水平，过去的统一讲解方式往往使部分学生在教学内容上感到吃力。随着教师们关注学生个体差异的重要性，我们采取灵活的教学策略，如分层教学、分组合作、个别辅导等，帮助学生们更好地掌握学习内容。

第四段：应用性的教学内容。

语文小学课堂改革还在于教学内容的设置。过去，小学语文教学常常重视理论知识的传授，而对于实际运用的训练较少。现在，我们注重语文知识在实际生活中的应用，引入各种实例和实际问题，让学生们在实际的语境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

第五段：评价方式的改革。

语文小学课堂改革最后体现在评价方式的改革。传统的评价方式多以学科知识考查和模式化测试为主，无法全面了解学生的综合素质和能力。现在，我们更加注重对学生的平时表现和实际操作能力的评价，采用多种评价方式如作业评价、小组合作评价和口头表达评价等，从而全面评价学生。评价的改革使学生更加积极投入学习，提高了他们的学习兴趣和学习动力。

结尾段：总结。

通过语文小学课堂改革，我深刻体会到灵活开放的活动、差异化的教学策略、应用性的教学内容和评价方式的改革对学生学习发展的积极影响。同时，课堂改革也使我们教师的教学思路更加开阔，教学水平得到了较大的提高。相信随着语文小学课堂改革的不断推进，我们的学生会在母语学习中收获更多的成长与进步。

小学语文思政课堂心得体会篇六

随着社会的发展和进步，人们在中小学教育中开始更加注重培养学生的思想道德素质。为此，各地纷纷设立了思想政治教育的小课堂。最近，我参与了一次关于中小学思政小课堂的探讨活动，获益良多。在这次活动中，我深刻认识到思政小课堂对培养学生积极向上的人生态度和正确价值观的重要性。下面，我将从几个方面谈一谈这次思政小课堂的心得体会。

首先，思政小课堂能够引导学生树立正确的人生观。在这次活动中，我了解到人生观是指人们对于生活的态度和价值判断。而一个正确的人生观是建立在科学知识和积极态度的基础之上的。思政小课堂通过丰富的教育内容和实际案例，给学生提供了一种积极向上的人生观。在我个人经历中，我曾遇到挫折和困难，但通过思政小课堂的引导，我始终坚信只要不放弃努力，就一定能够克服困难，实现自己的价值。

其次，思政小课堂能够培养学生正确的价值观。人的一生会面临各种各样的价值选择，而一个正确的价值观对于一个人的发展至关重要。在思政小课堂中，我们经常讨论各种社会现象和道德问题，通过分析和讨论，引导学生正确认识到何为好与恶、美与丑、真与假的价值观。通过这种方式，学生能够逐步形成自己独立的判断能力和正确的价值观，避免沉迷于各种不良的行为和消极的思想。

另外，思政小课堂能够教育学生形成正确的思维方式。在思政小课堂中，我们经常聆听身边发生的故事和成功的案例，学习他人的成功经验和失败教训。通过这种方式，我们能够汲取他人的智慧，让我们思考问题的角度更加全面和深入。同时，思政小课堂也非常注重培养学生的创新精神和实践能力，通过一些有趣的实践活动，让学生走出课堂，加深对所学知识的理解和应用。

最后，思政小课堂能够启发学生发现自己的兴趣和潜能。在这次活动中，我了解到每个人都有自己的兴趣和特长，而思政小课堂正是为了帮助学生发现并培养自己的潜能和兴趣而存在的。通过探索和尝试各种不同的活动和领域，学生能够发现自己的优势和特长，并在此基础上确定自己的未来道路。这对于学生的个人发展和职业规划至关重要。

综上所述，中小学思政小课堂对于培养学生积极向上的人生态度和正确价值观具有重要意义。它能够引导学生树立正确的人生观，培养正确的价值观，形成正确的思维方式，同时也能够启发学生发现自己的兴趣和潜能。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续努力学习思政小课堂的知识和理念，不断完善自己，并为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

小学语文思政课堂心得体会篇七

作为语文教师，近年来，我深切感受到语文思政进课堂的重要意义。语文思政进课堂旨在通过语文教育引导学生正确的价值观和世界观，培养他们的思想道德素养，提高他们的人文素养。在这个进程中，我不仅感受到学生对历史人物、文化传统等的理解和感悟，还看到了学生成长的痕迹。以下是我在语文思政进课堂中的心得体会。

首先，语文思政进课堂可以激发学生的学习热情。在以往的教学中，我发现学生对于语文课程的学习兴趣并不是很高。然而，通过引入思政教育的元素，我发现学生对于探究历史、文化的态度发生了巨大的改变。他们开始纷纷积极主动地参与到课堂讨论中，热衷于了解历史背景、文化内涵等与思政教育有关的内容。这让我意识到思政教育可以打破传统的教学模式，激发学生内在的学习动力。

其次，语文思政进课堂可以培养学生的批判思维能力。在传统的语文课堂中，学生往往只是简单地接受教师的知识传授，缺乏对于知识的思考和质疑。然而，在思政教育的引导下，学生开始对文本进行深入思考和分析，从而培养了他们的批判思维能力。他们能够从文本中发现作者的意图，分辨信息的真伪，并通过合理的论证来表达自己的观点。这种批判思维的培养对于学生的综合素质提高，尤其是对于他们的人文素养的培养具有积极的作用。

再次，语文思政进课堂可以提高学生的价值观和世界观。在思政教育中，我们往往以中国优秀传统文化为主线，通过文本阅读和课堂讨论的方式，让学生更加深入地了解和领会传统文化的核心价值观。例如，在学习《红楼梦》时，我引导学生探讨作者对于家庭、婚姻等问题的思考，并引导他们反思这些思考对于现实生活的启示。通过这样的讨论，学生能够在阅读文本的过程中提高自己的道德水平，树立正确的价值观和世界观。

最后，语文思政进课堂可以促进学生的成长和发展。在思政教育中，我们不仅以知识传授为核心，更注重培养学生的创新能力和实践能力。通过开展课题研究、文化实践等活动，学生能够将所学的知识与实际结合起来，增强自己的实践能力。同时，通过开展班级讨论、演讲比赛等活动，学生还能够提高自己的表达能力和组织能力。这些能力的培养不仅对于学生的智力发展有益，更能够为他们未来的成长和发展奠定基础。

总之，语文思政进课堂对于学生的成长和发展具有独特的作用。通过引入思政教育的元素，可以激发学生的学习热情，培养学生的批判思维能力，提高学生的价值观和世界观，并促进学生的成长和发展。作为一名语文教师，我会继续不断探索和尝试，寻找更好的方式来将思政教育与语文教育相结合，为学生的全面发展贡献力量。

小学语文思政课堂心得体会篇八

思政课是培养学生良好思想品德的重要途径，也是孩子们认识社会、塑造人格的重要环节。随着时代的发展，小学思政课也开始走进课堂，让孩子们更直观地感受到思政课的魅力和价值。我在参与小学思政课进课堂的过程中有了一些深刻的体会。

首先，思政课进课堂使思政教育更加直观。传统的思政教育往往停留在书本上，孩子们只是通过文字的解释来了解社会、了解自己。然而，小学生们的认知能力有限，很难完全理解和领会。而思政课进课堂后，学生们可以通过参观社会实践基地、参加社会实践活动等实际行动来感受社会，增加对身边事物的认知，从而更加直观地领会思政课的重要性。

其次，思政课进课堂激发了学生们的兴趣。小学生在传统的思政课堂上，往往是以被动的接受者身份坐在课堂里听老师讲解，枯燥乏味，很难引起学生们的兴趣。而思政课进课堂后，通过丰富多彩的活动，如角色扮演、小组合作等，让学生们积极参与其中，增加了学生与教师之间的互动性，使思政课变得更有趣味性和互动性，激发了学生们对学习的兴趣。

再次，思政课进课堂培养了学生们的思考能力。思政课是培养学生思维和判断能力的重要途径。在传统的思政课堂上，学生们多是被动接受知识，很少有机会发表自己的想法和见解。然而，思政课进课堂后，学生们可以通过小组讨论、思辨性问题解答等方式，积极思考问题，表达自己的见解，提高了学生们的思考和分析问题的能力，培养了他们的判断力和逻辑思维。

此外，思政课进课堂增强了学生们的团队合作意识。在现实生活中，团队合作是非常重要的能力，而思政课正是培养这种能力的重要环节之一。思政课进课堂后，学生们会有更多的机会进行小组合作，通过共同商议、讨论、解决问题等方式，培养了学生们的团队合作意识和能力。这种团队合作的实践能够激发学生们的创造力和创新意识，提升他们的综合素质。

综上所述，小学思政课进课堂的过程中，我深刻体会到其重要性和意义。思政课进课堂不仅使思政教育更加直观，更激发了学生们的兴趣，培养了他们的思考能力和团队合作意识。希望未来，思政课进课堂能够在更多的小学中普及，让更多的孩子从小树立正确的价值观和人生观，成为有担当、有责任感的社会主义建设者。

小学语文思政课堂心得体会篇九

近年来，我国教育体系对于思政教育的要求越来越高。学生的综合素质培养格外重要，特别是对语言文字的教学要注重思政教育的融入。在开展语文思政进课堂的过程中，我不断摸索、实践，积累了一些经验和体会。

首先，思政教育要与语文教学相结合。语文课是学生语言文字表达的重要平台，也是培养学生思维能力和价值观的重要途径。因此，在语文教学中，借助经典文学作品和优秀文化传统，引导学生思考生活、认同价值、珍惜历史，在文字中感知人生的意义，从而增强学生的思维深度和品格力量。例如，在讲述古典诗词时，我引导学生对于古人的境界进行解读，使他们能够领略文化的魅力；在讲述现代文学作品时，我引导学生分析作品中的道德情感，培养他们的审美情操。通过这样的语文教学，学生们既能掌握语言的运用技巧，同时也能加深对于人生意义的思考。

其次，语文思政进课堂要立足于学生的实际需求。学生是思政教育的主体，也是语文教学的受众。因此，在思政进课堂中，要因材施教，注重因人而异的教育方式。我经常设置一些小组讨论和角色扮演的活动，鼓励学生们表达自己的观点，增强他们的思辨能力和综合素质。同时，我还注重挖掘和发掘学生的优点和特长，设定一些个人化的学习任务，培养他们的自信心和创造力。在教学过程中，要给予学生充分的关注和鼓励，激发他们学习的热情。

另外，语文思政进课堂要注重知识的渗透和内容的提升。思政教育与语文教学的融合不仅需要一种理念，更需要一种内在的逻辑。我在备课时经常思考作品与思想的联系，借助一些现实的例子，将抽象的思想与具体的情境相结合，使学生能够更好地理解和吸收思政教育的内容。例如，在讲述《红楼梦》时，我会引导学生与书中的角色进行类比，探讨人性的善恶问题；在讲述《钢铁是怎样炼成的》时，我会引导学生思考努力与奋斗的意义，激励他们在学习和生活中追求卓越。通过这样的教学方法，学生们能够更深刻地理解文学作品和思政教育的内涵。

最后，语文思政进课堂也要注重与家校共育的合作。家庭是学生成长的重要环境，也是他们价值观形成的重要影响力。因此，在语文思政进课堂中，要与家长保持密切联系，邀请他们参与学生的学习和成长。我经常与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现和问题，并征求他们对于学生思政教育的意见和建议。通过与家长的合作，我们可以共同培养学生的品格和思维能力，使他们能够更好地发展个人素质。

总之，思政教育应该与语文教学相结合，立足于学生需求，注重知识的渗透和内容的提升，同时与家校共育的合作。这些都是语文思政进课堂的重要经验和体会。通过这样的教学，我们可以更好地培养学生的思维能力和价值观，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

小学语文思政课堂心得体会篇十

小学语文思政课程是新课改下实施全面素质教育的一项重要改革，其目的在于通过语文教学，对学生进行道德、思想、文化等方面的综合培养。作为一位小学语文教师，我深深感受到了这门课程的重要性，也在实践中领悟到了许多教学心得和思考。在本文中，我将与大家分享我在小学语文思政课程教学中的一些心得体会。

二、情境教学的有效性。

小学生处于成长发展的关键期，对外部环境尤其敏感，他们更容易通过所见、所感受、所体验的情境获得知识和体验，情境教学是十分重要的有效手段。在小学语文思政课程教学中，通过情境教学，可以让学生在真实的场景中感受道德的力量、练习综合素质和思维能力。比如在语文课程中，将一些经典名著或文学作品与生活相结合，让学生通过阅读体验到人类历史与现实的千丝万缕联系。比如在古代诗歌教学中，通过缅怀历史人物传记故事，评价、审美、表达等活动，使学生体验到文化遗产之美与厚重，拥有一番文化体验之旅。

三、思维导图的应用。

思维导图是一种利用图像化和简洁化的方式来记录、分类等的技术手段。在语文思政课程教学中，思维导图可以用作导引，帮助学生理清思路，将所学知识、内容、观点细化，从而提升学生的思维活跃度和信息处理能力。同时，学生通过制作思维导图，可以更加深入地了解所学知识，为今后的知识加深打下更加坚实的基础。让我们通过思维导图来学习一些成语，如“牛鬼蛇神”、“金鸡独立”等等，这样可以使学生形象地了解这些成语的含义，更好地理解成语课文内容，提高思维运用的能力。

四、情感共鸣的应用。

在语文思政课堂中，教师应该注重情感共鸣的引导。对于小学生来说，语文教学最大的特点是“感性认识”，在感性认识基础上，逐渐发展到理性认识。情感共鸣是一种特别重要的感性认识。它可以使学生受到语文的感召，增强他们的文化自信心，对所学知识能产生深刻印象和记忆。在教育中要注意以感染人的思想、良好品德和感情这些最基本因素，引导学生在学习中体味人生旅程中的幸与不幸，时刻处在忧患意识中，爱生活、信人生有着重要而深远的影响。

五、责任意识的培养。

最后一个要点是小学语文思政课程应该培养学生的责任意识。责任是一种高尚情感和品质，小学生应该学习如何勇于承担自己的责任。在语文思政课程中，老师可以通过一些启发性的问题和案例，引导学生思考如何为他人答应，如何尽到自己应尽的社会责任。通过演讲、写作、讲座等多种教学形式，使学生在超前字面阅读、思维和情感形态上达到提升。

（完）。

小学语文思政课堂心得体会篇十一

人类是社会性动物，社会是人类生存和发展的必要条件。在社会化进程中，人们相互依存、相互交往。同时，社会也带给了人们许多思考和问题。因此，人们需要思政学科作为指引，从而更好地了解社会，了解自身，客观看待事物，成为更好的人。在小学阶段，多数学校都设置了思想政治的课程，旨在培养学生全面发展的观念和正确的价值观。在此，我想分享我的小学思政课程心得体会。

第二段：经历。

我的小学思政学科作为中国传统文化和社会新发展的教育基础，是必修课程之一。在这门课上，我学到了许多关于道德教育、国情教育、心理健康教育、法制教育等方面的知识。通过老师的讲解和案例分析，我更好地了解了自己在社会中应有的行为标准，学会了正确处理同学、老师、亲人等复杂的人际关系。同时，在学习中国历史、文化知识的过程中，我也更好地理解了国家的发展历程和现状，更好地认识了时代背景下的生活和人文素质。

第三段：感悟。

思政课程虽然不同于其他学科，但它带给我的启示和影响是深刻的。学习思政学科中不仅仅只是为了记忆内容，而是要培养认识世界、认识自己的能力。同时，思政课程也提醒我们，成为一名好学生不仅要有优秀的学习成绩，还要有强烈的社会责任感、义务感、公民意识等等。学习思政课程，建立了正确的人生导向，帮助我们更好地做一个积极进取的人，同时也激发我们对未来的向往和探索。

第四段：收获。

思政课程丰富了我的知识面、提升了我的思考能力。思政学科强调的是学生自主思考，与老师、同学交流都可以提高我的学习效果。在课堂上，我也可以通过朗读、演讲、讨论等方式来拓宽我的思维，这有助于我在以后的学习和生活中更好地处理问题和应对挑战。通过思政课程，我认识到自己应该为自身的梦想和人生目标而奋斗。同时，我也通过思政课程，认识到了社会的不同，学会了将自己的价值观融入到社会风气中去。

第五段：结论。

总之，小学思政课程在我成长历程中占据了不可替代的地位。它不但教给了我关于道德和责任的重要性，还让我彻底了解了国家和社会的运作机制，帮助我们充分认识社会现实，树立正确信念并开阔视野。思政课程通过许多不同形式的教学，引导我们体验国家、社会与文化这个主题，希望未来的教育资源和体制可以为更多的小学生提供更加完备的学科内容，进一步增强学生的社会责任感和公民意识。

小学语文思政课堂心得体会篇十二

语文对于小学生来说是一门重要的学科，它不仅有助于培养学生的语言表达能力，还能拓展学生的思维能力和文化素养。为了提高小学语文教学效果，我校进行了一次语文课堂改革。经过一段时间的实践，我对于语文小学课堂改革有了一些心得体会。

首先，教学目标要明确。在课堂改革中，教师要明确教学目标，将教材内容与学生实际情况相结合，采取贴近学生生活的教学方法，让学生能够在实践中运用所学知识。例如，在教学目标中突出让学生掌握语文基础知识的同时，也注重培养学生的创造力和实践能力。这样，学生就能更好地理解和运用所学内容，提高语文素养。

其次，课堂形式要多样化。在语文课堂中，传统的“师生问答”和“老师讲学生听”已经难以满足学生的学习需求。因此，我们改变了教学形式，采用了讨论、合作、研究等多种方式来组织课堂。例如，在学习古诗时，我们让学生分组进行朗诵和演绎，让每个学生都能参与进来，充分展示自己的才华和创造力。这样不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队合作能力。

第三，注重知识点的延伸与应用。语文教学应该是有深度和广度的，不仅要掌握基础知识，还要能够将所学的知识应用到实际生活中去。为了实现这一点，我们在课堂中注重知识点的延伸与应用。例如，在教学语文阅读时，我们会引导学生带着问题去阅读，并要求他们通过阅读理解的方式来解决问题。这样不仅拓展了学生的思维能力，还提高了他们的学习兴趣。

第四，要注重学生的主体地位。在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性和特点，关注学生的思维发展和学习兴趣。在设计教学内容时，我们要根据学生的实际情况和学习差异进行个性化教学。例如，在作文教学中，我们会根据学生的写作水平和兴趣爱好设计不同的写作题目，让每个学生都能找到适合自己的写作方法，提高写作能力。

最后，要注重学生的素养培养。语文教学不仅仅是传授知识，更应该注重培养学生的综合素质。因此，在课堂改革中，我们注重培养学生的文化素养和人文关怀。例如，我们会引导学生阅读优秀的文学作品，通过与学生讨论和分享，培养他们的审美能力和情感体验，扩展他们的视野和文化修养。

总之，语文小学课堂改革是一项需要我们不断探索和实践的工作。通过对语文小学课堂改革的实践，我深刻体会到了教学目标明确、课堂形式多样化、知识点的延伸与应用、学生主体地位以及素养培养的重要性。相信只要我们不断努力和实践，语文小学课堂改革一定会取得更好的效果，为学生的综合素质培养营造更好的环境。

小学语文思政课堂心得体会篇十三

近年来，小学思政进课堂已经成了教育改革中的一项重要内容，习近平总书记多次强调思政教育的重要性，认为“思想政治工作在人民群众中具有天然的优势和巨大的优越性”。在小学阶段进行思政教育可以更好地培养孩子的思维能力、道德素养，以及爱国主义和社会责任感，让孩子们更好地走向未来。

小学阶段是孩子成长最关键的时期，在这个时期进行思政教育可以让孩子们更好地了解国情，增强文化自信。同时，在课堂中进行思政教育还可以让孩子们更好地了解自己，了解自己的责任和使命。思政教育可以培养孩子优秀的道德品质，传承和弘扬中华优秀传统文化，使孩子们具备批判性思维和创造性思维，更好地适应快速发展的现代社会。

小学思政进课堂并不是简单地在课堂上讲授思政知识，而是通过各种形式来进行。在小学思政教育中，不同的年级安排了不同的内容，例如一年级的思政内容主要是培养孩子们的大公无私、坚强不屈、团结合作等品质。二年级的思政内容则是培养孩子们的自我意识，认识自己的身体、情感、交际等方面的基本需求。三年级则主要关注如何做好自身的职责和责任，如何做到情商和经济的管理等方面。四年级则开始涉及国情和社会现象，培养学生的国家意识和责任感。五年级则更进一步，开始接触社会调研和生态观念，最后六年级则是在这些基础上开展综合性课程设计。

小学思政进课堂能够给孩子们带来很多的积极影响。在思政教育中，孩子们可以学到很多对于自身成长和未来职业的启示，能够更好地适应社会发展的步伐。思政教育可以让孩子们更有爱国情怀，更有文化自信，也可以让孩子们更好地了解自己，找到自己的生命价值和方向。思政教育还能够培养孩子们优秀的道德品质，例如勇敢、正义、宽容等。

五、总结。

小学思政进课堂的实施能够让孩子们更好地成长，帮助他们更好地了解自己和社会。小学思政进课堂的实施也是教育改革中的重要一步，能够更好地培养下一代的综合素质，让他们更好地适应这个不断发展的时代。同时，小学思政进课堂也需要教师们和家长们一起配合，共同发挥作用，让孩子们更好地吸收和领会思想政治教育的精髓，更好地成长为有用之才。

小学语文思政课堂心得体会篇十四

第一段：引言（100字）。

中小学思政小课堂作为新课程改革的重要内容，旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感。在参与这一课程的过程中，我深刻体会到了思政小课堂的重要性，并收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：认识与思考（300字）。

思政小课堂让我认识到，不仅要注重学生的智力发展，还要关注他们的人格培养和社会责任感的培养。在这门课上，我学到了很多与社会相关的知识，例如公民的权利与义务、社会公德等。这让我更加意识到，作为中小学生，我们应该积极承担社会责任，并为社会做出贡献。

思政小课堂还提供了平台让我思考自己的价值观和人生观。通过与同学的交流和不同观点的对比，我在课堂上不止一次地思考了关于公平、公正和适应社会的问题。这些反思让我更加明确自己的人生目标和追求。

第三段：价值观的塑造（300字）。

思政小课堂在很大程度上促进了我个人价值观的塑造。在课堂上，我们不仅学到了大量的价值观知识，还通过实例、游戏等方式加深了对这些价值观的理解。例如，在学习关于公正的知识时，老师让我们进行小组讨论，引导我们思考社会公正的意义。这种互动式教学让我更加深刻地领悟到公正的重要性，并逐步形成了自己对待人与事的公正评价标准。

思政小课堂不仅让我认识到了各种价值观，还帮助我建立了自己的核心价值观。通过学习课程中涉及的思想家和伟人的事迹，我深深被他们的坚定信念和奉献精神所感动。这让我明白，一个人的核心价值观应该是积极向上的，并为他人和社会带来正能量。

第四段：态度与行动（300字）。

思政小课堂不仅教会了我正确的人生观和价值观，还激发了我积极地采取行动。在课堂上，我们经常组织各种实践活动，例如参观社区、为社会公益事业捐款等。这些实践经历让我对社会问题有了更直观的认识，并进一步增强了我的责任感。

在课堂学习之外，我也积极地参与社区的志愿服务活动。例如，我主动加入了社区组织的垃圾分类宣传活动，向居民宣传垃圾分类的知识，并帮助他们正确分类。通过这样的实践，我不仅为社区做出了贡献，还进一步加深了自己对环境保护的认识。

第五段：总结（200字）。

在中小学思政小课堂的学习中，我认识到了思政小课堂的重要性，掌握了许多关于社会道德和个人价值观的知识。通过参与课堂互动和实践活动，我不仅形成了自己积极向上的核心价值观，也确立了为社会贡献的信念和决心。思政小课堂为我提供了一个审视自己、认知社会、塑造人生的平台，让我成为一个有责任感和使命感的社会主义接班人。

（共计1200字）。

小学语文思政课堂心得体会篇十五

近年来，小学思政课进一步深化课堂教学，推动了思政课育人功能的发挥。作为担任小学思政课教师多年的我，在教学实践中深感思政课进课堂的重要性。在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和感悟。以下就是我在小学思政课进课堂中的心得体会。

首先，小学思政课进一步增强了学生的思想政治意识。如今，社会风气不断变幻，孩子们的价值观也趋于多元化。而小学思政课进课堂，则是帮助学生正确树立社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观、价值观。在课堂中，我常常以寓教于乐的方式进行思政教育，让学生通过互动游戏和角色扮演等方式，感受到爱国、友善、勤劳、善良等社会主义核心价值观的魅力。同时，我也鼓励学生们思考一些现实生活中的问题，引导他们关注社会热点和时事，培养他们独立思考和辨别是非的能力。

其次，小学思政课进课堂激发了学生的主动学习性。在以往，思政课可能被一些学生视为一门“拿分课”，学生们对这门课的重视程度较低。然而，小学思政课进课堂后，教师们通过丰富的教学手段和多样的教学内容，使思政课变得更加生动有趣。例如，我利用音乐、电影、漫画等多媒体资源，让学生在愉快的氛围下学习思政知识。同时，我还将思政内容与其它学科进行有机的结合，使之成为课程的一部分，让学生们在实际应用中感受到知识的实用价值。这样一来，学生们更加主动地参与到课堂中，积极思考、探索，提高了学习的积极性和主动性。

第三，小学思政课进课堂更好地促进了学生的个性化发展。每个孩子的个性和特长都是独一无二的，传统的思政课往往忽视了学生的个体差异。而小学思政课进课堂则更多地注重发现和培养学生的个性化特长。在我的课堂上，我鼓励学生们展示自己的才艺和特长，通过诗歌朗诵、小品表演等形式，让他们展示个人的风采和活力。同时，我也安排了一些实践活动，如社会调查、做志愿者等，为学生们提供了一些实践锻炼的机会，培养他们的创新思维和实践能力。

第四，小学思政课进课堂提供了更多的家校互动机会。传统的思政课往往把教学放在课堂上，忽视了家庭教育的重要性。然而，小学思政课进课堂鼓励家校互动，加强了思政教育的连续性和深度。我通过家庭作业、亲子阅读、家庭访谈等方式，让家长和学生一同参与到学习和讨论中。这些活动有助于家长更好地了解学生的思想和学习情况，共同培养学生良好的思想品德。同时，家长也能通过参与课堂活动，提升自己的思政素质，促进自身的成长。

最后，小学思政课进课堂为教师提供了更大的发展空间。在思政课进课堂中，教师不再是传统的知识传授者，更充当了学生思维引导者和素质培养者的角色。通过探索和实践，我不断更新教学理念和方法，提高自己的教学水平。同时，我也参与了一些专业培训和研讨会，与同行们分享心得和经验，不断提高自己的教育水平和专业素养。

总结起来，小学思政课进课堂是促进学生思想政治教育的有效途径。通过进一步增强学生的思想政治意识、激发学生的主动学习性、促进学生的个性化发展、提供更多家校互动机会和为教师提供更多发展空间，我们能够更好地培养社会主义建设者和接班人。当然，思政课的进步不能仅靠教师的努力，更需要学校、家庭和社会的共同呵护。只有通过多方共同努力，才能使小学思政课进课堂的理念得到更好的实践和推广。

小学语文思政课堂心得体会篇十六

语文课是学生学习的重要科目之一，而课堂作业是巩固和提高语文知识的重要途径。作为一名小学生，我在学习语文过程中积累了一些心得和体会。以下是我对小学语文课堂作业的心得体会的五段式文章。

首先，语文课堂作业是巩固知识的重要手段。在课堂上，老师会讲授许多重要的知识和技巧，而课堂作业则是用来巩固这些学到的知识的机会。通过课堂作业，我能够将课上学到的知识运用到实际的练习中，从而更好地理解和记忆。作业中的习题和练习题都是对课堂知识的回顾和拓展，帮助我更好地掌握和应用所学内容。

其次，课堂作业可以培养学习的主动性和自觉性。课堂作业的完成需要学生主动参与和动手实践。在解题的过程中，我要主动思考，积极查找资料和阅读相关的参考书籍。这种主动性的参与和自觉性的提高，不仅帮助我更好地理解和掌握知识，还培养了我的独立思考和解决问题的能力。通过课堂作业，我逐渐养成了主动学习和自我管理的习惯。

再者，课堂作业提高了我的写作能力。语文课堂作业中，经常会有写作练习的题目。通过这些写作练习，我能够提升我的构思、表达和写作能力。写作需要思考、逻辑和语言的运用，通过反复练习，我不仅能够更好地组织思路和结构文章，还能够提高文字的表达能力。而且，写作过程中的反思和修改也让我更加注重细节和精确性，提高了我的写作水平。

此外，课堂作业培养了我的阅读能力。阅读是语文学习的重要内容之一，也是培养学生语感和语文素养的重要途径。在课堂作业中，我经常会进行阅读理解和阅读分析的练习，通过阅读不同的文章和材料，我能够不断拓展自己的阅读面和阅读能力。同时，课后辅导老师的点评和指导也帮助我找到自己阅读中存在的问题和改进的方向，提高了我的阅读理解和应用能力。

最后，课堂作业增强了我的学习动力。课堂作业的完成需要付出一定的努力和时间，但是它也是获得学习成绩和进步的重要途径。当我完成一道难题或者写一篇好作文时，我会感到成就和满足，这种成就感和满足感也成为我坚持学习的动力和信心。作业中的错误和不足也成为我提高的动力，通过修改和改进作业，我能够不断提升自己，在学习过程中不断进步。

综上所述，小学语文课堂作业在我学习过程中起到了重要的作用。它不仅巩固了知识，培养了学习的主动性和自觉性，还提高了我的写作能力和阅读能力，增强了我的学习动力。作为一名小学生，我会继续保持对语文课堂作业的重视和努力，不断提升自己的语文水平。