最新家长小学科学施教心得体会范本(实用12篇)

在写心得体会的过程中，我们可以发现自己的优点和不足，以便进一步改进自己的表现。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，要有一个明确的目标和主题，确定写作的篇幅和范围。其次，要注意言之有物，内容要具体、卓有成效，能够给读者带来启示和启发。另外，要注重细节和实例，通过具体的事例来支撑自己的观点，让读者更易理解和接受。以下是小编为大家收集的一些心得体会样例，希望能够给大家一些启发和参考。通过阅读这些范文，我们可以发现每个人对于同一件事情的心得体会都是不同的，这也正是心得体会的魅力所在。希望大家可以通过写心得体会来更好地反思自己的成长和经历，并能够不断提升自己。

家长小学科学施教心得体会范本篇一

科学施教是一门艺术，也是一门科学。在这个信息爆炸的时代，科学施教更加需要灵活的教学方式和创新的教学理念。我作为一名科学教师，多年来积累了一些心得和体会，希望与大家分享。

首先，科学施教需要注重培养兴趣和激发好奇心。首先，我通过引入生动直观的教学材料和实验，让学生亲身体验科学的乐趣。例如，在讲解万有引力时，我会通过让学生亲自尝试用弹簧计算质量的方法，让学生对这一定理产生深刻的印象。其次，我会鼓励学生提出问题和思考，培养他们的探索精神和创新能力。例如，在讲解物理光学时，我会通过提问和引导，让学生自己发现反射、折射等现象的规律。

其次，科学施教需要注重实践和应用。科学不仅是理论知识，更是实践的过程。因此，我会注重培养学生的动手能力和实践操作能力。例如，在讲解化学反应平衡时，我会组织学生进行小规模实验，让他们亲自操作化学试剂和仪器，通过实践来理解反应的动态平衡。另外，我也会鼓励学生进行科学探究活动，例如设计和实施科学实验、调查和分析数据等，让学生将所学到的科学知识应用到实际问题解决中。

第三，科学施教需要注重启发思维和培养创新能力。科学是个不断发展和进步的学科，需要学生具备良好的思维能力和创新意识。因此，我会通过小组合作学习和探究式教学等方式，培养学生的批判性思维、逻辑思维和创造性思维。例如，在讲解生态系统时，我会组织学生进行小组讨论，让他们分析生态环境中的问题，提出解决方案，并进行实际操作和评估，培养他们的综合思考和解决问题的能力。

第四，科学施教需要注重学生的情感体验和情绪管理。科学知识的学习是一个复杂的过程，不可避免地会遇到困难和挫折。因此，我会注意学生的情绪变化，及时调整教学方法和策略，让学生在愉悦和积极的情绪中学习。例如，在讲解数学中的难题时，我会通过引入一些趣味性的问题和实例，让学生感受到数学的美和乐趣，提高他们的学习主动性和学习动力。

最后，科学施教需要注重教学反思和不断提升。科学教育是一项长期而艰巨的任务，我们需要不断反思和改进自己的教学方法和理念。因此，我会定期进行教学反思和评估，听取学生和家长的反馈，总结教学经验和不足，不断提升自己的教学能力和水平。

科学施教是一门艺术，也是一门科学。通过培养学生的兴趣和好奇心，注重实践和应用，启发思维和培养创新能力，关注学生的情感体验和情绪管理，以及不断反思和提升，我们可以更好地帮助学生掌握科学知识，培养他们的科学素养和创新能力。相信在科学施教的道路上，我们将不断进步，为培养更多的科学人才做出积极的贡献。

家长小学科学施教心得体会范本篇二

第一段：在孩子的成长过程中，家长起着至关重要的作用。在小学阶段，科学是孩子们学习的重要内容之一。作为家长，如何有效地施教，激发孩子对科学的兴趣和学习动力，是我们共同面临的挑战。以下是我在陪伴孩子学习科学过程中获得的一些心得体会。

第二段：首先，理论联系实际是科学学习的基础。在教授科学知识时，我们要注重将理论与实际相结合，让孩子们能够在实际生活中找到科学知识的应用。例如，在教授物体的密度时，我们可以带孩子们去厨房实验一下，让他们亲自体验不同物体的密度差异。这样一来，孩子们不仅可以更好地理解知识点，也能增强他们对科学的兴趣和好奇心。

第三段：其次，培养孩子的实践能力是科学学习的关键。科学不仅仅是知识的积累，更是一种实践的能力。在科学学习中，我们可以通过让孩子们参加科学实验、观察自然现象等方式，培养他们的动手实践能力。当孩子们亲自动手去实验，亲自观察和发现，他们会更加深入地理解科学知识，并且能够从中培养出独立思考和解决问题的能力。

第四段：再次，关注孩子的个性差异是有效施教的关键。每个孩子都有不同的学习习惯和学习方式，作为家长，我们要根据孩子的个性差异来进行施教。有些孩子是视觉型学习者，他们通过观察图表、模型等来理解科学知识；有些孩子是听觉型学习者，他们通过听故事、听讲解来学习科学。了解孩子的学习偏好，提供适合他们的学习材料和学习方式，能够更好地引导他们学习科学，提高学习效果。

第五段：最后，激发孩子的学习兴趣是家长施教的终极目标。在学习科学的过程中，我们要通过引导孩子们思考、探索和实践，培养他们对科学的兴趣和热爱。家长可以通过与孩子一起阅读科学书籍、观看科学纪录片等方式，扩宽孩子们的视野，激发他们对科学的好奇心。同时，鼓励孩子们提出问题并帮助他们寻找答案，让科学学习变得更加有趣和有意义。只有让孩子们从内心产生对科学的热爱，他们才会主动探索和学习，并取得优秀的科学成绩。

总结：家长在小学科学施教中，要将理论与实际相结合，培养孩子的实践能力，关注孩子的个性差异，激发他们的学习兴趣。这样才能有效地引导孩子学习科学，帮助他们建立坚实的科学基础，为未来的学习打下良好的基础。希望我在学习科学施教方面的体会能对其他家长有所启发，共同为孩子的科学学习之路加油助力。

家长小学科学施教心得体会范本篇三

第一段：引言（150字）。

科学施教是一门艺术，需要教师充分理解学生的需求，以及如何运用科学的方法和技巧来促进学生的学习。经过多年的教学实践，我深刻领悟到科学施教的重要性，并整理出一些心得体会。在本文中，我将分享这些经验，希望对其他教师在科学课堂中有所帮助。

第二段：活动设计（250字）。

在科学课堂中，一个成功的活动设计起着至关重要的作用。我发现让学生亲身参与实验和观察是非常有效的教学方法。通过这些实践活动，学生能够亲身体验科学的真谛，更深入地理解科学原理。此外，活动设计需要兼顾学生的不同学习需求。有些学生通过视觉感知更容易理解，而有些学生则更喜欢通过听觉方式学习，所以教师需要选择合适的教具和实践活动来满足不同学生的需求。

第三段：开展合作学习（250字）。

开展合作学习是一种非常有效的方法，能够促进学生的学习和交流。通过小组合作，学生能够互相交流和合作探索问题，激发学生的学习兴趣和动力。在群体交流过程中，学生能够学会彼此倾听和尊重，提高他们的团队合作能力。同时，教师也可以通过观察学生在合作学习中的表现来评估学生的学习情况，及时调整教学策略。

第四段：培养实践能力（250字）。

科学课堂应该注重培养学生的实践能力。在我教学的过程中，我经常组织学生进行实践操作，例如做实验和观察。通过这些实践活动，学生能够锻炼他们的创造能力和解决问题的能力。此外，我还鼓励学生进行实践报告，让他们能够用自己的语言和方式总结实验过程中的感悟和结论。通过这样的实践能力培养，学生在科学课堂上更能展现他们的独立思考和创造力。

第五段：激发兴趣和培养科学思维（300字）。

激发学生对科学的兴趣是一个重要的课堂目标。在我的教学实践中，我积极利用一些有趣的实例和实验，来引起学生对科学问题的思考和兴趣。我鼓励学生自主提问，并引导他们进行探究和思考。此外，我还通过讲述科学家的故事来激发学生对科学家的敬意和好奇心，进而培养学生的科学思维和追求真理的勇气。

结论（100字）。

科学施教需要教师灵活运用各种方法和技巧，以满足学生的学习需求。活动设计、合作学习、实践能力培养和激发学生兴趣和科学思维是推动科学施教的关键要素。通过运用这些方法，教师可以帮助学生更好地理解科学知识和培养学生的科学素养。

家长小学科学施教心得体会范本篇四

近年来，随着教育改革的不断深化，家庭教育逐渐受到重视。作为孩子教育的第一责任人，家长们在孩子小学阶段的科学教育中发挥着重要的作用。在这个过程中，家长们总结出了一些关于施教心得和体会，下面将结合自身经验，简要阐述其中的几个要点。

首先，积极创造学习氛围。家长可以通过观察孩子的兴趣爱好，提供相应的科学实验器材或读物等资源，使孩子在日常生活中接触到科学，并培养对科学的兴趣。同时，家长可以主动参与孩子的科学学习活动，示范和引导孩子进行科学实践，激发其好奇心和探索欲望。例如，家长可以和孩子一起观察花草的生长过程、天气的变化等，鼓励孩子提出问题并寻找答案。

其次，把握科学学习的方法。家长需要了解小学科学教材中的主要内容和学习目标，帮助孩子掌握科学学习的基本方法。在学习过程中，可以采用“理论教导-实践运用-总结反思”的方式，让孩子通过亲身实践来理解和应用科学知识，培养其动手能力和科学思维。家长还可以运用启发式教学方法，通过提问和引导的方式，让孩子自主探索和解决问题，培养其独立思考和合作精神。

此外，注意培养良好的科学观念。家长要给孩子正确的科学观念，让他们明白科学是一门严谨而又探索性的学科。家长可以通过举例子、讲解科学原理以及让孩子参与真实科学实验等方式，培养孩子的科学精神，使其对待科学问题时能够具备质疑和探索的能力。同时，家长还要帮助孩子树立正确的科学价值观，教育他们要尊重科学、尊重科学家的努力和成果，培养科学家的梦想。

最后，注重学习与生活的结合。科学学习不仅仅发生在课堂上，家长们可以将科学与日常生活相结合，让孩子在实践中理解和应用科学知识。比如，在购物时可以让孩子参与食品标签的阅读和分析，让孩子了解食品的成分和营养价值；在家里培育植物时可以让孩子亲自动手，了解植物的生长过程和植物对环境的需求。通过这些方式，家长可以让孩子感受到科学的魅力，增强他们对科学学习的兴趣。

总之，家长们在小学科学教育中扮演着重要的角色，通过创造学习氛围、掌握科学学习方法、培养科学观念以及将学习与生活相结合等方式，可以促进孩子对科学的理解和兴趣。家长们需要不断总结经验和方法，不断提高自己的科学素养，为孩子提供有效的帮助和指导。相信在家长的努力下，孩子们的科学学习水平将不断提高，为未来的发展打下坚实的基础。

家长小学科学施教心得体会范本篇五

小学阶段是生长发育的关键时期，每个人的身高是有多重因素决定的，其中遗传因素占据相当大的比重，但科学的生活方式，又能最大限度的增加我们的身高。但相当多的家长没有这方面的知识。因此科学增高的方法的普及是很有必要的。

我简答的总结下科学增高的各种因素。

科学增高=营养+充足的睡眠+体育锻炼及拉伸+牛奶。

吃的哲学在于营养均衡，营养充分很容易，难的是要保证重要元素的摄取可以达到最好配置。所以营养就是千万别偏食，增高的重要秘诀就是要特别补是蛋白质、钙质和维生素，其中鱼、虾、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含优质蛋白质，应注意多补充。牛奶、虾皮、豆制品、排骨、骨头汤、海带、紫菜等是含钙、磷丰富的食物。另外记得多晒太阳，钙质才容易吸收。多吃蔬菜水果，补维生素，很多人没有真正理解“维生素是维持生命的要素，是人体生长发育所必不可少的”。

精简：合理营养，晒太阳、多吃蔬菜水果，少吃盐。

长高的主要时间是晚11点到2点之间，如果错过了这段时间，你让身体怎么长呢？

其次是五月是增高的最好时间，其次是一年中的5月到10月，每年抓住这段时间增加钙质，多加运动，效果是显著的。早餐一定要吃，否则既难以长高，又容易得糖尿病和胃病。

心情愉快，积极乐观，特别是不要因为身高而自卑，或者老是有自己已经无法长高的负面情绪。要给自己充分的心理暗示：我一定会长高的。很有用的。

精简：10点前休息，5月增高好时间，早餐吃好。

对于一个一直接受充足营养的人，篮球运动前后身高的增长速度是完全不同的。也就是说，运动是男生长高的方法中尤为关键的部分。

跳——篮球、排球这些有跳起动作的运动非常有助长高，如果没有时间去做这些运动，平时多练习摸高也有好处。

伸展运动——可以找一些增高操来练习，让身体伸展开来。原本弯曲的骨头只要伸直那么一点点，我们这么多的骨头合起来就有好几厘米呢。练单双杠也好的，但主要不是让你练手臂肌肉，而是通过身体在空中垂摆，让身体受重力作用长高。其他运动方式，凡是涉及跳和伸展的，都可以尝试。每天早晚都要练，坚持才有效果。

精简：跳跃类型的运动，伸展运动。

牛奶不仅可以补充青少年成长所需要的钙质，还富含蛋白质、氨基酸、磷等等。就氨基酸来说，青少年的需求比成年人高出5倍，如果摄取不足，自然会对身高、体重及其他身体指标产生不利影响。家长们如果想通过让孩子喝牛奶来长高，还需要同时给孩子提供富含维生素、纤维素、矿物质的食物，使孩子全面地摄取营养，健康发育。

另外，牛奶有助眠作用。入睡后才是生长激素活跃的阶段，孩子长身体的时候需要充足的睡眠，所以，青少年入睡前饮用一杯牛奶，对健康成长非常有利。

家长小学科学施教心得体会范本篇六

科学作为一门学科，是小学教育中不可或缺的一部分。在学习科学的过程中，我积累了很多宝贵的经验和心得体会。下面就是我对于小学科学学习的心得体会。

第一段：好奇心是科学学习的动力。

小时候，我对许多事物都充满了好奇心。这是我对科学学习最大的动力。在课堂上，老师为我们讲解了很多有趣的实验和现象。我总是迫不及待地想要亲自去探索和验证。每次展示实验的时候，我都会激动不已，因为我知道，这是我学习科学知识的机会。正是因为这样的好奇心，我慢慢开始对科学充满了热情，愿意主动去学习和了解更多的知识。

第二段：实践是科学学习的关键。

科学学习不仅仅是死记硬背知识点，更要注重实践。只有亲自动手，才能真正理解科学原理。我还记得有一次，我们进行了一个实验，探究水在不同温度下的沸腾点。我按照老师的指导，先烧开水，然后在不同温度下用温度计测量水的沸腾点。通过实验的过程，我发现水的沸腾点随着温度的升高而增加。这让我更加深入地理解了水的性质。通过实践，我不仅仅是被动地接受知识，还能积极参与到学习当中，提高了自己的动手能力。

第三段：团队合作是科学学习的必备技能。

在科学学习中，团队合作是非常重要的一环。每次课堂上的小组实验，我们都需要分工合作，共同完成实验任务。在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且学会了有效地沟通和协作。而团队合作中的冲突和矛盾也使我更加深刻地认识到了自己的不足之处，并努力改正。通过团队合作，我学会了与他人相互合作，共同实现目标的能力，这对我今后的学习和生活都大有裨益。

第四段：科学学习培养了我的观察力和思考能力。

科学学习培养了我的观察力和思考能力。在学习过程中，我学会了发现身边事物的规律和变化。看到一棵树的叶子发生了变色，我会想到是不是因为天气变冷了；看到太阳从东边升起，我会想到是不是因为地球自转；看到钟摆在摆动，我会想到是不是因为重力的作用。通过不断观察和思考，我学到了很多与科学知识相关的事实。科学学习不仅让我变得更加聪明，也培养了我锐利的思维和抽象思维能力。

第五段：探索是科学学习的乐趣。

在科学学习的过程中，我最大的乐趣就是探索未知的领域。科学没有终点，每次的发现只是一个新的起点。我享受着通过实验和探索去解决问题的过程，也正是这种乐趣驱使着我探索更多的科学领域。科学学习让我体会到了对世界的好奇心和追求，激发了我的求知欲望。

总结：

通过科学学习，我发现了好奇心是科学学习的动力，实践是科学学习的关键，团队合作是科学学习的必备技能，科学学习培养了我的观察力和思考能力，探索是科学学习的乐趣。这些经验和体会不仅在小学时期对我的科学学习起到了推动作用，更对我今后的学习和生活都产生了积极的影响。

（以上回答仅供参考）。

家长小学科学施教心得体会范本篇七

在书的原序中有这样一段话：我们希望这本书能帮助教师们简化这个过程，办法是：提出一种教学方法，它既要能适用于各种不同的教学计划、适用于各种不同风格的教师和各种不同气质的孩子，又要能同新的课程设置、现有的直观教材、视听教材和各种新版的教科书联系起来。

这本书提出的这种教学方法就是“探究—研讨”教学法。

兰本达提出“探究—研讨”教学法目的是让教师简化复杂的教学过程，让这种教学法有更大的适用面。这种教学法就只有探究和研讨两个环节，比起我们现在的科学探究的七大环节简单很多。

在“经历是发现意义的中心环节”这一小节中谈到了“经历”。在教学目标中的过程与方法中我们经常谈到要让学生经历怎样的探究过程。在未读这本书前，我浮浅的认为经历就是有参与过，有动手做过，有得出结论。兰本达是这样阐述“经历”：我们认为，发现意义、领会意义的是经历、卷入、参与的结果，没有这些先决条件就不可能演化出意义。然而，在没有经历、没有卷入的情况下也可以有并不领会意义的学习。有两个学习的例子可以清楚地说明这个论点。乔迪在幼儿园里整齐的队伍中站得笔直，面对着国旗高唱：“我的祖国叫人乱花花，甜蜜的土地出肝茶，为了你，我歌唱！”显然乔迪学会了按一定的次序发出这些音节来，并使这些音节合上一定的调子；可是他有没有经历过什么——有没有卷入什么呢？尽管老师讲过祖国的重要和自由的好处，乔迪唱这首歌时却没有想到任何意义。无疑他听过这首歌，但是听并不会激发出任何意义来。乔迪学会了一首歌，但是他没有经历过。他完全是背下来的，没有一点意义。

因为他现在可以参加上早操了，他的行为有了变化，但是从我们对经历这个术语的含义来说，他还没有过什么跟这首歌的内容有关的经历。另一个例子是这样的：贝丽尔对生长着的会爬会飞的东西都感兴趣。一天，她正专心地注视着水缸里金鱼的运动。她问金鱼是怎么呼吸的。她姐姐信回答说鱼类通过把鳍刺伸入水里的气泡中进行呼吸。贝丽尔卷入了这个问题。姐姐的解释对她来说是有意义的，她可以想象出鱼这样呼吸的情景。这是不是一种经历呢？过了很久暑假中的一天，贝丽尔的父亲带她到一个湖上去钓鱼。

书中两个例子让我很好的理解什么是经历，乔迪学会了唱歌，是一种经历吗？如果他是理解了歌词，知道歌的意思。

家长小学科学施教心得体会范本篇八

科学是我们生活中非常重要的一门学科，它不仅仅是一种知识体系，更是一种思维方式和工作方法，在学习科学的过程中，我深切体会到了科学的奥妙和魅力。下面就让我谈谈我的一些科学心得体会吧。

第一段：科学探究的过程。

科学探究是一个既刺激又具挑战性的过程。我曾参加过一个科学实验，测试风对升起悬挂物的影响。我们经过详细的规划和布置实验，收集并分析数据，最后得出结论。这个过程让我学会了如何运用科学方法进行研究。而最重要的一点是，我们意识到了自己的错误，改正了实验中的错误，更加深入地认识了科学，这对我之后的探究非常有帮助。

第二段：科学知识的实际运用。

科学知识并不仅仅是一些概念，它还有许多实际应用。例如，在学习植物的过程中，我发现了如何应用所学知识来培育和照顾植物的技巧。这让我更加深入地了解了植物的生命过程，同时也让我能够更好地实践所学知识。

第三段：科学研究的成就。

科学知识的应用产生了数不清的成果。例如，我们现在所使用的电能以及电器，都离不开电学领域的研究和实践。捏合塑料袋可以产生静电，这种静电现象甚至可以被制成一种电力，用于城市的能源供应。科学研究虽然不断更新，但是基础的原理和方法永远不会变，这也是我们珍视所学科学知识的原因。

第四段：科学教育对未来的积极影响。

科学知识在现代社会中非常重要，因此，科学教育也越来越得到人们的关注。科学教育可以传授儿童正确的思考方法，并启迪儿童的科学思维。科学教育还可以培养儿童的好奇心，让他们变成富有独立思考和解决问题能力的人。这些都对孩子们的未来发展有着积极而巨大的影响。

第五段：总结。

通过我的科学学习和实践经验，我深刻认识了科学探究的魅力和价值，也认识到科学研究对社会的重要性。我希望在未来的科学教育中，能够进一步促进青少年科学素养的提高，培养更多具有创新精神的人才，为我们的社会的发展做出贡献。

家长小学科学施教心得体会范本篇九

朱国忠。

我参加了在一小学举办的汶川县小学科学优课听课活动。通过听课、评课等活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：

第一堂课是董平老师的《地球的卫星----月球》，本课是宇宙这一单元的第一课，学生们都既感兴趣又陌生。在教学过程中，学生们的课前准备还是比较充分的，这就有利于课堂教学的展开。在关于月球的信息交流讨论这个环节中，董老师要求每组同学都尽量要发言介绍，其他同学注意听并记录下有冲突的地方；在有关月球的汇报中，他突出强调了两点：第一，不要收集的材料都介绍，通过整理后分类介绍；第二，其他同学要认真听，在介绍的时候，要注意，别人介绍过了，你就不要重复。从同学们认真倾听的状态中，我感觉到，孩子们是非常接受这样的汇报会的，效果也非常好。觉得同学们收集的资料形式单一，如果形式多样就好了；介绍知识深入很好，但要注意深浅，知识深奥了就不会吸引学生，从而降低课堂效率。

第二堂课是吴逢高老师的《日食和月食》。吴老师采取了知识性、思想性、趣味性相结合的导入方法，激发了同学们学习《日食和月食》这节课浓厚的兴趣。这堂课体现了教师极强的驾驭课堂能力，整个教学过程生动活泼，并时时处处突出了本节的知识要点。吴老师从预习质疑入手，找准了学生的问题点和兴奋点，灵活的利用问题空间，并贯穿全课，有效的突出了这节课的主题，在学生个人发言的基础上，经过教师梳理，师生合作找准了日食、月食的形成及发生的时间这三个问题，这样的学习过程记录了学生的思维由感性认知到理性飞跃的过程，在问题的探究中，吴老师引领学生共同欣赏了美丽的日全食并课件演示日食的形成过程。运用多媒体交互式解决了教学难点，具体表现在教学环节的设计上，从课的开头的情境创设、到课中视频的欣赏、课件的演示、日食和月食的师生情景游戏等学生探究知识的过程中，吴老师灵活的教学策略在潜移默化之中激发出学生学习科学知识的兴趣，培养了学生严谨的科学态度，使学生的思维水平得到了进一步的提升。

家长小学科学施教心得体会范本篇十

庞福。

我参加了在城西小学举办的小学科学观摩课。通过听课、评课等活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：

第一堂课是孙洪昌老师的《昼夜的形成》，这是小学四年级科学的内容。孙老师在导入时首先出示图片：眼力大考验；让学生思考每天太阳从哪边升起和落下;然后启示学生昼夜又是怎么形成的让学生思考作答。在新授时，教师带来许多物品，让学生自己实验操作，然后学生分组完成试验，验证猜想的效果，最后得出结论和总结。在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、教具等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言；在整个授课过程中，孙老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：真好！真的好棒！咱们比一比哪个小组完成的最快！等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。记得我的一位同事曾经说过：好学生是夸奖出来的。老师应在教育孩子的时候，应尽量夸奖多于批评，赞赏多于指责；遇到什么样的事情总以欣赏的态度对待学生，如果孩子有不足或错误，要委婉的指出；让孩子感受到哪些地方是不对的，老师这样做就大大的培养了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大的。

第二节课是李伟静老师的小六科学《电磁铁》，他讲的也很好，从导入到内容，试验到最后的课后延伸，整个过程轻松自如、从容不迫，但太出彩的地方不是很多。可是她在讲学的过程中的很大优势就是她的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。李老师在授课时就注意了这一点，她始终面带微笑，非常的沉稳和从容，这一点值得我们学习。

总之，我听完这三节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。

家长小学科学施教心得体会范本篇十一

科学是一门非常重要的学科，它不仅可以帮助我们解答世界上的各种问题，还可以帮助我们掌握许多有用的技能。在学习科学的过程中，我收获了很多，也体验到了很多。在这篇文章中，我想分享一下我对科学的心得体会。

二、人类与自然。

我们的世界是由自然环境和人类社会构成的，这两者之间存在着密切的联系。在学习自然科学时，我们了解了自然环境的运作规律，这帮助我们更好地理解人类社会的运作方式。同时，我们也了解到人类的活动对自然环境的影响，我们需要保护自然环境，保护我们赖以生存的家园。

三、科学是一门探究学科。

科学是一门探究学科，它告诉我们如何通过观察、实验和推理，去寻找答案。学习科学可以让我们更加理性地对待问题，并思考如何解决存在的问题。同时，科学还培养了我们的观察能力和分析能力，让我们在解决问题时更有自信。

四、科学是一门探索未知的学科。

科学是一门探索未知的学科，它具有创新性和想象力。在学习科学的过程中，我们可以提出自己的猜想，并设想它们是如何发生的。这可以让我们培养一种创造性思维和好奇心，让我们不断地学习和探索。

五、科学是一门让我们更好地服务于社会的学科。

科学是一门可以让我们更好地服务于社会的学科。科学家们致力于解决全球的问题，如解决污染和能源紧缺等。我们每个人在学习科学的过程中，也可以寻找到自己的趣味并在未来的职业生涯中发挥自己的聪明才智，为社会服务。

总之，学习科学对我们来说非常重要，不仅可以开阔我们的视野，增加我们的知识，还可以培养我们的思维能力和发掘我们的创造力。通过持续不断地学习和探索，我们可以为社会的发展贡献自己的力量。

家长小学科学施教心得体会范本篇十二

家长是孩子成长过程中非常重要的一环，而在小学阶段，科学教育更是孩子们学习的重要内容之一。作为家长，我们如何更好地帮助孩子学习科学呢？以下是我从与孩子们一起学习科学的经验中得出的心得体会。

首先，作为家长应该给予孩子足够的时间和空间去观察能力，也就是培养孩子的观察能力。观察是科学学习的基础，通过观察孩子能够发现事物的规律、特点和变化。我们可以带孩子去户外进行观察，比如观察花草树木的生长情况，观察天空的变化等。同时，在家中也可以布置一些观察实验，如观察植物的生长变化或者观察溶解物的溶解速度等。通过观察的练习，孩子的观察能力会更加敏锐，对于科学知识的学习也能更容易掌握。

其次，要培养孩子的实践能力。科学是实践的过程，孩子们通过动手实践才能真正地理解科学的原理和现象。家长可以为孩子们准备一些简单的科学实验，如水的渗透实验、空气的变化实验等。在实验过程中，家长可以和孩子们一起合作，引导他们发现问题、提出猜想并进行实验验证。实践不仅能提高孩子们的动手能力，还能增强他们的探索精神和实际解决问题的能力。

再次，培养孩子的科学思维。科学思维包括观察、提问、假设和实验等环节。家长可以通过与孩子的交流引导他们进行科学思维的训练。比如，在看到一只蜜蜂飞过的时候，可以问孩子们：“你知道为什么蜜蜂可以在空中飞行吗？”然后引导他们通过提问、寻找信息和实验证明解决这个问题。培养科学思维不仅可以提高孩子们的科学素养，也能激发他们对科学的兴趣和好奇心。

此外，学习科学需要培养孩子们的团队合作意识。科学实验和科学探究往往需要多个人共同参与，合作团队可以更好地实现目标和解决问题。在家庭教育中，父母可以模拟团队合作的情境，让孩子们学会合作、交流和协调。例如，可以编排一些小剧本让孩子们扮演不同的角色，通过共同解决问题来培养他们的团队意识。通过团队合作，孩子们不仅能学到科学知识，还能学到与人合作的技巧和团队精神。

最后，要给予孩子足够的鼓励和肯定。科学学习不是一蹴而就的过程，孩子们可能会遇到困难和挫折。作为家长，我们应该给予孩子们积极的反馈和肯定，鼓励他们坚持学习科学。可以通过表扬孩子们的努力和进步来激发他们学习的积极性，同时也要给予他们足够的自由和独立的空间，让他们在学习中自主探索和发现。

总之，家长在小学科学施教过程中应该重视培养孩子的观察能力、实践能力、科学思维和团队合作意识。通过科学教育，我们可以帮助孩子们更好地理解和应用科学知识，培养他们的科学素养和创新能力。在孩子们的成长中，家长的鼓励和支持是非常重要的，让我们陪伴孩子们一起走进科学的大门，共同创造美好的未来。