最新数学老师视频培训心得体会范文(模板19篇)

通过总结心得体会，我们可以反思过去的经历，为自己的未来制定更好的计划。写心得体会时要注意合理安排篇幅和结构，将重点内容放在前面，使整篇文章条理清晰、层次分明。让我们一起欣赏以下的心得体会范文，或许有些地方会给你些许启发。

数学老师视频培训心得体会篇一

20xx年8月3日至8月17日，我有幸与全省四个县市共80名一线教师参加了“瑞典希望之星”农村贫困地区第十一期小学数学教师培训班。在为期半个月的培训中，我聆听了南昌师范专科学校和江西民政学校等几所名校的多位教授的精彩讲座及实践教学，可以说，从中获益匪浅。

此次培训，让我印象最深的是赖南燕教授的小学数学教学法的讲座。赖老师首先带领我们回眸了课程改革十年的历程，学习了新课程、新理念，具体的讲授了小学数学课堂教学的原则及教学方法，为我们总结了数学的思想方法和活动经验，从理论上提升了我们的高度和深度，同时从小学数学教学中存在的问题方面，给我们列举了很多的实例，为我们以后的教学活动提供了宝贵的教学经验。然后又从说课方面告诉了我们作为一个新课程时期的教师，我们应该如何去完成我们数学教师的一些教学任务，把握新课程的特点，做一个全面的，优秀的数学教师。

另外，胡晓荣教授的《计算机教学技术应用》的讲座，不仅让我认识了计算机技术在我们小学数学教学中的重要作用，更是手把手的教会了我们如何制作word文档，excel表格，powerpoint课件，让我们能在教学活动中充分应用多媒体来改善我们的传统教学模式。

还有，曾国荣教授的《艾兹病防治工作的形势与策略》讲座，让我知道了在当前的社会中，我们教师不仅要教会学生知识，同时也要向学生宣讲一些社会的形势;王丹丹教授的《儿童权益保护》，王涵平教授的《教师健康心理的调节艺术》《关爱留守儿童需要多“心”入手》，万志强老师的《环境保护与可持续发展》这些讲座，分别从各方面向我们老师讲明了应该如何去做一个新课程下的合格的人民教师;赵家麟教授的《小学音乐教学法》，麻晓茫教授的《小学体育教学法》，施虹冰教授的《阅读――丰盈生命的文化之旅》，徐强志教授的《小学美术教学法》这些讲座，更是符合我们农村村小的教学特点，我们的老师没有什么专业的，什么课都要上，以前的学习与培训往往只是一个学科的，而现在却是全方位的每个学科都有涉及，真真实实的为我们补了一课。

最后，值得一提的是江西民政学校在后勤方面为我们提供了宾馆式的住宿，自助餐式的餐饮以及优质的服务，让我们能舒心的完成此次培训。

总之，通过此次培训，让我们不仅从理论上提高了认识，改变了观念，更重要的是让我们从实例中知道了我们农村一线教师应当如何来完成我们肩上神圣使命，达到了提高贫困地区农村小学教师队伍素质，推进农村基础教育改革和发展的目标。同时对于我来说，既提升了我的数学理念，转变了我的教学行为，更是更新了我的教研方法。经过这次培训我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。我也希望以后还能有机会参加这样的培训，不断的提高自己的理论业务知识，做一个新时期的合格的人民教师。

数学老师视频培训心得体会篇二

在刚刚结束的一个月里，我有幸参加了为期十天的数学老师培训。这次的培训地点是设在市会议中心，培训期间，我有幸听到了来自各个领域的专家、学者、优秀教师的讲座。通过这次培训，我收获颇丰，以下是我的几点心得体会。

首先，专家们的讲座给我留下了深刻的印象。他们的见解独特，深入浅出，让我对数学教学有了更深的理解。比如，一位教授关于“数学思维”的讲座，他强调了数学不仅仅是计算和公式，更是一种逻辑思维和创新能力。这让我认识到，作为数学老师，我需要更多地关注学生的思维发展，培养他们的数学思考能力。

其次，与同行的交流也是这次培训的一大亮点。各地的教师分享了他们在教学实践中积累的宝贵经验。比如，一位来自山区学校的老师分享了他们是如何运用科技手段，提高学生的数学兴趣和能力的。他的经验给我带来了很大的启发，让我明白，数学教学方法是多元化的，我们可以结合科技手段，创新教学方法，以激发学生的学习兴趣。

最后，通过这次培训，我也发现了自己在教学中的不足之处。比如，在与学生的互动中，我需要更多地关注学生的个体差异，采用更具针对性的教学方法。此外，我也意识到，我需要不断学习，更新自己的教学理念和方法，以适应时代的变化。

总的来说，这次培训让我受益匪浅。我将在这些收获中不断学习，不断提高，以更好地服务于学生和教学工作。最后，我要感谢所有参与培训的专家、学者和同行，他们的精彩演讲和经验分享，让我有了更深的感悟和收获。

数学老师视频培训心得体会篇三

我是张华，作为一名负责初中数学教育的教师，我有幸参加了本市教育部门组织的数学教师培训。这次培训于2023年3月12日开始，为期五天，地点设在市教育学院。我非常感谢有机会参加这次培训，它不仅提升了我的教学能力，也让我对数学教育有了更深的理解。

这次培训的内容涵盖了数学教学的新趋势，如何使用创新教学方法提高学生的学习兴趣，如何使用信息技术改进数学教学，如何评估学生的学习成果，以及如何处理数学教学过程中的伦理问题等。这些议题都是我日常教学中遇到的重要问题，因此我感到非常受益。

我特别欣赏关于使用创新教学方法的讲座。讲师分享了一些实际、有效的创新教学方法，如项目式学习、合作学习等，这让我意识到如何在课堂上激发学生的主动性。我更新了我的教学策略，并开始尝试使用这些方法，结果发现学生的学习热情有了显著的提高。

我也对如何使用信息技术改进数学教学有了更深的理解。讲师详细解释了如何使用教育软件和在线资源来增强学生的学习体验，使教学内容更加生动、有趣。我已经开始尝试使用这些工具，我相信这将对我的数学教学产生深远影响。

通过这次培训，我更加认识到持续学习的重要性。我决心将所学到的知识应用到我的日常教学中，不断提升我的专业技能，以更好地服务于我的学生。

总的来说，这次数学教师培训是一次宝贵的学习经历。我不仅更新了教学理念，还得到了实用的教学技巧。我期待将这些学到的东西应用到我的教学工作中，并期待着下一次的学习机会。

数学老师视频培训心得体会篇四

作为一位新加入教育界的老师，我深刻理解到合适的培训对我职业生涯的重要性。最近，我参加了一系列针对新老师的培训视频课程，这些课程为我提供了宝贵的经验和指导，让我对自己的角色有了更深入的认识。在这篇文章中，我将分享我对这些培训视频的心得体会，以及我学到的一些宝贵教育理念。

首先，这些培训视频教我如何建立一个积极的教育环境。在视频中，老师强调了教室氛围的重要性，指出支持学生与互相尊重的氛围是学生学习的基础。他们提供了许多实用的方法，如赞扬积极表现以鼓励学生，建立合作和团队精神，以及关注学生的情感需求。这些方法使我意识到我除了传授知识外，还有责任帮助每个学生在积极安全的环境中成长。

其次，这些培训视频向我展示了如何利用不同的教学工具和技术来提高学生的参与度和学习效果。新技术的迅速发展已经改变了教学方式，而视频中的培训课程帮助我更好地理解如何利用这些技术来激发学生的学习兴趣。例如，他们教会了我如何使用在线白板和教育应用程序来增强课程的互动性。我意识到这些工具不仅可以增加学生的参与度，还能发展他们的创造力和合作能力。

此外，这些培训视频还提供了关于如何个性化教学的宝贵建议。随着班级中学生的差异越来越大，了解如何满足每个学生的特殊需求变得至关重要。通过这些视频，我学到了重视多样化学习风格和个人学习需求的重要性。他们教会了我如何通过分组合作，个别指导和不同的评估方法来满足不同学生的需求。此外，视频还介绍了一些有效的个性化教学策略，如差异化教学，小组指导和学生自主学习。

最后，这些培训视频提醒我成为一名永久学习者的重要性。作为教育者，我们的使命是为学生提供最好的教育，为此，我们需要不断地更新知识和磨练技能。这些培训视频鼓励我参与不断学习，并提供了一些建议，如参加教育研讨会，与同行交流和使用在线资源。此外，视频还强调了反思和自我评估的重要性，这使我们能够不断改善我们的教学方法。

通过参加这些培训视频课程，我不仅获得了关于教育的宝贵知识和技能，还受到了激励和动力，继续追求教育的优秀。这些课程给我提供了实用的指导和方法，帮助我建立一个积极的教育环境，提高学生的参与度和学习效果，满足不同学生的需求，并成为一名持续学习的教师。我感谢这些培训视频带给我的宝贵经验，我期待将这些知识应用到我的教学实践中，为我的学生提供更好的教育。

数学老师视频培训心得体会篇五

近年来，随着教育技术的不断发展，视频培训已经成为一种受欢迎的教育方式。作为一名数学老师，我有幸参加了一次数学教师视频培训，通过这次培训，我学到了很多宝贵的知识和经验。在这篇文章中，我将分享我在这次培训中的心得体会。

第一段：培训前的期待。

在参加培训之前，我对视频培训充满了期待。相比传统的线下培训，视频培训不受地域限制，可以随时随地进行学习。此外，我还对培训内容的质量和能够结识来自不同地区的老师抱有很大期望。这次培训的主题是数学教学新方法和实践案例，听起来非常吸引人。我希望能从这次培训中学到更多的教学技巧和灵感，提高自己的教学水平。

第二段：培训过程的收获。

整个培训过程持续了一个月时间，每周都会有新的课程发布。每次课程主题都非常实用，针对数学教学中的具体问题展开讲解，并提供了大量的案例和实践经验。通过观看培训视频，我学会了如何利用科技手段提高课堂的互动性，如何设计富有启发性的问题，以及如何巧妙地运用游戏化教学等方法激发学生的学习兴趣。这些方法和技巧对于提高教学效果非常有效，我深感受益匪浅。

第三段：与老师的互动。

在培训过程中，我还有幸与来自不同地区的许多优秀数学老师进行了互动。通过在线讨论和小组合作，我们相互分享了教学实践中的问题和经验。这种互动不仅拓宽了我的视野，还让我认识到不同地区的教育环境和特点。这些交流对我来说非常宝贵，让我受益匪浅，并且培养了我更深入思考数学教学问题的能力。

第四段：实践和反思。

在完成培训课程后，我开始尝试将所学到的方法和技巧应用到自己的教学实践中。通过与学生的互动以及课堂观察，我发现这些新的教学方法确实能够引起学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。然而，我也发现在实践中容易出现一些问题，例如教学资源的匮乏、学生接受能力的差异等。针对这些问题，我积极与同事进行交流，进行反思和改进。通过不断的实践和反思，我逐渐提高了自己的教学水平。

第五段：培训的启示。

这次数学教师视频培训让我深刻认识到教育技术的重要性和潜力。通过学习和应用科技手段，我们可以更好地满足学生的学习需求，并提高教学效果。同时，培训过程中的互动和交流也让我认识到合作与分享对于教师专业成长的重要性。在今后的教学中，我将继续积极运用视频培训和教育技术，不断提升自己的教学能力，更好地服务于学生的学习。培训的心得体会简直是一个宝库，我会珍惜和分享这次宝贵的经验。

总结：通过这次数学教师视频培训，我不仅学到了很多宝贵的知识和经验，还认识到教育技术对于教师专业发展的重要性。通过学习和应用科技手段，我们可以提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。同时，与来自不同地区的老师进行互动和交流，也让我拓宽了视野，锻炼了自己的思考能力。这次培训是我教学生涯中的一次宝贵经历，我会珍惜并运用所学，为学生们带来更好的数学教育。

数学老师视频培训心得体会篇六

这次培训共两天，上午听的报告讲座题目是《如何进行初三复习》，下午讲了《初中数学复习课设计与课例分析》，第二天讲了《初中学生数学思维品质的培养》。通过培训，对初三复习阶段的划分有了进一步的认识。

范老师、郝老师、徐老师的讲座对我课堂教学的启示：我知道了在今后的教学中要重视基础，重视课本。一定要做到夯实基础，打牢根基。对于基础知识一定要准，要知道为什么，要反复，做到温故知新。在教学中也要重视小组合作，利用小组可用于提问，讨论问题，订正答案。在教学中要重视板演，让课堂中每个细节的作用发挥到极致。

今天的讲座也教给了我很多复习的方式：具体的做法有：

第一步复习知识要全面；

第二步要及时查漏补缺；

第三步对重点知识要强化训练；

第四步做到真正归纳总结；

第五步临到复习最后阶段一定要对复习内容再杀个回马枪。

上课讲题，题不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。

在复习的过程中要利用好练习题，让其发挥应有的作用：

首先要知道试题的由来，明白试题绝对是某课或某章或某难点的再现；

第三就是做好中考题，而且对试题要做到精选，要知道知识点的出处。

从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。也要认真研读《中考说明》，由点带面，进行系统复习。做好三轮复习的同时注重复习方法技巧，做到有效学习。

总之，复习后要做到这样的效果：心中有书，心中有定理；要把握好每一个知识点，做到重视理解，突出重点，突破难点；对所学内容要做到融会贯通，构筑体系。此外，在深入研究复习备考策略的同时，还应结合学生实际，为他们提供切实可行的训练和指导，把复习备考工作落到实处，让每个学生的能力都获得最大程度的提高。

数学老师视频培训心得体会篇七

我在课堂教学的过程中，为了使成绩较差同学减少对于数学的恐惧感，课堂上放慢教学速度，变换教学方法，如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》我是这样处理的：

1、请学生讲解三角形的有关概念；

2、请学生用折纸的方法讲解角平分线和中线，折纸的过程中你还发现了什么？

3、请学生任意作一个三角形，并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。三个要求层层深入了学生对于基本概念的理解，变教师讲为学生讲，取得了较好的效果。

我在课堂上掌握节奏可以照顾到大部分不同层次的学生的，但一小批优等生就会出现没事做的情况，这时学习小组就是他们发挥余热的地方，在具体的教学过程中给学生建立了数学学习小组，让学生在各自的小组中相互帮助，让每一个学生都能从事小组中不同的工作，并最终完成一个共同的目标。通过小组学习，使学生树立正确的团队观，尊重他人、尊重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见，对同学的见解，既要乐于接受合理成分，又要勇于表达自己不同的看法。在具体实施的过程中，我越发的认识到讨论的重要性，我鼓励学生质疑，质疑教师，质疑教科书，鼓励学生争论，有些知识点在学生的争论中被突破，知识在争论中被融会贯通，我发现学生之间的语言他们更容易理解，于是我开始尝试让学生讲课，讲过三角形的分类等。又如学习基本作图时，教科书就如一本说明书，让学生以学习小组为单位，阅读、画图，互教互学，实际教学时取得了很好的效果。让各层次的学生都能有所知，有所得。在认知效果和记忆效果方面比教师直接给出要好。

第二布置多样的作业，引导学生的积极性

让学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。正确组织好学生作业，对于培养学生的独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造能力有着重大意义。因此，教师应重视作业的布置，《数学课程标准》中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”作业布置如何体现这一基本理念，如何调整作业在学生学习活动中的位置，也是提高课堂教学效率的关键。

课堂结束新课后，我通过作业的布置渗透数学学习方法如自学，这样才能真正提高学生数学学习的水平，开始时每天的第一样作业是复习，最后一项作业是预习，而且把具体的页数写清楚提出具体的预习提纲，加强学生看书的针对性，开始时还带有一定的强制性如让家长签字，从而提高学生阅读理解的能力。

对数学的兴趣能激发学生的学习动机，富有情境的作业具有一定吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容有创造性，如课本习题、自编习题、计算类题目、表述类题目（如单元小结、学习体会、数学故事、小论文等）互相穿插，让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受作业的乐趣。

根据上课内容所需经常让学生动手做教具如剪钝角三角形、锐角三角形、直角三角形，做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性等，这种做法不但可以提高学生学习的兴趣，而且会有一些意想不到的事情。如：学生做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性时，有的学生用线绳打结连接四边，有的学生为了省事用订书钉订的，而订的不同方法得到有的四边形能动而有的不能，经过学生的讨论得出关键在于连接处是一个点还是两个点的问题，学生很受启发。

结合所学内容鼓励学生上网查找资料，翻阅有关书籍，结合自己的认识写成小文章，设计图形等，如学完人教版初二几何《三角形》的《等腰三角形的性质》后，学生搜集了很多黄金三角形的材料，在找资料的过程中学生又学到了黄金矩形，黄金分割点等有关内容；学完轴对称和中心对称后学生动手设计图形并配有语言表述；学完实数后学生查找了有关实数的发现；学完相似三角形后，学生查找了一些有关分形几何的内容等。

对于每次考完试后试卷分析总结，也是一份固定的作业。作业布置是数学教学的一个重要组成部分，也是教师及时与学生交流的一种途径，随时在作业本上写上一、两句鼓励的话语，拉近与学生的距离，进一步促进学生对数学学习的主动性和可持续性。

第三多种的评价方式，培养学生的兴趣

全日制义务教育《数学课程标准》根据《基础教育课程改革指导纲要》精神和关于改革评价的目标要求，提出了新的数学学习评价理念。该理念指出：评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元化，评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注数学学习的水平，更要关注他们的数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生“识自我，建立信心”。作为教师创造性的理解这些评价建议，并在教学过程中加以落实，是保证新课程有效实施的又一重要环节。

对于数学学习评价的实施，我主要借鉴了成长档案袋法。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提高作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生学习的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。

在具体的实施过程中，开始阶段是我和学生一起做，如：提示测验中进步较大的学生可把这份试卷放入档案袋；帮助学生把上课时对于例题、习题一些好的解法总结成小文章；让学生寻找一些与课本知识相关的链接……让学生在学习中找寻乐趣，进行新的尝试。我班同学张某应该说是其中的较突出的一位，他的一份关于黄金三角形有关内容的介绍做的很出色，我还特别在自习课上让他讲了讲自己的成果。这对他是一个很大的促进，他自己也一直引以为豪，讲课时自称是张教授，从这一点上我们不难看出，给学生新的思路让他们去思考，给学生新的方法让他们去尝试，是很有价值的。同学吴某数学学习成绩并不好，平时懒惰贪玩，但这次很特别的课外作业他却做的很好，就如他自己说的：“以前去网吧是去打游戏，而这一次去网吧全都把心思放在了课外作业上，苦苦查找了一个下午才完成，原来网上有这么多好的东西。”可能这一次经历不足以改变一个学生的成绩，但我们应相信这一次经历至少让一位学生有了对数学更新的认识。

在工作中，我还要不断总结经验，不断请教别人，不断给自己充电。总之，响应学校的号召，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

数学老师视频培训心得体会篇八

作为一位数学教师，我一直在努力提升自己的教学水平，为了更好的服务于学生，不断寻找方法和途径。最近，我参加了一次数学培训，并获得了很多启示和收获。在这篇文章中，我想分享我的数学培训心得与体会。

第二段：认识数学培训的重要意义。

数学教学本身就是一项复杂的任务，需要不断更新知识，丰富教学理念。数学培训可以帮助教师不断学习教学新方法，增强自身教学力，提高学生的学习效果。同时，通过和同行的交流，能够建立自己的专业网络，和其他教师分享经验，汲取他人的智慧。数学培训既是对教学工作的投资，也是教育事业的投入，更是教师自我提升的重要途径。

第三段：培训中学到的新方法和理念。

在数学培训中，我学到了很多新方法和理念，特别是一些针对困难学生的教学技巧，比如启发式教学和变化教学法。启发式教学追求学生在教学过程中的自我发现和总结，通过及时的结构和反思，掌握解决问题的有效方法。而变化教学法则鼓励教师尝试不同的教学方法，以达到适应不同学生需求的效果。通过这些新方法的学习与应用，我发现学生的参与度得到了显著的提高，更加深入的理解和记忆了教材内容。

第四段：培训中的交流收获。

除了学习新方法和理念外，培训中和其他教育工作者的交流，对我个人而言也是一项宝贵的收获。和其他老师谈论不同的教学方法，分享自己的教学经验和成功案例，可以拓宽自己的思路，发现更多的教学可能性，更好地激发学生的学习热情。这种与其他教育工作者交流和分享的平台，为教育事业的发展和创新做出了重要的贡献。

第五段：结语和总结。

参加数学培训，让我深深地认识到，学习从不止于学校教育，更多来自于生活的各个方面，教育者需要不断地跟进学习更多的知识和技能，提高自身的综合素质。同时，在交流与分享方面，创建一个良好的教育网络，也是教师必不可少的任务。因此，参加数学培训，不仅仅是一个学习新知识的机会，更是一种教育意识的转变，一种职业心态的新提升。

数学老师视频培训心得体会篇九

数学老师面临着许多挑战，包括如何教授复杂的概念和技巧。为了提高自己的教学水平，我参加了一次数学老师视频培训。这次培训让我对数学教学有了全新的认识，并给我带来了许多启发。在这篇文章中，我将分享我对这次培训的心得体会。

首先，这次视频培训为我带来了最新的教学理念和方法。在过去，我主要采用讲授的方式将数学概念传授给学生。但是在培训中，我了解到通过引导学生发现和探究的方式，学生更能主动参与学习，培养他们的思维能力和创造力。我学会了利用教学资源和技术工具，为学生提供更有趣、具有挑战性的数学学习环境。这让学生对数学产生了更大的兴趣和热情。

其次，视频培训还重点强调了个别化教学的重要性。每个学生的学习能力和理解水平都有所不同，因此，一个标准化的教学方法并不一定适合所有学生。在培训中，我学到了如何通过分组、个别辅导和使用不同的教学材料，针对每个学生的需求进行个性化教学。这样，学生能够以自己的步调学习，并在教师的指导下充分发挥自己潜力。通过应用这些个别化教学策略，我发现学生的学习效果和兴趣都得到了显著提高。

此外，这次培训还着重讲解了如何在课堂上建立积极的学习氛围。数学是一个需要思考和解决问题的学科，许多学生对此感到厌烦和困惑。为了改变这种状况，我学到了一些方法，如组织小组合作学习和举办数学竞赛等，以激发学生的学习动力和兴趣。此外，通过培养学生之间的相互尊重和团队合作精神，我发现学生之间的互动和讨论更加积极和有效。这种积极的学习氛围不仅让学生喜欢上了数学，也促进了他们的学业发展。

最后，这次视频培训让我认识到教学反思的重要性。作为一名教师，我们需要不断反思我们的教学方法和效果，以便不断提高。通过这次培训，我学会了利用反思日志和教学观察等方式追踪我自己的教学过程，从而发现教学中可能存在的问题并找到改进的方法。每天抽出一些时间来反思教学不仅帮助我成为一名更好的数学教师，也提高了学生的学习效果。

总之，参加数学老师视频培训让我受益匪浅。通过了解最新的教学理念和方法，我变得更有创造性和有针对性。通过个别化教学和积极的学习氛围的营造，我能够更好地帮助学生成长和发展。通过不断反思教学，我能够不断进步并成为一名更出色的数学教师。我相信，在将来的教育实践中，我将运用这些心得体会，进一步提高自己的教学水平，为学生创造更好的数学学习环境。

数学老师视频培训心得体会篇十

数学是一门困难而重要的学科，对于学生而言，掌握数学知识有助于提升整体学习能力和创新思维。然而，学生在学习数学时常会遇到困难，而作为数学老师，我们应该不断提升自己的教学水平，帮助学生克服困难，提高学习效果。下面，我将分享我的数学培训心得体会，希望能够对同行们的教学工作有所帮助。

首先，我认为数学培训教师需要具备丰富的知识和深厚的教学功底。只有掌握了丰富的数学知识，教师才能够在教学过程中对学生提供准确的及时的帮助。同时，教师还需要经常翻阅教材和参考书籍，不断更新自己的知识，保持与时俱进。此外，教师在教学过程中，要注重培养学生的技能和思维能力，帮助学生建立正确的学习方法和态度。只有这样，才能够培养出优秀的数学学生。

其次，数学培训教师需要关注学生个性和心理特点。不同的学生在学习数学时，面临的困难和问题也不尽相同。因此，教师需要在教学过程中充分考虑学生的个性和不同的心理特点，针对性地进行教学。例如，在授课过程中，教师应该采用不同的教学方式，让学生更好地理解和掌握数学知识。同时，要多关注学生的情感需求，帮助学生解决在学习数学过程中出现的各种心理问题。

最后，数学培训教师需要不断完善自己的教学方法和技巧。随着时代的变迁和教育的发展，教师的教学方法和技巧也在不断变化和完善。因此，教师需要面对新的教学形式和技巧，及时学习和掌握。例如，近年来随着科技的快速发展，许多教学内容已经通过互联网、教育手机应用软件等形式得到广泛普及。因此，教师需要积极跟进掌握这些新的教学形式，将其应用到实际的教学过程中。

总之，作为一名数学培训教师，需要不断发展自己的教学水平、注意学生的个性和心理特点、不断完善自己的教学方法和技巧。只有如此，才能够帮助更多的学生掌握好数学知识，提升其学习能力和创新思维，成为优秀的人才。

数学老师视频培训心得体会篇十一

于我来说，这次的数学教师培训是充实的，是快乐的。每个专题讲座都让我收获颇丰。让我深刻地认识到，作为教师，要与时俱进，努力提高自己教育教学水平，不断适应时代的需要，做一名新时代的教师。

本次培训，结合数学教育教学工作实际，我认为一个好教师应当做到以下几点。

一、关注学生，做好学生发展的引路人。

1.要关注学生，从学生的角度设计教学、组织活动。

记得培训中专家讲到“教师与学生的关系是同而不助，教师在教学中要关注每一位学生，但不是机械地，不分时间、场合地同等对待。教师关注学生，除了教学，更多地体现在生活中，体现在我们与学生的交往上。教师关注学生，是教师热爱生活的表现，也是教师从事教学工作的基本技能，更是教师职业不同于其他职业的重要区别。”专家的话让我恍然大悟，我要以一个朋友的身份，在合适的时间、合适的场合关注学生的学习和生活，做好学生发展的引路人。

2.要关注学生学习方式的转变。

《数学课程标准》提出了新的理念，学习方式的变化要求教师角色的变化。要求教师不仅是知识的传授者，更要成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥导向作用，让学生成为学习的主人。

通过专家老师的培训，我认识到，作为教师，自己首先要做到转变观念，把学习的主动权交给学生，把学生放在主体的地位，帮助学生主动探索和发现。教学中要为学生提供观察、操作、猜想、推理、交流的机会，让学生学会在实践中获取知识，在实践中自我完善。

二、提高认识，做好角色转换。

通过这次培训，我重新审视自己，有以下感受：

首先，新时期的教师要有爱岗敬业的精神，要有积极进取的奉献意识。

其次，新时期的教师要有先进的教育理念，要有与时俱进、开拓进取的精神。

再次，新时期的教师要有教育教学技艺，更要有将这种技艺传授给学生的能力。

三、教学业务，提升自身素质。

本次培训，使我们认识到，教学业务并非只限于我过去的认知。我们需要不断地去学习，去更新自己的认知结构。只有不断学习，才能提高自身素质。

在教学中，我们不但要学会学习，还要学会思考。既要备好学生，又要备好教材，教法学法，更要因材施教。而且要树立大教学观，克服单纯教书育人、封闭自我、单凭经验等传统观念。教学无小事，事事都育人。教师的一言一行，一举一动都会影响着学生。因此，只有精通教学业务，才能适应小学那稚嫩的心灵。

四、教学实践，实现师生共同发展。

通过这次培训，我懂得了不少教育教学的实践经验。我们要了解社会对数学人才的需求状况，根据社会的需求，努力使自己培养的学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展，成为社会所需的优秀人才。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

数学老师视频培训心得体会篇十二

近年来，随着教育改革的不断深入和多元化的学生需求，越来越多的新老师加入了教育行业。为了帮助新老师更好地适应教学工作，培训视频成为了一种常见的培训方式。我最近参加了一次新老师培训视频学习，并获得了很多心得体会。以下将介绍我所得到的五个方面的收获。

首先，新老师培训视频为我们提供了许多关于教学理论和教学技巧的宝贵知识。在新老师培训视频中，我们了解到了许多教育领域的前沿理论，如不同年龄段学生的心理特点、有效的课堂管理方法、学生个体差异对教学的影响等。在日常教学中，我们常常需要了解学生的不同需求并根据他们的特点量身定制教学计划。而新老师培训视频给我们提供了理论基础和实践经验，使我们能够更加自信和专业地面对学生的多样化需求。

其次，新老师培训视频也为我们提供了一些教学案例和反思机会。在培训视频中，我们经常看到一些优秀的教师在教学中的实际操作。通过观察他们的教学方式和策略，我们能够从他们身上学到很多宝贵的经验。同时，培训视频还会帮助我们反思自己的教学实践，从而提升教学效果。我记得，在一个案例中，一个老师通过创新的教学方法使学生对某一知识点产生了浓厚的兴趣。通过反思，我意识到在以后的教学中应该更加注重培养学生的学习兴趣与激情。

第三，新老师培训视频提供了一个学习交流的平台。在参加培训视频时，我与许多同行一起学习讨论。通过与他人的交流，我了解到了其他教师的教学经验和观点。这些交流不仅仅是知识的分享，也帮助我更好地发现自己的不足之处。通过与其他老师的交流，我学到了很多新的教学技巧和方法。同时，我也向其他老师分享了自己的教学心得和经验，从而推动彼此共同进步。

第四，新老师培训视频帮助我们了解到教育行业的最新动态。教育是一个不断发展和变化的领域，新的教育理念和技术层出不穷。通过参加培训视频，我时刻关注着教育的最新趋势和热点话题。其中一个例子是关于信息技术在教育中的应用。通过培训视频，我了解到许多新的教育技术，如在线学习平台和教学软件，这些新技术能够更好地满足学生的学习需求，并提高教学效果。

最后，新老师培训视频帮助我们培养了自主学习和持续学习的意识。在培训视频中，我们经常听到一句话：“教育是一个终身学习的过程”。这句话深深地触动了我。我意识到教育的进步需要不断地学习和更新知识。因此，我开始主动寻找教育领域的相关书籍和文章，并参加各种教育研讨会和讲座。通过这些自主学习的方式，我能够不断充实自己并提高自己的教学能力。

总之，新老师培训视频对于提升教师的教学能力和专业素养具有重要的意义。通过新老师培训视频，我们不仅能够获取到最新的教学理论和技巧，还能够观察到一些优秀教师的教学实践，并且可以通过与他人的交流和讨论，提升自己的教学水平。在这个信息时代，我们还应始终保持学习和自我反思的意识，持续地提升自己。新老师培训视频为我们提供了一个了解教育领域最新趋势和不断学习的平台。只有不断学习，不断创新，我们才能更好地适应教育改革的需求，为学生提供优质的教育。

数学老师视频培训心得体会篇十三

校本研修是提高效果，实施轻负高效，培养学生能力，体现课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使教师的教学水平有了较好的改观，学生的学习能力有了相应的提高。

一、集体备课是校本研修的主阵地。自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成绩和学生的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的态度总是积极向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前安排一位教师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体安排设计，然后再给大家留一点思考时间，让每位教师都来谈在教授这节课时是如何处理的，根据自己的课堂情况学生反馈情况，说说自己成功的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和聆听的过程中，每个人都对本部分的知识有了进一步的认识，再引领大家去研读课程标准，认真领会课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思考本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何巧妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性，让学生由被迫的学习变为主动的参与课堂活动，积极的获取知识，提高能力。短暂的思考后，每位教师就可以自由的发言，自由的争论，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的智慧，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。

二、尝试和落实。

1、提高学习兴趣。兴趣是学生喜欢学习的一个支柱。使用情景引入法，唤醒学生对认知的欲望。充分调动一切手段，既使学生对数学产生兴趣，又在兴趣中学到知识。

2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要体现的目标之一，我们采用了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采用个人抢答，同学判断正误，也有个人的书面速度比赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的使用使同学有的时间、精力去落实双基，改变学习方法，启迪思维，开阔视野。

3、拓展、研讨的深入。大量的新名词、新概念、新形式的出现。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成一定困惑，因此，我们采用发动学生上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互讨论交流、老师介绍等方法。分小组在课外研究、在课内交流结论。并在老师指导下得出一定的规律，使学生对这些知识能更深一步掌握。

4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思则能使今后的课上得更好更完美。我们要求每一节课的教案都必须写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些准备。

三、开展磨课。

我们教研组在校磨课比赛中认真对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都积极工作，认真研讨。

1、学生主动性得到发挥。

老师在试教的过程中，常常发现相同的提问，不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：能力通常不是单一靠教师讲出来的，而是学生练出来的。

新课标十分注重关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。因此在磨课中，我们能够从试教者提供的多种教法中认真思考并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的情况下，更能充分尊重学生学习的自主性，限度地把课堂还给学生，营造出民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作、探究中学会学习。

2、教师积极性得到提高。

磨课的过程是一位教师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于教师经过反复的实践、思考、改进，可以在限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到的学习方法，可以深入地思考教学中出现的某个问题，找到相应的解决办法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应该是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，进而焕发了积极性。

3、教材得到合理性的使用。

磨课能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，教师在与同组老师讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断。

4、团队整体性得到提高。

在这一学期中，备课组所有成员付出很多心血，但也收获很多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，相信其他学校会有、更好的经验值得我们学习。在资源共享的旗帜下，希望有这样大家交流的机会，让我们的工作更上一个台阶。

数学老师视频培训心得体会篇十四

通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。其中的教学案例及王宇老师的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。

教育课程改革在数学课程中，培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法。

1、处理好直观与抽象的关系；

2、处理好过程与结果的关系；

3、处理好直接经验与间接经验的关系；

4、处理好讲授与自主学习的关系。

“双基变四基”由双基的“基础知识”、“基本技能”改成四基的。

1）掌握数学基础知识；

2）训练数学基本技能；

3）领悟数学基本思想；

4）积累数学基本活动经验。

教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。通过数学问题的探索性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的应用意识和创新意识。同时也能较好地完成教师对学生课题的指导工作，要求教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师勾通、配合、齐心协力教育学生。从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。

数学老师视频培训心得体会篇十五

数学一直被视为一门难学的学科。面对高考，我们孩子的数学成绩自然成为重中之重。但是，数学老师的素质又是如何呢？如何让孩子们更好地掌握数学知识呢？在我为期一周的数学培训中，我身体力行，学到了很多。

第二段：学习方法。

首先，我学到的重要一点是学习方法。我们很多人都有过这样的经历：为了追赶老师的进度，我们在课堂上机械地记忆公式和问题，但实际上我们并没有真正理解它们。这是我们数学成绩不佳的主要原因之一。我们需要的是找出一种个人化的学习方法，适合自己的学习节奏。格式化的学习只会加重学习负担，让你失去应有的数学兴趣。

第三段：激发兴趣。

在培训过程中，老师常常以简单的例子和奇妙的思路激发我们的好奇心。他们热情洋溢地探讨数学，令我们对数学的兴趣大增。此外，老师们也会给我们分享他们热爱数学的理由和奇妙的数学知识。这些学习中杂而不乱的点滴将数学与我们的生活联系起来，让我们更容易理解其中的重要性。

第四段：练习。

数学的学习过程中还有一种重要的方法：练习。我们需要不断地尝试不同的方法和技巧，以找到适合自己的最佳解决方案。而这并不是通过单纯地记忆公式能够解决的。数学培训提醒我们，我们应该具备学习过程的耐心和恒心，以尝试不同思路，不断地练习，不断地自我挑战。

第五段：结语。

总之，在培训过程中，我学到了很多，如学习方法、激发兴趣、练习技巧和坚持学习等。数学老师的素质对于孩子们的成长影响深远，一个好的老师不仅仅能够教给我们学科本身的知识，还可以引导和培养我们的学习态度和学习方法。让我们一起齐心协力，学好数学吧！

数学老师视频培训心得体会篇十六

随着互联网的快速发展，网络教育也越来越受到人们的关注和重视。特别是在新冠疫情期间，网络视频培训成为了教师们进行教学的主要方式之一。作为一名数学老师，我参加了一次线上的数学教师视频培训课程，获得了很多启发和收获。现在，我想分享我的心得体会。

首先，视频培训提供了丰富的学习资源。传统的培训方式通常只有一名培训师向大家传授知识，时间有限且单一。但通过视频培训，数学老师可以从各种各样的教学视频中获取灵感和教学思路。不同于传统培训的限制，我可以反复观看录制好的教学视频，加深理解，提升教学水平。通过与其他老师的交流，我还可以了解他们的教学方法和经验，从而丰富自己的教学素材。

其次，视频培训提供了自主学习和灵活安排时间的机会。视频培训的好处之一是，我可以根据自己的时间安排来学习。无论是在课余时间还是在周末，我都可以随时观看课程内容，不受固定时间的限制。这种学习方式也增加了培训的自主性，我可以按照自己的学习进度，反复观看和学习，以更好地掌握培训内容。自主学习也培养了我对数学教学的独立思考能力和解决问题的能力。

另外，视频培训提倡互动和合作学习。虽然视频培训是一个线上的学习方式，但是通过讨论区的交流，我可以与其他老师进行互动，分享自己的见解和经验。在讨论过程中，通过与他人的交流和碰撞，我可以更好地理解和应用教学内容。与此同时，我也可以从其他老师的观点和建议中获得启示。这种合作学习的方式不仅拉近了与他人的距离，也激发了我学习的热情和动力。

另外，视频培训提供了全方面的教学资源和案例分析。在视频培训中，不仅有理论性的知识传授，还有大量的教学案例和实践分析，这对我来说是极具参考价值的。通过观看其他老师的实际教学过程和学生的学习表现，我可以更好地把握学生的学习困难和解决方法，提高自己的教学效果。同时，这种案例分析也可以启发我创新教学方法，丰富教学手段。

总的来说，数学老师视频培训让我受益匪浅。通过丰富的学习资源、自主学习和灵活安排时间、互动合作学习以及全方面的教学资源和案例分析，我不仅提高了自己的教学水平，也深入了解了数学教学的先进理念和方法。我相信，通过持续参与这样的视频培训，我会成为一位更出色的数学教师，给学生带去更好的教育体验。

尽管视频培训具有很多优势，但也存在一些挑战和限制。比如，在无法亲自与培训师进行一对一交流的情况下，难以解答个性化的问题。另外，网络连接问题和音视频质量问题也会对学习效果产生一定的影响。在未来的发展中，我希望这些问题能够得到更好的解决，使数学老师视频培训能够更加完善和普及，为广大教师提供更好的学习和成长机会。

数学老师视频培训心得体会篇十七

随着时代的发展，教师培训已经不再局限于传统的面对面方式，而是借助现代科技手段，在线培训变得日益普及。我曾有幸参与一次新老师培训视频课程，通过学习和使用这个全新的方式，我对教师培训有了新的认识和体会。本文将从五个方面分享我的心得体会。

首先，在线培训视频给予了我更多自主学习的机会。传统的面对面培训往往由培训师掌控，学员只能被动接受知识和指导。但在新的培训方式下，我可以根据自己的时间和需求，自主选择学习节奏和内容。当我对一个知识点感兴趣时，可以反复观看视频，进行深入研究；而当我对某个内容已经非常了解时，可以快进到下一个知识点。这样的学习方式更符合现代学习理论，使我能够更好地掌握知识。

其次，在线培训视频提供了更加灵活的学习环境。相比于传统面授培训需要在固定地点进行，在线培训视频让我可以随时随地进行学习，只需要一台电脑或手机和网络连接即可。我可以在家中、办公室或者咖啡馆都能进行学习，这种自由度的学习方式让我更有动力投入学习，尽情地探索和研究。

第三，通过在线培训视频，我们可以和其他学员进行交流和讨论。学习是一个互动的过程，我们需要与他人分享和交流观点。传统培训课程由于时间和地点的限制，学员之间的交流往往被削弱。而在线培训视频通过提供在线社区的形式，可以让学员们发表自己的观点，与其他学员进行讨论和互动。这不仅会丰富我们的学习体验，还能够获得不同的视角和思考方式，促进自己的成长。

第四，在线培训视频使得教师培训资源更加丰富。不同的培训机构和平台都在努力为学员提供丰富多样的课程和资源。通过参与在线培训视频，我发现可以选择的课程类型很多，包括教育心理学、教学设计、班级管理等。而且这些课程涵盖的内容也很丰富，可以满足个人的不同需求和专业发展的要求。通过这些多样化的资源，我可以不断拓宽知识边界，提高自身的教育专业素养。

最后，在线培训视频还给我提供了更多的学习机会和持续发展的动力。教师培训不应该仅限于初始阶段，而是需要不断更新和提升，因为教育是一个不断变化的领域。在线培训视频为我们提供了持续学习和发展的机会，让我们能够随时随地学习最新的教育理论和教学方法。同时，通过学习和应用这些新知识，我可以不断提高教学质量和学生的学习效果，获得更多教育工作的满足感和成就感。

总之，通过参与新老师培训视频课程，我深刻认识到了在线培训的优势和价值。自主学习、灵活学习环境、交流和讨论、丰富资源以及持续发展的动力，这些都让我对教师培训有了新的认识和体会。同时，我们也需要认识到在线培训并非完美无缺，仍然需要不断探索和改进，以更好地满足教师培训的需求和改革的要求。

数学老师视频培训心得体会篇十八

3月2日，有幸参加在武昌水果湖高中举办的“湖北省第九期数学骨干教师培训”，聆听了来自华中师范大学教授李尚志、曹才开、张奠宙、傅海伦、乐经良以及武汉市的管海平等各位专家、教授的精彩讲座。

经过这次培训，感触很深，收益很大。我觉得自己的教育观念得到了洗礼与升华，教育科学理论学习得到了升华，对数学教育的认识有了一次质的飞跃。我结合专家的讲座内容以及自己的工作实际，谈谈在本次培训中的几点体会：

一、数学教育观念得到了洗礼与升华。

1.数学课程改革与数学教师的角色转变。

通过李尚志教授、曹才开教授的讲座，让我明白，教师的角色发生了变化，教师不再是课堂的主宰者、裁决者，而是学生学习活动的指导者、参与者、合作者。过去，我一直在研究怎样“教”数学知识，而没有花时间研究“学”数学知识，导致教与学脱节。通过学习，我明确了，在设计教学任务和活动时，我必须把学生置于主体地位，充分发挥他们的主观能动性，让他们成为学习的主人。

2.数学课程改革与学生学习方式的转变。

在以前的“应试教育”中，学生学习数学是围着教师转的，怎样教，就怎样学，学生是被动的，机械的。通过学习，我认识到，学生学数学，应该是主动的，有意义的。每个学生都有自己的活动空间，自己的个性，他们都有自主学习的能力。而教师这时则是学生的指导者、组织者、合作者。

3.数学课程改革与评价方式的转变。

以前的评价体制，评价的是学生的知识、技能，而忽略了学生的情感、态度、价值观。新的评价体制，评价的是学生的综合素质，包括知识、技能、情感、态度、价值观，以及自主学习的能力。这就要求教师是评价体制的制定者、参与者、实施者。教师不但要能够“教书”，还要能够“育人”。

二、数学教育科学理论得到了升华。

1.学习方式变革的重要性。

以前的教学，以“教”为中心，以“知识”为中心，注重的是结果，而忽略过程。通过学习，我认识到，现代教学，应注重过程教学，让学生在过程中学习，体验知识形成的过程，让他们从中发现问题，从而解决问题。

2.数学教育评价的重要性。

以前的教学，教师注重的是学生的成绩，而忽略了学生其他方面的发展，在新的教学理念下，教学评价要多元化，要全面评价学生的素质。

3.数学思想方法的重要性。

数学知识，知识是有限的，而数学思想方法是无限的。一个人所掌握的数学知识可能不久就会淡忘，可所掌握的思想方法会终身受益。数学知识可以学得，而数学思想方法是学不会的，必须通过自己的努力，亲自体验、亲自感受。

三、教学水平得到了提高。

1.设计问题情境，激发学生思维。

问题情境具有吸引学生的注意、诱导学生好奇心、诱发学生思考等作用。设计良好的问题情境，不仅能激发学生学习兴趣，而且能激活学生的思维，充分发挥学生的主体作用，促进学生主动学习。

2.营造探究氛围，培养创新能力。

在课堂教学中，要建立平等、民主、和谐的师生关系，让师生共同探索、共同体验，努力营造宽松的探究氛围，激发创造的热情，培养创新能力。

3.运用现代信息技术，提高课堂效率。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生了巨大的影响。数学课程应与信息技术整合，运用几何画板、计算机等信息技术，让数学教学形象化、生动化。

通过学习，让我对数学教育有了更深刻的理解。在今后的工作中，我将更加努力地工作，用爱心、耐心和责任心去关心、爱护每一个学生，把他们培养成为对社会有用的人。

数学老师视频培训心得体会篇十九

20____年8月17日上午，在青州实验中学报告大厅学习了由寿光市数学专家张主任的报告《普通高中数学课程标准核心内容解读》，受益匪浅。下面我谈一点心得体会，不当之处请批评指正。

1。落实数学概念的理解，学会概念蕴含的数学方法

数学概念是数学思维的最基础、最小单元，理解数学概念及其蕴含的思想方法是学会解决问题能力的途径。每一个概念要深刻清楚地理解其内涵与外延，概念的来龙去脉，概念中蕴含的研究问题的思想方法，相关概念群，常见关联概念，命题情景。

2。落实数学思维，用思维引领学生学习

数学是思维的体操，学数学独特的价值是养成理性思维的精神。因此，数学课堂就应该是思维碰撞、发展的课堂，思想是课堂的灵魂。在日常教学中要把发展学生思维放在首位。一般情境应该是教师提出问题，给学生留出时间进行独立的思考，通过观察、分析、写一写、画一画，形成个人初步的认识，然后师生一起进行思维的交流，哪怕是争论，交流完一定让学生把刚才的思维过程写出来，不要流失。这个过程学生经历“自己思考——大家思考分享——矫正自己的问题，改进自己的发现——梳理大家的智慧——发现新问题——再次提出交流”。到写出来是第三次对问题进行认识。经过这样的信息输入和输出的过程，才会在学生的大脑里留下痕迹。

3。落实四基、四能，达到精准化、个性化

四基是培养学生数学核心素养的沃土，是发展学生核心素养的有效载体。基础不牢，地动山摇。落实基础的方式很多，在此提出一点，要根据学生在基础测试中暴露的问题进行精准反馈矫正，因此，每次作业的布置尽量个性化，让不同水平学生有一份针对自己的问题的处方，这是未来教育发展的趋势。

4。处理好数学科的讲与练

（1）题海战术会逐渐失去生存环境

教师最无奈的是题海战术。“题海战术”是贬义词，是对一些没有教学技术或教学技术差的人的讽刺，题海战术会逐渐失去生命力。

分析20____年高考试题发现：试题提高对学生认知水平的要求，更注重学科观念、规律的考查。而学科规律的感悟与获得，依靠题海战术很难有成效。

题海战术属于“高投入、高污染、低产出”的发展，其的危害是使学生厌恶这门学科，即使通过训练取得好成绩，也是杀鸡取卵、涸泽而渔。对学生成长产生的破坏作用不可逆转。

我们相信，随着高考环境的改革，人们认识水平的提高，题海战术必将被遗弃。

（2）切实处理好讲与练的关系

“数学教学是教学思维的教学”，注重思维培养是数学教学的核心。高中数学是基础学科，打好基础离不开训练。处理好讲与练的关系，是从能力素养提升转化中最现实的问题。讲与练的关系没有统一的标准，但是每位教师都有自己的做法。不论什么方法，只要教师的教学尊重学生学习的主体地位，发学生学习的主观能动性，培养学生良好的学习习惯，都是值得肯定的。

任子朝先生撰文说，“中国的高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变”。我们的教学把“立德树人”放核心位置，尽快实现从培养能力到提升素养的转变，高考取得优异成绩是很自然的事情。

5。加强一般素养的培养

影响问题解决的因素除了知识、技能、思想方法、调控意识外，还有坚定的信念。因此，要“五管齐下”。我们注意到那些敢于尝试、有毅力、自信心强的学生更能在解决问题中胜出。因此，在平时教学中教师一定要注意培养学生的非智力因素，激发每名学生争强好胜的心理需求，让学生在解题中锻坚强的毅力，完善自己的品格。