教师养成录心得体会报告(精选13篇)

心得体会可以帮助我们总结过去的经验，为未来的学习和工作制定更好的计划和目标。写心得体会时，要注意用词精准、语句简练，避免冗长和重复。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考，希望能给您带来灵感和启示。

教师养成录心得体会报告篇一

7月20下午，500名教师在大礼堂听取了由全国模范教师、全国优秀教师等优秀教师先进事迹报告团的巡回演讲。听取了很多优秀教师的报告后，我觉得他们的共同点是有爱心，兢业，有责任感，乐于奉献。下面我将仔细的介绍一下报告内容：

首先是来自夏海老师发言。夏海老师，全国模范教师，扎根教学的一线二十余年，默默奉献，无怨无悔。这是一种毅力，是对教育事业的热爱，对孩子的大爱所致。谈到亲情，其实是一个稍微有点责任心的班主任老师，那么班主任工作就足以把你累的够呛，让你顾不了家，顾不了儿子。让你的生活“没有色彩，只有黑白”，这对于我来说再清楚不过了，我是清早不见光就赶往学校出早操，夜晚查寝室等学生睡着了之后才回家，忙的时候，孩子一周看不见爸爸。

杨老师来自南堡镇中心幼儿园，园长。她不断的进取，由一名初中毕业生成长为一名优秀的幼儿园园长。她多方筹措资金，亲手带领老师建设校园。在事业与家庭地选择中，她舍小家顾大家，无私奉献。

张凤老师来自于滦南第一中学，为了工作来不及为母亲送终，留下了中生的遗憾。他在教导主任的岗位上，辛勤耕耘默默奉献，谱写了一首奉献的赞歌。

叶英娟老师来自宋道口镇清水小学，她“学高为师，身正为范”的格言，为自己的人生写下了光辉的乐章。

戚霞老师是扒齿港镇高中的英语教师，她放弃进城的机会，二十几年如一日奋战在农村的教育战线，培育出一批又一批的优秀人才，她朴实的话语，让人倍感亲切。

聆听着老师们一个个动人的故事，感受着老师们一句句感人肺腑之言，我的内心久久不能平静。这次的演讲，让我更进一步的加深了对自己职业的爱，让我真正感受到了幸福的所在。平凡之中见伟大，简朴之中见激情。老师们用自己的真实故事和独特感悟，阐述了高尚师德的丰富内涵，让我们对教育对师德的总结可以归纳为一个字：爱！“没有爱就没有教育”、“爱的教育感染着我”、“师爱是师德的灵魂”、“用心爱每一个孩子”，类似于这样的字眼贯穿在每位教师的演讲中。老师们对教育事业无怨无悔的责任感和奉献精神，对孩子们真诚无私的爱，让我感动之余也受到了莫大鼓舞。我深信：教育要想成功，教师就必须倾注全部的爱。正如鲁讯先生所说的：“教育是植根于爱的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生身上的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神”。

回想自己的教学生涯，对学生的爱难免有些偏颇。更喜欢上课时常常发言，遵守纪律的学生，对这些学生的关注也会多一些。而对一些调皮捣乱的学生，精力没少花，但对他们谈不上爱，对这些同学，在关注他们时，往往在心中已经对他们定了位，是一些不好的学生，是不遵守纪律的学生。于是同样的教学生，但是一些学生越学越好，一些学生越学越差。回顾反思一下，这真的是由于学生的智力引起的吗，恐怕不是，起码不全是。在教学过程中，往往受着成绩的影响。由于这些同学在其他科目考试时成绩差，在这些同学回答问题时其他同学常常不去理会，甚至会起哄，如果这时教师仅仅只是像对待其他同学一样做一下简单点评，那么很可能在以后的课上都看不见他举手发言了，甚至连听课都不好好听了。在小组合作时，他们也常常被其他一些同学认为“做不好”，只能在一边看，而不要他参与，所以教师常常看见的是这部分同学无事可做，在那玩自己的了。对复杂一些的问题，这些同学反应会比一般同学慢，但是谁说过一段时间他们不能有自己的见解呢，可是这时教师已经让其他同学回答了??渐渐的，这些同学觉得上课越来越没劲了，就开始想一些其他的玩的事了，而教师对这些学生的不良印象也渐渐深入了。对这种现象的造成，其实想来都是因为老师还不够爱生。老师对学生的爱很难做到公平，这一点连父母都不可能做到，但是教师的爱应该更多的给与那些后进生，因为他们缺少爱，父母对他们更多地是溺爱或者无奈，同学对他们有的是无事或者嘲笑，所以作为教师的我们，应该给他们更多的爱，真正的无私的爱。

听了报告，感触颇深。在以后的工作中，我也要向他们学习，把我全部的热情和全部的爱都奉献给学生和我热爱的教育事业。

教师养成录心得体会报告篇二

“教师养成手册”是一份专门为教育工作者所编写的资料，它旨在提高教师教学能力，改进教育教学方法，促进教育事业的发展。作为一名刚刚步入教育领域的年轻教师，我深深地感受到了这份手册的重要性和价值。在阅读学习的过程中，我不仅学到了许多有关教学的知识和技能，同时也感受到了自己的成长与进步。因此，在此我想分享一些自己的心得体会。

第二段：教育是最重要的事业。

作为一名教育工作者，我们肩负着最重要的任务：培育下一代。我们的工作不仅仅是传授知识，更是为每个学生的成长和发展负责。因此，我们必须拥有正确的教育理念和严格的教育态度。通过学习“教师养成手册”，我明白了一个深刻的道理：好的教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的感受与心理的关怀。在教学中，我们要根据学生的实际情况，因材施教，培养其学习兴趣和学习习惯，让每一个学生都能感受到学习的快乐和成就感。

第三段：情境教学的重要性。

在教育工作中，我们需要掌握的不仅仅是知识和技能，还需要运用这些知识和技能来创造一个适合学生发展的学习环境。因此，情境教学成为一个十分关键的教学方法。情境教学是指通过创造具体的生活场景和学习环境，以模拟真实的情境，让学生在参与学习的过程中，体验到知识的实际应用和实践意义，从而更好的掌握知识。在学习“教师养成手册”的过程中，我深刻体会到情境教学的重要性。我意识到作为一名教育工作者，我需要不断地运用情境教学的方法，来开创一个激励学生成长的环境。

第四段：学生主动学习的推广。

学生主动学习是指学生在教学过程中，发挥自己的主观能动性，通过自己的学习主动性来掌握知识和技能。在学生主动学习的过程中，学生能够不断的思考、探究和发现，从而更好的掌握和应用知识。在“教师养成手册”中，我了解到学生主动学习的推广是一个十分重要的教学理念。作为一名教育工作者，我们必须鼓励学生在学习过程中发挥主观能动性，为学生提供一个学习与发展的舞台。在此基础上，学生才能够在未来的发展中，发挥自己的主动性和创造性。

第五段：教育工作者的责任与担当。

作为一名教育工作者，我们肩负着培育下一代的神圣使命。我们的工作不仅仅是传授知识和技能，更是为每一个学生的成长和发展负责。因此，我们必须要拥有正确的教育理念和严格的教育态度。在阅读学习“教师养成手册”的过程中，我意识到教育工作者的责任和担当是巨大的，我们必须担负起这份责任，在教育工作中继续努力，为每一个学生的成长和发展献出自己的力量。

总之，“教师养成手册”是一份十分有价值和重要的资料，在我们的教育工作中，我们必须不断学习和掌握好其中的知识和技能。作为一名教育工作者，我们必须不断反思和总结，不断提升自己的教育水平和素养，通过自己的努力为孩子的成长和发展贡献出自己的力量。

教师养成录心得体会报告篇三

我们得到了一些心得体会以后，可以记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？下面小编带来的教师心得体会个人报告最新，希望大家喜欢！

自从走上英语教师这个岗位，我就意识到身上多了一份责任，那就是尽心尽力教好我的这些学生，呵护他们健康快乐地成长。我觉得成绩固然重要，但如果能够在提高成绩的同时，帮助他们增长见识，开阔眼界，提高修养，知晓更多的道理，对学生的发展会产生更大而且更长远的影响。

他们之前的英语成绩不是很好，基础知识很薄弱，有许多同学只能考出几十分，能够及格的同学并不多，成绩优秀的同学则是更少，但我觉得只要他们真心想学，肯下工夫，吃得了苦，坚持一阵子下来，每个同学的英语成绩或多或少都会有所提高的。经过这两个星期的观察与了解，我发现很多同学对自己原来的英语成绩并不满意，对这学期的英语学习抱有很高的期望，都希望能在这学期学到更多的知识，夯实基础，努力学习，最终提高英语成绩。有想法是不错的，证明他们现在学习的积极性，求知欲和上进心还是有的，目前缺少的是学习的方法，更准确地说是找出适合他们学习的方法。

在班上，每个学生的学习能力与基础都是不尽相同的。有些同学可能一直以来英语基础就不错，不用费多大的功夫就可以学好并记住课上所讲的内容，对他们来说只学习基础的知识还不够，可以适当的多为他们讲一些课外的知识，多做些能力拔高的练习题。有些同学稍差一些，他们可以听懂课上所讲的内容，但是在做练习题时，并不能全部做对，原因是课后没有及时的复习巩固所讲的内容，导致在做题时左右拿捏不准，马虎出错。对这些学生要严格要求，让他们及时复习认真做题，掌握并牢记新知识。剩下的是一些成绩很差的学生，这些同学分两类，一类是在课上从来不会主动认真听讲，只知道贪玩捣乱引人注意，在课下又从来不看书做题的学生，老师对他们这些人绝不能心慈手软，该教训的时候必须下得了狠心，虽说训斥和责骂很过头，但要让他们明白来学校学习到底是为了谁，明白老师现在的严厉终究还是为了他们好。另一类是一些一直想要认真学，但苦于一直找不对方法，努力许久还是不能提高成绩的学生，老师要去了解他们有关学习的疑惑，帮他们找对方法，尽快改正之前的学习陋习，运用新方法逐渐的提高学习效率，最后提高成绩。

在我眼中，每个学生都是有希望的，只要他愿意学习，不怕吃苦，不怕受累，在正确方法的指导下，早晚都会取得进步，成为更好的自己！

来到实习学校已经有三个多月的时间了。实习前心中的忐忑与不安，甚至于一点点害怕都已经烟消云散了。在这三个月的时间里，我慢慢地适应了实习的生活，并对如何做好一名老师，如何与学生交流并解决问题有了一定的看法。

如何做好一名老师？我觉得做好老师不单是要教的好，还要多多了解学生。作为一名老师仅仅教授学生知识是不够的，更重要的是育人，正所谓十年树木，百年树人。如何用我们老师的一举一动去引导、去影响他们，让他们学会如何做人处事是非常重要的。为此教师一定要发挥好榜样作用，只有我们以身作则，才能更好的教导学生，榜样的力量是无穷大的。

当然老师的另一任务——传授知识，我们也要做好。但我们该怎样做呢？这里如资深老师经常说的：教书不是学生去适应老师，而是老师去适应学生。知识的传授要求我们熟悉教材，认真备好每一堂课，备课不仅要研究课本上的知识，也要参考诸多课外资料。

作为一名人民教师，在学生犯错误时，要耐心地指出，也可以适当地加以批评，但是不能一味的批评，批评之后要给学生适当的安抚，让学生感受到你虽然对他很严厉，批评了他，但是你还是爱他的。有时候学生需要的并不是很多，一个关爱的眼神、一句安慰的话，可能就会给学生完全不同的感受。其次，赏罚一定要分明，每个老师都不可避免地会偏爱某个孩子，但是一定不要表现出来，面对学生一定要公平，让成绩稍稍落后的学生感受到老师同样的爱。评价学生的标准不仅仅是成绩，更是德智体等全方面综合素质的考虑。所以，不要放弃成绩稍稍落后的学生，应善于发掘每个学生与众不同的地方。最后，在学生身上的投入，不要带有目的性，要巧妙的运用技巧跟学生沟通、交流，在生活上真正地融入学生，还要记得经常反思，有反思才会有进步。

正所谓：“知已知彼，百战百殆。”教师只有全面的了解学生，才能有的放矢地把教学工作开展好。不断与学生交流，尊重学生，理解学生犯错误的心理，用爱相伴循循循善诱，因势利导，教学工作就会得心应手。

经过这三个多月的实习，我积累了许多宝贵的经验，从指导老师的身上也学到了许多教学和班级管理的方法经验和教学经验，自己的能力得到了极大提高。不仅是对教案、教材、知识点的处理还是对班级、学生的处理多有了很大的改善。眼因多留泪水而愈加清明，心因饱经忧患而愈加沧桑。这些宝贵的经验将成我以后职业生涯的一笔巨大的财富，使我受益终生。

“上次留的作文，今天是最后的期限了，同学们抓紧时间哟”

“老师，作业太多，还没背过呢”

“时间已经不短了，午自习前，我叫几名同学，你们去办公室找我背诵啊”，随后，我便在上次英语成绩较差的学生中点了几个同学，而后就开始了我的讲课。下课铃响后，一名被我点到背作文的女同学叫住了我，她请求再给她一点时间，晚自习前她一定去找我。我看她态度很诚恳，又考虑到她是体育生，便同意了。

下午的我是没有英语课的，我一如既往的在办公室里批改作业，准备着明天的课件。午后的我就如同外面的阳关一样慵懒，我感到自己有些困，便拿着水杯去接水。我走出办公室，远远地便看见一个小女生站在1班门外，我想可能是没写完作业，挨罚呢，慢慢地越走越近，直到我辨认出她就是今天上午说要晚自习找我背作文的那个女同学，待我走到她身边时，我才发现她手里拿着被撕碎的作文纸，见到我的到来，原本已经止住哭泣的她又哭了起来。由于还是上课时间我也不好说什么，便拍了拍她的肩膀，让她不要再伤心了。回到办公室，我似乎能意识到在她身上发现了什么：大家都在听老师讲课时，她在偷偷地背还没背过得作文，然后被老师发现，当着全班同学的面她的作文纸被撕碎，并被要求在外面罚站。我不忍心再继续想下去，便安安静静的等到了下课。果真，下课后，她来到我的办公室，情况和我设想的差不多，看着她拿着被撕碎的沾着泪水的作文纸，我虽然有些难受，但我还是以一个老师的身份告诉她，虽然她努力地背英语作文我很欣慰，但她这种做法是不可取的，这是对上课老师的不尊重；其次，你这样做，可能造成的后果是你不但没背过作文，还耽误了你听的这节课。总之，这样做是不对的。她点点头，同意了我的观点，还说要主动去和那个老师承认错误。对于她的懂事，我很诧异，因为有的孩子会说我都不听别的老师的课来学你的英语，你不但不夸我还批评我，并且可能还会由于我的“批评”而丧失了学英语的乐趣。所以，听到她说出这番话时时，我真的很欣慰。

这位女同学在各科老师的眼里一直都是好学生，老师们都很喜欢她，我想这肯定不只是因为她成绩好，更是由于她懂事，明白老师们的用心。作为一名老师，我深深地意识到，老师对于学生的情感，不仅仅是建立在成绩上的，学生对于老师来说，还有一种自己家孩子的情感，只要这个孩子懂事，那老师就会很欣慰，当然，这样的孩子以后的未来也绝不会太差。

实习到现在，我们对自己的岗位已经有了清醒的认识。对于如何做好一个老师，这是一个千古难题，什么叫好老师，好老师的标准是什么，一位好老师需要做到哪些。这是每位老师需要思考并终身为其奋斗的目标。

在实习以来，在自己的工作岗位上见到了许许多多的好老师，这些好老师有的在教学方面有较高的手段，有的在管理班级上有好的方法，有的老师有自己的个人魅力很受学生的欢迎。这些老师的身上都有我们值得学习的地方，当然人无完人这些老师的身上也有一些我们不能学习的坏习惯。

曲周实验中学的名师韩晓娣老师是一个有着丰富的教学经验的老教师，她有着丰富的教学经验和教学教法。韩老师在做培训时告诉我们如何上好一节课的时候曾告诉我们，一个好的老师要充分的准备一节课就要进行多次的听课，因为每个老师讲课都有他们讲课的精彩之处，我们将这些老师的精华进行糅合才能将一节课讲的非常精彩。在如何管理学生方面，韩老师说，她比较喜欢那些爱扰乱课堂秩序的人却又在睡觉，如果一个坏学生能做到只自己睡觉而不打扰他人学习，那他就是一个“好的坏学生”。

韩老师为什么会有这样的想法呢？因为韩老师虽然在教学上有较高的造诣，但是韩老师在班级纪律管理上并不擅长，韩老师特别主张关注每个孩子的心灵健康，但是这种温柔的方法在学生自制力差的班级根本就不适用。所以，对于韩老师而言，我们就在韩老师那里学习一些教学教法。

朱主任是一个有着丰富管理经验的班主任，朱老师长着一副令人敬畏的模样，学校喜欢把淘气的学生多的班级交给朱老师带。朱老师喜欢的管理方法就是“凶残”且不给留面子，我们曾经在学校看见朱老师把一个痞里痞气的女生骂哭，也曾看见他对着他的班级大吼大叫。就是这样“以暴制暴”的方法竟然把年级最头疼的班级治的服服帖帖。我们曾经看见犹如菜市场的九班在班主任朱老师进门的那一刻雅雀无声，这是朱老师特有的魅力。虽然在这个提倡“以德服人”的年代这个方法不好用，但是，只要能管住学生的方法就是好方法。

韩老师和朱老师的某方面的能力都是值得我们学习的，他们是学校好老师的典型，也是我们学习的榜样。我们在学习如何做一个好老师的时候就要从我们身边的老师身上找他们的长处，这样我们才能长成一个好老师。

在教学活动中，教师不仅仅要了解相关教学技巧，用自己的人格魅力打动学生，还要关爱学生，使其学会做人，学会做学问。

教师的专业精神和专业态度常常影响教师的行为取向和自觉程度。用人格影响人格。教育家乌申斯基曾说，在教育中。一切都应以教育者的人格为基础。因为只有人格才能影响人格。只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接最具体，最深刻的影响。教师的一言一行都在展示着人格，我们需不断完善自己的人格魅力，在扎实研究专业知识的基础上，不断学习各方面的知识文化，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。

教师的魅力在于睿智，教师真正的力量不完全是知识的权威，而在于关爱即关心爱护学生。关爱的方式决定关爱的品质。首先，关爱学生就要尊重学生，人人都有自尊心，作为教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。接着，关爱学生就要宽容学生的孩子气，从学生成长的角度出发，从内心里去理解他们，大度地宽容学生的各种孩子气举动，学生过后冷静下来，经过反思，反而更能够认识到自己的错误，从而自己认真去改正，达到教育的目的。除外，关爱学生还需要欣赏学生，任何时候都不放弃他们。

施以爱心，期以耐心，持以恒心。欣赏他们，信任和鼓励他们，可以帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信心。充分调动他们的积极因素，努力使他们相信自己的力量，尽量让他们感到学习是自己的一种荣誉。对他们的行为上的反复，给以最充分的细心和耐心，从心灵深处去打动他们。只要尽心尽责地面对每一位学生，没有解决不了的难题，没有不能感动的学生。感动是最好的动力，学生一旦非常感激老师，就会不断地努力完善自己。另外，关爱学生就要学会倾听他们的声音，了解学生内心世界，也是给学生以自我表现的机会。加强与学生的沟通，课下放低姿态，与学生平等相处，与学生朋友般的交换彼此的看法和意见，走进学生的心灵，了解学生的所思所想，了解他们内心的真实想法，坦诚地交换意见，学生能真实地感觉到老师是在关心自己的成长，教育的效果也就相当好。掌握关爱的技巧，真心实意对待学生，提高关爱的品质。老师的爱可以感染学生，让学生也爱自己的老师，这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个和谐的、积极的、充满活力的氛围就会形成。

近些年来，中高考不断改革，各科考试方式和分数比例也不断发生变化，其中有科目的变化是比较大的。分值不断提高。语文教学的内容也有很大的变革。

国家如此重视语文学科的发展并不断强调语文学科的重要性，这恰恰说明了语文学科在现阶段的发展中出现了问题。通过将近半年的实习，我发现：大部分同学不重视语文的学习，很多学生也没有学习语文的兴趣。

所以作为一名高中语文教师，我们需要改变语文教学的方式，要语文课更加出彩，让语文课，吸引学生，让语文课充满语文的味道。

第一：我们要从备课入手，语文教师备课，不能只是背课标，备教材，备学情等。还要做好备语言这一工作。语文课学的是语言和文学。那么我们语文教师在教学时，就要有意识通过自己讲课的语言，要有意识地用优美的富有感染力的词汇和语句组织自己的教学语言。在潜移默化中培养学生的语言和文学素养，让学生在优美的语言中感受到语文的美，从而产生对语文的向往和兴趣。

第二：语文教师是为了让课堂变得更有味道，更活泼，更有感染力，就要放开自己，要敢于在学生面前展示自己。学习语文的兴趣很大程度上落，要来源于阅读和朗诵。而在语文教学中，朗诵也是一个很重要的方面。想让学生积极，教师首先就要动起来。如果连教师都扭扭捏捏不愿公开在学生面前朗读，那么学生又怎么会大方起来呢。所以只有教师首先勇于展示自己。甚至参与到学生的朗诵中去，才会让学生更加放松，对语文的兴趣越来越浓厚。

第三：就是改变语文教学中讲读课文的方法。不要把课文讲得七零八落，应该让学生从整体上感受课文带给我们的艺术享受。我认为这也是语文教学中应该注意的问题，无论是现代文还是文言文，无论是小说、散文还是诗歌，我们在教学中过多的重视对文本的分析，而忽视对文本的欣赏。但加强对文本的欣赏，说起来容易，做起来难，这关系到语文学科考察方式等一系列的问题。

总之，教学是一门艺术，只要我们刻苦钻研，潜心设计好课堂教学的每一环节，充分发挥学生潜能，我们的课堂就一定会绚丽多彩，焕发生命的活力。

一、教学目标要有效。

1、教学目标要正确。要求我们老师在设计课前一定要熟悉文本，掘内在的思想、意义，正确把握文本的工具性和人文性。

2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。

二、教学策略要有效。

1、教学环节要有效。课堂上环节很多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的具体的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，一定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们一定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。

2、问题的设置要有效。这主要从以下几方面入手：

众所周知，要上好课，首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，是从教师讲的角度，而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。备课时首先要考虑这切课准备安排几个学生的活动，每个活动怎么安排；其次要考虑在活动中教师怎样指导，怎样与学生互动；第三要考虑在活动过程中，学生可能出现或遇到哪些问题，老师怎样进行调控，怎样评价等；然后把以上安排写出来，作为教师课堂上临场发挥，随机应变的一个基础准备。即使如此，教师在课堂上一定还会遇到这样或那样意想不到的问题，这就需要我们教师课后进行教学反思，再进行补充备课，写出自己执教的体会和疏漏失误，记下学生学习活动中的闪光点或困惑。这样的备课才是我们倡导的，是有效教学的保证，是改进课堂教学，提高课堂教学效率的前提。

创设积极有效的课堂学习氛围，师生互动，共同参与的创造性活动，精练的教学语言设计，擅于把握挖掘教材，突出教学重点，要不断找寻策略、解决不足、弥补遗憾的过程中我们的课堂教学的有效性才有了一次又一次的提升和飞跃。

教师养成录心得体会报告篇四

低年级的孩子最喜欢老师的表扬，老师的一句话可能就会影响孩子一节课的状态。反观我的这一节课，因为担心废话太多，不自觉地将本应该有的评价语也忽略了不少。下面小编带来的教师心得体会工作报告最新，希望大家喜欢！

作为教师，要想永远胜任，就要不断地学习新知、更新教学方法及教学观念。今年寒假，学校给我们每人发了一本《如何成为高效能教师》的书。看了目录，感觉颇具诱惑力：

a、什么是真正的高效能教师（成功的教师必须了解和实践高效能教师的三大特质）；

b、第一特质：积极期望（高效能教师对学生的成功抱有积极的期望）；

c、第二特质：课堂管理（高效能教师是一个优秀的课堂管理者）；

d、第三特质：掌握课堂（高效能教师知道如何设计课程来帮助学生进步）；

我虽不是什么成功教师，但是我也想成为一名高效能的教师，因为我也想具备高效能教师的特质：对学生的成功抱有积极的期望、做一个优秀的课堂管理者、想知道如何更合理的设计课程来帮助学生进步。

读了《如何成为高效能教师》，我更明确了需要努力的方向：高效能的课堂上，要的是老师的尽心尽智而不是大声叫嚷、发号施令，更不要打扰学生的自主学习。

一个人接受教育的最重要的一天是开学第一天，好的开端等于成功的一半。学生们希望明确自己现在学的是什么，将要学什么。在这点上，他们不希望有任何的惊喜混乱。所以开学第一课我们不必忙着讲新课，而是应该细细地与学生们熟悉本学期的教材，让学生们都知道，这一学期，我们要学些什么。接下来的一到两周里我们应教导学生们如何在学习过程中约束和控制自己的行为，学生比我们教师更向往一个井然有序的课堂。

对于我们教师，营造高效能的课堂首先要认真备课，尤其是备学生。如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适应性就大打折扣，高效课堂无从谈起，教师备好课就传递给期待学生成功的信息，这也是高效课堂的必备信念。其次，要认真设计好课堂教学，诸如讲解、阐发、提问、演练之类的教学活动等，都要注重课堂教学的实效性，做到难易结合、由浅入深、循序渐进。另外，要加强课堂节奏的把握和管理，立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到高效课堂这一最终目标。

转眼间，实习生活过去了将近两个。在这两个月中，发生了各种各样的事情，我可谓是体验到了教师生活的“酸”、“甜”、“苦”的感觉。

“酸”的滋味让我砥砺自我，奋力前行。

教师职业真的是一件伟大而又神圣的职业，因为在这个职业中会接触到各种各样的人——同事、领导、学生和学生家长等。在我实习过程中最典型的酸的事件就是来源于学生，当天我们几个实习老师在录播室中工作，总有几个班的孩子想往老师身边挤，然后他们非常吵闹的走进了录播室打扰了我们的工作，然后我们让他们出去，不要离录播室这么近，不要打扰我们工作，但是其中有一个孩子说了一句“你只是一个实习的”，当时我是感到很生气的，非常的生气，因为一个学生这样对认真工作的自己说话，之后就感到非常的心酸，原来我们这些老师在他们其中一些人心中只是一个实习的，所以不太把我们当作一回事。我觉得自己已经把自己所有的汗水和努力奉献给了我所有的学生们，竭尽全力地为他们好，但是学生们的态度，这是最让我心酸的地方。但是心酸的背后，又提醒我加强对学生的思想教育，学生的做人也是学校教育的一个重要目标，我们也要对学生进行因材施教。

“甜”的滋味让我百转千回，快乐前行。

教师职业是一份奉献和收获的职业。教师理应无私奉献，这是教师基本职业素养。但是在奉献的过程中体会到的是快乐，因为收获很多。下面分享我实习过程中甜蜜的收获：在课下时总会有几个孩子把他们写的一些暖心纸条的问候、手工制作叠纸的问候、把他们的零食分享给我，把他们用心画的画送给我，和学生相遇时，学生的打招呼、生气时学生的安慰，这些是我实习生活中最珍贵的的财富，让我有了无限的前行的动力和希望。

“苦”的滋味让我辗转难免，反思前行。

教师职业是一份充满挑战的职业。对于刚刚实习的我来说，一个是没有父母没有特别熟悉的朋友在自己身边，还有许多自己从来没有挑战过的工作任务，还要面对那么多的从来没有见过的孩子们，以及这学期的生活绝对没有上学期的大学生活悠闲和，所以说实习工作中绝对会有一些“苦”的体验，不过我也学习到了很多，我坚信自己会在充满挑战的教师之路上不断前行。

我爱教师这个职业，我想我会不断地用“酸”、“甜”、“苦”来充实自己，不断地调整自己，让自己在教师的生涯中愉快前行。

教育年会上，读到教科室推荐的书目，窃喜，那些书，我曾涉猎，都是些与教育相关的书籍，很不错的。但作为教师，阅读的面不能仅限于此，应立足教育，而又不囿于教育。总之，在阅读，且思考，总会让自己强大些。

说来羞惭，整个假期，阅读时间，少而又少，几乎没有完整地读完一本书，仅是如厕或临睡前读了几页，以及在咖啡馆等候的间隙里，匆匆读了几行字，而这些都是积习，并非迎合“学校意愿”完成假期作业。

年前回衡，便直奔文海，挑了几本书，都是心仪已久的:刘瑜《民主的细节》、《野火集》、周国平《我思故我在》、还有一本记不起作者名姓的《新女书》。之前在定王台预定的胡兰成《山河岁月》、赵越胜《燃灯者》、林语堂《人生不过如此》……也一并带回老家了，打算静心读完，但习俗的力量过于强大，我再次向年节的陋习缴械，忍痛割爱。走马观花地阅读，很难有深的见地，时至今日，催交心得，于我而言，本非巧妇，这粒米之炊，实难完成。就拣印象深的谈一二则。

胡兰成的《山河岁月》，胡兰成的文字清嘉妩媚，意透词拙，戛戛独造。《山河岁月》写世上的人世亦如渔樵闲话，举重若轻，我爱不释卷：“从来民间起兵，开头多难免有巫魇，但这次武昌起义则很简洁，好像风日晴妍，波浪里涌出一朵白莲花。”“草木不惊，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川无恙，就已经是民国世界，岁月都堂堂了。”“中药有药香，不像西药的难吃，中药的颜色亦好看，这便使病人亦有了好性情，觉得这世界到底是美的，生之意志因之不曾失坠”……中国文明与世界文明的发肤体貌可见一斑，顿悟成趣，百味回甘。

赵越胜的《燃灯者》，语言干净、极富知性:“燃灯者，在佛家是指片语可开悟人的觉者。贩夫走卒、因车卖浆者皆可为燃灯者。辅成先生，不用说就是这样的燃灯者，而且是燃巨烛之人。”作者与老师情深，其交往枝叶，令人欣羡。读书人应如先生，“以超越的纯思贡献学术，又以入世的关注体察民生。”当代的士林，已不是先生那代人在青灯独守、古卷常翻中凝练出的沉静深邃。先生告诫我们要珍视思想的尊严，只因“思想的尊严滋生自足，从来不需权势者恩准。”先生说“现在中国的问题是大人物只关心自己的小事情，而小人物的大事情却没人管。”虽“风雨如晦、鸡鸣不已”，但天总是要明的，“既然无能挽狂澜于既倒，只能寄希望于中华文化生命坚韧顽强，破土重生”。

我们都知道小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期，如何培养学生良好的学习习惯就显得尤为重要，结合本年级学生的实际情况，我们一年组的研修主题被确定为如何培养学生认真听课的习惯。

首先是细化要求。以往，一直要求孩子们认真听，可到底怎样才算认真听？孩子们对此认识模糊。所以我就给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。告诉他们：听的时候眼睛注视着老师；要听清老师或发言同学说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。身体要坐正，小手要平放在桌子上，不摆弄东西。

其次是多表扬鼓励。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬。如，“某某同学听讲多认真呀，回答问题多积极呀！”大部分学生马上会把目光投向老师表扬的这个同学，同时自己也主动的坐好了，认真听讲。也有个别不认真听讲的学生，我们可以用目光或语言加以暗示，或者是不经意的来到他身边给他提个醒。一年级学生很单纯，都爱听表扬，因此正面引导的效果会好一些。

另外，我利用家长会和校讯通与家长交流，让家长也要有意识地帮助培养学生认真听课的习惯。例如，在学生放学后，家长问问孩子课堂上学了哪些内容，今天留了哪些作业等等，让孩子说一说，这样既复习了知识，又使孩子的语言表达能力得到培养，更重要的促使让孩子养成上课专心听讲的好习惯。

我们要为孩子们提供尽可能多的发言机会。促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让小学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中，必须让每一个小学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。

每每回想实习的点滴，各种感慨油然而生。孩子们既可爱又可气，可爱的是他们的童真，他们会亲切的喊你姐，他们会跟你交心，会把生活的点滴告诉你，仿佛你是他们生命中不可或缺的一部分：可气的是他们的贪玩，他们的浮躁，或许是出于恨铁不成钢的心态，总想督促他们多学点，多背几个单词，哪怕是提高一点点，我都会那么开心。开始慢慢习惯换种心态面对他们，是的，当我还是孩子的时候，内心是多么渴望与老师的交流，是多么期待老师可以重视自己。每当辅导完一个学生，看到他的改变，尤其是学习态度的改变，心中都是那么喜悦。跟大学同学交流，通过不同实习点的对比，发现孩子们的基础和生活环境是那么的有差异，村里的孩子不能和城里的比，他们没有太多的时间去扩展自己，甚至没有机会去展示自己，环境也是那么的糟，甚至连家长都对学习不太重视，学校氛围也不是很好，基础设施，硬件设施是那么的落后，他们要想提升自我只能从课本中找寻，现实的生活不会给他们有太多的印象。特别是当我讲到关于红路灯，公交车以及流行音乐中的英语时，他们迷茫的眼神告诉我，这些对于他们都是那么的不现实。孩子们，老师理解你们，我会用我所有的知识储备区践行“捧着一颗心来，不带半根草区去”的誓言。

生活上，也许是我一贯淡定，一贯阿q的精神，使我自认为还不错。各种艰苦，各种无奈都化为简单的宁静。宁静致远。有过无奈，但也许当地老师说的对，这就是社会，没有人会告诉你应该怎样，将会怎样，靠的永远是自己的悟性，有时候一些事，一些人，当做是浮云是最明智的选择，因为整个局面是你改变不了的，再挣扎也无济于事，还不如放宽自己，心如止水，万事于我是浮云。别人的糟耙我悠然弃之，别人的优点我努力学之。也许这也是我所学会的重要一课，学会适应各种波澜壮阔，各种挫折荆棘。

还有一个半月的时间，我要努力的完成教学任务，爱我的学生，因为你们是天使，即使很调皮，但天使的光环永不散去；我要快乐的生活，爱我的实习战友，因为你们的存在让我不再孤独，让我体会一种家的温暖！加油，魏县顶岗，沙口集顶岗！

最近，新闻里，报纸上频频出现幼儿教师虐待儿童事件。然而，在出现虐待，体罚儿童事件的背后，却引发出对幼儿教师如何管理孩子的质疑，因为公众认为导致教师施暴的原因很简单——孩子太调皮，激怒了老师。

但我认为，顽皮是孩子的天性，以孩子不听话，调皮作为借口，对孩子实施暴力是十分牵强的，作为一名幼儿教师，应该充满爱心。体罚，虐待孩子不仅仅是不道德的行为，同时也触犯了法律。作为一名幼儿教师，通过这件事，我不断反思，该如何管理这些活泼好动的孩子呢？处在幼儿期的孩子，不免有些叛逆，以自我为中心，不服从管束，作为一名三岁男孩的母亲，这点，我深有体会。的确，有时我儿子的一些行为也会让我感到头疼，更何况作为幼儿教师，每天要面对四五十个孩子，的确有些令人抓狂。但是，越是这样，我们就越不应该慌乱，不应该暴躁，我们应该更加积极，乐观的面对。因为教育，管理这些孩子就是我们的职责，我们不应该也没有权利感到厌烦，甚至打骂孩子。那么，我们到底应该如何管理这些孩子呢？我认为，首先要调动他们的积极性，让他们对我们的教学活动感兴趣，乐于主动参与教学活动，这要比强行让他们去做或者不做某事要好得多。他们活泼好动，天资聪慧，我们要好好利用他们这点优势，将他们的注意力转向学习中，让他们充分体会学习的快乐，使他们发自内心的对学习产生兴趣，这样，自然而然的就愿意配合我们的教育工作顺利进行，不再调皮了。其次，我认为，对于这些比较调皮的孩子，我们应该对其进行及时表扬，当他们做好做对事情时，如果不及时对其进行肯定，就会打消他们的积极性，致使叛逆心理作祟，从而又回到原点。再者，当他们犯错误时，（原则上的，道德上的）我们应该及时纠正，对其进行说服教育，讲事实，摆道理，有些教师认为，三四岁的孩子听不懂你的道理，那你就错了，其实，他们听不听得懂道理，听不听得进去道理，完全取决于教师是否有耐心的去讲，是否用真心的去讲。千万不要用恶语中伤孩子，更不要谩骂孩子，伤孩子自尊心，更不要恐吓孩子，他们和我们一样，都是有头脑，会思考的人，如果这样做，就算当时孩子的行为改变了，但也不会发自内心接受，下次依然会犯同样的错误，并对教师形成恐惧感与不信任感。那么，我们就是一个失败的教师。

归根结底，只要我们用心去感化孩子，去教育孩子，我相信，所有的孩子都会成为优秀的，天真活泼，健康聪明，讲文明，懂礼貌的好孩子的！

俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善;经典可以使人宁静志远;经典可以使人荣辱不惊;经典可以使人气质高雅;经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。”这是我拜读管建刚老师的《一线教师》这本书最深的感受。

书中记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的。部分，看书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事。这其实应该是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题，诸如学生作业问题、课堂纪律问题、班级管理问题、育人问题、考试复习问题及教学反思问题等方方面面可能出现的。问题，同时管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着。这应该也是我们每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声，同进也为我们在教学方法，管理策略作了很好的引领，对我们真是大有裨益啊。

让人佩服的一点是管建刚是一位校长，作为校长的他，能如此超脱，一心一意教自己的书，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，什么叫用心做教育，这就是最好的回答!

当然，阅读此书也发现自己有以下几方面不足：一方面是缺乏倾听的耐心，忽略了学生的“真情告白”其实每件事学生都有他人心里的“认为”，这是学生对事物的判断，他的“是对是错、是美是丑”也是有标准的，也许这评分标准可能需要调整和指导;一方面是“臆断”封住了学生的“辩解”，忽略了对“真实容观”的认识，教师应设身处地地从学生角度思考问题，要重视学生的存在和需要，尊重学生的行为选择和奇思妙想。作为教师，应该正视自己在学生中的形象，要了解学生喜欢怎样的老师，并不断修正自己在学生心目中的形象，这是我努力追求的目标。

我认为，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，唤起学生的求知欲，激发学生学习的热情，从而使学生能自觉地、能动地根据个人的特长和发展优势去努力，让自己得到全面、和谐、充分的发展。

从小学进入中学，所有以前用过的方法都失效了，做家长的实在是无语。

实际上，这正是学生进入青春期特有的表现，孩子的这些变化都是正常的，伴随着孩子年龄的不段断增长，家长也需要跟上时代的步伐，那些陈旧的教育方法也该“与时俱进”了。

一句话足以毁掉一个孩子的一生，也足以给他一个如花似锦的前程。

如果家长换一种方式去与孩子沟通，效果就会截然不同——用简单粗暴的方式去沟通，孩子会越来越叛逆，父母与孩子就会存在代沟，关系逐渐疏远；如果父母与孩子能成为朋友，孩子不仅愿意与父母沟通，而且还会懂得感恩。

青春期是家长和孩子最难沟通的一段时间，也是最容易产生矛盾和隔阂的几年。在中学的几年里，父母的沟通技巧如何，决定了孩子日后与你疏远还是亲密，是回报、叛逆还是浓浓的爱意。

建议各位家长，要想改变孩子，就从沟通开始！要想改变孩子的一生，就从改变自己的沟通方式开始！

有效沟通的前提是要深入了解孩子的内心世界，要多看一些关于青春期教育心理学的书籍。

沟通时一定不要忽视了沟通的地点，沟通的时机，再加上一些沟通的小技巧，这样沟通起来就比较容易了。

沟通不要仅限于学习，必要时还可以和孩子就青春期方面心理进行沟通，比如谈谈理想、畅想未来，关于交朋友的问题等等，不要等发现问题再去沟通，早点未雨绸缪，就会有效避免出现问题才发愁无从下手的局面。

学生除了学习外，其他方面还是愿意与父母沟通的。父母在和孩子谈学习时，一定要注意技巧，婉转的谈，要细节化不能口语化，这样不仅不令孩子厌烦，又能对孩子的学习存在的问题进行实际的帮助。

要想真正与孩子心贴心，父母应该明白哪些话该说，哪些话不该说。说就说他爱听的，不要说伤害孩子自尊的话，脱口而出的话。

另外家校联系本多写鼓励性的语言，平时的一些肢体的接触等等，都可以帮助父母走进孩子的心灵。

请记住，教育的最高境界是未雨绸缪，沟通的最高境界是亲密无间！

教师养成录心得体会报告篇五

作为一名教师，培养出成功的学生是我职业的最高荣誉和使命。在与学生相处的过程中，我深刻体会到了成功学生培养的重要性，也明白了要想取得培养学生成功的成果，需要具备坚定的信念、合理的安排、有力的引导、精心的关怀以及积极的评价。下面将从这五个方面，逐一阐述我的心得体会。

首先，坚定的信念是培养成功学生的关键。作为一名教师，我们要有坚定的信念，相信每一个学生都有无限的潜能和发展空间。我们不能预先将学生的能力和智慧定型化，而是要相信他们可以超越自己，创造出惊人的成绩。只有相信学生能够成功，才会有必要的努力和耐心去培养他们，才能真正激发他们的学习动力和求知欲。

其次，合理的安排是培养成功学生的基础。教师应当根据学生的个体差异和学科特点，制定出合理的学习计划和教学目标。要注重学科知识内容的艺术性和科学性，使学生学习中不仅关注外在的成绩，更重视内在的能力发展。此外，我们也要充分考虑学生的时间和精力分配，合理安排课程重点和难点的学习顺序，以及不同学习方式的组合应用，从而提高学生学习效果和培养综合能力。

第三，有力的引导是培养成功学生的动力源泉。作为教师，我们的任务不仅是传授知识，更要在学生的成长过程中起到引领和激励的作用。要通过独特的教育思想和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们能够自主思考、独立学习。我们要关注学生的学习需求和兴趣爱好，提供适宜的学科资源和学习环境，引导学生积极参与实践活动和创新创业，帮助他们培养自信心和解决问题的能力。

第四，精心的关怀是培养成功学生的基石。学生是我们关注的重点，我们要时刻关心他们的成长和发展。在教育过程中，要用关爱的心态对待每一个学生，尊重他们的个体差异，关注他们的情感需求，为他们的发展提供温暖和支持。我们要关注学生的学习状态和心理状况，积极配合学校和家长的工作，提供必要的帮助和指导，从而让他们感受到来自教师的真诚和关怀。

最后，积极的评价是培养成功学生的关键环节。评价是教育的重要组成部分，也是培养成功学生的必要手段。我们要采用多种形式的评价方法，如考试、测验、作业和项目评价等，全面了解学生的学习状况和综合能力。更重要的是，我们要给予学生积极的评价和鼓励，关注他们的优点和潜力，并根据学生的实际情况，共同制定合理的学习目标和发展计划。这样，学生才能感受到自己的进步和成就，进而激发更大的学习动力，不断追求成功。

在教师培养成功学生的过程中，坚定的信念、合理的安排、有力的引导、精心的关怀和积极的评价是不可或缺的要素。作为一名教师，我将不断反思和总结自己的教育实践，以提高培养学生成功的效果。坚信每一个学生都有成功的潜能和机会，相信我们的付出将收获辉煌的成果。我愿意竭尽全力，为培养更多成功学生而努力奋斗。

教师养成录心得体会报告篇六

优秀教师是社会的栋梁，是教育事业发展的重要力量。如何成为一名优秀教师一直是广大教育从业者所探寻的问题。在我经过多年的教育实践和探索中，我深刻认识到，成为一名优秀教师需要具备良好的教育理念和教育心态，扎实的教育基础和不断学习创新的精神，以及优秀的教学实践和育人能力。

第二段：保持积极的教育态度。

保持积极的教育态度是成为优秀教师的关键。作为一名教师，应该保持教育理念的清晰和目标的明确，不断探索适合自己的教学方法，并对自己的教学进行不断的改进。同时，需要注重与学生的沟通和情感交流，不断地给予学生鼓励和支持，激发学生的学习兴趣和积极性。

第三段：不断学习创新。

不断学习创新是成为优秀教师的关键。作为一名教育工作者，需要时刻关注教育领域的最新发展和研究成果，了解教学方法的变革和更新。同时，需要通过参加教育培训、研讨会等形式不断提升自己的专业能力和技能，以满足学生的不断变化的需求。

第四段：注重实践和育人能力。

注重实践和育人能力是成为优秀教师的关键。作为一名教育工作者，需要具备扎实的教育基础和丰富的教育经验，能够根据学生的不同特点和需求制定出切实可行的教学方案，并能够运用适合的教学方法和手段实现学生的学习目标。同时，还需要具备优秀的人际交往能力和情感管理能力，能够有效地帮助学生解决问题，培养学生的自我管理和协作能力。

第五段：结尾。

成为一名优秀教师是一项长期而艰苦的工作，需要不断的努力和探索。然而，只要我们坚定信念，保持积极的教育态度，不断学习创新，并注重实践和育人能力，就能够成为一名优秀的教育工作者，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量，为学生的成长奠定坚实的基础。

教师养成录心得体会报告篇七

教师作为教育者，不仅需要不断提升自己的专业知识和教育理念，还需要不断更新教育教学的方法和手段。因此，参加专业报告会成为许多教师获取新知识、交流心得的重要渠道。最近我有幸参加了一场题为“创新教学方法”的报告会，从中收获了很多启发和体会。

第二段：概述报告会的内容和亮点。

这场报告会由著名教育学家郭教授主讲，她通过丰富的案例和理论知识，介绍了当代创新教学方法的特点和应用。特别是她提出的“学生中心”教育理念引起了我极大的共鸣。她强调，教育应该以学生为中心，关注每个学生的个性和需求，从而更好地激发他们的学习兴趣和动力。这一理念对于教育界来说是一种革命性的思想，也是应对教育改革和挑战的有效途径。

第三段：总结报告的主要观点和改变。

在听完报告之后，我深刻感觉到了自己作为一名教师的责任和担当。过去，我常常将教育过程以及教学方法的选择建立在自己对学生的主观认识之上，而忽略了学生们的实际需要和个性差异。但是这次报告让我意识到，只有真正理解并尊重学生，才能更好地引导他们的成长。所以，我下定决心将郭教授讲述的“学生中心”教育理念贯穿到自己的教育教学实践中，以此帮助学生取得更好的发展。

第四段：探讨报告对教师职业发展的启示。

这场报告会还给我教师职业发展带来了很多启示。首先，我意识到作为教师，要求我们不仅要有很强的学科知识，还要具备丰富的教育心理知识，以及对学生发展规律的了解。只有这样，我们才能真正关注学生的成长，并通过创新的教学方法来改善教学效果。其次，我明白到要想成为一名优秀的教师，须要持续不断地学习和进步。教育是一个时刻在发展和变化的领域，只有紧跟时代的步伐，才能更好地适应教育的需求。

第五段：总结体会，展望未来。

通过参加这次报告会，我深刻认识到自己的不足之处，并对未来的教育教学充满了信心和期待。我将积极融入“学生中心”教育理念，尊重每个学生的需求和个性，用心去引导和教育他们。同时，我也会继续学习，注重专业培训和个人成长，提升自己的教学能力和水平。我希望能够成为学生们的良师益友，帮助他们发现和发展自己的潜能，成为有价值的社会人才。

教师养成录心得体会报告篇八

教师是社会的灵魂人物，教师的素质直接影响到教育的质量和发展。因此，我们需要不断地提高自己的教育水平和教育教学能力。最近，我读了一本关于教师养成的手册，从中受益匪浅，下面我想结合自己的体验谈一下我的读书体会和心得。

一、聚焦核心能力。

教师养成手册主张聚焦教师的核心能力的提升，如专业知识、教育教学能力、教育情感和高效能力等。这些能力的提升需要教师不断地学习和实践。我深刻地认识到，教师需要不断地补充自己的专业知识，提升自身的教育教学技能。同时，也要注意自己的心理素质和沟通能力。在工作中，我更加注重自己对于学科知识的学习和了解，将心思注重到一门学科的应用、发展和创新上，不断地丰富自己的教学资源，提高自己的课堂教学水平。

二、关注教育行业趋势。

随着经济的发展和社会的变化，教育行业的发展也在不停地发生着变化。教师养成手册强调教师需要了解教育行业中的趋势和动态。因此，我注意到自己需要关注教育行业的发展趋势和政策法规。我每周会阅读时事新闻和国家发展报告，关注教育行业的发展动态和趋势，尤其是从教育企业网络在线化、云端化和数字化方向的发展趋势中，努力整合外部资源，将所学落地。这些关注也让我更了解教育行业的发展，为自己的职业生涯规划做好铺垫。

三、注重自我评价和反思。

教师养成不仅强调教师需要在教学实践和工作中不断地提高，还需要自我评价和反思。我从教师养成手册中品味到了这个环节的重要性。只有不断地反思，分析自己的教学过程，总结成功的经验和面临的问题，才能不断地改进自己的教学方法。教学的成功需要教师不断地反思自己的行为和工作方式，这样才能逐步提升自己的教学能力。因此，在我日常的工作中，我一定要认真的做好教学教务的每一个细节，不断地反思自己的工作和学习，实现自我和教育行业的共同成长。

四、培养教育情感和德育。

教师的职业不仅仅是传授知识，还需要将人文情感和德育运用到课堂教育中。教育的成功不仅仅是指学生的成绩，还包括对学生的塑造。书中提到“爱、关怀、尊重、信任”这些教育情感的培养在实践中都有着非常的现实意义。在我的工作中，温暖真切的言语和尊重每一个孩子的尊严，是我始终遵循的准则。尤其是特殊学生，除了知识和技能的传授，我们更需要关注学生的需要，了解他们的内心，挖掘他们的潜力和能力。教育情感和德育对于学生的成长非常重要，这一点在我阅读手册和实际教学中更加坚定了我的信仰。

五、加强教师的自我成长。

教师养成手册的最终目的是，通过加强教师的自我成长，提升教师的质量。针对不同类型教师，教师养成手册给出了不同的成长路径和建议。值得注意的是，教师养成不仅仅是学校老师的学习，也涉及到社会群体、亲友、同事、居民等资源的整合，对于教育行业的发展具有积极的作用。在我读过教师养成手册之后，我认识到教师的自我成长是一个不断探索、反思、实践和总结的过程，通过构建自身的学习资源网络，加强个人素质和专业能力提升，不断加强专业技能，我相信我可以成为成功的一名教育工作者。

总之，教师养成手册是一本颇有意义的书，它体现了现代教育观念和教育行业成长的趋势，具有非常高的价值。当然，在读书过程中，还有很多问题需要自己去探讨和解决。我相信未来的日子，我将更加努力地去学习，不断地去反思和提升自己的教育素质和能力，努力成为一名更好的教育工作者，为社会做出贡献。

教师养成录心得体会报告篇九

第一段：

作为一名即将成为优秀教师的学生，我坚信教育事业是一项伟大的事业。通过参加“优秀教师养成录”课程的学习和实践，我深刻体会到优秀教师最重要的特质是“爱”。爱学生、爱教育事业、爱自己这份工作，用心做教育，用爱育人。

第二段：

在“优秀教师养成录”课程中，我学习到了许多教学技巧和教学理念，比如学生中心教学、多元化评价、情境教学等。这些都让我在教学中更加积极主动，更加注重学生的参与和发展。例如，在课堂上，我尝试采用多样化的教学方式带给学生更多的学习收获。我选择了教学策略，如小组讨论、展示、案例分析和角色扮演等，在教学中注重学生的互动，认真倾听他们的想法和建议。

第三段：

更进一步地，我明白到优秀的教师应具备批判思维和终身学习的意识。通过参加“优秀教师养成录”，我深刻认识到，要成为优秀的教师，不断的思考和自我反省是必不可少的工作。我发现自己在教学中存在的不足和不足之处，并努力改正。同时，我认识到终身学习的重要性，通过持续学习和不断进步，不仅可以加强自身的能力水平，还可以不断推动教育事业的发展。所以我不停地阅读教育杂志和专著，参加各种教育研讨会，不断提高自己的知识储备和教学能力。

第四段：

值得一提的是，优秀的教师不仅是向学生输送知识，还要做好身教者。课上的每一个举动，每一个动作，每一句话都要以身作则，成为学生学习成才的榜样。在课堂中，我努力营造积极、健康的学习氛围，勉励学生树立正确的价值观和学习态度。课下，我积极为学生提供课外辅导和心理支持，成为他们的良师益友，协助他们实现自我价值。

第五段：

回顾过去，当我刚开始参加“优秀教师养成录”课程的时候，我对于如何成为一名专业教师感到迷茫，并不知道从哪里入手。然而，随着一步步的学习和实践，我学会了辨别自身缺陷，发现并弥补不足，不断提高自己的教学水平。在“优秀教师养成录”课程的引领下，我的成长和进步离不开良师指导和同学们的支持。我相信，只有不断地学习和实践，才能成为一名真正的优秀教师，去启迪学生成才之路。

总结：

“优秀教师养成录”的学习和实践让我深入了解了教育工作的本质，明确了自己作为一名专业教师的角色和责任。尽管这是一个漫长的过程，但是我会一直努力，坚持不懈地学习和实践，用心做教育，用爱育人，成为一名合格的优秀教师。

教师养成录心得体会报告篇十

教育是国家和社会发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。因此，教师的素质和能力对教育质量和社会发展起着至关重要的作用。在这个时代，教师养成教育被越来越重视，不仅是培训教师专业素质的一个过程，更是提升整个教育体系的一项重要任务。

第二段：认识和理解。

我最近有幸阅读了一本教师养成手册，这本手册包含了许多有关教师养成的重要知识和实践方法。这本书主要根据最新的教育教学理论和实践经验，覆盖了教师养成的各个方面，包括教师的心理素质、教学技能和管理能力。通过阅读这本手册，我收获了许多重要的经验和认识，有些真的让我大开眼界。

第三段：关键点分析。

在这本教师养成手册中，最让我印象深刻的是讲述教师心理素质方面的内容。书中指出，教师的心理素质是影响教学质量和效果的重要因素，而良好的心理素质能够提高教师的态度、信心和动力。然后，它列举了几个常见的心理问题，如紧张和自卑等，并提出了解决方法。例如，教师可以找到自己的优势，多了解同行的成功经验，放松心情，增强自信心。

第四段：价值评析。

我认为，这种教师养成手册非常有价值，时刻提醒教育从业者加强自身的素质提升。教育是一个高压、高风险、高评估的职业，这个职业常常需要付出很多努力和时间。因此，教师们需要继续保持自己的学习和思考的习惯，不断更新自己的知识和技能，成为一名高效、高素质的教师。

第五段：结尾。

通过我对教师养成手册的阅读和体会，我深刻认识到了教师养成的极端重要性，也意识到了教师的心理素质和教学技能、管理能力等方面的重要性。同时，我也清楚了如何构筑一套完整、科学和实用的教师养成体系的方法和技巧。相信只要我们坚持对于教育事业的投入，以接受不断的教育为基础，就能成为一名伟大的教师，引引未来的希望。

教师养成录心得体会报告篇十一

第一段：引言（100字）。

近日，我参加了一场关于教育理论与实践的学术报告会。这次报告会由一位知名教育学家主持，主题是“培养创造思维的教学方法”。报告会内容丰富，让我领略到了教育领域的最新思维和教学理念。在听完报告后，我深感受益匪浅，对于教育教学有了更深入的理解和思考。

第二段：报告内容的亮点（200字）。

在报告中，主讲者首先介绍了创造思维对于学生的重要性，并讲述了一些成功案例。他提出了一种新型的教学方法，强调在教学过程中激发学生的创造力和解决问题的能力。而且，他还分享了一些实用的教学技巧，如如何培养学生的创新思维,如何组织课堂互动等。这些亮点使我对于如何更好地进行教学有了更深入的思考。

第三段：对报告内容的思考和触动（400字）。

在报告中，主讲者强调了多元化的教学方法。他指出只有从不同的角度来刺激学生的思维才能培养创造力。这让我思考到我的教学中是否过于局限于传统的教学方式，是否给学生提供了多样性的学习机会。从中我明白，作为一名教师，应该更加积极地关注和研究新的教育理论和方法，以不断提升自己的教学水平。此外，报告中提到的互动式教学也让我深思，我意识到在课堂上应给学生更多的表达和互动的机会，让学生的思维得到更好地发展。

第四段：如何应用报告内容到教学中（300字）。

在报告后的交流环节，有老师分享了自己的教学经验。她提到了如何利用实际问题激发学生的创造思维，如如何组织小组讨论让学生进行互助学习等。她的分享让我深受启发，我意识到我可以将这些实践方法应用到自己的教学中。因此，在课堂上，我开始鼓励学生积极参与解决问题的过程，让他们真正成为学习的主体，而不仅仅是被动地接受知识。此外，我也结合实际问题，给学生提供更多的实践机会，让他们能够运用所学知识，培养创造思维。

第五段：对报告会的总结（200字）。

通过这次报告会的学习，我深刻体悟到教育的本质是培养学生的创造思维和解决问题的能力。只有让学生在灵活多样的教学环境中学习，才能真正激发他们的创造力。作为一名教师，我们要不断学习和思考，探索新的教学方法，以提升自己的教学水平，让学生在我们的指导下茁壮成长。因此，我决定继续关注教育领域的最新动态，不断更新自己的教学思维，为学生提供更好的教育环境与教育方式。

总结：

通过参加这次报告会，我对于教育教学有了更深入的了解和思考。报告内容的亮点激发了我的思维，让我对于如何培养学生的创造思维产生了新的认识。我决心将报告内容中的理念和方法应用到自己的教学中，以提升学生的学习效果。除此之外，我也明白了作为一名教师，要不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

教师养成录心得体会报告篇十二

作为一名教师，我时常思考如何培养成功的学生。在多年的教学经验中，我发现了一些有效的方法和策略，它们可以帮助学生养成积极的学习态度、良好的学习习惯，并最终实现成功。通过正确的指导和激励，我相信每个学生都有潜力成为一个成功的学生。以下是我对这个主题的一些心得体会。

首先，激发学生的内在动力是培养成功学生的关键。在传授知识的同时，教师需要激发学生的内在动力，让他们对学习产生浓厚的兴趣。激发学生内在动力的方法有很多，比如设置有挑战性的任务、提供一对一的指导、鼓励学生的创新等。当学生有了内在动力，他们能够更积极地参与学习，并努力取得好成绩。

其次，为学生树立明确的目标也非常重要。教师应该帮助学生设定明确而具体的目标，并定期检查和评估学生的进展。这样一来，学生就会有一个明确的方向，知道自己要朝着什么目标努力。此外，教师还应该帮助学生规划学习时间，并提供相关的学习资源，让学生能够高效地达到目标。

第三，教师应该鼓励学生主动参与课堂。为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师需要营造一个积极互动的课堂氛围。教师可以采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生参与到学习的过程中。此外，鼓励学生提问和解答问题，可以培养学生的思维能力和表达能力。

第四，教师应该成为学生的榜样。教师的言行举止对学生产生着重要的影响力。教师应该以身作则，展示出积极的学习态度和良好的品德。教师还可以与学生分享自己的学习经历和成功故事，用实例激励学生努力学习。作为榜样，教师可以引导学生明确自己的目标，并帮助他们制定计划，为实现目标付诸行动。

最后，实施个性化教育也是培养成功学生的关键。每个学生都是独特的，他们具有不同的学习风格、兴趣和需求。教师应该了解每个学生的特点，根据他们的个性特点量身定制教学方法和教学计划。这样一来，学生能够更好地发挥自己的优势，发展自己的潜力。

总之，培养成功学生需要教师综合运用多种方法和策略。通过激发学生的内在动力、为学生树立明确的目标、鼓励学生主动参与、成为学生的榜样以及实施个性化教育，教师可以帮助学生成为成功的学生。我相信，只要教师能够正确引导和激励学生，每个学生都能够实现自己的梦想，走向成功的人生。

教师养成录心得体会报告篇十三

近日，我参加了一次关于教师养成教育的讲座，不仅让我对教师的角色有了更深的理解，也启发了我在教学中的一些思考。通过这次讲座，我从五个方面深刻认识到了作为一名教师养成的重要性和必要性，并对自己以后的教育教学工作有了更具体的规划。

首先，这次讲座让我意识到了教师养成的重要性。教师是教育事业中的重要组成部分，不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。一个教育者，应该具备坚定的教育理想和信念，有责任感，并时刻将学生的健康成长放在首位。通过这次讲座，我对于如何发展成为一名合格的教育者有了更清晰的认识，也明白了教师养成不仅是一项任务，更是一种自我修养和人生追求。

第二，讲座中也提到了教师的专业素养。作为教师，我们不仅要有扎实的学科知识和教学技能，更要具备丰富的教育背景和综合素养。教师要不断提高自己的教育水平，学习各种教育方法和理论，不断更新教育理念和教育观念。同时，教师还要具备自我研究和创新的能力，不断反思自身的教学过程和教育方法，不断追求教育教学的卓越和创新。

第三，讲座强调了教师的人格魅力和师德修养。一个优秀的教育者，应该具备高尚的人格魅力和良好的师德修养。只有拥有正确的人生观和价值观，才能引导学生健康成长；只有具备高尚的品德和道德修养，才能成为学生的榜样和引路人。作为教师，我们应该时刻保持谦虚、学习和进取的心态，对待学生要公正平等，有责任感和爱心，勤奋尽责，言行一致，从而建立起良好的师生关系。

第四，讲座中提到了教师的职业规划和发展。教师养成不仅是一个过程，更是一个目标。作为一名教师，应该有明确的职业规划和发展目标，不断提高自身的教育水平和职业素养。通过参加各种培训和学习，积累教学经验和实践，与同行进行交流和合作，构建自己的教育网络和资源，提高自己的教育教学能力和竞争力。同时，要注重个人修养和专业发展，保持对教育事业的热爱和责任感，不断追求教育教学的卓越和创新。

最后，讲座中也强调了教师的持续学习和成长。教师是学生成长的引路人，但同时也要保持自己的学习力和成长力。只有保持持续学习和成长，才能与时俱进，适应教育教学的变革和发展。通过持续学习，教师可以不断提高自己的教育水平和职业素养，不断追求教育教学的卓越和创新，成为学生的榜样和引路人。

通过这次讲座，我更深刻地认识到了作为一名教师养成的重要性和必要性。一个合格的教育者，不仅要具备专业素养和教学技能，更要具备高尚的师德修养和人格魅力。同时，教师还要有明确的职业规划和发展目标，持续学习和成长，才能与时俱进，适应教育教学的变革和发展。在今后的教育教学工作中，我将全面提高自己的教育水平和职业素养，不断追求教育教学的卓越和创新，成为学生的榜样和引路人。