德育心得体会纸稿范本(精选18篇)

通过总结自己的心得，我更加明确了自己的目标和方向。写心得体会时，要注意节奏的把握与适时的转折，使文章更加丰富有层次感。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

德育心得体会纸稿范本篇一

在我们日常生活中，时常会遇到一些事情，或是学习、工作、交往等方面的经验。为了更好地总结和记录这些经验，纸稿成为了一个不错的选择。在过去的一段时间里，我也经历了一些事情，通过撰写心得体会纸稿，我深刻体会到了它的重要性。在这篇文章中，我将结合自身经历，从五个方面分享我对心得体会纸稿的认识。

首先，心得体会纸稿可以帮助我更好地总结和反思。无论是学习、工作、还是生活中的一些经历，通过深入思考并将其写成纸稿，我能够更全面地总结和反思。通过把思考的过程用文字表达出来，我可以更加理清自己的思路，并且发现其中的问题和不足。这样的总结和反思对于个人的成长和进步非常重要。通过纸稿，我可以更好地记录下自己在某个领域的思考和发现，也给自己以后的学习和实践提供了宝贵的参考。

其次，心得体会纸稿可以帮助我更好地沟通和交流。纸稿作为一种书面表达形式，可以帮助我更准确地表达我的观点和想法。通过将自己的经验和心得写成纸稿，我可以更好地与他人分享，从而得到更多的反馈和建议。纸稿还可以作为一个有效的沟通工具，它可以帮助我与他人进行更深入的交流，让对方更好地理解我的观点和立场。通过纸稿的沟通和交流，我可以与他人共同探讨问题，促进自己的思考和成长。

再次，心得体会纸稿可以帮助我更好地保留和回顾。时间过得很快，我们经历了很多事情，有时候我们难以记住每一个细节和感受。纸稿可以帮助我记录下这些细节和感受，让它们不会被遗忘。同时，当我将一段时间的纸稿集中在一起回顾时，我可以更好地看到自己的变化和成长。这种回顾和反思对于个人的进步和发展有着重要的意义。纸稿不仅可以帮助我保留和回顾，还可以让我更好地认识自己，不断追求进步。

此外，心得体会纸稿可以帮助我更好地修正和完善。在纸稿的过程中，我经常会发现我在思考和表达上存在一些不足之处。通过重读和修改纸稿，我可以不断修正和完善自己的观点和表达方式。这样的修正和完善对于提高自己的学习和工作能力非常重要。通过纸稿，我可以不断地反思和调整自己的思考和行动方式，使自己更加成熟和专业。

最后，心得体会纸稿可以帮助我更好地反思和成长。通过纸稿的撰写，我可以对自己的经验和成果进行全面的梳理和总结。在纸稿中，我可以清晰地看到自己的进步和不足，可以更好地认识自己在某个领域的能力和水平。这样的反思和成长对于个人的发展非常重要。通过纸稿，我可以持续地提升自己的能力和素质，不断追求进步和突破。

总而言之，心得体会纸稿是一种非常重要的表达方式，它可以帮助我更好地总结和反思，并且与他人进行更好的沟通和交流。纸稿还可以帮助我保留和回顾，修正和完善，并且对我的反思和成长起到积极作用。通过不断撰写心得体会纸稿，我相信自己将会在学习、工作和生活中取得更好的成绩。我会继续努力，坚持写下自己的心得体会，不断提升自己的能力和素质。

德育心得体会纸稿范本篇二

德育教育是无处不在，无时不在的一项育人工作。学校必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。

思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外活动”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，从而形成了良好的校风。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代的步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象道德戒律，光说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。

人文关怀就是要以人为本,要把关怀作为德育的内在要求,去关注学生的个性,关注学生的感情世界,关注学生的生命.人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律.因此,抽象的道德戒律,光说教是不能深入人心的.特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道.小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来.如不能及时的,有针对性的开展教育工作,势必造成社会危害。加强小学生教育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来充实它。

德育心得体会纸稿范本篇三

从1999年毕业参加工作，到2014年升任德育主任，我认为我一直在做的就两件事：一是教学；二是德育。在德育方面，我从班主任，再到德育主任。以下是我在从事德育工作中，总结的点滴经验，在这里与大家交流，希望大家给予指正：

一、德育是个什么活儿？

有人说，德育是细活儿，小活儿，长期的活儿，大家很有同感，因为一语道出了德育工作的艰辛，繁杂琐碎，不易出成绩。我想这也是主任们自谦的词吧，其实德育是大活儿，而且是难干的活。说德育大，是因为教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活儿。说德育难干，是因为德育的隐性、广泛性和迟效性。智育可以用分数来衡量，是显性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好说，一个学生的品德好往往是隐性的，是模糊的，没法量化。德育又是无所不在，无所不包的，学生一进门就处处是德育，见人问好，不随地扔垃圾，乐于助人......时时是德育，在家里家长的言传身教，在学校老师的榜样......,如此广泛，就不容易把握，你尽心竭力的有意教育会在不知不觉间被那些无意的教育消磨掉。德育是迟效的，立竿见影的事儿有，但少，更多的是在成长过程中一步步显现出来，甚至在成人后才显现出来，也就是说，我们忙了半天，自己也许享受不到成果。

做什么事最难？与物打交道，物是死的，人是活的，物的发展是有规律的，应该比较好办。与本人打交道就难多了，俗话说“人心叵测”，人是多样的，也是多变的，人的心理更是复杂难以预测的。做学生的德育工作就更难了。首先，我们的学生处在于幼稚与半成熟之间，即容易受到伤害，也很容易去伤害别人。其次，做德育工作不仅是与学生相处，而且要让学生接受你的思想教育，改变学生的人生观、世界观、价值观的，这与一般的与人打交道大不一样，难度更大。

现在的家庭多为独生子女，两个家长教育一个小孩，就经常报厌孩子不听话很难管，而我们教师们面对的是几十个孩子，再加上孩子的家长，这难度有多大是可想而知的。

但是，越是困难的工作，就越具有挑战性。知难而上，这是我们张强九年一贯制学校人的精神。今天，坐在这里的老师们都是德育工作“冲浪者”，勇于面对德育的海洋。

我认为德育首先是种子，然后才是阳光、空气和水。不知道大家有没有同感，人在童年时的所听所见所感如刀刻般深刻，而随着年龄的增长，即使用同等力度去刻，大脑对此事的记忆也不如童年时深刻。所以，德育的首要任务是播种，播下善良的种子，播下感恩的种子，播下责任的种子.....让孩子知道哪些是对的，哪些是错的，应当怎么做，让孩子在长大成人后，有自己对人生的理解，对人生价值的理解，即使迫不得已没有按照原则做也心灵不安，心存畏惧，这是我对德育最朴实的认识。同时，德育也是阳光、空气和水，创造适合种子成长的环境。比如良好的校风，教师的榜样的力量，适时的德育活动，耐心地提醒，让孩子养成良好的习惯。

有人说德育处专门负责个别学生的处置问题，比如打架了，比如上课跟老师顶牛了......如果德育处管这些,那么再配上几个德育专干恐怕也干不过来。德育处应当对自己的工作有一个定位，不能总被个别学生和临时问题牵着鼻子走，要有计划，要防患于未然，要做老师的后盾，而不能总是救火，补缺，包办代替。在这里我觉得由于历史的原因，德育工作存在思路提法太笼统与工作随意过乱过细包办代替的问题。

为什么说思路提法太笼统？比如几乎所有的校长老师都在提养成良好习惯的问题，但小学低、中、高年级、初中应当培养哪些习惯，通过什么方式培养，一个习惯的养成大约需要他律提醒多长时间却很少有人思考与研究，使得培养习惯成了一句空话。

为什么说工作随意过乱过细包办代替？比如在课堂上一个学生和老师顶牛，本应当由老师自己解决，德育处却包办代替老师解决，所谓解决其实就是给老师一个面子，给学生一个批评，对师生关系毫无益处。因为这样的事儿太多，致使工作随意性很大，大家还会感觉忙忙碌碌。按照精细化管理的要求，谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，出了问题必须由老师来处理，或由老师拿出初步处理意见，然后由德育处核实落实即可，这样我们的全员德育的想法才能实现。

四、德育的核心内容是什么?德育的内容是广博的，小到见面问好，大到爱国主义，都是德育教育的内容，那么我们应以哪些内容为核心呢？我以为，最重要的内容就是是非观、荣辱观，哪些是对的，哪些是错的，哪些是荣，哪些是辱，如果一个孩子在小的时候，这些基本的东西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和责任教育。由于现在的孩子多是独生子女，从小以自我为中心，胸中无他人，难与人合作，所以要从小培养孩子利他的精神，所谓道德就是利他，要让利他成为孩子们的一种思维习惯。责任感也是要着力培养的，要从小让孩子单独承担工作任务，承担应当承担的责任，培养责任意识。最后就是理想和信念。一个人如果没有理想，活着就失去了目标。在理想的问题上不要提得过高，要教育孩子脚踏实地，胸怀理想，要以区间的方式呈现给孩子一个有血有肉的理想,区间的最低点要告诉孩子不能做什么,区间的最高点要让孩子有自己对人生的向往与追求,理想是在人生历程中不断累积的,自己感悟的,大人告诉式的不叫理想,叫灌输，灌输的理想孩子自己没有实现的动力。

我们所有的德育活动，都应当围绕这些主要内容，通过多种形式来开展。应当由学校所有成员达成共识，共同来培育。

五、德育不要和教学打架。

实际工作中，我们常常要面对德育教学孰重孰轻的问题，这也是个老问题。我觉得德育和教学，不管学校下设部门是分是和，都要搞好这两项工作的整合，要你中有我，我中有你，才能双赢。工作能分割，但人——我们的教育对象不能分割，看一个学生，不能分裂为德育怎么样，跟教学没关系，教学怎么样，跟德育没关系。“教”和“育”合在一起方才构成“教育”一词，从这不难看出“教”与“育”是相辅相成的。教学与德育是并行的铁轨，缺其一，则路难行。教师上课要备课，备课即要“备”教材，更要“备”学生。了解学生、研究学生，才能知道学生想什么、需要什么，才能材施教，做好教学工作。而德育工作做的正是了解学生，研究学生，教育学生的工作。所以，德育与教学要紧密结合，相互渗透，相互促进，才能共同发展。

六、德育工作的形式简单，但其实质是复杂的、系统的工作。学生德育工作的形式无非就是几种：开班会布置学校的任务、处理学生的日常行为琐事，迟到、早退、旷课、染发等等，但是，仅仅做好这些工作就是能把德育工作做好吗？我们不能仅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育学生的工作，是与学生进行心与心的对话，是存在着情感交流的一种心理活动的过程。人的感情丰富多彩，有喜、怒、哀、乐，而且也变化摸测，要与学生在情感上产生交流和共鸣，的确是不容易的。情感浅吧，师生情谊不“牢固”，情感深吧，师生“混同”也有不妥，如何把握“度”的问题，需要我们在实践中把握。

德育工作的实质是重要的，但形式和手段是不可缺少的。没有形式和手段，实质的工作就无法开展，在进行形式的工作时，要用心去做，切实把实质的工作渗透进去。

七、德育工作要善于发现学生的“闪光点”。

为什么会产生这样的认识？我们的观念是否与时俱进，看待问题是否从多个角度进行观察、分析。“横看成岭侧成峰”，从不同的角度看同一事物，会得到不同的结果。要善于发现学生身上的闪光点，多一分的关怀的眼神，多一句的赞赏语言，也许将改变他们的一生。

八、德育工作要言传身教，身体力行。

德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力气活”，德育工作的效率，是应当引起我们足够的重视。我们教育学生要怎样做，我们就应该首先做到。例如：教育学生要爱护卫生环境问题，一面我们要求学生要爱护卫生、保护卫生环境，一面我们却在做破坏卫生的行为，这样的教育能取得怎样的效果，是显而易见的。言传身教，身体力行，才能使我们的德育工作事半功倍。

九、德育工作要勤于记录。

我们勤勤恳恳，但“百密终有一疏”，如何来预防这“一疏”给我们带来的不利后果？要勤于记录，将日常的工作，无论繁琐和大小，都记于工作本中，形成书面的证据，这将成为我们面对责任的盾牌。

今天我们选择了教师这份职业，也许注定我们将清贫一生。为人做事情不一定要图财图利，不要将因德育工作的付出与收获的巨大差异而产生的不平衡心理带到工作中来。既然我们今天担当了这份任务，就应当做好。与其应付了事，不如认真尽力而为，不求完美，但求更好，这才是我们教师的本份，付出终究会有收获。

张强九年一贯制学校。

李德。

德育心得体会纸稿范本篇四

会会长、上海建平教育集团冯恩洪校长的报告。报告会上，冯校长将自己精深的学术研究成果和独特的人生体验结合起来，以生动的语言、翔实的案例给老师们上了精彩的一课，让我受益匪浅。

一、教育理应走进“享受”教育！

学生厌学，触目惊心：如今，中国有近5000万听不懂的孩子坐在教室里，我们按照一个标准，一个重点、一样的难点去教学，行吗？肯定不行，所以我们需要告别书本，走进生本。创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能，使学生在课堂教学中抛弃接受、远离忍受、走进享受。

二、传统的教不能走向未来！

哈佛大学教授研究显示，采用不同的教学方法，学生在两周后的知识巩固率差别很大：讲授教学法两周后的知识巩固率为5%；阅读教学法为20%；调动多种感官教学法为30%，合作、交流和讨论教学法为50%；探究获得知识为70%；教别人掌握知识为90%，后三种称为高效教学法。冯教授强调，孩子们上课不睡觉的原因，在交流、合作和讨论！

一个特点，那就是少讲，学生能讲的让给学生讲，同学之间能互相启发的就合作交流，有困难的老师才画龙点睛。教师要少讲，不要和学生争夺话语权。每个学生的潜能至少有一点会超过老师，把学生的潜能释放出来就不得了。课堂是学生潜能展示的舞台，课堂展示给他的成就感，是一种当明星的享受和满足。四、能力成长的平台是合作！

世界成功人士必须具备的能力：自我管理能力，信息管理能力，有效表达能力，沟通协作能力，正确思想能力，好奇心想象力，创新变革能力。现成的知识并不重要，重要的发现问题，解决问题的能力。高效课堂，需要结束讲授，走进合作，结束单干，走向小组。课堂走进合作，就会出现“期望之中，意料之外”的效果。

五、标准虽然重要，但适合永远比标准更重要！

每名学生都有差异。让每个学生享受适合自己的教育是21世纪人类教育改革的出发点和最终归宿。目前，我国有39万所中小学都让学生接受标准教育。标准虽然重要，但适合永远比标准更重要！教育要把挑选合适教育的学生转变为创造适合学生的教育。

让每一个学生享受适合的教育，需要学校做四件大事，即创造积极的教育环境，做到关注差异、注重情感、释放潜能；改变单一的课程结构；提高教师队伍的素质；学校文化要注重发展学生多种能力，即学习能力、适应能力、实践能力和交际能力。

六、教育的最高境界不是把学生管住而是让学生感动冯教授认为，比课程教育还薄弱的是德育教育。学生要掌握规范，学会负责：对己讲仪表，对自己负责；对人讲礼貌，对别人负责；学习讲勤奋，对集体负责；回家讲孝顺，对家人负责；社会讲公德，对生命负责。让学生学会做人、学会做事、学会求知、学会共存。

七、有合适的目标，决定你会走多远。

一个优秀的教师，应该是有思想的教师，是善于学习的教师，是会演讲的教师，是能出质量的教师，是学生喜欢的教师。如果这么几点到位，你的生命就会因三尺讲台而精彩。做老师就要做最好的老师，实现自我需求的价值。记住：当一个老师不愿意当好老师的时候，就已经在“误人子弟”了。

当冯教授结束这次演讲的时候，把经常用来勉励自己的一首小诗送给老师们：播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。我们当老师就是播种，播种信念、播种行动、播种习惯、播种性格，帮助学生收获幸福！

德育心得体会纸稿范本篇五

心得体会纸稿是我们学习过程中必不可少的一部分，通过整理自己的学习心得和体会，可以更好地巩固所学知识，并且提高我们的写作能力。在写心得体会纸稿的过程中，我发现了一些技巧和方法，下面我将分享我的经验和感悟。

首先，一篇好的心得体会纸稿需要有明确的主题和结构。在撰写前，我会先确定自己所要写的主题，然后对相关内容进行归类整理，以确保文章的逻辑性和连贯性。比如，在学习一门课程后，我会首先对这门课程的基本信息进行简单介绍，然后逐步展开，包括我在学习过程中遇到的问题，我对这门课程的评价以及我的收获和思考等。

其次，充分准备是写出好的心得体会纸稿的关键。在撰写之前，我会进行足够的学习和调研，以便能够更加全面地了解相关知识和经验。同时，我也会查找一些相关的文献和资料，以便能够有更多的背景知识和案例来支持我的观点和分析。只有通过充分的准备，才能写出有深度和见地的心得体会纸稿。

第三，写心得体会纸稿需要注重思考和分析。在写作过程中，我会对自己的学习过程进行反思，思考其中的问题和挑战，并以此为基础，提出自己的见解和建议。同时，我也会分析我所学到的知识和经验对自己的成长和发展的影响，以及对日后的应用和运用的价值和意义。只有通过深入思考和分析，才能写出有思想深度的心得体会纸稿。

第四，语言表达要简洁清晰。好的心得体会纸稿需要用简洁明了的语言来表达自己的观点和感受。在写作过程中，我会避免使用过于庞杂和复杂的句子和词汇，而是尽量用简单明了的语言来阐述自己的观点和思考。同时，我也会注重段落之间的衔接和过渡，以确保整篇文章的流畅性和连贯性。

最后，定期回顾和修正是写心得体会纸稿的必要环节。在撰写完一篇心得体会纸稿后，我会定期回顾之前的文章，并进行修正和改进。通过这样的反复练习，我逐渐提高了自己的写作能力和思辨能力。与此同时，我也会向老师和同学们请教，以便从他们的建议和意见中获得更多的改进和提高。

通过写心得体会纸稿，我不仅可以巩固自己的学习成果，还能提高自己的写作能力和思辨能力。在这个过程中，我学会了如何确定主题和结构，充分准备，注重思考和分析，简洁清晰地表达，以及定期回顾和修正。这些经验和方法对于我的学习和发展都起到了积极的推动作用。写心得体会纸稿不仅是一种学习方法，更是我提高自己的过程，我将继续保持并发展这个良好的学习习惯。

德育心得体会纸稿范本篇六

教育从来都是真实的、朴素的，就像西塞罗说的那样：“以真为开始，以善为历程，以美为标的。”这一观点，也和社会主义核心价值观的基本内涵不谋而合。这就要求：作为一名教育者，不仅要不断提升自身的道德修养，还要时刻对学生渗透思想教育。

二十一年的教育实践，二十一年的教育反思，让我对今天的德育工作有了一种这样的教育思考：德育不仅仅是思品课上的事，而要融入各科教学，尤其是班主任的班级管理工作中去。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。多年的班级管理工作，使我深深地感受到爱的巨大力量。根据新课程的理念，应该以人为本。面对小学生，必须遵循6—13岁儿童的`年龄、心理特点，随时随处向孩子们播洒爱的雨露，投射爱的阳光。

世界著名成功学演讲家、成功学者拿破仑·希尔曾经召集了一百名普通的年轻人，告诉他们：“从今天开始，你们接受我的培训，期间我不收你们的一分学费，但是，当你们挣得人生中的第一桶金——百万美元时，要分3％给我，作为你们的学费。”于是，这一百名年轻人接受了希尔的培训。后来，奇迹发生了，不到一年的时间，这一百名年轻人全部变成了百万富翁。原来是希尔的“激励”起了关键作用。我们常说：“孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。花朵的鲜艳是靠园丁辛勤的劳动换来的。”而这种劳动是需要技巧性的，这技巧就是我们的“激励”。多少年来，我时常告诉我的学生们：“你们是最棒的，你们是最优秀的，你们是能够做到的……”虽说“教无定法”，但有时真的只需一个激励的动作，一个激励的微笑，甚至一个随口的鼓励，都会让我们看到一种意想不到的结果。

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用宽容、用人格力量去感化他们。

我班有一位学生，其父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都公认的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别坏。后来，我与他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。

我班还有这样一位学生，说起他，那可不得了，在长虹小学上寄宿时，人称“小霸王”，七年级在市六中上，那可是平顶山市最牛的一所初中，可他没上两个月，就和老师、校长干翻了。问了不知多少所学校，没人敢收。后来，退级到了我所带的这个班（小学六年级）。可能是出于感恩，刚开始两天表现得还不错，可第三天就捅漏子了。正上语文课，三年级的潘老师带着一个学生，手里提着一个被墨汁化过“妆”的书包，急匆匆地来到我们教室，向我询问道：“谁是李鹏飞，我找他问点事儿……”我立刻明白了其中的原由，但我并没有发火，并大包大揽说：“我一定给你和孩子一个满意的交待。”第二天，李鹏飞很高兴地拿着一套三年级的书本去找那个学生，并且担保以后没人再敢欺负他了。没过几天，全校召开家长会，我又在会上郑重地表扬了李鹏飞，说他的一个朋友欺负了三年级的小弟弟，而李鹏飞却主动帮助小同学……其实，我们大家都知道，这是大白天说瞎话，可正是我这个善意的谎言，使李鹏飞发生了脱胎换骨的大变化。期末被班级评为“文明标兵”，被学校评为“校园之星”。毕业后，他的父母专门向我致谢，说孩子不但自己变好了，而且还经常在电话里劝导他以前那些“铁哥们儿”。

正是这些典型，现在，我班构建了和谐向上的班风。也正如冯骥才在《珍珠鸟》一文最后所说的那样——信赖，往往创造出美好的境界。

在繁琐的班主任工作中，“盲干蛮干”，都已经行不通了，取而代之的应该是新理念下的“实干巧干”。抓住青少年的心理，创造教育契机，使教师的教育“随风潜入夜，润物细无声”，入学生之耳，入学生之心。许多年后，你会蓦然发现：学生的人生因你的爱而变得更加精彩、辉煌！

爱是人类最美的语言，最美的情感，最美的精神。只要有人，就会有爱。只要有爱，就有欢乐，就有幸福，就有慰藉，就有追求，就有希望。爱是教育的前提，爱是教育的血液，爱是教育的真谛，让爱成为教育永远不变的主旋律。

德育心得体会纸稿范本篇七

纸稿作为一种独特的写作形式，在学术领域和日常生活中都扮演着重要的角色。我最近对写心得体会纸稿进行了一番探索，获得了一些有关这种写作形式的见解。在下文中，我将分享我对写心得体会纸稿的体验和思考。

第二段：认识纸稿的意义和特点。

首先，我们需要认识纸稿的意义和特点。与电子稿件相比，纸稿更具实体性，能够通过触觉传达出作者的认真态度。同时，纸稿也更便于阅读和注释，有助于学术交流和传承。此外，与电子稿件相比，纸稿更容易集中注意力，减少干扰，提高写作的质量和效率。

第三段：体验写纸稿的乐趣和挑战。

在实践中，我发现写心得体会纸稿带来了一些独特的乐趣和挑战。首先，纸稿给予我时刻思考和整理的机会，强迫我更加深入地思考问题，并用书写的形式记录下来。这样，我能更好地审视和改进自己的想法。其次，纸稿也为我提供了一个可以随时随地写作的载体，即使在没有电子设备的情况下，我也能够继续进行思考和写作。然而，写纸稿也有一些挑战，例如书写速度相对较慢，需要耐心和细心地书写，以免出现错误和模糊不清的字迹。

第四段：借助技巧提高写纸稿的效果。

为了克服纸稿写作过程中的困难，我尝试了一些技巧，以提高写纸稿的效果。首先，提前准备好一些纸张和笔，以便在需要的时候随时开始写作。其次，我发现使用钢笔或圆珠笔更有利于写稿的连贯性和流畅性，而不像铅笔一样容易因擦改而留下痕迹。此外，我还尝试了不同的写作环境，例如坐在宁静的图书馆或户外的公园，以提高写作的专注度和效果。最重要的是，我积极借助书写的过程来整理和完善我的思路，确保纸稿能够清晰地呈现我的心得和体会。

第五段：总结。

通过写心得体会纸稿的实践，我意识到纸稿作为一种传统的写作形式，仍然具有许多不可替代的优势。写纸稿能够培养思考和整理的能力，增强专注力和创造力，并且可以成为一种独特的写作乐趣。对于希望提高写作能力的人来说，写心得体会纸稿是一个值得尝试的方式。我希望通过我个人的体验和思考能够激发更多人重新关注纸稿的价值，并用纸张和笔墨书写出自己心中的智慧和感悟。

德育心得体会纸稿范本篇八

唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、受业，解惑也。”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。

德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。

作为一位语文教师和班主任，我在语文教学以及班级管理中，对德育教育有一点肤浅的体会和认识，在这里与各位老师共同探讨。

首先，我利用语文课固有的思想性较强的特点，在授课过程中有机地渗透德育教育。通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。例如，我在教学《黄继光》这一课时，通过范读课文以及对课文内容的讲解，让学生了解英雄人物的感人事迹，学习黄继光叔叔为了战友的安危，为了战斗的胜利，为了祖国和人民的利益，在身负重伤的情况下，用胸膛堵住了敌人的机枪口，献出了年轻而宝贵的生命……从而引导学生认识到在和平年代里，当个人利益与集体利益发生矛盾时，要牺牲个人利益，以大局为重。又比如在教学《劳动最有滋味》这一课时，通过学习课文让学生认识到劳动最光荣，从而尊敬劳动人民，爱惜劳动成果，养成热爱劳动的好习惯。让学生明白只有通过劳动换来的钱，才花得问心无愧。在背诵课文时，让学生结合自己的生活实际，切实体会到“任何工作都不是马马虎虎就能做好的，马马虎虎必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥贴贴。再比如在教学《小珊迪》时，教育学生要学习小珊迪诚实善良的优秀品质等等。总之，在语文课堂上，德育教育可谓无处不在。

其次，配合学校、班级开展的活动，不失时机地进行德育教育。记得有一次，我们班获得了全校纪律卫生评比的流动红旗，当流动红旗挂在班里后，同学们都很高兴。我先是表扬了全班同学，指出这是大家共同努力的结果，然后，我根据班里的实际情况，让学生清楚，虽然流动红旗挂在了班里，但是我们仍有不足之处，要戒骄戒躁，总结不足，发扬长处，争取更大的进步。这样，学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向，不至于在荣誉面前迷失自己。还有一次我们班与四（2）进行拔河比赛，我班学生使足了吃奶的劲儿，手掌都被绳子磨红了，终于胜利了。在赛后的总结中，我引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须心往一块儿想，劲儿往一处使，拧成一股绳儿，才能实现我们的目标。在活动中增强了学生的凝聚力，培养了学生的集体主义精神。

前段时间学校大队部举行争“国情章、家务章”活动，我利用课余时间引导学生加深对国旗、国徽、国歌的认识，让学生通过不同渠道了解我国的自然概况，了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、广阔的地域、丰富的资源；结合建国五十周年的阅兵式，让学生体会到我们的祖国正一天天强盛，让他们从内心体会到做一个中国人是多么的骄傲和自豪。在争“家务章”时，通过让学生观察父母一天的生活，体会到父母一天的辛劳，要学会体谅父母，多做一些力所能及的家务劳动，诸如扫地洗碗、收拾房间等等，成为爸爸妈妈的小帮手。

第三，在日常生活中，注意教师的言传身教。教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。在参加义务劳动时，跟学生一起动手，顶着烈日，坚持到最后。无论课堂内外，都以平等姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。

百年大计，教育为本，德育教育则是教育中的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。

德育心得体会纸稿范本篇九

手纸稿是指写作过程中的草稿，它记录了作者的思维流程和创作思路，是写作的重要工具之一。在我的写作经历中，我深切体会到手纸稿的重要性。下面，我将从准备、构思、写作、修改和完善五个方面，详细阐述手纸稿的作用和价值。

首先，准备工作是写作的基础，在准备阶段的手纸稿扮演着重要的角色。作为写作者，我们需要通过查阅资料和收集素材来确保写作的内容准确和有说服力。手纸稿帮助我们整理思绪，提炼出关键信息，并标记出所引用的资料，避免抄袭。此外，手纸稿还有助于我们理清思路，确定文章的主题和结构，为后续的写作提供参考。

其次，手纸稿在构思阶段发挥着重要作用。构思是写作的灵魂所在，它决定了文章的逻辑和内容的组织方式。手纸稿可以帮助我们快速记录下构思的想法，以便后续细化。在手纸稿上，我们可以进行大胆的思维碰撞，展开想象的翅膀，比如列举关键点、画思维导图、写闪光点、思考论述的合理性等。这些构思不仅能提高文章的亮点和独特性，也有助于我们加深对话题的理解和思考。

第三，手纸稿在写作的实际过程中起到了承上启下的作用。在写作时，我们可以根据手纸稿的内容来进行构思和组织文章的结构。手纸稿可以起到提醒和引导的作用，帮助我们避免写作的迷茫和无序。同时，手纸稿还可以作为写作过程中的记录工具，及时记下一些灵感和创意。写作时，难免会存在一些突发情况，比如忘记了某个观点或者用词不当，这时候手纸稿就可以在关键时刻给予我们及时的帮助。

第四，手纸稿对于修改和提炼文章至关重要。写作不可避免地要进行修改和完善。而手纸稿就成为了我们修改的重要依据。通过阅读手纸稿，我们可以对文章的逻辑和论证进行评估，发现其中的不足和不合理之处，进一步完善文章的内容和结构。手纸稿也可以帮助我们保持良好的写作节奏，避免过度修改而引发文章的头绪混乱。

最后，完善是写作过程的重要环节，而手纸稿可以帮助我们修改得更彻底和周全。通过手纸稿，我们可以对文章的细节进行审查和修正。我们可以关注语法错误、措辞不当、信息不准确等问题，确保文章的表达流畅、准确、简洁。同时，手纸稿也可以帮助我们查漏补缺，添加一些细节和例证，提升文章的说服力和可读性。

综上所述，手纸稿在写作过程中的作用和价值不可忽视。准备、构思、写作、修改和完善这五个环节中，手纸稿都扮演了重要的角色。通过手纸稿的使用，我们可以更好地展示文章的结构和内容，使之更具说服力和逻辑性。因此，在写作过程中，我们务必重视手纸稿的运用，并不断完善它，从而提升写作的效果和质量。

德育心得体会纸稿范本篇十

第一段：明确主题，介绍心得体会纸稿的重要性和目的（200字）。

心得体会纸稿是一种通过文字记录个人感受与体会的方式，对于个人的成长和思考具有重要意义。每个人的成长和经历都是独特的，通过书写心得体会纸稿，可以让我们对自己的经历和感受进行回顾和总结，促进思考和反思，进而提高个人的思维能力和解决问题的能力。无论是在学校的学习中，还是在生活和工作中，书写心得体会纸稿都是一种有益且必要的方式，可以帮助我们更好地反思自身的经历，更好地理解自己和他人，提高综合素质和人际交往能力。

第二段：探讨心得体会纸稿的书写过程和技巧（300字）。

书写心得体会纸稿的过程中，首先我们需要明确心得体会的来源和目标。心得体会可以来自于学习的过程、读书的体验、社会实践的感悟等等。在明确来源之后，我们需要对相关的经历和感受进行回忆并加以梳理，确定心得体会的核心要点。在书写的过程中，我们要注意结构的合理性和逻辑的连贯性，通过有条理的章节和段落，使得读者能够更好地理解和接受我们的观点和思考。同时，我们还可以采用一些技巧，如用比喻、引用或问答等方式，使得心得体会更具生动和有趣，吸引读者的注意力。

书写心得体会纸稿的价值和意义不仅仅在于个人的成长和思考，更体现在对他人的影响和借鉴。通过心得体会纸稿的分享，我们可以把自己对经历和感悟的理解与别人进行交流，从而拓宽自己的思维和视野。同时，他人对我们的心得体会纸稿也可以进行思考和参考，帮助他们更好地理解和解决问题。此外，心得体会纸稿还有助于培养我们的表达能力和文字表达能力，提升我们的写作水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

第四段：分享个人经历，凸显心得体会纸稿的实际应用（200字）。

近期，我参加了一场社会实践活动，在其中我亲身参与了公益活动和社区服务。通过这次经历，我深刻认识到了社会公益事业的重要性和意义，同时也意识到了自身的不足之处。于是，我决定书写心得体会纸稿，对这次活动进行思考和总结。在书写的过程中，我回忆了整个实践过程，并将其中的重要环节和自己的感悟分析了出来。通过反思，我找到了自己在这次实践中存在的问题，如礼仪待人、团队协作等方面的不足，并对这些问题进行了深入的思考和总结。最后，我还将自己的心得和建议与同伴分享，希望能够对他们有所帮助。

第五段：总结心得，强调心得体会纸稿的重要性和价值（200字）。

通过书写心得体会纸稿，我们不仅可以对自己的成长和经验进行思考和总结，还能够与他人分享和交流，从而相互借鉴和帮助。心得体会纸稿无论是在学校的学习中，还是在生活和工作中，都有着深远的意义和价值。因此，我认为，我们应该养成定期书写心得体会纸稿的习惯，通过文字将自己的思考和感悟记录下来，不断提升自身的思维能力和解决问题的能力，为个人的成长和发展打下坚实的基础。

德育心得体会纸稿范本篇十一

生活中的许多东西，常常是越分越少，但有一样东西却越分越多，这就是“爱”！爱，不是索取，而是给予，是奉献，是自我牺牲。爱源于高尚的师德。师爱是师德的灵魂，是教育永恒的主题。没有爱,就没有教育。作为教师，要把学生培养成有道德的人，自己首先要成为有道德的人。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，教师的身教是无言的教育，也是最能起作用的教育。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。要想获得教育的成功，教师就必须学会在日常教育中，用自己的榜样作用和人格魅力去熏陶感染学生，以心育心。

我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。

解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。慢慢地学生就有了纪律观念,慢慢地会受到养成教育。“严”才是真爱。对于我班大部分同学都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过车轮般的战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都好起来了。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。

来上学了。我感到问题的严重性，于是，我急忙给她的母亲大电话。才知道她的父母这些天正在闹离婚，孩子心理很难过，小小的年纪不但要承受一切，还要给父母做思想工作，真够难为孩子了。我觉得很对不起孩子，并向她道歉了。孩子很宽容，不但没有怨恨的意思，还劝我说是自己没有说的缘故。所以我吃一堑长一智，凡事了解情况后，才能作出判断。由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家长的联系。凡事都要做“细”，才不留遗憾。

另外，班主任德育工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

最后，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。而且与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。

德育心得体会纸稿范本篇十二

德育是学校教育的一个重要组成部分，它是通过一系列的教育活动，培养学生正确的道德观念，强化道德行为的具体实践。在我的共同成长中，无数的教育工作者以及学生自己的努力，形成了一系列德育经验和心得。本文将分享我在校园德育中的一些个人心得和理解。

第二段：德育的开展。

德育是专门的体系，不是抽象的口号，其中包含了许多具体的教学方法和活动。学校的德育活动主要集中在以下几个方面：

（1）进课堂：课前教育、课堂纪律教育、学生日报等；

（2）课余时间：社团活动、辅导教育、义务劳动等；

（3）校内活动：文艺活动、体育竞赛、比赛等；

（4）周末活动：校外参观、志愿服务等。

不论是上述何种德育活动，都要旨在启发学生的道德潜能，让学生树立正确的价值观，让其有良好的行为习惯与修养。

第三段：德育的方法。

德育的方法有很多，但总体思路是通过体现道德精神和道德行为来引导学生。这里列出一些最常见的德育方法：

（1）赞美和表扬。这是最为基本而又最有效的肯定教育；

（2）故事教育。通过生动有趣的故事，学生能够更好地理解和领悟道德行为；

（3）实践活动。以实际行动体验和感悟道德行为的意义和价值；

（4）文化传承。通过学习先贤的思想和行为，来引导学生形成积极的道德观念。

第四段：德育的教材。

德育的教材是德育的基础，通过德育的教材，学生可以进一步认识道德的本质和学习到道德行为的方法。下面是几个比较好的德育教材：

（3）《健康教育》。教授学生认识生命和自己的身体健康的知识和方法，让学生在成长中学会保护和发展自己的身心健康。

第五段：总结。

通过学习和实践，我对德育有了更深刻的理解。德育是一项重要的工作，可以影响学生自身的行为及对社会的态度和信仰。学校德育工作依托于各种教育活动，通过一系列的方法最终达到培养德育综合素质学生的目的，德育的成果与德育的质量都与德育工作的具体做法有关。希望学生不仅仅热衷于学习知识，更要求自身在实践中体验它的意义，在行动中彰显它的价值。

德育心得体会纸稿范本篇十三

学校德育一直是教育工作的重要组成部分，随着社会的发展，德育工作的要求愈发严格。在这样的背景下，我们教育工作者必须不断总结经验，探索新的教育方式方法，以适应时代的需求。本文旨在分享我在实际教学工作中的德育体会和心得，希望能够对广大教育工作者有所帮助。

第二段：教育要有目标，德育也不例外。

教育本身是为了达到教育目标而展开的一种有目的的行动。德育也不例外，德育工作的目标要清晰、明确，并通过科学、合理的手段和方法，实现学生的整体性、个性化发展。学校德育工作的目的是发展学生成为积极向上、品德高尚、能力卓越、有社会责任感的人才，为国家和社会的发展做出贡献。我们的教育工作要注重全面人才培养，不仅要关心学生的学习成绩，也要关注其德、智、体、美等全面发展。

第三段：德育应该贯穿教育全过程。

德育是教育的核心，它贯穿着我们教育工作的全过程。德育教育要从课堂教学开始，应该注重知识与价值观的结合。我们在教授知识的同时，还要教育学生成为品德高尚的人。教育工作者要发挥教育的人文精神，以温馨、和谐的教育氛围来引导学生。同时，学校德育教育也应当贯穿到社交、体育、文艺等课余活动中，更好地引导和教育学生。只有贯彻落实“德育教育贯穿育人全过程”的理念，才能真正实现德育教育的目标，使学生的品德、智力、体育、美术等各方面能够全面协调地发展。

第四段：德育工作需要机制的支持。

教育工作是一项系统工程，一个优秀的教育机制可以最大限度地发挥合作力量，推动教育效益的提升。在德育工作方面，学校应该坚持以打牢教育基础为根本，注重德育教育的可持续发展，构建起科学、高效、稳定的德育工作机制。学校要制定完善的德育教育规划和控制工作，建立完善的德育以及安全管理制度，做到有章可循，有人监督，落实到位。这种机制的支持对于德育工作的开展具有重要的意义和促进作用。

第五段：落实家庭德育与学校德育联动。

学校和家庭的衔接是孩子成长过程中不可或缺的一部分。家庭是孩子第一所学校，对于德育工作来说，家长的引导作用不可忽视。在学校德育工作中，应加强和家长的沟通与合作，共同构建家庭德育与学校德育的联动，让家长更好的理解学校的工作，持有“少管多陪”的家庭教育理念，共同培养孩子良好的品德和习惯。

结语：

学校德育工作对孩子们的成长影响深远，同时也是教育工作者的使命和责任。我们教育工作者要注重自身素质的提高、经验的积累和德育理念的践行，不断完善德育教育的内容、方法、手段，共同打造成教育公认的优秀德育工作者，培养更多优秀的青少年成为未来社会的中坚力量。

德育心得体会纸稿范本篇十四

许亚丽。

说起班级工作，她是一个万花筒，千头万绪、纷繁复杂。其实一个班级就是一个小型的社会，其中的每一个学生都有自己的个性，要想做好班级工作，还真是不容易。根据班级管理的实践，我想从影响班级管理的一个方面来说一说自己粗浅的认识。

其实，要想做好班级管理工作，一个重要的前提是，班主任老师在学生的心目中要有威信，怎样才能树立起自己在学生中的威信呢？我认为其中一个重要的方面就是教师一定要有一颗公平心。公平、公正的对待班级的每一位学生。

在我们的教育实际中，有的教师比较喜欢品学兼优的学生，平时总是给予他们较多关心和爱护，只要成绩好了，三好学生、学习标兵等等什么荣誉都有；对大部分中间层次的学生，教师则常常关注较少，任其自然，使他们有受冷落的感觉；而对一些后进生乃至“刺头”，教师则把他视为“全班的累赘”，对他们的长处熟视无睹，对其缺点错误则耿耿于怀，这很容易使其产生破罐破摔、自暴自弃的心理，变得越发“不可救药”了。

以前我也曾在学校做过调查，问学生你喜欢哪位老师，你不喜欢哪位老师？为什么？结果，有好多学生代表提到的是，我不喜欢某某老师，是因为那位老师的偏心。有的说的是老师偏心男生或者女生，有的说的是老师偏心某几位学习好的同学等。

也就是调查显示，偏心是影响老师威信的一个重要的因素。他们最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；最不满意教师凭自己的个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。

我也曾经看到这样一则小故事：一天，农夫正驾着两头牛在犁地。有人路过问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫一言不发等耕到了地头，牛在一边吃草，农夫才附在那人的耳边低声说：“边上那头牛更棒些。”那人很奇怪，问他为什么用这么小的声音说话？农夫回答说：“牛虽然是畜类，心和人是一样的。我如果大声说，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会难过。

一个山野的农夫，对他的牛，尚且倾注了那样深的爱心，人比牛更敏感，面对有思想有情感的活生生的学生，作为教师的我们更应该平等的对待每一个学生，关心爱护他们。

首先，教师要多一些爱心，少一些功利心。不要将学生当作获取某种利益的工具，要对学生的未来负责。对待学生要一视同仁，不以成绩论好坏。尖子生有不足也要批评教育，后进生有进步就应表扬激励。让每个学生都能感受到教师的爱与温暖。

其次，教师要有一双善于发现的眼睛。每个人都有闪光点，有人学习好，有人体育好，有人劳动十分积极，有人组织能力教强等。不要从单一的方面去评学生，在注重素质教育的今天，尤其不应只拿成绩好坏来评价学生。及时发现并肯定每个学生身上的优点，并适当的给予表扬，激发他们的上进心，从而促进每个学生都更加努力的去发展自己。

教师要全面关心每一个学生，让每个学生都成为最好的自己。要记住，每个学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要。不要因自己的无意而造成对学生的伤害，要公平的对待每一个学生。无论学生学习优秀与否，调皮与否，无论男生女生，都要公平对待。

让我们公平对待每一个学生，把他们当成自己的孩子来对待，不仅可以让学生更好的发展，也会赢得学生对你的尊重，从而使班级管理工作更出色！

德育心得体会纸稿范本篇十五

写心得体会纸稿是每个学生在学习过程中都会经历的一项任务。虽然这只是一个简单的纸面上的文字展示，但却能够记录下我们在学习、思考、实践过程中的点滴进步。本文将从纸稿的重要性、撰写纸稿的技巧以及纸稿带给我们的意义等方面展开讨论。

第二段：纸稿的重要性。

纸稿的撰写是一项关于学习的基础任务，它不仅能够培养我们的写作和表达能力，还能帮助我们思考问题、总结经验并提高自己的学习成绩。通过书写心得体会纸稿，我们可以把自己的思维与观点转化为文字，从而更好地理解知识点与学习方法。同时，纸稿的撰写也有助于我们培养良好的学习习惯，提高自己的自律和独立思考能力。

第三段：撰写纸稿的技巧。

撰写心得体会纸稿首先要有一个明确的主题，我们可以根据老师的要求或自己的学习体会来确定一个适合的主题。其次，我们需要有一个清晰的结构，将文章分为引言、正文和结论三部分，让文章有条理、易读。在写作过程中，要注意语言的准确性和简洁性，用恰当的词语和句子来表达自己的观点。除此之外，适当地添加自己的思考、感受和实践经验等方面的内容也是非常重要的。

第四段：纸稿带给我们的意义。

纸稿的撰写不仅仅是完成学校的一项任务，更是对我们自己学习成果的一种记录和总结。在撰写纸稿的过程中，我们不仅要对复习过的知识进行回顾和梳理，还要思考自己的学习方法和学习效果是否合理。通过不断总结和反思，我们可以及时发现自己在学习中的不足并寻找改进的办法。纸稿还可以成为我们日后学习的参考资料，当我们再次遇到相似的问题时，可以通过纸稿更快地回忆起相应的解决方法。此外，写纸稿还可以培养我们的书写能力和思维逻辑能力，提高我们的表达能力和逻辑思考能力。

第五段：总结。

综上所述，写心得体会纸稿是一项非常重要且有意义的任务。通过撰写纸稿，我们可以培养自己的写作和表达能力，提高学习成绩，培养良好的学习习惯和自律能力。同时，纸稿的撰写也是对自己学习成果的总结和记录，有助于我们思考自己的学习方法和改进学习效果。因此，我们应该充分重视纸稿的撰写，从中获取更多的收获和成长，让纸稿成为我们学习路上的坚实支持。

德育心得体会纸稿范本篇十六

昨天出席“我与于丹有约”工作坊，亲见气质女人于丹，48岁的她，魅力无比，值得敬佩！与于丹仅有1米的距离，触之可及，可我们的学识却是天壤之别。她，古今中外，引经据典，信手拈来，谈笑风生，气质淡雅，真是一道美丽的风景！于丹主要就新加坡老师在德育方面的提问，进行了五个方面的阐释。

以做“牧师”的心做“教师”！老师只是陪伴着孩子的成长，让他们以一种尊严去探寻世界。老师要回到孩子的年龄，不要对孩子的所作所为大惊小怪！教师要唤醒人性自信的庄严！

人，有着性命，生命，使命，然而多数人也许只有性命—意味着活着，生命—意味着生活，这两层意义，而第三层意义使命—意味着承诺，却不是所有人能够意识到的。

好孩子是夸出来的！每一个生命都是奇迹！

每个人如果能够随时让自己归零，他就会永远进步！

于丹老师用王阳明的故事来说明，不管在何种境地，都应该保有和最初一样的热忱！王阳明（心学集大成者）和孔子（儒学创始人）、孟子（儒学集大成者）、朱熹（理学集大成者）并称为孔、孟、朱、王。王阳明真正是一个“知行合一”者。

人不能左右生命的长度，但可以左右生命的宽度！

学习文化，是一种自我的救赎，学习道德，是自尊人生的信念！

西方的文化是天的文化，节庆日是拜天上的神为主，如圣诞节等，而东方的文化是地的文化，节庆日是以节气为主，如清明中秋等。东方的文化讲究阴阳。阳：太阳—进取心！阴：月亮—平常心。华族文化主要以群体为意象，西方文化主要以个体为意象。如在诗歌中，西方歌颂雄鹰的很多，而东方以群鸟为主。

全球化的今天，应该：见天光，接地气，得人心！天光是指西方文化，地气是指华族文化，得人心是指道德！将东西方文化都融洽地结合在一起，并且符合人类的道德，才能在这个世界走得更远！

一个孩子，我们可以从他身上一眼看出他的家教门风怎样。

子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。这里入则孝，出则悌，就是指家庭教育，可想而知，老夫子把家庭教育放在第一位。谨而信，爱众，而亲仁。指的是社会教育。行有余力，则以学文，才是学校教育。可是现代社会，很多家长忙于挣钱，却把教育只推给学校，因而，孩子的成长不尽于人意！

为人父母者，千万不要牺牲亲子时间！

1不要嘲笑。不管对方是谁，你都不要嘲笑别人，因为你并不知道他那种行为背后真正的意义。

2让孩子学习为自己买单。让孩子认识到自己的错误，并接受，然后道歉，并改过。

3不要被伪命题绑架。遇到问题要去思考，这是个问题吗？也许根本就是不存在的问题。

4把科学和艺术当做信仰。科学让我们避免无知，艺术让我们活得有趣。

5坚信做善良的人不会吃亏。也许暂时可能是吃亏，但最终你是不会吃亏的。

听君一席话，胜读十年书，于丹老师对教育的看法，既能引起我们的共鸣，又能让我们顿悟，不虚此行！

德育心得体会纸稿范本篇十七

首段：

手纸，作为我们日常生活中必不可少的用品，承载了我们对世界的认知和感受。而写下心得体会则是将这种认知和感受化为文字，使之更加深入人心，产生更大的影响力。在我的生活中，我发现将心得体会写在手纸上是一种很有效的方式，既能让我更好地思考，也能让我更好地与他人分享。下面，我将分享我对心得体会手纸稿的使用体会。

二段：

首先，心得体会手纸稿给我提供了一个思考问题的机会。每当我面临一个重要的决定或困扰时，我就会拿起手纸，写下我内心的想法和疑虑。这样，我可以更加集中地思考、分析和整理自己的思绪，找到问题的关键所在。而手纸的特点也使得我能够随时随地记录下自己的思考过程，不会因为遗忘而失去重要的想法。

三段：

其次，心得体会手纸稿还帮助我更好地与他人分享我的思考和感悟。在家庭聚会、朋友聚会或交流活动中，我会将我写好的心得体会手纸稿拿出来与他人分享。这不仅是对自己思考的一种总结和梳理，也是一种与他人交流的途径。通过与他人分享，我能够更好地理解并吸收他们的意见和建议，对问题的认识也更加全面和深入。

四段：

此外，心得体会手纸稿还让我有机会回顾自己的成长和进步。在手纸上写下的思考和感悟就像是时间的印记，记录下我走过的路。当我把以前的手纸拿出来回顾时，我能够清晰地看到自己从以前的狭隘和不成熟到现在的成长和成熟。这种成长的路径和过程让我更加坚定自己前行的方向和目标，并给予我信心和勇气。手纸的存在也成为了我人生中一本珍贵的"成长日记"。

五段：

总之，心得体会手纸稿不仅是一种记录和表达自我的方式，更是思考、交流和成长的工具。通过写下心得体会，我们可以更好地思考问题、交流思想和回顾成长。不论是对于个人的成长，还是对于社会的改进，心得体会手纸稿都能够发挥重要的作用。因此，我鼓励每个人都可以尝试使用心得体会手纸稿，将我们的思考和感悟传递给他人，让我们的内心有更大的影响力。让我们共同感受，并创造更美好的未来。

德育心得体会纸稿范本篇十八

随着社会的不断发展，教育越来越受到大众的关注，其中德育是学生人格培养的一个重要方面。在我多年作为一名教师的经历中，我深刻意识到良好的德育工作对学生成长有着至关重要的作用。本文将从个人的角度出发，分享我对于德育工作的心得体会。

第一段：意识到德育工作的重要性。

作为一名教师，德育工作是不可避免的。然而，在刚开始接手这一工作时，我并没有意识到这件事的重要性。这种情况在我做了一名班主任后变得更加明显。学生成长的方方面面都与德育工作息息相关，包括他们的学习能力、人际关系、心理健康等等。经过一段时间的实践和不断思考，我终于认识到，德育工作的重要性不亚于教学工作。

第二段：学习如何指导学生。

在进行德育工作时，教师不能仅仅是一名传授知识的人，更应该成为学生的引路人。具体来说，教师需要善于用语言引导学生正视问题、分析问题、解决问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观。我经常通过讲故事、开展讨论等方式来引导学生思考，使他们在不知不觉中提高了自己的思维能力和感知能力。

第三段：灵活运用多种方法。

德育教育不像学术学科那样，可以通过固定的试卷和题目来考核学生的成就。德育教育需要从多个角度来评估学生的表现。由此，我不断摸索并灵活运用了多种评估方法，包括写心得和问卷调查等。这些方法不仅可以评估学生的成就，更能够让学生认识到自身的不足和进步，以及真正理解自己的特点。

第四段：尽量避免机械化的德育教育。

通过我的经验，我发现如果德育工作过于机械，学生们不仅难以接受，而且也难以从中受益。在我的德育教育中，尽量避免机械化的过程是一个很重要的考虑因素。我更加倾向于以学生的思考过程为重心，以开放的方式解释课程，以便学生能够更加乐于表达自己的想法和感受。在这种情况下，学生会更加容易理解和接受所学知识，并且积极寻求与自己的人生经验相连的学习方法。

第五段：个人所得的成果。

通过多年的德育实践，我深深地意识到良好的德育工作对于学生成长的意义。随着我在这个领域的不断深入，我发现了许多让学生更加受益的方法，并帮助他们在人格上得到了极大的提升。德育工作是一项具有挑战性的任务，它需要我们不断地反思自己的实践，寻找最适合学生的方法。我相信在共同努力下，我们可以更好地引导学生，让他们在德育实践中获得更加丰硕的成果。