成长的话题的心得体会和方法 成长心得一句话(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写成长的话题的心得体会和方法一

在成长的路上，你免不了会遭到误解，挫折，失败，生气。但是有时候做完一件事情想想其实也是挺可笑的吧!可能有时你在家里，或者学校被家长老师冤枉，或者是在某一件事情上不小心做错了一件事情，被批评。你心里就很不高兴，但是如果用心去想其实也是挺可笑的。

成长路上哪里可以不会被人误导，哪里可能不被人指导呢?我想问一下你内心深处会不会有一次非常深刻的教育，非常深刻的事情。那是你受益匪浅，或者是对你来说非常重要的一件事情。

你闭上眼睛，安静的，安心的去想一下，想想你记忆深处的那些事情，想想那时候的白云，蓝天，微风吹拂，有很多事情不是你遗忘了，而是在你的内心深深的藏起来，你需要静下心来，倾听，那内心里想说的话。

你可能听一段悲伤的音乐就会哭泣，并不是你被感动了，也许是歌曲的旋律让你想起了那些可能是美好的，也可能是悲伤的。

每一个字的含义，也许别人会体会出来，也许只有你一个人知道。

你究竟知不知道成长是什么?我感觉，你不知道。你也许知道，但是知道的很迷茫。那些生活了几十年的老人他们也许来谈论人生，还没有一些资格，虽然他们经历了很多，知道了社会上的颠倒黑白，知道了人生路途上的艰苦卓越，知道了人生要自强不息，知道了该低头时就低头，知道了不能一直唯唯诺诺，也要昂首挺胸。

每个人取得的成功，也许是你自己努力的;也许是你的父母给予的，他们在你的人生道路上付出的也许比你自己付出的多。

我也想闭上眼睛好好去想想，我收获了一些什么，我得到了一些什么?藏在记忆深刻的事情像洪水一样涌了出来，灌入脑子里，一幅幅画面，一幕幕场景，清脆幼稚的话语，可爱调皮的玩耍。

我也常常在想，成长是不是就是质的飞跃?成长真的就是一个过程，一个长大的过程，思想成熟了，知道感恩了，知道了父母的辛苦。

质朴的话语，却表达除了我心中想象出的话语，我不知道未来会是什么样的，但是我知道我现在是幸福的。

描写成长的话题的心得体会和方法二

谈及“需要”，作为教育工作者，很多人或许会想到马斯洛的需要层次理论。幼儿作为“人”，也同样有着最本真的需要。而现实中的幼儿教育，恰恰缺失了对幼儿“需要”的尊重，以至于让幼儿本该幸福快乐的童年生活蒙上了太多的遗憾。这种遗憾，恰是我们每一个幼教工作者需要反思并孜孜不倦地去改变的。

1.成人期望带来的“价值观”走偏

“我们未能实现的梦想一定要在孩子的身上实现”“绝不让孩子输在起跑线上”“小时候多一点学习，长大了就多一分竞争力”……这些来自家长的声音，代表了大部分家长的心声，不管是富裕、还是贫穷，每个家庭都承担了对孩子极高的期望值，由此也带来了对幼儿教育价值观方向的走偏。他们期待幼儿园给孩子教知识、教技能，他们更多地关注孩子学到了什么，却很少提及孩子快乐与否、习惯养成如何。在这样的一种境遇中，孩子还能谈何“需要”？他们又有多大的力量来抗衡这种“需要”的失衡？因此，现在的孩子，生活条件是富裕的，精神上却是贫瘠的。

2.制度约束带来的“一刀切”的行动

幼儿园的规章制度是规范办园的基础，各类制度对幼儿园的发展确实起到了很大的促进作用。但是，我们也都知道，制度是一把双刃剑，它在扮演着规范办园的同时，却极有可能阻碍了幼儿天性的释放。比如，幼儿园统一喝牛奶、统一入厕，规定时间的课堂教学和游戏活动时间、安排丰富的一日活动内容等，都让幼儿在高度规则的活动中抑制着自己的兴趣和爱好，阻碍着自己的探究行为，克制着自己对某一事物的专注力。在教师对活动的不断转换中，教师甚至来不及细细评价每一个幼儿的表现和每一个作品的亮点。由此，我们觉得这样的现状是满足不了幼儿的需要的，其中即使有快乐的体验也绝不是幼儿最自由和最有灵性的情绪制高点。

3.人员不足带来的“被行动”的无奈

在很多乡镇幼儿园、私立幼儿园，还存在着人员配备不足的现象。我们试想，当一位教师既要做好教学工作，又要做好卫生工作；既要看好教室里的幼儿，又要看好如厕的幼儿；既要组织全体幼儿开展活动，又要处理个别幼儿的特殊行为，这样的境况，如何让教师再给予幼儿更多灵动的空间？幼儿的需要又从何能得到教师的许可？教师若能每天顺顺利利带班下来，不出差错，已经是属于最大的宽慰了，面对幼儿在教师“预设”活动之外的需要，也只能是忍痛割爱，甚至是置之不理了。因此，在很大程度上此时此境中的教师，更多的是一种“被行动”的无奈，也就难谈得上尊重幼儿的合理需要了。

尊重幼儿的需要，就是要求教师能关注幼儿作为一个人存在的价值，眼中有幼儿。在生理需求的关注上，把他们当成幼儿看，需要成人精心的呵护与帮助，以让他们获得生理发展上的满足；在心灵需求的关注上，却又要把他们当成“人”看，平等相处，体察他们细微的心里变化，用一种同伴、朋友的身份走近幼儿的内心深处。

1.用理念来统领幼儿教育的走向

一所幼儿园，要办怎样的幼儿教育，走向怎样的价值方向，取决于园长对目标的把握，用正确的理念来统领幼儿教育的走向，就不会走偏方向。例如我们幼儿园，提出了要把幼儿园打造成“幼儿快乐生活的天地”。这主要是基于三方面的思考：首先，快乐是幼儿应有的权利，谁都不可以去剥夺；其次，快乐是幼儿的天性所在，谁都不可以去亵渎；再次，快乐是幼儿应有的生活，谁都应该努力去构筑。我们认为，在快乐的生活中，幼儿才能尽情绽放五彩梦想，才能启迪幼儿天生的智慧。

2.有机融合集体和个人的价值观

幼儿园的核心价值观，只有内化为教职工的实际行动，才能真正发挥其应有的激励、引导、熏陶、感化作用。因此，幼儿园应通过各种活动深层次理解幼儿园的文化内涵，通过“讲教育故事”来阐述个人的价值观念与幼儿园价值观念的和谐统一，让教育理念在教职工心中烂熟于心，明白幼儿园倡导的是什么，反对的是什么，什么事情值得做，什么事情不值得做。在践行幼儿园文化理念的过程中，要及时挖掘闪光行为，在全体教职工大会上进行表扬，讲述他们的优秀故事。同时通过领导与教师的谈心、教师与教师的谈心、网上的温馨提示、博客交流等多种形式建立对话的平台，推动个人价值观与幼儿园核心价值观的最佳融合。

我们认为，只有心灵自由的教师，才是富有激情和创造力的教师，其教育也必然是灵动的，能抓住幼儿本性开展本真的教育，尊重的落实也就变得水到渠成了。

3.用心解读幼儿的年龄特点

要真正做到“尊重幼儿需求”的教育理想，需要教师练就一双慧眼，走近幼儿的心里，有一双平视的眼睛，看得懂幼儿的需求。因此，可引导教师将自己与幼儿的“对话”写下来，引导教师开博客，“练就慧眼，学会观察，在教育的真实情境中写博”，开展“博客沙龙”，成为写作“明星”，展示他们的故事，发现幼儿的童真。以此引导教师关注幼儿的发展和成长，关注幼儿的需求，体会幼儿的喜、怒、哀、乐。解读幼儿，能让教师更加了解他们，拥有童真、童心。当教师的“身心”真的蹲下来的时候，此时，幼儿的需求也便在其中得到了最好的尊重。

4.满足幼儿对“四性”的渴求

遵循幼儿的需求，就要让幼儿教育走出“教”的误区，走近“玩”的天地。“玩中学、学中玩”就是对幼儿园教育教学最好的诠释。《幼儿园工作规程》也指出，“幼儿园要以游戏为基本活动”，让游戏成为幼儿童年生活中最美好的回忆。幼儿园的“四性”教育，可很好地满足幼儿的天性需求。“情境性”，根据幼儿的年龄特点，创设一个可以引发幼儿兴趣和参与的情境，让幼儿置身于一个特定的情境中，引起幼儿的情感体验，激活思维，使其积极参与到学习活动中。“游戏性”，即在组织幼儿的活动过程中，将幼儿最喜欢的游戏贯穿其中，以游戏为载体，激发幼儿学习的兴趣，获得最佳的教学效果。“体验性”，即让幼儿通过自己的眼、鼻、耳、手等身体各种感官多方面去感受感悟，从而建构概念和知识的一种方法。“操作性”，即让幼儿在动手操作的过程中开展学习，在摆弄材料的过程中发现现象，获得知识，提高动手能力和解决问题的能力。

5.用弹性来满足幼儿的需要

所谓“弹性”，是指作为幼儿园，要给教师弹性组织活动的权力，给予教师的一日生活作息安排不宜过分细化，而应粗线条式；同时也指教师在组织幼儿活动中，要根据幼儿对活动的反应做出灵活的调控，满足幼儿延长活动时间的需要，在面对幼儿生成活动的时候，教师要善于诊断，对有价值的而且是大部分幼儿的需求，要及时满足。与此同时，对于个别幼儿的需求，也要灵活给予满足，即便不能及时做出反应，也要事后进行“补救性”回应，如此才能真正实现对幼儿需求的尊重。

总之，要给幼儿一个快乐幸福的童年生活，作为幼教工作者，就要从尊重幼儿的需要入手，用一种儿童的眼光去看待幼儿身上发生的一切，用适合幼儿年龄特点的活动去激发他们的灵性，用一种弹性的思维来满足幼儿个性化的需要。我们觉得，幼儿若能拥有这样的教师，那么他们的童年生活就一定会是快乐的，童年的记忆也一定会成为幼儿最为宝贵的财富。

描写成长的话题的心得体会和方法三

such a movie called “growing pains” seems full of knowledge and experience. so it does because all of us have growing pains and also growing gains in our lives.

growing up is not a very enjoyable time. it means i have to work hard in studying and in family. there’s always so much homework given by teachers and so many arguments between the parents and me. the time is fair, but it seems it gives pains three quarters and only one quarter to gains.

but gains give me power and confidence. successes and friendship make me happy and enjoyable. we played with snow in the winter that seldom snows, we flew kites in the night that usually belongs to homework, we ate several ice creams that almost made us cold. we picked up leaven that no longer high up!

although pains are always more than gains, i believe both of them make my life more colorful.

这样的一部电影叫做“成长的烦恼”似乎充满了知识和经验。正是如此，因为我们都成长的痛苦，也在我们的生活中日益增长的收益。

成长不是一个非常愉快的时间。这意味着我必须努力工作学习和家庭。总是有那么多的家庭作业给老师和很多父母和我之间的争论。时间是公平的，但似乎它给痛苦三个季度，只有一个季度收益。

但是收益给我力量和信心。让我快乐和愉快的成功和友谊。我们玩雪在冬天很少下雪，我们的风筝飞在夜里，通常属于作业，我们吃了一些冰淇淋，几乎使我们冷。我们捡起酵，不再高了！

尽管痛苦总是超过收益，我相信他们都使我的生活更加丰富多彩。

描写成长的话题的心得体会和方法四

《曾子杀猪》中，还记得曾子的孩子们为什么不再吵着去集市吗？因为他们的娘亲说回来杀猪给他们吃，于是孩子们嘴馋便不要去集市了。

儿时，我随母亲路过街道旁的小摊点时，目光总被诱人的食物牢牢地牵住，一动不动地盯着它。食物发出的清香时远时近，时浓时淡，但总是绕着我的鼻子打转。这时摊主又好言相劝道：“哎呀，小朋友，还没有吃过吧，可好吃哩，快让妈妈买个尝尝啊!”我抬头看了眼摊主，又深深地凝望美味的食物，最后可怜巴巴地望着妈妈，手不由自主地拽住她的衣袖，指了指摊点的食物，哀求道：“妈妈，我想吃。”——因为馋，我学会在索取中成长。

上了小学，我成了众多学子中的一员。每每听到老师表扬某人时，我会忍不住竖起耳朵仔细听着；每每看到别人取得优异的成绩时，我又会多看几眼他的试卷。我又开始馋了。还记得那时，我的同桌是个非常出色的男生，每次叫他回答问题，他回答得既准确又流利，目光中流露出一种天然的自信，他所迎来的是老师赞许的目光和同学们热烈的掌声。而我也会使劲的给他鼓掌，拍得自己的掌心红肿，心里有种莫名的羡慕，大概又馋了吧。——因为馋，我学会在竞争中成长。

临近小学毕业时，我们闲谈自己的梦想。我与朋友商量未来的三年里仍然一起读书，我们击掌为盟，一起努力学习，考进市里的名校。那段时光，我的眉间渗入少见的认真，变得极安静与沉稳；课堂上，我仔细听请老师说的每一句话，详细记录；课间，我又默默地翻看笔记或是与我讨论难题，我的生活也变得充实起来。我馋于这个梦想，乐此不疲。愿意握着笔，与时间赛跑；愿意写数字，判断正误……为了我们的梦想，踏踏实实的完成小学的每一步。——因为馋，我学会在追梦中成长。

步入中学，我爱上了文学。每与文字打招呼时，每与文字倾诉时，每与文字分享时，我就想要记住它们，就想要写下它们。文字的韵味，品读时将我带入它的时空；文字的美感，欣赏时令我心灵震撼。我徜徉于文字中，或欢喜或悲伤，或感动或忧愁，或大笑或流泪……在我荒凉空无的心田上浇灌出一朵鲜花，在我浑浊迷糊的天空中洒下一缕阳光。我默默的书写，馋于它的美丽，一次次用文字表达我的所感，一次次尝试着写作投稿。——因为馋，我学会在信念中成长。

当你面对花花绿绿的食物时，你也会馋吗？当你身边的人学业有成时，你也会馋吗？当你有了自己的志向和抱负时，你也会馋吗？当你坚守自己的信念永不言弃时，你也很会馋吗？

就在这点点累积而成的“馋”中，我咀嚼成长。

描写成长的话题的心得体会和方法五

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。

幼年时，母亲教给我的第一首诗是《鹅》。那段时间，每天从幼儿园回家，傍晚上床前总是蹬掉鞋子，心里默念3遍"白毛浮绿水，红掌拨清波"才肯睡觉。就这样，文字给我的第一印象便是神秘而优美的古诗。

班级里的同学许多都近视，说到这儿，就不得不提我的近视与书的"深厚"关系了。小学四年级的暑假，母亲从网上买回一箱子的《淘气包马小跳》。或许是已经初识字，我便花了一个星期，硬是一口气看完了那20本书。之后，我的眼睛就近视了······这时，读书于我是家常般的生活。

到了六年级的暑假，小升初后，肩上的担子变轻了，我便有了足够的时间去读书。可能是因为天热，再加上人懒，不想出门的我便盯上了母亲房间里的杂志。陈旧的封面沉淀了年轮，却也积聚了精华。《特别关注》、《读者》······一大波20__年或20__年的期刊被我啃食着。说是"啃",更不如说是"品".文章虽短，却意韵悠长。那个暑假，可算是我读书最多的时候，一篇篇文章教会我做人和成长。那一年，书于我是深邃、瑰丽的哲学宝藏。

进入初中，生活节奏加快，读书的时间就少了。再者，即使读也大都是老师要求的名著，这时，接触面就广泛多了。历史如《中华上下五千年》，语文如《海底两万里》等。这个时候，书便是端正心态和三观的经典了。

我赞同有些人的观点："书要分时代去读".举个例子，我7、8岁时去读《红楼梦》，读完后只觉乏味至极，然而只有中年时几经沉浮，才能读透那历史兴衰后的无尽沧桑。又好比《傅雷家书》，当然，放在当今社会，每天快节奏的生活，再去花时间感受所谓"爱子情深",自然会觉枯燥。然而，午夜时分，寂寥无人，听一曲钢琴曲，将自己带到那个战火纷飞的年代，方得知其一片真心。

如果你仔细观察过，刚印出的书都带着一股若有若无的墨香，姑且称之为书香，当然越陈旧古老的书那种书香越古朴。正是这种书香，伴随我走过了14个春秋。点点墨边路，阵阵书卷香。最后，望同学们在忙碌的学习中能抽出一点宝贵的时间读书，让书香伴我们长大!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

描写成长的话题的心得体会和方法六

成长路上，因为有你，让我的人生更加灿烂；因为有你，让我充满了信心；因为有你，我明白了深刻的道理。成长路上，有你真好。

那是一个阴云密布，死气沉沉的天就像恶魔一样露出了狰狞的面孔，我垂头丧气地把那张苍白的试卷给交了上去，我知道，这次考试我并没有认真地复习过，我眉头紧锁着，迈着沉重的脚步走出了教室。

轰隆隆，雷公用力地敲打起自己的大鼓，一条条金鞭打着大地。试卷发下来了，我胆战心惊地，小心翼翼地翻开试卷。71分！这个分数就像是晴天霹雳一样，此时此刻，我的心就像是被刀割了一下又一下，每割一下都是痛不欲生！虽然已经做好了心理准备，可是眼泪还是忍不住地，不争气地一滴一滴落了下来。

天还是那样地不惹人喜欢：路两旁的树木不停地跳着舞，似乎是嘲笑我只考了这么点分数，我再也受不了了，飞快地跑回了家。

走进书房，开了灯，拿出《鲁滨孙漂流记》，一页一页地看下去，似乎现在，只有看书才能让我的心灵得到安慰。

看着看着，鲁滨孙漂流到一个孤岛上，他那么坚强勇敢的品质让我有所感动。忽然，我的心怦然一震。他在孤岛上，仍旧是那么地坚强，勇敢，那我呢？我才碰到了这么小的挫折就受不了了，何必呢？想着想着，我悟出了人生的道理，想着想着，我充满了信心，想着想着，我变得开心了起来。看那边，彩虹出来了，鲁滨孙的精神深深打动了我。

遇到挫折，不能气馁，要勇敢地走下去。那天边的彩虹，鲁滨孙，仿佛就出现在天空，鲁滨孙，成长路上，有你真好。

描写成长的话题的心得体会和方法七

各位领导、老师：

大家好，今天我演讲的题目是《书香伴我成长》曾经有一股清香，流淌在我记忆的脑海里。

曾经有一些幻梦，氤氲在我成长的岁月里。

那清香是油墨的香，那幻梦是读书打造我专业成长的梦幻。

踏进书香的无声世界里，我欣喜的发现这里的世界是如此的神奇多才，透过阵阵书香，我打开了《透视名师课堂教学》，那先进的教学理念和一个个生动的教学方法，帮我解决了教学中一个又一个的难题，是他的清香教会了我如何和孩子们相处，学会了如何调控课堂。如何为孩子们创造自由健康的成长空间。

在阵阵书香里，我捧起了《教学现场与教学细节》这本书，再细细品味中，我被书中精彩的课堂实录和鲜明的理论剖析所吸引，是他让我领略到优秀教师的风采，领略到名师的教学艺术，从中也让自己明确了教学方向。

沉醉在书香里，我在《做一个聪明的教师》这本书里懂得了做一名教师聪明与教学的机智，欣赏到了教育家们独具风格的艺术魅力。

而《体育有效教学》这本书更让我学会了反思自己，反思自己在教学中的有效性，让自己时时扪心自问：今天的课上的有新气象吗?今天的学习有什么新收获?今天处理的问题是否有了新的方式，与学生交往是否发现了学生的新变化……

正是这阵阵书香，我仿佛感受到自己在与专家、名师进行心灵的对话与交流，享受著名家零距离的指点，先进的理念升华了我的思想，在活生生的教学案例中，为我开启了智慧的大门，也正是这阵阵清香把我堆积心灵已久的疑难问题迎刃而解。

描写成长的话题的心得体会和方法八

儿子六周半，小女儿三周半，在这六年多的时间里，我和孩子们每一个点滴都是值得回忆和记录的，读书更是我们不可或缺的重要点滴。在这里和大家分享几点我和孩子们共读书的一点心得体会。

一、和孩子共读书是一个长期的过程，需要父母绝对的耐心和毅力，所以一个积极平稳的心态特别关键。

大家都知道，孩子在婴幼儿时期成长最快，可以说一天一个变化，而且这种成长是不可逆的。我不想错过孩子成长的任何一个细节，所以首先从心态上做了调整，从不把带孩子、养孩子看做辛苦的事情，而是把和孩子在一起的时光看成是自己人生最珍贵的财富。心态的调整让我和孩子在一起感到无比快乐和轻松。

孩子出生后，我们的共读从看书开始，从五颜六色的卡片，到世界著名的童话，能够拿到的书，我们都看。儿子渐渐长大，开始对读书有了要求，每天晚上都让我读了一篇又一篇。有时在外面回家的路上，儿子说要到广源书城去看书，即使只剩半个小时关门，我也会带儿子去看书。不是说：“开卷有益”吗?只要孩子有读书的需求，我都会尽可能地满足孩子。

二、做一个学习型的父母，为孩子树立读书的榜样。

著名教育家洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”家长是孩子的第一任教师，在“不可返工的教育”中，当然要学习在前，教育在后。

前几天在《视听之友》报上看到一篇关于“真人图书馆”的文章，是说由成功人士本人讲解自身经历的真人图书馆。我在这里拿来用一下，父母不就是孩子的“真人图书馆”吗?父母喜欢读书，孩子也一定效仿父母，喜爱读书。

我喜欢读书。有了孩子，就经常读有关孩子教育的书，如，知心姐姐卢勤的书，家庭教育家尹建莉的书以及她推荐的其他书籍，井森大的《0岁教育》，老卡尔的《卡尔.维特的教育》等等。最近儿子在做作业时，我就在旁边看书，小女儿就会跑过来问：“妈妈，你看书呢。”小女儿就要求看她喜欢的书。儿子更是到了卫生间也要拿本书翻一翻。父母的读书习惯对孩子影响深远，会让读书成为孩子的一种生活习惯。

三、根据孩子的特质，选择适合自己家孩子的书来读。

我相信每个孩子是不同的，所以在与孩子读书中，根据孩子的年龄和自身特点，选择适合孩子的书会收到奇妙的效果，当然首先以孩子感兴趣为前提。

儿子和小女儿性格截然不同，儿子淘气、热情、敏感、胆小，小女儿大方、坚韧。所以，我对给儿子选的书上用了点心思。比如给儿子选的《青蛙弗洛格的成长故事》系列、《托马斯和他的朋友们》系列、《小熊维尼》、《班尼兔的晚安故事》、《皮皮鲁送你100条命》、《居家、户外、学校安全用书》等都是不错的关于成长的书。每天，我都和孩子们一起阅读，一起分析。渐渐地，儿子有了变化，胆子变大了，很多东西都敢于尝试了，别人说几句也不那么委屈了，抗压能力明显提高。

四、和孩子读书时，给孩子提出一些问题来回答，也让孩子向父母提问，这样孩子可以在阅读中学会思考和总结。

现在，每天晚上八点半到九点的时间是我和孩子们铁打不动的亲子阅读时间。每次读完，我们都要对书中内容讨论一番。比如昨天读了弗洛格的《我还是我自己》。我说：“弗洛格怎么了?”，快嘴的小女儿说：“他不高兴。”儿子说：“因为他不会像鸭子一样飞，所以不开心。”两个小家伙争先恐后地发言，最后得出结论：“自己是最棒的!”

这种解读的方式，不但能鼓励孩子开动脑筋，激发孩子主动发言的热情，而且父母的肯定也让孩子自信心倍增。

五、和孩子共同读书，让我和孩子共同成长。

和孩子读书时，我变成了六岁和三岁的孩子，我学着孩子的语气读书，试着从孩子的角度理解问题，孩子们非常开心。

和孩子读书时，一句句富有哲理、美妙的词句从我们的指缝间划过，涤荡着孩子们的心灵，也丰富了我的内心，让我不再简单地处理孩子的问题。在这里举一个小例子：

前几天，儿子无精打采地和我说：“我很丑!”，我说：“你一点也不丑，相反你很帅。”儿子不以为然。我问：“爸爸帅吗?”。儿子看了看爸爸说：“还行吧!”。我接着问：“那妈妈漂亮吗?”儿子立刻来了精神，说：“妈妈是世界上最漂亮的妈妈!”我说：“那就对了，你长得像妈妈，所以你一点儿也不丑。”儿子点点头说：“是啊!可同学们说我丑。”我说：“同学们还太小，不太知道美丑，就像你不知道你有多帅一样。”阳光又回到了儿子的脸上。事实是儿子很帅气，很阳光。如果在过去，我可能直接告诉儿子你很帅。通过读书学习，了解到和孩子沟通，也需要找到合适的孩子能理解的角度。

各位家长，由于时间关系，我只将这几点。可能我的体会不感人，但很实在，是我最想和大家共同分享的，希望与各位家长共勉。

最后，让我们和孩子通过共读书，开启一扇扇智慧之门，创造一个个幸福的人生。