心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的一种总结和概括。7.要写一篇完美的心得体会,我们需要注意语言的准确性和表达的精确度。这是一篇我自己写的关于心得体会的文章,希望对你们有所启发。
美丽的西沙群岛心得体会简短篇一
早就听说西沙群岛很美,但只有亲自来这里,它的美才真正震撼了我。
来到海边,远远地就看见了一片金色的沙滩,像一条金色的丝带。脚踩在上面很柔软。沙滩在太阳的照射下,像被炒过似的,带着热量,不过不烫脚,很舒服。这么美的沙滩,引来了不少游客。许多游客在棕榈树下的躺椅上睡觉,有的光着脚在沙滩上散步,有的还把身子埋在沙子里,只把头露出来……白色的海鸥也爱上了这一片沙滩,它们时而在沙滩上休息,时而飞向蓝天碧海,那轻盈的姿态,惹得游客不断地举起手机拍下它们的模样。
沙滩上,有许多贝壳。这里一堆,那里一片,满地是。这里的贝壳颜色不一,红的、黄的、紫的,白的,看得你眼花缭乱。它们的形状也不一样,有的像号子,有的像扇子,有的像人的手掌,有的像树的叶子……还有些形状见也没见过。听说,把空海螺壳对准耳朵,能听见海浪的声音。我随手捡起一个放到耳边,似乎真的听见了——海风掀起海浪发出的“呜呜”声。
再看看海面,蓝蓝的海面一望无际,最后竟与天融为一体了。海面看上去十分平静,海风静静地吹,海浪轻轻地摇。许多游客在海水中嬉戏,一阵波浪扑过来,尖叫声也跟着来了。海面上有各种各样的船,有快艇、轮船、香蕉船……我们坐上了一辆摩托艇,马达声响起,摩托艇如飞一般快,一些海水喷到嘴里,我感觉到海水又咸又涩。到海中间看海,感觉又不一样,海面没一丝杂色,全是均匀的蓝,深邃的蓝,而我,则醉倒在这深深的蓝色里。
再去林子间走走吧。这里有成片成片的椰子树,椰子树长得十分奇怪。它的树干又长又粗,上面长着一圈圈的螺旋纹,竟没有树枝,只在顶端长着长叶子,叶子下还是叶子,海风来了,它就用劲地甩着自己的长头发。树丛中栖息着一些鸟,有的脚很长很长,有的翅膀很短很短,有的背上有一些小小的圆点点,有的嘴巴像涂了蜡一样红……树下有许多鸟粪,那可是珍贵的肥料。
如果你也到西沙群岛来,不要错过这里的沙滩,不要错过这里的海……。
美丽的西沙群岛心得体会简短篇二
基于二年级学生而言,独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成,学习生字和简单词语的方法已基本掌握。但语言词汇积累不丰富,注意力不集中,自主学习能力欠缺,缺乏收集资料的能力,所以仍需要老师引导和帮助。
西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲,是很陌生的',对大海、岛屿,学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知,这就增加了教学的难度。
[设计思路]。
语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。既要实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥教师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学生成为目标明确、氛围愉悦,人人投入、个个实践、省时高效的学习。
根据这些教学理念和学生实际,我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境,激发学生兴趣,拓宽学生视野;精心设计了全景游览、细赏海水、畅游海底、海滩拾趣、海岛探幽等一系列教学活动,指导学生反复诵读、组织合作、探究学习,让学生读中悟、悟中读,在优美的音画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养。
[教学目标]。
1.了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发热爱西沙群岛,热爱祖国大好河山的思想情感。
2.学会生字新词,能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,能正确运用词语,积累文中优美的语言。
3.能正确有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力,并受到愉悦的审美享受。
[教学重点]。
有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。
[教学难点]。
创设情境,在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,积累文中优美的语言。
[教学过程]。
第一课时。
一、情境导入。
1.教师:同学们,你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?
学生纷纷发言。
2、同学们去过不少地方,可你们到过西沙群岛吗?
学生回答:没有,教师同时板书课题“西沙群岛”。
3.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)。
教师:这就是我们伟大祖国的版图。看,西沙群岛在我国的最南端,它是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发,一直住东南方向飞去,当我们眼前出现一群岛屿时,就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们一起来看一看。(播放视频)。
4.教师:游览完了,你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?
教师:西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题“可爱的”)。
5.教师:请同学们齐读课题。
二、初览全文。
教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求)。
学生按要求自读课文。
三、学习新字词。
课件出示文中生字新词,学生合作学习,教师检查指导。
四、精读体会。
(一)初读交流。
1.教师提问:课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?
2.学生在小组内交流。
3.交流后指名回答。
(从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色,海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼,海滩上的贝壳、海龟,岛上的鸟。)。
4.师同时根据学生回答板书。
海面:海水。
海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
海滩:贝壳、海龟。
海岛:鸟。
(三)细赏海水。
学生交流汇报。
2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!
3.教师引读。
4.教师:课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?
根据学生回答板书:五光十色。
5.教师:那么,“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,)。
6、教师:这么美的海水,你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)。
7.教师:海水为什么是五光十色的呢?读读课文。
10.体会朗读。
11.配乐朗读。(媒体播放音乐)。
(四)畅游海底。
1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。
3.组织交流。
珊瑚:通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。
海参:通过动作表演理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。
大龙虾:通过动作表演理解“威武”一词,练习读出大龙虾“威武”的语气。
4.组织学生朗读“鱼”的部分。
5.教师:你体会到了什么?
(鱼多、美)。
6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来,读一读。
7.文中介绍了哪些鱼,谁来读一读。
8.师生合作朗读。
9.同学们读得真不错,想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频《海底世界》)。
10.照样子说几句话,拓展课文内容。
要求:各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。
三、教师小结,概括内容。
教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。
第二课时(略)。
[板书设计]。
风景优美物产丰富。
海水:五光十色。
海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
海滩:贝壳、海龟。
海岛:鸟。
美丽的西沙群岛心得体会简短篇三
《可爱的西沙群岛》是小学语文s版教材二年级下册第六单元的一篇课文。课文语言优美、结构清晰,整篇课文以总分总的方式描述。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国的思想感情。
本课时的教学内容是学习课文第一、二、三、四节,重点是让学生了解西沙群岛美丽的海水,富饶的海底世界,从而获得愉悦的审美享受,在积累语言的同时受到语感熏陶。
[学生分析]。
基于二年级学生而言,独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成,学习生字和简单词语的方法已基本掌握。但语言词汇积累不丰富,注意力不集中,自主学习能力欠缺,缺乏收集资料的能力,所以仍需要老师引导和帮助。
西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲,是很陌生的,对大海、岛屿,学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知,这就增加了教学的难度。
[设计思路]。
语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。既要实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥教师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学生成为目标明确、氛围愉悦,人人投入、个个实践、省时高效的学习。
根据这些教学理念和学生实际,我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境,激发学生兴趣,拓宽学生视野;精心设计了全景游览、细赏海水、畅游海底、海滩拾趣、海岛探幽等一系列教学活动,指导学生反复诵读、组织合作、探究学习,让学生读中悟、悟中读,在优美的音画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养。
[教学目标]。
1.了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发热爱西沙群岛,热爱祖国大好河山的思想情感。
2.学会生字新词,能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,能正确运用词语,积累文中优美的语言。
3.能正确有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力,并受到愉悦的审美享受。
[教学重点]。
有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。
[教学难点]。
创设情境,在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,积累文中优美的语言。
[教学过程]。
第一课时。
一、情境导入。
1.教师:同学们,你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?
学生纷纷发言。
2、同学们去过不少地方,可你们到过西沙群岛吗?
学生回答:没有,教师同时板书课题“西沙群岛”。
3.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)。
教师:这就是我们伟大祖国的版图。看,西沙群岛在我国的最南端,它是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发,一直住东南方向飞去,当我们眼前出现一群岛屿时,就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们一起来看一看。(播放视频)。
4.教师:游览完了,你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?
教师:西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题“可爱的”)。
5.教师:请同学们齐读课题。
二、初览全文。
教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求)。
学生按要求自读课文。
三、学习新字词。
课件出示文中生字新词,学生合作学习,教师检查指导。
四、精读体会。
(一)初读交流。
1.教师提问:课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?
2.学生在小组内交流。
3.交流后指名回答。
(从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色,海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼,海滩上的贝壳、海龟,岛上的鸟。)。
4.师同时根据学生回答板书。
海面:海水。
海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
海滩:贝壳、海龟。
海岛:鸟。
(三)细赏海水。
学生交流汇报。
2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!
3.教师引读。
4.教师:课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?
根据学生回答板书:五光十色。
5.教师:那么,“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,)。
6、教师:这么美的海水,你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)。
7.教师:海水为什么是五光十色的呢?读读课文。
10.体会朗读。
11.配乐朗读。(媒体播放音乐)。
(四)畅游海底。
1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。
3.组织交流。
珊瑚:通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。
海参:通过动作表演理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。
大龙虾:通过动作表演理解“威武”一词,练习读出大龙虾“威武”的语气。
4.组织学生朗读“鱼”的部分。
5.教师:你体会到了什么?
(鱼多、美)。
6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来,读一读。
7.文中介绍了哪些鱼,谁来读一读。
8.师生合作朗读。
9.同学们读得真不错,想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频《海底世界》)。
10.照样子说几句话,拓展课文内容。
要求:各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。
教师小结,概括内容。
教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。
美丽的西沙群岛心得体会简短篇四
老师暑假推荐了一本好书给我,书名叫《美丽的西沙群岛》。作者是一位有探险传奇经历的老爷爷,他叫刘先平。他用优美的文字让读者看到了珊瑚岛的美丽:“神圣”的.五色土、巨大的蓝金鱼、刻在海龟背上的名字、长棘海星吃珊瑚……西沙群岛是由很多很多的岛屿组成,而珊瑚岛、中建岛就是其中之一。
这本书中,作者除了向我们展示了西沙群岛美丽的自然风光,还为我们介绍了长驻在中建岛上一群特殊的人—志愿兵。
中建岛是西沙群岛中出了名的南海“戈壁”沙土,可现在岛上却有一块翠绿无边的菜园。这里的土都是战士们从家乡背来的。有的战士背土上火车时,还被列车员误解阻止。当列车员得知事情真相后,都被战士们的执着辛苦所感动。从全国各地背来的土汇成了中建岛上特有的五色土。岛上没有种子,战士们就背来了蔬菜和瓜果的种子;瓜果因为没经过有“传花授粉”,而不能结果,战士们就背来蜜蜂……因为战士们热爱西沙群岛,热爱祖国,所以才有“爱国爱岛,乐守天涯”这种精神。
作为一名小学生,热爱祖国离我们并不遥远。正如拜伦所说:“不爱自己国家的人,什么也不会爱”。爱国应该从爱学校、爱家人、爱同学、爱学习做起。对于我自己来说,首先要有强壮健康的体魄,还要努力学习,掌握丰富的知识。长大后,才能为祖国的繁荣富强出自己一份力。
美丽的西沙群岛心得体会简短篇五
今天,我来到了西沙群岛。西沙群岛是属于南海的一群岛屿,是我国的海防前哨。
西沙群岛非常的富饶,风景也非常的优美、美丽。
我和妈妈在海滩上奔跑着,这里真的好漂亮。如果你去树林散步的话,就可以看到好多的鸟窝还有鸟蛋。走路的时候一定要小心一点,说不定树下的鸟粪都有可能随时被你踩到。在林间运动的时候,你说不定能欣赏到免费的、动听的、优美的鸟叫声,这种声音非常好听,还很清脆呢。走在礁石上你可以从这块礁石跳到那一块礁石,这样蛮好玩的。
我就是这样玩的,觉得很好玩,希望你们也喜欢玩。你也可以搬开几块石头,就可以抓到几只可爱的小螃蟹。抓的时候千万不要怕,也千万不可以抓住它的脚。要用食指按住小螃蟹的背,小螃蟹的小夹子也不会夹住你的,因为螃蟹的手只可以左右摇晃,像前后摆动的时候也是可以的。
但是它不可以把手伸高90度,小螃蟹伸不了这么高,要不小螃蟹的小手就可痛了!在礁石上跳跃的时候,我注意到了岩石上有些珊瑚,这些珊瑚可美了有雪白的、淡黄的、青灰的还有橙红的。
我还拣到了,好多美丽的贝壳,这些贝壳的样子千奇百怪、有的样子还可爱极了!走到海水有些深的礁石上,站在上面仔细观察,就可以看到好多鱼成群结队和地游动,颜色不一、五彩斑斓,真是美丽极了!有的鱼会闪光;有的鱼会变色;还有的样子像海草,看起来是为了逃生的;最后还有的条纹像斑马。
今天过的真开心,西沙群岛真美丽!
美丽的西沙群岛心得体会简短篇六
作者是一位有探险传奇经历的老爷爷,他叫刘先平他用优美的文字让读者看到了珊瑚岛的美丽:“神圣”的五色土、巨大的蓝金枪鱼、刻在海龟背上的名字、长棘海星吃珊瑚……西沙群岛是由很多很多的岛屿组成,而珊瑚岛、中建岛就是其中之一。
这本书中,作者除了向我们展示了西沙群岛美丽的自然风光,还为我们介绍了长驻在中建岛上一群特殊的人—志愿兵。
作为一名小学生,热爱祖国离我们并不遥远。正如拜伦所说:“不爱自己国家的人,什么也不会爱”。爱国应该从爱学校、爱家人、爱同学、爱学习做起。对于我自己来说,首先要有强壮健康的体魄,还要努力学习,掌握丰富的知识。长大后,才能为祖国的繁荣富强出自己一份力。
美丽的西沙群岛心得体会简短篇七
翻开扉页,我不禁对这部书中的风平浪静下不时出现扣人心弦的故事情节;云淡风轻间发人深省的生态道德;所吸引。无不让我爱不释手,难以忘怀。
西沙群岛的珊瑚岛是一个美丽。富饶且神秘的地方。
岛上,树冠筛下的阳光,在林子里形成了斑驳陆离的光影,与树冠。树干建构,仿佛印象派大师笔下的图案。其实,这片树林就是在沙滩上长起来的。当年,因为这里气候。环境恶劣,所以荒凉一片,是一块实实在在的不毛之地。就这样,很难想象一棵小小的树苗在这里是怎样存活,甚至生长。但是,守岛官兵为了可以在这里长期驻扎,不得不为这片荒芜的“沙漠”染上一片绿色。所以,战士们永不言弃,坚持屡种屡死。有一次,奇迹光顾了这一片“沙漠”,种了二百六十五棵树,居然存活了两棵树。读到这里,我不禁对战士们坚持不懈,永不言弃的精神所折服。战士们相信:只要手握住希望,奇迹就会出现!是的,守岛官兵就在这不到百分之一的成活率中看到了一丝希望。现在,这里成为了一片“森林”。从一片荒芜的“沙漠”,到一片茂密的“森林”。这一路无不蕴含着战士的辛勤。汗水;包涵着对祖国的忠实;饱含着对生态的重视;洋溢着对生命的无限追求。
西沙的海底世界同样无奇不有,充满了一个又一个的秘密。连绵不绝的海草。珊瑚。以及数不胜数的不知名的植物,在海底铺展开了一片无垠的草原和森林。珊瑚闪耀这生命的光华。五彩缤纷的热带鱼们,在各色的珊瑚中自由自在的游动。读到这儿,我仿佛身()临其境。我的眼前,似乎出现了好一派生机勃勃的景象,我不得不为之惊叹。
我爱这本书,更爱西沙群岛上的守岛部队,因为没有他们,便没有今天美丽的西沙群岛。
美丽的西沙群岛心得体会简短篇八
今天下午,舅妈带我和哥哥到文化市场买书,我刚进书店就被一本叫做《美丽的西沙群岛》的书吸引住了,舅妈见我爱不释手,便买下它送给了我。
这本书的作者是刘先平爷爷,提起他我可一点也不陌生,他还到我们学校与喜欢他的同学们见过面呢!以前我就看过他的《爱在山野》、,《盐湖探宝》等几本书。现在看到刘爷爷又写了新书,做为小书虫的我自然不会放过了。通过看书我知道刘先平爷爷不仅是一位作家,还是一位探险家。他曾经多次到青藏高原、怒江大峪谷等地考察,并把他的经历写进书里,被誉为“中国大自然文学的开拓者。”
我买的这本书是“我的山野朋友”系列之《美丽的西沙群岛》,它不禁让我想起了三年级的一篇课文《富饶的西沙群岛》。那篇课文主要讲了西沙群岛的生物,我原以为这本书和它的'内容大致相同,结果这本书不但讲了西沙群岛的生物,还讲述了渔民的生活以及军人们怎样保护动物、守护岛屿的。这本书最吸引我的地方莫过于“海底寻火”这则故事了。一开始,我很奇怪,心想:海底怎么会有火呢?一看书我才知道,原来“火”不是指真正的火,而是指新型能源------可燃冰。通过这则故事我知道在海底还有一种名叫可燃冰的能源,它是天然气和水的化合物。据科学家计算,目前海底的可燃冰足够人类用几千年呢!
《美丽的西沙群岛》只是这套书其中的一本,我还要把另外两本也买来,仔仔细细地欣赏一番,到时相信我一定会有更大的收获!
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