2023年小学语文双减工作心得体会如何写(实用9篇)

通过写心得体会可以帮助我们更好地总结经验，发现问题，并加以改进。在写心得体会时，要以客观的眼光来评价自己的表现和成果。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

小学语文双减工作心得体会如何写篇一

随着教育改革的不断深入，小学语文双减作业成为了许多学校推行的一项新政策。这种新型作业模式着重减轻学生的负担，注重培养学生的阅读和写作能力。我个人在这一学期对于小学语文双减作业模式的学习体会深深地影响了我对于学习的认识和方法，让我受益匪浅。

首先，小学语文双减作业模式让我对于学习的目标有了更明确的认知。以往，语文作业往往不加限制地堆积在作业本里，有时候在一天之内需要写好几篇作文，背诵一大段古诗。而双减作业则要求我们有选择地做作业，每天只布置很少的一部分来完成。这样一来，我不再盲目追求完成数量，而是更注重质量和养成好的学习习惯。我懂得，学习的目标是提高自己的学习能力，在学习中收获知识和乐趣。这样的认知让我更加主动地学习，提高了学习效果。

其次，小学语文双减作业模式让我体验到了更多的阅读快乐。语文双减作业要求我们每天读一篇文章，并做一些简单的思考和回答问题。这样频繁的阅读让我接触到了不同的文章，了解了不同的人和事。阅读的乐趣也随之而来，通过阅读，我能够感受到作者的情感、思想和艺术创造力。同时，这也极大地拓宽了我的视野和知识面，让我在与他人交流时有更多的话题和观点。

第三，小学语文双减作业模式培养了我的写作能力。在每天的作业中，会有写一段小故事、感想或者对课文的理解等任务。这些写作任务锻炼了我的思维能力、语言表达能力和写作技巧。我不再满足于平庸的表达，而是积极寻找优美的词语和精准的表达，让自己的作文更具有吸引力和说服力。通过这种反复的练习，我的写作能力得到了显著的提高，几乎不再害怕写作。

最后，小学语文双减作业模式培养了我对语言的热爱和敏感性。通过每天的语文学习，我能够深刻地感受到语言的魅力和力量。语文中的美妙词句、动人情感、深奥思想，都让我对语文这门学科有了更加深刻的认识和感悟。我懂得了语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了让自己的思想更加深刻、对世界更加敏感。语文学习不再是压力，而是一种享受，每天阅读和写作都是一种心灵的愉悦。

总之，小学语文双减作业模式的推行对于我们小学生的学习产生了积极的影响。通过对于学习目标、阅读快乐、写作能力以及语文热爱和敏感性的培养，我们的学习变得更加有趣和有效，提高了我们的学习能力和素养。在未来的学习中，我将坚持这种学习方式，不断提升自己的语文水平，让语文成为我个人不可或缺的一部分。

小学语文双减工作心得体会如何写篇二

语文作业是小学生每天必须完成的任务，既是巩固知识的途径，也是培养学生学习习惯和思考能力的途径。然而，随着学习负担的增加和社会竞争的加剧，语文作业负担变得沉重，对孩子的身心健康造成了一定的压力。为了解决这一问题，学校和家长纷纷采取措施进行“小学语文作业双减”。在我自己的学习过程中，我深刻体会到了“小学语文作业双减”的重要性和好处。

首先，“小学语文作业双减”可以减轻孩子的学业压力。在以前，我每天放学回到家里都是头疼脑热地面对一大堆作业，让我又闷又累。每当看到厚厚的语文作业本，我就感觉自己被压得透不过气来。然而，自从学校开始推行“小学语文作业双减”政策之后，我感到前所未有的轻松。学校规定每天的语文作业不得超过一个小时，老师也鼓励我们在规定的时间内完成作业。这样一来，我不但可以腾出更多的时间去做其他的事情，而且也不再为完成作业而疲惫不堪，精力充沛地参加其他活动。

其次，“小学语文作业双减”可以提高孩子的学习效果。在过去，由于语文作业量庞大，我不得不快速地完成作业，没有时间去思考和吸收知识。尤其是做作业时，每一题都是机械地按照老师的要求一字不差地抄写，而没有真正理解其中的意义和内涵。然而，现在我只需要按照老师的要求完成一部分作业，而另一部分可以根据我自己的兴趣进行选择。这样一来，我有更多的时间去阅读和思考，可以更好地吸收知识，提高自己的学习效果。

再次，“小学语文作业双减”可以培养孩子的学习兴趣和思考能力。在过去，由于语文作业的压力，我对语文产生了一定的抵触情绪，说实话，我并不喜欢做语文作业。但是，随着我参加学校举办的“小学语文作业双减”活动，我不仅有了更多的时间去阅读和思考，而且也能自由地表达自己的观点。这让我慢慢地喜欢上了语文，并且对语文产生了浓厚的兴趣。同时，减少了作业量也使得我能够有更多的时间去思考问题，培养了我的思考能力和创造力。

最后，“小学语文作业双减”可以促进家长与孩子的亲子交流。在过去，由于我每天都忙于完成语文作业，家长也是为了我的学业而操碎了心。然而，由于语文作业太多，我没时间和家长交流和沟通。而现在，我每天只需要花一点时间完成作业，剩下的时间就可以和家人一起做其他有意义的事情。我和爸爸妈妈可以一起读书、讨论，相互交流自己的想法和感受，增进了我们的感情。

综上所述，“小学语文作业双减”对小学生来说是一件好事。它既可以减轻学生的学业压力，提高学习效果，培养学生的学习兴趣和思考能力，又可以促进家长和孩子之间的交流与沟通。我相信，只要学校和家长齐心协力，共同为学生创造一个良好的学习环境，我们的语文学习将会更加轻松、愉快和有效。

小学语文双减工作心得体会如何写篇三

做为一位语文老师，我一直认为语文不仅仅是一门学科，更是一门丰富人生的学科，可以让孩子从中领悟人生的道理和真谛。而对于小学生来说，掌握好语文知识的关键在于系统地学习和日积月累的积累。而针对以下几点需要加强：一、考试焦虑心理；二、单科成绩突出而整体提升缓慢，本次免费小学语文双减项目的启动就是为了帮助孩子们更好地学习语文、放松心态，全方位提高语文学科成绩。

（二）解决考试焦虑心理。

成绩是孩子们学习的动力之一，但是在考试时，如果心理负担太大，就会影响发挥和成绩。因此，我在教学中始终做到重视教育的心理因素。在免费小学语文双减项目中，我们注重学生心理疏导，让孩子们更轻松地面对语文考试，理性认识自己的优缺点，调整考试心态，科学备战，即通过教学让孩子们知道自己的优势，并通过问题加强自己的提高空间。提高孩子的语文能力和学习能力，降低孩子们的考试心理压力。

（三）多方位查漏补缺。

孩子在学语文时，容易忽略知识的连贯性，导致大部分孩子的学科成绩非常单薄。因此我们在教学中强调查漏补缺，多方位地检测孩子的学习情况，如教科书难点知识点、基础语言知识和语言技巧，并进一步根据孩子的个体化知识特点进行个别辅导。通过教学方法，针对不同孩子的知识薄弱点，深入分析孩子的问题，并采用以学生为中心的教学方法，开展有针对性的教学探究。

（四）生活与语文。

语文和生活是密不可分的，语文就像是我们日常生活中的语言表达和思维形式。在免费小学语文双减项目中，我们倡导生活化、趣味化，让语文知识更具亲和力和实用性。我们教会孩子们如何运用语文知识处理生活中的事情，让孩子们理解语文的实际意义，并能感受到语文的美。如在阅读中，我们注重教会孩子运用语言表达和思维方法，灵活运用语文知识解决生活中的问题，在实际中体会到语文的实用性和美感。

（五）独具特色的语文教学手段。

我们深知孩子们的学习动力、学习兴趣和学习效果有着密不可分的关系，因此在免费小学语文双减项目中，我们注重针对孩子们的特点制订教学计划，开展多方位的教学方式手段，例如互动式教学、个性化辅导、情景式教学、多媒体教学等不同的教学手段，让孩子在参与学习中感受到轻松愉快、积极向上的学习环境，激发孩子的学习兴趣和动力，最大限度地达到思维习惯的形成和性格特质的塑造。

总之，语文作为一门学科，在其学习过程中需要考虑到内容的连贯性、情感体验以及知识的巩固性等方面，最终达到人格全面发展的目标。在免费小学语文双减项目中，我们就通过以上措施，全方面提高了孩子们的语文素养，让他们理解语言、运用语言、创造语言的能力更加全面。让我们一起为孩子们的童年增添更美好的记忆和体验。

小学语文双减工作心得体会如何写篇四

近年来，教育系统对小学阶段的教育进行了一系列的改革，其中重要举措之一就是实施小学语文双减工作。作为小学教师的我，参与了小学语文双减工作，并深感其对学生学习和教师教育的积极影响。以下是我对小学语文双减工作的心得体会。

首先，小学语文双减工作提倡以学生为中心。在过去的教学中，教师常常过多地强调知识传授，忽视了学生的主体地位。然而，在小学阶段，学生的认知能力处于发展阶段，他们更需要积极参与到学习过程中。小学语文双减工作强调了学生的主体性，注重培养学生的思维能力和创新能力。在教学实践中，我将“小学语文双减”理念融入教学设计，通过让学生自主探究、自主发现的形式，调动了学生的积极性，提高了学生的学习质量。

其次，小学语文双减工作注重培养学生的语言运用能力。在过去的教学过程中，教师往往注重学生对语文知识的掌握，但却忽视了学生运用语言进行思考和表达的能力。然而，语文学科的核心目标是培养学生全面发展的人，而不仅仅是语文知识的学习者。小学语文双减工作提出了“运用是检验真理的唯一标准”的理念，强调教学过程中语言运用的重要性。我在教学中注重培养学生的交际能力、表达能力和写作能力，通过各种形式的训练活动，激发学生的兴趣，提高了学生的语文水平。

再次，小学语文双减工作注重培养学生的创新思维能力。在过去的教学过程中，教师往往比较偏爱教科书上的标准答案，对学生的思维和想象能力没有给予足够的重视。然而，小学语文双减工作要求教师注重培养学生的独立思考和创新能力。在我教学过程中，我注重引导学生进行自主探究和思考，鼓励他们提出不同的观点和见解，激发他们的创造力。通过这样的教学方式，学生不仅仅是被动的接受者，而是积极主动地参与到学习中去，形成了自己的独立思考和创新能力。

最后，小学语文双减工作鼓励教师进行不断的专业学习和提高。在过去的教学过程中，很多教师常常停留在传统的教学模式和方法中，缺乏对新知识和新方法的学习和应用。然而，小学语文双减工作要求教师积极参与各种专业培训和教研活动，提高自己的教学水平。我通过参加各种培训班和交流活动，了解了最新的教学方法和理念，通过实践运用到教学中，提高了自己的教育教学水平。

综上所述，小学语文双减工作对学生学习和教师教育的影响是积极的。它注重以学生为中心，培养学生的语言运用能力和创新思维能力，并鼓励教师进行持续的专业学习和提高。作为一名小学教师，我深刻体会到了小学语文双减工作对我自身教育教学的重要性，我将继续努力提高自己的专业素养，为学生提供更优质的教育服务。

小学语文双减工作心得体会如何写篇五

双减是指减负减负重，是当前教育改革的重要任务之一。而小学语文作业在学生学习中起着至关重要的作用。作为一名小学生，我也深切感受到了减负带来的种种好处。在完成语文作业的过程中，我不仅提高了自己的语文能力，还培养了良好的学习习惯和自主学习的能力。下面，我将从减负、自主学习和培养学习兴趣三个方面，分享我在小学语文作业中的双减心得体会。

首先，减负使我感受到了身心的轻松和自由。以前，每天的语文作业堆积如山，压得我喘不过气来。但是现在，随着教育改革的进行，老师们开始意识到过多的作业对学生的身心发展造成了一定的负担。减负政策的实施，让我感受到了脱束的自由。现在，我每天只需要完成少量的练习题，没有了繁重的作业压力，我有更多的时间去参加兴趣班和进行户外活动。不仅如此，减负还让我更加深入地学习知识，提高了学习效率。

其次，双减鼓励了我更加主动、自主地进行学习。过去，在完成作业的过程中，老师上课讲的知识都是照葫芦画瓢地照着抄写下来，没有自主思考和独立学习的空间。而现在，减负政策鼓励我们主动思考、自主学习。我可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式和学习材料。而且老师也不再强调只注重练习题的背诵，更加注重培养我们的综合素养和创新思维能力。在自主学习的过程中，我通过阅读、写作、讲故事等多种方式，提高了自己的语文能力。现在的语文作业，更多地是让我主动思考和自主探究，培养了我独立思考的能力。

最后，双减也促使我对语文学科产生了浓厚的兴趣。在过去，由于过多的作业压力，我对语文这门学科产生了一定的排斥心理。而现在，减负政策下的语文作业让我体会到了语文学科的魅力。我开始慢慢地发现，语文是一门生动、有趣的学科。通过阅读名著、写作小故事，我了解到了美丽的文字背后蕴含着丰富的想象力和感受。我开始享受用文字表达自己的思想和情感，用故事讲述自己的奇思妙想。现在，每次完成语文作业，我都充满了成就感，久久不能自拔。

综上所述，通过减负政策，小学语文作业的双减让我受益良多。减负使我感受到了身心的轻松和自由，可以有更多的时间去参加其他活动；双减鼓励我独立思考和自主学习，培养了我的学习能力和思维能力；双减也使我对语文学科产生了极大的兴趣，更深入地了解了语文的魅力。通过这篇作文，我希望所有的小学生都能享受到减负政策带来的好处，做到轻松愉快地完成语文作业，更好地发展自己的语文素养。

小学语文双减工作心得体会如何写篇六

近年来，学校教育改革中不断出现的热词之一就是“双减”，即减负和减小学生学业压力。小学语文作为学生日常接触最多的学科之一，也在这一改革的浪潮中积极响应。在参与小学语文双减工作的过程中，我深刻体会到了减负对于学生健康成长的重要意义，同时也发现了一些值得改进的地方。以下是我对小学语文双减工作的心得体会。

首先，减负为学生提供了更多自主学习的机会。传统上，小学语文教学以背诵和应试为主，学生往往只能被动地接受老师灌输的知识。然而，减负改革推动了学校将课堂从教师主导转变为学生主导。在减少课外作业的前提下，学生有更多时间来自主学习，开展课外阅读、写作和探究等活动。这样，学生能够根据自己的兴趣和能力选择学习方式，培养自主学习和解决问题的能力。

其次，减负让学生在学习中体验快乐和轻松。过去，小学语文教育普遍存在着过重的学习压力，学生们常常处于应试状态。而通过减负，学生们可以在学习中体验到快乐和轻松的感觉。举个例子，我曾通过设计有趣的游戏和活动，让学生在欢乐的氛围中学习诗词和古文，他们对学习的积极性大大提高。此外，学生在轻松的学习氛围中更容易激发创造力，表达自己的思想和感受，提高语文素养。

然而，减负改革也存在一些问题需要解决。首先，减少了课外作业的安排，但学生的复习压力并没有减少。受到升学压力的影响，学生们仍然需要花费很多时间在课外补习和辅导班上，导致他们没能真正感受到减负改革带来的轻松。其次，减负改革导致一些学校教师的教学质量下降。在减少作业的情况下，一些教师可能放松教学，只是简单传授知识，忽视了学生的综合素养培养。因此需要学校加强监管和教师培训，确保减负不仅减轻学生负担，也能提高教师的教学水平。

最后，小学语文双减工作的关键是要找到适合学生发展的平衡点。一方面，学校和教师需要根据学生的年龄和能力，合理分配学习任务，以减轻他们的负担。另一方面，也不能放松语文学科的教学要求，需要保证学生能够掌握必要的知识和技能。只有找到这个平衡点，才能真正推动学生的全面发展。

综上所述，小学语文双减工作是一项具有重要意义的改革。通过减少学生的学习负担，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，可以为他们创造更好的学习环境。然而，同时也需要注意解决减负改革中存在的问题，确保学生能够真正受益。只有在全社会的努力下，小学语文双减工作的效果才能更好地发挥出来。

小学语文双减工作心得体会如何写篇七

“双减”是什么？“双减”是减去学生过重的课业负担，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、繁琐与实际应用无关的教学内容。

我个人觉得，“双减”是对老师而言是好的。教师为了减负，短时间内就得增加工作压力，钻研教学，备好课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加学生负担，又能提高课堂效率，老师们教得开心。

“双减”最终的受益者是我们这些学生。想象一下，以后的课堂，每个同学都能得到平等的发展，所有的同学共同奔向同一个目标，不允许任何一个人落伍。课堂上，我们聚精会神的听讲；课后，我们以前的“海洋作业”会变成以后的“点滴作业”。以前，作业占用了我们大部分的时间，我们整日沉浸在作业的海洋里，抄抄抄，写写写，做不完的作业，没时间看电视，没时间看课外书，没时间玩游戏，没时间锻炼身体，没时间出去逛，我们就像一个整天只会抄抄写写的学习机器。

而实施了“双减”措施，我们将会有更多的时间，我们可以成群结队地区图书馆，参加各种公益活动，加入喜欢地俱乐部，可以自由自在干自己想干的事情了。这样，周一至周五的校园内，每逢周末的公园里、游乐场里、广场上到处都会是同学们玩耍的身影与欢笑的声音。这样，不仅仅使我们得到了精神上地放松，而且还陶冶了每个人地情操，锻炼了我们自主学习地能力。

其实，我认为减负不仅仅是减轻课本上被束缚的知识，二十为了让我们能够有更多的额时间和经历培养广泛的兴趣爱好，从而扩大自己的视野范围，掌握更多的课外知识，多了解社会，增强自己的实践能力。“双减”这项措施真好，如果能真正的、长期的实施下去就更好了。

小学语文双减工作心得体会如何写篇八

小学生的语文作业一直是家长关注的焦点，因为语文作业的数量繁多，给孩子造成了很大的负担，但是我们也不能完全取消语文作业，因为语文作业对于小学生的基础打牢非常重要。然而，近年来，教育部门和各地学校开始推行“双减”政策，以减轻学生的负担。小学语文作业也不例外，学校在作业安排方面做出了相应的调整。在这个过程中，我有一些心得体会，想和大家分享一下。

第二段：理解“双减”的目的。

首先，我们要理解“双减”政策的目的是为了减轻学生的负担，促进学生的全面发展。语文作业作为学生学习语文的一种重要方式，虽然它能锻炼学生的写作能力、阅读理解能力等，但是数量过多、负担过重的作业却可能使学生失去了对语文的兴趣，甚至产生厌倦和抵触情绪。因此，可以看出“双减”政策的关键是要让学生在减负的同时不失去对语文的热爱和学习乐趣。

第三段：主动与老师沟通。

在实施“双减”政策的过程中，学生要积极主动地与老师进行沟通。我们可以和老师交流我们的实际情况，提出合理的建议。有时候，老师可能根据班级整体情况和教学计划，安排了较多的作业，但是我们可以向老师解释我们的学业负担比较重，希望能适当减少作业量。同时，我们还可以和老师讨论作业的类型和难度，建议增加一些有趣的活动，如写写心得体会或阅读一篇喜欢的文章等，充分发挥自己的创造力。

第四段：积极自主安排时间。

另外，在接受语文作业“双减”的同时，我们也要对自己的学习时间进行科学合理的规划。学生要学会自主安排时间，将时间用在刀刃上，既能保证作业的完成质量，又能有时间进行其他课外活动和休息。我们可以设定一个固定的作业时间，切实遵循这个时间表进行学习，避免因找不到时间而匆忙完成作业，导致质量不高。

第五段：合理利用各种资源。

最后，我们要善于利用各种学习资源，充分发挥自己的学习潜力。除了老师布置的作业，我们还可以使用电子课本、网络资源等，进行自主学习和扩展。比如，在完成一篇作文时，我们可以通过查找相关的经典范文或者举一反三的例子，提高自己的写作水平。这样不仅能够减少大量的读书时间，还能够提高我们的学习效率。

总结部分：

总之，小学语文作业的双减对于学生的学习和身心健康都有着积极的作用。我们要理解“双减”的目的，积极与老师沟通，合理安排学习时间，合理利用学习资源，让语文作业真正成为促进我们学习的工具。只有在这样积极的环境下，我们才能充分发现和发展自己的潜力，提高语文素养，为今后的学习奠定坚实的基础。

小学语文双减工作心得体会如何写篇九

随着教育改革的深入推进，近年来，小学阶段的教学内容和方式也发生了许多变化。其中，最引人注目的莫过于小学语文的双减政策。经过一段时间的实行，小学语文双减政策得到了广大师生的积极响应和认可。在这个过程中，我亲身感受到了双减政策的益处，并得出了几点体会。

首先，小学语文双减政策给了孩子们更多的时间去参与社会实践。在过去，小学生每天大量的课堂作业和背诵任务占据了他们的大部分时间，导致他们没有太多的机会接触真实的社会环境。而双减政策的实施，使得孩子们有更多的时间去参加各种社会实践活动，亲自体验和感受社会的广阔和多样。例如，学生可以参与社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、图书馆等，了解社会文化知识，拓宽视野。同时，他们还可以参加社区义务劳动，如植树、扫地、倾听老人讲述往事等，培养他们的社会责任感和道德观念。这些实践活动丰富了孩子们的学习内容，让他们对语文的学习更加感兴趣。

其次，小学语文双减政策注重了学生的创新思维和实践能力的培养。以往，小学语文教育过于依赖于传统的书本知识和死记硬背，忽视了学生的学习动手能力和创新思维能力的培养。而双减政策的实施，引导学生更多地进行实践性的学习。比如，学生可以通过讨论活动，探讨一个问题的解决办法；可以通过实地考察，了解一个现象的成因和影响；还可以通过写作、演讲等方式，展示自己的创新和想法。这样的学习方式不仅培养了学生的实践能力，还激发了他们的创新思维能力，使他们更加独立、自信地面对学习和生活中的各种问题。

再次，小学语文双减政策强调了学科的综合性和实用性。传统的小学语文教育注重的是对古代文化的传承和解读，而忽视了现实生活中语文的实际运用。然而随着时代的发展，语文的作用已经不仅限于文学作品的欣赏和分析，还包括了信息的获取和传播、沟通的技巧和表达的能力。因此，在双减政策的指导下，小学语文的教学内容开始更加注重实际运用。如学生可以通过语文课上的读写活动，初步了解信息的获取方法和表达技巧；可以通过语文课外阅读，拓宽自己的知识面；还可以通过辩论、演讲等活动，提升自己的语文表达能力。这样的语文教学更加贴近学生的实际需求，使他们在学习中能够更好地运用和体验语文的魅力。

最后，小学语文双减政策加强了家长对孩子语文学习的监督和指导。过去，家长普遍认为小学语文是轻松的科目，往往忽视了对孩子语文学习的重视和指导。然而，随着双减政策的实施，家长们开始意识到语文学习的重要性，并更加重视对孩子学习的监督和指导。他们与孩子共同探讨语文作业和阅读材料，鼓励孩子多多阅读、思考，提出问题并寻找答案。这不仅加深了家长与孩子之间的沟通和理解，也促进了家庭教育的持续发展。通过双减政策，家庭教育和学校教育形成了良好的互动，使孩子们的语文学习效果得到了显著提升。

综上所述，小学语文双减政策的实施给学生、学校和家长都带来了许多积极的变化。它不仅使学生有更多的时间参与社会实践，培养创新思维和实践能力，还注重语文学科的综合性和实用性，加强了家长对孩子学习的监督和指导。这些变化不仅提高了孩子们的学习效果，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。因此，我们应该继续积极支持和推进小学语文双减政策的实施，为孩子们提供更好的学习环境和更有价值的学习经验。