教师数学学科读书心得体会(汇总14篇)

心得体会可以激发我们对学习和工作生活的热情和动力。2.心得体会应该从自身的角度出发，客观、真实地反映自己的实际情况。小编整理了一些精彩的心得体会示范，希望能帮助大家更好地理解和掌握这种写作方式。

教师数学学科读书心得体会篇一

数学学科一直是中小学生们普遍觉得难以掌握的学科，同时也是很多老师感到压力的一个学科。作为一名教师，学习并且掌握数学知识显得尤为重要。而数学学科笔记，则是我们作为教师学习和备课的重要工具。在这篇文章中，我将分享自己数学学科笔记的心得体会，从而提高我们作为教师的数学教学水平。

第二段：笔记的重要性。

要做一名好教师，我们需要具备深厚的专业素养，掌握一定的教学技巧和教研能力。在这其中，笔记是非常重要的一个环节。在备课的过程中，笔记可以帮助我们理清思路、系统化知识，甚至是临场发挥的重要支撑。同时，在课堂上，笔记也是我们把握学生情况实时调整教学计划的重要依据。而数学学科笔记，更是我们需要反复推敲和修改的重要资料。因此，我们需要认真对待数学学科笔记的整理和更新。

第三段：笔记的分类。

在整理数学学科笔记的时候，分类是至关重要的。从教学内容的角度，数学学科笔记大致可以分为概念、证明、例题、难题、练习等几个部分。对于初任教师而言，主要需要关注概念和例题这两部分。随着经验的积累，逐渐可以增加对证明和难题的整理和总结。而练习，应该是我们平时备课和授课中决定教学方法和提高学生水平的重要依据。

第四段：笔记整理技巧。

在积累一定的数学学科笔记后，对于其他的整理和补充也需要一定的技巧。比如在分类的基础上，我们可以考虑通过建立公式和定义、制作图表和分类表，甚至是制作mindmap等工具对笔记进行整理。同时，笔记也需要不断的更新，同步学科新知识，以及融合和补充其他同学和学科的观点，形成自己的笔记特色。

第五段：结语。

数学学科笔记，对于教师而言，是一个不断摸索、不断完善的过程。通过学习和实践，我们可以逐渐积累出自己的笔记体系，并且发掘对于学生有利的教学资源。在笔记的建立和整理过程中，不断进行反思和调整，以达到教学效果最优化的状态。因此，我们需要注重数学学科笔记，不断提高自己的笔记能力，最终提高我们教学的水平。

教师数学学科读书心得体会篇二

在教师的日常工作中，数学是一个不可或缺的学科。作为教师，掌握数学知识不仅仅是教学的基础，也是提高教学质量的重要手段。为了更好地提升自己的数学水平和教学能力，我坚持不懈地阅读相关的数学学科书籍。通过这些读书，我不仅加深了对数学的理解，也收获了许多宝贵的教学经验。下面我将结合自己的实际经历，谈谈我的教师数学学科读书心得体会。

第一段：阅读的重要性。

为什么教师要读书呢？读书的最大好处就是开阔眼界，增加知识储备。特别是在数学这个学科上，掌握扎实的数学知识是基础。阅读数学学科的书籍，使我不仅越来越熟练地运用数学公式、解决问题，还学到了许多新的知识点和解题技巧。在教学中，我可以更加深入地向学生讲解数学的概念和方法，提高学生的学习效果。

选择适合自己的数学学科书籍是至关重要的。不同的教师有不同的教学需求和水平，因此选择适合自己的数学学科书籍，将有助于更好地提升教学水平。我在选择数学学科书籍时，会首先考虑书籍的详细程度和难度。对于初学者来说，我会选择一些基础性的教材，帮助他们建立起数学的基本概念。对于高级教师来说，我会选择一些深入和拓展性的教材，帮助他们进一步理解数学的内涵和拓宽思维。此外，选择内容丰富、有实例分析的书籍也是必要的，这样更有助于教师将理论应用于课堂实践。

第三段：深化对数学的理解。

通过阅读数学学科书籍，我不仅仅学到了知识，更提升了对数学本质的理解。数学是一门严谨且纯粹的学科，它的原理和规律是不可动摇的。在阅读数学学科书籍的过程中，我发现了很多数学中的奥秘和美妙之处。例如，《数学原本》这本书对数学的思维方式进行了深入的探讨，使我从一些常见问题中找到了一种新的解决方法。这些对数学本质的理解将使我能够更好地传递给学生，并以此激发学生的学习兴趣和思维能力。

第四段：提高教学能力。

读书不仅仅是为了自己的成长，更是为了提高教学能力。通过阅读数学学科书籍，我不断学习到了许多优秀的教学方法和策略。例如，在《数学教学方法与技巧》这本书中，我了解到了许多创新的教学方式，如游戏化教学、启发式教学等，这些教学方法使我能够更加生动、有趣地向学生传递知识。此外，书籍也为我提供了丰富的案例分析，帮助我解决教学过程中遇到的各种问题，并对课堂的布置和组织有了更深入的认识。

第五段：持续学习和探索。

作为一名教师，持续学习和探索是不可或缺的。数学学科的知识更新速度非常快，新的数学概念和方法层出不穷。通过阅读数学学科书籍，我不仅可以及时了解到最新的研究成果，还可以与其他教师进行交流和分享。同时，在阅读的过程中，我也发现了一些需要进一步学习和探索的问题，这些问题将激励我继续学习并探索未知的领域。

总结：通过阅读数学学科书籍，我不仅提升了自己的数学水平，也提高了教学能力。阅读数学学科书籍使我深化了对数学的理解，拓宽了自己的知识储备，同时也启发了我对教学的思考。作为一名教师，我会继续努力阅读数学学科书籍，不断提升自己的综合素质，为学生提供更好的教育服务。

教师数学学科读书心得体会篇三

数学作为一门基础科学学科，对于学生来说极具挑战性。而对于我们教师而言，了解他们学习所需，掌握基本的数学知识和技能，是十分必要的。我们需要知道学生们在学习数学时都会体验到什么困难，以及如何克服这些困难。为了更好地教授数学，我们需要认真地学习数学知识，记录学习笔记，并从中汲取可借鉴的经验。

第二段：取得良好的学习效果的重要性。

良好的学习效果意味着在数学教学中提倡研究性学习，这可以激发学生的求知欲，增强他们的实践应用能力。当学生自主解决问题时，他们不仅会得到他们想知道的答案，而且他们将更好地理解数学知识。这种类型的学习在课堂上如何营造呢？我们可以采用互动式教学方式，鼓励学生们发动脑筋去解决问题。

第三段：记录数学笔记的好处。

数学课程是一门需要长期掌握的学科，因此，当我们记录数学笔记时，我们能够更好地掌握这门学科的知识。笔记能够将知识点归纳在一起，并以简短的方式进行总结。这种方式可以使我们更快速地回顾已经学过的内容，而且当我们使用这些笔记教授课程时，也会更容易地让学生理解这些知识。

我个人认为，在学习数学时，需要重视数学的基本概念和原则。也就是说，在学习任何数学知识之前，首先要理解它的概念，对于其中的原则和规律也需要给予足够的重视。此外，学习数学，要充分理解“自学”这种态度，学生需要在带着问题去学习的情况下，将书中的内容尝试理解。我相信，只有在基本知识掌握后，加强对规律和原理的理解，才能真正加深对于数学的理解。

第五段：总结。

通过不断的学习和笔记记录，我们教师能够更好地掌握数学知识，更好地应用它的原理，并将它们传授给学生。我们应该清楚地认识到，数学对于学生来说绝不是一门容易掌握的学科。唯有通过不断的练习和尝试，让学生学习并不断实践，最终将他们完全融入其中，才能真正让学生掌握数学知识，迎接未来的挑战。

教师数学学科读书心得体会篇四

这个月我认真阅读了《小学数学教师》2005第10期，张述霞老师写的《小学阶段的计算教学情况分析》、叶土木老师写的《由计算36+35想到的“临界点”》、高月琴老师写的《计算教学需要情景吗？》这几篇文章对我印象特别深刻。

计算存在于数学学习的每一个环节之中，学生的数学学习离不开计算，而这重要的一环，恰恰是老师们最为头疼的地方，也偏偏是学生们最不愿意学习的知识。学生明明会算，也非常清楚应该注意什么，可就是错误不断。其实，即便老师不烦，学生自己也烦了，老师和学生都处在一种焦虑状态之中。在教学一线的老师都是深有体会的，尤其是我们在教的《现代小学数学》更体现了这一现象，2+4=8、20—8=18的现象比比皆是，久而久之，就会出现谈“计算”而色变的情况，还没开始，就已经被自己吓倒了。有人也认为现在计算机发达了，不需要计算了，但我读了叶土木老师的文章，觉得很有道理，要正确处理计算器与计算技的关系。

计算器是外在的工具，计算技是内在的能力。掌握了计算器，你只能掌握了按哪几个键会得到什么数字，而掌握了计算技，你就明白了“怎么样”去计算，“为什么”要那样计算。对少部分学数学的人来说，学习计算技，那是终身遨游数字王国的事，对大部分的人来说，尽管长大后可能并不用得着高深的数学知识，但弄通“怎么样”和“为什么”的过程，既是了解事物间或事物内在微妙联系的过程，也是培养逻辑思维，提高解决问题的能力过程。从中我觉得要注意以下几点：

这一个新课标下的实验教材已经实现了，它完全打破了以往的格局，把应用题打散，并且和计算教学相结合，利用解决问题的方式来解决应用题以及计算的教学，一方面可以让学生在这方面获得感受，体验、认识运算的实际意义，并利用问题的现实背景经历、体会探索算法的过程；另一方面，又可以让学生用所学的计算解决现实的问题，体会计算的作用和价值。这一个编排方式的好处在张述霞老师写的《小学阶段的计算教学情况分析》中已从教与学的角度分别加以比较，说明是比较可行的，充分说明计算教学也能利用学生的'知识经验和生活经验大踏步前进。

在面对一个计算问题时，解决计算结果的策略可以是多样的，它只要求思维的方法和过程是合理的、合乎逻辑的。而传统的计算教学，一般都是教师按教材的设计机械地、程序化地叙述算理、示范算法，学生模仿、记忆和强化算法，使计算教学成了学生的机械接受和反复操练的过程。根据新的教学理念，“数学教学是数学活动的教学”，它要求学生在数学化过程的活动中自主建构数学知识，自己去探索、“创造”和发现。同时，由于学生的生活背景不同，所受教育的影响不同，面对同一个数学问题时，解决的策略和思维方法必然会不一样。因此，计算教学就必须依据数学课程的新理念，从学生的学习出发，引导学生调动计算方面的已有知识和生活经验，自主探索、交流和发现算法，实现算法多样化。但同时也要正确处理好多样化和优化的关系。

并且是有价值的情景，有价值的数学情景应该是与学生的现实生活和以往的知识体系有密切关系的，能让学生“触景生思”，诱发学生数学思维的积极性，引起他们更多的数学联想，比较容易呼唤起学生内部正在休眠的已有的知识、经验、策略、模式、感受和兴趣的情景。如果教师呈现给学生的一个数学情景，学生只是停留在情景的表面，不能进入数学实质性的领域，感觉不到今天的数学问题的存在，或者无法挖掘与所学知识相关的数学问题，那么这种数学情景至少在相关数学教学中价值不大，甚至是毫无意义的。

新的教学理念对计算教学提出了新的要求，我们需要不断思考，重新认识计算教学的功能，切实改革计算教学，让学生在掌握计算基础知识和基本技能的同时，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，促进数学思考，逐步形成数学意识，产生对数学的兴趣和学习数学的自信心，发展积极的情感、态度和价值观。

教师数学学科读书心得体会篇五

20__年6月29号上午，我有幸参加了由区教研所余老师组织的全区数学教师读书拓展历练交流活动。上台交流的教师既有经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃的后起之秀，然而，她们的汇报同样精彩。在他们的交流中，或介绍教学经验，或交流教育故事。13位教师的宝贵经验和做法都给我留下了深刻的印象。其中，我最欣赏的是十二小杨老师的介绍。

其实，十二小是我所在片区的兄弟学校之一，只是苦于各种原因，未能亲自走进他们的常规课堂中一睹他们的风采。可以说，十二小学数学教师们的知名度，在我们学校看来真是如雷贯耳。在我们看来，他们每一位教师都是善于思考，非常有想法的。就从杨老师的这次汇报来看，他给我的震撼是不言而喻的。具体过程我不想再多做说明。只想谈谈我的一些想法。

在我看来，本节课很接近“四导教学”的教学理念，从课前、课中到课后，真是环环相扣，条理清晰。而且，教师尽量做到将课堂的“还给”学生。可以说，能真正做到这一点是非常不易的。多少年积淀下来的习惯，说要在短时期内改变真的不是一件容易的事情。所以杨老师谦虚地说是“尽量退”。可以看出，本节课杨老师是花了很大的心思在里面的。从课前备课开始，就能看到杨老师的独立思考。从习题的设计来看更是层层深入，注重学生的理解和掌握。在课中就更是难能可贵。教师不仅让学生简单地会做，还鼓励学生在做的同时说一说自己的理解，说说自己是怎么做的。虽然，在最开始的尝试中，一定有杨老师预设之外的情况出现，但是，杨老师都能一一化解，化险为夷。真正做到关注学生的生成而不是死背教案，我想这样的一堂课，学生不仅会非常喜欢这样的形式，而且学生对知识的掌握情况也会好于死记计算方法的学生更要扎实一些。教学中，杨老师所教的学生在计算的过程中也出现了一个小插曲，然而，在杨老师的适时地退和正面引导下，还是化解了一名后进生的尴尬，同时也激励了这名后进生以后还要积极举手回答问题，更要积极思考问题。这不禁是我想起来赏识教育的中心思想：帮助学生建立自信心，鼓励学生不断进步。杨老师做到了，那么虽然年轻的我们就更没有理由找各种各样的借口不去尝试，不去运用四导教学的模式了。

通过参加此次活动，我深刻地体会到，一名教师的魅力就在于她把学生定位于什么样的位置，他对学生的关注到底有多少。一名成功的教师不仅需要深厚的理论基础，更需要教师不断地思考。他所要思考得不仅仅是教学反思，而且要大胆尝试有可能对教学有帮助的方式方法，要努力学会创新，更要用于打破既定的模式。踩着别人走过的路，始终是在仿效，而不是自己的东西。所以我还要加强自身素质的提升，勇于创新，思考出一套属于自己的教学风格。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在教研所张老师和余老师的带领下，克拉玛依的数学教育事业会走向更加辉煌的明天。

教师数学学科读书心得体会篇六

数学作为一门基础学科，对于教师的专业素质和教学水平有着重要的影响。近年来，教师们在学习数学学科方面的读书热情不断高涨。我作为一名小学数学教师，在这一过程中也有了一些心得和体会。

第二段：理解数学的重要性。

在我阅读数学学科书籍的过程中，我深刻体会到掌握数学知识对于教师来说是多么重要。数学既是一门基础性的学科，又是一门应用性很强的学科。只有教师自身牢固的数学基础，才能够准确地理解和解释数学知识，才能够更好地进行教学。

第三段：提高教学效果的重要性。

在我阅读数学学科书籍的过程中，我意识到提高教学效果的重要性。作为一名好的数学教师，除了自身扎实的数学功底外，还需要不断学习教学方法和策略，不断提高自己的教学水平。只有掌握了科学的教学方法和策略，才能够更好地引导学生，激发学生的学习兴趣，让他们在数学学科中取得更好的成绩。

第四段：养成良好的学习习惯。

通过阅读数学学科书籍，我也意识到养成良好的学习习惯对于教师来说是至关重要的。数学学科知识繁多而复杂，要想系统地学习和掌握，需要有良好的学习习惯作为基础。只有养成良好的学习习惯，比如每天预留一定的时间进行系统学习，善于总结和归纳知识点，才能够提高学习效果。作为教师，只有自己具备了良好的学习习惯，才能够更好地引导学生，帮助他们养成良好的学习习惯。

第五段：实践是检验知识的最好方法。

通过数学学科的读书，我也深深地认识到实践是检验知识的最好方法。只有在实践中不断地应用所学的数学知识，才能够真正理解和掌握。作为教师，要注重培养学生的实践能力，将知识应用到实际生活中，让学生通过实践来加深对数学知识的理解和记忆。同时，教师自己也要不断地将所学的数学知识应用到教学实践中，通过教学实践来提升自己的教学水平。

总结：

教师数学学科读书心得体会是教师专业发展的重要组成部分。通过阅读数学学科书籍，教师能够提升自己的数学知识水平，提高教学效果，并且养成良好的学习习惯。同时，教师也要注重将所学的数学知识应用到实践中，通过实践来加深对数学知识的理解和记忆。只有不断学习和实践，教师才能够更好地引导学生，提升教学质量。通过数学学科的读书，教师能够在教学实践中不断成长和进步。

教师数学学科读书心得体会篇七

4月，通过同事的推荐，我购买了华应龙老师的《我就是数学》。翻阅《我就是数学》这本书，我被他的教育思想深深的打动了。这本书是华应龙老师教育随笔的总汇。这本书里汇集了他的教育思想及教育灵魂。当我初次看到这本书的书名时，我大吃了一惊。华老师那坚定地话语“我就是数学”，重重的撞击了我。我教学十几年来，从未这样想过。而华老师敢于说出这样的话语，到底他的底气在哪?我迫不及待的打开书，开始了品读。从而更深入的了解华老师的教育思想。

从张梅玲老师写给这本书的序言中，我知道了华老师出身于农民家庭。因此他对农民有着一种天然的情结。当了老师，他仍然保持着农民的心态和气质，他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业。爱他的学生，像农民精心选种那样钻研文本，选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样，尊重每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到全面、和谐、可持续的发展;像农民确定播种时机那样，寻找课堂上大胆的退，适宜的进的时机;像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼，而是责怪自己那样，反思课堂中的遗憾与自己的关系。像这样的农民对庄稼的精心呵护，在华老师的引领下，演变成了课堂上的教育理念及思想。这也就成了他能引领教育前沿，说出这样豪迈的语言的坚强砥柱。

叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。”细细品味叶老的话，“农业”与“工业”最根本的区别在哪里?或许是农业的工作对象是有生命的吧。从这个意义上来说，工业所需要的是一名技术熟练的操作工，而农业所需要的却是能真正关注生命的农民!

是啊!我们的教学面对的是有生命的孩子，我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子(庄稼)。特别是在新课改后，我们的课堂上，有了我们对教材、对教学的理解，有了我们自己的思考，有了我们自己的声音。在课堂上，老师与学生一起营造了宽容的氛围，学生不仅可以畅所欲言，而且可以不必担心被“证伪”，可以毫无思想负担的，乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。

读了华老师的寥寥几篇教育随笔，我深深的感到我的课堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。这已经成了我当前迫在眉睫的使命。我要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的氛围。只有在这样的环境中，孩子们的思考才可以任意奔驰，不必有太多的顾虑。课堂上，我要千方百计给学生带来一些思考，使其寻找数学知识背后的东西，遇到问题习惯于问个为什么。

虽然，这样的尝试过程是漫长的。但我坚信靠着不放弃、不抛弃的毅力，构筑理想的课堂的愿望将不再遥远。

教师数学学科读书心得体会篇八

《做一个优秀的小学数学教师》读书心得这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心，我带出了一个又一个先进班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再，他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会，就是抓住了“课眼”，课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励，但我缺乏的是耐心，有的是不耐烦。通过华老师，我发现教育的艺术就是欣赏的艺术，它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。

读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一，几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如，钱守旺，把工作当做一种愉快的带薪学习；徐斌，做一个快乐的行者？？。

他们不但自己对学生对教育充满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育手段，更是教育目标。在教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术，培育学生爱心的理念。

教师数学学科读书心得体会篇九

作为小学数学老师的我，在平时教学工作中，我努力做到用自己的爱去爱每一个学生，孜孜不倦的改革自己教学中的不足，和学生一起谈心，不仅做他们的好老师，更是努力成为他们的好朋友。同时，我也经常丰富自己的知识，与学生融洽相处。无论如何我都没有忘记心中曾有的成为好老师的梦想。我时刻提醒自己想要的是什么，自己努力追求的是什么，自己作为一名老师的责任是什么。"静下心来教书，潜下心来育人。"是我最欣赏任勇老师的一点，我也正竭尽全力实践。

《你能成为最好的数学教师》共分为8章，依次是名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，在书中，任勇老师用自己精确、生动的语言从如何成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了剖析。书中情节生动形象，有案例，有经验，（）任勇老师更是接地气的手把手的对青年教师进行系统培训。

在书中，我收获最多的是任勇老师分享的"育己"之道：天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。我不禁掩卷深思，其实，教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。通过任勇老师的讲解，我领悟到，我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起，从我们的学生、班级开始，渐渐渗透至所教的年级、所在的学校，甚至，可以从一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验开始。

每位教师都期望成为最优秀教师，最大程度地发挥个人潜能，实现自己的追求和理想，获得别人的尊重，赢得社会的认可。任勇老师通过自己的教育经验和奋斗史，让我明白，只要踏踏实实地沉下去，只要经得起教育探索的艰辛，只要每天都优于昨天的自己，只要一路坚持不懈，任何平凡的教师也能一点点地走向优秀，成为最好的老师。

教师数学学科读书心得体会篇十

数学作为一门基础科学，其重要性不言而喻，在生活中，数学是一种能将各类生活问题简化到极致的秘密武器，他使用的广泛性极大，小到解决生活问题，大到探索宇宙，预测未来。

《神奇的数学》一书是将各种数学小游戏和众多数学理论以及数学家们的观点和处理数学问题的方法集于一体的数学百宝箱，我哦们可以从中汲取大量的知识。

我最喜欢的是有关质数的一章。质数，即是用于建筑所有数字的砖块。用一个书中的观点来讲，质数，正如原子，分子是由无数原子构建成的，数字2，3，5这些最基础的质数，就相当于数学世界里的氢原子，氦原子和锂原子。这也就是它们在数学中拥有重要地位的原因。在阅读这本书的时候，我很惊奇的发现了一点：那些有理有据的理论的诞生有时仅仅只是由于一个普普通通的发现中得出的，在质数一章中，捉着屡次用皇马队队员的球衣提出疑问，最终证明了为什么，他也从美洲蝉生活的规律入手，经过严谨的思考和有理有据的猜测，让我学会以数学的眼光看待世界。

人类自能够交流以来，就无时无刻提出许多问题，试图猜测未来，掌握环境。数学是人类创造出来的最强大的工具，帮助我们应对生存中的这个狂野而繁杂的世界。既然数数学是帮助人类发展的重要工具，那么《神奇的数学》中肯定少不了这一篇章，的确，从第二章到第四章全部都是有关生活中的数学，像“不可捉摸的形状之谜”“连胜秘诀”都可以以数学解释生活中的现象，令我对数学的神奇惊叹不已。

另外，书中也涉及到了许多中国元素，这一点颇令我意外，毕竟是英国人写的数嘛。比如，在第一章中，作者带领我们巡视了各个古代文明中的数字写法，其中自然包括中国的汉子数学。而在讲述二进制问题的时候，作者则提到了二进制的发明者莱布尼茨收到中国《易经》及北宋易学家邵雍的影响。此外还有一些，这此就不一一列举了。

在所有有趣的故事和游戏之中，作者潜移默化地向我们展示了几何的精妙，代数的严密，逻辑的美妙，拓扑的强大等种种数学学科的精髓之处。

音乐家认为音乐可以表达整个世界，作家认为文字可以描述整个世界，物理学家认为物理决定着所有的一切，在阅读本书的同时，我已经彻头彻尾的变成了一个数学的信徒。

教师数学学科读书心得体会篇十一

20xx年4月，通过同事的推荐，我购买了华应龙老师的《我就是数学》。翻阅《我就是数学》这本书，我被他的教育思想深深的打动了。这本书是华应龙老师教育随笔的总汇。这本书里汇集了他的教育思想及教育灵魂。当我初次看到这本书的书名时，我大吃了一惊。华老师那坚定地话语“我就是数学”，重重的撞击了我。我教学十几年来，从未这样想过。而华老师敢于说出这样的话语，到底他的底气在哪?我迫不及待的打开书，开始了品读。从而更深入的了解华老师的教育思想。

从张梅玲老师写给这本书的序言中，我知道了华老师出身于农民家庭。因此他对农民有着一种天然的情结。当了老师，他仍然保持着农民的心态和气质，他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业。爱他的学生，像农民精心选种那样钻研文本，选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样，尊重每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到全面、和谐、可持续的发展;像农民确定播种时机那样，寻找课堂上大胆的退，适宜的进的时机;像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼，而是责怪自己那样，反思课堂中的遗憾与自己的关系。像这样的农民对庄稼的精心呵护在华老师的引领下，演变成了课堂上的教育理念及思想。这也就成了他能引领教育前沿，说出这样豪迈的语言的坚强砥柱。

叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。”细细品味叶老的话，“农业”与“工业”最根本的区别在哪里?或许是农业的工作对象是有生命的吧。从这个意义上来说，工业所需要的是一名技术熟练的操作工，而农业所需要的却是能真正关注生命的农民!

是啊!我们的教学面对的是有生命的孩子，我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子(庄稼)。特别是在新课改后，我们的课堂上，有了我们对教材、对教学的理解，有了我们自己的思考，有了我们自己的声音。在课堂上，老师与学生一起营造了宽容的氛围，学生不仅可以畅所欲言，而且可以不必担心被“证伪”，可以毫无思想负担的，乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。

读了华老师的寥寥几篇教育随笔，我深深的感到我的课堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。这已经成了我当前迫在眉睫的使命。我要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的氛围。只有在这样的环境中，孩子们的思考才可以任意奔驰，不必有太多的顾虑。课堂上，我要千方百计给学生带来一些思考，使其寻找数学知识背后的东西，遇到问题习惯于问个为什么。

虽然，这样的尝试过程是漫长的。但我坚信靠着不放弃、不抛弃的毅力，构筑理想的课堂的愿望将不再遥远。

教师数学学科读书心得体会篇十二

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种种原因，前几年我基本没有怎么看书，也正应了另一句俗话：书到用时方恨少，事非经过不知难。在这段心灵和知识匮乏期，我在教学上没有做出任何成绩，有困惑却不知如何解，有疑问却不知如何答，教学对于我来说就如同闭门造车，到最后发现造出来的车千疮百孔，教学水平原地踏步。

满足感。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学数学教师》就是我的挚友，这几年来一直订阅她。为了走好以后事业的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学数学教师》获得了，因此我一次次走近它。 有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务??”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。 据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生作为“人”

“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获!

教师数学学科读书心得体会篇十三

随着社会的发展，越来越多的学科开始跨界合作，数学也逐渐成为跨学科研究中不可或缺的一部分。在这个进程中，作为一名数学教师，我也感受到了教育的变革和新的挑战。在数学跨学科合作中，我领悟到以下几点深刻的体会。

第一，广泛的数学知识是多学科合作的必备条件。

数学是一门相对独立的学科，在学校里经常被孤立地授课，但在跨学科合作中，数学涉及的范围变得更广泛。它与自然科学、社会科学、艺术等学科相互联系，需要教师具备更广泛的数学知识。例如，在解决全球气候变化的问题中，需要了解大气科学、海洋科学等领域的数学知识。因此，作为一名数学教师，要时刻保持学习的态度，增加更广泛的知识储备。

数学跨学科合作需要不同领域的专家共同参与，这就需要进行交流和协作。杂交学科的教学模式下，数学教师不仅需要了解其他学科的专业术语，更需要与其他领域的教师进行沟通和协作，以有助于学生对多学科结合的主题有更深刻的认识。同时，数学教师还需要向其他学科人员进行解释和说明，帮助他们更好地理解数学方法和解决方案。

通过数学的多学科合作学习，学生将在数学科目中获得综合素质的提高。他们将从调研、编写文献综述、分析数据、解决复杂问题和撰写报告等方面实践多学科技能，不断锻炼他们的创新思维和组织协作能力，同时也扩展了他们视野和知识储备，为他们今后的学习和职业发展奠定了基础。

第四，数学跨学科研究有助于深度探究数学概念和应用。

在数学的跨学科合作过程中，数学教师不断拓展自己的知识，也能够深入了解和应用数学概念，发掘数学在其他学科中的应用，拓展数学的应用领域。例如，在生物学领域中，需要使用和改进概率和统计学的方法来分析遗传数据。这对于数学教师来说是一个机会，也是一次自我提升的机会，能够深度探究数学的科学内涵。

数学跨学科研究的实践具有积极的教育意义和影响。通过跨学科学习，可以促进各学科之间的沟通和协调，拓展现有的科学知识和方法，为教育改革提供了一个新思路和新的方向。跨学科合作也能够加强学校和社区之间的联系，培养学校学生及社区人民对科技知识的综合素养。

总之，数学跨学科合作是一场全新的探索，实践和研究的过程不仅扩展我们的学科知识，同时也创造了多元化的教育环境和体验。借此机会，我们深切感受到了多学科和跨学科合作在学科交叉和聚合，问题解决和综合素质提升等方面的影响，相信这也将会成为以后更加广泛的教育改革应用的一部分。

教师数学学科读书心得体会篇十四

《做一个优秀的小学数学教师》一书由华应龙主编，里面一共收录了16个特级教师的专业成长案例。每个成长案例都是由档案、成长、随笔、我最爱读的书、推荐给小学数学老师的书这五个部分组成，全面展示了16位名师的专业成长路径，我们可以从中探寻名师们成长的轨迹。

成长贯穿于我们的整个人生，每个人都需要成长，生命的每个时段都需要成长，只有成长才能让我们的生命开出幸福之花。书里记录着16位名师的成长故事。读着他们的故事，品味着他们的人生智慧，并时时反观自己的轨迹，才发现，要学还很多，要下的工夫也很多。

仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索；因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习；才会觉的工作着才是美丽的；才会把讲台当作自己解不开的情怀；钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样经营自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力！

硕果累累的名师们，在教育的道路上，仍在努力的探索着、前进着，在他们眼中对教育的追求永无止境。名师们尚且如此，而作为普通一线教师的我们，在如今有着这样先进的学习环境和学习条件下，我们有什么理由不努力，有什么理由不进步，有什么理由不成长呢！

爱，人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。一个人生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。所以，我们要付出真心爱学生，这样学生才会爱我们，听我们的。