野外生存课程心得体会英语范文(模板18篇)

心得体会可以激发我们对学习和工作生活的热情和动力。写一篇较为完美的心得体会需要注重逻辑性和条理性。让我们一起来欣赏一些成功的心得体会范文，从中汲取写作灵感。

野外生存课程心得体会英语篇一

首段：

在今天的社会，财务英语作为一个非常重要的领域，被越来越多的人所重视。为了能够更好地掌握和应用财务英语，我参加了一门名为“财务英语课程”的教学班。在这门课上，我学到了很多东西，这些东西对我未来职业的发展和个人的成长有着非常重要的影响。今天，我想要分享一下我在学习过程中的一些心得和体会。

二段：

在第一次上课的时候，老师告诉我们一个事实，就是只有熟练掌握了财务英语，我们才能真正地理解和应用财务学的一些基本概念和理论。这个事情深深地打动了我。在接下来的学习过程中，我开始认真对待每一个单词和每一句话，特别是那些看上去简单的术语。为了彻底理解它们，我花费了很多的时间，因为我知道，一点小疏忽就可能会导致学习的错误。这样做的结果，让我真正地掌握了财务英语中的一些基础知识，让我能够更好地应对日后的工作和学习。

三段：

在学习的过程中，我发现一个非常重要的事情，那就是理论和实践并不矛盾，而是互相促进的。这个事情让我意识到了学习财务英语的重要性。在这门课上，我们不仅学习了理论，也进行了实践操作，例如阅读和分析真实的财务文档和财务报表。这些实践操作让我们更好的掌握了财务英语的应用，同时也加深了我们对理论的理解。

四段：

在这个课程中，我还学到了一个非常重要的点，那就是学习永无止境。学习财务英语从来都不是一项容易的任务，因为它涉及到许多复杂的概念和理论。但是，与此同时，对于那些认真用心学习的人来说，它也是一项非常具有挑战性的任务。在这个课程中，我学到了对学习的持续性有多么重要，学习财务英语一项不断进步的过程。我们必须在不断地挑战自我的过程中，才能真正做到不断提高。

五段：

总之，这门财务英语课程是我生活和学习中的一次重要经历。它不仅让我掌握了一些基本的财务英语知识，也增强了我的学习信心。通过这门课程，我学会了如何更好地将财务英语应用于实践当中，并且得以发现学习的乐趣和价值。这对于我未来职业的发展以及个人成长具有非常重要的影响。通过这次学习，我也清楚地认识到，成功的学习需要不断的努力和持之以恒的精神。

野外生存课程心得体会英语篇二

野外生存课程是一种独特而重要的学习体验，可以帮助学生培养生存技能、增强身体素质和锻炼团队合作能力。作为一名教师，我有幸担任这样的课程负责人，并见证了学生们在过程中不断成长和取得的回报。在野外生存课程中，学生们学习到了很多关于大自然和生存技能的知识，他们不仅能够应对各种困难，还能够培养毅力和进取心。通过这个课程，学生们在未来的生活和工作中都受益良多。

第二段：描述自己在野外生存课程中的角色和影响（200字）。

作为一名野外生存课程的教师，我扮演着一个启发者、引导者和支持者的角色。在课程中，我鼓励学生们勇于尝试，教导他们如何利用大自然的资源解决问题。同时，我也要保证他们的安全，并给予他们适当的指导和帮助。当学生们在困难的情况下感到挫折时，我会为他们提供鼓励和支持，让他们鼓起勇气继续前进。通过这样的互动，我希望能够引导学生们培养自信心和自主学习的能力。

第三段：分享一次对学生影响深远的经历（350字）。

在过去的一次野外生存课程中，有一位学生畏惧高处，对攀爬活动感到害怕。在一次攀登悬崖的活动中，他几乎放弃了。但是，我不止一次地鼓励他，告诉他相信自己的能力。最终，他战胜了自己的恐惧，成功完成了任务。这个过程对他的成长产生了巨大的影响。之后的课程中，他变得更加勇敢和自信，并带领其他学生共同克服困难。这次经历尤其令我感动，因为它展示了野外生存课程对学生们的影响之深远。

第四段：总结野外生存课程的价值和对教师的成长带来的启示（200字）。

通过参与野外生存课程，学生们不仅学到了生存技能和团队合作能力，同时也培养了毅力、决心和面对困难的勇气。这些品质将对他们未来的学习和生活产生长远的影响。而作为一名教师，通过教授这门课程，我也得到了很多成长。我学会了更好地引导学生，激发他们的潜力，并在困难面前给予他们支持和鼓励。这让我意识到，作为教师，我们的责任不仅是传递知识，更重要的是培养学生的品格和素质。

第五段：以个人的期望和对未来的展望作为结尾（250字）。

通过这次野外生存课程的体验，我希望能够继续深入了解和探索自然界。同时，我也希望能够帮助更多的学生参与野外生存课程，并从中受益。我相信，野外生存课程不仅可以帮助学生们获得重要的实践经验，还可以培养他们的品格和拓宽他们的视野。在未来的教学生涯中，我将继续努力，为学生们提供更多类似的机会，使他们能够在成长中获得更多的收获和经验。

通过这篇文章，我们可以了解到野外生存课程对学生的重要性以及教师在其中所扮演的角色。文章以一个个人的故事作为亮点，展示了野外生存课程对学生成长的积极影响，并总结出其对于教师带来的成长和启发。最后，作者以个人展望作为结尾，显示了对未来教学工作发展的期望和信心。

野外生存课程心得体会英语篇三

第一段：引言部分（150字）。

近年来，野外生存课程在许多学校受到热烈欢迎。作为一名参与者，我有幸参加了一次野外生存课程，并深受启发。这次课程的举办地点是一个远离城市喧嚣的大自然背景，让我们能真正融入野外生活的体验中。在这次课程中，我学到了很多实用的技巧和重要的生存原则，也得到了思想和感受上的成长。

第二段：野外生存技巧学习（250字）。

在野外生存课程中，我们学习了各种各样生存技巧。比如如何搭建篝火，如何寻找食物和净水源，如何导航等等。这些技巧对于我们的野外生活至关重要，也是我们在城市中不会学到的实用技能。我们通过实践操作，体会到了团队合作的重要性和互相帮助的意义。这些技巧的学习让我对野外生存有了更为深入的了解，并提升了我的实践能力。

除了技巧的学习，野外生存课程还教会了我们一些重要的生存原则。其中最重要的一条就是“尊重自然”。自然界中的每个生物都有着自己的生命和生态位，我们要学会保护和尊重它们。此外，我们还学到了“遵循既定规则”的重要性，包括不破坏自然环境，不随意捕杀动物等等。这些原则的内涵在我们的日常生活中同样适用，让人更加明白生态环境的重要性。

第四段：团队合作与个人成长（250字）。

野外生存课程的核心之一就是团队合作。在课程中，我们需要分工合作，互相帮助，共同应对各种困难和挑战。这锻炼了我们的团队意识和协作能力。同时，每一个人也有机会展示自己的特长和才能，使我们对自己的能力有了更深入的认识。通过这次课程，我不仅学到了野外生存的技巧和原则，更锻炼了自己的意志品质和团队合作能力，让我成长为更加自信和坚韧的人。

第五段：结语（250字）。

野外生存课程让我更加深入地了解了自然，也让我感受到了与自然和谐共存的重要性。在课程期间，我充分感受到了大自然的纯净与美丽，也深刻体会到了生存技巧和原则的重要性。这次经历不仅开阔了我的眼界，也提高了我的实践能力。我希望能将所学的知识和体验应用到实际生活中，保护和尊重自然环境，并将这份温暖和感动带给更多人。通过这次课程，我不仅学到了野外生存的技巧和原则，更锻炼了自己的意志品质和团队合作能力，让我成长为更加自信和坚韧的人。

野外生存课程心得体会英语篇四

作为一名教师，我认为野外生存课程在培养学生的实际能力和自主自立精神方面具有重要的意义。在这个充满科技依赖和城市化发展的时代，许多学生缺乏与自然亲近的机会，对于如何在野外生存和应对各类问题缺乏基本的知识和技能。作为野外生存课程的教师，我通过教导学生野外生存所需的技术和心理素质，让他们能够在面对挑战和困难时勇敢、冷静，并树立起团队合作和自信心。

第二段：课程设置和实践活动。

在野外生存课程中，我首先向学生们介绍了基本的野外生存技巧，例如搭建帐篷、生火、寻找饮用水和食物等，以及处理常见野外意外事故的方法。然后，我组织学生进行实践活动，例如小组分工合作搭建帐篷、参观野外救援训练中心等。通过这些活动，学生们既能从实践中学习知识，又能增强自己的团队合作能力和解决问题的能力。

第三段：培养学生的耐心和毅力。

在野外生存课程中，学生常常需要面对没有电脑、手机和其他电子设备的情况，他们要学会借助简单的工具和自然资源来解决问题。这就要求他们具备耐心和毅力，能够持久地投入到解决问题的过程中。作为教师，我创设了一系列的任务和挑战，鼓励学生们坚持、乐观地面对困难，让他们从内心深处体会到耐心和毅力的重要性。

第四段：培养学生的团队合作能力。

野外生存课程是一个很好的机会来培养学生的团队合作能力。在实践活动中，我将学生们分成小组，要求他们在规定的时间内完成各自的任务。通过这样的方式，学生们学会了倾听和尊重他人的意见，充分发挥个人的特长和才能，并学会与他人合作解决问题。在野外生存课程中，学生们发现只有团队的协作和共同努力，才能成功地完成任务。

通过参与野外生存课程，我看到了学生们在自信心、责任感和自主性等方面的明显提升。他们不再依赖父母和老师的一切，而是逐渐学会依靠自己的判断和努力去解决问题。同时，他们也更加关心和尊重自然环境，体会到人与自然和谐相处的重要性。这些变化和成长，使我相信野外生存课程对于培养学生全面发展的重要作用。

总结：通过野外生存课程，学生们不仅掌握了必要的野外生存技巧，更重要的是他们培养了自己的实际能力和团队合作精神。作为教师，看到学生们在这个过程中的成长和进步，是我最大的满足和骄傲。我相信野外生存课程将会在未来的教育体系中得到更多的重视和推广。

野外生存课程心得体会英语篇五

野外生存课程是一种非常实用和有趣的教育项目，旨在培养学生在野外环境中自主生存和应对困境的能力。随着城市化进程的加快，孩子们越来越远离自然环境，缺乏与大自然直接接触的机会。野外生存课程可以帮助学生重新建立对大自然的敬畏之心，提高他们的自信、团队合作和问题解决能力。

在野外生存课程中，教师扮演着非常重要的角色。首先，教师需要具备深厚的野外生存知识和技能，以保证学生的安全。其次，教师需要采用灵活多样的教学方法，包括讲解、示范和实操等。教师应该尽可能地让学生亲身参与到实践中，通过自己的亲身体验来理解和掌握野外生存技巧。此外，教师还应该注重培养学生的团队合作精神和互助意识，让学生通过团队合作解决问题，感受到团队的力量。

野外生存课程对学生的影响是全面的。首先，它可以提高孩子们的自信心。在野外环境中，面对各种挑战和困难，孩子们需要依靠自己的努力和聪明才智来解决问题。当他们成功地点燃篝火或搭建简易庇护所时，会感到自己的能力得到了验证，从而增强自信心。其次，野外生存课程可以培养学生的团队意识和合作精神。在野外环境中，学生需要互相协助，共同完成各项任务。通过团队合作，学生们不仅可以解决问题，还可以锻炼自己的沟通和合作能力。最后，野外生存课程可以增强学生的适应能力。在野外环境中，天气、食物和资源都是不可预测的，学生需要学会适应和克服各种困难，这将使他们在日常生活中更加灵活和坚韧。

第四段：谈谈在野外生存课程中遇到的挑战和处理方法。

在野外生存课程中，教师可能会遇到一些挑战，例如天气变化、安全问题等。在面对这些挑战时，教师需要保持冷静和沉着，并及时做出反应。例如，当遇到天气突变时，教师可以调整行程或采取措施，确保学生的安全。此外，教师还可以通过提前做好准备，例如带上雨具或备足食物，来应对突发情况。另外，教师还可以在课程中加入一些应急演练，让学生了解和熟悉一些野外求生技巧，以增加他们在应对紧急情况时的应变能力。

野外生存课程可以帮助学生重新建立对大自然的敬畏之心，提高他们的自信、团队合作和问题解决能力。通过亲身实践和团队合作，学生可以在野外环境中充分发挥他们的潜力，增强内心的坚韧和适应能力。对教师来说，参与野外生存课程也是一次难得的锻炼机会，不仅可以锻炼自己的野外生存技能，还可以培养学生的自信和团队意识。因此，野外生存课程不仅对学生有着重要的意义，对教师来说也是一次宝贵的学习和成长机会。

野外生存课程心得体会英语篇六

第一段：引言（100字）。

我曾经参加过一次令人兴奋和充实的野外生存课程，这是我人生中难忘的一段经历。在这个课程中，我学到了许多有关野外生存的基本技能和知识，同时也提高了自己的领导能力和团队合作能力。在这篇文章中，我将与大家分享我在这个课程中的心得和体会。

第二段：技能与知识学习（300字）。

在野外生存课程中，我们学习了许多重要的基本技能和知识，包括搭建帐篷、生火、寻找食物和水源等。特别是在搭建帐篷方面，我学到了很多实用的方法和技巧。当我们面对困难的时候，老师总是会帮助我们分析问题，并指导我们如何解决。通过不断的练习和尝试，我逐渐掌握了这些技能，增强了自己的应变能力和自信心。

此外，我们还学习了野外求生所需的基本知识，例如如何辨别食物和水源的安全性，如何应对紧急情况等。这些知识不仅对于野外生存很重要，也教会了我如何在日常生活中保持警觉和应对突发情况。

第三段：领导能力的培养（300字）。

在野外生存课程中，我有幸担任了小组的组长，这为我培养了领导能力提供了宝贵的机会。作为组长，我需要负责指导组员们学习和完成任务，并确保各项工作的顺利进行。这要求我有良好的组织能力和沟通能力。

通过这个角色，我学会了与不同性格和背景的人合作，并协调他们的工作，以达到协同合作的效果。在面临问题和挑战的时候，我还需要冷静地分析，并作出正确的决策来解决问题。这个过程不仅提高了我的领导能力，也让我更深刻地认识到团队合作的重要性。

第四段：团队合作的重要性（300字）。

在野外生存课程中，我们不仅需要个人技能，还需要与队友紧密合作才能顺利完成任务。团队合作不仅提高了我们的效率和成果，还加强了我们之间的联系和信任。只有通过相互协作和互相支持，我们才能应对各种挑战。

在野外生存课程的过程中，我发现团队合作不仅仅是完成任务，更是培养了我对他人的关心和尊重。当我们团队遇到困难时，大家总是共同努力，并愿意牺牲自己的利益来帮助他人。这种团队精神不仅仅在野外生存中有用，在学习和工作中同样重要。

第五段：结论（200字）。

通过这次野外生存课程，我学到了很多实用的技能和知识，培养了自己的领导能力和团队合作精神。这次经历不仅让我对野外生存产生了浓厚的兴趣，也使我更加自信和勇敢。我相信这些宝贵的经验和体会将对我的未来产生重要的影响，帮助我更好地应对各种挑战并取得成功。

总结全文，我在野外生存课程中学到了许多有关技能和知识，培养了自己的领导能力和团队合作精神。这个经历不仅对我的个人成长有积极的影响，也使我更加对野外生活充满了兴趣。通过这次课程，我明白了团队合作的重要性，并学会了如何解决问题和应对挑战。这些宝贵的经验将在我的未来学习和工作中发挥重要的作用。

野外生存课程心得体会英语篇七

在我参加野外生存课程的这段时间里，我深深体会到了大自然的魅力和无尽的智慧。通过野外生存课程，我学会了很多实用的生存技能，并且更加了解了自然界的规律和人与自然的关系。这是一段充实而难忘的经历，让我对大自然有了新的认识和感受。

这次野外生存课程不仅仅是一次技能培训，更是一次对自己的挑战和成长。在野外生存的环境中，我面临着许多困难和不确定性。然而，正是这些挑战和困难，让我学会了如何保持冷静、分析问题和艰难地做出决策。我发现，只有在真正面对困难时，我们才能真正发掘自己的潜力和能力。这次野外生存课程让我更加了解自己的优点和不足，并使我变得更加勇敢和坚强。

另外，通过野外生存课程，我深刻认识到了大自然的宝贵资源和脆弱性。在野外生存的过程中，我学会了如何尊重大自然、合理利用资源，并保护生态环境。我明白了人类和自然的关系是相辅相成的，只有与自然和谐相处，才能持续地从大自然中获取资源和帮助。这次野外生存课程让我重新审视自己的生活方式和对环境的态度，激发了我对环境保护的责任感和行动意识。

此外，野外生存课程还让我与团队合作和沟通能力得到了锻炼和提高。在野外生存的环境中，团队合作和沟通是取得成功的关键。我学会了如何与队友密切合作、相互帮助，并且有效地与队友沟通，以便更好地完成任务和解决问题。通过团队合作，我们能够共同面对困难、克服困难，并且收获更多成果。这次野外生存课程让我明白了团队合作的重要性，以及良好的沟通对于团队成功的意义。

最后，通过野外生存课程，我体验到了大自然给予我们的宝贵的智慧与教诲。自然是我们最好的老师，它给予我们无尽的智慧和生命力。只有亲身与自然接触，我们才能真正理解之前所学的知识，感受自然的力量和美丽。我意识到，大自然的智慧远远超过人类的想象力，我们需要保持谦逊和敬畏之心，不断探索和学习。这次野外生存课程让我明白了学习是一个终身的过程，只有不断学习和完善，我们才能更好地适应和利用大自然的力量。

综上所述，参加野外生存课程是一次难得的而宝贵的经历。通过这次课程，我不仅学到了许多实用的生存技能，还对自然界的规律和人与自然的关系有了更深入的了解。我认识到了大自然的魅力和智慧，提高了自己的团队合作和沟通能力，并且树立了对大自然的保持谦逊和敬畏之心。这次野外生存课程不仅让我在技能上成长，更让我成为一个更加有自信和有责任心的人。我相信，在今后的生活中，我会继续发扬野外生存课程所培养的精神和价值观，并将其运用到实际生活中。

野外生存课程心得体会英语篇八

英语专八课程是一种针对英语高级水平学习者的课程，是考取英语专业八级证书的必备课程。这种课程需要学生具备一定的英语基础，能够使用英语进行口语、听力、阅读和写作等活动。同时，这种课程的难度也比较大，需要学生认真学习和不断积累知识，才能够取得令人满意的成绩。

第二段：课程内容和特点。

英语专八课程的内容非常丰富，涵盖了语法、词汇、听力、阅读、写作和口语等各个方面。在这个过程中，学生需要不断的练习和巩固，同时要求对文化、历史、社会和政治等方面有一定的了解和认识。这种课程的特点是注重实践和应用，培养学生的实际语言能力，提高学生的语言表达和交流能力，帮助学生成为能够在国际上流利交流的人才。

第三段：学习方法和技巧。

针对英语专八课程的学习，学生需要掌握一些比较有效的学习方法和技巧。首先是要有系统的时间安排，把握好学习的目标和计划，同时要保持持之以恒的学习热情和动力。其次是要注重背诵和记忆，尤其是对于生词和短语的记忆，可以利用词组卡片和词根词缀等方式加强记忆。另外，还要多加练习和模仿，提高自己的口语和写作能力，并且要注意阅读的速度和准确率，以及听力的辨别和理解能力。

第四段：学习体会和收获。

在这一门课程中，我深深地感受到自己英语能力的提高和成长，不仅仅是在语言方面，也在文化和知识方面有了很多的收获。通过学习，我了解了很多英语语法和词汇的细节和规律，同时也学会了如何有效地运用英语进行交流和表达。在这个过程中，我也加强了自己的阅读和听力能力，更加自信地去面对英语世界。

第五段：总结和展望。

英语专八课程是提高英语能力和成为国际人才的必备课程之一，需要学生持之以恒的学习和不断地练习和积累。通过课程的学习，我深受启发和鼓舞，希望能够在今后的学习和工作中更好地运用所学的知识和技能，成为一个更为优秀的英语人才。

野外生存课程心得体会英语篇九

通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解：

一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点。

小学英语课标学习心得体会。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。

二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式。

根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，精心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的基础！

四、教好课的细节。

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。

2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

野外生存课程心得体会英语篇十

野外生存课程作为一种特殊的教育体验，旨在提供学生们在野外环境中生存的技能和知识。通过这样的课程，学生们能够培养自己的独立生存能力、团队合作和解决问题的能力。在此次野外生存课程中，我作为一名学生参与其中，收获颇多。

第二段讲述：体验野外生存的特点和挑战（200字）。

与城市生活的舒适相比，野外生存无疑是一项更加艰苦和负责任的任务。在野外，我们需要学习搭起帐篷、找水源、制作简单的工具等基本生存技能。此外，面对身边的自然环境，我们需要学会观察和辨识野生动植物，以及应对可能遇到的危险和突发情况。这些挑战需要我们充分发挥自己的智慧和创造力。

第三段分享：自我发展和克服困难的过程（300字）。

在野外生存课程中，我深刻体验到了自我发展和克服困难的过程。在面对野外环境和陌生任务时，我逐渐发现自己内心的强大潜力。我学会了依靠自己的判断和决策，在团队中扮演更积极的角色。当面临困难和挫折时，我学会坚持不懈地找到解决办法，同时明白团队协作的重要性。这些经历让我意识到，只要有足够的信心和努力，我可以克服一切困难。

第四段探讨：团队合作和互助的意义（300字）。

野外生存课程的一个重要目标是培养学生之间的团队合作和互助精神。在实际操作中，我们发现只有团队的紧密配合和相互支持，才能够顺利完成任务。任何一个环节出错，都会影响整个团队的生存和安全。通过野外生存课程，我意识到团队合作的力量是巨大的，它可以将我们的优势充分发挥，弥补我们的不足。互助是一种互相依赖和相互尊重的关系，只有通过互相帮助和倾听，我们才能够真正成为一个默契的团队。

通过参与野外生存课程，我不仅学到了很多实用的技能，也体验到了自己内在的潜力和团队合作的重要性。这让我更加自信和勇敢地面对生活中的挑战，也使我更加珍惜身边的人和事。野外生存课程的意义在于，它不仅仅是一种教育方式，更是一种成长的过程，让我们更全面地认识和了解自己。我相信，通过这样的体验，我们能够更好地应对未来的困难和挑战，并成为更加有韧性和适应性的人。

野外生存课程心得体会英语篇十一

教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的.。尤其是初中生们。他们的好奇心大，求知欲强。如何在英语教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会：

高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。

但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。我认为：组织英语课堂教学,提高课堂效率,应从提高学生学习兴趣着手。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。

到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。教学中，我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点，开展看谁答得又对又快、男女对抗赛、小组对抗赛，等竞赛活动。这样的活动，激发了学生参与的兴趣，使他们多种感官处于一种积极活动状态，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神，，把游戏结合到课堂之中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，更让学生在游戏中体验到快乐，使大多数学生都能参与到活动中来。以此带给孩子们无比的自信。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声，但现在却能站在黑板前面，面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来，通过同学们和老师对自己的肯定，来不断增强自己的自信心。

由此可见，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学的目的.它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求.而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的精心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率.

所以，在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式，让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容。

野外生存课程心得体会英语篇十二

通过学习和培训，使我对新教材有了初步的认识，认识到要上好新教材，我们教师必须对新课程标准有一个较为深入的了解。教育部对《20xx义务教育英语课程标准》进行修改和完善，与旧的课程标准相比而言，更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的能力的开发。并且对教学目标进行修正，更加细化和具体。但是在平时的课堂教学中，许多老师都有意无意地注重应试教育，对学生文化意识、情感态度的渗透反而放在次要的位置，使课堂形式单一枯燥，学生兴趣不高。

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。同时学习英语有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待没一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的`指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

综上所述，英语学习，应以兴趣为先。要以学生为主体，让他们主动的学，并且为他们创设良好的学习环境，学生才可以学的更好，老师才可以教的更轻松。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。

野外生存课程心得体会英语篇十三

在大学生活中，学习英语是必不可少的一门基础课程。在这学期的英语课程中，我通过系统的学习和实践积累了许多知识和经验。在这篇文章中，我将分享我在英语课堂上的心得体会。

二、课程的内容。

在这门英语课程中，我们学习了语法、听力、口语、写作和阅读等多个方面的内容。通过学习语法，我深入理解了英语的基本结构和句子成分的搭配规则。通过听力和口语训练，我提高了听力理解能力和口语表达能力。通过写作和阅读练习，我提升了英语写作和阅读理解的能力。这些课程内容的综合学习，使我在英语学习中建立了一个较为全面的基础。

三、老师的教学方法。

我们的英语老师采用了多种教学方法，使课堂活泼有趣，能够吸引学生的学习兴趣。老师经常组织小组讨论、课堂展示和角色扮演等活动，让学生积极参与其中。这种互动式的教学方法，不仅拓宽了我们的思路，还提高了我们的语言应用能力。同时，老师还鼓励我们多听多说，通过与老师和同学的交流互动提高自己的口语表达能力。老师的教学方法十分灵活，能够充分激发学生的学习热情，并循序渐进地帮助我们掌握英语。

四、课程给我带来的收获。

通过这门英语课程的学习，我不仅掌握了一些基本的英语语法知识，还学会了如何进行有效的听说读写训练。我学会了在阅读中提取重要信息和批判性思维的技巧。我学会了用正确的语法和词汇进行写作，并通过课后练习不断提高自己的写作水平。最重要的是，通过这门课程的学习，我养成了坚持不懈的学习习惯和自主学习的能力，这对我今后的学习和工作都具有重要的意义。

五、对未来英语学习的展望。

通过这门英语课程的学习，我明白了学习语言需要长期坚持，并不是一蹴而就的。所以，我打算在今后的学习中，继续努力提高自己的英语水平。我打算多读英语原著，多听英语广播和英语新闻，不断提升自己的听力和阅读能力。同时，我会多参与英语角和口语训练班，锻炼自己的口语表达能力。我还会利用网络资源，参加英语写作比赛和交流活动，提高自己的写作水平。总之，我将不断努力，持之以恒地提升自己的英语能力。

综上所述，通过这门英语课程的学习，我获得了许多有益的知识和经验。这门课程不仅丰富了我的英语知识，还培养了我的学习习惯和自主学习的能力。在未来的学习中，我将继续努力，提高自己的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

野外生存课程心得体会英语篇十四

这几天我认真学习了20xx英语新课标，学习不仅使我思想得到了升华，也让我对学习新课标有了新的体会：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念．摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。《课标》强调英语课程工具性和人文性的统一，围绕核心素养四个方面的.内涵，体现课程性质，反映课程六个方面的理念，确立课程目标。课程标准是教育教学指导性文件，研读新的课程标准，把握新的教学方向是我们教师的重要任务。

新课标更加强调广大英语教师必须要更新教育教学观念。要想当一名合格的小学英语教师，达到教书育人的目的，就应该细细品读《小学英语新课程标准》，深刻领会英语课程的要求，深刻理解新课程标准的内涵。注重综合语言运用能力方面的培养。

我们要加强单元教学的整体性。做到提前备课，研读文本。注重教学评一体化设计。应该将评价贯穿于英语课程教与学的全过程。在总结性评价上，我认识到重点应该放在测试学生运用英语的能力，而不是具体的语法知识，重点放在学生的综合能力提高上，而不是某个单一项的训练。同时我深刻认识到评价的目的不是淘汰大多数，选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改进学生的学习，并为教师提供反馈。

英语是一门语言，新课标要求要帮助学生树立语境意识，创设真实，与问题解决紧密关联的语境。今后在做教学设计的时候，要践行有效英语学习活动，创设符合学生的真实情景和真实问题。在课堂上，要运用多种方式，让学生敢于开口说，去学习语言，运用语言，应用语言。

新课标要求指导学生坚持开展课外阅读和综合实践活动。由于英语课时有限，所以我们可以把这些留为课下作业。例如可以在学了某篇课文或者故事课后，可以给学生推荐一些相关主题绘本或者去绘画手抄报。例如我们在学习了五年级上specialholidays之后，可以让学生去调查这些节日的由来，习俗等，让学生运用信息化手段，将语言学习和内容学习有机结合，来感受传统文化的魅力。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。课程标准是教育教学指导性文件，研读新的课程标准，把握新的教学方向是我们教师的重要任务。通过对新课程标准的学习,我们迎接了新理念新考验新挑战,我们要努力把新理念新方法落实到课堂实践中。使英语课堂充满情趣与活力，为学生学习英语打开一扇快乐学习的大门。

野外生存课程心得体会英语篇十五

20xx年x月x日，教育部发布了义务教育阶段新课程标准。新课程标准的发布，同时也意味着最新中考改革政策的落地。这份新课程标准，就是我们全国教材编写以及中考试卷编写的唯一官方标准。为了更好的指导自己的英语教学以及今后中考复习的方向，我认真研读了201页的新课标，并在网上和视频号里看了很多专家的解读，感悟良多。

1、新旧课标的分级标准不一样了。

在20xx版本中，义务教育阶段被分为5个等级，3-4年级为一级，5-6年级为二级，初一初二初三分别为三级四级和五级。而在20xx版本中，3-4年级为一级，5-6年级为二级，初一到初三不再详细划分，而是统一被归为了难度内容三级。以前对一二年级的学生英语是没有要求的，而现在有了。同时，一二三级出现了加号级别，是为学有余力的学生提供选择。所以今后的中考试卷会有难度区分，这就要求教师在课本内容之上一定要有培优和拔高，不能再“一刀切”了，不然加号里的孩子们会感到非常难和吃力。

2、对于词汇量的要求。

在旧课标里，对于参加中考的学生，词汇量要求是1600个，而在新课标里，三级加的'标准变成了1800个，再加200个单词，也就是20xx个单词的词汇量。这就要求教师和学生在词汇量上面要下更多的功夫，扩充阅读，扩大词汇量。

3、阅读和写作的变化。

旧课标对于阅读和写作一共提了7点要求，而新课标对于阅读提了13加3点要求，也就是16点要求，初中课外阅读量要达到15万词。对于阅读要求的数量不仅变多了，而且难度也变高了。关键一点是要求学生“理解多模态语篇中非文字资源传达的意义”，这就意味着中考阅读理解难度会大幅增加，而且会成为主要的拉分项。在旧课标里，对于写作只提了5点要求，要求相对简单，而在新课标里，提出了11加3，也就是14个要求，写作的考查形式和话题会更加灵活多变。以前写作用的固定模板也将不再适用。总之，对于写作的要求也是数量变多，难度变大。

4、增加了对中华文化的理解认同。

在学习英语的过程中，要树立我们自己的文化自信，学生要学会用英语这个语言工具，向世界展现优秀的中华传统文化，这也将是考试出题的方向。这要求教师在筛选阅读材料时，要多倾向于中华文化方面的文章，扩展此方面的词汇量。

新课标正在无限接近国际标准，这次官宣不仅意味着语法打天下的时代过去了，刷题党，技巧党，背模板党将不再拿高分了。词汇量的增加会导致农村学生想提高提高不了，而城市学生却能通过多渠道让词汇量猛增。增加口语考试也将会是农村学生面临的难题，英语必将成为一个拉分科目，我们农村英语教师将会面对巨大的挑战。我们要避免焦虑慌乱，静心研读课标，积极进行课堂改革，努力提高课堂教学质量。具体做法如下：

1、新的课程标准着重发展学生的英语核心素养，教师培养学生要从英语知识学习转变为实际运用能力。平时教学要使课堂教学灵活多样，多设置情景，结合生活实际，让学生学会运用语言，而不是简单会答卷就可以。

2、阅读训练不能再用传统的应试技巧了，要有针对性的训练，扩充学生词汇量，要指导学生深入读懂了解文章内容，理解文中的显性和隐性逻辑关系，要会读懂图表、海报等非文字资源，才能拿到最难的那些分。

3、写作训练要创新思维，打破常规，要多积累常用话题，训练多种形式的写作模式，以不变应万变。

4、对于学生要分层教学，转差培优同步走。让学困生抓牢基础，普通学生有所提高，让学有余力的学生“加餐”，拿到加号里的那部分能力和分数。

总之，有幸加入课改大潮中，我们英语教师面对的挑战不亚于学生，我们要摆正心态，积极乐观，勇敢探索，奋勇前进。相信在我们的努力下，学生的英语素养一定会得到提高！

野外生存课程心得体会英语篇十六

随着新版《义务教育英语课程标准》的发布，学习和理解新课标，在日常教学中落实贯彻新课标理念，成为英语老师们的必修课。我利用课余时间观看了程晓堂教授解读新课标的讲座，收获良多。

程教授首先在讲座中介绍了义教课标（2022年版）的修订背景和主要的修订内容：

重新界定了英语课程的性质。

提出了旨在发展学生核心素养的课程理念。

设置了基于核心素养的英语课程目标。

优化了英语课程的内容和教学要求。

随后，程教授从“核心素养的演变、内涵与构成”“英语课程的育人价值”“英语课程的核心理念”“英语课程内容的六要素”等六个方面进行阐述。最后，回归到日常教学，落地到教研备课。程教授通过大量的实例，深入浅出地与老师们分享了教学中的实施方法与策略，为后续教学教研工作更新理念，理清思路，明确方向。在程教授的讲座中，我感触最深的是英语课程育人途径以及如何根据新课程内容的六要素设置有效的学习活动。

程教授在解读英语课程的育人途径中提到：教师要鼓励和引导学生在真实复杂的情境中利用所学知识解决实际问题，超越学科，走出教材，回归生活，实现课程育人方式的改变。教学活动设计思路应突出英语学科的育人价值，将立德树人根本任务落到实处。作为一名担任英语教学工作的班主任，如何让学生通过英语课堂了解不同文化，比较文化异同，学会理性客观看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，是我一直在思考的问题。

四年级第二单元的主题whattimeisit？和第三单元的主题weather都要求学生通过单元主题学习，对各国的时差，气候，气温有初步的了解。在教学第二单元的过程中，我通过播放科普短片，让学生了解“时差”的概念，同时结合夏季和冬季奥运会的时事热点，让学生们感性地了解运动员们付出的努力：不仅要适应新的比赛场地，还要想办法克服因时差导致的生理问题。又比如，在第三单元的教学过程中，我先在课堂上播放了伦敦，莫斯科，新加坡，悉尼这四个城市的短片，接着让学生观察这四个城市在地图的位置，夏季温度，与赤道间的距离。学生通过小组讨论可初步了解离赤道越近的国家，气温越高，反之，气温则越低。学生们在学习过程中实现了学科之间的融合，理解了各国间的时间差异和文化差异。

程教授在英语学习活动观中提到，学生要在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。教师要注意设置真实情境和真实问题，激活学生已知，学习和运用语言，深入探究主题意义。

三年级第三单元的主题是atthezoo，学生们对于动物和动物园有了较多感性的认识。在设计教学活动时，我将学生“引领”到他们熟悉的长隆野生动物园，学生们在不同的'园区（monkeyzone，giraffezone，pandazone）“游览”，观看真实动物的照片和视频，学会了fat，thin，tall，short和it’s……和ithas……等描述动物特征的形容词和句型结构。学生通过制作动物名片等活动有效在实践中运用了语言知识，课后，学生们阅读跟主题相关的英文绘本：thelittlepanda，dearzoo，thetigerwhocametotea。这些绘本培养学生热爱自然，热爱动物的情怀。此外，学生们通过观看纪录片《一路象北》，了解云南人民对自然的敬畏和对大象的保护。学生们通过这一单元的主题学习，完成了从了解动物到热爱，保护动物的思维转变。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，新课标给予我们英语教师新的教学思路和建议，赋予我们每位教育工作者更加神圣的使命。今后我会沿着新课标指明的方向，不断努力学习，不懈尝试实践，逐步提高自己教育教学能力，助力学生们成长为适应新时代要求的人才。

野外生存课程心得体会英语篇十七

按照上级教育主管部门的安排，在新学期开始前，我们参加了《英语课程标准》的培训学习。在聆听了关于新课标的讲座之后，我进一步明确了《英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了中学英语教材的特点和使用方法，从中得到了很多的启示。以下就是我这次参加英语新课标培训的一些心得体会：

一、以人为本，提倡素质教育，注重评价激励。

素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的'个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素质。

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。

三、改进教学方法、渗入情感教育。

当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们。

四、学会对教材进行整合处理。

我们要改变传统的“教师一只粉笔，一本书”的局面。教师要根据教学需要对教材进行处理：整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目标和了解学生的基本情况，然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用；情境设计得有不足之处的，教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、进行有针对性的调整，充分利用各类课程资源丰富课程内容。在对课程内容进行调整时，比较科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到的内容，要大胆地进行删减。

野外生存课程心得体会英语篇十八

学习完新课标，我大概梳理了新课标的内容：绘制义教课程建设新蓝图、正确认识英语课程的性质、以核心素养统领课程建设、以分级体系构建课程结构、以主题引领组织教学内容、以学习活动改进教学方式、以促学促教引导教学评价、以信息技术提升教学效率这八个方面。