教学基本功分享心得体会和感想 分享教学经验和心得(四篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

对于教学基本功分享心得体会和感想一

在完成了复习，认读，书写字母jq x后，板书下面内容：

j-i-(ji)q- i -( q i)x- i-( xi)

j-ü-（ju）q-ü-（qu）x-ü-(xu)

板书完毕之后指名让学生说出它们的意思。（j与i相拼组成ji……j与ü相拼组成ju……）。引导学生观察

说一说自己发现了什么秘密这样的教学吸引学生注意力，启发学生思维，调动学生学习积极性。只有让学生主动发现问题，才会激发学生的学习兴趣，才会学得有效、有趣。

在学生掌握了j qx与ü相拼的拼写及拼读规则后，再根据前面讲的故事内容，让学生自编顺口溜：“小ü见了jqx擦掉眼泪笑嘻嘻”，学生只要念着儿歌，就会想起老师讲的故事，就会想到jqx与ü相拼的拼音规则。

不足之处：学生练习时间较少，可采用同桌拼读、小组开火

车读等多种形式，大面积训练。

对于教学基本功分享心得体会和感想二

一、教学安排：

第一学期进行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修，争取在4月份进行第二轮复习,5月初开始专题练习，并做综合性试卷,做一份与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，5月底是考前指导 。

二、学情分析：

在高三这一学年里，学生基本上能够自觉地学习。大多数学生对基本知识掌握得还可以，但解题能力和解题方法还需要加强。同时针对学生主观题较弱，加强主观题训练。

三、教学目的要求 ：

掌握高中政治的基本知识与基本技能，能够解决一些政治问题。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施：

1、在集体备课时间里，讨论下两周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

2、对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况。

3、针对不同的学生采取不同的策略。对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技 巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑 和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫。重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

对于教学基本功分享心得体会和感想三

幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对必须的数学教育目标为幼儿供给动脑思考、动手操作等很多活动机会，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和创造性。使他们在自我原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢笔者根据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会：

教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要研究设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来供给材料。

数学活动区操作材料的投放是十分关键的。操作材料是教育的媒体，是帮忙幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供给材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维本事整个教育过程所需的重要手段。所以，供给操作材料要充分研究到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。所以，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。

在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。

1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎样办在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。

2、能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手本事和观察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。

3、培养幼儿的目测本事和逻辑思维本事，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。

在活动中，我还运用了游戏法、寻找法，经过游戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确认识。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。

1、整节活动，孩子都在围绕教师设计的思路走，没有自由探索的空间，我想这是我设计活动的一个误区。

2、活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不贴合孩子的年龄特点，有待改善教学方法。

幼儿园中班数学教学要依靠必须的教育目标和资料，要依据各年龄段幼儿的认知特点；要根据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好的学习环境，供给有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学知识，培养学习兴趣、发展智力。并且，养成喜欢动手操作、爱动脑思考，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好准备。

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的理解知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，并且幼儿的这种主角不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：

给幼儿一个空间，让他们永远向前；给幼儿一个条件，让他们有自我的一片蓝天。

对于教学基本功分享心得体会和感想四

《绝招》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组关于“童年”主题中的第四篇课文。课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他按下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”

我以谈话“同学们喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？说来和大家说一说。”导入课题；然后找同学读课前提示，借助课前提示大声朗读课文，运用填表格的方法让学生直观的明白三胖、二福、小柱子等人两轮比赛分别表演了什么以及结果怎样，在这当中穿插了一些重难点句子的分析，让学生明白文中蕴含的道理；之后让同学想象课文中没有涉及到的小柱子苦练绝招的场景，并说了说自己的绝招；最后布置作业让学生续写课文。

相对于之前的课来说，这节课是比较会评价同学了，也比较放松些。令我印象最深的一幕是：王佳乐读完我出示的道理后，我评价他“读得很流利，下次要是能把语速放慢些就更好了”，在这之后的时间里他能够坐的端端正正的听我讲课。当时我心里真的是有些激动的，这与之前王佳乐的上课状态是完全不一样的，很高兴因为我的鼓励能让他有所改变。还有郭佳玥，几乎每次我说完问题她都能在第一时间高高的把手举起来，而且叫她起来回答总是能答到点子上，很值得表扬。放松表现在：下台走动指导学生学习比前几次教学投入，能够面带笑容的和学生讨论一些问题。

1.谈话导入课题的时候没能及时让学生安静下来，自己听不太清同学站起来回答问题的声音，导致没能很好的评价学生；

2.课件中几个问题的要求有些含糊不清，没有设置小组讨论的环节；

3.在出题让同学深入体会主人公口算绝招的时候应该等同学们算完，比较主人公与同学们的算法有什么不同之后再揭题的（此条应是揭题太快）；

4.在让学生想象小柱子苦练绝招的场景时，对学生的疑问没回答就想跳入下一环节时，多亏于老师及时救场，这个应属于教学机智的问题；

5.在让同学说说自己的绝招时，场面有些混乱，安静不下来，没能想到合适的方法让学生安静下来，自己有些慌，就一直在说“安静”；

6.教案中没涉及课文人物动作、语言、神态的描写，以至于没能为同学们扩展一下关于这方面作文的写法；

7.本节课的下半部分教学激情不足，可能与语速快有关系，导致学生上课积极性不是很高。

最后，希望自己做得好的地方能够继续保持，做得不好的地方能够加以改正。还有一点，希望能够跟着老师学一些处理突发状况的方法以使自己的课堂教学更加完善。