最新写作训练营教学心得体会(通用9篇)

写心得体会可以让我们更加深入地了解自己，发现自己的优点和潜力。心得体会的结构应该合理清晰，条理分明，使读者容易理解。以下是一些精心挑选的心得体会范文，希望能给大家提供思路和启示。

写作训练营教学心得体会篇一

作为一个对写作有浓厚兴趣的人，我一直在寻找提高自己写作能力的机会。当听说有一个名为“头条写作训练营”的活动时，我立刻报名参加。这个训练营是由一群经验丰富的写作导师组织，旨在帮助参与者提升写作技巧，学习如何撰写更有吸引力的头条文章。我对这次活动充满期待，希望能从中获得宝贵的经验和灵感。

二段：训练营的组织安排和学习收获。

训练营的组织安排非常周到。在训练营的第一天，我们接受了一次全面的写作能力评估，导师们根据评估结果为我们量身定制了学习计划。接下来的几天，我们进行了一系列的写作训练，包括头条文章的结构与写作技巧、寻找和发掘写作主题的方法、有效运用修辞手法等。导师们不仅教授理论知识，还通过实际案例分析和写作练习来帮助我们巩固所学内容。此外，他们还组织了听讲座、参观写作工作室等活动，让我们接触到更大范围的写作实践，让我们切身感受到写作的魅力和挑战。

在训练营的学习过程中，我获得了许多宝贵的收获。首先，我对头条文章的结构和写作技巧有了更深入的理解。我学会了如何以开门见山的方式引起读者的兴趣，并通过简洁明了的语言表达自己的观点。此外，导师们还教授了一些写作技巧，如如何提炼思想、如何用修辞手法增强表达效果等，这些技巧对于提升文章质量和吸引读者至关重要。我还学会了如何寻找切实可行的写作主题，如何通过观察生活和思考问题来发掘出独特的写作灵感。

三段：与导师和同学们的互动和交流。

在训练营的过程中，我与导师和同学们建立了紧密的联系。导师们不仅是优秀的写作导师，还是具有丰富经验和广泛知识的学者。他们耐心倾听我们的问题，给予我们精心的解答，并给予我们鼓励和支持。每天晚上，我们还会进行小组讨论和写作分享，通过互相批评和指导，共同进步。这种互动和交流让我感到非常受益，使我在短时间内取得了显著的进步，并培养了团队合作意识和写作协作能力。

四段：训练营之后的反思与展望。

训练营结束后，我对自己的写作能力有了更全面的认识。我意识到，写作是一个不断学习和提高的过程，需要长期的坚持和努力。尽管训练营只有短短几天的时间，但它为我打开了一个新的写作之门，激发了我更多的创作激情。我计划继续深入学习和实践，不断提高自己的写作能力，争取在未来的写作道路上取得更大的成就。

五段：总结。

参加“头条写作训练营”是一次非常有意义和宝贵的经历。通过训练营，我不仅学到了许多写作技巧和知识，还与优秀的导师和同学们建立了深厚的友谊。这次训练营让我更加了解自己，提高了我的写作水平，也为我今后的写作道路指引了明确的方向。我相信，通过不断学习和实践，我将能在写作的世界中追求更高的境界，创作出更有影响力的作品。写作的路漫漫，但我将始终保持热情和努力，不断前行。

写作训练营教学心得体会篇二

头条写作训练营是一个致力于提升写作能力的培训项目。作为一个写作爱好者，我决定参加这个训练营，以期通过专业的指导和系统化的训练，提高自己的写作水平。在训练营中，我经历了课堂学习、实践作业以及与导师和其他学员的交流，收获颇丰。

第二段：学习技巧的掌握。

在训练营的课堂学习中，我们学习了许多有关写作的技巧和知识。导师通过讲解理论和实例分析，帮助我们理解写作的关键要素，如标题的撰写、段落的组织、观点的陈述等。我深感这些技巧能在写作中起到很大的指导作用，让文章更加地凝练、有逻辑，让读者更容易理解和接受。

第三段：实践作业的重要性。

除了课堂学习，训练营还设置了实践作业，让我们运用所学知识进行实际的写作练习。通过做大量的实践作业，我逐渐培养了写作的习惯，并不断改进自己的作品。实践作业不仅帮助我巩固所学的写作技巧，还锻炼了我的写作速度和思维能力。我通过不断地写作，不断地反思和改进，提高了自己的表达能力和文章的质量。

第四段：与导师和学员的交流。

在训练营中，我们还有机会与导师进行一对一的交流，并参与到与其他学员的讨论中。导师通过对我的作品进行评价和指导，点出了我在写作中的不足和需要改进的地方。这些指导对我非常有帮助，让我更加明确自己的不足，提升写作水平。与其他学员的交流则拓宽了我的思路，让我从不同的角度看待问题，并从他们的经验中学习到一些写作技巧和方法。

第五段：对自己写作能力的提升。

通过参加头条写作训练营，我深刻体会到写作是一门需要不断学习和实践的艺术。在训练营的两个月时间里，我不仅学到了很多有关写作的知识和技巧，还通过实践作业和交流提高了自己的写作能力。头条写作训练营为我提供了一个良好的学习平台，让我有机会与导师和其他学员一起成长，我相信这将对我的未来写作之路产生重要的影响。

总结：

头条写作训练营提供了一个优质的学习平台，帮助我提升了自己的写作技巧和表达能力。通过课堂学习，实践作业和与导师、学员的交流，我逐渐掌握了一些写作技巧，并应用到实际的写作中。参加训练营给我带来了很大的收获，我深信这将对我未来的写作事业产生积极的影响。再次感谢头条写作训练营给我提供了这样一个学习的机会，让我能够不断进步并迈向更高的写作境界。

写作训练营教学心得体会篇三

写作是人们表达思想、交流感情的一种重要方式，而写作教学是培养学生思维能力、提高表达技巧的必修课程。如何让学生更好地学习写作，是每一位教师关注的问题。作为一位写作教学的实践者，我不断探索和实践，逐渐总结了一些有效的方法与体会。

一、注重写作基本功的训练。

写作作为一项技能活动，基本功的训练非常重要。因此，我一开始就注重对学生的字形、语言表达、语法等基本功的训练和巩固。在语文课上，我会通过一些课堂小练习，如字音字形、基础语法填空等，来检测、提高学生的基本功水平。在写作教学中，我主要以字词造句、语法解析、句型拓展等为主要内容，帮助学生对基本功加深理解和掌握。

二、激发学生的写作兴趣。

学生对写作的兴趣直接关系到他们是否愿意主动参与课堂，是否懂得享受写作带来的快乐。因此，我会创设一些活动方式，如小组合作写作、校园文学创作比赛等，让学生感受写作的快乐和价值。同时还要注重学生的审美情趣，让他们了解不同类型的作品，从而增强他们写作的启发与想象力。

三、合理组织课堂，注重写作能力的综合提高。

在写作教学中，我注重课堂的设计和组织，采用多元化的教学方式，如小组合作、个人展示、达成共识等，来开展写作教学。并且，在教学中各个环节我都注重综合性的训练，如通读典型文章、总结文章架构、写作指导与修改，力求使学生的写作能力在多个领域得到提升与综合体现。

四、培养学生的思维能力和创新思维。

写作是思维的呈现和展示，因此，我注重培养学生的思维能力。在写作教学中，我不仅注重让学生掌握语言表述技巧，而且让学生在表述中发掘问题本质，积极开展思维创新。在教学实践中，我还采用情境立意式的写作教学方法，通过丰富多彩的语言游戏、情境模拟等手段，激发学生的创新思维，让他们能够更好地去发掘自身的创造力。

五、注重写作过程中的评价与反馈。

写作评价和反馈是写作成功的关键因素之一，对于学生的写作成长、审美情趣的培养都非常重要。因此，在写作教学中，我注重教师与学生之间的交互与互动，注重对写作过程中的问题进行及时反馈并提供积极的引导。在老师的评价与反馈中，我主要注重写作要点、意义和纵深性的阐述，同时引导学生思考如何进一步提高自己的写作能力。

总之，写作教学不是简单地传授写作技巧和方法，而是要注重学生思想教育的引导，启发学生创新思维，激励他们的写作兴趣和乐趣。我深知自身的不足，还有很多需要改进和提高的地方，但我会不断积极地改进自己的教学方法，让我的学生更好地走出教室，走进社会，作为一名写作教师，成就我的学生，是我最大的自豪和荣誉。

写作训练营教学心得体会篇四

写作是文化传承的一部分，也是每个人都需要运用的技能，因此教学中有关写作的授课是必要的。在此提供几条教学经验与思考，帮助教师提升写作教学的效果。

一、细节和语法的修炼。

写作可说是细节和语法的堆积，最终呈现出来的文章质量也是依赖于它们。无论是小学、初中还是高中的写作，学生在撰写语文作文时总会犯一些语法错误。这时候要及时纠正，让学生知道语法知识对于整理文章、提高语言表达能力的重要性。同时，在文章的编写中，教师还应该注重文章的细节，例如：段落的衔接、词汇的使用、表达方式的简练明了等。细节和语法的修炼不但有助于提高学生的写作质量，而且对整个语文学习也有很大的促进作用。

二、重视写作素材来源。

学生写作最核心的问题在于素材。教师可在教学中推荐一些值得学习的佳作，以供学生参考、模仿、借鉴。而在不同时期的写作教学时，也应根据季节、节日、社会热点、文学作品等特点进行布置，教会他们如何获取素材、如何素材的挖掘、如何运用素材等写作技巧，这些都是学习写作时的重要环节。

三、激发学生的写作兴趣。

教育的核心在于发掘每个学生的独特个性，以及培养学生的爱好。在写作教学过程中，教师可引导学生探索自己的写作兴趣和特长，让学生认识到写作的乐趣和意义，从而激发学生学习写作的兴趣和未来的志向。

四、通过写作提高学生的思维能力。

写作是一种尝试用文字表达思想的艺术，而思维本身也是文字概念化和思想理论化的手段之一。在写作教学中，应注重训练学生的思维能力，促进学生的思维与语言的有机结合。教师可进行多种形式的训练，引导学生独立思考、连贯理论与实践、从不同角度思考问题、加强思维能力的锻炼，以帮助学生在写作中深入思考并形成自己的独特见解。

五、针对不同学生实施差异化教学。

每个学生的学习方式和能力都不同，因此教师在写作教学中要针对不同学生的不同需求和差异适应不同的教学方法和策略。教师可采用小组讨论、思维导图、示范讲解等方式，强化学生的理解和初步意思的整理，进而写好文章。对于表达能力不强的学生，要求其用简洁、清晰的方案编写，以提高其表达能力。采用选材法、写题法、组合法等方法，帮助学生找到适合自己的框架和写作风格。

总之，写作教学的所有环节都是相辅相成的，只有把这些环节逐一串接起来，才能帮助学生恰当地驾驭写作技巧，并最终呈现出令人满意的写作成果。写作教学不仅需要教师的专业知识和高超的教学技能，还需要教师的耐心，以及对于学生逐步提高能力的信心和耐心。相信通过教师的努力，学生们的写作水平将不断提高，为未来的投身社会和学术研究打下坚实的基础。

写作训练营教学心得体会篇五

写作是一门艺术，也是一种沟通的方式。在我的教学经历中，我有幸教授了一门写作课。这门课教给学生如何运用正确的语法和词汇，如何构建连贯的段落以及如何表达自己的观点。通过这门课的教学，我深刻体会到写作对于学生的重要性。下面我将分享我在写作课教学中的心得体会。

首先，在写作课的教学中，我发现激发学生对写作的兴趣至关重要。写作是一种创造性的表达方式，但很多学生在开始学习写作时会感到困惑和无趣。为了解决这个问题，我通常会选择一些生动有趣的话题，与学生分享一些有趣的故事和个人经历。同时，我也会鼓励学生在写作中发挥想象力，让他们知道写作可以是一种有趣的体验。通过这种方式，我成功地激发了学生对写作的兴趣，让他们变得更加积极主动地参与到写作中来。

其次，我发现在写作课的教学中，及时反馈对于学生的成长很重要。写作是一个持续的过程，学生需要不断地练习和改进。在我的课堂上，我鼓励学生进行互相交流和讨论，让他们相互批评和给出建议。我也会定期组织作文比赛和评选，给予学生一些正面的反馈和鼓励。同时，我会认真阅读每个学生的作文，并提供详细的建议和指导。通过这种及时的反馈，学生能够更好地了解自己的不足之处，进一步提高自己的写作能力。

此外，在写作课的教学中，我还重视语法和词汇的教学。正确的语法和词汇是写作的基础，学生需要掌握这些基本的要素才能够提高写作水平。在课堂上，我会设计一些语法和词汇的练习，让学生根据所学知识来完成。同时，我也会鼓励学生多读一些优秀的文章，学习其中的表达方式和词汇用法。通过这种系统的语法和词汇教学，我发现学生的写作水平有了明显的提高。

此外，在写作课的教学中，我还注重教授学生如何构建连贯的段落。写作不仅需要正确的语法和词汇，还需要有逻辑上的连贯性。在课堂上，我会教给学生一些常用的过渡词和连接词，让他们能够更好地组织自己的段落和观点。同时，我也会引导学生进行一些写作练习，让他们学会如何通过段落间的过渡来使文章更加流畅自然。通过这种段落构建的教学，学生的写作能力有了明显的提高。

综上所述，写作课教学是一项具有挑战性和有意义的任务。通过这门课的教学，我深刻认识到写作对于学生的重要性，同时也学会了如何激发学生对写作的兴趣，如何及时给予反馈和指导以及如何教授语法和词汇以及段落构建。我相信，通过不断的努力和实践，学生们的写作能力一定会不断提高。

写作训练营教学心得体会篇六

写作是小学语文教学的重要组成部分，也是关乎语文教学成败的关键所在。而新课程标准之所以称小学第一学段的写作为“写作”，其目的是强调低年级不必在乎口头表达与书面表达的差异，强调学生把心中所想口中要说的话用文字写下来，消除写作的神秘感，让学生处于一种放松的心态，真正做到“愿于动笔，乐于表达”。那么如何进行低年级的写作训练呢?鄙人略谈自己在训练学生写作时的一些拙见，敬请专家斧正。

儿童心理学研究表明，模仿是儿童学习技能的基本手段。模仿可分为“机械模仿”，“半机械模仿”和“综合模仿”，在学生学习写作的初始阶段，可以进行“机械模仿”。我作为小学低年级语文教师，深知写作对于低年级尤其是农村一年级的孩子来说是件多么困难的事，他们认不了几个字。音节拼读不熟练甚至不会，还规规矩矩地要求他们写作，这不是等于向他们宣告，学习太难了吗?这样下去，他们肯定会丧失学习的信心，我想这是所有教师都不愿看到的结果。于是我做了尝试，从一年级开始，便坚持每周在小黑板上写一至两篇符合学生语言特点的，发生在学生身边的“下水文”，这样它一方面能直观形象地让孩子们明白什么是写作，从而学会写作;另一方面更能启发孩子们想写作的冲动及欲望。起初我用拼音写一两句简单的话，当孩子们有了一定量的识字能力和拼读音节能力后，我便用汉字夹音节同时写稍微复杂点的句子，再后来我索性全用汉字写作了。这样坚持了近两年，孩子们有意或无意地阅读了大量的适合他们阅读的写作“范文”，既复习巩固了拼音和识字，又培养了孩子们阅读的习惯和能力，最终萌发了自己也想写一些的愿望。学生在大量阅读“下水文”时学到的语言，在写作训练中加以运用，使他们的写作能力也得到了有效地提高。孩子们在写作时就有了参考，降低了他们写作的难度，长期下来，他们会惧怕写作吗?我相信只要有适合的情境，孩子们会有表达的冲动，会写下真实的情感!

新课标提出“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己的认识和感想”。生活是习作的源泉，要引导学生提高写作兴趣与水平，很重要的一个环节，要引导学生贴近生活，观察生活，自由地用笔记下自己的生活所见所想。

自然，生命的摇篮。自然界的花草树木，风雨雷电，小生灵都可以成为学生观察描写的对象。在教学时，有意识地利用各种机会带着学生观察周围事物的变化。春天，带着他们去田野里看看抽薹的蒜苗，摸摸瓜架上带刺的黄瓜，尝尝莓农家的草莓，闻闻黄黄的油菜花香，仔细观察他们的叶花，感受一下春风的`温柔，学一句“吹面不寒含杨柳风”。冬天，带他们到溪边看看结冰的小溪，下雪了带着他们一起奔向鹅毛般的大雪中，仰着头，伸出手，感受一下雪的冰凉，洁白，欣赏一下雪中的美景。于是颇有灵气的孩子忍不住赞道：厚厚的雪真美呀，就像给学校穿上了一件洁白的婚纱，远处的田野街道，近处的房屋树木，全都看不清了，银装素裹，粉妆玉砌。我和孩子们被这美景怔住了，静静地站在那里，默默的欣赏着如诗如画般的景色，突然，一阵风吹来，树上的雪球簌簌的往下落，此时的孩子们如梦初醒，不知是谁喊了一下：“接球!”随着这一声，我和孩子们乐坏了，堆雪人，打雪仗……再后来写作时，有的孩子这样写道：天上飘着雪花，地上铺着雪毯，到处一片洁白。我们和老师一起堆雪人，打雪仗，我们高兴得叫啊，喊啊，跑啊，跑累了顺便在地上打几个滚，团几个雪球，爬起来再打，我们叫喊声很大，仿佛要把整个学校都震塌了。如此生动的语言来自小学二年级学生之口，这语言来自孩子对自然界的热爱和感悟。

写作训练营教学心得体会篇七

20xx年6月12日至26日，我参加了工布江达县教育局与岭南师范学院共同举办的提升教师教育教学能力培训学习。在培训学习中，我聆听了专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，还看了一些优秀教师的示范课，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我对教育与新课程又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下：

当我听了张剑伟教授带来的专题讲座，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！在听了课堂设计案例研究后，能以实际的案例直观展现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变；教会了我们设计、研究的方法，展示了一种活灵活现的教学氛围，更是让我感受到新课改清新的气息。

通过本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生成，切实提高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深刻的是谭永焕校长的讲座，深深的感染了我。他那活到老、学到老的敬业精神，兢兢业业地工作，对教育事业深深地爱，让我们感受到无形的压力及敬佩的心情。

培训学习中途期间，我们与十八小的名师进行了同课异构活动，从中学到了很多值得学习的经验并得到了专家的肯定，同时也给我提了有价值的教学建议，这对我在今后日常教学中起到了积极的促进作用。

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。作为一名参加教育教学能力提升培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

写作训练营教学心得体会篇八

作为一名在写作领域摸爬滚打多年的老手，我一直对提高学生写作能力这一教学任务格外关注。最近，我参加的一次写作训练营引起了我的强烈兴趣。在这次训练营中，我强烈感受到了写作教学的重要性和挑战，同时也收获了不少的教学心得体会。

第二段：训练营的组织和安排。

这次写作训练营采取了一系列全新的方法和策略来帮助学生提高写作能力。首先，训练营的组织和安排十分周密，设计了详细的教学计划和课程表，在指导学生写作的同时注重学生的阅读和讨论。其次，训练营采取了小班授课的方式，关注每个学生的个性化需求，帮助学生通过练习、演示和互动来提高写作能力。

第三段：教师的角色。

在这个训练营中，教师是非常重要的一环。与传统的教学模式不同，教师在这里不仅仅传授知识，更注重与学生互动和交流。教师们会与学生进行定期的写作讨论和批评，指导学生提高着作的思路、结构和表达效果。同时，教师也会为学生提供很多可行的写作技巧和经验，帮助学生打破写作的瓶颈。

第四段：学生的角色。

在这个训练营中，学生的角色也是十分重要的。学生不仅要全身心地学习写作知识和技巧，还要积极参与到讨论和练习中，不断提升自己的写作水平。此外，在训练营中，学生还要分析文学作品，增进对文学形式和风格的理解，从而更好地表达自己的思想和感受。

第五段：总结。

综上所述，写作训练营是一种富有创新性和实战性的教学模式，揉合了传统教学和现代教育理念，以培养学生优秀的写作想象力和写作技能为主要目的。在这个训练营中，学生和教师可以进行深入的互动，共同提高自己的文学素养和写作能力。对于我来说，这次体验不仅让我深入了解了现代教育的趋势和发展，同时也让我拓展了自己的教学思路，提升了自己的教学水平。

写作训练营教学心得体会篇九

第一段：引言（100字）。

作为一个写作爱好者，我对头条写作训练营抱有极大的期待。在这次培训中，我学到了很多关于优质写作的技巧和方法，并且还收获了宝贵的心得体会。下面，我将分享我在头条写作训练营中的收获与启示，以期对更多写作爱好者有所帮助。

第二段：主题一-写作技巧的提升（250字）。

通过头条写作训练营，我学到了许多提升写作技巧的方法。首先，我学会了如何准备和规划一篇优秀的文章。通过针对不同主题和读者群体进行分析，并进行大量的资料收集和综合，我能够有针对性地编写出质量更高的文章。另外，我也学到了如何运用生动的语言和形象的比喻，使文章更生动、更吸引读者。通过引用权威人士的观点和案例，我得以提升文章的可信度和说服力。总之，通过训练营，我掌握了更多提升写作技巧的方法。

第三段：主题二-创意思维的拓展（250字）。

头条写作训练营对于拓展创意思维也起到了重要作用。在这个训练营中，我们经常进行讨论和分享，通过与他人的交流，我收获了许多创作灵感。同时，训练营还组织了一些有趣的活动，如写作挑战赛、创意写作工作坊等，激发了我的创造力。此外，我也学会了如何从不同的角度思考问题，并且尝试用不同的方式表达自己的观点，这使我的写作更加丰富多样，并且能够抓住读者的眼球。通过头条写作训练营，我不仅提升了创意思维，还发现了许多潜在的写作灵感。

第四段：主题三-沟通能力的提高（250字）。

在头条写作训练营中，我还学到了如何提高沟通能力。写作是一种表达思想的方式，良好的沟通能力是写作的关键。通过与训练营的导师和其他学员的交流，我学会了如何清晰、准确地表达自己的观点。这不仅使我在写作中能够得到更好的表达，同时也对日常生活中的沟通起到了积极的影响。此外，训练营还组织了一些实践活动，如模拟采访和辩论等，这些活动锻炼了我的口头表达能力和应变能力。通过这些实践，我能够更加自信地与他人进行交流，有效地传达自己的观点。

第五段：总结（350字）。

通过参加头条写作训练营，我在写作技巧、创意思维和沟通能力等方面都有了明显的提升。在这个过程中，我不仅受益匪浅，也结交了许多志同道合的朋友。训练营的各种实践活动增加了互动和合作的机会，我意识到在集体的力量下，我的写作能力得到了更好的发展。此外，头条写作训练营的导师们给予了我很多中肯的建议和指导，使我能够更快地进步。回顾这次训练营的经历，我深深意识到，一个优秀的写作训练营不仅仅是传授技巧的场所，更是一个启发思维、激发潜能的平台。通过这次训练营，我相信自己在写作领域会有更好的表现，也愿意将所学所思分享给其他人。