欢乐颂钢琴简谱心得体会和感想 欢乐颂曲谱简谱 钢琴(3篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

2022欢乐颂钢琴简谱心得体会和感想一

大家好！我是xx一名光荣党员，今天，很荣幸能够代表xx参与本次中共区委区直机关工作委员会举办的以“不忘初心跟党走，牢记使命勇争先”为主题的电视演讲比赛。我演讲的主题是《不忘初心跟党走，牢记使命勇争先”，我将紧密结合本人的工作岗位实际，畅谈学习贯彻党的十九大精神的认识体会，讴歌我们党团结带领人民取得的举世瞩目的伟大成就和经济社会发展取得的新成效新突破，表达自己不忘初心、牢记使命、继续前行的坚定信念，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，积极投身美丽幸福新河口建设的崇高信念。

我们馆成立于xx年，是国家一级文化馆。常年免费开展音乐、舞蹈、戏曲、面塑等各类培训的同时，每年承办或举办xx湿地槐花节及全国摄影大展、油地军港闹元宵大联欢、广场文化艺术节、“进千村乐万家”、“百团千场乐万家”、“乡村大舞台”、书画作品展等群众性文化活动，丰富了城乡居民的精神文化生活，营造起了欢乐和谐的社会文化氛围。广大党员干部始终在工作中牢记“不忘初心跟党走，牢记使命勇争先”这一主题，积极参与党组织的各项活动。始终牢记自己不忘初心、牢记使命、继续前行的坚定信念，积极参与领导安排的各项工作，为来参观的广大市民提供各项基本服务。

广大党员干部和入党积极分子的生活就像一匹流泻的锦缎，一个个如珠似玉的日子串起灿若云霞、艳如桃李的年华。

美丽幸福的新xx就仿佛是一位姿态倾城的少女，那一低头的温柔常常让我们感受到纯美无瑕的悠远。当我们拉起美丽幸福的新xx的手，就会迎来鹅黄柳绿的惊艳。

人生的旅途中既有艳阳高照，又有狂风暴雨。广大党员干部和入党积极分子在生活中也会遇到种.种艰难险阻，但是如果没有风雨来袭，碧空中就不会出现绚丽的彩虹，我们也呼吸不到骤雨过后更清新的空气。广大党员干部如果能用单纯的心微笑着面对生活，就好像在心里种下了一朵莲花、洒下了一片祥云。当纯净圣洁的莲花在广大党员干部清澈如镜的心灵湖畔怒放，广大党员干部的生命就会变得格外欣欣向荣。

广大党员干部美丽的心灵是一面镜子，党员干部之间互相的关爱就像阳春三月的风。这股温暖之风不仅能吹开繁花，而且可以让悠闲自若的祥云飘荡在广大党员干部虔诚坚定的心灵天空。如果我们给别人一份真诚的爱和亲切的关怀，这个世界会变得无比温暖。广大党员干部拉起美丽幸福的新xx的手，努力跳过成长的逆境，便会在停下脚步的那一瞬间，呼吸到阳光的香气和最清新的空气。

广大党员干部最美的人生，就是一边行走，一边播撒爱和善良的种子。如果我们放掉紧握在手中的不如意和忧虑，生命中美丽幸福的新xx就会向我们敞开怀抱。

广大党员干部里的每个人都有一个生活背囊，装上快乐、卸下烦恼，党员干部背的这个背囊就会变成幸福的氢气球，让广大党员干部愉快前行。

当xx区直机关各基层党组织里工作的广大党员干部，以崭新的笑容努力迎接新的人生挑战，就会发现——幸福的花枝上长满了快乐的果实，只要广大党员干部伸手一摘，就会拥有快乐的心情。光明一直站在离黑暗最近的地方，只要广大党员干部迈出一步，就能驱逐黑暗、走向光明。

人的一生就好像是自然界的四季。春、夏、秋、冬各有自己独特的美丽，人生的每个阶段都存在千姿百态的充盈之美。只要我们具备捕捉快乐的眼睛，就会发现幸福一直与我们同在。

人活的是一种心境。我们选择与乐观豁达牵手，生命就会变得单纯而明净。人之所以心生烦恼，是因为能够左右心境的事情太多——季节的变化、天气的阴晴、悲欢离合都是影响情绪的因素。

《爱的教育》的作者亚米契斯说：“要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。”

美妙的生活就在我们身边，只要我们用心感受周围的事物，就会发现其中蕴含的温馨与甜蜜。

“春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。心中若无烦恼事，便是人生好时节。”

幸福是一种美丽的折射，爱心是一轮高挂于人间的太阳。每一颗心灵都是一面折射幸福的镜子，都能给别人传递温暖和快乐。只要心中充满爱，以乐观向上的态度看待这个世间的人和物，你就会发现我们始终行驶在希望的海洋里 。高贵的心灵之舟不会因为艰难困苦而沉没，反而会在心中埋下不畏万难的种子，将党员干部遇到的挫折和磨难化为前进的动力。

微笑着走过山重水复，人生就会迎来柳暗花明的生命春天。当我们沐浴在阳光之中，花开的声音流淌在绿意正浓的青草地上，你会发现——快乐就像一只翅膀上系着风铃的小鸟，清脆悦耳的响声飞过海洋、越过高山，最终会落到我们的心上……

我的演讲到此结束，谢谢大家！

2022欢乐颂钢琴简谱心得体会和感想二

活动目的：

1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

2.减轻父母的负担，增强劳动观念。

活动过程：

主持人：(1)班“劳动最光荣”主题班会现在开始!

主持人：五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。

主持人：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为自己建造新屋子，小蜜蜂靠劳动换来甜蜜的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!下面，由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》。

主持人：走在乡间的小路上，牧回的老牛是我同伴……每当唱起这首《乡间小路》时，我就想起“农民老伯伯劳动回来，小伙伴放牛回家”的情景，请欣赏诗朗诵《晚回》

主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。请听诗朗诵《矿工的太阳》

主持人：彭德怀是我们国家的开国元勋，也是八路军的总指挥，他非常体谅农民伯伯的辛劳，请听《彭德怀开田的故事》

主持人：劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造，请听诗朗诵《五一颂》。

主持人：劳动创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听故事《我的名字叫劳动者》

主持人：浪漫从诗篇中走来，走向轰叫的机床，走向劳动者光荣的岗位。劳动永远是美丽的，劳动永远伴随着芳香的浪漫。

主持人：劳动者的世界丰富多彩，劳动者的心灵细腻透彻，传世的乐曲在思念中，追述着劳动者的浪漫。

主持人：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”。请听诗朗诵《劳动创造幸福》

主持人;劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，请听__x_为我们讲述一个动人的故事《劳动者的故事》

主持人：没有建筑工人的辛勤劳动，就没有我们漂亮的教试冬舒适的房间，请听诗朗诵《平凡的劳动者》

主持人：劳动描绘了美好的远景，劳动酿造了甘甜的美酒，欢乐与我们共享，幸福与我们共享，让我们一起为祖国干杯，让我们全班为劳动者一起高唱《蜗牛与黄鹂鸟》

主持人：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的欢快说不尽，劳动的创造

最光荣!”同学们，用我们的双手往劳动，用我们的双手往酿造更甜蜜的生活!

主题班会到此结束!__

2022欢乐颂钢琴简谱心得体会和感想三

《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。

因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。

根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。

1．学会生字，感受课文用词的精当。

2．培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力

3．正确流利有感情的朗读课文

创设情境，情感体验，学生全面热情参入

师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。

1．感悟用词的精当

2．融情于文，与文产生情感共鸣

说教学：

在确定了目标、重难点的基础上，第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。

1、激发情感，引起需求

开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。lt；这样设计的目的是，激发学生的情感即非常想去参加泼水节gt；

2、创设情境，体验情感

课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，朗读感悟。

第一个层次1—2句，体现“做一做、读一读”

抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，（凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然）从而感悟文章用词的精当。激发学生饶有兴趣的读1—2句。

第二个层次3—4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。

a．出示象脚鼓点声，引发学生读的欲望，先读，感到“快乐、好玩”。

b．创设情境：同学们，这是一个泼水的广场，来把你们的桶提起来，盆端起来，瓢拿起来，看一看，你的好朋友在哪里，快去泼吧。学生下位，互相追赶，体验泼水节的快乐。

c．读出体验

d．看课件，（傣家人过泼水节的录像）

e．体验后，观看后，男、女生赛读

（以上环节设计，重在创设情境，激发想像，体验感悟，读出层次，突破难点，让师生融情于文，体验师生与文本的对话过程）

第三个层次：5句

a．角色体验：你身上湿淋淋，为什么脸上还笑开了花？

b．出示第5句，生读。

c．师述：怪不得人们那么高兴，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水会给人们带来幸福呀，带着新的感受再读3—4句。

d．生读3—4句。

（此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家独有的风情，从而更好的突破重难点）

3．第三自然段的教学，我进行了弱处理

第一句，师伴以音乐，渲染气氛，以读代讲。

第二句，以声像手段烘托，让学生在乐声中唱起来，跳起来，在象脚鼓声中赛龙舟。在礼炮声中，在五彩滨纷的烟花中，感受泼水后欢快的热烈场面，读出高兴，不忍离去的心情。

4、回归全文

用读给在座的老师听，让在座的老师听了你们的朗读也想去西双版纳过泼水节，激发学生声情并茂的朗读全文。

5、生字教学

学写“吉”、

“祥”二字，引导学生观察、描红，提醒写好这两字要注意的地方。来指导学生写好两字。

此课教学，基本上达到了我预设目标，师生都能融情于文。特别让我感动的是：

1、请他们自读二自然段后，我问他们有什么想说的吗？学生有那么多读后的感受跟我说，比我预想的“泼水节很好玩”，“人们好高兴呀”这些话要丰富的多。他们有的说了心中的小问号，有的说了当时的情景，有的说了自己的感受，当时，学生的回答激励了我，我感觉他们真可爱，真会读书，更爱思考。

2、学生是最真实的，比如弱处理的第三段，礼炮的轰鸣，五彩缤纷的火花，象脚鼓点声中赛龙舟的场面，给了学生巨大的震憾，让他们在课堂上情不自禁的欢呼起来。

然而在唱起歌来，跳起舞来时，我放的是音乐课曾学的傣族舞蹈《金孔雀轻轻跳》我班学生都会跳，在元旦联欢会上还表演过，然而课堂上只听见唱，没有几个人跳，课后我也反思了一下，原因有二，一是我放的是伴奏带，由听到唱到跳，于学生着想，是必有一个熟悉过程，因此不能达到伴奏带一响，马上就能唱跳的效果，因为毕竟是二上学的一首歌，也许在这里我放有歌词的歌带，效果会好些。二，我要学会他们音乐课上那样跳就好了，能刺激他们的回忆。因此此处为学生着想不够。

此外，我希望我评价学生的语言更精炼些，不要重复学生的答案。