小学语文双减工作心得体会范本(精选9篇)

通过总结心得，我们可以发现问题，找到解决问题的方法和途径。写心得体会时要注重细节和事例的描写，以增加文章的可信度和说服力。欢迎大家关注以下的心得体会范文，相信会给您一些新的思考和感悟。

小学语文双减工作心得体会范本篇一

随着教育改革的推进，小学语文双减政策自2017年开始在全国范围内实施。这一政策的出台在一定程度上缓解了小学生压力过大的问题，引起了广泛的关注和讨论。我作为一名语文教师，也在实施双减政策的过程中深有体会。下面将从时间管理、学习方式、课堂氛围等方面，分析双减政策的优势和不足，并提出自己的建议。

首先，小学语文双减政策的实施让学生能够更好地管理自己的时间。在过去，小学生每天都需要完成大量的作业，导致时间紧张，常常熬夜完成任务。而现在，根据双减政策的要求，作业量减少了，学生有了更多的时间来进行自我学习和探索。他们可以有更多的时间进行阅读、写作、思考，提高自己的语言能力。

其次，小学语文双减政策的实施让学生养成了更加科学的学习方式。过去，由于课堂教学时间有限，老师往往只能依靠讲解和操练来传递知识。而现在，减少作业量的同时，学生也需要主动学习。他们可以通过课外阅读、独立写作等方式提高自己的语文能力。这种学习方式培养了学生的自主学习能力和创造力，让他们对语文产生了更浓厚的兴趣。

然而，小学语文双减政策也存在一些问题。首先，部分学校和教师对双减政策的理解存在偏差。有些学校将减轻作业负担等同于减少教学内容，导致学生的知识储备不足。同时，一些教师也存在依赖教辅材料和题海战术的问题，影响了教学质量。另外，由于时间和课程压力减轻，一些学生的学习积极性下降，缺少主动性。

为了解决上述问题，我认为学校和教师需要加强对双减政策的解读和实施。学校应该制定科学合理的教学计划，保证教学内容的全面和深入。教师要提升自身的专业素养，通过多元化的教学手段培养学生的学习兴趣。同时，家长也需要加强与学校和教师的沟通，关注孩子的学习情况，及时发现问题并解决。

为了充分发挥双减政策的作用，课堂氛围也需要进一步优化。传统的语文课堂往往以讲解和训练为主，缺乏趣味性和互动性。而现在，教师可以通过游戏、小组合作等方式来激发学生的学习兴趣和热情。在这样的氛围中，学生可以主动参与，积极表达自己的观点，提高语言表达和交流能力。

综上所述，小学语文双减政策的实施给学生带来了更多的自主学习时间和方式。然而，这一政策也需要学校、教师和家长的共同努力来解决实施过程中的问题。只有通过改善教学质量、加强学校与家庭的合作，才能真正发挥双减政策的优势，培养学生全面发展的语文素养。

小学语文双减工作心得体会范本篇二

近些年来，以减负为主题的教育改革在国内全面展开。在这次教育改革中，“小学语文双减”成为热议的话题。这是一项旨在减轻小学生学习负担的改革措施，通过精简教材与考试，希望能够给小学生一片宽松的学习环境。作为学生，我也体会到“小学语文双减”带来的许多益处与心得体会。

首先，“小学语文双减”让我们有更多时间去阅读各种各样的优秀作品。过去在课外阅读方面，由于各种压力，我常常觉得时间匆忙，难以找到合适的书籍去读。而现在，在减少作业量的情况下，我们有了更多时间去书店或是图书馆搜寻自己感兴趣的书籍，能够悠闲地享受阅读的乐趣。不仅如此，通过阅读，我不仅能够学到更多知识，而且还可以培养语感和审美情趣，提高语文素养。

其次，“小学语文双减”也让我们从繁重的写作业中解放出来。以前，我们常常在写完作文后，得花费相当长的时间进行修改，而现在这个过程大大缩短了。作为学生，我们能够更多地放松自己，将精力集中在反思与思考上。从长远来看，这无疑有助于培养我们的创造力和批判思维能力，使我们能够更加独立地思考问题，并能够灵活运用各种语言表达方式。

再次，“小学语文双减”也为我们提供了更好的交流与表达机会。在以往的教育模式中，我们往往限于固定的教科书与内容，容易产生学生之间思维的单一化。而在改革后的小学语文课上，老师更多鼓励我们发表自己的见解与观点，多角度地思考问题。这为我们搭建了一个展示自我的舞台，提高了我们的口头表达和思辨能力。通过与同学间的互动交流，不仅学习到了更多知识，也拓宽了我们的视野，增强了我们的自信心。

最后，“小学语文双减”也有助于培养我们的创新精神与实践能力。过去，在完成大量作业的压力下，我们很少有时间去动手实践，去闯荡创新的世界。而通过减少作业量，我们有了更多的机会去尝试新的学习方式，开展一些实践活动，培养自己的动手能力和创新意识。在语文课堂上，老师也鼓励我们进行各种实际操作，如剧本创作、演讲比赛等，帮助我们充分发挥自己的才能与潜力。

综上所述，“小学语文双减”给我们带来了很多好处。通过更多的阅读时间，我们能够拓宽自己的眼界，增长见识；通过减少作业量，我们能够更好地思考问题，提高创造力与思维能力；通过更好的交流与表达机会，我们能够更多地展示自己，锻炼口语表达与思辨能力；通过培养创新精神与实践能力，我们能够更好地发展自己的特长与潜力。因此，“小学语文双减”不仅减轻了我们的学习压力，更为我们的全面发展提供了更有利的环境。我们要善于把握这次教育改革带来的机遇与挑战，为自己的未来奠定坚实的基础。

小学语文双减工作心得体会范本篇三

小学生的语文作业一直是家长关注的焦点，因为语文作业的数量繁多，给孩子造成了很大的负担，但是我们也不能完全取消语文作业，因为语文作业对于小学生的基础打牢非常重要。然而，近年来，教育部门和各地学校开始推行“双减”政策，以减轻学生的负担。小学语文作业也不例外，学校在作业安排方面做出了相应的调整。在这个过程中，我有一些心得体会，想和大家分享一下。

第二段：理解“双减”的目的。

首先，我们要理解“双减”政策的目的是为了减轻学生的负担，促进学生的全面发展。语文作业作为学生学习语文的一种重要方式，虽然它能锻炼学生的写作能力、阅读理解能力等，但是数量过多、负担过重的作业却可能使学生失去了对语文的兴趣，甚至产生厌倦和抵触情绪。因此，可以看出“双减”政策的关键是要让学生在减负的同时不失去对语文的热爱和学习乐趣。

第三段：主动与老师沟通。

在实施“双减”政策的过程中，学生要积极主动地与老师进行沟通。我们可以和老师交流我们的实际情况，提出合理的建议。有时候，老师可能根据班级整体情况和教学计划，安排了较多的作业，但是我们可以向老师解释我们的学业负担比较重，希望能适当减少作业量。同时，我们还可以和老师讨论作业的类型和难度，建议增加一些有趣的活动，如写写心得体会或阅读一篇喜欢的文章等，充分发挥自己的创造力。

第四段：积极自主安排时间。

另外，在接受语文作业“双减”的同时，我们也要对自己的学习时间进行科学合理的规划。学生要学会自主安排时间，将时间用在刀刃上，既能保证作业的完成质量，又能有时间进行其他课外活动和休息。我们可以设定一个固定的作业时间，切实遵循这个时间表进行学习，避免因找不到时间而匆忙完成作业，导致质量不高。

第五段：合理利用各种资源。

最后，我们要善于利用各种学习资源，充分发挥自己的学习潜力。除了老师布置的作业，我们还可以使用电子课本、网络资源等，进行自主学习和扩展。比如，在完成一篇作文时，我们可以通过查找相关的经典范文或者举一反三的例子，提高自己的写作水平。这样不仅能够减少大量的读书时间，还能够提高我们的学习效率。

总结部分：

总之，小学语文作业的双减对于学生的学习和身心健康都有着积极的作用。我们要理解“双减”的目的，积极与老师沟通，合理安排学习时间，合理利用学习资源，让语文作业真正成为促进我们学习的工具。只有在这样积极的环境下，我们才能充分发现和发展自己的潜力，提高语文素养，为今后的学习奠定坚实的基础。

小学语文双减工作心得体会范本篇四

在当前教育改革的大环境下，教育部提出了“双减”的政策，即“减负”和“减压”。作为小学语文老师，我深有体会地感受到了这一政策的重要性和意义。从我的教学实践出发，我深刻认识到了“双减”对学生的学习和心理健康的积极影响，也发现了在具体的教学中需要注意的问题。

第二段：减负在课堂教学中的落实。

减负的核心在于减少学生的课业负担，让学生能够更好地消化吸收知识。作为语文老师，我针对小学生的特点，通过设计有针对性的教学活动，将知识呈现得生动有趣，让学生能够在轻松的氛围中提高对知识的掌握。同时，我也注重任务的合理设置，避免学生的学习任务过大、时间过紧张，鼓励他们自主学习、合作学习，培养他们的学习能力和学习方法。通过这种方式，学生在掌握知识的同时，也能感受到学习的乐趣，减轻了他们的学习压力。

第三段：减压在学生心理健康中的重要性。

减压是指减少学生的心理压力，关注学生的身心健康。作为小学语文老师，我在课堂上经常鼓励学生自由表达、发表自己的观点，增强他们的自信心。我也注重与学生的沟通，倾听他们的烦恼和困惑，积极帮助他们解决问题。此外，我还鼓励学生参加一些兴趣班、活动，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。通过这些措施，学生能够更好地释放压力，保持良好的心理状态。

第四段：教师自身要提高的问题。

在关注学生的同时，作为小学语文老师，我也深切地认识到自己在教学中需要提高的问题。首先，我需要不断研究教学方法和手段，不断更新自己的教学理念，以更好地适应新一代学生的需求。其次，我应该注重自己的心理健康，提高自己的心理素质，才能更好地关心学生的心理健康。最后，我也要不断与同事学习交流，共同提高教学水平，互相支持和鼓励。

通过实施“双减”政策，我深刻认识到了教育改革的重要性和有效性。在课堂教学中，我通过减负增轻学生的课业负担，提高他们的学习效果，培养他们的学习能力和学习兴趣。同时，我也注重减压，关注学生的身心健康，帮助他们缓解压力，保持良好的心理状态。当然，作为一名教师，我也自身要不断努力提高，与时俱进，为学生提供更好的教育。相信在“双减”的指导下，教育能够更好地发展，学生的学习和成长也会更加健康、快乐。

小学语文双减工作心得体会范本篇五

做为一位语文老师，我一直认为语文不仅仅是一门学科，更是一门丰富人生的学科，可以让孩子从中领悟人生的道理和真谛。而对于小学生来说，掌握好语文知识的关键在于系统地学习和日积月累的积累。而针对以下几点需要加强：一、考试焦虑心理；二、单科成绩突出而整体提升缓慢，本次免费小学语文双减项目的启动就是为了帮助孩子们更好地学习语文、放松心态，全方位提高语文学科成绩。

（二）解决考试焦虑心理。

成绩是孩子们学习的动力之一，但是在考试时，如果心理负担太大，就会影响发挥和成绩。因此，我在教学中始终做到重视教育的心理因素。在免费小学语文双减项目中，我们注重学生心理疏导，让孩子们更轻松地面对语文考试，理性认识自己的优缺点，调整考试心态，科学备战，即通过教学让孩子们知道自己的优势，并通过问题加强自己的提高空间。提高孩子的语文能力和学习能力，降低孩子们的考试心理压力。

（三）多方位查漏补缺。

孩子在学语文时，容易忽略知识的连贯性，导致大部分孩子的学科成绩非常单薄。因此我们在教学中强调查漏补缺，多方位地检测孩子的学习情况，如教科书难点知识点、基础语言知识和语言技巧，并进一步根据孩子的个体化知识特点进行个别辅导。通过教学方法，针对不同孩子的知识薄弱点，深入分析孩子的问题，并采用以学生为中心的教学方法，开展有针对性的教学探究。

（四）生活与语文。

语文和生活是密不可分的，语文就像是我们日常生活中的语言表达和思维形式。在免费小学语文双减项目中，我们倡导生活化、趣味化，让语文知识更具亲和力和实用性。我们教会孩子们如何运用语文知识处理生活中的事情，让孩子们理解语文的实际意义，并能感受到语文的美。如在阅读中，我们注重教会孩子运用语言表达和思维方法，灵活运用语文知识解决生活中的问题，在实际中体会到语文的实用性和美感。

（五）独具特色的语文教学手段。

我们深知孩子们的学习动力、学习兴趣和学习效果有着密不可分的关系，因此在免费小学语文双减项目中，我们注重针对孩子们的特点制订教学计划，开展多方位的教学方式手段，例如互动式教学、个性化辅导、情景式教学、多媒体教学等不同的教学手段，让孩子在参与学习中感受到轻松愉快、积极向上的学习环境，激发孩子的学习兴趣和动力，最大限度地达到思维习惯的形成和性格特质的塑造。

总之，语文作为一门学科，在其学习过程中需要考虑到内容的连贯性、情感体验以及知识的巩固性等方面，最终达到人格全面发展的目标。在免费小学语文双减项目中，我们就通过以上措施，全方面提高了孩子们的语文素养，让他们理解语言、运用语言、创造语言的能力更加全面。让我们一起为孩子们的童年增添更美好的记忆和体验。

小学语文双减工作心得体会范本篇六

双减是指减负减负重，是当前教育改革的重要任务之一。而小学语文作业在学生学习中起着至关重要的作用。作为一名小学生，我也深切感受到了减负带来的种种好处。在完成语文作业的过程中，我不仅提高了自己的语文能力，还培养了良好的学习习惯和自主学习的能力。下面，我将从减负、自主学习和培养学习兴趣三个方面，分享我在小学语文作业中的双减心得体会。

首先，减负使我感受到了身心的轻松和自由。以前，每天的语文作业堆积如山，压得我喘不过气来。但是现在，随着教育改革的进行，老师们开始意识到过多的作业对学生的身心发展造成了一定的负担。减负政策的实施，让我感受到了脱束的自由。现在，我每天只需要完成少量的练习题，没有了繁重的作业压力，我有更多的时间去参加兴趣班和进行户外活动。不仅如此，减负还让我更加深入地学习知识，提高了学习效率。

其次，双减鼓励了我更加主动、自主地进行学习。过去，在完成作业的过程中，老师上课讲的知识都是照葫芦画瓢地照着抄写下来，没有自主思考和独立学习的空间。而现在，减负政策鼓励我们主动思考、自主学习。我可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式和学习材料。而且老师也不再强调只注重练习题的背诵，更加注重培养我们的综合素养和创新思维能力。在自主学习的过程中，我通过阅读、写作、讲故事等多种方式，提高了自己的语文能力。现在的语文作业，更多地是让我主动思考和自主探究，培养了我独立思考的能力。

最后，双减也促使我对语文学科产生了浓厚的兴趣。在过去，由于过多的作业压力，我对语文这门学科产生了一定的排斥心理。而现在，减负政策下的语文作业让我体会到了语文学科的魅力。我开始慢慢地发现，语文是一门生动、有趣的学科。通过阅读名著、写作小故事，我了解到了美丽的文字背后蕴含着丰富的想象力和感受。我开始享受用文字表达自己的思想和情感，用故事讲述自己的奇思妙想。现在，每次完成语文作业，我都充满了成就感，久久不能自拔。

综上所述，通过减负政策，小学语文作业的双减让我受益良多。减负使我感受到了身心的轻松和自由，可以有更多的时间去参加其他活动；双减鼓励我独立思考和自主学习，培养了我的学习能力和思维能力；双减也使我对语文学科产生了极大的兴趣，更深入地了解了语文的魅力。通过这篇作文，我希望所有的小学生都能享受到减负政策带来的好处，做到轻松愉快地完成语文作业，更好地发展自己的语文素养。

小学语文双减工作心得体会范本篇七

作为一名小学语文教师，我有幸参与了我校的双减工作。通过这次经历，我深刻体会到了双减对于教师发展的重要性，并获得了许多宝贵的心得体会。

第二段：理论与实践相结合。

在双减过程中，我发现理论与实践相结合是最关键的一点。我通过不断学习教育理论和语文教学的最新方法，为课堂授课注入新的活力。同时，我也将理论付诸实践，通过不断尝试和调整，使我用心备课的成果更好地传达给学生们。发现理论与实践相结合带来了很大的教学力量，我更加深刻地意识到了它的重要性。

第三段：多元评价体系的建立。

在双减过程中，建立多元评价体系也是非常重要的一部分。作为语文教师，我不再只注重学生的考试成绩，而是更多地关注他们的全面发展。我引入了小组讨论、课堂演讲、听力理解等多种形式，从而对学生进行多方面的评价。通过这种方式，我帮助学生发现并发挥自己的潜能，增强了他们的自信心和学习动力。多元评价体系的建立对学生的成长和发展起到了积极的推动作用。

第四段：改进学生作业的方式。

在双减工作中，我也尝试改进了学生作业的方式。从传统的填空、选择题作业转变为更加贴近生活的阅读体验和实践能力的培养。例如，让学生去图书馆借阅书籍并写读后感，或者让学生去采访自己喜欢的作家，并撰写相关报道。通过这样的作业方式，学生们更加主动地参与到课堂中，培养了他们的实践能力和创造力，提升了他们的语文素养。

第五段：个人成长和反思。

参与双减工作，对我个人的成长起到了积极的推动作用。我从中发现了很多自己的不足之处，也增强了自身的专业素养和自信心。我激发了更多的学习热情，不断提高自己的教育教学水平。通过反思和总结，我也明确了今后的发展方向，比如更加重视学生的实际能力培养和情感教育等方面。

总结：

通过参与双减工作，我深刻认识到了教育教学的重要性，也获得了丰富的经验和成长。在今后的工作中，我将更加注重理论与实践的相结合，积极推进多元评价体系的建立，并不断改进学生作业的方式。我相信，只有这样才能更好地促进学生的全面发展，提升他们的语文素养。

小学语文双减工作心得体会范本篇八

“免费小学语文双减”是一项针对小学生的语文教学辅助项目，旨在提高学生的语文素养，帮助学生在学习过程中更好地理解和掌握语文知识。我作为这项项目的受益者之一，深深感受到了这项项目带给我的巨大收获。

第二段：学习内容。

在“免费小学语文双减”项目中，我得到了全方位的语文学习，包括听、说、读、写各方面的课程内容。除了基础的语文知识课程外，该项目还提供了大量的阅读材料和练习题目，旨在提高学生的阅读能力和写作水平。通过学习和练习，我感受到自己语文能力的提升和表达能力的增强。

第三段：学习方式。

“免费小学语文双减”项目采用轻松有趣的方式进行教学，让我感到非常开心和有趣。通过互动、游戏、视频等形式，我更好地理解了语文知识，并在学习的过程中保持了兴趣。

第四段：学习效果。

在“免费小学语文双减”项目的帮助下，我感到自己的语文能力更加突出，并且更有信心说出、写出、表达出自己的思想。我在阅读方面也更加流畅，并且能够发现更深层次的意思。

第五段：结论。

“免费小学语文双减”项目让学生在学习语文知识时感受到了快乐和乐趣。在我个人看来，这是一种非常有效的教学方式。通过这种方式，我获得了巨大的进步，同时也培养了学习和表达的兴趣。我相信，这项项目会继续发挥重要的作用，帮助更多的小学生学习和掌握好语文知识。

小学语文双减工作心得体会范本篇九

近年来，教育系统对小学阶段的教育进行了一系列的改革，其中重要举措之一就是实施小学语文双减工作。作为小学教师的我，参与了小学语文双减工作，并深感其对学生学习和教师教育的积极影响。以下是我对小学语文双减工作的心得体会。

首先，小学语文双减工作提倡以学生为中心。在过去的教学中，教师常常过多地强调知识传授，忽视了学生的主体地位。然而，在小学阶段，学生的认知能力处于发展阶段，他们更需要积极参与到学习过程中。小学语文双减工作强调了学生的主体性，注重培养学生的思维能力和创新能力。在教学实践中，我将“小学语文双减”理念融入教学设计，通过让学生自主探究、自主发现的形式，调动了学生的积极性，提高了学生的学习质量。

其次，小学语文双减工作注重培养学生的语言运用能力。在过去的教学过程中，教师往往注重学生对语文知识的掌握，但却忽视了学生运用语言进行思考和表达的能力。然而，语文学科的核心目标是培养学生全面发展的人，而不仅仅是语文知识的学习者。小学语文双减工作提出了“运用是检验真理的唯一标准”的理念，强调教学过程中语言运用的重要性。我在教学中注重培养学生的交际能力、表达能力和写作能力，通过各种形式的训练活动，激发学生的兴趣，提高了学生的语文水平。

再次，小学语文双减工作注重培养学生的创新思维能力。在过去的教学过程中，教师往往比较偏爱教科书上的标准答案，对学生的思维和想象能力没有给予足够的重视。然而，小学语文双减工作要求教师注重培养学生的独立思考和创新能力。在我教学过程中，我注重引导学生进行自主探究和思考，鼓励他们提出不同的观点和见解，激发他们的创造力。通过这样的教学方式，学生不仅仅是被动的接受者，而是积极主动地参与到学习中去，形成了自己的独立思考和创新能力。

最后，小学语文双减工作鼓励教师进行不断的专业学习和提高。在过去的教学过程中，很多教师常常停留在传统的教学模式和方法中，缺乏对新知识和新方法的学习和应用。然而，小学语文双减工作要求教师积极参与各种专业培训和教研活动，提高自己的教学水平。我通过参加各种培训班和交流活动，了解了最新的教学方法和理念，通过实践运用到教学中，提高了自己的教育教学水平。

综上所述，小学语文双减工作对学生学习和教师教育的影响是积极的。它注重以学生为中心，培养学生的语言运用能力和创新思维能力，并鼓励教师进行持续的专业学习和提高。作为一名小学教师，我深刻体会到了小学语文双减工作对我自身教育教学的重要性，我将继续努力提高自己的专业素养，为学生提供更优质的教育服务。