蜗牛叔叔讲绘本心得体会如何写 蜗牛的日记绘本读感受(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题蜗牛叔叔讲绘本心得体会如何写一

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一路上小蜗牛非常开心。他想：现在正是桃花开放的季节，山顶上的风景肯定很美，我可不能错过。

爬着爬着，突然，一只小鸟从它头上飞过。小鸟妹妹好奇地问：“蜗牛哥哥，你这是要去哪呀？”“我要去山顶上赏桃花。”蜗牛激动地说。小鸟笑着说：“哈哈，那个地方我早就去过了。你这样走太慢了，什么时候才能到？要不我带你飞过去吧！这样你就可以早点到达山顶了。”“小鸟妹妹，谢谢你的好意，不过我要自己爬。如果我直接跟你飞过去，路上的风景就错过了。我要一路走，一路看风景。”说着，蜗牛继续向前爬，小满分作文网https:///鸟无奈地飞走了。

小蜗牛爬啊爬，这时，一只青蛙蹦到了它的面前。青蛙疑惑地问：“蜗牛弟弟，你这是要去哪呀？”“我要去山顶上赏桃花。”蜗牛激动地说。青蛙嘲笑它：“哈哈哈，以你这速度，什么时候才能到山顶上呀？不如你爬到我的背上，我一蹦就能蹦好多个台阶，一会儿就把你送到山顶，你还可以多看会儿桃花呢！”“青蛙哥哥，谢谢你的好意。不过，我要自己爬上去。你送我上去，一路上的美景就看不到了。”说着，蜗牛弟弟继续往前爬。青蛙摇了摇头蹦走了。

小蜗牛爬呀爬，累了歇一会儿，渴了喝点小花上的露珠。它想：只要我能坚持不懈地努力，不停下来，就一定能爬到山顶。经过几天几夜的爬行，它终于爬到了小刺猬的家。

主题蜗牛叔叔讲绘本心得体会如何写二

在幼小的孩子的心中，这个世界会是什么样子的呢？他们会把自已想做的，想说的，甚至有可能是说不出来的做不到的事情，统统通过画表现出来。随着幼儿年龄的增长和绘画技术的提高，我发现最近孩子在绘画过程中总喜欢创造出各种奇形怪状的事物，而且会觉得很有成就感。

今天我让小朋友进行制作纸版版画《蜗牛》的活动中，我讲解了剪贴版画蜗牛的方法，讲完后请小朋友自己制作，并要求幼儿在版面上添一些背景来构建作品的情节。小朋友开始按照我的要求来做了，在指导过程中我发现费逸杰，制作的蜗牛是比较好的，正在我想拿他的作品，给小朋友欣赏的时候，发现他又用剪刀剪了许多的长条，粘贴在蜗牛的身上，把蜗牛也遮盖住了，我忍不住问：“杰杰，你这是做什么？你的小蜗牛呢？”“老师，你别急，你看，我的小蜗牛都躲到草丛里面去了。”“为什么小蜗牛要躲到草丛里去呀？” 杰杰的想法引起了我的好奇心，我接着他的回答继续询问他。“因为小朋友们老是要去抓小它，我叫它躲起来。”想不到杰杰的回答尽如此简单，但却是来他的生活经验。

通过这个案例我们可以看到在孩子的眼里绘画世界和现实世界是同一回事，他们可以让自已生活到虚拟的世界中，也可以让虚拟世界中的美好事物满足自已的需要，而且孩子在绘画时把自已对事物的看法，自已的情感都融入到了作品里面。

案例中的杰杰，虽然没像其他孩子一样听话来为蜗牛增添背景，但是他有的是自已的思想，他能够联系生活中小朋友们经常捉小蜗牛的情形，替小蜗牛感到担心，他用自已的方式帮助小蜗牛，早退一片绿草地叫小蜗牛赶快躲起来，虽然他的这片“绿草地”并不能够让小蜗牛避难，但他却表现出不同一般孩子的善良、为他人着想的优良品德。

1、情感在版画作品中的表达

最常见也是他们最乐意来表现的，是孩子们的情绪。一个小孩是很容易表达自身的喜怒哀乐的，因为他们的情感是那么的外露和不善隐藏，如果给他们一张画纸，他们会毫不迟疑地表达他们的所思所想，一个孩子可能在画中反复地出现同一个人物，并把他们的画得尽善尽美，这是因为他们喜欢这个人物，一个乐观主义的陔子，总喜欢在一切事物上面都画上阳光明媚的天空。

2、对事物的看法在版画作品中的表达

不可否认，任何人对这个世界都有自已独到的见解和看法，孩子也不例外。仔细分析他们的画，可以看到孩子对这个世界的解释是十分夸张和有趣的。

3、个人的性格和脾气在绘画中的表现

儿童心理学的研究已经证明，色彩的选择和运用可以反映一个孩子的性格和身体状况。在我的美术课上，我仔细分析过孩子的作品结果发现，性格外向和大多数女孩子喜欢用红色，而喜欢蓝色的孩子当中大多数不善于交往而且性格内向。他们不喜欢和别人交流，喜欢沉浸在自已的空间里，多数脾气古怪。

总得说来，看待一个孩子的版画作品，除了技能上的评估以外，更重要是去了解孩子的内心世界，因为美术不单单是美的一种体一方式，它在孩子身上更多的是用来表达思想，交流体验的方式。

主题蜗牛叔叔讲绘本心得体会如何写三

【活动目标】

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

【活动准备】

橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

【活动过程】

1、看课件，引起幼儿兴趣

——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

——"小朋友还有不同的想法吗?"

——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"

——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

2、示范讲解

——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

4、幼儿操作

——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品

7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。

主题蜗牛叔叔讲绘本心得体会如何写四

周末，我看了《极速蜗牛》电影。从开头到结尾，你会发现都是在讲“坚持追逐梦想”。

这部电影之所以叫《极速蜗牛》就是因为是讲一只蜗牛在世界赛车场上拼速度的过程。一开始，蜗牛“西奥”原本在菜园生活，当西奥有了当赛车手的梦想时，遭到其他蜗牛的嘲笑。西奥是因为意外拥有了超能力，超能力使他跑得飞快，最终获得比赛冠军的故事。

在故事里，有一个调皮的小男孩骑着单车，想踩死西奥，被西奥灵活地躲开了，他的速度超过小男孩。小男孩看了这只不寻常的蜗牛，立刻被吓跑了。从此以后，这个小男孩看到蜗牛就会心惊胆战。

西奥的主人和朋友知道了他的超能力，为了实现他的赛车梦想，在主人和朋友帮助下，西奥参加了一场有世界冠军“钢岩”参加的赛车比赛。

在赛车场上，西奥和世界冠军“钢岩”你争我夺，钢岩发现西奥跑得比自己还快，几次想撞翻西奥，西奥在极度危险的时刻，好不容易惊险的躲过了。但最后离终点不远的地方，可恶的钢岩把西奥的超能力壳脱掉了，在没有超能力的情况下，我想他会不会在困难面前停下来了。西奥的朋友们看到了，一个一个地骑着乌鸦来到西奥身边，在朋友们的精神支持下，最后西奥，凭着毅力拿到了比赛冠军。

我觉得西奥很坚持自己的梦想，它在面对困难的时候，能一直坚持找各种办法克服困难，让我感受到坚持的力量，《极速蜗牛》里有一句话令我印象深刻，就是“梦想再大也不嫌大，梦想再小也不嫌小”。在西奥冲刺赛车冠军的时候，被车刮伤了，但西奥没有放弃，还是坚持跑完全程。

记得我跟妈妈说每天要复习单词，可是由于别的事情耽搁，时间不够了，我实在坚持不了了。看了西奥的故事，我觉得做事要有始有终，坚持复习。

主题蜗牛叔叔讲绘本心得体会如何写五

一、教材分析

考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。

二、活动目标及重难点

中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。(重点、难点)

2、感受泥工活动的乐趣。

3、萌发喜爱护小动物的情感。

三、活动准备

活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。

四、教学法

多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。

示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。

操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。

五、教学过程

我把活动分成4大部分：引起兴趣——示范制作——幼儿操作——相互欣赏。

1、看课件，引起幼儿兴趣。

首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么?通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?通过由身体——壳——完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。

2、示范制作小蜗牛。

先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成?是怎么做出来的呢?请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作

3、幼儿操作。

在操作前教师向幼儿提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。

4、相互欣赏。

请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围绕着相互欣赏，幼儿边欣赏边听教师介绍：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在欣赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发保护小蜗牛的情感。

主题蜗牛叔叔讲绘本心得体会如何写六

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蜗牛喜欢在光滑的表面上行走，一个嫩白色的底盘吸在路面上。它的颜色非常大气，背上的客像褐色的大衣，腹部就像乳白色的衬衫。它小巧玲珑。一对游戏悠长的触角下面有一对细长的眼睛。

蜗牛行动速度很慢，但又总是走在叶子和泥土里。

但尽管它在慢，天地也难把它消灭。它一看见天敌就赶紧缩进它那坚硬的壳里，只有风儿吹动树叶的声音水的流动声音。

主题蜗牛叔叔讲绘本心得体会如何写七

从前，有一只蜗牛，它有一个梦想：希望自己健步如飞。

第二天，蜗牛起床了，准备去散步，它刚走出门口就收到一封邀请函，上面写着：蜗牛先生，你敢不敢跟我跑步比赛？如果敢就来兔子家。

蜗牛心里忐忑不安，去吧，自己跑不快，肯定会输，不去吧，兔子又会嘲笑自己不敢挑战。要是自己健步如飞就好了。

过了一会儿，蜗牛决定不怕输，坚决去兔子家。它刚迈开脚步，就惊讶地发现，步子轻盈有力，不一会就来到兔子家门口了。

“叮咚”门铃响了，兔子一本正经地走出来。“在哪里比赛？”蜗牛自信满满地问。兔子说“从我家出发，谁先到那边的山下，就是谁赢。”

这时一只山羊走来了，它们问：“山羊爷爷你能不能做我们的裁判？”山羊爽快地说：“好，开始！”

它们快速地跑了起来，兔子跑着跑着，就得意地想：第一肯定是我，蜗牛比乌龟还慢呢。

等兔子到了终点，谁知蜗牛早已在终点等候多时了，兔子揉了揉眼睛，它再看一遍，是真的，蜗牛比兔子先到终点。

兔子经过这次赛跑，它就再也不会小看蜗牛了，它们还成了好朋友。

这个故事告诉我们一个道理：不要轻易的小看别人，只要有梦想，哪怕是蜗牛也能健步如飞。

主题蜗牛叔叔讲绘本心得体会如何写八

活动目标

1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。

2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。

活动过程

一、捉蜗牛

雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。

提问：你是在哪儿捉到蜗牛的?捉了几个?

二、采用多种方法观察蜗牛

1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。

3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，

从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。

4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。

5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮着大蜗牛是怎样爬行的。

6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来?

7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。

三、喂蜗牛

鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。

四、养蜗牛

和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：

你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养?为什么?

1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。

2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。

3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。

幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。