最新生物教师成长日志心得体会及收获(通用18篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地认识自身的价值观和目标，进而实现个人的成长与进步。2.写一篇完美的心得体会需要我们深入思考和整理自己的观点和感悟。我希望通过分享这些总结范文，可以为大家的写作提供一些新的思路。

生物教师成长日志心得体会及收获篇一

根据新课标的要求，制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，围绕三个问题导入：

1.什么是呼吸，请说出你身边的呼吸现象?

2.人或动物在呼吸时，吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同?

3.植物有没呼吸?等问题展开互动交流讨论。有位学生提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在?教学内容就这样自然的延续。

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中，教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可以开拓学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的能力。教材要求的分组实验有具备条件，一个个都要开展，实验过程注重学生实践能力的培养。七年级开展的用显微镜观察人血涂片实验，发现学生动手能力很强，出乎意料，对实验也非常感兴趣，当场给以表扬。当然对学生的肯定对帮助学生确立自信也是很有帮助。加强课堂演示实验教学，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。在学习七年级植物标本的采集过程中，“同学们植物标本可帮助我们认识多种多样的植物，在科学研究中也占有重要的作用。那么我们该为植物做些什么呢?”“请我们大家一起来爱护花草树木，以后不会再出现有的同学践踏学校的草坪这现象。”学生也意识要爱护一草一木。

教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。

知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。

生物教师成长日志心得体会及收获篇二

作为一名生物教师，我一直在努力成长和提升自己的教学能力。在这个过程中，我始终坚持记录自己的成长心得和体会。通过反思和总结，我收获了很多宝贵的经验，也发现了自身的不足之处。在接下来的文章中，我将分享我在生物教学中的成长日志心得体会。

第一段：热情与兴趣的重要性。

曾经，我发现有些学生对生物学科缺乏兴趣，学习效果不佳。为此，我苦恼不已。然而，通过多年的教学实践和不断的思考，我意识到培养学生对生物学科的兴趣至关重要。因此，我开始运用生动的实例，激发学生的好奇心和求知欲。我鼓励学生参与实验和课堂讨论，让他们亲身去体验和理解生物科学的魅力。渐渐地，我发现学生们对生物学科的热情与兴趣逐渐增强，他们的学习成果也有了显著的提高。

第二段：个性化教学的必要性。

每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和学习节奏也不尽相同。在我教学的过程中，我发现针对学生的差异性进行个性化教学是必要的。为此，我采取了多种教学方法和策略，如小组合作学习、探究式学习等。通过组织学生互相合作、互相学习，我促进了学生之间的相互理解和合作精神。在这个过程中，我意识到了每个学生的优点和不足，并根据他们的实际情况提供针对性的指导和帮助。通过个性化教学，我发现学生的学习积极性和成绩都有了明显的提高。

第三段：启发性问题的重要性。

在教学中，我渐渐认识到启发性问题对学生的学习过程起到了重要的推动作用。通过提出具有启发性的问题，我引导学生主动思考、独立思考。通过让学生自己去寻找答案，我激发了他们的学习兴趣和学习动力。在这个过程中，我深刻体会到，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习方法培养者和思维能力培养者。通过启发性的问题，我发现学生的思维方式得到了积极转变，他们开始主动思考问题，提出自己独特的见解。

第四段：不断学习与反思的重要性。

在教学过程中，我深刻认识到教师是永远都不能停止学习和成长的。由于科学知识的进展和生物学科知识的日益增长，仅仅依靠传统的教材和教学方法是远远不够的。因此，我时刻关注前沿的科学研究和最新的教学理念，不断更新和补充自己的知识体系和教学方法。同时，我也注重与同行的交流和合作，通过参加学术研讨会和教学培训，不断提升自己的专业水平。通过不断学习和反思，我的教学水平得到了不断提高，学生的学习效果也有了显著的提升。

第五段：坚持与付出的重要性。

教师这个职业是一份辛苦而值得的职业。在这个职业中，只有付出和坚持才能收获成长和进步。我始终坚持高标准和苛刻要求，不断追求卓越。每天课间我都会抽出一些时间与同事们交流，分享彼此的教学心得体会。同时，我还积极参加学校组织的各类培训和学术讲座，拓宽自己的知识面和教学视野。通过这些努力，我感受到了教师这个职业的快乐和幸福，也为学生的成长和进步感到骄傲和满足。

通过记录自己的成长日志和深入反思，我不断提升自己的生物教学能力。我渐渐明白了热情与兴趣、个性化教学、启发性问题、不断学习与反思以及坚持与付出等方面对于成为一名优秀的生物教师非常重要。这些心得体会也鼓励我不断追求卓越，将自己的教学水平发挥到极致，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

生物教师成长日志心得体会及收获篇三

自古以来，教师一直是传道授业解惑的职业，他们身上承担了一定的使命感和责任感，在孩子们成长成才的路上，是他们不可或缺的人生导师。在这个过程中，虽然教师教授了学生知识，但也不断从学生的身上汲取营养，获得了成长和收获，本文就是要阐述这些成长心得体会。

第二段：学生的教育加深了教师的知识。

作为一个教师，每次上课都要不断地扩充自己的知识面，因为教科书里所列的学科知识大多是过去的成果，而现实中的学生都聪明有想法，需要教师进行引导和东西。因此，作为教师的我们必须在教学中学习，并且注重学生的反馈，这样我们才能更好地提高自己的教育水准。而学生的无须问题、不同的思维方式和看待问题的不同角度，更让我在知识初探者获得了很多新的知识，让我对这些学科有了更深刻更全面的理解。

第三段：教育给了教师积累经验的机会。

作为一名教师，首先要经历作为学生的阶段，这个过程很重要，因为这是不断积累经验的过程。在教授学生时，我也不断地体验着我的教育方式，并且总结和反省，寻找教育不足之处，并不断完善。通过这些独立探索和反思，我们可以逐步总结出科学的教育方式和方法，完善自己的教育理念，同时也不断地培养自己的专业能力。

第四段：教育提高了教师的沟通能力。

教师的工作中需要大量地沟通,无论是和学生、家长、同事之间的沟通都需要很好的沟通能力。在工作中，反复的与学生交流，寻找正确的教育方式同时也新的沟通技巧，加强与学生的感情。”珍爱学生，以心感知十九岁的秘密”的说法不仅是对学生和真心的关注，更是加强与学生的联系。而在与家长，同事的沟通中，我们更应时刻保持开放的心态，丰富我们的知识，增进彼此的了解，以达到更好的理解和协作。

第五段：教育理念的转变。

在教育工作的过程中，我们认识到学生之间的差异。这种差异不仅有文化背景、兴趣、学生个性方面，还有一些内心的需求和精神的追求。在教育过程中不能太拘泥于教学计划、学习进度安排，而是要注重培养学生的“人性”，尊重学生的人格权利，培养学生独立思考、积极进取、自信自律的素质，同时注意挖掘学生的特长和兴趣。这样，在教育过程中，不仅学生能够得到全面发展，教师自身也能够得到更加成熟和全面的心灵成长。

总之，作为一名教师，虽然工作中既忙疲又苦累，但在教育事业中所获取的宝贵精神财富，是许多人难得的体会。这些成长、收获、体会都在日常的工作中一点点积累，然后在无声无息中绽放出耀眼的光芒，这和学生在成长中获益是一样的重要。只有这样，才能秉持使命感和责任感，打好教育的本钱，更好的服务于未来。

生物教师成长日志心得体会及收获篇四

特岗教师成长日志是特岗教师在教学实践中的记录和思考，是一种反思与总结，也是一种成长与进步。在时间的流转中，我们特岗教师将自己的成长日志逐渐完善，从中不断发掘出许多珍贵的心得体会。通过成长日志的写作，我深刻感受到了自己在教学中的不足和进步，也找到了更好的教学方法和思维方式。

第二段：记录与触动。

成长日志的写作过程让我认真观察和思考自己的教学，对于教学中的问题和困惑进行准确记录。每次写作时，我都会重温自己的教学过程，观察学生的表现、听取同事的意见或参加教研活动，以便更好地改进教学策略。通过这种观察和思考的过程，我逐渐发现了自己的弱点和缺陷，从而把握住了提高教学质量的关键。

第三段：启示与收获。

成长日志的写作有助于我发现教学中的不足和问题，从而形成真实客观的自我评价。与此同时，也让我思考和解决教学中的困惑，不断提升自己的教学技能。在翻阅过去写的成长日志后，我发现自己在教学过程中的反思和总结逐渐深入，思维方式也更加灵活。每次反思都让我更加客观地评估自己在教学中的表现，并为自己制定更具针对性的提高方案。

第四段：教学策略的调整。

通过成长日志的写作，我也学会了更加灵活地调整教学策略。在写过程中，我会思考是否有更合适的教学方法和教学模式。在回顾之前的教学反思后，我深刻认识到了一个教学策略并不适用于所有学生，而是应根据每个学生的特点和需求来制定不同的策略。因此，我开始尝试多样化的教学方法，并在实践中不断调整和改进。

第五段：逐步提升教学质量。

通过成长日志的写作，我发现了自己在教学中的优点和不足，也学会了不断改进自己的教学方法。在实践中，我逐渐将这些优点和经验运用于教学中，提升了自己的教学质量和水平。同时，我也为他人提供了一些有益的经验和借鉴，成为了同事们的良师益友。

结语：

特岗教师成长日志的写作，既是一种自我反思的过程，也是对教学进行优化和改进的手段。通过成长日志的记录和思考，我不断反思自己的教学方法和教学效果，不断提升自己的教学水平。通过这个过程，我深刻认识到教学不仅是一种技能，更是一种热情，让我更加热爱这个教育事业，并为之不断努力。愿每一位特岗教师都能通过成长日志的写作，不断进步和超越，为学生的成长贡献更多的力量。

生物教师成长日志心得体会及收获篇五

聆听和学习王长远主任关于《新时代教师专业发展的思考与实践》讲座，从政策解读到现状分析，从职业价值到教学实践的途径，为一线教师的发展指明了方向，从“教师”这两个字入手揭示了教师要教会学生品德、文化、思辨、价值，使我感触颇深！

王主任从是什么、有什么、怎么做等三个方面做了精彩的报告。

一是作为新时代的教师，我们应该紧跟时代的潮流，领会国家教育政策，与时俱进。教师是立教之本，新时代教师以“立德树人”为根本任务，培养学生的综合素养。王主任鼓励教师要潜心育人，展现自信。

二是新时代教师要以师德为先，正所谓“德高为师，身正为范”，以德立教，以身示教，做到热爱学生，爱护学生，平等地对待学生。建立新型师生关系，把学生看成发展的人，独立的人，尊重学生的生命成长。

三是热爱教育事业，树立理想信念，具备积极的探索精神。做研究型教师，从细微处做起，学习先进的教学理念，自我充电，更新知识，完善学识。在教学中积极反思，不断改进，累积经验，从知识传递者向智慧传递者转变，以达到育人的价值。王主任倡导老师们要加强教材分析，创新教学设计，做创造型教师，为学生提供宽松的学习环境，保护并支持学生的奇思妙想、异想天开，培养学生的创新意识和创造力。

最后，王主任用“一副好身体、二项好技能、三件安心事、四样强本领、五面前行镜”阐明人生的智慧。今后，我将不断审视自己，鞭策自己不断学习，希望在王主任的带领下不断提升。

生物教师成长日志心得体会及收获篇六

受传统教育观念和地区性中考制度的影响，生物学科的教师都有在夹缝中教学的状态。这势必给教师的教学带来很多烦恼，更为教师的教学提出了更高的要求。通过本人的教学实践，深知培养学生浓厚的学习兴趣，能让枯燥无味的生物教学“活”起来。因为它能吸引学生对生物学学习的自觉性，又能培养学生探索精神，还能开发他们的创造能力。浓厚的学习兴趣，可消除学生在学习中的疲劳，从而提高学习效率，取得优异成绩。下面就如何培养学生学习的兴趣，谈几点体会。

若学生对教师感兴趣，对他任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，教师应该引导学生走进自己，做到处处关心学生，爱生如子，同时课余时间应多深入到学生中去和他们聊天，讲讲生物领域中各种各样的趣闻，帮助解答生活中的一些凝难问题。如：为什么打了疫苗就能预防疾病？青春期的时候有什么样的一个心理状态，如何健康度过青春期等等这些学生感兴趣的问题。这样做学生自然会喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，从而激发学生学习生物学的兴趣。

俗话说：良好的开端是成功的一半。如果我们能在活动的起始阶段多着笔墨，多动脑筋，使创设的教学活动情景具有针对性、趣味性、创造性，活动中常会起到意想不到的效果。依据所教内容，结合学生的知识基础，有意识地创设一些富有趣味，含有质疑性的问题，在课堂上巧妙地造成悬念，可以很好地激发学生的学习兴趣。在《发生在肺内的气体交换》的导入中，我用了一则侦探故事“谁是福尔摩斯？”，让同学们来断案。这些问题必然引起学生的好奇，学生们跃跃欲试，积极发言，从而吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛，使他们很快进入学习状态大大激发了他们学习这节课的兴趣。

教师在教学中一定要将书本知识与实际结合起来，使理论再回到实践，这样不仅能培养学生的各种思维能力，更能激发学生的学习兴趣。在《用药与急救》这节课学生可以充分的展现他们的生活经验有关药品的使用和生活中急救的方法。“细菌、真菌与食品的制作”这部分知识学生在课堂上可以展示他们制作的有关发酵的食品并且描述整个制作过程，每个学生都积极参与其中，学生思维活跃，气氛热烈。有了学生的主动参与、直接体验与感悟，他们不但对课本知识理解得更深，而且对学习生物学产生强烈的兴趣。

利用直观教具和实物可使学生对知识理解得更透切，同时也可激发兴趣。《空中飞行的动物—鸟》一课时时，课堂上通过折纸飞机比赛，看谁的纸飞机飞的最高最远，研究分析飞得高远的原因。在纸飞机的演示中活跃了课堂气氛，同时培养了学生通过实验来验证问题的能力总结得出鸟适于与飞行生活相适应的特点。此外，利用学生关注和社会正发生的热点问题，学习相关的知识，也是调动学生学习兴奋性、激发学生学习兴趣的有效方法。如2009年我国“甲型xxx”的流行为我们在讲初中生物传染病和免疫提供活生生的情景和材料。总之，现实生活为生物课堂教学提供了最丰富的活动内容。只要留心，你就会发现无处不有丰富的教育环境与教育资源。

总之，培养了学生学习生物学的兴趣，就可使他们学得生动活泼，兴味不衰。当然培养兴趣的关键在于教师勇于实践、敢于创新，在遵循教学规律把握学生学习生理的基础上充分发挥教学机智和教学艺术，才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。

生物教师成长日志心得体会及收获篇七

生物课堂上，我合理地选择挂图、模型、录像等直观教学手段，展示和再现不同的生物及生命活动的情况，不仅可以直观、形象地学习生物知识，而且可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，还打破了时空的限制，增加课堂信息容量，学生的学习热情极高，课堂教学效果很好。

生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的传授中，也可以在教学内容完成后，教师及时进行矫正，这对确保生物课堂教学优质、高效率十分必要。

生物学的知识与学生的生活紧密相连，从日常生活入手，把常识性的生活经验上升到生物学的理论知识，更容易让学生感兴趣和接受。如讲述《食物中的营养物质》这一章时，就从常见的一些疾病入手，人为什么会发生口腔溃疡，得了口腔溃疡进食应注意什么？贫血的人应多吃什么食物？为什么大力提倡多喝牛奶？等等，这些问题是学生们经常接触到的，但是至于什么原因，学生可能不能很好地解释，用这些生活中的问题来激发学生的兴趣，引发学生的求知欲，让他们先自主阅读书上相关内容，四人小组进行讨论，课上交流，从而自己解决问题，培养了学生的自主学习能力。

提供动手机会、让学生将所学知识用于实践中去，教师要提供学生充足的时间和空间，让其人人参与、人人动手把想法付诸实践，只有人人投入身心试一试，才能使所学知识更牢固，利用所学知识解决实际问题，这样既培养了学生学习生物产兴趣，又使学生创造萌芽一天天长大，同时，理论联系实际的能力也有所提高。如学习合理膳食时，让学生为家长做一顿营养餐，从反馈的信息来看，学生不仅学会了书本知识，把理论与实践相结合，同时在为父母作餐时，享受到父母的赞许，体验到成功的快乐，了解了父母的艰辛，学会了感恩。家长对这项活动也有好多感慨，感到学生长大了，知道关心父母了，学会体谅家长了，真是一举几得。

生物教师成长日志心得体会及收获篇八

一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面：

在教学上我的一贯作风是：

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、取得的成绩及反思：

通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。

这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。

总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。

生物教师成长日志心得体会及收获篇九

2.关于模式。

复习课是有一定模式的，但不是千篇一律的，考点扫描、知识梳理、典型例题，达标检测复习课上都有，但不同的轮次用起来就应该有所区别，班级学情不同，个人教学方式不同，模式用的也应该不同。不分时间段，不根据具体情况，一味套模式，固然不会出大错，但也不会有特别的效果。

3.关于教学具体过程。

首先，二轮已经没必要进行填空式的知识梳理了，就是一轮我也不用填空的方式梳理，第一，耗时太多，不课前预习，就上课做有的20多分钟填不完。更重要的是我觉得填空把好好的思维给零散了，不能系统的来回顾问题。二轮我还是比较偏向与直接用概念图，能自主构建自主构建，不能自主构建的辅助构建(已经构建上部分，学生自己构建部分，核心的、重点的要让生自己构建)。

在经过对重难点突出问题的解决后，我们还是要通过练习看看学生到底掌握的怎么样，题目可以比较全面，但讲解一定不能再面面俱到，否则难点永远得不到解决，一轮复习已经解决了很多基础的问题，留下来的集中出现的问题必须一鼓作气把水烧开。那么我们就必须深入进去找到问题，我常用的方式是即时批改和学生自己展示问题。学生做的有快有慢，快的做完了，不能让他们干瞪眼，你改完了，他自己就会反思，就会和周围的快的交流，强强联手解决问题，改的差不多了，其他慢的也做的差不多了，再让小组交流，快的已经把自己的问题解决了(他们往往错的很少)，接下来慢的向快的汇报自己不会的，不要以为他们没老师讲的好，从学生的视角讲题，学生更容易会，最后各组汇报自己组不能解决的问题，往往在你改的过程中你已经知道了学生思维的障碍在哪，可以非常有针对性的精讲点拨，把遗留的难点问题解决掉。学生讨论的时候你的变式补偿题都可以出来了。

二、关于概念教学。

三、关于实验教学。

在研讨会上我做了一个所谓实验教学的“报告”，一开始我就说过，之所以叫实验“报告”因为我和我身边的老师并没有把这件事情做的多好，只是一个探索阶段，跟学生做实验写实验报告一样需要与大家交流，以便进一步完善这项工作。我并没有把每个实验都进行多好的创新，大多数实验只要按教材要求去做就可以了，有难度的根据自己的具体情况想想办法，我们的办法也不见得比别人好。可以说我们做的实在是一件本来就应该这么做，而且我们还没有做多好的工作。我震惊的是老师们为什么会这么震惊。

我相信以很多老师们的能力可以把实验创新的很好，但创新并不是最重要的，更重要的是坚持把那些普普通通的实验做了，我们只要按照课标要求，做好该做的事情就行了。

生物教师成长日志心得体会及收获篇十

如何做一名出色的老师，这是我们每位立志当老师的必须要思考的问题。刘良华老师的《教师专业成长》给了我启示，让我对教师如何争取在教学的过程中做到更好，并通过这个过程实现教师的成长。

通过学习刘老师的《教师专业成长》，我学习与理解到想做学生欢迎教师应该使自己成为有特色的人。刘老师提到学生欢迎的十种教师有像父亲一样严而有度的教师、像母亲一样慈爱的教师、年轻平等有激情的实习教师、宽容的教师、帅哥教师、温柔的美女教师、风趣幽默的教师、充满爱心的教师、以身作则的教师和有真才实学的教师。而在我看来，风趣幽默的教师、有真才实学的教师、能关爱学生的教师、以身作则的老师、实习老师和讲课有激情的老师是欢迎的。

风趣幽默的老师在教学中运用风趣幽默的语言讲课，可以让学生在学习的过程中开心地大笑，会心地微笑;这样不仅可以活跃课堂气氛、吸引学生注意力、启迪学生的心智，而且是学生感受到教师的亲和力;最重要的是寓教于乐激发和提高了学生的学习兴趣，使学生更容易接受教学内容，掌握所学的知识。

有真才实学的教师专业知识基础扎实，学识渊博，阅历丰富;对于学生在学习过程中遇到的专业知识问题，都可以较科学专业地帮学生解决;而且在教学的过程中可以补充适当的课外专业知识，开拓学生的知识面和视野;学生也能心服口服的听从教师的教导，并且可以更加耐心地接受教师所传授的知识;教师也就自然而然在学生中树立起了威信。

能关爱学生的教师会熟悉每个学生的名字、会主动地去接近了解学生、帮助学生解决生活和学习中的困难、会在做决定前听取学生的意见;不会向学生发脾气、不会体罚学生、更不会让学生赶到冷漠……这样的老师，让学生感受到爱，让学生不知不觉地亲近他。教师对学生的关爱不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态，而是一种思想，一种情感，一种氛围…它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，能够潜移默化地浸润着每一个学生的心灵，成为学生的榜样，让学生成为一个有爱心的人。一个教师，每天面对的是一个个的孩子，他们需要用的爱来教育、影响他们。

实习老师都比较年轻，有活力，有激情;与学生的年龄差距也比较小，比较容易和学生打成一片，也比较容易和学生交心，所以在学生中的受欢迎度会比较高。

以身作则的老师，对于学生的影响是一生的。在学校，与学生接触最多而且对学生产生影响的有同学，还有老师。老师的影响作用相对同学的影响来说，是具有指引的作用的。在对待家人、同学、生活与学习上，学生是需要老师的指导的。在指导过程中，老师说的就很难说服学生。老师的一言一行影响着学生的思想，同时，老师对待工作与生活的态度与责任心也会对学生有着潜移默化的作用。所以以身作则做好自己，才能对学生有言传身教的作用。以身作则的老师更容易在学生中树立起威信。

学生和老师接触最多的时间是在课堂上的，若讲课的老师没有激情，平淡无味，则很容易令听课的学生走神发困，教师所讲授的内知识也较难令学生接受。而讲课有激情的老师则能在课堂上吸引学生的注意力，用自己的激情感染学生，是学生较容易接受教师讲授的内容，掌握所学知识。同时教师还应该要具有过人的智慧。

教师的教学智慧概括为三点，这三点也可以视为一堂好课的基本要素：第一是传道，第二是授业、第三是解惑。传道我们把它理解为教师以自己的人格魅力对学生构成影响。这里所理解的授业，主要是传授学业，传授基础知识和相关的技能。解惑是引起学生主动学习：让学生有困惑之后，再引导学生解决困惑。

传道是指教师在情感、态度、价值观上对学生的影响。即是教师生活态度、情感对学生的感染。或者用另一种说法是教师对学生的人格教育。要求教师应以自身强大的人格魅力影响学生，润物无声地给学生以教育。教师要有科学的价值观、人文修养和审美情趣。行为举止要体现独立人格和对人的尊重，展现忠诚、明智、责任、勇气、正义、谦逊、宽容、真诚和利他的品质。要培养学生健全的人格，首先要求教师有健全而高尚的人格。教师如果具有顽强的意志、开拓进取的创新能力、乐观自信的上进心、宽以待人的包容心等健康的心理品质;具有人本思想、终身学习等先进的教育观念;具有严谨的治学态度、过硬的教学本领等品质，就能赢得学生的尊重和爱戴，其人格也会给学生以潜移默化的影响。

授业主要是指传授基础知识和相关的技能。这要求教师能把握学生的学习特点，将知识深入浅出的传授给学生，其中教师要特别注意的是对学生所学的知识要及时的进行反馈和改正。比如我们的学生做了一个练习题，不知道自己做的对还是不对。我们老师让课代表把练习本收到办公桌上去，有时候一放就是两天、三天，有的放五天，放一个月。学生写作文的时候，多么渴望老师给我一个评价。可是，等了很久之后，等下次作文本发下去的时候，他的感觉全忘了，学生不知道当时写作文的时候是什么感觉。全忘了，因为没有及时的反馈。所以及时的反馈和改正是很重要的，及时的反馈和改正有利与学生对所学知识的正确理解和掌握巩固。另一个必须注意的是整体教学和细节教学的把握。任何一个细节知识，你一定要能够整体地教、整体地学。要把知识点放到大的背景下去让学生学习，让学生把握好整体的知识结构，这样才有利于学生对知识的把握，才能提高学生对知识的迁移能力和运用能力。否则学生只会迷失在杂乱的知识点之中。

另外，教师还必须有驾驭课堂的能力。教学是教师引起、维持和促进学生学习的所有行为。所以这种行为实质上是一种组织行为，那种没有引起学生学习行为的所谓教学，严格地说不能称其为教学。引起学生的学习表现在创设问题情境、明确任务、动员等定向活动;在维持学生学习的过程中，教师常表现为引导者;在促进学生学习的过程中，教师又表现为激励评价者。能够真正认识到教学这种内涵的教师，就能做到以学生发展为本位，而不是以学科为本位。调动学生的学习积极性始终是课堂教学最重要的工作。

解惑解惑意味着先让学生有困惑，然后教师才去引导。解惑实际上是引起学生主动学习，这是一堂好课的境界或终极使命。帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生摆脱一个人对另一个人的依附。所谓授之以鱼不如授之以渔教师在教学的过程中不仅要将教学生以知识，更重要的是要引导学生总结适合学生本身的学习方法，引导其自主学习以及运用所学知识解决实际问题的方法。

学了刘老师的课之后，我明白了自己的前进方向，我要做一个有爱心，有真才实学，讲课有激情的，收学生欢迎的教师。我将学好自己的专业知识，不断阅读、学习来补充自己的专业知识和教学知识，提高自己的教师专业素养。

生物教师成长日志心得体会及收获篇十一

作为一名新晋的生物教师，刚走进教室的时候，我心中充满了喜悦和期待。然而，随着课程的进行，我也逐渐意识到了教师这个行业的挑战之处。生物这门学科知识广博，内容繁多，因此我需要不断充实自己的专业知识，以便更好地传授给学生。我愿意努力学习，提升自己的教学能力，为学生和自己的成长创造条件。

第二段：锻炼专业知识和教学技巧。

为了提高自己的专业知识，我积极参加各类学术讲座和研讨会，与其他教师和专家进行交流。同时，我也利用业余时间自学教材和学科参考书，不断提升自己的学科素养。此外，我还积极参加教学培训，学习教学设计、课件制作等教学技能，以便能够更好地呈现生物知识，激发学生的兴趣。

第三段：探索创新的教学方式。

生物这门学科的特点是实践性很强，因此我在教学中注重培养学生的实践能力。我积极利用实验室和实地考察等教学资源，让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力和观察力。此外，我还尝试运用多媒体教学，制作有趣的课件，以吸引学生的注意力，并激发他们对生物学的兴趣。通过不断探索和尝试，我发现学生们喜欢这种新颖的教学方式，他们更加积极主动地参与到课堂中，提高了学习效果。

第四段：关注学生成长和全面发展。

作为一名生物教师，我深知教育的目标不仅是传递知识，更是培养学生的综合素质。因此，在教学过程中，我努力关注学生的个性差异，尊重每个学生的发展需求，注重培养他们的创新思维和实践能力。我鼓励学生积极参加科研活动和竞赛，开展科学实验和调查研究，以提升他们的综合能力。同时，我也关注学生的心理健康，鼓励他们互相合作，培养团队精神，使他们全面发展。

第五段：喜悦和成长的收获。

在成为一名生物教师的道路上，虽然遇到过挑战，但我也收获了喜悦和成长。当看到学生们对生物学产生兴趣，积极参与到课堂中时，我感到由衷的喜悦。而自己在教学中的成长，也让我深感满足。通过不断学习与实践，我提高了自己的专业知识和教学能力，也锻炼了自己的创新和团队合作能力。这些都让我在成为一名优秀的生物教师的路上，有了更加坚定的信心和勇气。

总结：无论面临怎样的困难和挑战，作为一名生物教师，成长和进步是我们不变的追求。通过不断学习和实践，锻炼专业知识和教学技巧，探索创新的教学方式，关注学生成长和全面发展，我们将能够成为更好的教育者，为学生的未来贡献力量。

生物教师成长日志心得体会及收获篇十二

作为一名生物教师，我经常在工作中遇到各种问题和挑战。为了能够更好地成长和提升自己的教学水平，我决定开始写一份生物教师成长日志。这个日志不仅记录了我每天的教学经历和感悟，也是一个反思与思考的空间。通过反思，我能够更好地了解自己的不足之处，并制定出相应的改进计划。我发现，养成反思的习惯不仅可以帮助我提高自己的教学能力，还能够培养我持续学习和追求进步的态度。

第二段：制定明确的目标。

在我的成长日志中，我将每个教学周期的目标都明确写下来。这个目标不仅包括学生的考试成绩，也包括学生的学习兴趣和思维能力的提升。通过设定明确的目标，我能够更好地指导自己的教学计划和课程设计，确保学生能够在我的指导下实现这些目标。同时，我也会将实际的教学效果和目标进行对比，然后分析问题所在，寻找改进的方法。通过不断地制定目标并追求达成，我深刻认识到，目标是推动自己成长和改进的强大动力。

第三段：追求反馈和自我完善。

在教学过程中，我鼓励学生提出问题和反馈意见。我相信，只有与学生建立起良好的沟通和互动，才能更好地了解他们的需求和困惑。因此，在我的成长日志中，我会记录下学生的问题和反馈，然后进行分析和总结。通过这种方式，我不仅可以快速发现和解决问题，还能够及时调整和优化教学方法和策略。同时，我也会定期对自己的教学风格和能力进行评估，寻找自我完善的机会。通过追求反馈和自我完善，我不断提高了自己的专业素养和教学水平。

第四段：不断学习和更新知识。

作为一名生物教师，我深知知识的更新和持续学习的重要性。因此，我将学习作为自己成长的必修课。在我的成长日志中，我记录了每周的学习计划和学习内容，并将学习的成果应用到教学实践中。同时，我还会参加各种培训和学术交流活动，与其他教师分享经验和思考。通过不断学习和更新知识，我不仅加深了对生物学知识的理解和掌握，还能够为学生提供最新的科学知识和教育方法，提高他们的学习效果和兴趣。

第五段：与同行合作和交流。

教师的成长离不开与同行的合作和交流。在我的成长日志中，我不仅记录了自己的教学经验和心得，也记录了与同事的交流和合作。通过与同事的交流，我可以借鉴他们的经验和教学方法，开拓自己的思路和教学视野。同时，我也乐于与同事分享自己的教学经验和教学资源，帮助他们提升自己的教学水平。通过与同行的合作和交流，我体验到了合作的力量，也拓宽了自己的教学思路和方法。

总结：通过写生物教师成长日志，我意识到反思、制定目标、追求反馈和自我完善、学习和更新知识，以及与同行合作和交流，这些成为我成长的重要支撑。我的成长日志不仅是我个人的记录和思考，也是我的职业发展的一个指南。我相信，只有通过不断地反思和学习，才能成为一名优秀的生物教师，为学生的未来发展贡献自己的力量。

生物教师成长日志心得体会及收获篇十三

特岗教师计划是我国教育部推行的一项重要政策，旨在解决农村和贫困地区教师资源短缺的问题。作为特岗教师，我们承担起了培养乡村学生的重任，在教学实践中遇到了许多困难和挑战。为了更好地总结教学经验，学校要求我们每周写一篇成长日志。通过思考和记录，我深刻体会到成长日志对于教师发展的意义和价值。

成长日志作为特岗教师的一种反思工具，能够帮助我们全面而深入地分析自己的教学过程和效果。首先，成长日志可以培养我们的观察和思考能力，让我们更加敏锐地捕捉到学生学习的变化和需求。其次，成长日志可以促使我们反思自身的教学方法和策略，找到不足之处并加以改进。最后，成长日志可以帮助我们形成自己的教学理念和风格，并有助于教学经验的积累与分享。

第三段：成长日志对我个人教学发展的影响（300字）。

通过写成长日志，我深刻地体会到了教学的复杂性和多样性。我不仅能够更好地发现自己的优点和不足，也能够在自省的过程中找到提升的方法和途径。尤其是在面对学生学习差异较大的问题时，我通过分析和总结自己的教学经验，逐渐形成了个性化教学的理念和方法。此外，成长日志也帮助我关注和关爱每一个学生，在写日志的过程中我反思自己语言表达和言行举止的方式方法，在教学中加重了解学生的态度。

第四段：成长日志对全校教学团队的促进作用（300字）。

成长日志不仅仅是个人教学的反思工具，也对整个学校的教学发展起到积极的促进作用。通过集体研讨和交流，我们教师团队可以相互学习和借鉴，互帮互助，共同进步。每周的成长日志汇报会议成为了我校教师成长的重要平台，大家可以分享自己的思考和感悟，并从中获得启发和帮助。在这个过程中，不仅促进了教师的专业成长，也提升了教育教学质量和教师的工作效能。

成长日志作为特岗教师的一种反思工具，对于教师的个人发展和学校教学团队的成长都具有重要意义。通过写成长日志，我不断完善自己的教学方法和策略，提升教育教学质量。同时，成长日志的集体研讨和交流，也帮助我与教师团队形成真诚互助、共同成长的氛围。我希望通过不断写作成长日志，能够不断提高自己的教学水平，为农村教育事业做出更大的贡献。

总结起来，成长日志是特岗教师必不可少的一项工作。通过写成长日志，我们能够更深入地思考和总结自己的教学经验，发现自己的优点和不足，并通过集体研讨和交流互相学习和进步。希望未来能够将成长日志的思维习惯持续下去，不断提升自己的教学水平，为乡村学生的成长贡献自己的一份力量。

生物教师成长日志心得体会及收获篇十四

作为一名教师，每一天都在不断地教学、指导、引导学生，而最大的收获就是看到学生逐渐成长并收获自己的成果。但是，作为教师，我们也同样在这个过程中获得了成长，今天，我想分享我的收获与心得。

第二段：理论基础。

作为一名教师，我深知教育的重要性。而且，随着时间的推移，我越来越能感受到教育对人的影响和意义。正是因为有了教育，我们才有了今天这个充满机会和活力的社会。因此，无论何时何地，作为教师都应该时刻保持对教育的热爱和责任心。

第三段：自我认知。

在学生的成长和进步中，我也逐渐认识到自己的不足和成长空间。例如，在教学过程中，我曾出现过上课没有充分准备、讲解不清晰等状况，而这些问题也逐渐让我认识到了自己的不足，并积极地采取措施加以改善。

第四段：持续进步。

为了能够更好地引导学生走向成功，在教学过程中，我也不断学习和探索。例如，时常研读有关教育、心理学的书籍，参加专业培训等，以不断提高自己的教学水平。同时也会在学生的学习进程中，及时收集、总结并反思教学过程中的优化点，力求不断追求更好的教学效果。

第五段：总结。

作为一名教师，收获的不止是学生的成长，同时也是自己的成长。经过不断地磨砺、努力，在教育事业中实现自我的提升，这是最可贵的收获。在未来的教育生涯中，我将继续对教育心怀敬畏之心，不忘初心，保持热爱和责任心，并秉持着持续进步，为学生创造更好的教育成果。

生物教师成长日志心得体会及收获篇十五

作为一名教师，我一直认为自己是在教育学生成长的同时也在不断地成长自己。而经过多年的教学实践，我深刻感受到，我们作为教师同样有着自己的成长路径。在这条成长之路上，我从我的教学工作、学习经历中收获到了很多，下面我希望分享一下我的心得体会。

一、追求创新是教师成长的关键。

在教学的过程中，创新是不可避免的。新的知识、新的工具、新的方法都会在不停变化，这意味着在实践中，教师不断的学习新知识和新技能，以应对不断变化的教育需求。如果我们只是重复过去的教学方法，我们将错失发展的机会。因此，我们必须成为有创新精神的教师，要不断进步、不断学习、不断创新。尝试新的方法，参与教育课改，利用新的教育技术，这些都会为我们带来新的教学经验。在教学实践中，永远不要停止探索和进步，这是教师成长的必要条件。

二、多元文化理解和尊重。

今天的世界已经变得越来越多元化，这使得我们必须理解和尊重更多的文化差异。不同的背景和文化对于学生的教育和个人发展都有着至关重要的影响。作为一名教师，我们必须意识到并尊重这些差异，了解我们的学生的文化背景，以更好的成为他们的导师和支持者。理解和尊重多样化，可以帮助我们创造一个更加开放和包容的教学环境，让每个学生都能受益。

三、持续的学习助于教师不断成长。

教育现在发展的非常快，每天都会有新的教学方法和新的科技工具出现。对于教师来说，持续的学习就显得尤为重要。我们必须拥有不断学习和成长的意识和行动力。在不断学习的过程中，我们可以提高自己的专业能力，相应的我们的教学质量也能得到提高。而且，学习永远没有止境，我们应该不断进修新的知识和技能，并不断寻求成长的机会，这将使我们更好地适应和应对变化。

四、反思让教师共同成长。

教师反思是一种有价值的发展方式。通过反思自己的教学体验，我们能够提高自己的教学质量，在课堂上更能满足学生的需求。同时，也能让我们清楚我们的发展方向，促进我们更高效的成长。我们应该和同事一起分享自己的思考和经验，共同为教学成长而努力。

五、拥抱挑战是教师成长的关键。

教育环境和要求在不断变化，带来的挑战也是不断增加的。作为一名教师，我们必须拥抱挑战，想象力、创造力与勇气使我们能够适应变化，并以积极的态度拥有教师职业所带来的机遇。成功并不总是容易的，但对于挑战的积极态度是我们学生所必须学习的，这也让我们自己获得更多的成长和满足。

在我的教育工作中，我一直坚信持续的学习，不断尝试创新是最重要的。除此之外，我也发现多元文化，反思，勇气面对挑战和不断进取的态度会让我们不断成长。当我们专注于如何帮助我们的学生发展成果时，我们必须记住，我们自己也必须不断成长。只有成为一个不断成长的教师，我们才能更好地服务于学生，让他们在成长中不断进步。

生物教师成长日志心得体会及收获篇十六

第一段：引言（背景介绍）。

特岗教师成长日志是特岗教师进行工作总结和反思的重要方式，通过写日志，特岗教师能够深入思考自己的教学实践、专业发展和教育理念，并从中获得成长和启示。在这篇文章中，我将分享我在特岗教师成长日志中的心得体会。

第二段：培养反思意识。

特岗教师成长日志让我意识到自我反思在成长中的重要性。在写日志的过程中，我习惯性地回顾和总结自己的教学实践，思考自己的优点和不足之处。通过这样的反思，我能够发现自己在教学中的问题所在，并有意识地进行改进。同时，我也会思考如何与学生建立更好的沟通和信任，以提升教学效果和学生的学习兴趣。

第三段：提高专业素养。

特岗教师成长日志还帮助我提高了自己的专业素养。在教学过程中，我会记录下自己的教学思路、教学方法的改进和创新，以及学生的学习情况等。通过这样的记录，我能够及时发现问题并加以解决，不断完善自己的教学方式。同时，我也会关注教育前沿的理论和研究成果，通过学习和研究提高自己的专业知识和能力。特岗教师成长日志成为了我专业成长的记录和推动力。

第四段：深化教育思考。

特岗教师成长日志还让我有机会深化自己的教育思考。在写日志的过程中，我常常会思考教育的本质和目的，思考自己的教育理念和教育方式是否符合时代需求和学生的成长需要。通过日志，我能够发现自己的教育观念是否偏差，并及时进行纠正。同时，我也会借助各类教育论文和专业书籍，不断拓宽自己的教育思路和方法。

第五段：实现个人成长。

特岗教师成长日志不仅仅是记录自己的教育工作，更是记录自己成长的见证。通过不断地写日志，我发现了自己的进步和成长，也发现了自己仍需努力的地方。通过这个过程，我能够意识到成功的背后往往是不断的坚持和努力，成长的道路上需要不断地反思和总结。特岗教师成长日志不仅成为了我独特的财富，更让我更加自信地面对未来的教育挑战。

总结：

特岗教师成长日志是特岗教师进行工作总结和反思的重要方式。通过培养反思意识、提高专业素养、深化教育思考和实现个人成长，特岗教师能够全面推动自身的成长和发展。在特岗教师成长日志中，我们能够从教育实践中汲取智慧和经验，通过不断地反思和总结，成为更优秀的教育者。特岗教师成长日志将伴随着我们的教育生涯，成为我们成长道路上最忠实的记录者和引导者。

生物教师成长日志心得体会及收获篇十七

好老师是一本最好的教材，是学生最喜欢的一本书。做一个令学生爱戴、敬慕的老师是上好课的第一步，古语云：亲其师，则信其道。教师要亲近学生，主动利用课余时间，对学生嘘寒问暖，沟通交流，了解学生，关注学生在学习中的表现，及时发现问题，及时辅导，知学生所困，解学生所惑，久而久之，就能赢得学生的心，赢得学生的尊重。个别老师教了学生一学期，却连班里学生的名字都叫不全，是不利于提高教学效率的。

高中生物知识点多，尤其是到了高三阶段，内容更是繁杂。一般老师总是强调让学生好好学习，用心听课，授课时也是争分夺秒，走进课堂，直接新授，造成学生被动听课，学习过程枯燥无趣。俗话说：良好的开端是成功的一半。教师在备课时一定要精心设计导语，导语的设计既不能脱离知识的衔接，又要有趣味性，如作业批阅中典型错误、生活中的趣味生物故事，甚至与生物有关的时事杂谈等。让学生在思考中进入学习，在笑声中开启智慧。

一些学生对学习没有兴趣，原因之一就是觉得学的书本知识在生活中用不到，这是极错误的理解。生物知识与生活的联系最为紧密，要想激发学生的学习主动性，就一定要将书本知识与实际结合起来，使理论回到实践，这样不仅能培养学生的各种思维能力，更能激发学生的学习兴趣。如精油的制作、果酒的提取、洗衣粉的洗涤原理、除草剂等等，教师授课时，可以发动学生携带一些实物来演示，增强教学的直观性和趣味性。这样的课型，是学生最为喜欢的，每个学生都乐意积极参与，思维活跃，气氛热烈，对学习生物学产生强烈的兴趣。

如今，多媒体教学基本普及，教师要有效利用多媒体，拓展教学的广度和深度，虽然生物课本就是最好的教学资源，但毕竟教学内容有限，例子也不够丰富。授课时，教师利用多媒体，展示与教学内容有关的实物实例，近些年生物技术的发展图片，播放生物实验的视频短片等，降低学生学习的难度，丰富生物学习的内容，效果很好。

总之，只要教师做教学的有心人，教学质量就会逐步提高。

生物教师成长日志心得体会及收获篇十八

本学年我担任七年级生物学的教学工作和档案管理工作，这一学年来我认真执行学校教育，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，与新课程共成长。在档案管理工作中能认真的完成本职工作，按时完成上级领导下派的各项任务。下面我谈谈担任初七生物教学工作的总结：

一、加强学习不断提高思想和业务机能素质。

二、让生物课程走入课堂。

如何教好初一生物，如何贯彻《国家生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我认真学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及新课程教材。使自己教育教学水平跃上了一个新的台阶。

三、如何通过生物课程让师生之间互动共同学习。

作为一名生物专业的老师，在以前的工作实践中，我掌握很多的教学方法，能很好的和学生交流互动。同样我以饱满的热情来接管生物课程的工作。为了展现自己全面发展的能力，我毅然接受了上级领导的考验。在以往的数学教学工作中，我能充分发展学生情感和态度价值观，使老师跟同学之间成为朋友进行互动发展。充分而积极的利用各种教学资源，改变教学方法，学法。从而获得了很多宝贵的教学经验，同样利用在生物课程中得到了明显的验证。在备课时，真多本班的实际情况，有针对性的精心备课，撰写教案。课后通过课堂的切身体会或疏漏，及时的记录学生在学习中的优越性和困惑性。通过这样的教学方式，我汲取了大量的教学经验，开发学生自主性学习，在本学年的第一学期，本班的生物平均成绩名列全县第一，可见我的教学方法得到了很好的验证，得到了学生的肯定。在不断的思考探索中，全心的在学生中付出得到了成绩的回报，作为一名以数学专业毕业的老师，为自己的付出的工作得到如此的回报，感到无比的骄傲。

教育教学是我们身为教师的首要任务，本学年我努力讲新课程的理念应用的课堂实践教学中，活用新教材，实践新理念，力求让生物课更具特色，形成独具的风格以及教学模式，很好的提高了生物教学质量，是上级领导跟同事有目共睹的。

在担任初一生物课程时，我坚持切实做好认真教学，结合本班的实际，灵活的上好每堂课，真正做好课堂内容当堂完成。课后对学生的作业进行细致的批改，通过各种实践实验课使学生对生物课程产生浓郁的兴趣，同时也是为了以后各种教学累计经验，不让上级领导跟同事失望。另外还通过授课后根据得失即使写些教后感。及时跟本班的班主任进行沟通，了解每个学生，因人而异很好的改进教学方法突破学法，针对一些旧教材内容的陈旧，单一，脱离学生的实际问题。我积极对初一的课程进行开发与设计。通过系统性的，阶段性的激发学生的热情促进学生的全面发展，对学生的学习进行及时的平价，关注和技能理解掌握，更关注学生的情感与学习态度形成的和发展，既能发现学生的学习成果还能有花和发展他们的学习。

四、在教育工作中能及时发现自己工作中的不足。

首先体现在生物新课程标准的学习不够深入，在新课程的实践中思考还不够多，不能很好的针对性的对教学方面的想法跟问题记录下来，进行很好的反思。

其次，在教教研方面本学年加大了学习力度，虽然认真的研读了一些有关教研方面的书籍，但是在实践中不能应用的到位，没达到自己心目中理想的目标。

最后，在生物教学中很多有特色有创意的东西好不够多，本想设置生物兴趣小组，但是由于各种原因没在现实中落实，在今后的教学中，我要多找出各个学科的兴趣，让学生学的有兴趣，为生物学的做出贡献，一份耕耘，一份收获，在学海无涯的知识世界工作中苦乐相伴。我会本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。