2023年幼教教研员心得体会实用(模板9篇)

心得体会是我们对自己进行自我评价和成长规划的重要工具。在写心得体会时，可以适当引用相关的理论知识与实例，以丰富文章内容。下面是一些关于心得体会的范文，供大家参考。这些范文涵盖了不同的主题和领域，包括学习心得、工作心得、生活感悟等。通过阅读这些范文，我们可以了解别人的心得体会，汲取其中的精华，同时也可以借鉴其写作技巧和表达方式。希望这些范文对大家的写作有所帮助，激发大家积极思考和总结的能力。请大家一起来欣赏这些精彩的心得体会吧！

幼教教研员心得体会实用篇一

在幼儿园工作几年后，我成为了一名教研员。通过与其他老师的交流和我自己的努力，我发现，作为一名幼教教研员需要有很多的素质和能力。我从中得到了很多经验和体会，我想在这篇文章中分享一些。

第二段：创新的重要性。

幼教教研员需要不断创新，以满足孩子们的需要。创新可以表现在教学方法、教学内容、课程设计等方面。例如，在教学中使用多媒体设备或者教具可以让孩子更容易理解和记忆。此外，我们也需要不断探索新的教学内容，以满足孩子们的好奇心和求知欲。同时，我们还需要根据孩子们的特点和不同的发展阶段，设计出不同的教学方案。

第三段：团队合作的重要性。

幼教教研员需要和其他老师密切合作，以确保所教授内容的质量和效果。合作可以包括共同制定课程计划、共同探讨教学方法和资源分享等。在团队合作中，我们可以相互借鉴经验，共同解决问题，不断学习和发展。因此，幼教教研员需要具备良好的沟通和人际交往能力，以确保团队的协作效率和工作质量。

第四段：反思和总结的重要性。

幼教教研员需要不断反思和总结自己的工作，以发现问题并加以改进。反思可以帮助我们发现教学中的错误和不足之处，总结则可以让我们更好地吸取经验，并在工作中更加得心应手。同时，反思和总结也可以帮助我们建立自我价值和职业发展规划。

第五段：自我发展的重要性。

幼教教研员需要有强烈的自我发展意识。除了通过学习、参加培训和读书来提高自己的知识和技能外，我们还需要注重自身素质的培养，在工作中不断挑战自己、尝试新的教学方法或者参与项目研究等，以使自己成为更好的幼教教研员。

结语。

幼教教研员是幼儿教育的重要一环，需要拥有很多的素质和能力。通过不断创新、团队合作、反思和总结以及自我发展，我相信，我们可以成为更好的幼教教研员。

幼教教研员心得体会实用篇二

幼教江淮行是教育部主办的一项旨在推动幼教发展的活动，旨在提高幼儿园教师的专业水平和教学质量。在参加幼教江淮行教研活动后，我深深地感受到了它对我的教育观念和教学方法的深刻影响。下面，我将分享我在活动中的心得体会。

首先，幼教江淮行教研活动引领了我对教育的新认识。在活动中，我了解到幼儿教育的核心目标不仅仅是知识的传授，更重要的是培养幼儿的综合素质，包括情感、认知、语言、审美等多方面的发展。幼儿期是儿童个体发展最关键的阶段，对幼儿的教育需根据其特点和需要进行个性化的指导，并注重培养幼儿的自主学习和合作精神。这种新的认识使我明确了自己在教育中的使命和责任，激发了我进一步提高自身能力和专业素养的动力。

其次，幼教江淮行教研活动对我的教学方法和策略带来了极大的启发。活动中，我学习到了许多幼教的理论框架、实践技巧和教学策略等。比如，我了解到幼儿园教育应注重创造性的活动和游戏，通过丰富多样的教学手段提高幼儿的学习兴趣和自主性。这让我反思了自己的教学方式，我开始注重培养幼儿的探索精神和动手能力，在教学中采用多元化的教学手段，鼓励幼儿通过实践来探索、发现和学习。这样，不仅提高了幼儿的学习效果，也让他们在快乐中充分发展自身的潜能。

再次，幼教江淮行教研活动拓宽了我的教学视野。在活动期间，我有机会与来自各地的幼儿园教师进行交流，分享各自的教学经验和思考。通过与他们的互动，我了解到了不同地方的教育理念和教学方法，深入探讨了教育中的一些热点问题。这让我认识到，教育是一个不断发展的领域，教师需要不断学习和进步，与他人进行深入的交流和合作，才能更好地指导幼儿的学习和发展。

最后，幼教江淮行教研活动让我明确了自己未来的发展方向。活动中，我看到了一些优秀教师的事迹和成果，他们的激情和才华给我很大的启发和鼓舞。我深深地感受到，作为一名幼儿园教师，只有不断学习和提高自己，才能更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。因此，我决心在未来的教育事业中不断追求卓越，深入研究幼教领域的理论与实践，为幼儿的教育贡献自己的力量。

总而言之，幼教江淮行教研活动对我的教育观念和教学方法产生了重要的影响。通过这次活动，我认识到了幼儿教育的核心目标和重要意义，改变了自己的教学方式和策略，拓宽了自己的教学视野，为未来的发展奠定了坚实的基础。我相信，在幼教江淮行的影响下，我将会成为一名更出色的幼儿园教师，为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。

幼教教研员心得体会实用篇三

幼教教研员是在幼儿教育机构负责科研、教研等工作的专业人员。他们的主要职责是带领教师团队进行课程研发、教学设计、教学反思和教学改进等工作，提高幼儿教育质量。

第二段：分享自己的体会。

在从事幼教教研员工作的过程中，我深刻认识到教研工作的重要性。首先，教研能够帮助老师更好地理解教育教学工作，掌握最新的教育教学理论和方法。其次，教研能够促进团队协作和沟通，提高整个园所的教育教学水平。最后，教研能够促进幼儿园改进教育教学模式，更好地满足幼儿的发展需求。

第三段：谈谈作为教研员需要具备的能力。

作为一个优秀的幼教教研员，需要具备以下能力：一是具备扎实的教育教学理论和实践经验，能够引导老师开展教育教学活动；二是具有团队合作精神和组织能力，能够协调园内各个教研小组的工作；三是良好的沟通能力和领导能力，能够与园领导和师资之间进行有效的沟通与交流。

第四段：探讨教研对园所发展的影响。

教研对幼儿园的发展有着非常重要的影响。一方面，教研能够促进园所教育教学质量的提高，为幼儿提供更优质的教育服务；另一方面，教研能够推动园所的发展，提高幼儿园的知名度和竞争力。因此，幼儿园应当高度重视教研工作，给予足够的支持和资源保障，以促进园所的全面发展。

第五段：总结心得，展望未来。

通过这段时间的工作，我深刻认识到教研工作对于幼儿园的重要性，也意识到自身需要不断提高自身的教育教学理论水平，加强团队的协作和管理能力。在未来，我将继续努力，加强自身的专业能力和素质，为幼儿教育的发展做出自己的贡献。同时，也期待更多的幼教教研员加入到这个行业中，为幼儿的成长和发展做出更加积极的贡献。

幼教教研员心得体会实用篇四

作为幼教教研员，我在多年的工作中不断探索，从中收获了很多心得和体会。幼儿教育是一项非常具有挑战性的任务，因为孩子们需要更加贴近他们的思维模式来进行教育。在我的工作中，我不断地试错和探索，通过各种方式来提高我的教育水平，在这个过程中积累了许多有价值的经验。

第二段：教研经验的益处。

作为一名幼教教研员，我的工作重心在于探索和尝试新的教学方法和手段，以确定最有效的教学策略。通过我的不断尝试，并结合实际教学情况，我学习到了一些成效显著的教学方法。例如，我意识到了游戏对幼儿学习的积极影响，而我在实际的教学过程中也进行了尝试，发现通过游戏可以激发孩子们的兴趣和创意，从而提高他们的学习效果。

第三段：践行教研。

作为一名教研员，我不仅在理论方面进行学习和探索，而且在实践方面也不断践行我所学到的知识，将理论转化为实际教学效果。在我的教育实践中，我不仅关注到了对于幼儿认知发展的影响因素，同时也注重了幼儿各方面的成长和发展，如与社交能力等，通过这些尝试，我也积累了更多的教学经验。

第四段：教研团队的帮助。

作为一名教研员，最大的收获之一就是能够参与到一个高效的教研团队当中。我们共同讨论课堂中遇到的问题，在一起分享最佳实践，我们可以一起评估自己的教学效果，然后讨论如何进一步改进。在这个团队中，我不仅收获到了宝贵的建议，还学习到了如何领导教学、激发学生的热情等等技能。

第五段：总结。

在我的教育生涯中，幼教教研员的工作让我受益匪浅。通过不断践行和探索，我学到了许多教学技巧和策略，提高了自己的教学水平。同时，通过参与到团队中，我与其他同行的共同探索教学策略，在教育领域中做出了更有价值的贡献。在今后的工作中，我将继续坚持不懈的推进幼教教育的发展并去分享我的心得和体会，以此来不断促进幼儿教育的进步。

幼教教研员心得体会实用篇五

作为一名幼教教研员，我从事幼儿教育工作已经有多年的时间了。在这个过程中，我深刻认识到无论是幼儿园（班级）还是教研组，都需要有一名教研员来带领大家，指导大家，协调大家的工作和学习。在教研工作中，我有幸收获了很多心得和体会。下面就让我来分享一下我的教研经验吧。

一、坚持学习的心态。

作为幼教教研员，我们必须时刻绷紧学习这根弦。我们要坚持定期学习教育相关理论与新课程标准，不断提高自己的教研水平，并引导园内教师也要加强自己的教育理论素养，认真学习新课程标准的理念和思想，掌握新的教育教学方法，注重自己的教育知识体系的建立。教研员也可以通过阅读教育专业书籍，学习革新教育理念，同时也可以上网学习先进的教育理论、经验和方法。

二、发挥带头作用。

教研员也是园内教育队伍的引领者和提升者。我们的工作需要在很多方面发挥带头作用，如在教师中树立榜样、向他们传递教育观念、教学方法。教研员需要具备良好的教学理论知识，同时要紧密跟进教学实践，及时进行实践总结，不断提出有效的改进策略，并在实践中付诸实践。在互动交流中，教研员要积极发挥自己的带头作用，参与组织教研活动，引领园内教育队伍攻坚克难。

三、注重专业知识的运用。

教研员的工作中不仅需要具备教育理论知识，还需要关注幼教实践中各个方面的问题，力图为教学问题寻找有效解决方案。教研员要面向实际、注重解决实际教学问题，及时搜集教育信息，运用专业知识解决实践中遇到的困难问题。同时，教研员还要勇于尝试一些新的教学模式、进一步研究和探索有效的教学方法，为幼儿园的发展做出贡献。

四、注重培养教师的教学技能。

教研是传递和培养幼儿教师专业技能的重要渠道，教研员需要以一种专业的态度来引导园内教师精心教学，同时还要关注幼师个性和特点，充分发挥每个教师的长处，做到因材施教；并在教学实践中对幼师们的教学方法、论旁的观察、总结、反思教学中存在的问题，推动教师们不断提高教学效果。

五、促进园内教研氛围的营造。

作为教研员，我们扮演着引领者和促进者的双重角色。我们希望实现的不仅是单个教师的教学技能的提高和个人发展，还要形成一个教研共同体，共同提高教学质量。教研员的任务就是找到有效途径，与他们建立良好的交流平台，发挥教研小组的力量，对幼乐教育整体问题进行研究和解决，提高组内成员的教学质量，形成一个集体实力强劲的幼教教学队伍。

以上便是我总结的关于幼教教研员心得体会。教研员的成长过程，需要一点一滴的积累和培养，希望我的体会可以起到一定作用，对借阅的大家职业发展带来启示和促进。

幼教教研员心得体会实用篇六

近期，我有幸参加了一场别开生面的幼教江淮行教研活动。在这次活动中，我们幼教从业者们相互交流、共同学习，不仅开拓了视野，还获得了诸多宝贵的心得体会。下面，我将结合个人经历，总结出这次教研活动的五个关键体会。

首先，交流促进共同成长。教研活动是一个极好的交流平台。在这里，幼教从业者们齐聚一堂，通过分享经验、交流观点，使每个人都能从中受益。比如，在与来自其他地区的幼教老师交流中，我了解到他们在幼儿园教学中更加注重培养幼儿的创造力和独立思考能力。这使我对自己的教学方式有了更深刻的思考。同时，我也分享了一些我在培养孩子良好社交习惯方面的心得，这也得到了其他教师们的认可和赞许。通过这次交流，我明白了相互交流对于幼教工作者来说是一种强大的力量，能够促进个人和整个团队的共同成长。

其次，创新提升幼儿教育。在教研活动中，我们听到了许许多多的先进教育理念和方法。这让我看到了幼儿教育的潜力和广阔的发展空间。比如，我们了解到一种通过游戏与活动结合的教学方法，既能激发幼儿的兴趣，又能够培养他们的团队合作和解决问题的能力。这种创新的教学方法使我眼前一亮，我立刻将其运用到我的课堂中。在实施过程中，我发现孩子们的学习积极性大大提高，他们不再是听话生硬地完成任务，而是主动积极地投入到学习中去。

第三，关注幼儿的个体差异。在教研活动中，我们强调了幼儿个体差异的重要性。每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣、能力和学习方式。因此我们在幼儿教学中，要注重差异化教学，为每个孩子提供个性化的指导和关注。通过通过小组讨论，我发现班上的一名学习困难的孩子，在我与其他老师们的共同帮助下取得了很大的进步。这让我深刻理解到，关注个体差异不仅可以满足幼儿的学习需求，还能够帮助每个孩子充分发展自己的潜力。

第四，家园合作促进幼儿发展。在教研活动中，我们特别强调了家园合作的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，通过家园合作，幼儿可以在家庭和幼儿园之间建立起更加紧密的联系。通过与家长的交流，我意识到他们对孩子的期望和关心是多么地强烈，他们希望我们能够更加细致地了解每个孩子的个性和需求。因此，我积极参与家庭访问活动，并与家长密切合作，通过互动交流，取得了不少的积极成果。与此同时，我也主动让家长参与幼儿园的一些活动，增加了幼儿园大家庭的凝聚力。

最后，培养幼儿良好的品德与习惯。在教研活动中，我们深入探讨了幼儿品德培养的重要性。在现实社会中，素质教育越来越受到重视。因此，我们要从小培养幼儿的良好品德和习惯，使他们能够在日后的成长中健康发展。通过教研活动，我学到了一些培养孩子良好品德的具体方法，比如，以身作则、树立正面榜样等。在我的实践中，我逐渐注意到，当我积极向孩子们传递正能量时，他们整体表现得更加友善、团结、自信和具有责任感。

通过这次幼教江淮行教研活动，我深感教研成为了一种推动自己不断成长和进步的动力。在以后的教学实践中，我将更加注重个体差异、加强家园合作、创新教学方法、重视幼儿品德培养，以提供更优质的教育服务。我相信，通过我的努力，孩子们的成长一定会越来越好。

幼教教研员心得体会实用篇七

第一段：介绍幼教教研的重要性和目的（引入）。

幼儿教育是一个极其关键的阶段，对孩子的成长起着至关重要的作用。为了能够给孩子提供更好的教育服务，不断提高教育质量，幼教教师需要进行教研。教研是一种研究教育问题、研究教育实践的活动，通过研究与交流，幼教教师可以相互学习、相互促进，从而提高自身教育教学水平。在教研过程中，我获得了许多宝贵的心得体会，下面将分享其中的几点。

教师是幼儿教育的灵魂，教师的专业成长对提高教育质量至关重要。而教研活动可以促进教师的专业成长。在教研过程中，教师们会互相交流工作中遇到的问题和困惑，分享经验和方法。通过与他人的交流，教师可以更好地认识到自身的不足之处，不断完善自己的教学方法和策略。教师们可以从他人的经验中吸收和借鉴，提高自己的专业能力，进而提高教育教学水平。

第三段：教研提供教育教学资源。

教研不仅可以促进教师专业成长，还可以提供丰富的教育教学资源。在教研活动中，教师们可以分享自己编写的教案、课件、教材等资源。这些资源不仅可以帮助其他教师更好地开展教学工作，也可以为其他教师提供启发和借鉴。通过教研，教师们可以共同积累并分享各种教育教学资源，为提高教育教学质量提供了有力支持。

第四段：教研加强家校合作。

教师和家长是孩子成长的重要影响力量，加强家校合作对于提高教育质量至关重要。而教研活动可以促进家校合作。在教研中，教师们不仅可以和其他教师交流，还可以和家长交流，倾听家长对于幼儿教育的意见和建议。通过与家长的沟通，教师可以更好地了解幼儿在家庭中的情况和需求，进而更好地配合家长共同育人。教研加强了教师和家长的联系和沟通，形成了良好的家校合作关系。

第五段：教研推动教育教学改革。

教研可以推动教育教学改革。在教研过程中，教师们会不断地反思和总结自己的教育教学理念和方法，并尝试创新。通过与他人的交流，教师们可以得到很多启发和建议，从而推动教育教学的改革和创新。教研活动可以促使教师反思自己的教育教学方式，发现不足，改进不足，并最终提高教育教学质量。

总结：

通过教研，教师们可以促进自身专业成长，提高教育教学水平。教研可以提供丰富的教育教学资源，为广大教师提供支持和借鉴。教研还可以加强家校合作，促进教育质量的提高。同时，教研活动还可以推动教育教学的改革和创新。因此，在幼教教师的职业生涯中，积极参与教研是非常重要的，不断学习、思考和交流，才能为幼儿提供更好的教育服务。

幼教教研员心得体会实用篇八

近日，我参加了一场关于幼教教研的江淮行活动，这让我有机会与来自不同地区的幼教同行们进行了深入交流和学习。通过这次活动，我收获颇丰，不仅提升了自己的教学水平，也对幼教教研的意义有了更深刻的认识。以下是我对这次活动的几点心得体会。

首先，江淮行活动为我们提供了一个广阔的交流平台，让我们得以与其他地区的幼教同行展开面对面的交流。在平时的工作中，我们往往只能与自己学校内的幼教老师交流，了解他们的教学方法和经验。而通过江淮行活动，我们有机会与来自不同地区的幼教同行进行深入的交流，了解他们的教学理念和经验分享。这种跨地区的交流让我受益匪浅，不仅拓宽了自己的思路，也让我看到了其他地区的幼教教学的丰富多样性。

其次，江淮行活动还提供了许多专题研讨的机会，让我们能够深入学习和讨论某一特定领域的幼教教研。在这次活动中，我参加了一个关于幼儿情绪管理的研讨会，与其他老师共同探讨了如何有效地管理幼儿的情绪，以及如何通过不同的教学方法让幼儿更好地理解和表达他们的情感。这个专题的研讨会让我对幼儿情绪管理这个议题有了更深入的认识，也学到了许多实用的教学方法。此外，我还参加了其他专题研讨，例如幼儿音乐教育和阅读教育等，这些研讨会让我受益匪浅，对幼儿的教学方法有了更全面的认识。

再次，江淮行活动还为我们提供了现场观摩和教学示范的机会。在活动中，我们有机会参观不同地区的优秀幼儿教育机构，观摩他们的教学环境和教学实践。我记得有一次，我们参观了一家以艺术教育为特色的幼儿园，他们的教室环境非常温馨舒适，而且他们的教学方法也非常独特。通过观摩和教学示范，我深深地感受到了教育环境对幼儿教育的重要性，也学到了一些创新的教学方法和技巧。

最后，江淮行活动让我认识到幼教教研的重要性，并且激发了我持续学习的热情。通过这次活动，我深深地明白，幼教教研不仅仅是为了提高自己的教学水平，更是为了推动整个幼儿教育事业的发展。只有不断地学习和研究，我们才能不断地创新和改进教学方法，让更多的幼儿受益。因此，我决心将幼教教研作为自己工作中的一项重要任务，并且持续不断地学习和研究，为幼儿教育事业做出更大的贡献。

综上所述，幼教江淮行教研活动让我受益匪浅。通过与不同地区的幼教同行交流，参加专题研讨，观摩教学示范，我不仅提升了自己的教学水平，也对幼教教研的意义有了更深刻的认识。我相信，只有通过持续的学习和研究，我们才能为幼儿教育事业的发展做出更大的贡献。

幼教教研员心得体会实用篇九

随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出研究也不现实。因此，学校务必探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。经过一段时光的研究，我深有体会，现小结如下：

（一）领导十分重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，透过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时光、资料、人员、考评四落实，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）树立鼓励机制，推动校本教研进程。为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了超多的有关新课改的光盘与册本，以改变教师的教育教学看法，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了《教师岗位查核奖励办法》《课堂教学达标查核办法》，把查核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育看法，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修举动。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质。

各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：

一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的；

二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应潜力的；

三、在前期实践中骨干教师已对这方面有必须实践研究的基础与积累了必须的经验与做法的主题，因为引领的力量与潜力直接影响课题研究的。质量。

（四）校本研修资料丰富多彩。

1、增强师德建设，夯实立教之基。

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改善师德建设的意见》精神，以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，以县教育局师德建设活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。透过大力研究和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观研究，提高教师对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。课程改革成败的枢纽在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改实验的效果。为此，本年度继续把研究、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点义务来抓。重点研究《各学科课程标准》、《走进新课程》一书，增强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时光：用足、用好业务研究时光。三是构成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组举动，透过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是增强协作交流：派教师外出研究、观摩，返校后及时向教研组其他成员传达先进思想、理念，相互研究，共同提高。

3、教研组群众备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的资料为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行教学反思、案例分析。做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改善的切入口。使教学反思过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的研究与锻炼，促进教学水平的提高。教师定期撰写教学反思或教学随笔上传到县研训博客群。

4、教育科研培训。我校在科研兴校、科研兴教战略思想的指导下，保持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教师的理论水平和创新潜力。第一，健全机构，增强教科研指导。教科室主任负责课题的管理和规划；构造教师研究教育理论和教育科研知识；指导安排课题组的研究举动和课题功效的总结。第二，指导教师举行课题研究。第三，抓教育科研功效的推广使用，我们把小班化教育研究中取得的功效落实到课堂教学中，使教师在科研理论使用的良性循环中提高了理论素养和科研潜力。

5、现代教育信息技术培训。随着现代科学技术的不断发展，以计算机技术为代表的现代教育信息技术正在迅速地改变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着教育方式和研究方式。我校校本培训积极推进以普及计算机应用潜力为核心的现代教育信息技术培训，组织人员对教师进行了教师教育技术潜力培养的培训和网页制作的培训，指导教师充分应用网上资源为教育教学服务，使教师逐步适应这一形势，并向高素质，高水平发展。

强化教研组的建设和管理，本性强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣快乐喜爱和本性拿手，打破了以往教师备课各自为战的局面，每一堂展现课都是教研组群众的结晶，教师在互动、互补、协作中不断提高了自我实施新课程的潜力，已构成的教育看法顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟。

推行主题式研修，提高研修实效。各教研组推行主题式研修，以提高研修质量。如语文教研组开展了以读写联合的有效理论为主题的研修举动。数学组以课例为载体，开展了以解决问题为专题的研讨举动。这些专题性的主题研讨真正提高了校本研修的实效性。综合理论举动组开展了以教师在综合理论举动中的有效指导为专题的研讨。

实行多元联动式研修，促进了中老年教师迅速适应新课改理念。对青年教师实行结对制培养方式，充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用，帮忙和指导青年教师，使他们尽快适应主角和环境要求，实现跳跃式发展。除了师徒结对工程，学校还引导教师自行组成研究伙伴，互帮互助互学互进。营造了人人有研究之所，处处是研究之地的浓厚的研究氛围，使我们的研究型教师队伍不断走向成熟。

因为我校校本研修机制的完善落实，校本研修举动的扎实开展，校本研修形式的厚实灵活，使我校逐步构成人人爱研修、大家共研修的研究局面，教师综合素质有了显著的提高，促进了教师专业化发展，同时动员了课堂教学水平的提高和学生整体素质的发展。促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，得到了社会和广大家长的认可，让我们再次理解了教育质量就是教师质量，选取学校就是选取教师，素质教育的成败取决于教师素质。

为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们务必继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修资料、建立校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。