最新学习历史的心得体会八百字简短(优质14篇)

一段时间的学习与工作生活让我有了很多心得体会。写心得体会时，要用简练明了的语言表达自己的观点和看法。接下来，小编为大家推荐了一些经典的心得体会，供大家参考和学习。

学习历史的心得体会八百字简短篇一

初一历史学习是我的第一次，新的环境、新的课本、新的老师，刚开始我对这门学科很陌生，同时也感到有些害怕和无助。但经过几次课程的学习后，我逐渐发现历史并不像我之前想象的那样枯燥乏味，反而在不同的历史事件中，我发现了许多思想和故事都非常有趣。

第二段。

历史课最初教授我们的基础知识，比如中国名人事迹和事件发生的时间、地点等。这一部分知识对于我们后续学习历史具有重要意义，因为这些基础知识可以使我们更好地理解中国历史发展的大趋势，同时也有利于我们更好地阅读和理解历史文献。

第三段。

历史课程的另一个重要部分是深入研究一些重要的历史事件，比如辛亥革命和文化大革命。通过学习这些事件，我发现每个时期都有自己的思想文化和社会背景，不同的思维和行为方式也会带来不同的历史走向。了解历史事件，不仅能够了解到当时社会的历史特征，在今天也会给我们带来启示和思考，更好地认识和面对现实。

第四段。

在历史课上，我也学到了许多名人的故事，像孔子、李时中、吕不韦、司马迁等等。这些人都是中国历史上非常著名、有影响的人物。通过学习他们的故事，我明白了一个重要的道理：力量来自于不断的努力和付出。他们都拥有独特的才华和智慧，但是他们成为了名人，不是凭空产生的而是通过不断的学习、实践和创新，最终取得了成功。

第五段。

回想起来，我认为历史课程对我来说非常有意义，无论是对于我个人的成长还是深入了解中国历史的全貌。历史教育可以帮助我们更好地了解过去、认识今天和预测未来，同时也能从中化繁为简，把握历史发展的规律和演变趋势。让我们在现代社会不断追寻进步和创新，成为中国未来建设的中坚力量。

学习历史的心得体会八百字简短篇二

在学习历史的过程中，很多人都会有类似的感触，无论是对于历史的认识、理解还是学习方法上。这篇文章将以我的学习经历为例，探讨学习历史的心得体会。

第二段：对于历史的认识。

在我以前，对于历史的认识还停留在背诵时间、事件的表面理解上。但是随着学习的深入，我逐渐明白了历史的复杂性。历史中涉及到的人物、事件、背景，都有其独特的历史背景和社会环境。只有深入了解这些内容，才能从更深刻的层面理解历史的发展和演变。

第三段：对于历史的理解。

学习历史不仅需要对历史事件、人物的理解，还需要对历史背景、历史文化的理解。在学习历史时，我发现直接翻看书籍并不适用于我，我更喜欢从不同角度来探究历史。比如，在学习相应历史时，可以阅读相关的小说、文化以及在网上看一些相关的纪录片。这些方式可以更直观深刻地把握历史的精髓。

第四段：对于学习方法的改进。

在历史学习中，除了理解历史知识的深度和广度，学习方法的改进也至关重要。以前，我通常采用细读课本的方式来学习历史。但是这种学习方法过于枯燥乏味，在学习过程中很难集中精力。现在我通常采用不同的方式来学习历史，如打开网络，一个个浏览历史人物、事件的百科全书，同时尝试运用其他学科知识解读历史。

学习历史的过程中能够感受到历史对于现实的影响。历史的长河中，前贤为我们留下了宝贵的智慧，这些智慧在今天的生活中依然有着能够被应用的价值。更重要的是，在学习历史的过程中，我们不仅仅学历史知识，更多是学了一种方法、策略，以及认识历史的态度和思想。这些也将对我们未来的发展有着非常重要的启示。

总结：

综上所述，学习历史不仅有助于我们对于历史的深度和广度的了解，更有助于我们开阔眼界，探究世界的发展变迁。在这个过程中，学习方法和态度也至关重要。只有采用更多样化的学习方式，我们才能够更好地了解历史。同时，在对历史学习的过程中，我们也应该引申一些启示，并运用到我们今天的生活中去。

学习历史的心得体会八百字简短篇三

在我学习的过程中，我深深体会到了学习的重要性。学习是一切知识和技能的源头，也是一个人成长的重要途径。

首先，学习可以拓宽我们的知识面。在学校中，我们学习的科目很多，如语文、数学、英语、物理、化学、历史等等，每一门科目都有自己独特的知识点，通过学习，我们可以了解到更多的知识，并且在未来的工作和生活中能够更好地应对各种问题。

其次，学习可以培养我们的能力。在掌握了基础知识之后，我们需要进一步提高自己的能力，在解决实际问题的过程中，不断地拓展自己的思路和方法。通过这一过程，我们可以培养自己的创新能力、解决问题的能力、沟通协作的能力等等，这些能力对我们未来的发展具有非常重要的作用。

在学习的过程中，我们需要保持一颗谦虚之心。我们不能只看到自己的优点，也要看到自己的不足，不要怕别人比自己学习的好，要从别人身上学习到更多的东西。同时也不要贪图眼前的成果，要有一颗持之以恒的耐心，不断地努力和坚持，才能取得更好的成绩。

在学习的过程中，我们也要注意不同的学习方法。要根据自己的情况选择适合自己的方法，可以通过看书、听讲座、合作探讨等方式学习，只有找到适合自己的方法，我们才能在学习过程中不断进步。

总之，学习是一个不断拓展自己、不断提高自己、不断完善自己的过程。只要我们持之以恒地努力，不断地学习和积累，就一定能够取得更好的成绩，并迈向更加美好的未来。

学习历史的心得体会八百字简短篇四

这次我参加了20xx年初中历史科义务教育新课程培训。在培训中，先后听取了几位骨干老师关于新课程课标改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中新课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对新课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。

课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。作为一名教师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。从客体走向主体，内化为学生的素质。

积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。

传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。为突出教师的主导作用，学生的主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲，教师应力求应用新颖独到的艺术方法，调整认知策略，尽量让学生参与，把需要解决的`问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，善于激发学生的学习艺术兴趣。“兴趣是最好的老师”。要善于挖掘教材内容中与学生思想实际相吻合的知识，这样才能使学生在“我要学”愿望的驱使下，充分发挥学生的主观能动性，不断调整自身心理状态和行为方式，积极参与教学活动，教学的预期效果才能达到。把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。

强调学生的社会实践。“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

学习历史的心得体会八百字简短篇五

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

【3】、添加“佐料”在不偏离主题的条件下，为教材添加佐料；【4】、史学观点以文明史观、现代史观、全球史观分析历史现象；【5】、思惟素质培养学生对历史题目的分析、归纳、比较、综合及应用辩证和历史唯物史观，分析历史现象，论述历史发展规律等能力，并对学生的情感、态度、价值观进行正确的引导和教育。可见，教师只有与教材拉近间隔，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共振共鸣，才能进行富有创意的教学设计。

2、学情的分析。奥苏伯尔在《教育心理学认知观》的扉页上写道：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已知道了甚么，要探明这一点，并应据此进行教学。”一个班级的学生学习状态、纪律、思惟、参与程度情况是不同的，学生已有经验和现有水平也不相同，我们要找出大部份学生已有知识、生活经验与《课程目标》的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要请教师充分发掘自己的知识教材学生的最好结合，找到“授人以渔”的最好方式。

3、目标的制定。教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在之前我们一些教师为了省事，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是根据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求之外的，教师就可以够根据教学设计的需要，补充或删节，重组教材，进行创造性教学。但是，制定教学目标要特别留意以下五点：一是目标适应学生特点、已有经验和发展需求；二是符合学与教的原理，并体现一定层次性；三是以学生的爱好要求为指导，而非教师的要求；四是应触及各个学习领域，尽可能培养学生的思惟水平与技能；五是要反映学生学习结果。4、情境的设置。历史教学中的情境设置，是指根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激起学生学习爱好的课堂情境。这就要请教师设定现实的情境，汲取学生亲身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。

5、活动课的设计。历史《课程标准》中明确地指出：“历史课程必须根据学生发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这类学习方式的构成。”因而可知，活动课设计要站在增进学生全面发展的高度，以生为本，以学定教，自主、合作、探究式的历史学习主题活动是活动设计的重点。叶圣陶先生说过：“教师固然需要，却特别宜致于导。导者，多方想法，使学生能自求得之。”教师甚么时候指导，甚么时候参与，如何小结，学生如何分组学习，怎样讨论，学习汇报采用甚么情势等，都应当作出具体设计，充分体现为学生的学习服务的原则。

6、作业的设计。《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，针对性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，教师在进行作业设计时，要转变观念，不再将作业窄化为检验学生历史知识把握情况的唯一手段，而应当细思量巧设计，探究内容的开放和整合，夸大进程的合作和实践，关注学生的个性差异，重视情势的创新和趣味，更加贴近学生生活和社会实际。作业设计也要重视发挥学生的主体作用，作业的设计和布置可以给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习历史的主动性。学生可以自主选择作业的数目和完成方法，让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

1、正确处理主导与主体的关系。从某种意义上说教师与学生都是课堂教学的主体，而教师应当是主体的“首席”，那末“首席”的作用在于“主导”。主导表现在教材内容的选择、教学目标制定、教学流程的安排、教学进程的点拨、突发事件的处理等。学生的主体表现在对题目的探究，对进程、方法的讨论，对知识的积累，对情感、态度、价值观的表达等。在教学进程中，没有了教师的主导，也体现不了学生的主体。那种“以学生为主体”的任其自然的课堂要不得。因此教学设计不可忽视教师的主导作用。

2、正确处理课内与拓展的关系。所谓“课内”指的是教材所显现的教学内容，学生在解读教材时，仅凭教材的内容，有的不能很好的理解，这就需要借助课外知识加以弥补。另外教材中有价值的题目，也应当向课外延伸拓展。正所谓“课内打基础，课外求发展”。但是拓展不能阔别教学目标，拓展内容应当是有益对课内题目的解决和历史素养的构成。那种偏离了历史学习，而把拓展放在与历史学习无关的其他方面都是分歧适的。

总之，为了到达历史课程的教学目的，科学公道的历史课程设计，必须着眼科学性，立足时代性，重视适应性，努力使三者构成协力。只有这样，我们才能为现代社会培养出思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、历史、社会和人生具有更深入的思考和熟悉的创新型人才。

学习历史的心得体会八百字简短篇六

一个人的生命年龄短暂有限，上述的“历史学科心得体会”也就成了我个人在历史学科上走过的点点滴滴。历史学科是一个广袤而深邃的领域，历史知识的扉页无法掀开，但我在历史学科上所学到的东西广阔而精深，让我不断感叹历史的重要性，在这1200字的篇幅内，我将从五个方面，总结自己的历史学科心得体会。

第一段：宏观带来的洞见体会。

历史学科充满了宏观视角。在课堂上，老师带领我们翻阅“黄河文明”、“长江文明”以及“辽海关系”的展板和图片，这些物品不仅让我领略了中国历史文化的壮阔，还带来了很多不同于小学课程的感受。通过宏观的视角探究历史，我们能够感受到历史对未来的影响与启示，了解历史的背景及其对现在的影响程度。

第二段：历史永恒的殷红血海。

历史永远都会是一个血淋淋的殷红场面。与课本上的历史课相似，电影、小说等文艺作品中也充斥着战争、杀戮的场面。人类总是在历史中好战，选择用武力来解决问题；但现实深深地警醒着我们，指出暴力解决不是最好的途径。历史中发生的事情会让我们想到未来，人类将会有较多的发展和改进，寻找更好的解决方式，推动我们向人类和平进军。

第三段：文老带来的心灵震动。

历史学科无疑是一个文化的载体，历史人物和事件已经成为我们文化的核心价值。今年，我们母校开展了以文化人为主题的活动，类似于《三国演义》、、和《文化苗子》等文学作品飞速着陆教学课程。这让我领略到文化的魅力，真正让我去了解一个人了解一个国家，了解其文化遗产的根本。正如文老所说的：“写文学作品不仅仅是为了寻找情感的发泄，而是要让自己的作品具有深意和灵魂。”

第四段：直击内心的情感体会。

历史学科给人留下的不仅仅是深刻的思考，也注重了学生情感认知的情感投入。在课堂上，我们看到了抗日战争时期中国人民的艰难岁月，看到了中国人民的坚持和毅力。在文化历史中，古代的爱情故事让女生激动不已，男生热血沸腾。历史这门学科让我们去理解过去，描绘未来，激发学生情感还要创造更多机会，推动有创造力的学习方式。

第五段：板块分割的融通。

对于历史的堆积，很多人普遍存在着学科板块分割的现象，分类排布、独立分隔。然而，从“大历史”和“跨学科”这两方面来思考历史，我们会发现历史与其他学科相互渗透，相互反映。怎样做到学科板块的破除，是历史学科教育发展的重要问题之一。降低历史学科到认识和语文、地理、经济、政策、文化这些知识及学科的交互了解和理解，推动学科之间的融通。

以历史学科心得体会八百字为主题，以上五个方面对于历史学科给我带来的启示，从不同的角度去感悟历史学科的深刻内容。始终记得，历史学科的价值在于让我们能够从中提取出其中最为有用的内容，使我们从中获得启发和借鉴。历史学科让我收获颇多，相信在以后的人生中，我会继续学习历史，不断拓宽自己的历史视野，畅想更多可能。

学习历史的心得体会八百字简短篇七

中国近代史从鸦片战争开始。1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争，使得中国由独立逐渐变成半殖民地、有封建逐步成为半封建的国家。清朝以前，中国地大物博、人杰地灵，处于封建社会的中国在小农经济、男耕女织、以家庭手工业为主的状态下，无论在经济上还是政治上都处于世界的巅峰。因此，到了清朝，当朝统治者以此为傲，自恃男耕女织的自然经济可以自给自足，无需与外国进行经济贸易、藐视世界抵制，抵制西方工业和科学，并将中国对外贸易的大门紧紧关闭。到了嘉庆、道光年间清王朝尽显衰相，闭关自守、固步自封带来的危机逐一爆发。毛泽东曾说过，落后就要挨打!由于中国的糜烂、腐败，西方资本主义的殖民狂潮席卷中国，使得中国沦为半殖民地半封建社会格局。当时中国在外国人看来是一个富饶的古老神国，遍地是宝却不能收藏、没能力保护的国家，西方力强对中国虎视眈眈，为打开中国对海外市场，1840年鸦片战争终于爆发。鸦片战争爆发后，西方列强犹如才狼虎豹一般入侵我中华，烧杀抢掠、无恶不作，为首的资本主义强国——英国强迫清朝政府签下了中国近代史的首项不平等条约——《南京条约》。

在中国近代史上，由于清政府的腐败无能，一味赔款求和，西方大大小小的国家争先入侵中国，由此掀起了瓜分中国的狂潮。清政府被迫签下了大批的不平等条约。其中，1894年到1895年中日甲午战争，中国战败，签订了《马关条约》，标志着中国正式完全沦为半殖民地国家。反外侵斗争的几十年里，中国政权和经济都遭到严重冲击，中国人民在深受封建统治者的压迫同时，经济负担更加重、政治压迫更加深。

从另一个角度看待鸦片战争和西方列强侵略，其也有相当的积极影响。从政治上看，中国的社会矛盾由资本主义和中华民族之间的矛盾转向封建社会跟中国人民间的矛盾。由此中国两千年的封建社会受到严重的冲击，鸦片战争让国人看出时势格局，激发了中国人民的反封建斗争。从经济上看，中国以家庭手工业为主的男耕女织、自给自足的封建自然经济开始瓦解，为中国资本主义的残生和发展创造了条件，尽管中国资本主义在萌芽中凋零。从外交上看，自战争以后，中国人民认识了科学知识强大、西方工业发达带来的好处，统治者不再固步自封，开始学习西方知识，“师夷长技以制夷”。

中国近代历史是一部耻辱的历史、也是悲壮的抗争史。作为当代大学生，我们必须客观面对历史，不忘国耻、奋发图强。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。科学是发达的、社会是进步的、人是要自强的，我们要认识这一点，“落后就要挨打”，我们必须要自强!自强不息，在中华民族中从来都不是空谈的，而是从实践结晶的伟大的民族精神。在认识到清政府的腐败、封建社会的危害、闭关锁国的消极性后，国人纷渐渐反省，不断尝试各种方法使沉沦绝境、内忧外患的中华民族再次站起来。其中反清政府压迫的太平天国起义、实业救国的洋务运动、救亡图存维新运动、终结君主专制制度辛亥革命和开天辟地的五四运动等。自英国冲开中国锁国的大门、西方列强列强试图谋和瓜分中国之后，我中国民族一路泥泞走来，不仅仅顽强抵抗了外侵的强权压迫，还推翻的中国延续两千多年的封建制度;不仅初步解放了中国人民的封建思想，还解除了中国几千年的小农经济并为资本主义萌芽创造了条件。

我个人认为，中国近代众多的民族斗争和运动中，意义最深刻、影响最深远、反封反帝最彻底的便是五四青年运动!五四运动是中国近代史上一次彻底反帝反封建运动，促进了马克斯思想的传播，为中国成立奠定了基础。五四运动还以爱国主义作为精神源泉，以民主与科学作为核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径。因此，作为大学生，我们要学习的是五四的爱国主义精神。要做到自强不息就要懂得借古鉴今，用历史来鞭策自己，认真学习科学文化知识，传承五四精神以武装自己，努力做一个能建设美好的特色社会主义社会的接班人。

学习历史的心得体会八百字简短篇八

历史学科是一门研究人类社会发展历程、文化传承、政治经济制度等方面的科学。在学习和探究历史的过程中，我深深地感受到历史不仅仅是一堆事实和日期，更是人类智慧的结晶，是不断向前发展演化的历程。以下是我在学习历史学科时的心得体会。

一、认识历史的重要性。

历史是人类文明的长河，是一段个体与整体相互作用的生动实践。历史为人类的经验提供了丰富的素材，是人类认识世界、理解人类社会的重要渠道。通过历史，我们不仅能够了解过去，更能够洞察现在。

二、学习历史需要多角度思考。

不同的历史事件和人物有不同的解释和看法，这要求我们在学习历史时要多角度思考，深入挖掘历史事件背后的主观动因、社会背景以及当时的政治、经济、文化等因素。只有这样才能更全面、客观地认识历史。

三、关注历史的渊源性和复杂性。

历史是渊源性的，一个历史事件往往不是孤立的，而是植根于历史的深处。我们只有了解事件发生的前因后果、产生的根源，才能更好地理解这个事件。与此同时，历史也是复杂性的，有时候一个事件可能涉及多个国家、多个民族、多种文化、多个时期的影响。因此，在学习历史时，我们需要注重宏观视角，从多个角度去了解历史。

四、学会运用史料。

史料是研究历史的重要依据，只有善于运用史料，才能更全面、深入地了解历史。学习运用史料要注重理解时代背景、分析史料本身的性质和来源，以及熟练使用一些必备的工具，如字典、语文等。

历史研究的本质是人类社会的研究。历史研究能够让我们深入了解人类社会的发展变化和文化传承。同时也能够启迪我们对当下和未来的思考，为人类社会的发展方向提供启示。

通过学习历史，我逐渐体会到历史学科的魅力所在。历史学科不仅能够提高我们对人类社会的认识，更能够培养我们的思考能力和判断能力。我相信，在今后的学习和生活中，历史学科的学习将给我带来更多的启示和思索。

学习历史的心得体会八百字简短篇九

历史教育是基础教育的一门必修课。接下来就是本站小编为大家整理的关于历史学习。

范文，供大家阅读!

中国共产党历来有学习历史的优良传统。同志说：“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”学习历史要以科学态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。

学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千;历史资料，浩如烟海。如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先要学方法论，学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象轻率作出长时段的历史结论，要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失;就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体;就会因时应变，善于引领潮流，不畏浮云遮望眼。

掌握一种本领——鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。洪亮吉认为“学古为入官之本，前事即后人之师”。学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。事实上，今天中国面临的诸多问题并非凭空产生，而有其萌生、演变过程。从这些问题产生的原因以及发生、演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，我们能学到不少东西。同志说：“治理国家和社会，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴。”无论过去还是现在，特别是在全面深化改革的今天，想有所作为，想把事业推向前进，必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。只有深刻总结过去，才能成功开辟未来。

养成一种品格——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向，如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中完善品格、砥砺气节，成为一个对历史负责的人。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。王阳明称：“史以明善恶，示训诫。”我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中辨善恶、明得失、定是非。

人类的一切制度、知识和思想只有建立在牢固的历史实践基础上，才能经受住时代风雨考验。中国共产党善于学习历史，特别重视对中国革命史、新中国历史的学习和研究，不但学习历史经验，也吸取历史教训;不但学习前辈们追求真理、捍卫真理、为人民利益勇于牺牲的精神，而且从鸦片战争以来中国命运的起伏与抉择中，更加坚定走中国特色社会主义道路的信念。这是我们党不断走向胜利的一大法宝。

历史，顾名思义，就是现代人对于过去发生的事情的真实的记载。通过它可以让现代人了解过去，猜想未来。作为高中学生的我，对于历史的学习有很多的感受。

带着两种矛盾的心情，我步入了历史的殿堂。在历史老师的指导下，我仿佛穿越了时空，来到了几千年前，看到纣王的昏聩无能和沉迷酒色时，我便会为百姓担忧，担忧会因纣王的奢靡生活而承担沉重的赋税，同样也会为纣王担心，担心他的江山不保。看到唐太宗的虚心纳谏和求贤若渴时，我便会心生敬佩，敬佩他的明智，也同样敬佩他的宽广胸怀。看到黑烟袅袅，熊熊烈火燃烧着的圆明园和八国联军入侵北京时，我便会感到悲哀，悲哀清政府如此的腐败与软弱，以致国土丧失，国家主权不完整。

随着第一个问题的迎刃而解，第二个问题也有了答案。学习历史，不仅是为了让我们了解过去人们的生活和国家的发展，更重要的是让我们从历史中得到教训与方法。一次次血的教训使我们记住了过去的耻辱，在今后的发展中不断发展壮大富强;一次次农民起义让领导者深知人民是水，水能载舟亦能覆舟的道理;一位位贤能君主与领袖，让执政者拥有“以人为镜，可以明得失”的比较。当然，历史也激励鞭策着我们，努力学习，在国家和社会发展中扮演起重要角色，努力成为栋梁，撑起祖国的一片天。

在几年的历史学习过程中，除了历史本身以外，对于怎样学好历史也有些疑惑。有的历史老师常说，学习历史就是“背多分”。这话确实有道理，对于必修的学生来说，基础知识和概念的背诵自然是必不可少，可是这对于选修历史的同学来说，还远远不够。我觉得被动记忆只是最基本的步骤，更重要的是必须在理解的基础上记忆，这样既有助于记忆，也有助于知识的融会贯通。此外，学习历史不仅要背，其实最关键的是在课堂上的听讲。重点和补充的知识点要及时在书上做好标记。对于选择题来说，一定要审清题目，找出关键字，遇到疑难时尝试用排除法解决。面对材料分析题时，考虑得要更加全面，从材料到题目，都应该全面理解。尤其要注意题目是如何问的，绝对不能答非所问。通过以上这些方法，我相信我的历史成绩一定会有提高的。

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学习历史的心得体会八百字简短篇十

初中历史课程虽然只占据了三年，但对于我们的人生影响至深。初一历史是我们进入这个领域的第一课，它给我们敲响了历史研学的大门，也为我们的日后人生奠定了坚实的基础。在此，笔者结合自己的学习体验，分享初一历史给他所带来的心得体会。

【第一段：对历史的初步理解】。

【第二段：思维方式的转变】。

特别是在学习了我们伟大的祖国历史上革命的课程，我们开始明白了思维方式的转变。在老师的指导下，我们开始明智地思考历史，了解革命成功的因素，从失败中汲取经验，开拓我们的视野。在这一阶段，我们逐渐意识到“拓宽视野，打破自我”的重要性。学习历史不是单纯背诵，而是理解、分析、探究历史事实所蕴含的意义。这不仅是对于历史的进一步了解，也是对于我们思维方式的拓展。

【第三段：历史与人生的联系】。

在初一历史的学习中，我们开始发现历史和生活联系紧密。历史上诸多文化、制度、思想等都影响到现代社会，这些影响不断了拓宽了我们的知识视野。毫不夸张地说，了解历史，意味着对人类文明、进步、发展的逐渐认知，更意味着为我们人生经验再添一笔。

【第四段：对现实的启示】。

历史教育不但让我们对过去、现在和未来有了更全面、系统、深刻的认识，也能够提供未来更好的启示。从历史中，我们可以看到天然灾害、战争、政治、经济和文化等事件如何影响着人类历史的进程。我们也能够看到常每样的事件型的演变规律，获取未来趋势的线索，得到启示。例如，我们历史上的查实历史遗存和保护文化遗产，就应当给我们警示，引起我们珍惜我们所拥有的文化，不断发扬光大，为世界文化繁荣作出贡献。

【第五段：历史的意义】。

“了解去年今日”可以帮助我们明白、认识那些让我们所知道的事情，对于之前所不知道的事情有个基本认识，这就是历史的意义。不仅如此，了解历史可以让我们有更深刻的历史意识和更准确的历史思维能力，更好的想起我们的阅读能力，为今后的生命道路奠定了良好的基础。历史伴随着我们茁壮成长，它影响着我们的从处境、思考方式、处事态度，是日后成才的前奏曲。

【结语】。

初一历史的课程围绕“良渚文化”、“古代中华文明”、“中国革命”等多项内容展开，成功地诠释了历史的“方法、现实意义、规律和真实性”。初一历史课让我们看到了历史纪录的深刻含意，让我们懂得了历史是如何影响着我们的人生，并铭刻在我们的灵魂深处。因此，初一历史课程的意义比冠冕堂皇的“知识传授”更加深远。让我们懂得了历史如何给我们指明前进的方向，照亮我们进行未来选择的人生道路。

学习历史的心得体会八百字简短篇十一

在人生的扉页上，高中是一道非常重要的关卡。三年的高中生活，像一艘巨轮，带着我们逐渐奔向未来。我经历了许多有收获的学习过程，这里分享一下我的八百字学习心得体会。

首先是科学的计划安排。我发现在高中时期，好的计划安排会让我更快地累积知识，提高学习效率。平时我会制定每周的学习计划，包括学习目标、学习时间分配、复习和考试等。这些计划有助于我更好地管理和利用我的时间。此外，我也意识到，科学的计划安排让我更有动力去执行计划。

第三是积极的学习心态。在高中生活的三年中，我经历了许多挫折和困难，但这不会打倒我，反而让我变得更坚韧，更有信心。我发现在学习的时候，保持积极的心态让我更有动力去应对各种挑战。不要害怕失败，它是成功的一部分，我们要学会从失败中得到启示，并永远保持对学习的热情和兴趣。

最后是合理的休息。在高中茫茫的学海里，我发现一个合理的放松和休息的时间表更是关键。活跃的身体和愉悦的心情有助于保持学习状态，给自己带来更多的能量和动力。每周我会安排足够的休息时间，去追求我感兴趣的事情，例如在拍照，看书等。让自己的人生更加多姿多彩。

总之，在这三年中，我学到了许多宝贵的经验，这些经验在我人生中都在发挥着非常重要的作用。希望我的这些学习心得体会能够对同学们有所帮助。

学习历史的心得体会八百字简短篇十二

历史是人类经验的积累，在我们不断前进的社会里，它一点点地沉淀。学习历史是了解过去，把握现在，开创未来的重要途径。在这个快节奏、变幻莫测的时代，历史不仅保留了人类文明的精髓，更为我们提供了前进的路标。在过去的学习中，我不断地感受到历史对我思维、意志、人文素养、逻辑思考等方面的影响，深深认识到学习历史的意义所在。

第二段：学习历史是提高思维能力的有效方式。

历史上的事件、人物、思想等，都需要我们去了解，去分析。这需要我们用最客观的视角，加以思考。而这种思考，要求我们用更加具体、贴近生活的实际情境来证明。在实际学习中，我不断地挑战自己，以寻觅历史的真相。慢慢的，我获得了更加清晰明了的理解，提高了自己的思维能力。

第三段：学习历史是加强人文素养的重要途径。

历史是文明的重要载体，我们需要理解它。通过学习历史，我深深地感受到了人文素养对于人的成长和发展的重要性。在了解历史的过程中，我收获了诸多的精神启迪，这让我更加懂得如何做人，如何做事，让我更加清晰地认识到人的本质和意义所在。

第四段：学习历史是提高逻辑思考能力的重要途径。

历史上的种种事件，需要我们去思考，去梳理。而这需要我们运用最具有逻辑思辨的方式来进行。在我的学习中，我不断地发现，只有通过扎实的方法，去理清史实和知识之间的关系，学习历史才能事半功倍，收获更加丰富。也正是这种逻辑思考的能力，让我逐渐地掌握了历史的真谛和要义。

第五段：结尾。

历史蕴含着极为重要的人文积淀，是我们前进的法宝。在学习历史的过程中，最感动的莫过于对于它的爱护与赞美。了解历史让我们更加感恩当下，思考未来，拥有更加清晰的人生态度。历史能够启迪我们的灵魂，让我们成为更加全面、独立思考的个体。学习历史是好的文化习惯，是成长与进步的必要过程。

学习历史的心得体会八百字简短篇十三

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程。

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

学习历史的心得体会八百字简短篇十四

历史是一门极具意义的学科。它让我们了解我们的祖先、国家和文化的成长和发展。作为初一的我，我刚刚开始学习这门学科，但已经深深被它吸引。在学习历史的过程中，我学到了很多有趣的事情和深刻的道理，这为我开拓了眼界，提高了我的文化素养，让我更好地认识自己和世界。

第二段：历史的意义。

我们常说历史上的事情与现在没有关联，但历史对我们来说具有很重要的意义。历史让我们了解过去并从过去中学习。从中国历史上的人物和中国文化中，我们能够学习不同的事情，例如爱国精神、团队合作、创造力和领导能力。这些都是我们今天需要掌握的生存技能。

第三段：学习方法。

历史学习并不是以死记硬背为主，而是让我了解事实并从历史文化中获取启示。通过较少的时间来深入学习历史及其文化，最重要的是需要梳理好学习规律，做好笔记和技巧。掌握好用心记录的方法，以便更好地理解不易理解的文化背景和知识，以及获得成功的策略。

第四段：历史的价值和启示。

历史是一本盛大的书，它充满了知识和智慧。它可以帮助我们认识过去，理解现在，展望未来。通过对历史的研究，我们能够了解各国之间的发展进程、经济制度、政治制度、文学艺术、科学技术等等，跟随历史的脚步向前发展。历史的价值也在于，经过反复地总结，在某些方面，历史可以提供给我们有益的启示，帮助我们不断前行和创新。

第五段：结论。

在学习历史的过程中，我意识到它不仅是我们文化遗产的一部分，也是我们理性思考的过程。历史使我们提高思考和研究问题的能力，培养我们的创新思维，同时也让我们看到未来的无限可能。历史是一门极具意义的学科，也是我们生活中的重要组成部分，我要一直热爱历史，并在日后的学习和生活中不断汲取历史的灵感和启示，为自己的发展打下坚实的基础。