幼儿园课程心得体会题目怎么写(实用11篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中总结和概括的经验和感悟，它能够让我们更好地了解自己的成长和进步。心得体会要言之有物，言之有情，言之有用。接下来是一些实用的心得体会范文，供大家参考借鉴。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇一

作为幼儿园教师，我们一直认为德育是幼儿园教育的首要任务。德育不仅涉及孩子的个人品质的塑造，也影响孩子未来成长的基石。这篇文章将介绍幼儿园德育的几点体会与经验。

第一段，意识到德育在幼儿教育中的重要性。德育是幼儿学前教育中的一项重要任务。我们教师应当时刻意识到，德育不是指仅仅是对于品德的教育，也不是单纯地传授知识。德育是观察，引导和培养孩子良好思想品德，使孩子能够在社会中正常而有尊严地生活和工作。

第二段，制定适合幼儿园的德育方案。幼儿园德育在很大程度上是不同于其他阶段的教育。针对幼儿园阶段特征，我们教师制定一系列适合幼儿学习的德育方案。比如，我们可以安排一些具体的活动，如游戏、音乐、手工等等，来增强幼儿自主性和合作意识。还可以通过图画故事和音乐等多元化教学方式，以孩子们喜闻乐见的方式传达道德信息。

第三段，尊重孩子的个性化发展。幼儿教育注重的是自然成长的方式。在德育环节中，我们注重孩子的个性化发展。每一个孩子都是独立的个体，有着不同的发展特点和需要，我们应该尊重并鼓励他们，而不是猛烈的斗争以求把所有的孩子变成一样的。只要孩子们在德育方面保持一个好的态度，保持好的品质，我们都应该对它们的进步和成长表示鼓励。

第四段，教师自身能力和素质的提升。幼儿园教师的巨大影响力令我们不得不认识到：行动胜于言语。作为孩子心灵的引领，幼儿园教师应该先行示范。提现个人的素质，努力学习和拥有尺之益显然是教师自己给孩子最好的德育。除了孩子们常常看到我们德艺双修之外，我们教师也应该持续不断地提升自己的德育理论水平与实战技能。只有这样，才能达到更好的教育效果。

第五段，加强对家长的教育引导。幼儿园德育的顺利实施，离不开父母家长的积极参与。我们应该积极和家长们交流，帮助他们理解幼儿德育中良好品级的重要性，提供一些在家中也可执行的德育方法。比如，鼓励孩子做简单的家务劳动，这有助于他们培养好的习惯与责任感等等。在此过程中，我们与家长共同努力，才能使孩子的综合素质更好发展。

在幼儿园的德育教学中，我们无时无刻不能松懈。教育的责任是巨大的，我们每一位幼儿园教师应该积极肩负起这份责任，营造积极健康的教育氛围，帮助孩子发展他们的德育素质。愿我们每一位幼儿园教师都能有自己的心得所得，在工作中获得更多的经验，并促进幼儿园教育的进一步发展。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇二

近年来，幼儿园课程墙在教育中的应用越来越广泛，被视为一种有效的教育工具。课程墙是通过对课程目标的分析和整理，将学习内容以图、表、文字等形式展示在幼儿园的墙上，供幼儿参照学习。我作为一名幼儿教师，在与幼儿一起互动和学习的过程中，深刻体会到了课程墙的重要性和效果。

首先，课程墙能够突出主题，引发幼儿学习的积极性。在每个学期开始时，我们会根据教学计划和幼儿的兴趣爱好确定学习主题，将主题内容展示在课程墙上。比如，在春天来临时，我们选择了“春天的花草”作为主题，将各种花草的图片和名称贴在墙上，激发幼儿对春天的向往与好奇。幼儿看到鲜艳的花朵和绿色的植物，不仅能感受到春天的气息，还能主动询问老师关于花草的知识，从而主动参与到学习中来。

其次，课程墙能够提供多样的学习资源，丰富幼儿的知识和能力。课程墙上不仅有图画和文字，还能配上日历、气象仪和乐器等，让幼儿通过观察、感知和操作，探索世界、发展技能。例如，在课程墙上设置了一个大小写字母对照表，幼儿可以通过它迅速找到字母的对应形式，学会正确书写字母。此外，墙上还贴有数字、颜色和形状的图片，幼儿可以通过课程墙的指引，进行丰富的视觉感知和语言交流，提升他们的认知能力和表达能力。

再次，课程墙能够促进家园合作，形成良好的育人氛围。在幼儿园里，课程墙不仅是幼儿学习的空间，也是家长了解幼儿学习情况的窗口。我们会定期邀请家长参观课程墙，了解幼儿的学习内容和进展。同时，我们也会将家长反馈和建议整理在课程墙上，与家长共同探讨如何更好地开展教育工作。通过家园合作，课程墙不仅为幼儿提供了学习的机会，也增进了教师与家长之间的沟通和理解，形成了紧密的育人合力。

最后，课程墙能够激发幼儿的创造力和想象力。在设计课程墙的过程中，我们注重以幼儿为中心，尊重幼儿的个性和发展需要。课程墙上的展示内容不仅应该包含基础知识和技能，还应该鼓励幼儿思考问题、解决问题。比如，在课程墙上，我们设计了一个“我的梦想世界”的角落，幼儿可以通过绘画、剪纸等方式，表达自己对未来的憧憬和希望。这样的设计激发了幼儿的创造力和想象力，也为他们提供了展示自己才能的机会，培养了他们的自信心和表达能力。

总之，幼儿园课程墙作为一种教育工具，给幼儿的学习带来了诸多好处。它能够引发幼儿的积极性和主动性，提供多样的学习资源，促进家园合作，激发幼儿的创造力。通过与幼儿互动和学习中的实践，我深刻认识到了课程墙的重要性和效果，也更加坚信将来在教育实践中，课程墙将发挥越来越重要的作用。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇三

作为一位一线幼儿教师，我深知幼儿园德育工作对于孩子们的成长和发展有着至关重要的意义。在这个过程中，我不仅扮演着一名教育者的角色，更是孩子们成长路上的引路人和陪伴者。在多年的工作中，我积累了不少的经验和感悟，下面我将结合自己的工作实践，谈一谈我的幼儿园德育心得体会。

一、教师的角色。

在幼儿园德育工作中，教师起着至关重要的作用。作为教育者，我们需要认识到自己的重要性，同时也要注重自身素质的提升。教师的品德、人文素质和专业素养，对于幼儿园的整体德育有着不可替代的作用。尤其是在与孩子们交往的过程中，由于他们的认知能力和社交能力尚未发展成熟，我们的每一个言行都可能对他们产生深远的影响。因此，要做到从容自信、具有高度的思想觉悟，注重情感表达并善于表达。

二、家长的合作。

幼儿园德育同样需要得到家长的积极支持和配合。作为孩子们的第一任教育者，家长对孩子们的世界观、价值观和认知观的形成起着重要的作用。因此，幼儿园要与家长紧密合作，在德育方面传递统一的价值观念和教育理念，使家长能够积极地参与孩子的德育教育，增进师生家长之间的沟通和信任，共同关注孩子健康成长的全过程。

三、正面引导。

幼儿期是孩子性格、价值观、行为习惯等方面形成的重要阶段。在幼儿园德育实践中，我们认为正面引导是最有效的教育方式。在具体操作中，我们会采用多种形式，如游戏、手工制作、绘画等方式，让孩子在学习过程中感受到快乐。同时，我们重视孩子的个性发展，注重他们在学习中的兴趣和特长，创造有利于他们发展能力和自信心的成长环境。通过这种方法，我们可以激发孩子的学习热情，增强他们对自己的自信和自尊。

四、以身作则。

在幼儿园德育实践中，我们经常强调教师的言传身教作用。孩子们天生不具备价值观念，需要通过模仿、学习，逐步领会和掌握正确的行为准则和心理价值观。因此，我们要用自己的行动来影响他们，让他们在实际生活中感受到这种价值观是可行和有意义的。教师在教育孩子的同时要做到言行一致，注重自身言谈举止的规范和修养，用实际行动来影响孩子。

五、情感培养。

情感感受是幼儿园德育教育的基本要求之一。作为教师，我们要善于发掘孩子们的情感和感受，并予以引导和培养。我们用关爱和尊重的方式与孩子接触，在日常教育中促进他们锻炼自我情感和交往能力，让他们学会关心、照顾他人，逐渐形成健康、积极、愉快的情感体验。同时，我们还需要注重教育孩子尊重别人的权利，提高集体意识，养成良好的社会心态，让孩子在践行实践中逐渐形成勇于接纳和理解别人的能力。

总之，幼儿园德育是一个既细致又卓越的过程。作为教师，我们需要站在孩子们的立场上，注重教育个性，让每一位孩子都能够在快乐中学习，尝试变得更好，努力迈向更广阔的发展前景。只有在教育过程中注重真正的人性化，才能让每一个孩子都在自己的道路上迎来更加辉煌的未来。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇四

幼儿园是孩子教育的第一步，其教育目标不仅是为了培养孩子基本的生活技能，更是为了为其未来的学习与生活打下坚实的基础。而课程作为幼儿园教育的核心，其内容不仅要适合孩子的生理和心理特点，也要满足家长的期望，因此，在幼儿园课程的教学中，培养孩子的多元智能和全面发展显得尤为重要。

在幼儿园的三大核心课程中，语言、数学和生活教育都是必不可少的。在语言课程中，孩子可以通过多种媒介来学习语言，例如童谣、故事、儿歌等，保证孩子在语言方面的积极性和主动性；在数学课程中，通过数学游戏，锻炼孩子的逻辑思维和数学能力；在生活教育中，注重培养孩子的实践操作能力和实践动手能力，鼓励孩子学习生活中的知识和技能。

第三段：体育和音乐课程的重要性。

除了语言、数学和生活教育之外，体育和音乐课程也同样是幼儿园中重要的内容。通过体育课程，孩子可以增强体质，锻炼身体素质和协调能力，同时也可以感受到合作和团结的重要性；在音乐课程中，孩子可以培养音乐感觉和表达能力，增强审美意识，提高整体素养。

第四段：亲子教育和社交教育的力量。

除了正式的课程之外，幼儿园也非常注重亲子教育和社交教育的力量。在亲子教育课程中，家长可以更好的了解孩子的生活和学习情况，走进孩子的世界，提高亲子关系；而在社交教育中，孩子可以与别人学会沟通、合作、分享和尊重，提高交际能力和社交技巧。

幼儿园课程是孩子未来的学习和生活的基础，对于孩子的成长和发展来说是非常重要的。通过综合性的多种课程，孩子可以获得全面的教育，从而更好的适应未来的社会和生活，从而成为一个更有责任感、同情心和合作精神的人。而对于家长来说，也要积极参与到幼儿园课程教育中，成为孩子的学习和成长的重要助力。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇五

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己渴望和能力的机会。

我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，或家里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的.形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿"说"的机会，让幼儿在每个人面前表达自己想法和自己的感情。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇六

幼儿园是许多孩子人生中的第一站，在这里，孩子们能够学习到许多知识和技能。而幼儿园的课程设置则是培养孩子们成长的关键。在我的教育实习中，我参与了幼儿园的教学工作，深感幼儿园课程的重要性和灵活性。从我的观察和体会中，我认为幼儿园的课程应该注重以下五方面的要素。

引入现代科技进行教学。

现代社会已经进入一个高科技时代，充满了各种新技术。而在幼儿园教育中，我们可以巧妙地利用这些新技术进行课程的教学。例如，在学习绘画时，我们可以利用平板电脑上的绘画软件，让孩子们尝试使用数字创意来表达他们的想法。在数学教育中，我们也可以用智能玩具和儿童游戏来教授数字概念和简单的加减法。这些教学方法最大限度地激发孩子们的学习兴趣，让他们在寓教于乐中获得更多的知识。

注重孩子的团队合作。

在幼儿园中，每个孩子都是社交化的，并且需要学习如何与人沟通和合作。因此，课程设置应该鼓励团队合作和社交技能的提高。例如，在做手工作品时，老师可以要求孩子们组成小组，一起完成任务。在游戏中，还可以使用一些合作的游戏，如扭扭跳，以增强团队意识。通过这些活动，孩子们可以学习成为一个团队的重要成员，并与同龄人建立友谊和信任。

提供丰富的体验式学习。

每个孩子都有自己独特的学习方式。因此，幼儿园的课程应该提供多种体验式的学习方式，以满足不同的孩子需求。例如，为了教授孩子们如何观察和研究动物，幼儿园可以选择带孩子们去动物园或者让他们在幼儿园的宠物园中和小动物亲身接触。这种透过亲身体验的方法，可以激发孩子们的学习兴趣，让他们更好地理解世界。

支持孩子的兴趣爱好。

在幼儿园的课程中，支持孩子的兴趣爱好是非常重要的。幼儿园老师应该尝试发掘孩子们的兴趣并提供相应的课程以满足他们的需求。例如，如果一个孩子对音乐很感兴趣，老师就可以给他开设音乐课程，或者邀请一些音乐爱好者来进行讲解和演奏。这种支持可以增强孩子们的自信心和自尊心，并让他们更加积极地参与课程中。

积极支持孩子的评价和反馈。

在幼儿园教育中，评价和反馈对于孩子们学习和成长发挥着非常重要的作用。幼儿园老师应该积极关注孩子的表现，及时给予他们反馈和指导。评价不仅仅应该集中在成绩上，也应该关注孩子们的精神和情感，例如他们的自信心、动机、热情和合作意愿。积极评价和反馈可以帮助孩子们更好地理解和改进自己，并提高他们参与学习的积极性。

总之，幼儿园的课程应该注重体验、社交、合作和兴趣爱好，并且注重评价和反馈。这些要素共同构成了一个完整的课程体系，让幼儿能够得到全面的成长和学习。每个教师应该根据孩子们的需求不断调整和改进课程，让它成为一个寓教于乐的过程，让孩子们获得积极的体验和有意义的经历。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇七

自从我进入幼儿园老师这一行，我就一直很关注幼儿园德育工作的重要性。毫无疑问，幼儿园德育工作是幼儿教育的重中之重。因此，在幼儿园这个大家庭，我的工作是以传道、授业、解惑为使命，多年来我一直在做出各种尝试，也获得了不少收获，接下来，我想分享一下我的幼儿园德育心得体会。

首先，幼儿园德育教育不仅仅是一种教育手段和教育内容，而且是整个教育过程的核心。因此，教师需要不断更新自己的认识和方法，在实践中不断探索和创新。幼儿园德育工作贯穿整个幼儿园教育过程，涉及到幼儿个性、心理、行为等多方面，重要性不言而喻。

其次，在幼儿园德育工作中，我们应该多方位地关注孩子的变化和成长。我们可以通过开展主题教育活动、讲故事、角色扮演等多种方式，来加强幼儿园德育。我们要多用心的观察幼儿的行为举止、语言、情感等方面的表现，并及时给予关注、引导和肯定，以增强幼儿的意识和感知。

第四段：在实际工作中的体会。

我在幼儿园德育工作中，始终坚持以爱心为核心价值观，积极引导幼儿形成积极向上的情感、态度和行为习惯。同时，我也根据幼儿的不同特点和需求，适时做出调整，通过鼓励、夸奖和奖励，帮助幼儿逐渐养成独立、自信的品质，从而促进幼儿全面的发展和成长。

第五段：总结。

综上所述，幼儿园德育是幼儿园教育工作的重要组成部分，需要老师们多学习、多观察、多思考和多实践。我们要在实践中不断探索，不断总结好的经验，并适时进行调整，以最大程度地促进幼儿的发展和成长。希望我们的努力能够让每一个孩子都健康快乐地成长，成为有价值的社会人才。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇八

(一)有利于幼儿形成良好的习惯。

叶圣陶先生也说过：“好习惯的养成，一辈子受用;坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往，以及周围环境的相互作用中发展和形成的，环境对幼儿规则意识和行为的形成，比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子表明：学前期是幼儿接受熏陶，形成良好品德和培养个性、习惯的重要时期，这个时期，他们容易接受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小朋友每天入园洗手，我们通过游戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求，同时在水池墙上贴有洗手的顺序图。每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提醒幼儿洗手的方法和注意安全，并从旁保护幼儿。久而久之，幼儿就形成了洗手时，不玩水，不拥挤的习惯。

(二)有利于幼儿身心健康和谐发展。

通过常规教育可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序，还可以激发良好的情绪，促进幼儿对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中，渗透在幼儿园教育的方方面面，因此幼儿园一日活动良好常规的建立，不仅是幼儿园保教工作的需要，更是促进幼儿自身发展的需要。

幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面，在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。

(三)有利于维持班级活动的秩序。

一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇九

通过了在省机关两天的学习，使我收获、受益匪浅。让我知道作为一名幼儿园教师、要学习新的理念、树立新的观念，尊重幼儿的个性，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，必须注重幼儿健康，认知多分的和谐发展，与之相适应的过程，教育活动过程、模式、内容、形式、课程较为新颖，呼唤着我必须改变自己的幼儿观、教育观、质量观、课程观、目标观等等都要与时俱进，做个新时代的新教师，同时，我下定决心要向素质教育的领潮人看齐。

通过了两天的学习让我意识到不论上什么课都必须关注到每一个孩子，上课时多鼓励孩子大胆积极的发言。以为自己每天上课的`时候发言的总是那几个，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽量提问些简单的问题等等。

通过两天的学习，我决定在今后教学生涯中，我应该把眼光放远一些，课堂教学中应营造主动探索、生动、活泼的课堂氛围，鼓励幼儿创新性学习，发挥幼儿的主体能动性，激发幼儿适性解决问题的欲望，尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识使每个幼儿发挥自身潜能。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇十

作为一名学生，我在上大学的这段时间里经历了许多课程。每门课程对我来说都是一个新的挑战，带给我无数的思考和成长。在这个过程中，我收获了非常宝贵的经验和知识，也遇到了不少困难和挫折。然而，正是这些困难和挫折，让我更加坚定自己的目标，并努力不懈地追求。通过总结和反思，我逐渐明白了学习的真正意义。

首先，我体会到了学习的过程比结果更重要。每门课程都有自己的难点和知识点，而遇到这些困难时，我曾陷入过迷茫和焦虑。然而，随着时间的推移，我明白了只关注结果是无法真正成长的。重要的是，在克服困难的过程中学会思考和解决问题。通过反复练习和不断思考，我逐渐掌握了解决各种问题的方法和技巧。这不仅帮助我在考试中取得了好成绩，更重要的是，培养了我坚持不懈的毅力和独立思考的能力。

其次，我学会了与他人合作和协调。在大学课堂上，我经常需要与同学一起完成各种项目和任务。刚开始时，由于缺乏合作经验，我往往感到困惑和无助。然而，通过与同学的沟通和合作，我逐渐明白了团队合作的重要性。每个人都有自己的特长和优势，只有通过相互协作，才能发挥出最大的效益。在与同学共同努力的过程中，我不仅学到了更多的知识，还结交到了许多志同道合的朋友。这种合作精神不仅在课堂上起到了积极的作用，也为我今后的工作和生活奠定了基础。

此外，我还体会到了学习是一个不断进步的过程。每一门课程都是我学习的机会和挑战，而每一次考试都是我检验自己掌握程度的机会。通过分析自己的优点和不足，我不断调整学习方法和策略，以便更好地应对未来的挑战。我发现，只有不断进步并适应变化，才能在激烈的竞争中立于不败之地。因此，我坚持不懈地努力学习和提升自己，使自己成为一个全面发展和有实力的人才。

最后，我体会到了学习的乐趣和意义。虽然学习的过程中会遇到许多困难和挫折，但只要坚持下去，就会收获到极大的满足感。我享受在课堂上与教授和同学们的互动和讨论，享受在研究和思考的过程中的成就感。学习不仅是为了获取知识和技能，更是为了培养一种积极向上的心态和态度。通过努力学习，我逐渐明白了学习的真正意义，那就是让自己成为一个更好的人。

总之，通过上大学的这段时间的学习和体悟，我深刻明白了学习的过程中的困难和挫折，以及这些困难和挫折所带来的好处。每门课程都是一个挑战，只有通过克服困难，才能真正成长和进步。与此同时，学习也是一个与他人合作和协调的过程，只有通过相互支持和合作，才能发挥出最大的效益。学习是一个不断进步的过程，只有不断进取，才能在竞争中立于不败之地。最重要的是，学习带来了无穷的乐趣和意义，让我认识到学习是一种积极向上的生活态度和心态。通过努力学习，我相信自己会不断成长，并取得更大的成功。

幼儿园课程心得体会题目怎么写篇十一

20xx年xx月xx日，我参加了沿河县教育局组织的新课程改革培训。一天的培训时间，让我回想起了母亲经常给我唠的一件家常：小时候家里穷，一年到头就只能喂两头猪，一头卖了用来贴补家用，另一头用来过年改善生活。生活的捉襟见肘让母亲把这两头猪当做宝贝一样看待。有一年运气不好，养的猪病了，食儿吃得少，少了股欢腾劲。请来的兽医让父亲母亲把猪捉住好打针，结果这畜生呼一下来了精神，几个人愣是捉不住它。兽医换了个方法，找了点猪草喂它，顺便给它挠挠痒，等它舒服了，没留神，一针就扎了进去。

就这个故事的教育功能而言，它对我有如下启迪：

3、无论是因循守旧，还是推陈出新，我们的目的都是为了学生的发展，那学生的感受和获得应该是检验课改是否成功的试金石，课堂教学改革是否是有效的，学生的评价拥有最直接的话语权。言归正传，今天听了中国报刊社专家的培训，让我对学校管理下了决心：实验小学的课堂教学要革命，我们就要敢于在课改中打翻我们一直顾忌的那些坛坛罐罐（所谓的“教学质量”、对学生教师过于单一的评价、学校统考排名）。在这场革命中，教师观念的转变无疑是我们这场攻坚战最关键的一环。以下两点是我就课改中的两大主体谈的一点初浅的想法：

1、学校的规划是学校办学的导向，对课改的理解更应透彻。在育人还是单一地认可知识传授的选择上，我们要摒弃以应试为目的、以知识目标为唯一目标、以讲授为主要手段的教育教学观念，必须要有接受课改就必须接受阵痛的勇气。

新课程目标倡导“一切为了每一位学生的发展”，要求我们的教学要以学生发展为本。以往，我们走了许多弯路，并不是我们不知道大的方向，只是在抉择时我们还在犹豫，教育局甚至上级教育部门潜意识里都会以期末考试、期末考核的结果来衡量学校的工作，这种一叶障目的做法左右了我们的思想，左右了教师们的思想：一方面，觉得“以学生为本”是一种先进的理念，另一方面，又担心“以学生为本”下的课堂教不了学生知识，教师们的责任心让我们不忍再去苛责教师不把课堂还给学生，不去践行课堂教学的三维目标。与其说是教师的瞻前顾后，不如说是我们教学评价机制上的犹豫：学校的工作评价虽不仅限于结果，却忽视了过程的重视。我们对教师常规教学活动的监督，往往只能“程序化”地只评价到教师的完成情况，对过程缺乏质的'雕琢，久而久之，形成积弊。

倡导课改，我们就要倡导、甚至是规范我们的教育教学评价体系：课堂教学要突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，关注学生的主体要求与主体意识的培育，注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。只有这样，教师们才会在教学中贯穿发展的理念，才会有指导自己教学的根本性纲领要求。

2、教师是课改的主体，只有教师真正在课堂践行“学生为主体”的教育，不仅“授业”，更要“传道”，课堂才可能实实在在地还给学生。

作为课改主体的教师，在课改中我更担心是教师的理念而不是能力，实验小学的教师，从教工龄大多在xx年以上，岁月不仅沉淀出了经验，也容易让教师偏信于自己的经验。甚至在长期的教学中，滋生出疲惫困乏乃至厌倦的心理，工作只是由“惯性”来进行，从而忽视了教育工作的艺术性及创新性，这对于课改而言是致命的。

课改的第一步就必须解决教师的教师的心态，教师要悦纳自己，悦纳自己的工作，理性地分析职业存在的使命感，正确认识职业带来的种种压力，增强处理问题的自信心，这就要求我们在教改时注重策略：

（1）促进教师观念上的改变首先需要学校为其创造宽松的育人环境，提供其展示自身价值的交流平台，杜威曾说：教学犹如做买卖，只有教师积极地卖，没有学生主动地买，买卖没有做成，也不会有真正的教学与教育。我对这句话倒有这样的理解，要想让“教师要积极地卖”，必定得让教师认为这“买卖”是他喜欢的职业，是能体现他自身价值的职业，如果教师在教学中能够感受到自身工作的价值所在，会一定程度地消除消除教师的倦怠情绪。

（2）通过名师课堂示范及课改专家组的培训，要求教师在课堂贯彻“以学生为本”的人文理念，教学评价及常规考核要重视教师对学生的备课。新课改所贯穿的人本精神要求教学是一个平等交往和对话的过程，这就需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来，充当起教学活动中组织者、引导者。促进学生的主动性、创造性的充分发挥。教学观念的变化必然导致教师、学生角色的变化，这要求我们的教师在教学中实质性地适应这一改变。

（2）从教研活动看，教师本身就是教科研者。教师在教学中要突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，深入探究适应学生的教学模式。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。

我知道课堂教学的改革，不可能一蹴而就。只有坚持不懈地在新课改的道路上不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式。我坚信，只要我们实验小学的广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程改革一定能够探索出自己的成功之路。