2023年高考复课研讨会心得体会和方法(优秀8篇)

心得体会是对过去经历的回顾，同时也是对未来发展的规划和期许。参考他人的心得体会可以拓宽思路，但要保持自己的独立性和原创性。小编整理了一些精选的心得体会范文，希望能够为您的写作提供借鉴和参考。

高考复课研讨会心得体会和方法篇一

尊敬的陈书记，各位领导、老师、同学们：

大家好!

在这花繁叶茂、生机盎然的美好季节里，西北师范大学党委陈书记一行32人，冒着酷暑烈日，专程前来礼县指导20xx年高考备考工作。在此，我谨代表礼县县委、县政府及全县教育系统广大师生，对陈书记及各位领导、老师和同学们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!

出席本次会议的西北师大及附中领导和专家有：西北师大党委陈克恭书记、办公室梁兆光主任、组织部张生勇部长、西北师大附属中学党委贾金元书记等领导及9位学科专家，2位优秀班主任和6位优秀学生。

出席本次会议的县上领导有：县委、宣传部长赵双龙，县政府分管领导。

参加本次会议的还有：县教育局领导班子成员、有关科室负责人及礼县一中、二中、三中、实验中学、职专等学校负责人、各学科教师、高二级学生代表共计约230多人。让我们再次以热烈的掌声对各位领导和专家的到来表示衷心的感谢!

本次活动分三个阶段进行：第一阶段为活动启动仪式，第二阶段为各学科组、班主任交流讨论活动和师大附中学生励志报告会，第三阶段为活动总结。

第一阶段活动共有两项内容：一是县委赵双龙部长致辞;二是西北师大党委组织部张部长安排活动。

下面进行第一项，请县委、宣传部长赵双龙致辞。

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下面进行第二项，请西北师大党委组织部张部长介绍情况并安排活动。大家欢迎!

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下面进行第二阶段活动：各学科组进行交流讨论。

按照日程安排，本次交流活动分学校管理、班级管理、学科教学和学生学习四个方面，时间为3:00—4:00，共一个小时。班主任交流活动在本会场举行，学科组分为语文、数学、英语、文综、理综5个小组，在第二教学楼三楼教室举行，优秀学生励志报告会在第一教学楼六楼会议室举行。请大家按照分组安排，分别参加各组研讨交流活动。活动结束后，请有关教师和班主任于16:00准时到这里集合，参加班主任经验介绍会。

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下面进行第三阶段活动总结，首先请礼县实验中学校长王百平发言。

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同志们，今天在西北师大及师大附中各位领导和专家的精心指导下，在实验中学全体教职员工的积极配合下，我们圆满完成了活动的各项议程，达到了预期效果。这次活动的组织开展，为我县高中各学科教师提供了一个难得的学习机会，为我县高中和西北师大附中提供了一个相互了解、增进友谊的平台。在师生交流研讨活动中，双方积极主动，畅所欲言、真诚交流，气氛异常热烈，特别是师大附中的各位专家，分析问题深刻到位，各项建议切实可行，有针对性地提出了一系列指导意见，为我们今后的教育教学工作提供了科学的指导依据。我相信，通过这次活动，必将进一步提高我县高中阶段的课堂教学水平，带动全县各级各类学校进一步更新教育理念的、改革教学模式、提升教学质量。会后，各校要结合自身实际，按照师大及附中各位领导专家的指导意见，详细制定各学科备考方案，努力推动全县高考备考工作效率不断提高!

最后，祝各位领导、专家，各位老师和同学们在礼县期间身体健康、心情愉快!

谢谢大家!

今天的会议到此结束，散会!

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高考复课研讨会心得体会和方法篇二

为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议，我市于2020年11月20日至21日在华坞大酒店举行了2020年思想政治高考复习研讨会。

会议是紧张而疲惫的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面：

20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活，注重基础，强化能力——2010年高考全国文综课标卷政治试题分析》，让我看到了新课标试卷的特点和大概模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午，赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《2011届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。

《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。三所中学对2011年高考目标的研读，使我明确2011年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。

给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。

1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与基础知识的结合点，致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略，提高效益：

（1）一轮中渗透：细水长流。

（2）阅读中思考：内引外联。

（3）练习中点拨：潜移默化。

（4）专题中强化：举一反三。

2、夯实基础知识，认清形势，走出误区，讲究策略，回归课本：

（1）前提：思想上引导，使学生“要”读；

（2）关键：方法上指导，让学生“会”读；

（3）重点：能力上辅导，令学生“善”读。

3、能力培养、规范作答，高考要求的四大能力：获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略：

（1）能力是“练”出来的——处理好练习与反思的关系。

（2）能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系。

（3）能力是“积累”起来的，做好热点问题归类，做好解题方法归类，做好基本题型归类。

此次高考复习会议，内容是充实的，时间是紧张的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中，期望能取得更大的进步。

高考复课研讨会心得体会和方法篇三

随着时代的进步和社会的变革，高中教育也在不断发展与创新。作为高中教育改革的重要环节之一，新高考教学研讨会在当今高中教育中占据着重要的位置。近日，我参加了一场以“新高考教学研讨会”的主题为核心的研讨会，收获颇多，深感受益匪浅。在此，我将从五个方面来谈谈自己的心得体会。

首先，新高考教学研讨会给我带来了教育理念的更新。在过去，我们普遍以传统的教育理念出发，追求“学科至上”。而在这场研讨会中，多位专家学者强调，新高考重在培养学生的综合素质和实践能力。这让我对教育的目标有了新的认识，开始思考如何能够在教学中更好地培养学生的综合素质和实践能力。

其次，新高考教学研讨会引导我思考课程设置的合理性。传统的高中课程设置较为固定，科目繁多，注重知识的灌输。而新高考则提倡素质教育，注重课程设置的合理性和精简性。在研讨会上，专家学者们提出了一系列关于课程设置的新思路，例如跨学科联合、项目式学习等。这让我认识到，课程设置不应局限于知识的传递，而应更加注重学生的学科综合能力的培养。

再次，新高考教学研讨会激发了我对教学方法的思考。在传统的高中教学中，教师往往扮演着知识的传授者和学生的唯一引路人的角色。而在新高考中，教学方法需要更加注重学生的自主学习和团队协作。在研讨会上，我了解到了很多关于教学方法的新理念，例如启发式教学、案例教学等。这让我对教学方法产生了新的兴趣，我也开始在实践中尝试将新的教学方法应用到课堂中。

此外，新高考教学研讨会使我对评价体系有了全新的认识。在过去，高中阶段主要通过考试来评价学生的能力。而在新高考中，评价体系更加注重学生的实际表现和综合素质。在研讨会上，我了解到了关于评价体系的新观点和新方法，例如学业水平考试、学科竞赛等。这让我认识到评价体系的重要性，我也开始思考如何通过改变评价方式来激发学生的主动学习和创造力。

综上所述，新高考教学研讨会是我成长中不可或缺的一环。通过这次研讨会，我更新了自己的教育理念，思考了课程设置的合理性，探索了新的教学方法，对评价体系有了更全面的认识。相信在今后的教学中，我将能够更好地培养学生的综合素质和实践能力，更好地引导学生的学习，为他们的未来发展打下坚实的基础。我将永远铭记这次研讨会，努力将其所学应用于教学实践中，不断提升自己的教育教学水平。

高考复课研讨会心得体会和方法篇四

今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：

一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度。

3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。

4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。

5、高考有两种功能。

普及功能：各科“中等难度”题量比例大；

选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；

思考：二a线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。

例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二a到二b的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。至于三a及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。

虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的，对于类似的问题，他们一般都懂都会，但考下来这些二a以下的考生分数却都不理想，出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢？大概有以下几个方面：一是这类考生的思维方向出差错，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑题了；二是思考严密性不够，由于很多考生知识体系不完善，以及答题经验主义的存在，更多的考生只是凭经验做题，所以面对高考中的新题型，无法适应考题中的变化，加上考场上较紧张，做题时只想到表层或者某一方向，所给出的回答无法得高分；三是答题细节不注意，专业术语不规范，这一问题在三a及以下考生更体现的淋漓尽致。

二、高三复习过程指导。

思考：对于甲中这样基层高中，想复习三轮甚至四轮是不可能的，二轮也仅仅只有一个月的时间（一般是广州二模后），所以甲中所定的进度是比较适合自己的，各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别，所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。

第二阶段（二模后）：

1、进行题型专题训练；

2、纵向研读主观题；

3、查漏补缺，规范作答；

4、身体、心理调节。

指导过程中要注意作答时间的训练，答题顺序的训练，优差生的差别……。

建议：理科拼重点线的学生要先做35题和36题，但需要在35－40分钟内完成；文科生一般每科先用时40分钟，后30分钟自由选做或复查。

举实例：让理科生做800道学业水平物理选择题两次，让他从中挑错，结果该生在后来的考试中，物理选择题基本可拿满分。

思考：与姚主任讨论得出：这不算题海战术，题海战术应该是无休止的做题，但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的：一者可以用题带出知识体系；二者训练学生严谨学科态度（挑错）；三者挑错不同于做题，其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论，做简单的题，带着挑错的目的，无异于是在讨论实践，有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科，我们最近搞了元素及化合物专题练习，我觉得如果学生能认真完成，是很不错的。还有一方法，在五一假期，可以把我们之前考过的题都拿出来，进行整理，再做一次，查漏补缺，把每一道题都弄懂，想通，并且进行纵向比较，总结相同类型题的出题规律和方向。

思考：虽然没有高考信息，但至少让学生训练一些陌生题型，加强了心理辅导。

三、高考出题信息。

2、（理综）选择题基本都取材于各版本教材。

思考、总结，及时整理成文，对自己以后的教学工作应该有帮助，贴上空间，也希望给同行和学生们带来一些帮助。

高考复课研讨会心得体会和方法篇五

高考是每个学生生命中的一次重要考验，对于我来说也不例外。为了更好地备考高考，提升我的应试技巧和心理调节能力，我参加了一场高考研讨会。在这次研讨会中，我收获颇多，深感受益匪浅。

首先，这次研讨会给予我更深入的了解和认识高考。通过专家的讲解和分享，我了解到高考并不只是一次单纯的考试，而是一次对学生全面素质的检验。除了对各个科目知识的掌握和应用，高考还重视学生的思维能力、分析能力和创新能力。这一点让我明白了在备考过程中，不仅要进行题海战术的刷题训练，还要注重提升自己的综合素质，培养自己的创新思维。

其次，研讨会中专家的经验分享对我启发颇深。专家们分享了他们备考高考的经验和应试技巧，使我受益匪浅。其中一位专家提到了合理安排时间的重要性。他指出，要想在考场上发挥出自己最好的水平，平时就要科学合理地安排时间，不仅要合理利用上课及课外时间进行复习，还要注意休息和娱乐的平衡。这个观点对于我来说特别有启示，让我明白了高效的备考并不是一味地刻苦学习，而是在科学合理的安排下做到高效和舒适兼顾。

第三，研讨会还给了我一个和其他考生交流的机会。在会中，我结识了许多来自不同地方的考生，我们可以分享自己的学习方法和经验。通过和他们交流，我了解到了不同地区的教育环境和备考方向的差异，这也让我意识到了自己需要积极学习和借鉴他们的好方法。同时，和其他考生的交流也增加了我的自信心，让我更加坚定了自己备考高考的决心。

第四，研讨会课程内容的丰富多样给我提供了广阔的思考空间。会中，我不仅聆听了专家们的讲座，还参加了一些小组讨论和活动。这些互动和实践让我更好地理解了高考考试的背后逻辑和命题思路。同时，这些活动也激发了我的思维，让我更加自主地思考问题，培养了我解决问题和分析问题的能力。

最后，这次研讨会也让我认识到了高考的积极意义。通过听专家讲解和和其他考生的交流，我明白了高考并不只是一个分数的评判标准，更是一个展示自己能力和进入理想大学的机会。作为一名即将参加高考的学生，我明白了高考不仅检验我的知识水平，更是一个能够锻炼我心理素质和应变能力的过程。这种认识对于我来说具有重要的推动作用，让我更加积极地备考，充满信心地迎接高考。

总结来说，这次高考研讨会对于我的高考备考起到了至关重要的推动作用。通过这次会议，我更深入地了解了高考并认识到了它的积极意义。同时，专家们的经验分享和其他考生的交流给了我宝贵的启发，帮助我改进自己的学习方法和应试策略。我相信，通过这次研讨会的收获和努力，我将能够在高考中取得优异的成绩，实现自己的理想大学梦想。

高考复课研讨会心得体会和方法篇六

20xx年11月23日（周五）数学组在学校录播室进行了为期一天的20xx百师联盟高考备考复习远程视频研讨会，通过此次会议，使我了解了新的高考动向，现将研讨会心得总结如下：

1、在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。

2、在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。

3、对数学科变化部分的理解。

增加数学文化对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体抽象概括能力：抽象是指舍弃事物非本质的属性，揭示其本质的属性；概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程。抽象和概括是相互联系的，没有抽象就不可能有概括，而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论。（新添）。

推理论证能力：推理是思维的基本形式之一，它由前提和结论两部分组成；论证是由已有的.正确的前提到被论证的结论的一连串的推理过程。（新添）。

1、夯实基础知识，突出知识结构。

2、数学中的一些二级结论。

3、不同层次学生的个性化复习具体操作：

（1）背一些几乎必考的公式、定理、结论等；

（2）条件允许，可以当面指导，找出存在问题；

（3）提升计算能力；

（4）增强他们的自信心；

（5）确保可能的得分点得到分；

（如：立体几何、三角函数、数列、概率等）。

数学基础中档（成绩在80———120分）。

具体操作：

（1）适当对他们强化数学思想在解题中的作用；

（2）确保会做的题目做对；

（3）可以进行一些题组训练，提升解题能力；

（4）和比题目成绩好的同学多交流，寻找更加适合自己的学习方法；

（5）在老师指导下总结一些“二级结论”指导解题；

1、关于数学复习资料的使用。

2、要重视基础知识、基本技能和基本方法的掌握3要重视思维训练，少搞题海战术（适当做一些题）。

4、重视数学思想方法在解题中的作用。

5、在复习时，注重在知识的交汇处选择题目。

试题概念性强，充满思辩性、量化突出，“多考一点想，少考一点算”；

6、注重各方面能力的培养、综合问题的分析。

能力立意，常考常新，新颖不离基础，常规不离灵活；用学过的方法，解决没见过的问题。

7、注重书写格式培训，规范表达方式。

8、在一轮复习过程中，不能忽视一些了解层次要求的知识。

1、制定好本班学生适合复习计划；

3、二轮复习主要训练大题六个模块和小题大做为主，考试讲试卷认真分析学生和试题。

4、高考冲刺时主要以高考模拟题考试讲练。

1．学校要有一个整体的备考复习指导思路并有相对应的阶段实施计划。

2．尽可能地收集关于当年高考的最新信息。

3．征订较新，较好的月考卷、模拟卷。

4．组织数学组教师认真分析高考数学大题模块，学校自己出一本适合我校高三学生做的习题集。

高考复课研讨会心得体会和方法篇七

作为一名高中教师，我有幸参加了一场高考研讨会，这对我来说是一个宝贵的学习机会。在这次研讨会中，我既对高考制度有了更深入的了解，也获得了一些实用的教学经验。我想通过这篇文章，分享我在研讨会中获得的心得体会。

首先，我深刻认识到高考制度的重要性。在研讨会中，专家们详细介绍了高考的历史和现状，让我对高考的意义有了更全面的认识。高考对于学生来说是重要的里程碑，它不仅决定了他们今后能否升入理想的大学，还直接关系到他们未来的人生道路。作为一名教师，我应该时刻关注和研究高考制度变化，确保我的教学能够与之相适应，帮助学生更好地备战高考。

其次，我吸收了一些实用的教学经验。研讨会上，各位专家分享了他们多年来积累的宝贵经验，这让我有了很多启发。我学到了如何设计有效的复习计划，如何帮助学生培养良好的考试习惯，如何解决学生在备考过程中遇到的困惑和压力。我还学到了如何设计合理的考试模拟，以确保学生在正式考试中能够发挥出自己的潜力。这些教学经验不仅能够帮助我的学生取得更好的成绩，也能够提高他们的学习兴趣和动力，让他们在备考中有一个良好的心态。

此外，我还在研讨会中结识了一些优秀的教育工作者。研讨会提供了一个良好的交流平台，使我能够与来自各个学校的教师互相学习和交流。我通过与他们的交流，不仅认识到了自己的不足和改进的空间，也获得了一些非常实用的教学方法和策略。此外，与这些教育工作者相处的过程中，我也感受到了他们对教育事业的热情和坚持，这激励着我更加努力工作，为学生提供更好的教育服务。

最后，我在研讨会中收获了一种学习和成长的态度。研讨会不仅是获取知识的场所，更是一个学习和成长的过程。在与其他教育工作者交流的同时，我的视野得到了开拓，思维方式也得到了改变。我学会了思考教学的本质，反思自己的教学方法，在别人的经验和教训中吸取营养，进一步提高自己的教学水平。我也认识到，作为一名教师，学习永远没有止境，只有不断学习和成长，才能更好地适应教育的变革和更新。

总之，这次高考研讨会给了我很多启发和思考。通过对高考制度的深入了解，我认识到高考的重要性，意识到自己在教学中的责任和使命。同时，我从研讨会中汲取了丰富的教学经验，结识了优秀的教育工作者，并培养了一种积极向上、持之以恒的学习态度。我相信，在今后的教学生涯中，我会充分运用这些心得体会，不断提高自己的教学水平，为学生的未来发展贡献自己的力量。

高考复课研讨会心得体会和方法篇八

上周末，我校一行教师赴西安市七十中学参加了本学高考备考研讨会，本次研讨会对我校而言，并非为本高考复习作指导，而是要为我们高一高二教学提供导向。总体来说，对于多年已不涉及高一新课教学的我们，对于高考与高一教学关系有了新的认识，提出了新的课题。

体会一：对于老教师而言，解开了心中多年的疑惑，以往在备考中我们总会单纯强调备考时间有限，对于我们要抓重点，提炼重点，甚至有猜题猜范围倾向，导致学生在复课中也有了知识性倾向，如此下来我们总是难免有失误，简直到了我们认为失误是必然的存在。而罗亦奇老师则提倡地毯式复习，不要放过拷问任何一个知识点，他强调试题既体现热点，保持试题稳定的同时，也要避免备考猜题所造成的不公平，所以命题范围会不断迁移，而我却认为地毯式复习，仅仅在高三三轮复习中，显然是不自信的。所以对高一高三的基础教学必然提出更高的要求，确切说提出更细的要求，高一教学局限于课本基础知识，而要适当挖掘教材，帮学生形成初步的知识体系，建构知识框架，以备高三充实。

体会二：政治教学关注热点，更关注生活。以往备考中，我们总是热切关注热点，把热点做成专题，供学生备考，而高考命题为高校专家命制，专家们命题更侧重生活，突出对学生知识应用能力的考查。我认为知识的应用能力单凭高三备考训练是远远不够的。在高一、高二教学中，我们就要引导学生联系生活实际，引导学生体会政治学科的实用性特点，逐步培养学生能力，适应高考考查能力。总之，有效提高高考备考能力，在高一、高二打下坚实的基础。

体会三：高考命题方式对教师提出了方向，但我更感觉对教学研究提出了更高要求。课本的编撰以高中阶段学生特点及接受能力为依据，而高考命题则立意为大学选拔人才，两者立意的不同必然造成《考试说明》与教材知识差异的存在，甚至命题与教材的差异，这其中差异的弥补只能靠教师教学研究来弥补。而高考教学以来重教学而欠研究，各校对研究的重视也仅仅停留在口头层面。所以，高考研究不仅仅是高三教学者的.任务，更是所有高中教学者应投入的方向。毕竟，高中教学的目标是高考。

1、政治学科无论是过去还是现在，无论是从社会还是学校教学安排，无论是在学生心中还是在其他科目老师心中，都处在一个比较尴尬的地位上。总之，每当教学出现冲突的时候，学校相关部门总要求政史地做出让步，课程设置也与新课标相去甚远。所以，我们觉得学校应该营造相对公平而宽松的环境。

2、希望学校能给各科营造公平的教研交流机会，以往的教学及单位及教育部门总能给语数外等大组更多机会，对文综各学科重视不够。在教学资料配备上也有偏颇。希望学校此上能予以重视，以利于充分调动每一位同事积极性。

3、培养教师的主人翁精神，往往座谈会或调研会上，我们语、数、外老师侃侃而谈，政史地教师沉默寡言，我们曾用“甘当绿叶”来戏称自习，但我却认为这是一种无奈的表达，所以我更希望学校能从心理的层面去关爱弱科教师，尤其是新教师，以保护他们的激情，激发他们的创造力。