化学高考真题教学心得体会范文 化学高考真题教学心得体会范文图片(4篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

推荐化学高考真题教学心得体会范文一

2、化学家居里夫妇在废弃的停尸房里炼出了镭，获得了诺贝尔奖。

3、数学家华罗庚为了回国参加建设，避开美军的搜查，秘密取道香港回到北京。

4、女作家张海迪五岁成了残疾人，后来自学小学到大学的课程，以及五国语言，被评为三八红旗手。

5、苏联作家奥斯特洛夫斯基因为作战负伤，双眼失明，但却靠顽强的毅力完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

6、朝鲜战斗英雄黄继光为了掩护军队，用自己的身驱堵住了敌人的堡垒。

7、战士罗盛教在练兵时跳下冰冷的河水救出落儿童，壮烈牺牲。

推荐化学高考真题教学心得体会范文二

一.研究和熟悉《考试大纲》，以便明确考题命题思想，考试内容，试题类型，掌握考题难易度以及考查能力层次的问题等。在以后的复习中，更要不断的去研究和阅读来增强目的性，随时调整复习的方向。

二.总结和了解近几年考试的试题，归纳出题的方向和题型，变化形式重点突击，从根本上让学生理解和认识，也可以让学生尝试的去做以往考过的试题，从中学习和知道考题的难度。

三.合理筛选试题，从杂志，考纲，教学网上筛选中具有代表性的试题，深化理解和学习。

四.在复习时，也要注重课本知识。教材是化学总复习的根本，以此来巩固基础，高考试题的命点还是以课本知识为主，在学过一遍的基础上，从必修到选修的次序上，再次认真阅读学习并理解课本中基础知识，基本技能，基本方法和基本题型。注重教材章，节之间知识的联系、规律的揭示，形成知识的网络与结构。

五.对错误的纠正。对于高考的复习就是不断的做题，采用“题海战术”来攻略高考这项难关，复习中可以遇到很多不同类型的题型，要教会学生不能盲目的做题，不能生搬硬套公式，在做每一道题时必须掌握它的考点、题型、解答的思路等等，清楚理解其中的含义，这样更能加深对其的影像。做错题时，准备一个纠正本，把遇到的错误一一写下来，并用不同颜色的笔标注错误的地方并改正，这样慢慢积累可以增加对考题的思考方式，在以后的做题中可以大大的减少以前所犯过的错误，成功效率会明显增加。

第二轮复习进行知识网络的总结，提高学生自身的化学学科综合素质。

一.对知识的整体构建。抓住具有代表性的物质从对其物理性质和化学性质方面入手分析总结，构建关系网络。

二.对实验的重视。实验题在考试中占得比例偏多，复习实验时必须理解其中的反应原理、物质的反应公式和颜色状态的变化，从试验中提升学生的思考能力和观察能力。

三.研究考题，把握考题的脉搏。

四.规范答题，避免不必要的失分。学生在答题时由于化学基本用语不规范、语言表达能力差、答题时的粗心大意等等，造成很多“低级错误”的出现而失分，因此在平时答题务必要求严格，基础训练落实到根本。

第三轮复习是冲刺阶段，要做好十足的准备完成以往知识的彻底复习。

一.实战练习。进行模拟考试，规范答题，研究题型的变化点，总结答题的方法。

二.调整心态。调整情绪，以最佳的状态来迎接高考。

三.总结复习。对于出现的错误要一一更正和解决，一定的思考和理解能力，从而提高做题的成功率。 最后通过对高中化学三轮的复习，可以提高学生对知识深层次的理解和掌握，从中完善和弥补以前在知识上的空缺之处，以最佳的心态和自信来迎接高考。

推荐化学高考真题教学心得体会范文三

高三化学复习分三轮进行。第一轮按章节复习，时间从9月初到第二年的1月末第二轮主要按六大块进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从20xx年1月初到5月初;第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间，5月20号左右回归课本查漏补缺。下面就将这一年的复习计划按排如下:

第一轮复习---按章节复习 时间从20xx年8月到20xx年1月末

目标：使班级90%的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、规范答题的良好习惯。

指导思想：认真研究“考纲”，仔细分析近三年全国各地出国留学网高考化学试卷，广泛收集高考信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，科学高效演练保证复习扎实、顺利推进，圆满超额地完成教学任务。 措施：

一、加强知识学习，不断提高自身素质，研究高考，决战高考

1、积极学习先进教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学观念，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。

2、学习专业知识，不断提高业务水平。广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物，丰富自己的专业知识。从20xx年化学考纲入手，仔细研读，吃透考纲的要求，把握高考的动向。

3、纵观近几年化学高考试题，要重视研究历年高考题!从现在开始详细做完20xx、20xx、20xx年高考题，将每一套题按考点归类，合计出每个考点的分数及题型。

二、加强备课调研，提高学生综合能力

第一轮复习按课本章节顺序复习，复习应讲究方法.

对基本概念、基本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。基本概念、基本理论的复习要详细具体，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。对元素化合物出国留学网综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习，金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习。学习具体的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先共性，再特性)→用途→制法”为思路。

又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，宜粗不宜细。有机物同样按节复习.实验复习分两大部份，一部分是课本上的演示实验及学生实验，另一部分是系统复习化学实验。第一部分按课本复习顺序进行，把化学实验与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。第二部分放在一轮复习最后,按照常用仪器——基本操作——物质的分离、鉴别——气体的制备——实验方案设计的顺序复习。

三、注重有效教学，提高课堂效率

如果说备课是教学成功的基础，那么课堂教学则是教学成功的关键。课堂教学精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得最好的学习效果。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

针对有效教学我设计了两种类型的复习课模式：

1、知识复习课有如下内容和过程：①复习提问上节课基本规律(记点规律)②讲授基础知识(学点东西)③归纳基本规律(悟点本质)④强化非智力因素(规范学习)⑤当堂练习(巩固基础)。复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生思考，这样才能提高“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则.

2、讲评课有如下内容和过程：①对答案(提前印好)②学生自主探究③师生共同解难答疑④教师归纳小结⑤巩固练习。讲评课一定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维，要让学生参加到课堂学习中去。

四、做好培优补差工作

选好每个班的重点生,针对化学较差的经行单独辅导.从而使他们的综合成绩提高.

五、加强考练及作业批改，搞好平时教学检测，且注重学生规范答题习惯培养

理科教学脱离了考练不行，我们要定时考练。根据讲课进度，用 一套练习题，一般不使用老题，且以考察学生的基础知识为主。每章至少一套过关题。单元过关试题要求：基础题占80%，中等难度题占20%。

六、加强实验教学，特别是通过多媒体教学视频，提高学科成绩

化学实验复习要与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。必要时可再次进行实验演示，也可以看录像。备课时要有准备，上课前有一人到出国留学网准备室准备。化学实验知识不过关，主要是学生对化学实验现象不熟悉、学生的实验操作的基本能力较差和制取气体的原理、反应、收集、干燥不清，实验装置图不会画。针对这些问题，在一轮复习时要求教师先把课本重要的实验讲清讲透，不漏知识点。要设计问题让学生掌握住这些实验。

课本涉及的演示实验：(1)氯气的实验室制法。(2)氯气的性质(与钠、铜、氢气、白磷、水)反应。(3)喷泉实验。(4)碘的升华。(5)硫化氢的制取。(6)硫的性质(与铁、铜)反应。(7)so2的性质(酸性、氧化性、还原性、漂白性)。(8)浓硫酸的性质(稀释、脱水、吸水、强氧化性)。(9)硫酸根离子的检验。(10)nh3的制取。(11)nh4+的检验。(12)铵盐的分解。(13)硝酸与铜反应。(14)二氧化碳的制取。(15)碳的性质。

(16)钠的性质(燃烧、与水)。(17)过氧化钠与水。(18)吹气生火、滴水生火。(19)焰色反应。(20)碳酸氢钠受热分解。(21)镁与二氧化碳反应。(22)氢氧化铝的制取。(23)氢氧化铝的两性。(24)镁、铝与氧气的反应。(25)铝热反应。(26)氢氧化亚铁的制取。(27)氢氧化铁的制取。(28)铁离子、亚铁离子的检验。(29)铁与水蒸气的反应。(30)甲烷与氯气反应(与高锰酸钾、点燃)。(31)乙烯的制取。(32)乙烯与氯气反应(与高锰酸钾、点燃)。(33)乙炔的制取。(34)乙炔与氯气反应(与高锰酸钾、点燃)。(35)苯的性质(溴代、硝化)。

(36)石油分馏。(37)卤代烃的性质(水解、消去)。(38)乙醇与钠，乙醇氧化。(39)苯酚的性质(溶解性、与溴水)。(40)醛的性质(银镜反应、与氢氧化铜悬浊液反应)。(41)酯化反应及酯的水解。(42)淀粉水解。(43)肥皂制取。(44)蛋白质的性质(盐变性、颜色)

六、加强学法指导，减少非智力因素的影响

1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。

2、指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确。指导学生怎样形成知识网络 .

3、在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：①解题格式力求规范，书写工整清晰;②强化对电子式、化学式、离子方程式、电极反应式、化学反应式等书写训练。

第二轮复习——分块复习

在第一轮复习的基础上，第二轮复习准备采用分块复习，第二轮复习计划于20xx年4月初结束。

1、分块复习的知识内容：按照中学化学内容分为基本概念、基本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算六大块进行专题复习。

2、分块复习的资料：专题训练试卷和综合试卷。

3、分块复习的主要方法：专题归类，构建网络，专题演练，重点讲评 在第一轮横向复习的基础上，引导学生按知识块纵向复习，在复习中按六大块知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析，使每个专题既有专题分析讲解，又有专题训练，还有针对专题试卷的讲评。做到通过专题讲解、训练、讲评后，使学生深化对课本知识概念的理解，融会贯通。

4、分块复习的目标：构建化学知识体系，培养学生解决实际问题的能力 通过分块复习，使学生所学的知识结构化、系统化和网络化，做到知识结构与学生认知结构的协调统一，从而落实“双基”，发展智力，进一步达到培养能力的目的。

第三轮复习——综合训练，模拟测试

第三轮复习在学生已具备一定的知识和能力的基础上，让他们再通过科内综合训练定时完成，进一步提高应试能力。第三轮复习计划于20xx年5月底结束。

1、第三轮复习的知识内容：依据教材和考纲，对化学知识体系整体把握，熟练掌握高考考点，不轻易放掉任何一个考点。

2、第三轮复习的资料：各地市质量比较高的化学科内综合试卷、理科综合试卷

3、第三轮复习的主要方法：定时训练，规范训练，精练精讲。

在上述的第一、二轮复习的基础上，第三轮复习前期主要搞好综合训练，后期主要搞模拟测试。前期的综合训练，重点应放在教师的讲评上，讲评应抓住重点，只讲学生存在问题较多的知识点。在后期的模拟测试中，一定要从严要求，加强规范化训练，加强文字表达能力训练，加强实验教学，特别是实验操作的规范性、实验设计的严密性和科学性，练习要限时完成，切忌随意性不定时的练习。综合训练题和模拟测试题不宜过多，不要搞题海战术。

4、第三轮复习的目标：要根据相关信息，进行针对性训练、适应性训练，培养学生的心理品质和意志，提高应试能力。

能力不是讲出来的，而是练出来的，是学生从亲身经历中获得并提高的，这就要求我们必须通过严格的训练提高学生的知识的综合应用能力及必备的应试能力。但现在高考试题并不单纯是只考知识，同时还要考查学生的心理素质等方面的非智力因素。后期复习还要特别注意培养学生良好的心理品质，要树立信心，信心是成功的一半，信心不足就会临场心慌意乱影响自己应有水平的发挥。

最后冲刺——查漏补缺，摸规律，增加知识的覆盖面

在最后冲刺阶段，要做好如下三件事：

第一，从题海中解脱出来，引导学生再回到课本，找规律，归纳总结，发现那些平时忽略了的小知识点;

第二，翻看自己的错题本，看看以前做错的题目现在会不会做，从中体会做错的原因，对做高考试题提供警示;

第三，最后回顾总结，分析总结一下近年高考题，查漏补缺，对某些高考考点的变化作一个谨慎的预测，新课程高考考什么，怎么考的。

另外，近几年高考化学对难度和速度都有一定的要求，在考试中赢得时间就能赢得成绩，帮助学生总结出一个效果较好的复习过程和复习方法，寻求各种巧解和快速解题的方法，熟练掌握“双基“知识，求活求新，熟能生巧。加快解题速率，提高解题能力，只有具有较强的自学能力、观察能力、分析问题的和解决问题的能力学生，在高考中才能取得好成绩。

复习具体时间安排

1、20xx年8月至20xx年1月初 :第一轮基础复习

2、20xx年1月中旬至4月初：第二轮专题复习，学科内综合复习，理综模拟考试。

3、20xx年5月初：至6月初：第三轮复习和学生回归课本、查缺补漏、归纳提高

：化学教师工作计划 | 化学教学计划

推荐化学高考真题教学心得体会范文四

一、20xx届高三学生的现状分析

我校学生思维不是很灵活、学习能力也不强，使得相当一部分学生在高一、高二的学习相当松散，时间抓的不紧，学习的有效投入不够，导致他们对基础知识掌握不牢，有部分学生到目前为止仍没有进入高三复习状态，而且有相当一部分学生仍在混日子，对我们的复习工作带来了严重的影响，这一点一定要足够重视。但鉴于我校学生的特点，所以必须要加强引导，认真复习，强化训练，在一定时间内大面积的提高学生的知识水平和各种能力是还是有可能的，对这一点要有充分的信心和足够的耐心，充分相信每一位学生，同时要强调学生牢固树立立足高考、冲击一本的思想。

二、20xx届高三化学复习的策略和指导思想

总的指导思想：抓实、抓好、用心、用情

1. 熟悉《考试大纲》

2. 认真研究近几年高考试卷，了解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷越来越坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。

3. 复习资料使用《优化方案》：教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。

实施策略：

策略一：紧扣两纲，明确考点，把握方向

策略二：重视课本，落实基础

策略三：精讲精练，讲练结合，提高教学效率

策略四：突出重点，狠抓落实，夯实基础

策略五：高考应考的心理及方法技巧

(1)考试的心理要求：信心、细心、耐心

(2)考试的总体原则：基础题不失分，中档题得高分(难)，难题得点分

三、复习时对教师的要求

深入领会《高中化学新课程标准》的理念。认真研读《考试说明》中的“4种基本能力”和“2种掌握程度”，制定出一套既适合自己，又适合我们学生的方案，夯实基础，培养能力，切实提高教学效率。

1、注重练习及试卷讲评

○1讲评的基本原则

针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难

准确性：言之有据，正误分明

系统性：纵横联系，前后衔接

启发性：注重点拨，启发思维，点拨题眼，引领思路

规律性：讲清思路，讲清方法，讲清规律

2、建构知识网络，形成知识体系

3、加强学生语言文字表达能力的训练

4、规范答题，典型示范，平时养成习惯

5、高度重视教材中的新增内容

(1)了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算

(2)理解化学平衡的含义。能够利用化学平衡常数进行简单计算

(3)了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度积的含义，能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解，生成和转化过程

(4)了解离子积常数

(5)有机化学中的氢谱图、质谱图

四、复习阶段的安排：化学总复习主要采用三轮复习模式

1.第一轮系统复习阶段：2015年8月至20xx年3月初

2.第二轮专题复习阶段：20xx年3月至20xx年4月

3.第三轮综合复习阶段：20xx年5月

五、复习进度安排

20xx届化学学科第一轮复习进度表

第二轮复习计划

第三轮复习计划：

1、 学生回归课本、查缺补漏

2、 按照高考题型模式(7+3+1)、限时适应性练习

3、 学生考试心理辅导

说明：以上计划在操作过程中会根据学校安排及复习情况作适当调整

复习所用的主要资料：

教材：必修1、2 选修4、5

参考书：《出国留学网高考化学要略》、《微题组》、《金考卷》、20xx年云南省各市一模、二模试卷

围棋的本手、妙手和俗手其实是三个不同棋艺水平的划分，但正是这样，却告诉了我们很深刻地道理：要着力夯实本手的基本功，在此基础上，再拓展妙手的能力，同时要避免俗手。就此，我们需要思考的重要问题就是，为什么我们要打好基本功？对于我们青年学生来说，打好基本功最重要的就是要学好基础知识，练好知识基本功。诚然，基本功未必是我们的看家本领，但是确是我们一生的财富与宝藏。我们必须承认，学习基础知识是非常辛苦的，有时候甚至是枯燥无味、令人生厌的。问题在于，我们为何还要学基础知识？学习基础知识到底对于创新有何意义和价值？

我们要深刻认识到这样一个到了：基础知识是我们创新的基础！

我们学习基本知识，不只是为了学习这些知识，而且还要从学习这些知识中理解这些知识为什么是这样的，如何去理解这些知识，如何把相关的知识串联起来。比如，我们在小学要学写日记、作文。是怎么来得？它是把我们的想法用句子、段落清晰地表达出来，而且我们可以表达出与别人不一样的思想。我们高中阶段的作文，我们要写得有新意，更重要的是要在立意上有所突破，与常人思维不同，这就是创新。我们学数学，懂得了推理的重要性，我们就可以把逻辑推理运用到很多领域。因此，归纳的方法、概括的方法、逻辑推理的.方法，都是我们学习基础知识的方法，同时也是我们未来进行创新的.方法基础。要把我们的思考和观点表述出来，这就需要归纳和概括。我们要从某一个观点出发推出新的论断，这就需要逻辑推理。如果没有这些方法，我们就无法创新，所以基础知识是创新的根基。

基础知识给我们提供了很多基本概念，判断与常识。如果我们没有从小学一年级到高中阶段的语文、数学、英语、历史、政治、地理、物理、化学、生物等课程的学习，我们就不可能不具备这些课程的基本知识，我们对于这个社会和国家，对于人类的历史和文明，对于科技的发展与人工智能，等等，都将是一头雾水，一无所知。这就是基础知识的重要性。只有学了这些基础知识，我们才能在现有的基础上去理解、去思索科技发展的速度、人工智能的价值、文明变迁的形态。这就是为什么我们要求儿童从小要学习，而且要接受完整的九年义务制教育、高中教育，因为这些都是基础知识的学习。有了这些知识基础，我们才可能去从事其他的相关工作，包括一些创新性的工作，这便是我们围棋当中入门阶段的本手角色。

基础知识还是我们创新的思想基础。所谓思想基础，主要指的是我们可以把学习基础知识的耐心与韧性用到创新上来。这就是科学研究经常强调的要坐得住冷板凳，耐得住寂寞，有恒心有毅力。我们经常听到长辈对我们说，错误和挫折教训了我们，让我们变得聪明起来，说的就是这个道理。化学家戴维说：“感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠，我的那些最重要的发现就是受到失败的启发而获得的。”因此，如果不具备学习基础知识的耐心与毅力，我们可能没法具备这种坦然面对失败，在失败中站起来的勇气。我们千万不能忽视创新的思想基础。实际上，很多时候我们离成功很近，为什么我们没有成功，就是因为我们在离成功很近的地方放弃了。

我们学习了基础知识，我们才能够在此基础上做出无限的想象和创造。如果我们连基本的语言表达能力都不会，我们怎么表达我们的创新？如果我们连基本的数学计算和逻辑推理能力都不会，我们怎么才能创新？因此，创新一定是建立在现有的知识体系和知识储备的基础之上，而基础知识是这一切的基础的基础。我们很多人都想写漂亮的文章，要表达他“惊人的发现”，结果语句不通，表达不规范，怎么能够清晰表达你的创新？怎么能够让你的创新被广泛接纳？怎么持续进行你的创新？尽管基础知识不能保证你有多大创新，但是没有基础知识，你却很难创新。易言之，有了良好的基础知识功底，可以为未来创新打下坚实的基础。

总而言之，基础知识是我们创新的基础。这些基础包括知识基础、方法论基础、思想态度基础。这三者缺一不可。任何一个方面基础不牢，我们都很难创新。掌握基础知识固然重要，但是没有掌握基础知识背后的方法论，我们一样走不长远。有了基础知识和方法论，但是我们缺乏运用基础知识和方法论的德性与韧性，我们同样步履维艰。只有同时把上述三个方面有机结合起来，我们才能够有所创新，才能够源源不断地推进创新。