学习经济与社会的心得体会和感想(通用16篇)

通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和发展。如何让读者对心得体会产生共鸣和共同认同？以下是一些精选的心得体会范文，希望能够给大家提供一些思路和参考。

学习经济与社会的心得体会和感想篇一

在经济社会发展学习的过程中，我深刻认识到经济社会发展是一个相互关联、不断变化的复杂系统。在这个系统中，经济、社会、环境等各个要素相互作用，相互制约，共同推动着社会的发展。在学习的过程中，我对经济社会发展有了更深刻的理解，并且从中获得了很多宝贵的心得体会。

首先，我认识到经济发展是社会发展的基础。经济发展直接关系到人们的生活水平和质量，只有经济健康发展，才能为社会提供更多的就业机会，提高人民的收入水平，提升人民的生活质量。同时，经济发展也为社会提供了更多的财富和资源，使社会能够更好地满足人们的物质和精神需求。在学习的过程中，我明白了经济发展不仅仅是指国内生产总值的增长，还包括产业结构的优化升级、创新能力的提升、人力资源的培育等方面的进步。只有全面推动经济发展，才能实现社会的全面进步。

其次，我认识到社会发展需要经济发展的支撑。社会发展是建立在经济稳定发展的基础上的，没有经济支撑，社会的发展就会受到很多限制。例如，城市化进程的加快需要经济的发展来提供基础设施建设、就业机会等支持；教育事业的发展需要经济的发展来提供资源保障和投入；环境保护需要经济的发展来提供资金和技术支持等等。通过学习，我意识到只有经济发展与社会发展相互协调，才能实现社会的可持续发展。

第三，我认识到经济社会发展需要全社会的参与。经济社会发展不仅仅是政府的责任，更是全社会共同的责任。在学习的过程中，我了解到社会发展需要政府的宏观调控和政策引导，需要企业的主动创新和资源投入，需要个人的自我发展和责任担当。只有全社会的积极参与和努力，才能为经济社会发展提供源源不断的动力。同时，我也认识到经济社会发展需要各个利益相关者之间的合作与互动，共同推动社会的进步。

第四，我认识到经济社会发展需要坚持可持续发展理念。可持续发展是经济社会发展的重要基石，它要求我们在追求经济发展的同时，注重环境保护和社会公平，实现资源的合理利用和分配。只有坚持可持续发展理念，才能保持长期的经济社会稳定，不断满足人民的需求，提高人民的生活质量。在学习的过程中，我深刻理解到可持续发展是一个系统工程，需要全社会的共同努力和智慧，同时也需要全球的合作与交流。

最后，我认识到学习经济社会发展是一项长期而艰巨的任务。经济社会发展是一个非常复杂的系统，需要我们持续地学习和探索，以不断提升我们的认识和能力。通过学习，我明白了经济社会发展需要跨学科的综合分析和思考能力，需要我们不断更新自己的知识和理论，以适应不断变化的社会需求和挑战。只有不断学习和进步，我们才能更好地为经济社会发展做出贡献。

总而言之，在经济社会发展学习的过程中，我认识到经济社会发展是一个相互关联、不断变化的复杂系统，需要经济发展支撑社会发展，全社会的参与与合作，坚持可持续发展理念，以及持续学习和提升自身能力。我相信只有通过学习与实践相结合，我们才能更好地推动经济社会发展，为社会的进步做出更大的贡献。

学习经济与社会的心得体会和感想篇二

在我参加学前教育专业的学习过程中，接触了许多社会科学的知识和理论，也了解到了社会对教育的影响。这些学习让我对社会有了更深入的了解，也让我认识到了自己在学习社会方面仍需不断努力的地方。在此，我想分享一下自己关于学习社会的心得体会。

第一段：认识社会的重要性。

在学习前，我一直认为学习社会科学是在学习一些有关政治、经济、文化等宏观层面的知识。但是通过学习教育社会学、儿童心理学等课程，我逐渐认识到学习社会的重要性。无论作为一名幼师还是成年人，我们都生活在一个复杂多变的社会环境中，只有了解社会的各种因素，才能更好地为孩子提供教育服务。

尽管深入学习社会科学可以让我们拓宽视野、获得更多的知识，但同时学习社会科学也带来了一定的挑战。社会科学的知识是相对抽象和复杂的，不像自然科学的实验结果可以直接看到。因此，我们需要更多的时间和耐心，加深对社会的认识。

学习社会的过程需要我们积极主动地去寻找答案。我们可以通过多读社会科学书籍、查看新闻媒体、参加公益活动、社会实践等方式，不断拓展自己的社会知识。在日常生活中，我们还可以从过程性学习出发，例如对于社会新鲜事情的留意，点滴积累，时间长了自然会受益匪浅。

在学习社会的过程中，我们需要通过实践并结合自身经历来理解和应用社会科学知识。例如，在工作中，我们可以利用社会科学理论分析孩子的行为和动机，从而更好地理解孩子的个性和需求，并针对性的开展教学工作。

学习社会科学不仅能为我们提供更广阔的视野和知识储备，也有助于我们成为更好的幼师。在日后工作中，我们可以利用学习到的社会科学知识，提高自己的专业水平，更好地为孩子提供教育服务。在社会这一大舞台上，我们能够更好地理解、把握社会运行的规律，也更好地为社会的发展做出贡献。

总之，学习社会科学是我们作为幼儿教育专业学生和从业者必须认真对待的事情。在学习的过程中，我们需要不断地自我提高、积极实践、融会贯通，以成为更好的幼儿教育者。

学习经济与社会的心得体会和感想篇三

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。2019年11月，习近平总书记在上海考察时强调，要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命永担在肩”。今年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记进一步提出要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）结合起来。《中国党政干部论坛》2020年第8期本刊策划聚焦“从‘四史’学习中汲取前行力量”，邀请专家学者撰文探讨党员领导干部如何学好“四史”，如何在“四史”学习中守初心、担使命，汲取砥砺前行的力量。

欲明大道，必先知史。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的百科全书。经济日报社副总编辑、研究员季正聚在《在历史自觉和历史担当中砥砺前行——把学习“四史”作为必修课》文章中认为，善于学习历史和总结历史经验教训，是马克思主义政党兴旺发达的一大法宝。中国共产党一贯重视历史的学习、历史经验的借鉴和运用。这也是我们党近百年来由小到大、由弱到强、不断取得胜利、始终保持生机活力的一个重要原因。习近平总书记指出，“历史研究是一切社会科学的基础，承担着‘究天人之际，通古今之变’的使命”，“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧”。学习“四史”可以使我们进一步树立科学的历史观，更加明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“社会主义为什么好”，更加明晰中国共产党如何使中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，可以使我们更加牢记初心使命，更加坚定“四个自信”。

理解近现代中国的演变逻辑，必须认识中国共产党的历史发展轨迹。华东师范大学教授齐卫平在《把握好党史学习教育的重点》一文中指出，党史学习教育是一项持之以恒的长期任务，当前开展这项活动呈现十分有利的契机。加强党史学习教育的目的是汲取前进的动力，为历史的再出发增添继续奋斗的能量。把握加强党史学习教育的重点，要从政党层面上讲清楚两个主要问题：一是中国共产党是一个什么样的党？二是中国共产党为国家和民族作出了哪些重大贡献？党的十八大以来，习近平总书记反复提出必须提高历史思维能力，加强党史学习教育，既具有加强思想政治工作的重大意义，又是提高历史思维能力训练的重要举措。把加强党史学习教育作为中国特色社会主义新时代伟大实践中的一场政治动员，就是要引领全党全国人民更加坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴提供有力保证。

中华人民共和国70多年的历史，就是中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革并取得巨大成就的历史。中央党史和文献研究院研究员张士义在《科学认识新中国史的主题和主线》文章中认为，深入学习新中国史，需要科学认识和把握它的主题和主线，即为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗。从1949年到1978年，是社会主义革命和建设时期。中国共产党团结带领中国人民完成社会主义改造，确立社会主义制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。从1978年到2012年，是改革开放和社会主义现代化建设新时期。中国共产党团结带领中国人民破除各种思想和体制障碍，极大地激发了社会发展活力，国民经济快速发展，人民生活显著改善，综合国力大大增强。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央团结带领中国人民取得改革开放和社会主义现代化建设新的历史性成就，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

正确的认识是心中有方向、脚下有力量的前提。中央党校（国家行政学院）研究生院副院长张学森在《深化对改革开放历史地位的认识》一文中指出，改革开放是我们党的一次伟大觉醒，正是这个伟大的觉醒和自我革命孕育了我们党从理论到实践的伟大创造；改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命，正是这个伟大革命推动中国特色社会主义事业实现伟大飞跃；改革开放是人类文明发展史上一次伟大创造，正是这个伟大创造探索出一条不同于西方文明的现代化道路，为世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。深化对改革开放历史地位的认识，对于我们保持战略定力，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强全面深化改革的自觉性、主动性和坚定性，都具有十分重要的理论和现实意义。

社会主义发展史是“四史”学习教育的重要内容。中国人民大学马克思主义学院副院长、21世纪中国马克思主义研究协同创新中心主任陶文昭在《社会主义发展史是增强“四个自信”重要基础》文章中认为，要了解中国特色社会主义形成和发展的脉络，应该拉长时间尺度放在世界社会主义演进的历程中去把握。社会主义发展史指的是国际上社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国并在21世纪不断探索发展的历史。我国是中国共产党领导的社会主义国家，党史、新中国史、改革开放史都与社会主义发展史密切联系，在一定意义上都是广义社会主义发展史的有机组成部分。学习社会主义发展史，有助于我们更好地理解党史、改革开放史、新中国史，让“四史”学习教育总体上形成聚集效应。要从社会主义源远流长的历史中、博大精深的理论中、波澜壮阔的实践中，涵养情操、汲取经验、把握规律，不断增强“四个自信”。

通过这次的四史学习，使我认识到了我们在关注着国家实事的情况下也不可以忘记历史;四史的学习可以提高我们的党性修养，提高我们的工作能力;同时在今后的工作和学习过程中，不断总结经验和教训;不断增强工作的主动性、预见性、创造性，最终提高自我能力。

历史是一面镜子，它不仅照亮了现实，也照亮了未来。通过对党史的学习，我们才能更好的了解过去，才能看清前进的方向。党的历史既是中国共产党的宝贵财富，也是中国文化软实力的重要组成部分。党自诞生90年来，千千万万的共产党人用自己的英勇奋斗和奉献精神，书写中国共产党的奋斗史，探索史，自身建设史。这部历史，无论从什么样的高度解读，对于党和国家，对于人民大众、对中华民族、对于人类文明、都具有极其重要的价值，它是中华文明不可忽略的重要组成部分。作为历史，它是推动中国特色社会主义经济政治文化建设的重要资源，是加强党的执政能力建设和先进性建设的动力，是建设学习型的党组织，推动社会主义核心价值体系建设的生动教材。

学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越500多年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。要加强新时代大学生的四史教育，爱国情怀，从根本出发，不忘初心，培养新时代有理想有担当爱国青年。

历史是记载和解释作为一系列人类活动进程事件的一门学科。历史是学习的源泉，引导我们快速进步;历史是经验，让我们不断积累教训，反思前行;历史更是老师，让我们学会融会贯通，取其精华，去其糟粕。唐太宗曾说：“以铜为镜，可以整衣冠;以史为镜，可以知兴替”，这简单的几个字恰如其分的诠释了历史对未来的借鉴起着至关重要的作用。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是以马克思主义为指导的中国共产党在实践中不断总结自身建设，从而进行理论创新的经验;是为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史;是推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为具有强大政治领导能力的成熟政党的发展历程。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放，成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后，中国共产党加深了建设社会主义的认识，成功把中国特色社会主义推向了新的时代。十六大以后，中国共产党深刻认识了发展的重大问题，成功的在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标，正确判断新时代我国社会主要矛盾，以巨大的政治勇气和智慧，提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。

中国共产党一直是社会主义发展史最重要的力量。中国共产党领导的新民主主义革命，是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领人民彻底粉碎了日本军国主义的邪恶图谋，与苏联社会主义等进步力量一同为第二次世界大战反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和贡献。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，摆脱了传统思路，成功开辟了中国特色社会主义道路，避免了“苏联”式的制度瓦解。进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出非常显著的优势，科学社会主义在中国展现出强大活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的杰出代表，为其他社会主义国家做出了典范，为其提供了丰富的成功经验。

习近平总书记指出，“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。党员干部深入学习历史，能够进一步弄清楚我们从哪里来、到哪里去，需要做什么、应该如何做”。学习“四史”使我们更深层次的领悟中国共产党如何利用科学的智慧让一个落后、备受压迫的国家逐步强大起来，最终走向复兴的发展历程，更有利于我们从中吸取有益的经验，结合日常工作，进一步发扬优良作风，不断提升自身的战略思维，增强学习本领，从而更加努力的为实现新时代党的历史使命而不懈奋斗。

黎明驱走了黑暗，日出带来了光芒，祖国的光辉好似阳光，照亮了我们的前程，指明了我们前进的方向，带领全国各族人民从贫穷走向富裕，从胜利走向辉煌。建设美好祖国的重任将落在我们年轻一代的肩上，让我们为此奋斗。

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。

学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。

在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神；

在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程（三会一课等），将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。

学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

党中央集中统一领导是党领导的最高原则，从根本上关系到党和国家的未来命运，关系到人民的根本利益。加强和维护党中央集中统一领导是全党共同的政治责任，首先是中央领导层的政治责任。中央政治局要率先树立政治意识、大局意识、核心意识、一致意识，严格遵守党章和党内政治生活标准，全面落实党的十九大加强和维护党中央集中统一领导的各项要求，以习近平同志为中心的党中央集中统一领导履行职责，开展工作，坚决维护习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心地位，凝聚全党意志，激发全国各族人民的信心，实现两百年的奋斗目标，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大的复兴奋目标。

会议一致同意中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的一些规定。中央政治局全体同志要坚定确立四个意识，坚定四个自信，积极向党中央报告重大问题，认真执行党中央决策部署，及时报告执行的重要进展，率先执行党干部政策，结合管理工作负责向党中央推荐干部，对党忠诚诚自觉违反党章，破坏党纪律，危害党中央集中领导和团结统一的言行斗争，认真履行所有管理部门、(百味书屋)领域和所在地区的全面严格管理党责任中央书记处和中央纪检委、全国人大常委会党组、国务院党组、全国政协党组、最高人民法院党组、最高人民检察院党组每年向中央政治局常委、中央政治局汇报工作。

会议认为，作风建设永远在路上。贯彻中央八项规定是我们党是否脱离大众，能否长期执行，能否顺利履行执行使命的大问题。党的十九大对持是恒正风肃纪的新配置，我们要坚持以上率，巩固和扩大中央八项规定的精神成果，坚持改变风格，全面改善党的风格，确保党和人民想一起工作，始终保持党和人民的血肉联系。

会议指出，修订后的实施细则坚持指导习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党十九大对党作风建设的新部署要求，坚持问题指导，根据这一点。

中央八项规定实施过程中遇到的新情况新问题，着重对改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进新闻报道、厉行勤俭节约等方面内容作了进一步规范、细化和完善，更加切合工作实际，增强了指导性和操作性。中央政治局的同志要带头弘扬党的优良作风，严格执行中央八项规定，为全党作出表率。

会议强调，学习宣传贯彻党的十九大精神是当前和今后一段时期全党全国的首要政治任务。要把全党全国各族人民思想统一到党的十九大精神上来，把力量凝聚到实现党的十九大确定的各项任务上来。要引导广大干部群众认真研读党的十九大报告和党章，准确领会把握党的十九大精神的思想精髓、核心要义，原原本本、原汁原味学习好党的十九大精神。要在全面系统的基础上突出重点、抓住关键，把着力点聚焦到习近平新时代中国特色社会主义思想是党必须长期坚持的指导思想上，聚焦到5年来党和国家事业取得历史性成就和发生历史性变革上，聚焦到作出中国特色社会主义进入了新时代、我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾等重大论断的深远影响上，聚焦到贯彻落实党的十九大的重大决策部署上，聚焦到习近平总书记是全党拥护、人民爱戴、当之无愧的党的领袖上。

会议强调，要把学习党的十九大精神作为党的理论武装工作的重点任务，面向全体党员开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。要把学习党的十九大精神作为党校、干部学院、行政学院教育培训的必修课，作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容。要组织开展内容丰富、形式多样的宣传教育活动，注重宣传各地区各部门学习贯彻的具体举措和实际行动，注重反映基层干部群众学习贯彻的典型事迹和良好风貌，广泛吸引干部群众积极参与，在全社会形成学习贯彻党的十九大精神的浓厚氛围，要加强对外宣传，针对国际社会关切，积极宣介党的十九大精神。

会议指出，要组织开展集中宣讲活动，推动党的十九大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网站。领导干部要带头学、带头讲、带头干，把党的十九大精神讲清楚、讲明白，让老百姓听得懂、能领会、可落实，推动党的理论创新成果走近群众，凝聚党心民心、扩大社会共识。

会议强调，学习宣传贯彻党的十九大精神，要推动全党牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。要大力弘扬马克思主义学风，切实提高推动发展、解决问题的能力，坚定自觉地把党中央各项决策部署落到实处。

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。2019年11月，习近平总书记在上海考察时强调，要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命永担在肩”。今年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记进一步提出要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)结合起来。《中国党政干部论坛》2020年第8期本刊策划聚焦“从‘四史’学习中汲取前行力量”，邀请专家学者撰文探讨党员领导干部如何学好“四史”，如何在“四史”学习中守初心、担使命，汲取砥砺前行的力量。

欲明大道，必先知史。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的百科全书。经济日报社副总编辑、研究员季正聚在《在历史自觉和历史担当中砥砺前行——把学习“四史”作为必修课》文章中认为，善于学习历史和总结历史经验教训，是马克思主义政党兴旺发达的一大法宝。中国共产党一贯重视历史的学习、历史经验的借鉴和运用。这也是我们党近百年来由小到大、由弱到强、不断取得胜利、始终保持生机活力的一个重要原因。习近平总书记指出，“历史研究是一切社会科学的基础，承担着‘究天人之际，通古今之变’的使命”，“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧”。学习“四史”可以使我们进一步树立科学的历史观，更加明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“社会主义为什么好”，更加明晰中国共产党如何使中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，可以使我们更加牢记初心使命，更加坚定“四个自信”。

理解近现代中国的演变逻辑，必须认识中国共产党的历史发展轨迹。华东师范大学教授齐卫平在《把握好党史学习教育的重点》一文中指出，党史学习教育是一项持之以恒的长期任务，当前开展这项活动呈现十分有利的契机。加强党史学习教育的目的是汲取前进的动力，为历史的再出发增添继续奋斗的能量。把握加强党史学习教育的重点，要从政党层面上讲清楚两个主要问题：一是中国共产党是一个什么样的党?二是中国共产党为国家和民族作出了哪些重大贡献?党的十八大以来，习近平总书记反复提出必须提高历史思维能力，加强党史学习教育，既具有加强思想政治工作的重大意义，又是提高历史思维能力训练的重要举措。把加强党史学习教育作为中国特色社会主义新时代伟大实践中的一场政治动员，就是要引领全党全国人民更加坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴提供有力保证。

中华人民共和国70多年的历史，就是中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革并取得巨大成就的历史。中央党史和文献研究院研究员张士义在《科学认识新中国史的主题和主线》文章中认为，深入学习新中国史，需要科学认识和把握它的主题和主线，即为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗。从1949年到1978年，是社会主义革命和建设时期。中国共产党团结带领中国人民完成社会主义改造，确立社会主义制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。从1978年到2012年，是改革开放和社会主义现代化建设新时期。中国共产党团结带领中国人民破除各种思想和体制障碍，极大地激发了社会发展活力，国民经济快速发展，人民生活显著改善，综合国力大大增强。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央团结带领中国人民取得改革开放和社会主义现代化建设新的历史性成就，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

正确的认识是心中有方向、脚下有力量的前提。中央党校(国家行政学院)研究生院副院长张学森在《深化对改革开放历史地位的认识》一文中指出，改革开放是我们党的一次伟大觉醒，正是这个伟大的觉醒和自我革命孕育了我们党从理论到实践的伟大创造;改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命，正是这个伟大革命推动中国特色社会主义事业实现伟大飞跃;改革开放是人类文明发展史上一次伟大创造，正是这个伟大创造探索出一条不同于西方文明的现代化道路，为世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。深化对改革开放历史地位的认识，对于我们保持战略定力，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强全面深化改革的自觉性、主动性和坚定性，都具有十分重要的理论和现实意义。

社会主义发展史是“四史”学习教育的重要内容。中国人民大学马克思主义学院副院长、21世纪中国马克思主义研究协同创新中心主任陶文昭在《社会主义发展史是增强“四个自信”重要基础》文章中认为，要了解中国特色社会主义形成和发展的脉络，应该拉长时间尺度放在世界社会主义演进的历程中去把握。社会主义发展史指的是国际上社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国并在21世纪不断探索发展的历史。我国是中国共产党领导的社会主义国家，党史、新中国史、改革开放史都与社会主义发展史密切联系，在一定意义上都是广义社会主义发展史的有机组成部分。学习社会主义发展史，有助于我们更好地理解党史、改革开放史、新中国史，让“四史”学习教育总体上形成聚集效应。要从社会主义源远流长的历史中、博大精深的理论中、波澜壮阔的实践中，涵养情操、汲取经验、把握规律，不断增强“四个自信”。

2021年4月7日晚7点，在国际会议中心由国际商学院党总支部书记罗容波给2021上半年发展对象授课，主题：“在‘四史’学习中坚守初心，汲取砥砺前行的力量。罗书记主要从“四史”的内容、学习“四史”的意义、“四史”的历史简述以及如何学好“四史”四个方面进行了详细讲解。

她表示，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是青年大学生坚定理想信念的鲜活教材，作为党员的发展对象，更应该学习好“四史”。课上，她讲到学习好“四史”，就要全面了解中国共产党成立以来、新中国成立以来、改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程、中国近代以来的斗争史、我们党成立以来的奋斗史、新中国成立及改革开放以来的发展史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易、党领导人民取得抗疫斗争重大战略成果来之不易，深刻把握党的历史发展主题和主线、主流和本质，深入领会学习马克思主义理论的重要意义，感悟马克思主义的真理力量，持续激发爱党爱国爱社会主义热情，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到不忘历史、铭记初心，知史爱党、知史爱国。

今年是中国共产党成立一百周年，罗书记要求全体同学要认真扎实开展党史学习教育，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，真正做到“学党史、听党话、跟党走”。希望全体发展对象要传承好红色基因，永远铭记革命先辈的英雄事迹，把红色基因、红色精神融入血脉，汲取精神滋养，敢于担当、砥砺前行，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史，改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。

近年来，名单制度逐渐进入大家的视野。党届四中全会提出推进政府权力清单制度，坚决消除权力租赁空间。

今年年初，在北京听了我市莲都区委书记林健东的报告后，特别问道:丽水没有雾吗？林健东回答说，20年来，丽水空气质量综合指数的优良率达到了86.6%。去年10月，丽水被《人民日报》推荐为全国16个洗肺城市之一，以秀山丽水、养生福地、长寿之乡闻名。

但是，经济发展，自然资源和环境容量的供求矛盾是不可避免的。落实绿水青山是金山银山战略，非常重要的一环是把握绿色生态发展的潜在障碍，正视妥善处理。宁波大学校长沈满洪指出，绿色发展的障碍主要来自技术和制度两个方面。在技术条件一定的条件下，制度是重要的变量。

目前，我市以全市为力，实行绿水青山是金山银山战略，打造丽水城市品牌，制度这一变量是不可避免的。名单制度作为制度革新，是打破绿色发展障碍的有效手段之一。

1.统一清单整理标准。根据权力属性进行权力。

分类，权利清晰。某地方权力清单将行政权力分为行政审查、行政处罚、行政征收、行政支付、行政报酬、行政强制、行政确认、行政裁决、行政计划和其他权力等10种。并且，各种行政权力的整理标准一步一步地明确，能够细分的，要求细分为具体的行政行为。全面整理，掌握底数。根据权力法定、市场自主、社会自治原则，科学确定保留和清扫各权力事项。取消没有法律法规依据或原法律法规依据被废除的行政法规。

2.逐步实施标准化管理。第一步是保留的审查事项。

网上运行、数据共享、监督检查等因素以标准的形式明确。第二步，根据审批标准化管理，全面建立行政权力清单制度，逐步将标准化管理推广到包括审批和非审批权力在内的所有行政权力。

3、争取政务服务标准化试验。政务服务的标准化提高了。

提升政务服务水平，规范政务行为至关重要。目前，我省、市均设有服务业标准化试点项目，可定期向标准化主管部门申报。通过选一领域，如行政审批中心，申报试点创建，以标准化为领导，收集相关标准，建立健全的政务服务标准体系，推进标准宣贯实施，大大优化政务流程，压缩期限，实现权力清单化、程序标准化、评价公开化，行政审批事项少，效率高，服务优秀。

4.加强学习训练，实行清单制度。举办各种主题。

学习训练会，邀请相关领导和专家做专题报告，按各部门分类编制《名单手册》，许多干部深入学习，加强法治思维，提高业务水平。要求按照名单开展各项工作，推进制度落实。完善清单制度实施的反馈机制和评价机制。

清单制度是充满活力的制度创新，是提高工作效率、激发市场和社会活力的突破口。以标准化手段推进这一创造性，加快制度落地，有利于坐具生态优势的丽水，充分利用独特的资源，推进绿色生态发展，实现绿水青山是金山银山。

培根“铸魂”少年“养成”

9月10日，是一年一度的教师节。习近平总书记曾强调，“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献”。

教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。日前，习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》文章中强调，“要有仁爱情怀，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课”。都说“教育要从娃娃抓起”，讲好中国“故事”，传递理想“情怀”，是每个教师肩头的责任，更是坚定的教育“初心”。

脑中藏“山海”，笔下著“宏图”。“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。蚕心烛魂育桃李，重墨多彩绘丹青。”三尺讲台，成了教师恪守一生的箴言，是一生静候的佳音。都说“腹有诗书气自华”，教师就是这样一群人，将脑中“山海”“诗书”“多彩的世界”描绘于黑板之上，带领学生领略浩瀚的书海、缤纷的世界和人生的前路。教师的核心是以学生为重，是在不断自我学习和“辅导”他人学习的路上取得进步，保持“终生学习”的态度、坚定“始终向学”的步伐，以专业素养、专业发展、专业责任为学生们的成长“铺路”“引航”“加油”，绘就“大鹏展翅”的美丽“宏图”。

心中蕴“情怀”，步里添“底气”。“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”曾有人将教师比作辛勤的园丁，为未来的“小花朵”们遮风避雨、用心浇灌，直到培养成为“栋梁之才”才默默退出“舞台”。夜深灯明，映照着你专注的脸庞，上课铃响，意气风发的是你的脚步，家庭拜访，温柔暖心的微笑在你的眼角，而这些点点滴滴都在影响着每一个孩子的成长。都说教育就是“捧着一颗心来，不带半棵草去”，教师将时刻铭记教书育人的使命，甘当“人梯”，甘当“铺路石”，以初心、使命、情怀，成就孩子们“非凡的人生”。

眼中溢“温情”，手掌捧“星辰”。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”俗话说，“一日为师，终生为父”，教师将青春年华奉献在了讲台、将光阴岁月留在了教室，更将温情满怀给了学生，陪学生的时间比陪家人多、教学生的用心比对私事多，成了孩子们灵魂的“工程师”，孕育第二次成长的“引路人”。培根“铸魂”，少年“养成”，用温暖和包容伴孩子成长、用爱与奉献浇灌孩子成才、用专业和知识引领孩子进步，让“小小少年”成为懂爱、善学、求进、笃信的“大大青年”，成为闪耀在中华大地上万颗璀璨的“星光”。

人无精神则不立，国无精神则不强。革命精神是党和国家的宝贵财富。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。扎实开展党史学习教育，就要教育引导全党自觉继承革命传统、传承红色基因，进一步发扬革命精神，始终保持艰苦奋斗的昂扬精神。

革命理想高于天。习近平总书记指出：“一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质。这是我们党最鲜明的特质和特点。”在井冈山上，坚定的共产党人高擎火炬前行，坚信星星之火、可以燎原，毅然决然团结战斗在井冈山红旗下，坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利;在中央苏区和长征途中，党和红军就是依靠坚定的理想信念和坚强的革命意志，一次次绝境重生，愈挫愈勇，最后取得了胜利，创造了难以置信的奇迹;在宝塔山下，老一辈革命家和老一代共产党人坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是，全心全意为人民服务，自力更生、艰苦奋斗，推动中国革命事业从低潮走向高潮、实现历史性转折……回望历史，我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。

精神的伟力，总能带来心灵的震撼。1936年和1939年，美国记者斯诺两次采访延安和陕北革命根据地，感受到中国共产党及其领导的人民军队有一种独特的力量，盛赞这种精神、力量、热情是人类历史丰富灿烂的精华，是“东方魔力”“兴国之光”。革命精神伴随共产党人的奋斗征程，在时间的坐标上形成了精神长河。一百年来，中国共产党人坚定理想信念、发扬斗争精神、推动伟大实践，在各个历史时期淬炼锻造了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等伟大精神，形成了彰显党的性质宗旨和政治品格的精神谱系。这一系列伟大精神，跨越时空、历久弥新，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中。这一系列伟大精神，蕴含着我们“从哪里来、到哪里去”的精神密码，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，是全党同志用以滋养初心、淬炼灵魂，汲取信仰力量、查找党性差距、校准前进方向的丰富源泉，是鼓舞和激励全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。

党的十八大以来，我们党扎实深入开展党内集中教育，从群众路线教育实践活动要求“坚守共产党人精神追求”到“三严三实”专题教育强调“加强党性修养”，从“两学一做”学习教育明确“把思想政治建设摆在首位”到“不忘初心、牢记使命”主题教育强调“保持斗争精神”，革命精神和红色基因穿越时空、薪火相传，广大党员干部思想受到洗礼、灵魂受到触动。在实践中，广大党员干部政治品质和斗争精神斗争本领得到锤炼，全国各族人民精神面貌更加奋发昂扬，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程提供了有力政治保证和强大奋进力量。但也要清醒看到，我们党长期执政，党员干部中容易出现承平日久、精神懈怠的心态。在全党开展党史学习教育，正是要充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，引导广大党员、干部不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，做到理想信念更加坚定、政治品格更加纯粹、斗争精神更加昂扬、奋斗激情更加饱满。

站在“两个一百年”的历史交汇点上，中华民族伟大复兴曙光在前、前途光明。同时，我们必须清醒认识到，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。我们面临着难得机遇，也面临着严峻挑战。要深刻懂得，在我们这样一个14亿人口的国家实现社会主义现代化，这是多么伟大、多么不易!在这个关键当口，容不得任何停留、迟疑、观望，必须不忘初心、牢记使命，一鼓作气、继续奋斗。越是接近奋斗目标、越是面对风险挑战，就越要发扬将革命进行到底的精神，发扬老一辈革命家“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的革命精神，发扬共产党人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的奋斗精神，以永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态，真抓实干、埋头苦干，向着实现第二个百年奋斗目标奋勇前进。通过党史学习教育，全党同志要赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，在具有许多新的历史特点的伟大斗争中，不断书写中国共产党人新的精神史诗。

“人生天地间，长路有险夷”。世界上没有哪个党像我们这样，遭遇过如此多的艰难险阻，经历过如此多的生死考验，付出过如此多的惨烈牺牲。一百年来，革命精神如火炬，又如明灯，始终照亮前行的道路，激荡起矢志不渝、一往无前的伟大力量，推动我们党从小到大、由弱到强，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，从一艘小小红船成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。展望未来，坚定理想信念，牢记初心使命，植根人民群众，始终保持蓬勃朝气、昂扬斗志，始终站在时代潮流最前列、站在攻坚克难最前沿、站在最广大人民之中，我们党必将永远立于不败之地，不断从胜利走向新的胜利。

习近平总书记《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》这一重要讲话，是习总书记早在2019年3月18日，与学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话。今年8月31日，也就是全国大中小学开学的前夕，在事隔一年半之后，《求是》杂志又将这一重要讲话作为重要的理论指南刊载推出，可见其具有的现实指导意义和深远影响价值。

习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为关键课程的重要一环，新时代高校思政课应在教学方法改革、师资队伍建设、课程集群建设三个方面持续推动守正创新，在增强思想性、理论性和亲和力、针对性上下功夫，全面做好立德树人工作。

高校应结合自身的培养目标、发展定位、办学特色、优良传统，在思政课建设上推陈出新，与时俱进。让理论教学活起来。创新思政课教学方法，要善于运用启发方式，尊重和激发学生学习的主体性、能动性和积极性，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，有效改变传统课堂缺自学、缺研讨，用少数同学互动代替多数同学回答、用老师的思维代替学生思考的被动接受状态，真正让学生开动脑筋、迸发火花，生成思想。让实践教学动起来。要充分发挥本地独特的区位和资源优势，挖掘思政课特有的实践元素，进而打造富有地方特色的品牌项目和活动，有计划地组织学生深入农村、企业、社区、红色教育基地、改革开放前沿地区开展社会实践调查，进而实现与理论教学的同进互补，使学生真心喜爱、终身受益。让网络教学火起来。思政课要站在新时代的历史方位，进行一场新媒体、新技术、信息化的课堂革命，扩大辐射面，增强活泼性，融入学生日常生活，真正实现思政课“无时不在”“无处不在”，最大限度发挥育人作用。

习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍是塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，是思政课建设的关键所在。开启“加速度”，选优配齐。数量充足的思政课教师队伍是高质量打造新时代思政课的重要前提和基本要求。高校应从思政课教师队伍建设的源头出发，将选优配齐的任务放在首位。强化“大练兵”，建强创优。培养一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的好老师，是思政课建设的当务之急。一方面，加强示范引领，发挥高校思政课“名师工作室”的作用，引导思政课教师学名师、当名师；另一方面，开展技能培训，提升教学技能。用好“指挥棒”，激励保障。建立高校党委书记、校长联系马克思主义学院、思政课教师制度，高校领导既要与思政课教师共同“备”思政课、集体“研”思政课，还要全面“听”思政课、协助“讲”思政课，有的放矢地建立思政课教师发展的坚强领导保障。

习近平总书记指出，要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。因此，高校要以提高思政课建设质量为根，打造根深枝叶茂的思政课程建设集群，实现全员、全过程、全方位育人。打造多学科同向育人的思政课程集群。高校应切实提高思政课必修课建设质量，形成具有学校特色的“必修课+选修课+课程思政”铸魂育人课程集群。思政课选修课是思政课必修课的有效拓展，其形式灵活多样，内容也更为丰富，可以采取多学科同向育人的理念建设思政课选修课。长春理工大学作为具有鲜明光电特色的省属重点大学，创新推出以追光逐梦为主题的“学习筑梦”思政课选修课程，不同领域专家齐聚思政课堂，实现多学科育人同向发力，成为深受学生欢迎的“爆款课”，入选教育部“一省一策思政课”集体行动项目。打造大中小一体化的思政课程集群。高校应充分发挥马克思主义学院及思政课的辐射带动作用，通过大中小学结对共建，搭建思政课一体化的教研平台，形成大格局的思政课程集群，推动思政课建设内涵式发展。

要在“四史”学习教育中坚定理想信念。理想信念就是共产党人精神上的钙，是共产党人的精神动力和理想源泉。当代青年大多没有经历过战争和贫苦，没有亲身体验过国家从站起来到富起来的巨大变化，我们只有通过学习“四史”，才能了解中国共产党走过的光辉岁月和艰苦历程，才能弄清楚我们从哪里来、到那里去，让党员更好地牢记初心和使命，切实增强信仰、信念和信心，从而坚定理想信念。

要在“四史”学习教育中提升党性修养。我们现在能够生活在这样一个盛世中，都是共产党员先辈们用生命和献血换来的。通过学习“四史”，能让我们更好地重温红色革命精神，青年党员要学习先辈们不惧艰难困苦的意志，在学习中锤炼坚强的党性，追寻先辈的步伐，尽心尽力坚守岗位、全心全意为人民服务，奋力征程新时代。

要在“四史”学习教育中提高担当作为。党的奋斗史中涌现出无数革命先烈、英雄模范和时代先锋，面临各种困难挑战，他们牢记宗旨、矢志不渝、牺牲奉献，是我们最好的学习榜样。我们应该在本职工作上谋大局，脚踏实地的做出实实在在的工作，做充满激情、富于创造、勇于担当的新时代上海青年干部，努力为中国共产党今后的历史做出自己的贡献。

历史是最好的教科书，对于党员干部来说，知史爱党、知史爱国，是对每一位党员同志的基本要求。每位党员干部，都应好好学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，使头脑更加清醒坚定，行动更加坚决有力。

学习经济与社会的心得体会和感想篇四

作为一名幼师，我深刻地意识到，幼儿园是孩子了解社会的第一步。在幼儿园，孩子们逐渐接触并学习社会中的规则、价值观等。而教师的任务则是为孩子提供良好的学习环境，帮助他们发展积极的社会行为和情感素质，学习适应社会的能力。在我的教学生涯中，我逐渐体会到了学习社会的重要性，并不断总结个人的心得体会，下文将从五个方面分享我的教学经验。

第一段：学以致用，亲身体验是至关重要的。

以前，我总是以书本知识为主要教学方法。我认为，通过讲解和图片的形式，可以直接培养孩子们的知识和技能。但是，我发现这种方法对学习社会这样的主题并不是最有效的。后来，在我的教学实践中，我尝试了给孩子们做实景教学。这时，孩子们开始了解社会的各种细节——为什么人们要排队，在公共场所遵守秩序的重要性，如食品市场要检查卫生，了解为什么我们要穿整洁的衣服等。让孩子们实地了解知识，比书本上的知识更具有效性。

第二段：传递积极的价值观。

价值观的教育是学习社会的重要内容之一。身为幼师，我一直在努力传递积极的价值观。例如：我们在教孩子要诚实、宽容、友好时，自己要以身作则。在接下来的教学中，我不会刻意训斥学生，但在教孩子们许多不同的道德知识时会以影视剪辑、游戏等方式呈现，在多种情境中引导、教育孩子做一个好公民。当孩子们学习完毕，他们会对自己的行为比较自省，更加理性地看待问题。

第三段：进行多元化的教学。

针对不同的孩子特点，我采用了多元化的教学方法。例如，对于视觉感受能力较弱的孩子应该注重启发语言和触感感受培养，在体验教学中强化对感官知觉培养；针对好动孩子，要鼓励他们自由活动，让他们在移动中充分感受和探索周围的环境；此外针对不同学科的开展，也得根据具体的情况采取不同的方法。通过多元化的教学方式，让孩子们学以致用，并全面发展。

第四段：循序渐进，逐步推进。

学习社会关键点多，如果一味去给孩子“灌输”会让孩子的兴趣逐渐降低。因此，我们应在教孩子树立正确行为和习惯的基础培养着手。我会针对孩子们的能力，制定不同的教学计划，从简单到难的课程设计，逐步推进。这样，孩子们的兴趣可望而不可即，能够不断提升自己的理解能力，自信心以及探索和发现的兴趣，最后达到孩子们逐步学习并掌握社会行为方式的目的。

第五段：建立良好的教学氛围。

建立良好的教学氛围是学习社会的离不开的一部分。在教学中，我始终保持着周到、认真的态度，让孩子们在一个环境舒适、和谐、中心化的学习氛围中学习、成长，同时我也注重调解班级内的矛盾和争端，帮助孩子们养成良好的社区生活习惯。这样，孩子们会感到自己处在一个具有亲和力和幸福感的环境中，从而使孩子在学习社会的过程中更快乐、更充实。

综上所述，学习社会课程的过程中，不仅需要给予孩子多元化的学习方式，更需要教师具备周到、细致和体贴孩子的能力，带着孩子们一步步的走出“知道”到“做好”的学习过程。在这个过程中，老师扮演着非常重要的角色，我们要与孩子共进退。通过不断的教学实践，我也不断感受到自己的提升和提高。我会继续努力，不断学习新知识和新课程，打造更好的幼教生活。

学习经济与社会的心得体会和感想篇五

经济与社会是息息相关的两个领域，对于每个人来说，了解和学习这两个领域的知识非常重要。在我学习经济与社会的过程中，我深刻体会到了它们的重要性和相互关联的复杂性。通过学习，我逐渐认识到经济和社会的相互作用对我们的生活产生了深远的影响，同时也学到了如何通过经济来推动社会的发展。

经济与社会之间存在着密切的相互关系。经济是社会发展的基础，而社会则是经济发展的动力。一个繁荣的经济能够带动社会的进步和改善人民的生活水平。同样，一个稳定的社会环境也能够吸引投资和促进经济的发展。在现代社会中，经济与社会的关系越来越密切，需要我们深入了解和研究这种关系，以推动社会的发展。

第三段：经济学的重要性。

学习经济学不仅能够帮助我们了解和分析市场和政策，还能够培养我们的决策能力和创新思维。经济学是一门研究资源分配和决策的学科，通过学习经济学，我们能够更好地理解生产、消费和分配等经济活动，从而为我们的生活和工作做出更加明智的决策。经济学家的研究成果也对社会的政策和发展起到重要的指导作用，他们的研究成果能够促进社会的可持续发展和经济的稳定增长。

除了经济学外，学习其他社会科学也能够帮助我们更好地理解和分析社会问题。社会科学是一门研究人类社会现象以及社会关系和行为的学科，包括社会学、政治学、心理学等等。通过学习社会科学，我们能够了解人类社会的发展和变迁，从而更好地把握社会动态并做出明智的判断。此外，社会科学的研究也帮助我们认识到社会问题的复杂性和多样性，促进了社会的发展和进步。

第五段：个人体会。

通过学习经济与社会，我认识到个体与集体、经济与社会之间的相互关联和相互依存。作为一个个体，我们的行为和决策会受到社会和经济环境的影响，而同时个体的行为也能够对社会和经济产生影响。因此，我们作为个体应该注重自身的发展，同时也应该关心社会的进步和发展。而对于社会和经济来说，我们也应该积极参与到社会和经济活动中，为社会发展做出自己的贡献。

总结：

通过学习经济与社会，我深刻认识到了它们的重要性和相互关系。经济和社会的发展离不开彼此的支持和推动。学习经济学和社会科学不仅能够帮助我们更好地理解和分析社会问题，还能够培养我们的决策能力和创新思维。作为个体，我们应该关注自身的发展，同时也要积极参与到社会和经济活动中，为社会的发展做出贡献。只有通过我们每个人的努力，经济和社会才能够实现共同的进步和发展。

学习经济与社会的心得体会和感想篇六

205月28日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》草案。从“法律”到“法典”虽然只有一字之差，却是历时66年的编纂，经过几代法律人的努力得来的宝贵成果。这部被誉为“社会生活百科全书”的法典是新中国首部民法典，也是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，对新时代我国社会主义法治建设具有里程碑式的意义。

作为调整平等主体之间的人身关系和财产关系的规范，民事法律与我们的生活息息相关。随着社会发展，一些特殊的民事行为中往往会牵扯到多部法律，因此在司法实践中或出现各部法律之间的适用重叠，或出现超出了单行民法调整的范围而造成管辖空白的情况，从而给立法、司法、普法、守法造成困扰。党的十八大以来，随着中国特色社会主义市场经济的不断发展和全面依法治国的深入实施，在社会各项基础都基本健全的前提下，迫切需要将民事行为规则系统化、体系化，同时切实解决民法内部的和谐问题，促进社会文明、和谐、稳定发展。因此《民法典》的诞生，可以说既是势在必行，也是水到渠成。

学习经济与社会的心得体会和感想篇七

近年来，我国经济社会发展取得了巨大的成就，在这个过程中，我深刻意识到经济社会发展学习的重要性。在这次学习过程中，我收获了很多，对经济社会发展有了更加全面深入的认识。以下是我对经济社会发展学习的心得体会。

首先，我意识到经济发展是社会发展的基础。在学习过程中，我们深入探讨了经济发展的重要性。经济发展是社会进步的基础，只有经济发展才能为社会发展提供强有力的支撑。我看到，中国的经济发展速度快、规模大，呈现出令人瞩目的成果。这些成果不仅体现在国内，还影响着世界。中国不断强大的经济实力，为社会发展提供了坚实的基础。

其次，我认识到经济社会发展必须坚持可持续发展。经济社会发展不仅仅追求短期的经济增长，更要注重长期的可持续发展。在学习过程中，我们学习了可持续发展的概念和重要性。我明白了，如果不合理利用资源、不注重环境保护，任何经济社会发展都是不可持续的。可持续发展要求经济、环境和社会三者之间的平衡和协调。我们应该注重资源的节约利用，推动绿色发展，为子孙后代留下美好的家园。

第三，我发现科技创新是经济社会发展的重要推动力。在学习过程中，我们深入研究了科技对经济社会发展的影响。科技创新不仅可以提高生产效率，改善生产方式，还可以推动产业结构升级，推动经济发展转型升级。我了解到，科技创新是国家竞争力的核心，是实现经济社会发展的重要动力。我们应该加大科技创新投入，培养创新人才，推动科技与经济的深度融合。

第四，我明白了社会发展必须坚持全面协调可持续的发展观。社会发展不仅包括经济方面的发展，还包括文化、教育、健康、环境等多个方面的发展。在学习过程中，我们学习了全面协调可持续发展的概念和要求。社会发展不仅仅追求数字的增长，更要注重人的全面发展。社会发展要有人的主体地位，要关注人的需求和利益，促进人的全面发展，实现社会公平正义。

最后，我认识到经济社会发展需要政府的有力支持和合理引导。在学习过程中，我们深入了解了政府在经济社会发展中的作用。政府既是市场经济的有力监管者，也是经济社会发展的有力推动者。政府需要加强宏观调控，促进经济平稳发展；政府需要加大公共服务投入，满足人民日益增长的物质文化需求；政府还需要加强法治建设，维护社会公平正义。只有政府有力支持和合理引导，才能推动经济社会发展走上快速、健康、可持续的轨道。

总之，经济社会发展学习给我带来了很多新的认识和思考，使我对经济社会发展有了更加全面深入的认识。我深刻意识到，只有坚持可持续发展、推动科技创新、实现社会全面发展，并得到政府的有力支持和合理引导，才能实现经济社会发展的长远目标。我将在今后的学习和工作中，努力将所学知识应用到实践中，为经济社会发展做出自己的贡献。

学习经济与社会的心得体会和感想篇八

作为一名幼师，我深深地认识到幼儿教育的重要性。在这个不断进步和发展的时代，每一个人都需要不断地学习和成长，而这种学习和成长的维度并不仅仅限于学术和知识方面。对于幼师来说，学习社会也是非常重要的。如何学习社会以及在学习过程中需要注意哪些问题，我将会在下文中一一介绍。

第一段：社会学习的重要性。

在当今社会，幼儿教育的重要性被越来越多人所认知。随着时代的发展和社会的进步，人们对于儿童教育的需求也不断增加。而幼儿教育更是儿童教育体系中的重要组成部分。学习社会，不仅可以让幼儿更好地了解社会，适应社会生活，还可以让幼儿更好地塑造自我，培养核心素养，促进幼儿的健康成长。因此，学习社会是非常重要的。

学习社会的方法多种多样，可以通过拟人化教学、社会化教学等手段进行。在这里，我要强调的是，幼师需要运用能在幼儿心中引发联想和认知的方式来进行社会教育。幼儿认知能力有限，幼师应选择能够让幼儿理解的事例，例如教授幼儿如何在公共场合保持礼貌、如何尊重他人，从而使幼儿更好的掌握社会化基础知识，并能将这些知识实践到生活中。

在学习社会的过程中，幼儿需要充分意识到社会需要通过交流来完成各种事务。幼师需要注意的是，在进行社会教育时，要尊重幼儿的知识水平，不要过度用复杂的社会概念或术语来讲解，避免幼儿疑惑并产生反感。同时，在将社会知识教给幼儿的过程中，幼师也应该提醒幼儿要注意卫生和安全问题，特别是在活动场所活动过程中，在幼儿游玩、做手工、在食堂就餐等方面，幼师应该帮助幼儿养成良好的卫生和安全习惯。

第四段：教育要素。

教育需要多个方面搭配使用，才能取得良好的效果。在学习社会方面，幼师面对的许多问题是复杂的，这需要幼师有较强的责任心、担当能力和专业素养。幼师还需要具有良好的沟通、管理和协作能力，只有这样才能让幼儿得到更好的教育和成长。

第五段：总结。

学习社会对于幼儿成长和教育都是非常重要的，但这也是需要细心塑造的。要想让幼儿从中学到知识，需要幼师的较高专业素养和教学能力，也需要幼师掌握幼儿教育和心理学等多个知识领域。总之，学习社会是幼师职业生涯中必不可少的一部分，幼师们需要不断地学习，才能将科学的社会化教学理念与实际情况相结合，为幼儿的健康成长提供更好的服务。

学习经济与社会的心得体会和感想篇九

经济与社会是我们生活中不可或缺的一部分，学习经济与社会能够让我们更好地了解和解析我们所处的世界。对于大多数人来说，经济决定了我们的生活方式、社会地位和未来发展的机会。通过学习经济学和社会学，我们可以深入了解人类行为和社会组织的根源和动力，从而更好地理解社会和发展。

第二段：经济学的启示（250字）。

学习经济学让我意识到了资源的稀缺性和机会成本，这意味着我们必须在有限的资源下做出选择并承担代价。这一认识不仅适用于个人和企业，也适用于国家和全球范围内的决策制定。此外，学习经济学还使我明白了供需关系的重要性和经济周期的波动。只有理解市场机制和各种经济因素之间的相互作用，我们才能更好地预测和应对经济风险。因此，经济学的知识和思维方式可以帮助我在职场和生活中作出更明智的决策。

第三段：社会学的启示（250字）。

学习社会学使我更加关注社会问题和人与人之间的互动关系。社会学教会了我如何去理解社会结构和社会变迁的原因和影响因素。通过学习社会学，我了解到社会阶层和社会不平等对人们的生活和机会造成的巨大影响。同时，社会学还教会了我如何更好地理解不同文化和群体之间的差异，以及这些差异对我们的行为和观念的影响。通过这些了解，我可以更好地懂得和尊重他人，更好地适应多元化的社会环境。

经济和社会是相互关联且相互影响的。经济的发展和变化会对社会结构和人们的生活方式产生深远的影响。同时，社会问题和变革也会直接或间接地影响到经济的运行和发展。通过学习经济与社会，我逐渐明白了两者之间的相互作用和关系。我认识到，经济的发展必须考虑到社会的多样性和公平性，经济的成功离不开社会的稳定和和谐。了解这个互动关系有助于我们更好地把握经济发展的方向，并致力于创造一个更加公正和可持续的社会。

学习经济与社会的最大价值在于让我们进一步了解我们所处的世界，提高我们的决策能力和解决问题的能力。通过学习经济与社会，我们能够更好地理解经济因素对社会的影响和反过来社会因素对经济的影响。这种综合的知识和思维方式可以使我们成为更具创造力和责任感的决策者和领导者。此外，学习经济与社会还可以培养我们的批判性思维和分析能力，使我们能够更好地理解和解决我们面临的各种问题和挑战。综上所述，学习经济与社会是非常有益的，它使我们在不断变化的世界中保持敏锐的观察力和洞察力，帮助我们成为更全面发展的个体。

学习经济与社会的心得体会和感想篇十

民法典的编纂历程，可以说是千雕万琢。回顾新中国立法史，编纂民法典最早开始于1954年，到今年5月28日十三届人大三次会议审议通过，民法典编纂之路走了整整66年，几乎贯穿了迄今为止的整个新中国的历史。编纂过程中采取多种形式广泛征求各方面意见，积极回应社会关切，草案经过反复修改并充分吸收各方面的意见建议。民法典编纂的历程之久、工程之大，这是因为民法典对国家和社会的治理、人民的生活有着根本性的影响，国家在制定民法典时不得不慎之又慎。

民法典具有重要的法律地位，民法典在国家法律体系中的地位仅次于宪法。民法典是市场经济的基本法、市民生活的基本行为准则，法官裁判民商事案件的基本依据。习近平总书记指出：“民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律”。这就将民法典定位为一部基础性法律。

民法典具有重大意义，王晨副委员长在民法典草案说明中提到：“回顾人类文明史，编纂法典是具有重要标志意义的法治建设工程，是一个国家、一个民族走向繁荣强盛的象征和标志”。看看外国的民法典，最早是《法国民法典》1804年颁布，又被称为《拿破仑法典》。该法典一扫法国的封建制度，确认和巩固了资产阶级革命成果，开启了法国的近代化道路。其次是《德国民法典》1896年颁布，当时德国统一不久，需要一部统一的法典为民族铸魂、为国家筑基、为统一的市场建立统一的交易规则。《德国民法典》开启了德国强盛的道路。而离我们最近的日本《日本民法典》1898年颁布，是明治维新中变法的重要内容之一。《日本民法典》全面学习西方的民法制度，开启了日本近代化的强国之路。可以说民法典常常是一个国家在历史的上升拐点处立下的一座里程碑。从这个意义上说，中国民法典的制定，恰逢其时。

民法典的内容“接地气”。这是我国第一部以法典命名的法律，共7编、1260条，各编依次为总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任，以及附则。这1260个条文覆盖一个公民生老病死的全部生活，无疑就是一本“社会生活的百科全书”。换一种说法民法典就是公民民事权利的宣言书和保障书。作为事关每个公民漫长岁月切身利益保障的法律，民法典与每个人的生活工作息息相关。熊浩老师在讲解的热点中就有物权编中对住宅使用权70年后自动续期的明文规定;对小区公共区域收益归属问题的确认强化了小区业主权利保护;在人格编中加强了对隐私权和个人信息的保护;在婚姻家庭编新增加了30天离婚冷静期，诉讼离婚的两次起诉间隔由6个月改为一年;在侵权责任编中把时下争议的高空抛物问题也纳入其中;等等一系列的社会热点问题在这部民法典中都能找到，民法典实实在在的做到了民有所呼，法有所应。

总而言之，民法典是一部能让社会更公平发展、让群众步入幸福安康生活的法典;是一部能保护公民法人的合法权益、让公民尊严得到充分尊重的法典;是一部值得我们每一位公民认真去学懂它、尊重它、并用好它来维护我们切身利益的法典。

文档为doc格式。

学习经济与社会的心得体会和感想篇十一

党的十九届六中全会胜利闭幕，会上深刻分析了我国发展环境面临的复杂变化，提出了到2035年要实现的远景目标，明确了下一阶段发展的具体任务。军令状已经下达，集结号已经吹响，蓝图变为现实，是一场新的长征，要坚定信心、凝心聚力、狠抓落实，走好“蓝图变实景”的长征路。

以“咬定青山不放松”的精神笃定前行。山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。党的十九届六中全会全面总结“十三五”的决定性成就，令人鼓舞；科学擘画“十四五”乃至2035年的发展新蓝图，催人奋进。要深入学习领会习近平总书记重要讲话和十九届六中全会精神，把学习好、宣传好、贯彻好全会精神作为当前和今后一段时期的首要政治任务，切实把思想和行动统一到党中央和习近平总书记重大决策部署上来，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终坚持正确的政治方向，坚守初心，笃定前行。

以“一枝一叶总关情”的情怀为民服务。群众利益无小事，一枝一叶总关情。再好的规划、再好的蓝图，最终的落脚点都是群众的幸福生活。要深化为民情怀，始终把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，听民情、知民意、解民忧，聚焦人民群众最关心的利益问题，着力解决群众身边的难心事、操心事、揪心事，为民造福。要坚持把群众满意不满意、答应不答应作为我们工作的出发点和落脚点，生活过得好不好，人民群众最有发言权，要从人民群众普遍关注、反映强烈、反复出现的问题出发，拿出更多改革举措，努力提升人民群众的幸福感、满意感和获得感。

以“敢教日月换新天”的信念锐意进取。历尽天华成此景，人间万事出艰辛。当前，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但也面临着前所未有的挑战和困难。察势者智，驭势者赢。要树牢大局意识，始终胸怀中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，增强机遇意识和风险意识，保持战略定力，抓住机遇、应对挑战、增强信心、不等不靠，集中精力办好自己的事情。要发扬斗争精神。中国特色社会主义伟大事业是干出来的，要永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，担当攻坚，奋力拼搏，把新时代中国特色社会主义发展蓝图一步步变为现实。

以“一张蓝图绘到底”的担当狠抓落实。事业只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌。把“十四五”规划提出的奋斗目标从蓝图变为现实，来不得花拳绣腿，容不得敷衍塞责，不仅要真抓实干、埋头苦干，更要争分夺秒、紧抓快干。要充分发挥领导干部“头雁效应”，以上率下、树好标杆，真抓、紧抓、善抓、敢抓落实，把美好蓝图一步步变成现实。要保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，拿出逢山开路、遇水架桥的闯劲，踏石留印、抓铁有痕的韧劲，激发“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，强化“一日不为、三日不安”的责任心，敢于担当、埋头苦干，不断开创新时代中国特色社会主义事业新局面。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真，要紧紧围绕在以习近平同志为核心的党中央周围，勠力同心，顽强拼搏，奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利！

学习经济与社会的心得体会和感想篇十二

近年来，随着社会的不断进步和经济的快速发展，人们对经济社会发展学的研究和学习需求日益增长。作为一个经济管理专业的学生，我在大学期间学习了经济社会发展学，并有幸参观了一些实地考察和实践活动。通过这段时间的学习和实践，我深刻体会到了经济社会发展学的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。

首先，在学习经济社会发展学的过程中，我认识到经济社会发展是一个多维度的复杂过程。经济社会发展学不仅涵盖了经济、政治、环境等多个方面，还需要综合运用各种理论和方法进行分析和研究。例如，在我们学习经济社会发展的过程中，我们需要了解宏观经济学的基本原理，研究经济增长的驱动因素，分析社会结构和社会发展的关系等。这些都需要我们掌握和运用各种理论知识，以及灵活运用各种研究方法。

其次，在实地考察和实践活动中，我深切感受到了经济发展与社会发展之间的密切关系。经济发展的繁荣不仅需要有良好的经济政策和发展战略，还需要有健全的社会环境和公平的社会制度。在我们考察的时候，我看到了一些地方经济发展很快，但由于社会秩序混乱和不公平的现象，导致了社会不稳定和社会问题的产生。所以，经济发展与社会发展是相辅相成、不可分割的，只有在经济发展的同时，注重社会问题的解决，才能实现经济社会双向发展。

第三，经济社会发展学的学习也使我深刻认识到了发展的不平衡性和不可持续性。在我们的学习和实践中，我们看到了一些地方的经济发展比较快，而一些地方的经济发展则相对滞后。这种地区之间的发展差距造成了资源的浪费和社会的不公平。而且，一些地方的经济增长并不是可持续的，存在着资源枯竭和环境污染等问题。在发展经济的同时，我们应该注重资源利用的平衡和环境保护，实现经济的可持续发展。

第四，经济社会发展学的学习和实践也使我明白了发展是一个系统工程。在我们学习和实践中，我们需要综合运用各种理论和方法，以及调动各种资源和力量，才能实现经济社会发展的目标。例如，我们需要利用宏观经济学的理论知识，研究经济政策和发展战略，以及利用社会学、人口学等知识，研究社会结构和社会问题的解决方案。同时，我们还需要调动政府、企业、社会组织等多方力量，共同促进经济社会发展。

最后，在学习和实践中，我也体会到了经济社会发展学对于个人职业发展的重要性。经济社会发展学不仅是一门学科，更是一种思维方式和能力的培养。通过学习和实践，我们不仅能够获得丰富的专业知识和经验，还能培养综合分析和解决问题的能力，提高自己的职业竞争力。无论是从事经济管理、社会工作还是从事研究等工作，经济社会发展学的学习都能够帮助我们更好地应对各种挑战和问题。

总之，通过学习和实践经济社会发展学，我深刻认识到了经济社会发展的多维度和复杂性，体会到了经济发展与社会发展之间的紧密联系，认识到了发展的不平衡性和不可持续性，以及发展的系统性和个人职业发展的重要性。这些经验和体会将对我未来的职业发展和人生道路具有重要意义。

学习经济与社会的心得体会和感想篇十三

在当今社会中，经济与社会成为了息息相关的两个方面。通过学习经济与社会，我们可以更好地了解社会运行的规律以及经济发展的趋势，从而更好地适应社会变革和发展的需求。在我的学习过程中，我逐渐发现，经济与社会知识的掌握不仅能够帮助我更好地理解社会现象和经济运行，还能够培养我的创新思维，提高我的社会责任感和团队合作能力。

经济与社会知识涵盖了诸多领域，如宏观经济、微观经济、国际经济、社会学等。学习经济与社会不仅要了解这些领域的基本理论和概念，还需要掌握一些研究方法和技巧。举个例子，学习经济学可以让我们了解供求关系和市场机制，从而更好地分析经济现象和问题；而学习社会学可以帮助我们理解社会结构和社会行为，从而更好地认知社会发展和变革。在实践过程中，我们可以通过阅读经济与社会方面的书籍和文献、参加学术交流和实践活动，以及进行案例研究和数据分析等方式来提高我们的学习效果。

通过学习经济与社会，我逐渐认识到经济和社会之间的相互关系和重要性。经济是社会发展的基础，而社会则是经济发展的内在动力。经济与社会相互作用，经济制度和社会结构的变革会影响到经济效益和社会福利。同时，经济与社会的相互关系也让我意识到，我们需要在经济发展的同时关注社会公平和社会公正，促进人的全面发展和社会的可持续发展。

学习经济与社会也让我意识到，经济发展离不开创新思维和团队合作。创新是经济发展的重要动力，只有不断推动科技和制度创新，才能够实现经济的持续增长和社会的进步。而团队合作则能够集思广益，发挥每个人的优势，解决复杂问题，实现共同目标。在经济和社会的学习中，我们需要培养创新思维和团队合作能力，拓宽视野、加强交流与合作。

在学习经济与社会的过程中，我参加了一些相关实践活动，如参观企业，加入校园社团等。通过这些实践活动，我从实际中了解到了实践和理论的联系，增强了对经济与社会知识的理解和运用能力。比如在参观企业时，我能够通过实际观察和交流，了解市场需求和经济运行，从而更好地认识到企业面临的挑战和机遇。通过参加校园社团，我能够锻炼个人的组织和管理能力，与他人合作完成各种任务，在实践中不断提高自己的团队合作和协调能力。

学习经济与社会不仅是为了满足自己的求知欲望和专业需求，更是为了更好地适应社会的变革和发展需求。在未来的学习过程中，我将进一步深化对经济与社会的研究和理解，不断拓宽学习的领域和视野，提高自己的能力和素养。通过将学习与实践相结合，不断思考和反思，我相信我能够在经济与社会知识这条路上越走越远，为社会的发展和进步做出自己的贡献。通过学习经济与社会，我相信我能够成为一个有社会责任感和团队精神的人，为建设更美好的社会做出更多贡献。

总结：在学习经济与社会的过程中，我深刻认识到了经济与社会的相互关系和重要性，培养了创新思维和团队合作能力。通过实践活动，我将理论知识与实践经验相结合，提高了自己的学习效果。在未来的学习中，我将进一步深化研究和拓宽视野，在经济与社会知识的道路上不断前行，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

学习经济与社会的心得体会和感想篇十四

在“十四五”规划中，党的十九届六中全会提出，要“扎实推动共同富裕”，到2035年使全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼，在新发展阶段通过民生建设扎实推动共同富裕，是一项必须完成的重大历史任务。

从一定意义上看，实现共同富裕是古往今来人类的梦想。我国自古就有“不患寡而患不均”的说法，古代中国__世界和近代西方乌托邦社会都是人们追求共同富裕的美好梦想。从孔子的“不患寡而患不均，不患贫而患不安”，到孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，再到《礼记》描绘的“__”社会的状态，都体现了人民对共同富裕的期盼。

共同富裕一直是我们党带领全体人民不懈奋斗的初心使命。建国之初，毛泽东同志提出国家富强的发展目标，指出“这个富，是共同的富，这个强，是共同的强，大家都有份。”改革开放之后，党和国家领导人也多次强调共同富裕。进入新时代以后，习近平总书记指出，共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，实现共同富裕是我们党的重要使命。

“让一部分先富起来”“先富带动后富”再到“共同富裕”，是我们党从长期历史实践中摸索出来的发展目标变迁的规律性认识。但脱贫只是迈向幸福生活的第一步，是新生活、新奋斗的起点。

如何实现共同富裕?如何探索走出一条中国特色社会主义共同富裕道路，在“十四五”期间乃至更长一段时间里应主要做好两个统筹--区域统筹和城乡统筹。站在决胜脱贫攻坚战、全面建成小康社会这一更高起点上，紧密结合全体人民共同富裕长远战略目标，最终协调好区域之间、城乡之间发展差距问题，为实现共同富裕夯实基础。

共同富裕，说到底就是要让人民群众过上好日子，这是一项长期任务，我们要按照党的十九届六中全会描绘的蓝图，更加积极有为地实现各项目标任务，一起朝着全体人民共同富裕的目标不断奋进。

学习经济与社会的心得体会和感想篇十五

城镇新增就业1100万人以上，城镇调查失业率5.5%左右；

居民消费价格涨幅3%左右；

进出口量稳质升，国际收支基本平衡；

居民收入稳步增长；

为我国经济社会的新发展阶段奠定理论基础。

中国经济从复苏走向再平衡靠的是什么？

学习经济与社会的心得体会和感想篇十六

党的十九届六中全会为“十四五”和接下来十五年的发展擘画了蓝图。党员干部作为改革发展的带头人，在这承上启下、继往开来的关键时期，务必要紧盯目标，勇开顶风船，以时不我待的昂扬斗志冲在改革发展的最前沿。

要有“咬定青山不放松”的定力。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。改革与发展越往深处，面临的新情况和新问题就越多，唯有保持坚强的政治定力才能行稳致远。保持政治定力首要的就是要对党和国家未来的发展充满信心，以崇高的理想信念持续增强发展后劲，厚植发展优势；其次要沉着应变、心无旁骛谋发展，沉下心来干实事，锤炼出稳如泰山、坚如磐石的政治定力，把想干事、能干事、干成事作为自己的行为准则和行动自觉。

要有“不破楼兰终不还”的魄力。

开弓没有回头箭，攻坚关头勇者胜。发展的目标已定，方向已明，关键是看怎么抓落实。全体党员干部必须要继续保持吃苦耐劳的优良传统和实事求是的工作作风，以不达目标不罢休的魄力和勇气去攻坚克难，抓住重点、突破难点、把握热点，主动担当、积极作为，以高度的责任感和使命感去开展工作。同时，还要创新思路，提高工作效率，既要实干也要巧干，敢于从改革上找出路、在创新上想办法，不断研究新情况、解决新问题，用创新的举措增强发展活力，不断凝聚向前发展的强大动能。

要有“风物长宜放眼量”的眼力。

“十四五”规划是关乎几代人发展的百年大计，当下要做的很多工作都是为今后几十年的发展做的前期准备。因此，广大党员干部要把眼光放长远，多做打基础、利长远的事情，要放下急于求成的功利心，拿出功成不必在我的大胸怀，甘做“铺路人”，一点一滴去攻克难题，让量变最终发生质变。此外，我们还要坚持“留白”也是一种政绩的观念，在发展定位不清、条件不成熟的情况下，把宝贵的资源先空出来，梳理出优先顺序，设计好承接关系，为未来的高质量发展留足空间。

长安何处在，只在马蹄下。梦想不会自动变为现实，蓝图不会自动绘在中华大地上，初心只有用行动去实现。大有可为的时代呼唤大有作为的人，让我们同心同德、顽强奋斗，向实现“十四五”规划和二〇三五年远景目标砥砺前行。