心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
2022音乐微课趣味心得体会总结和感想一
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱大家听。
1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
有节奏的唱歌曲,能仿编歌曲。
示范法、表演法等。
开始部分
1、出示苹果实物,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?
2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
基本部分
1、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的苹果送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。
3、教师范唱,幼儿跟唱。
4、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
结束部分
仿编歌曲。
1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
活动开始,我通过出示苹果,对于苹果孩子们的经验很是丰富,一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲,来引导幼儿熟悉歌词,孩子们听得很认真。但是在跟着一起唱时,很多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果,孩子们的兴趣一下子就被激发出来,都跟着我边做动作,边唱歌。最后,在仿编环节,孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成,幼儿反应较好。
2022音乐微课趣味心得体会总结和感想二
一、指导思想:
特长生的培养,是充分挖掘学生的音乐才能和潜力,进一步培养他们对音乐的爱好,满足他们学习音乐的需求,为音乐院校输送人才。
二、训练目标:
针对高二音乐特长生的实际情况,通过系统的音乐高考知识的强化教育,提高特长生的音乐素质。工作中,我会根据学生的不同特点,有计划地进行提高训练,扬长补短。使学生的音乐专业课水平再上新台阶。
三、使用教材:
声乐:山东文艺《声乐教程》
钢琴:人音《拜尔》
视唱练耳:湖南文艺《视唱练耳卷》、《单声部试视唱教程》
乐理:童忠良《基本乐理教程》
四、具体计划:
(一)声乐课教学计划如下:
1、声乐理论学习
2、搞清人体发声结构
3、了解怎么样呼吸
4、唱歌姿势的学习
5、学会怎么样发声
6、建立正确发声概念
(二)钢琴课教学计划如下:
1、重量弹奏法
2、形成正确的弹奏理念
3、手形
4、用力正确
5、读谱正确,节奏正确
6、多练
(三)视唱练耳课教学计划如下:
1、音阶:自然大小调、民族五声调式
2、音程:音程比较、音程听辩、和声音程听写
3、和弦:和弦性质听辩、和弦听记
4、节奏:拍号听辩、节奏听写、基本节奏型、基本节奏型听写、节奏模仿
5、旋律听写:音程与音阶:练习时放慢速度跟唱
6、相关视唱:湖南文艺《视唱练耳卷》、《单声部试唱教程》部分乐谱。
(四)乐理课教学计划如下:
1、要有系统地讲课,作业也尽可能当堂完成,使学生当堂弄清楚所学内容。
2、引导学生自觉学习音乐理论,多做练习。
3、有系统地做实战练习,有难题可启示或引导一下。
2022音乐微课趣味心得体会总结和感想三
赵穆然a:亲爱的爷爷奶奶,
潘劲文b:叔叔阿姨
王艺璇c:亲爱的爸爸妈妈
郭嘉语d:老师小朋友,
合:大家,晚上好!
赵a:此刻,窗外寒气袭人,但室内却暖意融融,
潘b:有圣诞老人陪伴的十二月,是聆听我们收获的时节。
王c:让我们一起用指尖记录成长的历程,
郭d:用心去体会美妙的音乐,
合:用爱来融化皑皑冰雪,
赵a:时间过的真快,我们已经迈进了小学的校门。
潘b:时间过的真快,我们已经学完了好几本钢琴教材
王c:在这一年中,我们学会弹奏很多好听的乐曲,也打下了扎实的基础
郭d:在这一年中,我们学到了很多知识,也长大了许多。
赵a:我们除了谢谢老师的精心教导之外,更加感谢的就是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶!
潘b:是您们辛苦的陪伴和风雨无阻的接送,才使我们取得了现在的成绩
王c:在这里,我们代表所有参加演出的同学们,用琴声献给您一份爱的礼物!
郭d:用音乐交给您一份满意的答卷!
合:xx少年宫钢琴中心“浓情冬日 感恩圣诞”音乐会,现在开始。
2022音乐微课趣味心得体会总结和感想四
通过这一段的培训学习,让我颇有感触。不由让我深思;21世纪的音乐课,应该教给孩子们什么?
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识
1、教师是文化的传递者。
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者,在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里,我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
2、教师是榜样。
学高为师,身正为范。教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生活生生的榜样。_同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。学生都有向师性,其受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发,对学生进行审美教育。
3、教师是组织管理者。
教师是教育过程的组织者,必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。
只有这样,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,我从创设情境出发,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。
4、教师是朋友。
所谓良师益友,就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老师,会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感,从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生,会使学生感受到温暖,受到鼓励,会更加尊敬教师,甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。
二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与思考
1、要学会欣赏学生。
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。比如在音乐课上,我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美,长大了就是歌唱家了”……这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。
2、要及时反思自己的教学
传统意义上的音乐课,就是老师教一句,学生跟着学一句,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,那么就能及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学。
三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略
教学是门艺术,多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感;当教师经常要有上升感等。
教学中一定要认真地贯彻新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。
中小学音乐教育的意义,远远超出艺术的范围,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质,培养完善的人格,音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上,我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系,即一切从儿童出发,提倡学习“元素性”音乐,注重培养创造力,使儿童能以最自然的方式进入音乐,并从中获得个性的发展。
四、培训使我对未来的工作充满了信心和动力
通过培训,我认识到作为一个副科老师同样具有重要性,我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展,而音乐作为美育的一部分,对学生的全面发展起着一定的作用。现代的小学音乐教育,是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教育,作为小学音乐教师,要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构,以适应现代音乐教育的发展。
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