第42期青青时政心得体会总结 青述新时代心得体会(2篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022第42期青青时政心得体会总结一

第1条 目的

为规范员工劳动纪律管理，加强全体员工的纪律意识，进一步优化公司的管理体系，根据国家相关法律法规及公司实际情况，特制定本制度。

第2条 适用范围

本制度适用于公司全体员工。

第3条 基本定义

迟到：按规定上班时间没进入工作岗位打卡签到，视为迟到。迟到30分钟（含30分钟）以上按旷工半天计算。

早退：按规定下班时间提前离开工作岗位的视为早退，提前30分钟（含30分钟）以上离岗的按旷工半天计算。

旷工：未事先办理请假手续而无故缺勤；或请假未经批准私自休假者；各种假期愈期不归，又无续假手续者；或采取不正当手段，涂改、骗取、伪造休假证明者；或违纪、违规行为造成的缺勤；或未办完离职手续而擅自离职的，视为旷工。

第4条 处罚标准

迟到、早退：每发生一次罚款10元，月内累计超过五次者，扣罚本人当月5%工资，超过十次（含十次）者，扣罚本人当月10%工资。

旷工：旷工半天者，罚款50元，并扣除半天固定工资；旷工一天者，罚款100元，并扣除一天固定工资；累计旷工二天者，罚款200元，并扣除两天固定工资；累计旷工三天（含三天）以上者，视为自动离职。

第二章 考勤规定

第５条 上班时间规定

后勤部 冬天: 上午8:00—12:00 下午14:30—17:30

夏天: 上午8:00—11:30 下午14:30—18:00

工作时间为周一至周六，周日休息，休息日及工作时间原则上按规定执行，如变动、特殊情况以公司通知为准。

工作日内需每天四次打卡：

冬天:

a.上午上下班必须打卡、上午上班打卡时间段为上午7：00至

8:00点，下班打卡时间段为中午12:00至12:30。

b.下午上下班必须打卡、下午上班打卡时间段为中午13:00至14:30，下班打卡时间为晚上17:30至18:30。

夏天：

c.上午上下班必须打卡、上午上班打卡时间段为上午7:00至8:00，下班打卡时间段为上午11:30至中午12:30。

d.下午上下班必须打卡、下午上班打卡时间段为中午13:00至14:30，下班打卡时间段为下午18:00至晚上19:00。

门 店：冬天 一门店7:00—21:00 其它门店7:30-20:30

工作时间以倒班为准，实行上下午倒班制。工作日内实行每天两次打卡： 注：如特殊情况未按以上规定时间打卡，可按实际到岗时间打卡，后可经领导批准后申请补卡。

第6条 打卡规定

a.公司所有员工实行打卡上班，上下班必须按第5条规定打卡。

b.每天上班后由专人打开安装有oa考勤系统的电脑，找到考勤打卡界面，进行打卡上岗。

c.如因临时原因无法准时到达公司，须与规定上班时间之前向部门负责人请假。

d.因公外出或因其他公务等，上班或下班未打卡者，必须于上班后或次日下班前由各主管领导核准并说明理由补卡。

e.忘记打卡的员工, 需要其直接上级核实，情况属实的，后将漏掉打卡的时间经经理同意后给予补签。

f.公司领导及部门经理须带头执行公司考勤制度，秉公办事。

g.总经理办公室是考勤管理的监督部门，各部门为分管部门。公司综合办公室负责监督员工考勤打卡，如有不遵守考勤制度行为者予于纠正，并作记录，总经理办公室不定期监督检查员工出勤状况。

第7条 处罚标准

a.上下班打卡均须本人亲自打卡，不得托人代打。每发现一次扣罚双方当事人10元。

b.员工要自觉爱护考勤卡，要保持卡面清洁，如有损坏或丢失，及时到办公室办理补卡手续，并交纳补卡费10元。

c.员工辞职（调离）时要将考勤卡交回公司，办理相应的手续，如有损坏或丢失，将给予10元的经济处罚。

d.部门主管对补卡审核不严格或包庇，每发现一次罚款20元。

e.门店不遵守营业时间早关门、晚开门，每发现一次扣罚门店负责人20元。

第8条 考勤统计时间

每月考勤周期按自然月计算，即每月1日至每月最后一日。月初1-2号由各部门负责人对本部门所有员工的考勤进行审核。审核后考勤提交财务部作为制作工资的依据。

第三章 各种假期规定

第9条 请假包括：事假、病假、婚假、产假、丧假、工伤假等。

病假：员工因病休假，需持有医院出具的医院诊断（三天以上），基层人员有事打电话请假、方可休息。因急诊，不能按规定履行请假手续，应用电话向有权限批假者请假，并在24小时内持急诊证明补办请假手续。事假：员工确因有事需休假，应以不影响工作为前提，须提前向部门负责人申请，经批准后方可休假。确因特殊情况来不及提前请假时，应用电话向有权限批假者请假，经同意后，方可休假。事后应及时补办请假手续。工伤：凡在工作中因发生事故而受到的伤害，经由所在部门写出事故报告并附医疗鉴定，经劳动部门认定方可确认为工伤。

丧假：只限员工直系亲属死亡时。

婚假：凡符合《中华人民共和国婚姻法》，已履行正式结婚登记手续者，给予带薪婚假。

产假：为了保护怀孕女员工的身心健康，可享受3个月的假期。

第10条 相关规定

病假：员工休病假时，应提前提出请假申请，假期结束附（旗级以上医院诊断证明或住院证明）。如需续假应提前申请，病假每发生一人次（天）扣款30元。如超出请假天数，未办理请假手续，视为旷工，处罚标准按旷工处罚标准执行。

事假：员工请事假时，每发生一人次（天）扣款50元。

工伤：经行政管理中心鉴定后确认属于工伤的，福利待遇按政府有关规

定执行。

丧假：员工直系亲属父母（含配偶父母）、按请假手续办理申请，可给予3个工作日丧假（不含旅途时间），丧假期间享受100%基本工资，超出假期按事假进行计算。

婚假：婚假须提前一周提出申请，可享受10天带薪婚假，一次连续休完。超出的假期按事假进行计算。

产假：在本公司工作满1年以上,女员工享有90天产假，产假期间不享受工资。女职工产假结束后，在其婴儿一周岁内,应给予授乳假，一日两次，上下午各一次，每次1个小时。男员工在配偶生育期间享有3个工作日带薪假期。

第11条 请假方式

员工及部门主管请假，全部采用oa系统进行请假申请，按照审批流程审批批准后方可休假，具体情况参照《请假流程》。

2022第42期青青时政心得体会总结二

我家养了一只可爱又淘气的小乌龟，我管它叫“小淘气”。“小淘气”背着重重的龟壳，龟壳下面有灵活的四肢和伸缩自如的脑袋，还有一双圆溜溜的小眼睛，一眨一眨的，有趣极了。

我家的“小淘气”最爱吃鲜鱼、鲜肉和鲜虾，它从来不吃冰冻的。记得有一次，我在外婆家吃饭，回来后发现“小淘气”没吃饭，于是就随便拿了冰肉给它，可它看了看我，张张嘴，好象在说：我不吃，冰肉不好吃。没办法，只好去菜场买了一大块鲜肉给“小淘气”吃。

“小淘气”不光挑食，还特别调皮。只要一不留神，它就会爬到沙发底下，和我玩捉迷藏，让人找也找不到。有一次，我正在津津有味地看电视，“小淘气”见我没注意，就往上爬，爬到边沿时，被我发现了，我叫了一声，只听见“碰”的一声，“小淘气”摔了个四脚朝天，那样子可爱极了。过了一会儿，我听见呼呼的声音，跑过去一看，哦！原来是“小淘气”爬不起来了，在那用爪子翻，于是，我想去帮它一把，可没想到，“小淘气”用头一顶，翻过来了，我在心中暗暗称奇。

天凉了，爸爸说，“小淘气”马上就要过冬了，要到明年春天才会醒过来。

【拓展阅读】

动物过冬

今天，我说的《动物过冬》是浙教版六年制第三册中的课文，我想从以下几方面来说：

一、基本理念：

新课程标准指出阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法。《动物过冬》这篇课文正是能体现上面理念的一个好例子。

二、教材分析：

本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。

课文共有4个自然段。第1自然段写小蚂蚁找不到朋友，觉得奇怪。第二自然段写啄木鸟告诉小蚂蚁、黄莺、燕子到南方过冬，它自己继续消灭害虫。第3自然段写青蛙准备冬眠。第4自然段写小蚂蚁准备过冬的粮食。

根据上面的分析，我确定教学目标如下：

1、学会本课生字，理解词语。

2、会正确、流利地朗读课文。

3、了解不同的动物有不同的过冬的方式。

4、会在课外查找有关动物过冬方式的资料。

针对上面的目标，我确定用三课时来完成。

我这里选的是第一课时。这课时要学的是第1、2自然段，为此我制定了以下3个子目标：(1)学会生字周、静、悄、忽、消，理解词语静悄悄忽然四周声音消灭。(2)会正确朗读课文。(3)了解动物过冬的方式，欣赏一些有关候鸟的图片，并能自己查找一些有关动物过冬的知识及资料。教学的重点是理解句子树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。并随文理解静悄悄忽然等词语意思。教学的难点是朋友们都到哪儿去了呢？这个词句及第二自然段中啄木鸟与蚂蚁的对话的理解及朗读训练。

三、教学方法

在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。教育是人类社会的特有现象，是伟大事业，人的命运决定于教育。(别林斯基语)无疑具有高度科学性和艺术性，自然也就更应该讲究方法。根据新课程推出基本理念，针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。

(一)以题统文法设计。

讲读不仅从课题入手，而且始终抓住课题，统摄全文，使讲读精要，条理清楚，环节紧凑，学生理会深切。

(二)诵读法设计。

读书百遍，其义自现，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。

(三)直观法设计。

根据课文内容，借助现代媒体课件，向学生展示冬天的树林、啄木鸟与小蚂蚁的图片，啄木鸟啄树的声音等感性材料，来培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。

(四)表演法设计。

在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培养表演能力，提高学习兴趣。

(五)文本扩展法设计。

课文无非是个例子。我们的教学活动就是借课文中的例子，提高学生兴趣，培养学生爱好，从而学生的思维。这篇课文显而易见，是让学生了解动物过冬的方式。因此，我在课后设计了学生搜集资料，小组汇报的形式，这样做一者准备初步培养学生的信息吸收能力，二者也是对新课程标准提出的合作学习方式具体地运用。

四、教学基本流程：

每一次学习新的课文，课题其实早已被学生所熟知。所以虽然在设计时我也曾想过多种方式来揭题，最终我还是采用了直接揭题的方式，这样既节省了时间，直奔主题，又符合当时的情境，因为学生早就知道他们今天要学的课文题目是《动物过冬》。

在出示了课题以后，我让学生对课题进行了质疑。学生是学习的主体，我们要注重探索创新能力的开发和培养，要引导学生质疑问难。抓课题进行质疑是低年级学生可以尝试的一种语文实践活动(语文学习方式？)。问题出来以后，我就将学生的问题进行梳理，形成探究的主题即动物是怎样过冬的。然后请学生带着这个问题自己去课文中寻找答案。

在学习课文第1自然段时，我利用课件，先出现一只小蚂蚁，向学生介绍大家看，谁来啦？――这是一只好奇又好问的小蚂蚁，它来到树木里发现了什么？然后出示树林图，让学生说变化，随机出示句子树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。让学生读读并教学生字静，词语静悄悄，并进行朗读指导。满意以后过渡：小蚂蚁发现树林里静悄悄的，他会怎么想？并随机出示句子朋友们都到哪儿去了呢？进行朗读训练。课件在教学当中真是起着举足轻重的作用，通过课件上的一个个句子的出现，使朗读的重点与难点得到了真正的落实。

学习第2自然时，老师过渡：树林里静悄悄的，朋友们都上哪儿去呢？小蚂蚁正在想时，听到了(课件：出示笃笃笃的声音)，大家看，谁来了？自然的过渡衔接，把大家带到了这个童话的情境中。学生在老师的稍微点拨下读(1－2句)，接着老师设计了忽然的词意理解，设计一个语境接下半句：有一天，我在马路走着走着，忽然＿＿＿＿＿＿＿＿。让学生大面积地进行说话训练。回到文本时重点理解喊字，并抓住喊字进行对话训练。为了增强训练过程的趣味性，我运用了多种朗读方式：自由练读，男女分角色，同桌对话，师生对话、评价，再分角色带上头饰表演读等等。本教学片断采用体验性学习方式，把语文训练与学生自我体验有机地结合起来。教师先让学生读中体验，把自己置身于角色之中，然后再加以适当的点拨，抓住提示语喊，进行分角色表演，让学生进入情境体验。这样，学生读书是靠自己去读懂，在读中自己领悟语感，而不是靠教师讲懂。

在多次的读以后，我问：听了啄木鸟的话，小蚂蚁明白了什么？学生就会把自己读书所体会到的东西一一作出陈述，这时我介绍候鸟、留鸟的一点知识，并向学生展示我在网络上查找到的候鸟的图片。

好的语文教学，应该是引发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。图片展示的目的在于抛砖引玉，使学生引起对动物过冬方式的兴趣，激发查找资料的愿望。所以布置作业时，我设计了一个关于查找动物过冬知识及资料的作业。

五、板书设计：

因为这篇科普知识，简单易懂，内容上并没有什么不可理解的东西。在本节课中，除了几个词语，其它的基本上在课件上演示，我板演的就是几个要重点理解的词语：静悄悄、忽然。