最新幼儿体测专项培训心得体会如何写(通用13篇)

通过总结心得体会，我们可以深刻地反思和认识到自己的成长和进步。写完心得体会后，我们需要对其进行修改和润色，保证逻辑清晰、语言得体、篇章结构合理。让我们一同来欣赏小编为大家准备的心得体会写作范文吧。

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇一

第一段：引言（150字）。

体育运动是幼儿健康成长的重要组成部分，而幼儿体测专项培训则是促进幼儿身体发展和全面健康的有效途径。最近，我参加了一次幼儿体测专项培训，受益匪浅。在这个培训中，我学习到了许多关于幼儿体测的理论知识和实际操作经验，也对幼儿体测的意义有了更深刻的认识。下面，我将从培训内容、培训方法和培训感想三个方面，分享我对这次幼儿体测专项培训的心得体会。

第二段：培训内容（250字）。

幼儿体测专项培训内容丰富多样，包括身高、体重、胸围、肺活量、灵敏度等项目的测量和评估方法，还有关于幼儿体测的心理支持和指导等方面的知识。通过这些系统性的学习，我更加了解了每个测试项目的评价标准和操作要领。例如，在测量身高体重时，要保持测试准确性，首先要尽量消除幼儿的恐惧和抵触情绪，采用轻松愉快的方式进行测试。在幼儿体测中，考虑到幼儿的特殊性，我们需要更多地关注他们的身体发展和保护，确保幼儿在测试过程中的安全和舒适。

第三段：培训方法（250字）。

幼儿体测专项培训采取了多种有效的教学方法，使我们在培训中既能够理论学习，又能够进行实际操作。通过理论课程，我们了解了幼儿体测的基本原理和方法，拓宽了视野，提升了专业素养。而且，在实践环节中，我们还能够亲身操作实际的体测设备，掌握正确的测试方法和操作技巧。有机地结合理论与实践，使我们对幼儿体测有了更深入的了解和认识。

第四段：培训感想（250字）。

通过这次幼儿体测专项培训，我深刻体会到幼儿体测对幼儿身体健康的重要性。体测可以帮助我们及时发现幼儿身体的异常情况，通过采取有针对性的干预和辅导措施，促进幼儿健康成长。同时，幼儿体测还可以培养幼儿的自信心和团队意识，增强他们的体质和意志品质。在我以后的工作中，我将更加重视幼儿体测的工作，积极推动幼儿体育教育的发展。

第五段：总结（300字）。

总而言之，这次幼儿体测专项培训使我在理论和实践方面都有了很大的提升。通过学习体测的内容和方法，我深刻认识到幼儿体测对于幼儿身心健康的重要性，也认识到幼儿体测的工作是一项充满挑战和责任的任务。我将通过这次培训所掌握的知识和技能，为幼儿的身体发展和健康成长做出积极的贡献。同时，我也将不断学习和提高，不断改进幼儿体测的工作方法和手段，为幼儿体育事业的发展贡献自己的力量。

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇二

在多年的学校安全工作中，进一步确立“安全工作责任重于泰山”的意识，认真贯彻落实安全第一，预防为主的方针，以对人民群众负责，对师生负责的高度认识，处理好幼儿园安全工作与提高幼儿园教育教学质量的关系。要把安全工作纳入幼儿园重要议事日程，对幼儿园安全工作进行了全面部署，采取必要措施，才能保障幼儿园安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

一、完善安全管理机制，努力构建平安和谐幼儿园。

幼儿园成立了由园长牵头的专项安全工作领导小组，园长负责，副园长分管，行政人员指导，级部组长具体落实。实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式;按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。各岗位与幼儿园签订了《安全管理责任书》，组织学习《安全工作制度》细则，明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都知晓安全防范措施，人人都是安全卫士。

二、建立安全工作档案，制定应对突发事件的应急预案。

依据上级教委及主管部门的要求，设置了幼儿园安全工作档案。配合制定突发事件的应急预案，我们对幼儿园和幼儿安全的各个环节仔细认真地进行了排查，对幼儿园建筑物及其附属设施进行仔细检查，包括围墙、门窗、桌椅、床铺、防护设施、消防设施、盥洗设施、玩教具等必须符合安全要求;厨房设备、餐具和食品、水源及其设备必须符合卫生标准;报警求助、应急处理设备、安全通道必须齐全，并配有相关图表。结合防疫部门，我们还专门设置了幼儿传染病通报体系，为在最短时间内上报行政部门提供保障。

三、高度重视安全工作，加强安全教育，提高师生员工的安全意识。

我园高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。本年度，组织全园教职工进行专业安全知识培训两次，消防演习两次，突发重大灾难组织幼儿紧急疏散演习两次。

积极利用幼儿园家教之窗、保健宣传栏等途径进行交通、防火、游泳、传染病、食品卫生安全等宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。并且结合幼儿理解情况，开展“火灾、地震逃生演练”，加强幼儿自救意识。注重积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

四、加强食堂饮食卫生安全的管理，严格执行专人服药制度。

幼儿的伙食有专人负责，民主管理建立膳管会，保健人员要定期计算幼儿的进食量，营养员，作为营养分析，并要保证儿童的蛋白质摄入量。严格执行《食品卫生法》，厨房用具、刀、菜饭、盆、筐、抹布等要做到生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，预防食物中毒及肠道传染病的发生。实行专业人员为幼儿服药，有效防止错服、漏服。健全卫生保健登记，统计各种记录、登记和卫生检查统计工作。

五、加强安全保卫工作管理，防患于未然。

我园进一步加强了园内秩序管理，幼儿园门卫坚持每天24小时值班制，设置监控录像。家长接送幼儿实行“接送卡”制度。凡有人来访，认真做好登记，严禁身份不明、无正当事由、推销商品等人员进入园内。此外，还针对周边道路拥挤的情况，我园派保卫干部进行监管，严禁车辆进入园门口，对家长的自行车、摩托车等划定专门区域，监督家长严格按照指定的位置停放，确保了幼儿园周边道路的畅通，保证了家长和孩子们的出入安全。

六、建立幼儿园自我整治协调工作机制，维护幼儿园环境安全。

加强对幼儿园建筑、燃气设施设备安全状况的监管，发现安全事故隐患的，立即排除;开展定期与不定期相结合的进行安全排查工作，加强各环节的监督管理。在幼儿园内安装监控设施，会计室安装智能报警器。定期检验、维修和更新幼儿园相关设施设备。

总之，幼儿园的安全工作是幼儿园工作的重中之重，在今后的工作中，我们将继续以“标准化建设三年行动”、创建“平安先行学校”为契机，扎实做好幼儿园的安全工作。

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇三

由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性的特点，所以一些新颖的、有情节的、变化的、让他们动手的活动，能够引起他们的注意和兴趣。幼儿通过操作活动，通过操作具体的材料(这种材料多数是幼儿身边常见的自然物品、玩具等)，并且每个幼儿都有足够的材料，使他们都有操作的机会，独立进行学习活动，这种活动能够充分地调动幼儿学习的主动性和学习兴趣。

操作法注意事项：

(1)为幼儿操作活动创造必要的条件;。

(2)在幼儿动手操作之前要对幼儿讲清楚操作的目的和具体操作方法;。

(3)给幼儿充分的时间操作、观察、思考和探索;。

(4)操作过程中要观察幼儿的操作情况并以提问的方式引导幼儿进行思索;。

(5)进行结果讨论，帮助幼儿在感性认识的基础上整理归纳，明确概念，向内部思维活动转化。

游戏法。

游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。

主要游戏方法：

(1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位;。

(2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数;。

(3)口头游戏，如数数歌;。

(4)竞赛游戏，如倒数比赛等。

比较法。

通过两组或两组以上物体的比较，找出相同和不同之处。

按照比较的形式来分，可分为对应比较(如重叠等)和非对应比较(如单双排的不对应等)。。

比较法注意事项：

(1)比较过程中要引导幼儿进行认真观察比较;。

(2)教师要以启发性的提问(问题要围绕重点要求进行)，指导幼儿进行比较;。

(3)观察的过程中要引导幼儿积极思考，努力发现，并学会总结和归纳。

启发探索法。

依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识。

这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。。

启发探索法注意事项：

(2)启发探索法应与操作法结合进行;。

(3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;。

(4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性;。

(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇四

为进一步加强机动车驾驶人源头管理，增强广大校车驾驶人交通安全和文明驾车意识，提高驾驶人遵守道路交通法律、法规的自觉性，9月4日，新化县举行幼儿园校车驾驶员安全培训会，幼儿园园长也全部参加。

培训会上，县教育局副局长袁名光、伍后舒就相关工作进行了部署，县交警大队、县车管所分别通报了该县校车安全检查违章通报、未办理校车标牌幼儿园车辆通报及相关业务培训。县消防大队、县教育局校车办相关同志传授了安全知识，对有关政策进行了解读。西河亲亲宝贝幼儿园就校车管理、接送制度等方面做了发言;学员们观看了会务组精心选播的“校园平安课”等视频。

伍后舒要求各幼儿园将校园安全放在首位，从严管理，服从管理，形成良性竞争，制定切实可行的收费标准，确保全县幼儿园平安、幸福。

袁名光指出：安全工作是省市关注的焦点，是暗访的重点，是幼儿园生存的支点。园长是履行安全管理的主体责任，各幼儿园要高度重视安全工作，加大安全投入，要彻底查找问题，对非法面包车、不系安全带、不年检、抵制视频监控设备等问题要查找到位。对存在的问题要及时整改到位。

本次培训会，时间安排紧凑，授课内容丰富，紧贴一线实际。通过培训，增强了全县各幼儿园园长和校车司机学法、懂法、知法、守法意识，规范了各幼儿园的安全管理，提高了幼儿园的办园质量。

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇五

说课、听课、评课是教师素养中非常重要的能力，也是教师专业化道路上必须要修炼的基本功，我今天能有幸聆听焦主任的讲座，深感荣幸。我们学校的集体备课、听课、评课是老生常谈，听完讲座之后，我将从这几个方面去做：

一、如何体现说课的效果：在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出。要充分都体现新课标的设计理念，设计思想，流程合理，要做到教态自然，课要上得有声有色，动静结合，既要注重能力的培养又要注重知识的传输，体现新课标的三维目标，既要培养了幼儿探究真理的欲望，又要培养了幼儿的动手动脑能力。我们平时要多学，多看，树立终身学习的思想，全面提高自身素质，这样可以提高我们教师备课的质量。提高课堂教学的效率。传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必须掌握这种技术手段，这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战。

二、如何听课：首先课前要有一定的准备工作，其次听课中要认真观察和记录，最后听课后要思考和整理。

三、如何评课：了解教学内容。先要认真听课，了解讲课教师的教学设计。认真揣摸讲课教师的设计意图，进行换位思考，发现优缺点。毫不保留的发表自己的见解，共同讨论，一起提高。

我反思。在平时的教育教学中我觉得同伴互助是教师发展的重要途径，那么相互说课、听课、评课就是一种最好的互助形式，也是学校对教师进行校本培训的重要抓手。搞好说课、听课、评课，对于解决教学中存在的问题、改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的自身发展进而提高教学质量，都有着十分重要的意义。

将此次说课、听课、评课的经验进行认真，不断提升自己，真正做到对学院负责，对系部负责，也对学生负责。

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇六

与幼儿家长沟通真的是一门艺术，需要我们老师注意的真的很多！家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术，特别像现在很多独身子女的家庭，孩子在家犹如一个“小皇帝”，几个大人宠着，到了幼儿园以后，许多父母就会担心这，担心那的。作为班主任的我更应该注意与家长交流的技巧，因为不经意的一个眼神，一个动作，家长们都会非常的留意，说不定还会造成写不良的影响。为了使自己接下来能更顺利更好的开展好家长工作，我从网上查阅了有关资料，希望能供自己今后参考一下。首先，与家长沟通要注意八项：1、与家长沟通时要注意态度和语气2、要多途径与家长交流3、多征求家长的愿望、需求、意见4、可以经常更换信息栏5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通6、特殊事件主动坦诚与家长沟通7、冷静处理与家长、幼儿的关系其次，在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重注意以下几点：1、导入尊重感。在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。班主任通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，班主任仍要在谈话时给对方以尊重。也不能当着学生的面训斥家长，这不仅使家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。2、流露真诚感。用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感人要求诚与情密切配合，要使人动情，唤起人的真情；以诚感人要做到诚与真结合；以诚感人还必须伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。3、评论学生要客观如实。4、注意谈话形式与方式。班主任与学生家长的关系应是平等的同志关系，班主任与家长的谈话，切忌用教训式语气，而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气；态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清楚，语感要分明，使家长一听就明，能准确把握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。5、语言务求得体和有分寸。语言是心灵的窗子，是一个人综合修养的反映。身为人民教师，在与家长谈话时也应该为人师表。得体的称呼，使对方一听称呼就有一种相知感，从而产生亲切感，缩短交流双方间的心理距离，甚至建立起感情基础。教师得体的语言，可以赢得家长的尊敬，增加家长的可信度，形成和谐的沟通氛围。所谓语言得体，最主要的是与职业身份、与场合、与交流的对象，与解决的问题得体。谦虚、中肯、客观，掌握好分寸、语气，不夸大，不缩小，不说过火的话、不说力所不能及的话；还要讲话要温和，不用过激词语，不摆逼人气势，语气诚恳等等。6、谈话要委婉和注重可接受性。班主任和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。可以采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略；也可以采用变换语言或变换角度的手法来叙述。掌握上述心理策略，在沟通中就可减少一些产生逆反心理的可能。愿自己在新的一年里，在与家长的交流方面能更进一步！

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇七

现在家长对于教育的关注达到空前的重视。为什么会存在幼儿园“小学化”的现象?其背后的关键推动力是家长望子成龙的心态，集中反映就是近年来流行的“不要输在起跑线上”，这让不少家长早早地给孩子加上了很多负担;而部分年轻家长则秉承了较为先进的育儿观念，认为只有孩子保持童真，健康成长，才是对智力最好的保护和开发。

让环境说话，我们会在环境布置中吸引幼儿主动来学习和观察，让幼儿在区角游戏中去成长。完善教室内活动区间，展开园区创设活动和区域教学评比，通过创造不同游戏区，并利用游戏区进行活泼教学的评比，注重教学质量，进一步防止学前教育“小学化”，防止光传输生硬知识的教育现象。幼儿园的教学目标是培养孩子的基本能力和素养，其中就包括行为习惯、各种能力、情感兴趣、自信态度等。

我们老师会灵活地通过日常生活渗透教学内容，如在进餐前的洗手，会编儿歌让孩子们知道怎样洗手才干净，在严格做到“21秒”的同时还让孩子明白要节约用水。在情感课程上，会通过组织爱祖国、爱家乡、尊老爱幼和亲子游戏等一系列活动，培养孩子的基本素养。

幼儿园顾名思义是幼儿快乐成长，游戏的乐园。是培养幼儿全面发展的一个地方，而不是教育机器流水线上的牺牲品。

孩子快乐，我们就会快乐，孩子进步，我们的民族才会有希望，我们的社会才会有进步和发展。

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇八

一、注意提高学生的学习兴趣在一节数学课的教育教学设计过程中，我总要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的、有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。仔细考虑学生在解决问题时需要查阅哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知识充分运用多种多样的教学形式激起学生的求知欲望，调动学生学习数学的主动性和积极性。在课前谈话时，用与学习内容密切相关的、学生极为好奇的故事、游戏作为切入点，引发学生学习的兴趣，帮助学生确立能够达成的学习目标，给学生创设一个积极、活跃、向上的学习气氛，激发学生完成富有挑战性的任务。让学生在学习数学知识时，身心处于最佳状态。二、注重密切联系学生的生活世界在一节课的教育教学进程中，让学生在熟知的生活情境中，运用他们已有的生活经验和知识经验，正确对待认识本节课的新知，充分体会到数学与生活的紧密联系，学生在学习时就更主动，更积极，因而就爱学、愿学，与教师的关系更加地亲密。在学生找出了本节课要解决问题的途径后，又寻不出规律时，教师要巧妙地给学生创设一个合适的情境，通过分组讨论、交流，最终找出其规律，进一步体验学习数学的乐趣。感受到学习数学，有其规律，又有其乐趣，更能够为我们的学习解决一些实际的问题，为我们的生活服务。三、重视突出学习数学的实践性学以致用，永远是教育的直接目的。叶圣陶先生曾这样说：“儿童遇到事物，发生了求知的动机，于是亲自去观察，去试验，结果，他们对于这事物得到了一宗新知识，他们在生活中就有了一个新趋向。”因此，给学生提供更多的动手机会，让学生参与更多的社会实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在学校学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来;只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。在教学进程中，要让学生在具体的数学教学活动中，去经历、体验、感受、探索，把一些实际的问题抽象成为数学的一些模型，进行必要的解释、应用。在教学过程中，让学生更为积极主动地去发现问题，教师应给予学生足够的探索、研究时间。经过教师和学生之间，学生和学生之间进行的相互切磋，积极地讨论交流、具体操作，发现其中的规律，轻松而愉快地突破数学课中的难点，掌握重点。从而达到其教学目的，顺利完成教学任务。四、注重培养学生的自主学习性自主学习就是自我导向、自我激励、自我监控的学习。一节好的数学课，教师一定要体现学生的自主学习。教育教学的具体过程中，教师应给学生一个独立观察，积极主动思考的活动空间，让学生积极主动，努力探索研究，大胆地进行尝试，进行相互间的交流，从而达到培养学生的自主性和创新精神的目的。如何设计好并开展好自主学习?1、教师首先应向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境。选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需立即解决的现实问题)。2、要围绕已确定的主题设计能引起争论的初始问题，设计能将讨论一步步引向深入的后续问题。要考虑如何站在稍稍超前于学生智力发展的边界上(即稍稍超前于“最邻近发展区”)，通过提问来引导讨论，切忌直接告诉学生应该做什么(即不能代替学生思维)。

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇九

我深深理解老师们的艰辛，尤其是我们的幼儿教师从早到晚扮演着各种角色，引导孩子在幼儿园感受温暖和快乐，感受集体的温暖，让他们在老师的关爱氛围中健康成长。

我以前带小学生一只眼睛一个手势。他们会明白该做什么，不应该做什么。自从换了带孩子，我就又哭又笑。他们自己吃喝莎拉不仅让我担心，也让你担心；累了一天，觉得自己什么都没做，因为你做的工作是无形的。过了一年，慢慢习惯了这份工作。经过多次在外学习，我对自己的职业有了新的认识。

幼儿教育是对人的启蒙教育，为学生的发展奠定基础。它是第一个智者，也是如何成为孩子的先驱。幼儿园的工作很繁琐，很小，但作为老师，我们的爱也很深。我一直坚持以孩子为主体，对不同年龄的孩子采取不同的照顾方式。拥抱他们，亲吻他们，这个简单的肢体动作让孩子们立刻吻上了我。虽然有时候他们像小跟班一样跟着我，但我一点也不介意，因为我知道孩子们给了我充分的信任，我也给了他们安全感。我要求我给每个孩子的爱是平等的。所以，对于那些可爱的孩子，我从来不宠他们，而是创造更多的机会，提高他们的领导力、办事能力和抗挫折能力，培养他们的诚实和谦虚，促进他们的全面发展。对于那些调皮不聪明的孩子，我从来不歧视，也不忽视，而是给予他们更多的关注，仔细观察了解，尽量挖掘他们的闪光点，然后根据他们不同的特点，用不同的方式教育引导，让这些孩子在原来的水平上有所进步。

老师的一言一行都在感动着，潜移默化地影响着孩子。所以在学前教育这个行业，还是要用心去做的。学前教育是一项高度负责的工作，不能满足，更不能懈怠。幼儿教育就是早起，吃饭睡觉，认真勤奋。幼师，俗话说“文武双全”。在工作中，要发扬永不厌学、永不学海的精神，努力学习，提高自身素质。为学前教育事业奉献一切。懈怠。作为传道、授业、解惑的人类灵魂工程师，我们的教师要与时俱进，不断充实完善自己，不断提高自身素质，才有资本把学生教育好。我觉得这是对孩子最直接最简单的爱。

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幼儿体测专项培训心得体会如何写篇十

幼儿教育是早期教育，是儿童开始接触社会、开阔眼界、良好习惯养成的一个重要教育阶段，是儿童健康快乐成长的乐园。而今，受社会观念和应试教育的负面影响，幼儿教育小学化现象越演越烈，完全不顾儿童活泼好动的天性，以小学生的行为规则要求幼儿园儿童，不断灌输小学的各种知识，大量的拼音识字计算挤占了幼儿游戏时间、耽误了开发幼儿智力的最佳时机。如果任由这种教育方式的蔓延，必然会对幼儿的正常教育以及幼儿的身心健康和全面发展不利。通过本次学习,我的感悟颇深。

首先我明白了什么是幼儿教育小学化?

幼儿教育小学化，指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，企图拔苗。

助长的一种做法。它扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。

幼儿教育“小学化”的危害。

幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，是对幼儿生理和心理的一种摧残，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性，严重影响幼儿身体的正常发育、心理的正常发展。

一、违背了幼儿身心发展的规律和年龄特征。

幼儿生理学、心理学的大量研究早已证明，幼儿的身体发育水平、神经系统功能、认识能力和其它心理品质还很不成熟、很不完善，还不能很好地适应小学的教学内容和教学方式。过早地把小学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等，必然使儿童失去接受世界的兴趣，丧失主动性与创造性，容易形成惯性思维，限制思维的正常发展水平，形成做事机械、教条的习惯，严重的会使儿童对学习产生抵抗心理。

学习是个循序渐进的过程，盲目超前往往淡化了幼儿的学习兴趣，对进一步学龄教育产生负面影响：会使部分幼儿对学习产生不同程度的害怕乃至恐惧;幼儿进入小学后容易因为“我已懂”而不专心听课，不认真学习，导致幼儿上课注意力不集中、不能完成作业等不良学习态度等。

三、降低幼儿学习兴趣，影响小学教育效果。

由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识，当其升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学习积极性。

四、过于重视智力因素，忽视非智力因素的发展。

我国颁布的《幼儿园工作规程》规定幼儿教育的主要目标是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”幼儿教育小学化则过多地重视了听说读写等智力因素的发展，在一定程度上忽略了其他非智力因素培养和发展。这些被忽视的素质教育包括：创新思维教育、爱心教育、探索周围世界教育、社会交往教育、自主自理教育、自主活动教育等。

要消除“小学化”倾向，需要社会各方面的共同努力，需要家长的支持与理解。为了您的宝宝，请您和我们一起来做：

1.转变思想观念，从根本上理解幼儿教育的基础性和重要性，在不忽视幼儿智力因素发展的基础上，重视幼儿非智力因素的教育和培养。

2.积极配合幼儿园的工作：幼儿不背书包、不提前进行书写和运算、不学小学一年级的知识、不做家庭作业。

3.创设良好的家庭环境。尊重孩子的真实感受，鼓励孩子的个性化发展，抛弃“家长的需要就是孩子的需要，知识学得越多越好，技能也是越多越好”的错误认识，尊重孩子自身的独特特点;在家庭中营造一个自由宽松的环境，鼓励孩子说出自己的独特见解。对于孩子的奇思异想要给予重视和引导，要鼓励孩子大胆地去想去做大人们看起来不可能的事情。更重要的是父母自己也要投入进去，与孩子一起构思探索，这样才真正地为幼儿健康教育奠定良好的家庭基础。

让我们共同携手，还给孩子一片自由、快乐成长的天空!

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇十一

幼儿体测是对幼儿身体发育状况的评估，它能够帮助幼儿了解自己的身体状况，并通过锻炼提高身体素质。作为一名幼儿教师，我深知幼儿体测的重要性。因此，我参加了一次幼儿体测专项培训，旨在提高我对幼儿体测的认识和技能。

在这次培训中，我们学习了幼儿体测的基本知识和技能。首先，我们学习了常见的幼儿体测项目，如身高、体重、肺活量、灵活性等。通过了解这些项目的原理和操作方法，我能够准确地对幼儿进行测量和评估。其次，我们学习了体测结果的分析和解读方法，能够根据幼儿的体测数据，制定个性化的运动计划，提高幼儿的身体素质。最后，我们还学习了一些体测过程中的注意事项和技巧，如如何与幼儿进行沟通、如何确保体测的准确性等。这些知识和技能的学习，使我在幼儿体测工作中更加得心应手。

通过这次培训，我深刻认识到幼儿体测对于幼儿身心健康的重要性。每个幼儿都是独立的个体，他们的身体发展状况和潜力都是不同的。体测的目的不仅是为了发现问题和弱势，更重要的是发现和培养幼儿的优势和特长。只有真正了解幼儿的身体状况，才能制定出科学合理的运动计划，培养幼儿的运动兴趣和能力，促进他们全面发展。此外，幼儿体测还能够培养幼儿的目标意识和自我管理能力，他们能够通过不断努力和锻炼，逐渐提高自己的体测数据，达到自己的目标。

在培训结束后的实践中，我将所学的知识和技能应用到了幼儿体测工作中。在体测过程中，我首先与幼儿进行了简单的沟通和解释，使他们了解体测的目的和意义。然后，我根据幼儿的年龄和特点，进行了一系列的体测项目。通过测量和评估，我能够深入了解每个幼儿的身体发展状况，并将结果与前期测量进行对比，评估幼儿身体素质的变化。最后，根据幼儿的体测结果，我与家长和幼儿一起制定了合理的运动计划，鼓励幼儿积极参与各种锻炼活动，提高他们的身体素质。

幼儿体测专项培训为我提供了一次宝贵的学习机会，让我重新认识到幼儿体测的重要性。通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，而且深入理解了幼儿体测的价值和意义。在今后的工作中，我将更加注重幼儿体测工作，积极培养幼儿的身体素质和运动能力，促进他们的全面发展。同时，我也将不断学习和探索，提高自己的专业水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

总结：通过这次幼儿体测专项培训，我深入了解了幼儿体测的理论和实践，掌握了一系列体测项目和操作技巧。这次培训不仅提高了我的专业素养，也增强了我对幼儿健康发展的责任感和使命感。我将把所学所得应用到实践中，不断提升自己的能力，在幼儿体测工作中做出更大的贡献。

幼儿体测专项培训心得体会如何写篇十二

经过一天的训练，我深深感受到了mdash人民赋予我们的责任；mdash我们是孩子人生旅途的启蒙者。我们教育的每一点都会直接影响一个孩子的未来。教师只有不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，更新教育观念，确立新目标，规划新发展，让每个孩子的潜能得到充分发挥。

有人说：一个人往往有什么样的行为，什么样的习惯，什么样的态度，什么样的习惯，什么样的习惯，什么样的性格，什么样的生活。从这个意义上说，老师对孩子来说就像国王一样伟大。

幼儿时期是儿童道德形成的最佳时期。从任何意义上说，父母都必须对孩子进行道德教育。父母的素养和价值观都会影响孩子。教师作为专职工作者，对儿童的道德教育负有不可推卸的责任。但在平时，家长和老师只注重孩子道德认知的培养，而忽视了孩子道德行为的培养。认知和行为，就像理论和实践一样，相辅相成，不能有任何分量。

就幼儿园而言，德育不再是简单地让孩子热爱祖国、家乡、集体、科学、劳动，培养诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而是要进一步帮助孩子学会共存、学会同情、学会关心、学会竞争、学会辨别是非、正确处理各种矛盾，形成相互合作、严格纪律、集体主义精神的良好行为和道德。只有这样。

在幼儿园，经常运用说服、榜样、故事、奖惩等方式对孩子进行道德教育。他们往往是从上到下，从外到内地，给孩子一定的思想、理解或概念，而不是让孩子自由选择，通过自己的实践获得正确的想法，更不要说让孩子用自己的智慧和经验与环境互动，造成一种摇摇欲坠、不稳定的理解。

这种训练让我从新的角度去认识孩子，把孩子当成了知识的“容器”和被动接受者。随着教育观的不断变化，孩子是独立的、有能力的学习者的观念逐渐被我们所认可，现在我知道，孩子不仅仅是学习者，更是有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有解决问题的独特能力，有我们无与伦比的大胆想象和创造力！从一个“容器”到一个有能力的学习者再到一个有能力的思考者，我在这个过程中获得了更多更好的`教育灵感和智慧。

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幼儿体测专项培训心得体会如何写篇十三

参观学习示范性幼儿园，取长补短，决定其学习方式更多地依靠实际的活动:游戏、生活、探索、交往、依靠“做中学”

“环境”让孩子主动学习。

让环境说话，我们会在环境布置中吸引幼儿主动学习和观察，让幼儿在区角游戏中去成长，完善我们教室内活动区间，展开园内区创设活动和区域教学。

王秋教授通过大量实例，说明什么是幼儿园小学化。

小学化的表现:。

1、小学化的一日活动安排。

2、小学化的学习环境。

3、小学化的教学内容。

4、小学化的教学形式。

5、小学化的评价方式。

王教授以真实的案例和我们讲解了操作中学习，体验中学习和幼儿园为什么要以游戏为基本活动以及游戏的重要性。王教授从三方面讲解了游戏和幼儿的生活。1、游戏促进新陈代谢和生长发育。2、游戏促进幼儿基本动作的发展和协调。3、游戏促进幼儿运动能力的发展。

王教授还给我们讲解了什么是一个完整的区域，如何做好一个区域，要做好区域首先要有充足的材料和区域的规则、目标。