歌唱祖国红歌心得体会实用 歌唱祖国歌曲心得体会(二篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐歌唱祖国红歌心得体会实用一

歌曲《歌唱祖国》

1、 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。

2、 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

3、 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

1、 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2、 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。

本歌曲为色彩鲜明的d大调，四二拍，结构为带再

现的三段体aba，音域为a―d2 （小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。

这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。

1．导入

（1） 欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合

需要升国旗？

（2） （2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

2．新课学习

（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。

（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）

（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？

（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。

3．学生学唱歌曲 （《歌唱祖国》歌曲学习）

（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。

（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。

（3）练习附点节奏。

教师拍击节奏，学生模仿。

老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。

（4）练习弱起节奏。

教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。 教师出示两条节奏练习：

教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。

（5）学唱歌词。

按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。 教师纠正学生演唱的不当之处。

学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。

4．完整演唱歌曲

请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。

5．拓展教学

欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。

6．课堂小结

（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。

（2）在这节课结束前，请同学们思考《歌唱祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是思念之歌？我们应该如何演唱？

（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。

推荐歌唱祖国红歌心得体会实用二

一、活动目的：

庆祝新中国成立xx周年，激励全体师生的爱国热情，感受祖国巨大的发展变化，在活动中渗透爱国主义思想教育，丰富校园文化生活，引导全体师生树立热爱祖国、健康向上、积极进取的精神。

二、比赛时间：定于9月28至9月30日(视天气情况)

三、比赛地点：学校大操场

四、比赛要求：

1、比赛形式：以班为单位组织合唱

2、参赛曲目：各班合唱1首以“歌唱祖国”为主题，内容健康，积极向上的歌曲。可以是歌唱祖国或歌颂英雄人物的歌曲，也可以是反映少年儿童幸福生活的校园歌曲。(推荐以《百首爱国主义歌曲》为参考)

3、参赛人员：各班全员参与(特殊情况无法参加应提前给政教处说明原因)。

五、注意事项：

1、歌曲由班主任和音乐老师协商选定，音乐老师利用上课时间教唱，并由班主任老师具体编排。

2、各班必须要有一名指挥，做到上下场队列队形整齐有序，服装整齐，歌声嘹亮，学生整体精神面貌良好。

3、各班选定曲目后要抓紧排练，并将最终确定的参赛歌曲名称于9月23日前交回政教处。

4、比赛前10分钟，各班要将参赛曲目所用伴奏带或光盘或网络资源注明标签交给舞台工作人员，以免延误比赛时间。

六、奖项设置和评分标准：

此次比赛以年级组为单位，奖励年级最佳指挥1名，年级组前2名。

评委组成员：

统分组：