最新硬笔楷书书法心得体会教师总结(优秀12篇)

心得体会是一种记录和分享个人感悟和启发的有效方式。写心得体会时，我们应该坦诚、真实，不夸大不夸张，保持清晰的思路和客观的态度。请大家阅读这些心得体会范文，希望能够为你的写作提供一些新的思路和启发。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇一

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。下面是学校教师硬笔书法比赛。

希望大家喜欢。

为丰富恢弘教职工的业余文化死活，促进恢弘教师书写能力的络续提高，按照喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列流动，我校于10月17日下午举行了教职工硬笔书法比赛。

学校领导高度正视此项流动，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。17日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室，首先组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，学校下发了比赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手比赛。领导班子成员局部参加了比赛。在比赛中，每个老师都认真地书写，力图发挥本身的最佳水平。上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对书法的酷爱及娴熟的书法技艺。

比赛结束后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的筛选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖57名;以赛代训，选出王海霞等教师代表学校参加系统内组织的决赛，并于学校一号楼和二号楼之间的通道进行作品展示。

本次流动不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为可贵的是，在比赛中，恢弘教师重温了《中小学教师职业道德规范》，能够做到边学习边实践，领会规范的粗神实质，并力争在日常工作中实践规范的具体内容，充实发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，充满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了基础。

为了丰富学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于20xx年4月25日下午，在三楼办公室组织了“七年级教师硬笔书法比赛“活动，本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。

老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了教师扎实的书写基本功。

比赛亮点：

1、书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。

2、老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。

3、通过这次硬笔书法比赛，丰富了教师的校园文化生活，加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极大的推动。

不足之处：

1、书法比赛不同于平时写字，有规范有限制，在书写中有些老师放不开手脚，字迹拘谨，字体大小不一。

2、虽然我们是文字工作者，但随着年龄增长也会提笔忘字，或者写错别字。本次比赛也有此类现象。

今后反思：

1、字就是自己的第二张脸，第一张是父母给的，自己只能接受，而这张脸是自己创造的，什么样子自己说了算，好的字就是自己的名片。

2、作为老师，我们的书写能力高低更是会影响孩子们的书写水平高低，所以，我们一定有重视汉字书写，今后多练习，给孩子们做好榜样。

为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于4月15日上午，在四楼会议室组织了“教师硬笔书法比赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容为所教年段的古诗任选一首，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。

比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。

一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。老师的作品将在学校进行展出。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇二

硬笔书法作为一门传统文化艺术，一直以来都受到人们的喜爱和推崇。作为一名硬笔书法教师，我有幸能够教授学生们这门古老而精妙的艺术。在过去的一段时间里，我深深感受到了教学的乐趣和挑战，也积累了一些心得体会。

第二段：教学准备。

要提高学生的硬笔书法水平，教师首先要进行充分的教学准备。我发现将每堂课的教学内容按照组合和逐渐增加的方式进行规划，对于学生的成长非常有帮助。我会事先准备好相关的教材、工具以及示范作品，以便学生能够更好地理解和掌握书法的技巧与规律。

第三段：激发学生的兴趣。

在教授硬笔书法的过程中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。我会采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，让学生们能够全方位地了解和接触硬笔书法。此外，我也会注重与学生的互动交流，了解他们的需求和困惑，及时进行针对性的答疑解惑。通过这些措施，学生们逐渐对硬笔书法产生了浓厚的兴趣，更加专注于学习。

第四段：注重基本功训练。

硬笔书法的基本功训练对于学习的进展至关重要。我意识到，学生们只有掌握了正确的握笔姿势、墨水的调和和运笔的力度等基本技巧，才能够进一步提高自己的书法水平。因此，我会定期安排基础训练课程，让学生们反复练习每个笔画的运笔方法，直到熟练掌握为止。这样一来，学生们在自己的硬笔书法作品中能够展现出更好的技巧和风采。

第五段：全方面的素质培养。

作为一名硬笔回训练授教师，我认为不仅要培养学生的书法技巧，还应该关注他们的全面素质培养。通过学习硬笔书法，学生们能够提高他们的专注力、耐心和自律能力。在教学中，我会激发学生们的艺术创造力和审美情趣，培养他们的美感和艺术欣赏能力。同时，我也会与他们分享硬笔书法的文化背景和历史渊源，帮助他们更好地理解和领略中国文化的博大精深。

结尾：

教授硬笔书法是一项充满挑战和成就感的工作。通过这段时间的教学实践，我深深体会到了教学的乐趣和意义。硬笔书法不仅是一种技巧的传承，更是一种文化的传承。我希望能够继续努力，通过不断探索和学习，将这门古老而神奇的艺术传递给更多的学生们，让硬笔书法在他们的心中生根发芽，开出真正的艺术之花。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇三

硬笔楷书在我心中一直都是一门神奇的艺术，而当我成为一名硬笔楷书书法教师后，我更是深深地感受到了它的魅力和力量。这里，我想与大家分享我作为一名教师的心得体会。

首先，学生们的进步令我感到非常开心和满足。在教授硬笔楷书的过程中，我时刻关注着学生们的进步，因为他们的学习是我的责任所在。每当我看到学生们的字迹变得越来越漂亮，用笔越来越稳定，我都会觉得自己的努力没有白费。这不仅是我对学生的认可，更是对我自己的肯定。我的目标就是让学生们在我的指导下，逐渐掌握硬笔楷书的技巧，以及培养他们对书法的兴趣和热爱。

其次，硬笔楷书教学给我提供了一个与学生们交流和互动的平台。在课堂上，我不仅是一名教师，更是学生们的朋友和指导者。我通过与学生们的交流，了解他们对硬笔楷书的理解和学习情况，然后针对不同的问题给予个性化的指导和帮助。同时，我也鼓励学生们相互交流，分享自己的心得和体会。这样的互动能够激发学生们的学习兴趣，也能够使我更好地了解学生们的需求和困惑，进而提高教学效果。

第三，硬笔楷书教学启发了我的创造力和想象力。在教授硬笔楷书的过程中，我发现每一个学生都有自己独特的写法和风格，这使得我的教学氛围更加丰富多样化。我鼓励学生们在写字的过程中展现自己的个性和创造力，让他们用不同的笔画和结构去呈现同一字的不同风貌。在这个过程中，我也从学生们的作品中得到了很多启发和灵感。这种相互交流的创造力激发让我的教学不再呆板，而是生动有趣。

第四，硬笔楷书教学锤炼了我的耐心和坚持。教授硬笔楷书需要很多的反复训练和实践，因为它不仅仅涉及到笔画的结构，更需长时间的坚持和耐心去纠正学生们的不良习惯。有时候，学生们会因为自己的字迹不够完美而感到失望，这时我就需要倾听他们的心声，给予鼓励和支持。在教学的过程中，我学会了耐心地引导学生们，让他们相信只要坚持不懈，就能最终掌握硬笔楷书的精髓。

最后，硬笔楷书教学让我不断追求更高的艺术境界。无论是技巧的精进还是心境的升华，我始终觉得自己还有很大的提升空间。在教授硬笔楷书的同时，我也不断学习和研究更高级的技法和思想，以此来丰富我的教学内容和经验。硬笔楷书的艺术无止境，我希望能够通过自己的努力和学生们的共同进步，走出一条属于自己的书法之路。

总结起来，硬笔楷书教学给我带来了很多的乐趣和挑战，让我在教学的道路上不断成长。我将继续坚持教学工作，以期能够为更多的学生传授硬笔楷书的技艺，以及帮助他们发现和发展自己的书法潜力。我相信，只要我坚持不懈，努力追求艺术境界，我与学生们的成长和进步定会成为硬笔楷书教学最珍贵的回忆。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇四

硬笔楷书书法是一门古老而美丽的艺术形式，对于每一个学习者来说，都具有独特的魅力和挑战。作为一名教师，我有幸有机会教授硬笔楷书书法，并与学生们一起探索这个古老技艺的奥秘。在这个过程中，我积累了许多心得体会，希望能与大家分享。

第二段：培养学生兴趣与耐心。

在教授硬笔楷书书法时，首先我意识到培养学生兴趣和耐心的重要性。硬笔书法需要学生们充分投入时间和精力，因此他们必须保持持久的学习动力。我尝试通过教授有趣的书法技巧、有意思的习作和与生活相关的题材来吸引学生的注意力。此外，我还鼓励学生们保持耐心，因为硬笔楷书书法需要反复练习和不断完善，结果取决于他们的坚持和毅力。

第三段：注重基本功和规范性。

在硬笔楷书书法教学中，我强调学生们对基本功的掌握和规范性的重视。硬笔书法的美在于其端庄大方的形式，然而这种美需要借助于准确的笔画结构和规范的字体结构来展现。因此，我一直督促学生们重视每一个笔画的准确性和每一个字的规范性。我将课堂重点放在教授基本笔画、字体结构和书写技巧上，以帮助学生们建立扎实的基本功，并逐渐形成自己的书写风格。

第四段：注重个性与创新。

尽管硬笔楷书书法强调规范性和传统美学，但我也鼓励学生们发展自己的个性和创新。每个人都有不同的天赋和特点，因此我鼓励学生们在书写中展示自己独特的风格和个性。我提供给学生们足够的自由度，让他们尝试不同的创新和实验，以便发现自己的书写风格和个人特色。我相信，个性的表达和创新的尝试可以为硬笔书法注入新的活力和魅力。

第五段：培养品德和情感。

硬笔楷书书法不仅仅是一种技艺，它还能够培养学生们的品德和情感。在书写过程中，学生们需要保持专注和耐心，这有助于培养他们的自律和毅力。同时，硬笔书法也要求学生们用心去感悟每一个笔画和字体，这有助于培养他们的对美的感知和情感表达能力。通过硬笔楷书书法的学习，学生们可以发现美的价值，感受到艺术的力量，并从中受益终生。

总结：

作为一名教师，我教授硬笔楷书书法既是为了传承这一古老艺术形式，也是为了培养学生们的全面素质。在教学中，我注重培养学生们的兴趣与耐心，注重基本功和规范性，鼓励个性与创新，以及培养他们的品德和情感。通过这些努力，我希望能够激发学生们对硬笔楷书书法的热爱和独特的表达方式，使他们在书写中得到成长，并从中汲取力量和智慧。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇五

20__年8月8日至10日我有幸参加了日照市第二期规范汉字书写骨干教师培训班，在培训中，我们聆听了北大书法博士姜栋、湖北美院书法教研室主任孟庆星和来自本省的刘祥海、邝建设四位教授的精彩讲座，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。让我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗礼和提高。

姜栋老师首先从传世经典《兰亭序》入手，以王羲之书法为核心，遍述历代碑帖，讲授高屋建瓴，在浩如烟海的前朝书法中去伪存真，让人眼界大开，在许多专业性的问题上提出了自己独到的见解;刘祥海老师根据参训学员大多来自中小学一线教师的现实，强调从基础入手，几乎是手把手地教老师们粉笔字书写的“独门秘笈”，弯腰撅腚的背影让人不胜唏嘘;来自青岛的邝建设老师是中国硬笔书协会员，他的课从实用出发概括了硬笔书写的基本执笔姿势、基本运笔方式、重点笔画的书写等，还给大家推荐了《灵飞经》、《汲黯传》和王献之的《洛神赋》(玉版十三行)等适合钢笔临习的经典书目;源出日照的孟庆星老师则独辟蹊径，从国民素质教育讲到中国书法的审美体验，从陈振濂先生的“蒲公英培训计划”讲到中国书法的“技”、“道”并进，将教育学、心理学与中国书法融会贯通，听来犹如醍醐灌顶，令人茅塞顿开。

在李娜老师精心组织下，学员学习的热情高涨，效果显著。通过培训，大家认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操;既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。

学员们用特别的热情在这个特别炎热的夏天里掀起了一股学习书法的热潮，即将结束之际有学员还即兴赋诗一首表达参训的感受，诗文朗朗上口颇为雅致，达到了培训学习的一个高潮。

我想，教师为人师表应具备丰富的知识，更应具有高尚的道德、情操与人格魅力，能以自身榜样无言的力量教给学生做人的道理。成才先成人，“书品如人品”，姜栋老师讲到的蔡京、秦桧和文天祥的对比就是一个很好的例证。静心聆听专家们的讲座，无不受到他们人格魅力的感染。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，我会在接下来的书法学习中先从临帖入手，多练字、多读书、多研究，终身学习，不断提升自己，争做一名全面的优秀的书法教师。

这次培训，收获很大，不仅提高了参训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。让我明白了很多道理，更新了理念，我会尽我所能按照市语委要求把我学到的东西在学校推广，更会铭记专家们的话，“技”、“道”并进，提升自己的“人品”和“书品”。努力为书法教育和传承做出自己的贡献。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇六

第一段：引入硬笔书法的重要性和自身对此的兴趣（200字）。

硬笔书法作为中国优秀传统文化的瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在当代社会，尽管电子设备的普及让我们可以通过打字或书写进行文字交流，但硬笔书法作为一种独特的艺术形式和文化传承方式，依然拥有着举足轻重的地位。作为一直对书法有着浓厚兴趣的我来说，硬笔书法课程为我提供了一个展示和提升自己书法艺术的机会。

硬笔书法上课期间，我深切感受到了老师的专业素养和耐心指导。老师首先向我们介绍了硬笔书法的历史和发展，让我们了解到每一种字帖和字的背后都蕴含着丰富的文化内涵。他还以身作则，亲自示范了正确的握笔姿势和书写步骤，让我们理解到优秀的书法作品都是通过不懈地艰苦努力和反复练习而来的。同时，老师还鼓励我们积极思考和创作，培养独特的艺术风格。在他的指导下，我不仅学到了正确的书法技巧，也找到了自己的书法魅力和独特的表达方式。

硬笔书法课程的另一亮点是它的互动性和创造性。在课堂上，老师引导我们进行互相评价和交流，促进学生们之间的思想碰撞和艺术灵感的碰撞。他鼓励我们多观察周围环境和身边的事物，从中获得创作灵感，以不同的角度来理解和表达自己的作品。此外，老师还引导我们尝试不同的书法风格和样式，让我们通过学习和模仿来创造出属于自己的独特之作。这种互动和创造性的教学方式，激发了我对书法艺术的无限热情，也让我在不断的实践中不断提升自己的书法水平。

第四段：硬笔书法对个人修养和人格塑造的影响（200字）。

硬笔书法不仅仅是一门艺术技巧，更是一种对个人修养和人格塑造的一种培养。在实践中，我发现硬笔书法需要我们注重细节，耐心和专注。通过一次次的练习，我逐渐培养了细致观察的习惯，也能够在生活中更加细致入微地处理事务。同时，在书写过程中，我不断追求完美，锤炼耐心和毅力。这些都对我的人格培养产生了积极影响，让我更加恪守诚实、坚毅和责任的原则。

第五段：总结感受和对未来的展望（200字）。

总之，硬笔书法上课不仅仅教给了我书法技巧，更是为我打开了一扇了解和传承中国文化的窗户。在老师的细心指导和悉心培养下，我取得了明显的进步，并且逐渐形成了自己的书法风格。未来，我希望能够继续保持对硬笔书法的热情和持续学习的态度，不断提升自己的书法艺术水平，并将这门传统艺术传承下去，让更多的人了解和喜爱硬笔书法的魅力。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇七

学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。下笔要善于找参照，大胆落笔，随时调整，锻炼出前笔有缺憾，后面的点画能补救的本领，字形态要控制好，也在于善于找参照。临帖的时候自己的主观不要被帖套住，随时想到整体的关系，更加注意单个字的整体、角度、长短、笔划之间的配合。从大的方向把握住“度”，再从细节上深入。书法的临帖，需要钻研和静心学习。我会在接下来的书法学习中不断提高自己。

练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。

总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。

作为一名小学的语文教师，3月25日至26日，我有幸被派遣参加了由山东省小学教研室在滨州市滨城区第一小学举办的首届小学书法教研培训学习。此次培训旨在促进“书法进课堂”，来自全省六百多名小学的老师，聆听了省教研室小学部副主任李家栋做的《中小学书法教育指导纲要》解读和滨城区第一小学刘国辉校长关于《小学书法教育经验的汇报》及名师讲座，他们就书法与写字、教学等方面的专业知识进行了精辟的讲解与指导。

在培训中，各位老师都耐心的讲解。尤其是临沂市兰山小学王效宗老师“皿”字底的教学让我记忆犹新。课堂上他通过“皿”字底的书写，反复让学生细致观察“皿”字底在不同字的下面的形状、写法和作用。从而让学生对字的结构、布局、书写有了新的认识。通过多媒体展示欧阳询和颜真卿的碑帖，更进一步提高了学生对书法课的兴趣。我过去一直认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。我对于书法的爱好，仅仅停留在兴趣和爱好层面。而现在才知道那是狭隘的认识，是单一、片面的认识。

滨州第二实验小学陈晓昀老师在指导学生写字时，用象形法娓娓动听的讲到了“燕”字的由来。上为头，左右为翅，下为尾。通过多媒体演示展现了中国汉字的博大精深。他引用了印度前总理对中国汉字的赞颂：“世界上有一个伟大的国家，他的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。”书法是中国的瑰宝，课堂上老师要教育学生写端端正正的中国字。做堂堂正正的中国人。

书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花费大量的心思和精力。这是参加此次培训的老师普遍所达成的共识。所以，作为教师，特别是小学爱好书法的教师，平时要坚持练字，掌握这一专业技能，不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。

而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本原因。在崇尚快节奏和新鲜感的现代时尚生活中，人们开始越来越淡化古老汉字所蕴藏的丰富艺术价值,也逐渐钝化了对汉字独特美感的审视能力,对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。

针对“汉字危机”，教育部曾发布通知,要求小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课,普通高中设置书法选修课程。2011版的课程标准中对“识字写字”部分做了一些调整，明确要求加强写字教学，第一学段规定“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美”;第二学段要求“能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字贴”;第三学段“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”

对广大小学生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于国家而言，书法课不仅是提升国民素质的要求，更有着将传统文化发扬光大、滋养子孙的现实意义。所以，大家一致认为书法教育从娃娃抓起。学生的书法教育是和老师分不开的，要想“书法进课堂”顺利开展，在学校里开设书法班，面临的最大问题就是师资不足，山东省小学教研室充分利用滨城区第一小学的教学经验，举办了山东省小学书法研讨培训。我想这也许就是开办此次教师书法培训的根源所在。

同时，此次培训得到了滨州市教育局和滨城区第一小学的大力支持，也得到了参加培训的老师的充分肯定。在培训的两天里，一位附近小学的老师放弃自己休息的时间到培训会旁听，并不时用笔认真记录，用相机拍下一个个精彩的镜头。最近几年，我所在的冠县武训希望小学在王校长的领导下对书法常抓不懈。并专门成立了书法兴趣小组。通过每周两节课的学习，大大提高了学生对书法的爱好。并在县里组织的多次书法大赛中获得了优异成绩。

总之，此次书法培训学习不仅提高了我们教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。

听了带玉校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅，下面谈下自己的收获：

一、要有正确的执笔方法。

要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。

二、良好的学习方法。

书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体如下：

第一，基本笔画练习;主要学习正楷的笔画。第二，独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。

第三，字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。

以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。

我校为了进一步提高教师们的书法技能，更好地完成教书育人的职责，邀请了书法技能高超的老师为我们培训，为教师们创造了学习硬笔书法的机会。此次培训对于我们来说是一次很好的学习机会。作为一名英语老师，我从未想过还有机会去接触硬笔书法。

以前的我都不知道写字还有那么多讲究，还要讲究平衡以及笔法。通过培训，我渐渐发现了，自己的字体存在不少问题。以前我总认为，写字要写方方正正、写工整，现在才发现写字还有很多讲究，很多需要注意的地方。

我们的书法老师从基本笔画入手，为我们讲述了硬笔书法的基础知识并演示了书法的起笔、行笔和收笔。同时教给了我们正确的习字姿势，包括坐姿和执笔姿势。老师为我们讲解了横、竖的写法。每一个笔划都需要有起笔、行笔和收笔三个过程。写竖画有垂露和悬针。看似简单的笔划，写起来并不是那么容易，需要加以更多的练习。我们边听边加以模仿练习，老师为我们的字给出指导，帮助我们很好地明白应该如何标准地写字。

此次培训对于我的影响很深。书法作为一门艺术，不是一朝一夕就能练成的，需要长期坚持不懈地练习。由于自己长久以来形成的个人书写习惯，我感觉学习过程中会遇到不少困难。但是我会多加练习，我要学着去体会练字的技巧，扎实地练习。

本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张老师开展讲座。张老师在讲座中，结合自己的练字心得和授课经验，张老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领，重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。

而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。硬笔书法有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。

培训中，张老师还总结了教师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。

当天培训结束后，我感触颇深。不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习纪老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇八

第一段：引言（100字）。

硬笔书法作为我国优秀的传统艺术之一，拥有悠久的历史和丰富的内涵。近年来，随着教育改革的不断深入，越来越多的学校将硬笔书法纳入课程设置，借此培养学生的艺术修养和审美情趣。在参加硬笔书法上课的过程中，我深深地感受到了教师的重要性。他们既是我们知识的传授者，也是榜样的塑造者。借此机会，我想从教师的角度来谈一谈我对硬笔书法上课心得和体会。

第二段：教师的专业能力（200字）。

首先，在硬笔书法的教学中，教师需要具备扎实的专业能力。他们对于硬笔书法艺术的理论知识和技巧非常熟悉，能够准确地向学生传授。同时，教师还要具备敏锐的艺术洞察力，能够针对每一个学生的特点和水平，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能够在书法艺术上得到提升。在上课过程中，教师详细地解释每一个字的结构和构造，让学生能够全面地理解和掌握书法技巧。

第三段：教师的耐心与关心（300字）。

其次，在硬笔书法的教学中，教师需要有很强的耐心和关心之心。由于硬笔书法有一定的技巧门槛，初学者通常会遇到很多困难和挫折。而教师通过耐心地解答学生对于技巧的疑问，引导学生们不断尝试和实践，使他们能够逐渐克服困难，不断进步。同时，教师对于每个学生都能够关注和关怀，了解他们的特点和需求，并在个别化的指导中给予帮助。这种关心和耐心不仅能够使学生感受到教师的关爱，也能够激发学生对于硬笔书法的兴趣，进一步提高他们的学习积极性。

第四段：教师的示范与引导（300字）。

再次，在硬笔书法的教学中，教师需要做好示范和引导的工作。教师应该通过自己的技巧和实际操作来向学生展示书法的魅力和美感，引导学生们用心去感受和体会书法艺术的内涵。同时，教师还应该引导学生进行有意义的练习和创作，帮助他们培养对于美的敏感性和创造力。在上课过程中，教师往往会提供大量的范文和练习题，让学生们能够接触到不同难度和风格的书法作品，并通过模仿和创造，逐渐形成自己的书法风格。

第五段：总结（300字）。

总之，硬笔书法的教学需要教师具备扎实的专业能力、耐心的引导和关心的态度。教师不仅要传授学生知识和技巧，更要培养学生的艺术修养和审美观念。我在参加硬笔书法上课的过程中，深刻地体会到了教师的重要性。他们用自己的言传身教和辛勤付出，让我们能够在书法艺术中收获自信和快乐。因此，我对硬笔书法上课的心得和体会充满了感激和尊敬之情，也更加热爱和珍惜硬笔书法这门传统艺术。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇九

首先非常感谢领导给我们四位老师提供了这次学习的机会，通过十五天的集中封闭培训，让我们感受到了中华五千年文化的博大精深，从而产生了对民族文化更进一步学习的愿望。来自台湾的杨淑芬老师，在教会我们书法的同时，更让我们体会到了国学的深邃悠远。

文化是民族之魂，艺术源于道德、展现仁爱，书法艺术是中华五千年文化的瑰宝。通过这次培训，去除了内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。此次培训得到区领导、局领导和校领导的重视与支持，体现了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的能力。“写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“三进”活动的指导思想。

痛惜学习时间短暂，不能通晓国学精髓，仅学得冰山一角。但此次培训开启了我深入学习国学的大门，在以后的时间里更深刻的理解国学，学习国学，应用国学。半月以来，每天反复的习练书法，不仅陶冶了我们的情操、增强了我们的耐性，还学会了虚己待人的处事态度，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则，能让我在个人成长道路上设定一个标杆。相信通过这次培训，让我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理弥补我之前的不足，能够在进步的道路上逐步前行。

学校、领导给了我们学习的机会，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的知识化为工作的羽翼，作为一名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。一个人的进步，改变不了什么，但一群人的进步将改变一个时代，作为人类灵魂工程师，尽我所能的用我们的知识改变更多的人。

在我们整个培训期间，深受领导重视。区领导，局领导亲临培训现场。我们的余校长更是亲自拿起毛笔和我们共同感受书法带来的辛苦与愉悦，让我们深受感动与启发。

这次培训不同于以往，培训时间相对较长且全封闭式教学，每天早六晚九高强度的训练让有些老师的身体透支、有的老师孩子尚小因为思念只能暗自流泪、有的老师缺席家中重要事情的决策yy但这些困难最终都化作了学习的动力，学校启动大量资金给我们提供这次学习的机会，我们感动更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作为教师的我们身兼重任，只有充实了自己才能让学生的百花园开出灿烂的花朵。书法培训虽然结束了，但是国学经典的学习才刚刚开始，我们会继续丰富自己的知识并竭尽所能的让国学书法在校园里生根发芽!

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇十

段落一：

硬笔楷书书法是中国传统文化的瑰宝，它是我们中华民族的传统书法之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。作为一名曾经是硬笔楷书书法教师的我，深知教学的重要性。在我的教学实践中，我不仅注重学生的基本功训练，还注重培养学生的艺术情操，让他们在学习书法的过程中感受到美的力量。

段落二：

在教学中，我始终坚持让学生从基本功开始，打好基础。基本功是学习书法的根本，只有掌握了正确的笔画和笔顺，才能写出规范流畅的字体。我会根据学生的年龄和个人情况制定相应的训练计划，帮助他们逐步提高写字的质量和速度。

段落三：

除了基本功的训练，我也注重培养学生的艺术情操。我会给学生介绍一些优秀的硬笔楷书书法作品和名家的绘画技巧，让他们通过欣赏和学习来提高自己的艺术修养。在课堂上，我也会组织学生进行绘画比赛，展示他们的作品，激发他们的创作激情。

段落四：

我还鼓励学生进行创作，让他们通过写字表达自己的情感和思想。学生们可以根据自己的喜好和感受来选择主题和表达方式，鼓励他们勇于创新和表现个性。我会给予他们积极的评价和建议，让他们感到自己的努力和创造得到认同，进一步激发他们的学习热情。

段落五：

作为一名硬笔楷书书法教师，我深知教学的重要性。通过教授书法，我不仅传授了一门技术，更传承了中华民族的传统文化。我希望我的学生们在学习书法的过程中能够感受到美的力量，增强自己的艺术修养。我相信，通过共同的努力，硬笔楷书书法将继续为中华民族增添光彩。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇十一

为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术；进一步加强全体教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实教学内功，提升育人品位，提高教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据学校本学期工作计划的安排，于20xx年3月25日举办了我校教师硬笔书法现场比赛。现将活动情况总结如下：

全体教师

时间：20xx年11月25日中午

地点：教师办公室

1、内容自定，字体任选。

2、作品一律用学校统一印发的硬笔书法作品用纸；

3、一律用钢笔、铅字笔书写，书写字体为正楷或行楷。

见“白云完小教师硬笔书法比赛评分标准”

周华、罗燕、左冬梅、叶兆琼、张大智、刘海权、张茂文

在所有参赛教师中评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖7名。学校颁发获奖证书。

1、符合条件的老师一律参赛；

2、各参赛教师要高度重视，认真准备，按时参赛；

3、如因故不能参加请事先到教导处请假。

通过本次教师书法比赛，极大地促进了教师基本功训练，更好地传承了中华五千年的优秀文化，提高了教师们对自身教育教学能力的认识，扎实了教师们业务基本技能的锻炼，促进了教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实了教学内功，提升了教师育人品位，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。

硬笔楷书书法心得体会教师总结篇十二

很感谢市教育局暑期给我们安排的这次书法培训，也很感谢何连海等多位老师在百忙之中抽出时间来给我们上课，这几天培训我们收获很大，得出以下感想。

我们都知道，书法是一门艺术。它是以文字为素材，以线条为内容，以技巧为精髓的艺术形式。中国书法是中华民族的龙脉，书法艺术是与每个中国人最亲近也最温暖的艺术。有文字就有了书法，有书法就有了文明史。

书法练习活动既是书法技能的训练、提高过程，又是锤炼一个人的意志和心境的方法。

这次的培训充分调动了美术教师当中爱好书法的积极性，引起了大家对书法的重新关注，培训课上教育局请到了连云港市很多优秀的书法家，他们认真的给我们讲解书法史。与此同时，本次培训班更是荣幸邀请到何连海老师给我们讲授中国书法的博大精深，让我们更加深刻的了解到学习书法的本质所在。在老师讲课的过程中大家认真听讲、体会，个个都那么的聚精会神，听的是津津有味。当老师宣布自由练习时，老师们个个昂首挺胸，坐姿端正，手握毛笔，双眼都很认真的看每一个字的结构，小心仔细临摹每一个步骤笔画，如此反复练习，多加强化。虽然刚开始字写得不怎么样，但也毫不气馁，继续努力，过不了多时，竟也进步了不少。

练习书法需要耐心，耐心往往培养了人的一种气质。“速成书法”、“短期书法”都是误人子弟的方法。正常的书法练习过程是以字帖为中心，“择帖幕帖和临帖”来逐步提高。书法需要真功夫，需要时间浇灌。当你练到一种境界，铺开一方宣纸，你的心就凝聚在书法的起笔、落笔上，远离了城市的喧嚣与嘈杂，达到修身养性的效果。有了一定的书法成就，你还可以达到平静愉悦自信的心境。

本着唤醒手写乐趣，寻找中华文化的宗旨。我们的这次书法培训活动，可真是获益匪浅啊!通过这次培训，我们看到了广大老师对书法产生的浓厚兴趣，看到了他们在书写中华民族博大精深的文字时热情。大家上课认真听讲，下课热烈讨论，营造了浓厚的学习氛围。培训期间，各位工作人员认真负责，全体学员严守纪律，学员之间团结友爱，互相帮助。这种良好的学习氛围，友好的同学关系，是大家都所推崇的。

最后希望大家都能在书法培训班中找到书法的魅力，练就一手好字。