2023年初中数学老师实践心得体会实用(通用9篇)

在忙碌的生活中，总结心得体会可以让我们更清晰地认识自己的成长和不足。写总结要有自信，相信自己的经验和总结一定会对他人有所启示。以下是小编为大家选取的一些心得体会范文，供大家参考和参考。

初中数学老师实践心得体会实用篇一

初中数学是中学数学的一个重要部分，对于学生的数学素养和未来的发展起着至关重要的作用。在教学过程中，数学老师既要注重教学技巧和知识点的讲解，更要关注学生的心理健康和思维习惯的养成。作为一名从事初中数学教育多年的老师，我深刻认识到，数学老师不仅仅是传授知识的工具人，更是育人的引路者。在这里，我想分享一些我的育人实践和体会。

第一段：关注学生的学习状态，激发兴趣。

初中阶段的学生处于青春期，性格和兴趣爱好多变，学习态度也不稳定。对于数学老师来说，关注学生的学习状态，激发他们对数学的兴趣爱好非常重要。在课堂中，我会充分发挥自己的教学特点和教学经验，通过轻松愉悦的课堂氛围和生动形象的教学例子，引起学生的学习兴趣，提高主动学习的积极性。

第二段：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

数学是培养学生创新思维和解决问题能力的一门重要学科，也是学生学习成绩的关键学科。作为数学老师，我认为培养学生的创新思维和解决问题的能力比单纯讲解知识点要更加重要。在教学过程中，我不仅注重讲解知识点的核心，更注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。引导学生在课堂上自主完成思考和发现问题的过程，鼓励他们寻找答案和解决问题的方法，并给予及时的表扬和肯定，帮助学生建立自信心，创新思维和解决问题能力得到提高。

第三段：认真关注学生的思想和生活质量。

作为数学老师，我们不仅要关注学生的学习状态，更要认真关注学生的思维和生活质量。在日常的教育教学中，注重学生的人文关怀和教育引导，帮助学生培养正确的人生观，良好的品德修养和生活习惯，关注学生的生活质量和家庭教育，帮助学生在健康的精神状态下学习和成长。

第四段：使用多媒体在教学中起到更好的效果。

多媒体技术是当今世界最先进的教学手段之一，其在教育教学中的应用，可以起到更好的教学效果。在我讲授数学知识点的同时，我常常使用投影仪进行多媒体讲解或使用录播课件进行播放教学，这样以图像和音像为主的教学方式，能更好地激发学生的学习兴趣，加深学生对知识点的印象，让学生更好的掌握知识。

第五段：不断更新教学法，提高教学质量。

教师的教育教学工作不仅需要不断拓展知识面，还需要不断更新教学法，提高教学质量，不断探索提高教育教学质量的有效途径和方法。在数学教育教学工作中，我常常以多种形式举办探究活动、数学竞赛和计算机智能教学，鼓励学生自主学习和参与，并注重多样化教学手段的应用，如游戏化教学、情景模拟教学等，提高了教学质量和教学效果。

总之，作为一名初中数学教育工作者，我始终坚信，教育是最伟大的事业，而数学教育，是中学教育不可或缺的一部分。在育人过程中，每一名数学老师都要发挥出自身的特长和经验，注重学生的思想和生活质量，发挥多媒体技术的威力，注重使用教育手段和方法，全面提高教育教学质量和育人能力。希望我这些年的经验和体会，能为广大数学老师和学生的学习发展带来一点启发和帮助。

初中数学老师实践心得体会实用篇二

衢州中专付钦志老师的阐述为我们准确把握数学生活化，把握新教材指出了方向和并且给出了建议。数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏、活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

二、教学更要注重人的发展。

衢州市教育局教研室李世杰老师的讲座，阐述了课堂教学创新设计和变式教学的理论与发展，突出了教材设计的重要性。教材的设计应更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多咱原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。因此我们在今后的教学中要牢牢谨记人的重要性。以人为本，注重人的发展和能力的培养才是我们教育之根本。

三、教学形式和内容的多元化。

听了天津市机电学院李广全教授关于新教材的讲座，了解了更多新课程理念，知道了新教材更注重多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。这也是尊重学生和个性的一个表现，记得中国一位科学院院士曾表示，不给学生留有足够的空间去思考去想象，就谈不上发展和创新，就很难实现未来的科技发展，科技强国。

四、向专家学习经验的思索。

几位专家教授的精彩案例讲评，给我们留下了深刻的印象，使我明白什么是教学？什么是用心教学？善于思考总结，勤于专研琢磨，以及对自己的严格要求，成就了几位优秀教师的精彩课堂的教学。每位的数学教学经验各有千秋，十分精彩。我边听边与自己进行对比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的数学教学工作再上新台阶。相比而言我们不是没有发现问题，不是没有好的想法，更多是没有及时总结研究，没有付诸实施，缺乏自我总结教学经验的方法，更缺乏一种敬业精神，很是惭愧。

随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生养成自主学习、合作探究的良好学习方法。

初中数学老师实践心得体会实用篇三

第一段：引言（100字）。

作为初中数学老师，我有幸参与了一次实习，这次实习不仅让我了解了教师的工作性质和责任，也让我深入体会到了数学教学的重要性。通过这次实习，我对自己的未来职业选择有了更加明确的认识，并在此收获了许多珍贵的经验和体会。

第二段：充实课外学习并深入探讨（250字）。

在实习期间，我充分利用朝夕相处的时间，认真听取了老师们的教育经验和教学理念。通过和老师们的交流，我深刻体会到授人以鱼不如授人以渔的道理。为了提升自己的教学能力，我积极参加各种培训和讲座，提高自己的专业知识水平，学习了最新的教学技巧和方法。同时，我也深入学习了数学课本以外的知识，通过自主学习及参加相关讲座，扩宽了自己的视野，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

第三段：锻炼教学能力的机会（300字）。

在实习期间，我得到了丰富的教学机会，通过辅导班的执教，我发现了自己的不足之处和缺陷。我学会了制定合理的教学计划和教学目标，灵活运用不同的教学方法和教具，注重学生的实际操作和能力提升。同时，我通过多样化的教学形式，激发了学生的学习兴趣，让他们体会到数学的趣味和重要性。在实习中，我也注意到教育教学的细节，例如对学生的个性化教学、耐心倾听和理解学生的问题等。通过这次实习，我不仅加深了对数学教学的认识，还提升了自己的教学能力。

第四段：面对困难的突破（300字）。

虽然实习过程中我起步较晚，但我没有退缩，通过主动请教老师、查阅资料和与同事交流，我逐渐解决了实习中遇到的困难。其中最大的困难是如何与学生建立良好的师生关系以及如何在有限的课堂时间内提高学生的学习效果。通过实践和反思，我明白了与学生真实平等的沟通和关注每一个学生是建立良好师生关系的关键。另外，提高自身的教学能力需要我的不断努力学习和经验的积累，我知道这需要时间和精力，但我相信只有这样，才能够更好地为学生服务。

第五段：挑战与未来（250字）。

通过这次实习，我不仅更加明确了自己的职业选择，也更加坚定了走进教育事业的信心和决心。实习中的经验和收获不仅让我更加热爱教育，也让我坚信只要有恒心和毅力，必将在教育工作中取得更大的成就。未来，我将继续充实自己的知识，不断提升自身的教学能力和专业素养，投身到教育事业中去，不断挑战自己，不断创新，以实际行动来影响和塑造学生的未来。相信只要我们持续努力，就会收获更多来自学生进步的喜悦，这将是我人生中最宝贵的收获。

总结：通过这次实习，我深刻体会到成为一名初中数学老师需要不断努力和锻炼的过程。通过充实课外学习、深入探讨学科知识、锻炼教学能力以及面对困难的突破，我在这次实习中获得了很多收获和成长。未来，我将继续坚定地走教育事业的道路，不断提升自己的专业素养，以期为学生带来更好的教学效果，成为一名优秀的初中数学教师。

初中数学老师实践心得体会实用篇四

数学教育是培养学生逻辑思维和抽象思维能力的重要一环。作为一名中学数学教师，我有幸能够参加一次数学初中老师的培训课程，不仅学到了许多新的教学技巧和方法，也对数学教学有了更深入的了解。以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，我在课程中学到了如何让学生更好地理解和应用数学知识。在过去的教学中，我常常只是简单地讲解概念和公式，让学生死记硬背。但这次培训告诉我，数学不仅仅是一堆公式的堆砌，而是一门应用广泛的科学。因此，我学会了如何通过实例和故事来引导学生思考，让他们从生活中找到数学的应用场景，并运用数学方法解决实际问题。这样不仅使学习更加有趣，也更有助于学生理解和记忆知识。

其次，我在培训中了解到了一些创新的数学教学方法。以前，我常常通过讲解和练习来帮助学生巩固知识，但这并不能激发学生的兴趣和主动性。通过这次培训，我学会了一些新的方法，如游戏化教学、合作学习和探究式学习等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作能力、解决问题的能力和创新思维，从而提高他们的数学素养。

再次，培训课程还教会了我如何适应不同学生的需求。在一个班级中，学生的数学能力和学习方式是不同的。以前，我常常采用一刀切的教学方式，不管学生是否理解都一视同仁。但这次培训让我认识到，不同学生需要不同的教学方法和教学速度。因此，我学会了如何根据学生的水平和兴趣制定个性化的教学计划，帮助他们充分发挥自己的潜力。

另外，培训也强调了数学思维的重要性。数学思维是逻辑思维和抽象思维的重要组成部分，可以帮助学生培养批判性思维、分析问题的能力和解决问题的能力。在以往的教学中，我常常忽视了这一点，只注重学生的记忆和计算能力。但通过培训，我开始注重培养学生的数学思维，鼓励他们多进行探索和思考，并帮助他们建立起自己的数学思维模式。这样不仅能够提高学生的学习能力，也能够培养他们成为具有创新能力的人才。

总结起来，这次数学初中老师的培训让我受益匪浅。我学到了许多新的教学技巧和方法，如如何让学生更好地理解和应用数学知识、如何创新教学方法、如何适应不同学生的需求以及数学思维的培养等。我相信这些知识和技巧将对我的教学工作产生积极的影响，帮助我的学生更好地学习和应用数学知识。我也会将这些心得体会分享给其他同事，共同提高我们的教学水平，为学生提供更好的数学教育。

初中数学老师实践心得体会实用篇五

初中数学作为基础学科，在学生的学习生涯中扮演着重要的角色。作为一名数学老师，我有幸能够参与实习，亲身感受到了教育教学的方方面面。在这个过程中，我不仅提高了自己的教学能力，也对教育工作有了更深入的认识。下面，我将就我的实习心得体会进行总结。

第二段：对学科知识的提升。

在实习过程中，我重新复习了初中数学的各个章节，巩固了自己的基础知识。同时，通过和专业教师的交流和观摩他们的课堂教学，我对一些数学概念和原理有了更加深入的理解。在备课过程中，我学会了分析教材、理顺思路，设计出更加有趣有用的教学内容。通过这些理论的学习和实践的经验，我深刻认识到只有掌握扎实的学科知识，才能在教学中更好地指导学生。

第三段：对学生的因材施教。

每个学生的学习能力和特点不同，作为一名优秀的数学老师，在实习过程中，我加深了对学生个体差异的认识，更加注重因材施教。在课堂上，我积极与学生互动，鼓励他们展示自己的思考过程，提供及时的帮助和反馈。同时，我也注意到了学生们对数学的兴趣和动力的影响因素，通过多种方式激发他们对数学的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂互动中，提高了教学效果。

第四段：对教育教学方法的思考。

在实习中，我不仅积极参与课堂教学，还积极地学习和探索改进教育教学方法。我学习了多种教学方法和策略，并尝试将其应用在实际教学中。通过实践的过程，我发现不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体。因此，我坚信，只有不断学习和创新，才能提高自己的教学水平。

第五段：对教育教学工作的感悟。

通过实习，我深刻认识到教育教学工作的重要性。一名优秀的数学老师不仅要掌握扎实的学科知识，还要善于思考和探索教育教学的方法和理念。只有通过不断的学习和实践，才能不断提高自己的教学能力和教育教学水平。在实习过程中，我也体会到了教育教学工作的辛苦和付出，但同时也感受到了教育带来的成就感和快乐。因此，我将永远保持对教育教学工作的热爱和敬畏之心，不断努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

结尾：

通过这次实习，我不仅提升了自己的数学知识水平，也对教育教学工作有了更加深入的了解。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和专业素养，为培养出更多有才华的学生而努力。

初中数学老师实践心得体会实用篇六

这次培训，对我来说，最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。

我们原来讲要给学生一滴水，自己先要有一桶水。现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。”远程研修为我们搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”，颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

二、教师的专业成长。

通过培训学习，我深刻认识到当代教师，第一，要具有丰富系统的数学理论知识。第二，要树立“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。教师由教学中主角转向平等的首席，由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的“学习共同体”。第四，要做课程改革中的积极合作者。新课程要求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。

第五，要做学习型的教师，在当今科学技术突飞猛进的今天，新鲜事物层出无穷，要求教师要不断学习，永不停息。第六，要积极参加教学研究成为“科研型”教师，教师即“研究者”是时代对教师的要求，特别是校本课程开发的主体必是教师，教师成为研究者是教师成长的必要。

因此，首先教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。在课程改革不断深化的形势下，我会继续努力学习，认真领会《基础教育课程改革纲要》和各学科《新课程标准》的精神，积极参加各级的学科培训，不断更新自己的教育观念，以时俱进，全面提高自身素养。

二是要积极参加校本课程研究，提高自身的科研水平。第一，教学中进行自我反思。第二开放自己，加强教师之间协调与合作，共同分享经验，互相学习，共同发展。第三，把教学科研成果提升到理论的高度。三是在教学实践中培养高尚的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国家和人民高度负责的态度去对待我们的教育事业。”这是师德的灵魂，也是我的奋斗目标。

三、骨干教师的课堂教学展示。

骨干教师的课堂教学展示是本次骨干教师培训成果的一次集中展现。在新形势下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效地进行数学教学，是每位数学教师必须面对的问题。而本次的数学展示课充分展示了在农村小学现有教学条件下的有效课堂教学。我很有幸参加了这次活动并组织了我校数学科的评课活动，给我最深的体会是：第一，数学课教学注重学生知识的建构过程。长期以来，在传统教育土壤里生长、发展的小学数学教学，注重向学生传授知识，过分强调数学的学科性，而忽视了学生所学的数学知识与社会生活经验的联系，使得学生缺乏将数学应用于实际的意识和能力。

而在新的课程理念下，数学教学中要注意通过创设情境，让学生经历知识的形成过程，促进知识建构，促使小学生数学知识的内化。本次的数学科骨干教师课堂教学充分体现了这一教学理念。第二是数学课的教学评价发生了可喜的转变。教师不仅注重知识与技能的教学，也注重学生的学习感受。对学生的分毫进步，教师都给予积极的鼓励和评价，使课堂教学更具人性化。第三、教师的综合素养有了明显的提高。骨干教师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深入；教师的课堂操控能力、教学能力有了进一步的提高；教师的课后反思深刻，评课积极准确。通过培训教师具有良好的素养。

总之，通过培训使我认识到，教师要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育教学中真正起到模范带头作用。

初中数学老师实践心得体会实用篇七

作为初中数学老师，我一直坚持不仅仅是传授知识，更重要的是育人。在接触学生的过程中，我有一些心得与体会，下面将进行分享。

一、注重学生思维的培养。

数学是一门需要动脑筋的学科，因此注重学生思维的培养十分必要。在课堂上，我总是尽可能的激发学生的思维，通过提问、让学生解决问题、引导学生中间思考等方式，促进学生积极思考、不断探究问题的方法。这样不仅在数学上能够更好地掌握知识，还可以为他们今后的学习和生活打下基础。

二、传递正确的学习态度。

一直以来，我都认为学习态度比学习成绩更重要。在教学过程中，我不仅给予学生知识技能，更重要的是培养他们正确的学习态度。我教育学生，不要只关注于成绩，而是要注重提高自己的思维能力，掌握方法和技巧，在学习过程中逐渐培养健康的心态。

三、注重培养学生的实践能力。

数学是一门需要实践的学科，因此要注重培养学生的实践能力。我在课堂上不只是让学生掌握知识，更要注重实际运用过程中的方法和技巧。当学生遇到数学题目时，我通常会带着他们一步步分析和解决问题，让他们掌握解决问题的实战能力。

四、注重启发式教学。

在我的教学中，我采取了启发式教学的方法。启发式教学是指通过启示学生自己去发现问题的答案，引领学生自己去学习、解决问题的方法。我发现这种方法有助于激发学生的学习兴趣和发展创新思维。

五、注重激发学生的自信心。

在我的教育中，我认为激发学生的自信心是重要的。我教育学生要有自信，并经常表扬学生们的成果，让他们更有动力，抱有积极进取的态度。我坚信，只有一个拥有自信、敢于探索和思考的学生才是真正的成功者。

总的来说，作为初中数学老师，我注重启发性教学、注重学生的思维培养、传达正确的学习态度、注重实践能力和激发学生的自信心。我希望我的教学能够为学生们的学习生涯发挥积极的影响和作用。

初中数学老师实践心得体会实用篇八

从小学升入初中后，学生的角色发生了一些变化，在学习上开始面临较的压力，数学的学习更是与小学完全不同，一节课听不懂，一节课没跟上，就很有可能对后面的学习产生影响，因为初中课程相对紧，不像小学，能有较多时间一直重复某些问题，因此在学习方法、学习策略等方面，需要教师进行有效性的指导，这对学生后面三年的数学学习，将产生深远的影响，以下就这方面谈一谈自己的一些心得体会（主要针对初一学生）。

学生在小学基本没有预习的习惯，课程的深入需要他们学会预习，但预习不是简单的浏览一遍课文内容，在进行预习时，教师应指导学生了解教材的内容；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并学习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记，然后学会带着问题来听课，也就是一节课的内容学生要学两遍。

初中生往往对课程增多以及课堂学习容量加不适应，常会发生顾此失彼、精力分散的现象，从而导致听课效率明显下降。因此，重视听法指导，使他们学会听，是提高学习效率的关键。做到：

（1）听每节课的学习要求。

（2）听新知识引入及知识形成过程。

（3）听懂重点难点分析。

（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现。

（5）听好课后小结。从而尽量提高听课效率，争取由“听”变为“会听”。

学生刚从小学升到初中，对老师的依赖性还比较强，遇到问题不懂自己去想，因此会出现回去作为思考的问题不当作作业，正老师也查不到，课堂上更是，碰到稍难的题目基本班上鸦雀无声。对此，老师就得善于鼓励，善于引导，使学生会从问题情境出发，来开展探索式教学，努力培养学生盘根究底的思考习惯，这当然得有耐心，不是一天两天能培养得出来的；另外，数学问题比较活，开展变式训练也很重要，因此得慢慢培养学生观察、比较、分析、归纳、推理和概括的能力，使学生学会善思。还有就是，可以在教学中多叫几位学生进行不同方法的解题，用方法的优劣有时也可对学生的分析能力的提高有一定的助，可以学会思。而教师也可特意在课堂上多留一定的思考时间与空间，使学生在知识的转折处、问题的'疑难处、矛盾的解决处、真理的探索处进行思考，从而达到融会贯通的境界。

初中的知识内容多而繁，类似点较多，学生记忆起来有时会比较困难，或者有时记住的东西很快就会忘记，这主要是因为他们正处在初级的逻辑思维阶段，机械记忆的成分较多，理解记忆的成分相对少，这永远不能满足初中学生的学习要求，因此得重视对学生的记忆方法指导。在教学中，有时就得适当总结得出自己的一些“土”办法，就是编一些好记的话，如对称问题，总结为：x轴对称x不变，y轴对称y不变，原点对称都变；又如，x轴上的点有x没y，故纵坐标为零，y轴上的点有y没x，故横坐标为零等，特别有利于学生的记忆，琅琅上口，碰到有关问题，用上口诀基本可以自行解决。

学生在学习中，肯定会碰到这样那样的问题，但部分的学生还不敢来请教老师，都是同学之间解决，因而会出现作业不会，借来同学的作业进行“参考”，最后却变相为“抄”，因为正是懂了，做法还不都一样。但是问老师，就完全不同了，老师可以教给他们解题思路，引导他们看出自己作业中存在的不足之处，进而才会有进步。因此学会问问题很重要，千万不要把自己憋着，让存在的问题越来越多，否则一定会导致知识的不连贯，从而使成绩下降。

现在的学生自觉性还不够，对老师每天布置的作业，很多都是应付，只是完成而已，为了交作业而做作业，不管质量如何，给家长的交待也是“作业做完了”，因此哪天若没作业，他们就会高呼万岁。鉴于这种情况的发生，去进行必要的复习更不用说了。如此，老师应该指导学生每天做好课堂笔记，做作业前先认真阅读教材，结合课程的重难点，回忆老师上课时讲授的知识和方法，以及必要的公式、定理，然后再去立完成作业，并尽量注意解题的规范、条理的清晰。特别初中一年级学生，学了几何后，对几何语言的运用还不是很熟练，文字语言与符号语言的转化很不到位，正确的推理也需要一段时间的训练和加强，常会出现前言不搭后语的现象，这很正常，但需引导，入门以后，学生将会觉得很轻松。还有就是各种考试的复习，主要得教学生看书看笔记看作业中存在的问题看做过的练习，熟悉课本知识的重难点，会自己进行归纳和总结各知识点之间的关系，然后做些适当的各类型的习题，并及时发现问题进而解决问题，达到知识间的相互转化相互联系。

初中数学老师实践心得体会实用篇九

7月1日到7月13日我参加了县举办的骨干教师培训班，这次培训给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。我很在这次培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这三天的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、数学理念的提升。

虽然从事教育工作已有十年，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、教学行为的转变。

对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

三、教学观念的转变。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

四、教研方法的更新。

经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

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