学生读大禹治水心得体会范文(精选11篇)

写心得体会可以帮助我们更好地反思自己的行为和思维方式，从而找到改进和成长的方向。写心得体会时，要避免主观性过强，要注重客观分析，引用权威资料和参考文献。欢迎大家在阅读这些心得体会范文后，提出自己的看法和观点，与我们共同分享。

学生读大禹治水心得体会篇一

大禹治水，是我国古代治水史上的一段传奇故事，本着向先贤学习的态度，最近我们学校开展了“学生读大禹治水”活动，我们通过对大禹治水故事的深入解读，获得了很多的收获和体会，现在，我来分享一下我的个人见解。

大禹治水是远古时代我国东部地区因洪水频发所采取的一项重大措施，大禹借助自然力量，利用天文和地理的知识，用思想家的智慧和技术的手段，历时九年，治理了洪水问题，目的是维护人民生命财产安全和社会繁荣稳定。在这个过程中，大禹不仅解决了治水的问题，而且还培育了一批基层干部，落实了“权责明确、谁主管、谁负责、谁得到好处”的制度，使得治水的效果得到了保障。

第三段：对治水政策的认识。

大禹治水虽然发生在远古时代，但对我们现在生活的影响却不可忽视。从大禹治水的角度看，治水首先要认真分析问题，抓住问题的实质，在制定治水政策时要从根本上解决问题。治水政策要遵循科学、民主、开放、透明的原则，在实践中，要注意总结经验教训，在实践中检验治水效果。

第四段：对力量的认识。

大禹治水的成功，离不开大禹的坚持不懈和人民的支持。在治水之前，大禹投身于社会工作，把工作的重心放到了人民的生命安全上，这种意识也值得我们在今天所借鉴。我们也应该在困难时不退缩，要鼓起勇气，凝聚合力，紧密团结起来，共同抵御洪灾，解决问题。

第五段：总结。

大禹治水是中国古代思想文化遗产，它是对我们今天生活的一种启示。大禹治水的成功是因为他根据自然规律，破解治水难题，创造了一套科学的治水方法，建立了一套人文管理制度，建立了全民参与治水的治理体系，从而凝聚了起来，实现了治水目标。我们应该在学习大禹治水的同时，注重分析问题，借鉴志愿者精神，积极参与，投身于治水实践；同时也要将大禹治水精神融入到我们的生活和工作中，为推动社会和谐发展贡献力量。

学生读大禹治水心得体会篇二

一、领导重视，监管措施到位。

1、严格规范教学用书。坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发现了家长给学生购买的教辅材料，学校立刻通知任课教师对家长的行为进行了规劝和制止。

2、严格控制学生在校时间和活动总量。学校严格按照作息时间表开展教学活动，学生每一天在校学习的时间不超过小时。每一天在校有小时的体育活动时间。学校领导坚持了每一天检查制度的落实状况，当场反馈实施状况，发现有不贴合要求的现象立即整改。

3、严格授课程序，不随意加深课程难度加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促教师严格按照减负的相关规定开展教学活动。

4、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排行次，以减轻学生的心理压力。

5、严格执行课程计划和课程标准。按照国家新课程计划的要求开齐开全课程，上足课时。严格按照教学计划落实教学进度。学校坚持了每一天检查课程的落实状况，每月反馈备课与教学的状况。

6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行群众补课；严禁教师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。

二、改革作业类型，规范学生作业管理。

为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为超多作业而产生的种种弊端，我校大力推进学生作业改革，到达了减轻学生作业负担的同时，增强学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

1、语数英教研组坚持每周研究一次学生作业布置，在作业资料、数量、要求等方面，经过组内成员群众讨论，提出学生作业周布置计划，填写作业布置计划与反馈记录表。教导处跟踪检查作业的布置与作业的落实状况。

2、精选作业资料，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材资料，认真精选具有典型性和代表性的习题，精选精练。学校于10月和11月分别进行了作业的检查，就作业中出现的问题进行了集中反馈。

3、丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案需要学生透过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，避免了单一性抄写作业的乏味性和无创造性。

4、尊重学生学习上的差异性，给学生选取的权利。教师采用“必做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

5、建立了教师“先做作业”制度。教师提前感受作业的难易与所用的时间，为学生做作业打好前站。

6、建立了作业统筹制。班主任负责，语数英每一天作业量统一协调时间，每一天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。

7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中，语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。

三、今后努力方向。

今后，就应加强对作业批改过程中发现的问题进行汇总与反思的工作，并且与作业讲评相结合，根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后透过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。

学生读大禹治水心得体会篇三

《大禹治水》是一部中国古代经典书籍，展现了伟大的舵手大禹如何治理洪水，守护着人民的安全和幸福。如今，这个故事已经融入了中国传统文化中，并启迪着世人思考如何在面对困难和挑战时，进行有效的管理。在学生生涯中，了解这部古籍并了解它的精神内涵，是很有启示意义的。

通过阅读《大禹治水》，学生们意识到企业家、政治家等人产生的启迪，懂得如何认真对待自己的责任，如何找出问题并寻找解决方案。同时，学生能够认识到勇敢直接面对问题的重要性，以及了解团队合作的重要性。

第三段：思考如何应用《大禹治水》的原则。

在读完《大禹治水》之后，学生们应该尽可能考虑如何将所学到的原则应用到自己的学习和生活之中。对于各种不可避免的挑战和困难，将自己放在“治水”的位置，通过系统思考来解决问题。另外，强调视野宽阔，寻求各种建议和肯定有效性的良策。

学生对《大禹治水》的观点有着巨大的影响。学生深深被里面描绘的思想内涵所感染，因此对这篇文章有着积极评价和意见交流。学生认为它揭示的治理方法、人际关系处理和有效沟通技巧都是值得学习的。

第五段：结论。

总的来说，《大禹治水》这部古代经典巨著给我们留下了很深刻的印象。通过学习这部书籍，我们可以认识到有效的组织治理和深入商业。这些思想内涵可以被应用到我们的生活、学习和工作中，以帮助我们更好地解决各种挑战和困难，同时激发我们的内在动力，带领我们向着更加明亮的明天前进。

学生读大禹治水心得体会篇四

今天我就读了一个有关治水的传说，是谁治的水呢?他的名字叫：大禹。读了这个故事，很是让我感动。这个传说的内容是这样的：

自从舜接受了皇位以后，果真不负所托。他内修政令，外抚百姓，凡事都要亲力亲为。这使当时的社会环境较尧在位有过之而无不及。到舜年老的时候，他也到处求才访贤，也让手下推举有才之人。当时人们一致说到了治水有功的大禹是个治世之才。

传说在大禹治水的之间，他曾经3次经过家门，但是因为水患未除，他就没有进家门。有一次，他的妻子涂山氏生下了一个儿子启，婴儿正在哇哇大哭，禹站在门外，听见了哭声，也下狠心没有进去探望儿子和妻子。这件事千百年一直被当成佳话在人们之间口耳相传。正因为他有一颗这样爱国、爱民之心，所以才“三过家门而不入”。后人都称颂禹治水的成功绩，尊称他为“大禹”。而经他治理的黄河，也一改暴躁的脾气，就像温和的母亲一样，成为中华文明的摇篮。

大禹治水的丰功伟绩及其精神,数千年来被后世的人民传颂不息。不仅被夏、商、周三代所缅怀赞颂,而且也得到春秋战国时诸子百家的一致肯定。大禹治水不只是一种历史的现象和历史的功绩,它还留给后人最最宝贵的精神与财富。

在长期的治水过程中所形成的大禹治水精神大禹治水的精神深深地打动了我，也给予了我一个很大启示——只有想不到的，没有做不到的。面对如此强大的洪水，大禹下定了决心要把洪水赶到海里去，最后终于成功了。只要我们的心中有“坚持”二字，就一定会收获丰硕的果实!

我们要学习他的坚持不懈、大公无私的精神，只有这样才能成为一位有用之才。让我们运用头脑，去解决生活中、学习中的各种“狡猾”的困难吧!

学生读大禹治水心得体会篇五

大禹治水是我国古代历史上的伟大壮举，是一段永载史册的传奇。自古以来，人们就对大禹治水故事津津乐道，这其中蕴含的历史智慧和治理精神更是值得我们深入探究。近日，我校举办了一场有关《大禹治水》的读书分享活动，并邀请了一些老师和同学来分享他们的心得体会。在这次活动中，我受益匪浅，深感古人千百年前所提出的思想和方法，对我们今天治理社会、管理人生具有很强的启示作用。下面，我将就自己从《大禹治水》中的读书体会和见解谈谈我对大禹治水的理解。

第一段：认真了解大禹治水的背后秘密。

《大禹治水》中详细记录了大禹治水的经过和方法，是一篇非常优秀的史书。看到书中的大禹，我深为其聪明才智和心志不渝所折服，学习了他对治理河道、防洪灾的方法，感受到了他的人生态度和团队意识。在读《大禹治水》的时候，我发现大禹虽然没有受到当时其他治水英才学派的认可，但他始终坚持自己的理念，用自己的方法治理黄河，不断试错，提高了自己的治理水平。这为我们今天的学习和生活中提供了极好的借鉴和指导。

第二段：治理黄河过程中的旁征博引。

治理黄河是大禹整个治水过程的重要环节，大禹通过对黄河周边河道等的调查、摸清了水情，然后按照当前的河道和渠道情况来决定如何使河道变得更加通畅。同时，他还利用亲身经历和不断试探来获取治理经验，并将其传授给其他人。《大禹治水》通过积累和体验，实现了技能的传承和成长。我们应该像大禹一样，善于从周围的人和事物中发掘管理方法，与此同时，对于失败或遇到困境时，应该像大禹一样，坚韧不拔地去面对和解决它们。

第三段：治理水灾中的团队精神。

在治理水灾过程中，大禹并没有独自承担所有的任务，他团结当时的众多治水英才、智者，组成了一支精干高效的队伍。在治理过程中，每个人都起到了非常重要的作用。这一点可以看出，大禹在治理大规模水灾的时候，积极创造团队协作和合作的氛围，因为只有在这种氛围下，才能够游刃有余地解决问题。因此，我们自己在团队合作中进行的任何活动都应该遵循类似原则，以提高整个团队团结合作的能力。

第四段：对知识体系的不断创新与尝试。

在《大禹治水》中，大禹认为只有不断创新和尝试才能有持续的治理成效。以此为基础，他开展了长达数年的治理活动，最终成功防治了水灾。由此可见，治理过程中创新和尝试是必不可少的条件。在当今社会中，同样警惕着这样一些特点：社会非常复杂，在管理过程我们不可能只使用一种方法来处理，必须坚定最好的现代管理思维来不断提升多方面的能力，尤其需要不断开展各种创新工作，使其成为一份长期的努力。

第五段：着眼于未来，保障治理成果和可持续发展。

在治理过程中，大禹不仅关心治理成果，更关注其可持续发展。为了保证治理后的效果，他考虑到了治理工程的后期维护，以确保这些措施的长期有效性。那么，如今，在我们的生活中，我们也应该像大禹一样，积极开发保护性和可持续发展措施，让我们的工作真正产生令人信服的效果，发展更加稳固。同时，我们还需要在治理过程中透彻的了解社会大众和管理主体的需求，考虑治理策略的连贯性和补充性，并继续投入更多的资源和时间，维持治理的长期效果。

以上是我对《大禹治水》的个人读书心得，觉得自己在读这本经典之际颗粒都愧甚。我相信只要我们深入梳理、提炼和学习其中的精髓，陆续从读书中获取的知识和启示都将会为我们未来的人生道路带来无限的应用价值。

学生读大禹治水心得体会篇六

在50前，有一个部落统治了中国。他们这个部落是统治前曾发生过一场人与江河的战争，一个部落用人的力量打败了江河。大海从此记下了仇恨。后来黄帝命令他的部下——茭、鲧、囹等部下领20万军队统一了天下，而江河就默默的在养身体准备乘虚而入。

在五帝时期最后一个帝王的时候曾洪水滔天，这次大洪水有很多的人死于非命。五帝的最后一个帝王让鲧去治水，鲧制服不了这滔滔江水。就窃取了皇帝的宝贝——再生粘土去治水。可是被皇帝发现了，命令人把鲧的首级坎了下来。在鲧死后的三年里他的身体一直都没有腐化，后来鲧生出了一个小孩，大家都叫他禹。等待禹长大以后皇帝就让他去制服洪水。与制洪水的时候曾三次经过家门，可是从没有一次进家门看看。禹在治水的时候第一次他想的.方法是用朽木来地挡住洪水，可是一次一次再一次都没有成功。有一个部下在帐篷里告诉禹，他说：“要想制服洪水，必须另外想办法呀！不能只走死胡同啊！”

后来，禹用巨大的石块来堵住抵挡洪水。可是用石块抵挡洪水的办法不成功，后来禹遇到一个人。那个人对禹说：“你不能放弃你的想法，你要坚持下去我会帮助你的。”禹一次一次的失败造成了他对那个人的不信任。他刚刚想换一个方法的时候。那个人来了那个人使用自己的力量使大石块没有在一次的塌下。而是地挡住了洪水，挡住了洪水以后那个人倒下了。禹看了大吃一惊，马上用草药治疗。可是抢救无效那个人死了。禹看到了这一件事情后知道了，用一个人的力量都能抵挡住河水何况我们10万人呢？从此禹知道了什么事情不在于能不能干得了，而是在于你用不用心去干。

后来五帝觉得禹这个人不一般，比自己的能力强。他就把自己皇位让给了禹，就经过禹的三次婉言拒绝最后禹还是接受了这个皇位。这就是历史中有名的禅让。这才出现了历史上第一个封建王朝夏朝。

学生读大禹治水心得体会篇七

禹是治理洪水的最高领导人，但他为天下万民兴利除害，躬亲劳苦，手执工具，与下民一起栉风沐雨，同洪水搏斗。

大禹治水在中华文明发展史上起重要作用。在治水过程中，大禹依靠艰苦奋斗、因势利导、科学治水、以人为本的理念，克服重重困难，终于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民为邦本、科学创新等为内涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中华民族精神的源头和象征。

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学生读大禹治水心得体会篇八

今天我看了老师推荐的《史记故事》里面有一个令我着迷的故事，它就是《大禹治水》。相传尧在位时，天下发生了特大水灾，尧命鲧治水，九年不成，，劳民伤财，尧将鲧流放羽山，由禹来治水，禹走遍天下，寻求治水良方，陆行乘车，水行小船，爬山时，为了防止滑下山去，他穿着两头带钩的铁鞋，他还帮人们一起筑坝、开河，他的手磨出了老茧，小腿上的汗毛都掉光了，脚趾甲也被泡烂了。他和人们成功地治理了洪水，挖了九座水库，凿通了九座大山。过了几年，洪水被彻底治好了，大家重新过上了安定幸福的生活。我觉得禹是一个十分敬业的人，一心为人民造福，为了治水，他三过家门而不入，给我留下了深刻的印象。

我一定要好好学习，天天向上，要锻炼自己顽强的意志力，才能像大禹一样，为国家为人民作出有意义的贡献。

学生读大禹治水心得体会篇九

禹新婚仅仅三天，还来不及照顾妻子，便为了治水，到处奔波，三次经过自己的家门，都没有进去。第一次，妻子生了病，没进家去看望。第二次，妻子怀孕了，没进家去看望。第三次，他妻子涂山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹在门外经过，听见哭声，也忍着真心没进去探望。

当时，黄河中游有一座大山，叫龙门山。它堵塞了河水的去路，把河水挤得十分狭窄。奔腾东下的河水受到龙门山的阻挡，常常溢出河道，闹起水灾来。禹到了那里，观察好地形，带领人们开凿龙门，把这座大山凿开了一个大口子。这样，河水就畅通无阻了。

大禹治理黄河时有三件宝，一是河图；二是开山斧；三是定海神针。传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。

大禹为了治理泛滥的河水，三过家门都不进去，他为了全国的所有人，而不得不舍弃自己的家。

泛滥的河水被制止住了，他也得到了人们的信任，被任为部落联盟首领，有了重任，就应该不负重望，对他人负责，也就是对自己负责。

学生读大禹治水心得体会篇十

有一年暑假，我写完作业便看起了《成语故事典故》，里面的'故事让我学到很多道理，其中让我印象最深刻的是《大禹治水》这个故事。

《大禹治水》讲的是远古之时，洪水害得人们不能安心，舜帝派大禹去治水。大禹才刚结婚四天，可一接到治水命令，就毫不犹豫地抛下妻子，踏上了治水之路。大禹吸取了父亲鲧的治水经验，觉得应该砍断大山，让洪水流到大河大海里面。大禹治水期间，曾三次经过家门，但都没有进去看妻子和儿子，大家都劝他进去看看儿子，但他说要等洪水治理成功再回家。

读了这个故事，我发现了禹身上的许多优点。第一抛下妻子去治水这是对工作负责任；第二吸取父亲鲧的经验，最终治水成功了，这体现了禹的聪明机智。我们应该像大禹学习，自己应该对自己的学习和生活负责任，不用爸爸妈妈操心，还要学习大禹的聪明机智，遇到问题多多动脑，想办法解决问题。

我喜欢大禹！

学生读大禹治水心得体会篇十一

大禹是一位很简朴的人，可他在我心中确实最神圣的人！

大禹在接受治水这项任务的时候，刚娶妻四天，却要去发洪水的地方查看察看。第二年，妻子给他生了个儿子，他却治水时三次路过家门都没有进去看。最终，他治了的洪水，终于治好了。

读完了这篇文章，我对大禹敬佩又感激，敬佩他的生活简朴，敬佩他路过家门口三次都不进去的这种做事认真。我还感激他处处为百姓着想，住的、吃的比百姓还差，却什么事都为百姓所想所做。他是一位值得被世世代代的人民敬佩和学习的人物。