我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
关于幼儿故事龟兔赛跑心得体会及感悟一
故事《我的翅膀》描写了小亚丽想拥有一对属于自己的翅膀,妈妈给她画出了不同类型的翅膀,小亚丽却都不满意。故事内容充满童趣,既丰富了幼儿对翅膀的认识与了解,又给幼儿的思维插上了想象的翅膀,尤其是开放式的结尾,留给幼儿思考和联想的空间,激发幼儿自主想象创作的热情。本次活动通过自主阅读、大胆猜想,帮助幼儿初步理解故事内容,激发幼儿活动兴趣。
1.理解故事内容,了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。丰富词汇:滑稽、轻飘飘。
2.大胆想象,能根据连续画面提供的信息大致说出故事的情节。
《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件34,《幼儿素质发展课程?语言》cd,“幼儿学习材料”一(我的想象),彩笔。
一、师幼谈话:“假如给你一对翅膀,你想拥有什么样的翅膀?”鼓励幼儿大胆想象、讲述。
二、播放课件,请幼儿完整欣赏故事,初步理解故事内容。
引导幼儿讨论:故事讲了一件什么事?妈妈分别给小亚丽画了什么样的翅膀?
三、请幼儿自主阅读《我的想象)》第2一4页,了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。提问:
1、小亚丽为什么不喜欢妈妈画的羽毛翅膀?小亚丽说的“小孩子的翅膀”应该是什么样的?
2、妈妈为什么要画一个糖果做成的翅膀?小亚丽为什么不喜欢糖果做成的翅膀?“不能吃的翅膀”应该是什么样子的?(丰富词汇:滑稽。)
3、妈妈为什么要画一个铁甲翅膀?小亚丽为什么不喜欢铁甲翅膀?“轻飘飘的”翅膀应该是什么样子的?(丰富词汇:轻飘飘。)的
4、小亚丽喜欢妈妈画的云彩翅膀吗?为什么?“
鼓励幼儿大胆想象,说一说小亚丽想要的翅膀应该是什么样的。四、播放cd,请幼儿完整欣赏故事。
组织幼儿讨论:如果你有一对翅膀,会是什么样的?为什么?引导幼儿大胆表达自己的想法。
活动延伸:
请幼儿将自己设计的翅膀画在《我的想象》第5页,和爸爸、妈妈说说自己的设计思路。
附:
我的翅膀
小亚丽经常坐在窗前看小鸟,梦想自己能像小乌一样展翅飞翔。
小亚丽的妈妈是个画家,用画笔创作了许多生动有趣的童话故事。有一天,小亚丽对妈妈说:“妈妈,请你帮我画一对翅膀吧。”“翅膀?”“对呀,我希望自己长出翅膀,能像小鸟一样在天上飞。
妈妈给小亚丽画了一对非常美丽的翅膀,这对翅膀很大很大,还有很多很多羽。“妈妈,这是小乌的翅膀。我要的是小孩子的翅膀!”
妈妈又给小亚丽画了一对用各种糖果做成的翅膀。“妈妈,这个翅膀太滑稽了!我要是忍不住吃了,可就飞不了啦!还是帮我画一对不能吃的翅膀吧。”
妈妈又蛤小亚丽画了一对坚硬无比的铁甲翅膀。“人的翅膀怎么可以用铁做呢?沉句向的,我背定飞不起来。翅膀得轻飘飘的。”
于是,妈妈又给小亚丽画了一对轻飘的、云彩做的翅膀。“妈妈,还是不对呼!这也不是我想要的。我要一对真正属于我的规膀!”
就这样,妈妈画了一对又一对翅膀,小亚丽都不喜欢。
晚上睡觉前,小亚丽想着各种会飞的东西,小鸟、蝶、蜜蜂、飞机…“地想象着自己的规膀,不知不觉着了。
小亚丽梦到自己来到一个马戏团,听到主持人宣布:“现在,请大家欣赏一次特别的演出!让我们欢迎小亚丽,她刚刚学会飞行!”小亚丽闭上双眼,深呼吸,想象自己在蓝蓝的天空上。她感觉自已的双脚渐渐离开地面,身体不知不党飘浮起来,好像水中的泡泡。小亚丽听到阵阵掌声和翅膀拍打的声音,睁开双眼,发现整个马戏田都在跟着自己飞期。
第二天早上,小亚丽醒来后,飞奔到妈妈的床边,高兴地说:“妈妈,我会飞啦!昨晚我梦到自己在马戏团里飞起来啦!”“那太好了!”妈妈说,“宝贝儿,你还记得你的翅膀是什么样的吗?赶快告诉我,我给你画下来。”“妈妈,不用啦!”小亚丽笑着说,“我要自己把翅膀画出来!”
关于幼儿故事龟兔赛跑心得体会及感悟二
1.理解故事资料,能根据图片的顺序连贯地讲述故事。
2.能运用新经验,想象并讲述大熊与小动物之间的对话。
3,积极参与讲述活动,并能大胆地表达。
幼儿用书。
1.活动重点:能根据图片的顺序连贯讲述故事。
2.活动难点:能运用新经验讲述故事3.指导要点:在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。
1.激趣导入教师:这是大熊的旅行包,大熊要去旅游了,它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就明白了2、出示图片,幼儿观察提问:
这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察,调动幼儿原有经验,请个别幼儿代表讲述)教师:小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?
3.重点观察图片,了解故事情节。
提问:
(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎样做的?
(2)谁最先看到了大熊?说了什么?
(3)然后谁遇又到大熊?说了什么?
(4)最终又遇到了大熊?说了什么?
教师:大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸,它买东西了吗?它遇到兔妹妹,它买东西了吗??
提问:
(1)大熊对鹅婶婶说了什么?
(2)大熊对狐狸说了什么?
(3)大熊对兔妹妹说了什么?
(4)最终大熊怎样样啊?
教师:请你把它们的对话再说到我们的故事里,使我们的故事变得又长又好听。
4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。
(1)请小朋友分小组互相讲故事。
(2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友,相互讲故事。(请2~3名幼儿讲述故事)6.师生共同讨论。
(1)大熊出去旅游,见什么买什么好不好?为什么?
(2)出去旅游应当带些什么?
(3)如果是你应当怎样做呢?
幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。
幼儿的回家说说旅游时旅行包应当带些什么,并用简笔画的方式记录下来,布置墙饰:我的旅行包。
大熊的旅行包一天,大熊说:"咳,我已经长大了,让我自我旅行去,好吗?"熊爸爸乐开了,他拿出些钱和一个旅行包给了大熊,"好吧,儿子。自我旅行去。"大熊在旅行包上写了几个鲜红大字:大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包,大声喊:"大熊啊,去旅行不买些面包和红肠啊?"大熊听了说:"对,对。"然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠,装进了旅行包。
狐狸看到大熊的旅行包,就说:"大熊啊,去旅行要买些水果才好,有好吃有解渴。"大熊听了说:"对,对。"他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨,统统装进旅行包。
兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来,就说:"大熊啊,你的旅行包好漂亮啊,可惜小了点,不然,再买些矿泉水和饮料该多好。"大熊一听赶紧说:"我的旅行包可大了,还能装不少东西呢。来,让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背着重重的旅行包,一边走一边欢乐地想:"我走到小河边,先喝一瓶矿泉水,再吃2个面包和1根红肠,然后再吃2个苹果和3个梨……噢,好美啊。"想到那里,他赶紧擦了擦流出来的口水,继续向前走。
大熊来到一棵大树下,他把旅行包放在地上,屁股一沾地便躺了下来,一转眼便打起呼噜。
大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时,看到自我躺在家中的小床上,身旁是熊爸爸,地上放着鼓鼓的旅行包,上头写着:大熊的旅行包。
关于幼儿故事龟兔赛跑心得体会及感悟三
活动目标:
1.让幼儿初步了解故事内容,能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾,培养良好的生活可惯和行为。
活动准备:
西瓜图片,故事《瓜瓜吃瓜》。
活动过程:
1.猜谜语导入活动,引起幼儿的兴趣:
小朋友,我们来猜个谜语(有个绿衣郎,肌肤红又亮,生出小宝宝,个个黑脸膛),猜猜是什么?对,是西瓜。告诉你们有个小朋友,叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍,提问:
(1)故事里说了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?
(3)结果发生了什么事?
3.教师结合图片,再次讲述故事:
(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么
(2)后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?
4.讨论:
(1)故事讲完了,你喜欢瓜瓜吗?为什么?
(2)如果你是瓜瓜,你会怎么做?
5.总结:
刚才小朋友们都听了这个故事,这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里,不能乱扔,看到果皮废纸在地上、路上,我们也要扔到垃圾箱里)
附故事:
瓜瓜吃瓜
有个小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候,胖墩墩,圆滚滚,像个西瓜,所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。
瓜瓜可爱吃西瓜啦,他一下能吃几大块,吃完了把背心往上一拉,挺着圆鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭响说:“西瓜在这儿呢!”
有一天,天很热,瓜瓜又闹着要吃西瓜,“妈妈,拿出一个小西瓜来,”妈妈对他说:“就剩这个小的了,先吃吧。等一会儿,外婆要来,说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜,翘起嘴巴,心想:“哼,这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的,又想:瓜是小了点,说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎,一点儿不甜。
他吃完一块,心里生着气,一甩手把西瓜从窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的几块,瓜瓜气呼呼地咬了几口,就一块一块地从窗口扔出去。他想:要是外婆真的带个大西瓜来,那该多好!于是他就扒在窗台上,向胡同路口望着。
过了一会儿,来了个人。慢慢地走近了,没错,是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了,大声嚷:“外婆,我来接您了!”
外婆听见了,心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边,不小心脚踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了个粉碎,外婆一边爬起来,一边说:“谁把西瓜皮扔了这一地!”
瓜瓜出了门,连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮:该死的西瓜皮,哪个坏蛋扔的。咦,西瓜怎么这么小?哎呀,这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼,吐了吐舌头,悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜,瓢儿红红的,一定很甜。可惜碎了,沾上了泥。他只好咽着口水,拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,说:“真乖,都像瓜瓜这么懂事就好了。”
关于幼儿故事龟兔赛跑心得体会及感悟四
教育需要爱,爱是教育获得奇效的法宝;孩子需要爱,爱是他们健康成长的摇篮;教师需要爱,爱是我们事业成功的桥梁!延续“亲师信道”的古训,遵循“奠基终生”的箴言,我们教师就是要用发自内心深处的爱唤醒和强化孩子心中的爱。所以我今天演讲的题目是:《架起爱的桥梁》。
从事学前教学工作以来,我也曾经历了困惑、苦恼和忧愁,但是,我感受更多的是孩子的天真、无邪所带来的快乐。因为我们师生之间有了深厚的感情,有了爱。
现在的孩子真是幸福啊,在家里饭来张口,衣来伸手,都娇生惯养的。有的孩子又是第一次迈进学校的大门,也许有些畏惧的心理,难免又哭又闹。果然不出所料,这样的孩子还不止一个呢。
开学的第一天,有个叫有王聪的小朋友哈没有来报道,正在我着急之时,门口出现了一对母女,我连忙走过去,和蔼地对那个小女孩说:“你个王聪小朋友吧?”可她却躲到妈妈的身后,拉着妈妈的手不放,嘴里不停地轻声喊着:“妈妈,妈妈……”
它妈妈说:“王聪,快叫老师好。”可它还是怯怯地不敢出来,它的眼睛还不时地向教室里张望。从她的举止中,我感觉到,她既想留在班里又舍不得妈妈走。于是,我牵过她的手,蹲下来轻轻地抚摸着,笑眯眯地对她说:“宝贝,老师和其他小朋友都在等着你呢,看,老师已经把你的座位排好了。”她朝我指的方向望了望,“嗯”了一声,我赶紧趁热打铁:“你想不想坐到座位上和我们一起学习啊?我们都会成为你的朋友。”她又“嗯”了一声,“那快和妈妈说‘再见’吧!”就这样,她和妈妈告别后,乖乖地回到了自己的座位上。
也许大家都听出来了,我用“宝贝”来称呼我的学生,我要让他们感受到我有多么爱他们,他们也很乐意接受这个称呼。因为他们不仅是父母的宝贝,也同样是我的宝贝。
消除孩子与教师之间的“距离感”,淡化孩子与父母、之间的“依赖感”,激发孩子与老师之间的“认同感”,不正是我们的教育获得成功的有效手段吗?
教师的爱是博大的、无私的,理应无处不在。我班的赵泽的,是个特别淘气好动的男孩。一天上课,我发现他不停地用纸去擦鼻子的下面。我走过去,把纸拿下来,血正从鼻子下面的小疙瘩里流下来,而且流的速度很快。我想,这可不是小事啊!赶紧拿一些干净的卫生纸来帮他擦,可擦来擦去,血怎么也止不住,后来我就干脆用纸按住那个小疙瘩,几分钟后,血终于被止住了。晚上放学时,我把这个情况告诉了他的家长。后来的几天里,他还是经常抠那个小疙瘩,也同样出现第一次的情况,好半天才能把血止住。每次出血后,那个疙瘩就大一些,已经由原来的小米粒般大小变成大米粒般大小了。我又把这个情况告知了他的家长。后来他爸爸带他去市里医院做了检查,开了一些药膏抹上了。可是,这些药膏并没有起到什么作用,每次疙瘩被他抠破时还是流血不止。有一次午睡后,我在叠他的被子时,发现被子上沾了好多的血迹,我禁不住又一次担心起来,这次我担心的是那个疙瘩会不会是血管瘤?放学时,我把我的担心告诉了他的家长,并劝他家长再带孩子去延吉检查一下。过了几天,他爸爸从延吉打来电话告诉我说,我的担心是正确的,果然是个血管瘤,需要住院手术治疗。同时,他的家长对我对孩子的关心表示了感谢。
我对孩子付出了爱,同时,我也得到了他们的关心。几天前,我家里有急事,请了一天假。第二天早上,我的脚刚跨进教室的门,几个先到的孩子就争先恐后地跑到我跟前,七嘴八舌地问“老师,您昨天怎么没有来呢?”“老师,您是不是有病了?”“老师我们都想你了!”……几个内向腼腆的孩子虽然坐在自己的座位上远远地望着我没有说话,但我已经从他们的眼神中知道他们在想什么了。我亲切地说:“宝贝们,老师没有生病。虽然我昨天没有来,但我心里可想你们了,那么昨天听话了吗?”“听话了,听话了!”“我也想老师了!”“我也想了!”“……”看着他们可爱的样子,我的脸上也乐开了花。
每次午饭后,我都要扫地擦地。累得我腰疼病又犯了,我干一会就直起身子捶捶腰。我的这个举动被懂事的孩子看在眼里,有的跑过来给我捶腰,有的抢我手的工具帮我扫地、擦地。有的还说:“老师,您把教室打扫得这么干净,您太辛苦!您真好!”听到这些质朴纯真的语言,我再累也心甘啊!
“学校无小事,事事是教育”,这些发生在我们身边的小事,却需要我们幼儿教师用爱去与幼儿之间架起桥梁。
架起爱的桥梁,我展示了爱;架起爱的桥梁,我连结了爱;架起爱的桥梁,我拥有了爱;架起爱的桥梁,学前教育无限精彩!
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