播放弘法三百字心得体会总结 观看普法网心得300字(七篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写播放弘法三百字心得体会总结一

多年的基层工作让我深深体会到，日常工作的每一项工作都涉及到法律法规，要想依法办事，前提和基础是要学法懂法，而且还要学深学透。作为乡镇党政主要领导，加强相关法律知识的学习了解显得尤为重要。一是自身率先示范。除了按市“六五”普法的要求学习外，我还重点学习了《宪法》、《行政复议法》、《农村土地承包经营纠纷调解仲裁法》、《民法通则》等多部法律法规，以提高自身依法决策能力;严格按照“三严三实”和“四个全面”的要求规范自己、约束自己，更好地依法履职。二是重视党政班子学习。坚持党委中心组定期学习制度，制订201*年党委中心组、各支部(总支)学习计划，设置全面依法治国、全面从严治党等八大学习专题，通过自主学习、专题讲座、集中研讨、外出参观等形式，深入推进学习型党组织、学习型领导班子建设。全年领导干部集体学法12次，自学法律超过50小时，培训参学率达100%，切实形成党委班子学法用法的良好风气。

涉及全局性的重大事项、重大决策，广泛征求意见，努力实现民主决策、科学决策、依法决策。一是决策科学化。确保党委会决策符合经济社会发展客观规律和***本地实际情况。针对一些重点工作和重点问题，由党委班子成员认领调研课题开展论证，提高决策效率。二是决策民主化。全力支持人大、政府、政协开展工作，对涉及全局性的重大决策、重要事项，严格按照流程，由党委会集体讨论、研究、决策，充分发扬民主，提升党委班子议事决策水平。三是决策法治化。在进行重大事项决策时，严格依照法律和政策办事，摒弃急功、侥幸心理，律师顾问团队;成立法务工作室，对重大决策性事务提供合法性、可行性法律意见，对决策项目的风险和法律保障等问题提供法律依据和对策措施;完善依法决策机制，确保确保决策程序的合法性。今年，镇党委为协调房地产企业与业主的矛盾纠纷，依法依规进行多方协调，对最终调解方案进行了多方意见征求和反复论证，有效地避免了矛盾激化，保障了业主利益。

建设法治***，关键在于依法行政，这就要求我们要规范执法、理性执法、柔性执法。一是推进区镇一体化管理实施。201*年是完成行政体制重大调整的一年。全镇上下按照“思想不乱、纪律不松、工作不停”的要求，积极协调对接，做到财政、组织人事、规划建设、经济、社会的“五个统一”管理;***镇主要承担辖区党群工作、社会事业、政法综治、拆迁安置、城市管理、“三农”服务等职能。实施区镇一体后，体制更顺、平台更高。二是切实加强制度建设。围绕平安法治建设、改善人居环境等方面，先后出台了《***镇安全生产“党政同责、一岗双责”暂行规定》、《关于进一步加强村级集体资产和财务管理的补充意见》、《村社区网络化服务管理工作领导小组及各专项工作组成员名单和职责》等文件。三是严格规范公正文明执法。针对人民群众反映强烈的热点难点问题，加大重点领域执法力度，强化日常监管，开展专项治理，严厉查处违法案件，有效维护公共利益和经济社会秩序。同时紧紧抓住行政执法监督这个重点，邀请镇人大通过执法检查、代表视察等形式围绕重点领域的执法情况，围绕群众关心、社会关注的热点问题积极开展监督检查活动。

一方面，带头厉行法治，运用法治思维和法治方式推动发展、化解矛盾、维护稳定，不断提高依法执政的能力和水平。进一步完善社会治安防控体系建设，采用租用模式新增路面监控129个;进一步打牢行政村综治平安建设基础，12个村省综治信息平台建设完成，其中10个村已投入使用;严格落实党政领导信访值班和社会矛盾纠纷排查制度，全年接受群众来信来访1406人次，调解矛盾纠纷215件，化解矛盾纠纷成功率98%。另一方面，推进全民普法守法教育。组织辖区村民群众、个体经营者、外出务工人员学习治安管理处罚法、村民委员会组织法、道路交通管理、市场管理、税收等法律法规，全年共组织村民群众学习培训会12场次，普及率达达100%。广泛开展形式多样的法制宣传教育活动，今年共制作横幅12条，更换宣传栏4次320张，播放法制宣传标语120条，发放法制宣传手册(单)2500多份，接受群众法律咨询300多人次。***中学、小学2所“青少年法制教育基地”和***村“德法家园”正式投入使用，形成了立体多维的法治宣传新态势。

201*年，本人虽然在法治建设工作上取得了一些成效，但也还存在一些不足，如自身学习法治理论知识还不够广泛、不够深入，法治思维有时还有一些放松，依法行政刚性执行还有所欠缺;在全镇法治建设工作上，依法行政的考核机制还有待健全，等等。这些不足我在新的一年将切实改进解决。

新的一年，我将认真贯彻落实党的十八届四中、五中全会精神，以更加积极的姿态、更加有力的举措、更加务实的作风，推动平安法治建设，真正把***建成理念先进、法制完备、执法严明、监督有力、服务高效的法治城镇。

描写播放弘法三百字心得体会总结二

2020年，主动增强学法自觉性和法律意识，认真学习相关法律法规知识，不断增强依法决策、依法管理、依法办事的水平能力。现将一年来学法用法情况报告如下：

（一）认真学法，增强个人法治素养。

一是努力增强学法的自觉性。按要求完成“法宣在线”、“干部在线”、“学习强国”的学习要求。重点结合工作学习了《民法典》、《依法防疫法律知识四十三问》、《优化营商环境条例》、《扫黑除恶专项斗争学习专题》、《中国共产党第十九次全国代表大会报告关于民主法治建设的论述解读》、《中华人民共各国保守国家秘密法》、《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国监察法》、《中华人民共和国网络安全法》，再度学习了《曲靖市文明行为促进条例》、《中华人民共和国公务员法》、《中华人民共和国宪法》、《云南省曲靖城市管理条例》。学习中注重知识的巩固检测，每个专题都认真做测验，对错题都进行反复研究，再次检测过关才罢休。通过学习，有效增强了自己的综合法律素养，提高明辩是非的能力。

二是积极参加省市委及单位系统组织的各类形式的法律培训班，认真学习党内法规专题、最新法律专题，提高了自身法律素质和增强依法行政能力。杜绝出现以权代法和权大于法的事。

三是认真参与党组中心组理论学习、“大讲堂”、单位微信学习群专题学习，并就一些专题做发言，增强学习效果。

（二）履职尽责，做学法用法带头人

作为班子成员，从以下方面，认真履行推进法治建设责任。

第一，加强单位法治宣传教育工作。在各时间节点，按市依法治市领导小组的要求，认真抓好相关法的学习宣传，在单位的电子屏上播放宣传标语、宣传片，组织单位职工专题学习，要求考试的，认真组织好测验。使机关进一步形成崇尚法、遵守法、维护法的氛围。特别是结合创文工作，多次组织干部职工深入细致学习《曲靖市文明行为促进条例》，有效规范了干部职工及家属的行为。

第二，主动开展“法律进机关”活动。抓好全体干部职工学法用法，组织系统职工学习《民法典》专题讲座、保密知识讲座、扫黑除恶知识讲座，组织单位志愿者对小区居民开展普法宣传，特别是《xx市文明行为促进条例》出台后，多次对小区居民开展文明行为宣传，增强全体干部职工的法律素养。

第三，督促企业开展“法律进企业”活动。一方面组织单位法律知识培训时，要求企业负责人参加，进一步增强企业经营管理的人员的法律意识和法律素质，以此促进企业依法经营、诚信经营。另一方面，要求企业在单位按要求学法用法，让企业经营管理人员、职工了解宪法及国家基本法律知识，掌握与社会主义市场经济相关的法律知识，熟悉运用与本职工作相关的法律知识，树立诚信守法、依法经营、依法办事的观念，严格遵守国家法律法规，提高依法经营的水平和依法维护企业企业及职工合法权益的能力。

第四，加强意识形态领域相关法律知识专题学习。作为班子成员，个人思想上做到深刻认识意识形态工作的极端重要性，清醒认识意识形态领域形势的严峻性复杂性，坚决落实意识形态工作责任制，针对现在意识形态领域犯罪增多，主动从思想上引导、影响干部职工树立正确的意识形态，组织职工学习了《中华人民共和国网络安全法》，认真准备课件，围绕意识形态的概念、意识形态工作的重要性、当前意识形态的表现，并结合工作实际，详细解读了意识形态的本质内容、我国当前意识形态领域的主要问题，以及如何把中国特色社会主义思想和习近平治国理政思想融入到日常工作等内容。努力做到坚持正确政治方向，强化风险防控意识，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，鼓舞干劲、弘扬正能量、调动积极性，发挥精神力量在推进供销事业的作用。

总结一年来的学法情况，感觉个人存在在学法的深度、广度不够，用法的意识不够强，普法的措施不新等问题。

在新的一年里，我将以党的十九届五中全会精神为指导，一是进一步强化学法意识，提升自己的法治素养，做到以下几点：

（一）增强法治意识，做到四个模范。一是做尊法的模范，带头尊崇法治、敬畏法律。工作中，带头营造办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。谋划工作要运用法治思维，处理问题要运用法治方式，说话做事要先考虑一下是不是合法。学着把对法治的尊崇、对法律的敬畏转化成思维方式和行为方式，做到在法治之下、而不是法治之外、更不是法治之上想问题、作决策、办事情。二是做学法的模范，带头了解法律、掌握法律，特别是进一步学习宪法和同自己所担负的领导工作密切相关的法律法规，对工作直接有关联作用的法律法规，要学深学细；三是做守法的模范，带头遵纪守法、捍卫法治；四是做用法的模范，带头厉行法治、依法办事，对各种危害法治、破坏法治、践踏法治的行为要挺身而出、坚决斗争。

（二）紧跟时代潮流，抓好单位普法工作。在传统学习的基础上，更多尝试采用微视频、演讲、案例分析等方式抓好普法工作。

描写播放弘法三百字心得体会总结三

学生的学习是一种认识活动。因此，在数学教学中要注意揭示获取知识的思维过程,即数学知识的提出、形成、发展和探索过程。使学生在学习知识的过程中变被动接受现成的结果为主动经历思维过程，使思维在过程中展开，能力在过程中发展。

现 代多媒体手段和网络教学环境为学生动手参与课堂教学、主动的探索、研究问题提供了空间。多年的教学实践使我深深体会到：教师借助信息技术与学科的有机整 合，提高教学中问题导语的有效性，将学生的知识与技能、情感态度与价值观融入教学过程，可最大限度的调动学生学习的主动性，收到事半功倍的教学效果。教师 在教学中应精心设计问题情境，为学生搭建研究问题的平台，然后采取尝试指导的方法来启动、诱发学生的思维，这是发展学生思维能力的主要教学措施。在《圆和 圆的位置关系》一课我作了以下尝试。

一.渗透主题、激趣导入，诱发学生探索、研究的欲望

首先，我精心设计了这样一个 启始画面：在色彩明快活拨的版式正中书写大标题：圆和圆的位置关系，揭示主题;右上角是教学目标：1.理解圆和圆的五种位置关系. 2.探索两圆的位置关系及两圆位置关系与两圆的圆心距、半径的数量之间的关系,体验数学活动充满着探索性和挑战性. 3.会应用所学知识解决有关问题;通过观察、类比，体会事物间相互联系和运动变化的辨证统一思想;培养实事求是的科学态度和协同合作研究问题的精神，旨在 渗透目标教学;左下角以flash动画的形式直观展示两个圆在相对运动的过程中产生的不同位置关系，并配以零点乐队的歌曲《相信自己》烘托气氛，为学生的 主动参与作心理准备。在节奏明快、催人奋进的乐曲声中有目的、有方向地将学生从课前准备的低谷带到波峰。使学生产生急切的“愿听其详”的心境。

二.精心设计问题情境，启动学生探索、研究的积极性

人 的学习是一种自主的活动，在学习过程中，活动的需要与动力是首要的，学生对数学有无兴趣和求知的欲望是能否积极思维的动力因素。要引起学生的学习兴趣和求 知的欲望，行之有效的方法是精心的设计问题导语，创设合适的问题情境，引起学生对数学知识本身的浓厚兴趣，做到“把问题作为教学的出发点”，重视研究能造 成学生迫切学习心理气氛的课堂教学模式。

在教学中，我精心的剪辑了几段录像片来创设问题的情境：①卡通片黑猫警长：黑猫警长所骑摩托 车的车轮体现了两个圆之间的关系;②奥运五环：象征五大洲团结的奥运五环也是由一些圆组成。③射击靶子：记录射击运动员成绩的靶子也是由一些圆组成;④滚 珠轴承：利用物理学原理设计的滚珠轴承在生活中有着广泛的应用，它也体现了圆和圆的位置关系。这些声情并茂的剪辑片不仅融入了情趣、拼搏、团结、向上的情 感，而且体现了学科间的知识渗透。使学生在上课之前先领会到所学知识。通过这种“未入其文”、“先动其情”的方式，唤起学生无尽的联想，以触动学生的内心 深处，激发他们积极想象，从而提高获得知识的欲望。

三.精心指导尝试活动，促使探索、研究的活跃性

在数学教学 中，研究性的尝试活动是一种较高级的思维活动，它主要是为了解决某个数学问题，借助于观察、试验、类比、归纳以及概括、经验、事实等，形成猜想或假说，在 已经掌握的概念和知识体系基础上演绎出问题的结论，从中获得新概念，从而丰富原有的知识体系并为巩固尝试探究的结果对新知识进行运用的一系列活动。在教学 过程中，我们应放弃一讲到底的做法，试着让学生通过教师设计的问题导语的引导，去尝试研究、探索，促使他们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。在尝 试点选择较好的课堂上，我深深感到学生的思维特别活跃，每个学生都能发挥自己的潜能。

在学习圆和圆的位置关系一课时时，假如照本宣科 说：“我们发现圆和圆之间有五种不同的位置关系”来引课，很明显是暗示学生接受这一事实，则不易唤起创造性的思维。因此，在教学中我首先借助多媒体以动画 的形式声情并茂的展示了直线和圆的位置关系，通过导语唤醒学生旧知识——启发学生通过观察体会：直线和圆由远到近在相对运动的过程中，根据公共点个数的不 同产生并定义了三种不同的位置关系，并且每种不同的位置关系都能通过直线到圆心的距离d和圆的半径r之间的数量关系揭示出来。进一步启发学生类比运动的观 点和形的问题通过数来反映的这种研究问题的方法，利用多媒体网络进入《几何画板》设定的情境，借助《几何画板》数形结合及优良的测算功能，亲自动手拖动两 圆相对运动，去尝试、观察、探索、研究;学生的积极性高涨，兴奋的操作，激烈的辩论，你争我抢的上台展示自己的结果。通过类比归纳、互相讨论、合作交流， 从而获得圆和圆的五种不同的位置关系及每种不同的位置关系下对应的圆心距d和两圆半径r、r之间的数量关系，达到了参与知识的发现过程。教师此时需要做的 只是在一旁引导协助，保护好他们的主动性与积极性，激发其创造。同学之间的相互启发、不甘示弱的竞争意识和表现欲，使思维处于高度兴奋状态，最容易产生创 造性灵感，一束智慧的火花就这样被点燃了。

四、积极评价、延伸挑战，激活探索、研究的期望

在学生探究活动结束后，教师应通过精心设计的问题导语，及时的启发学生进行积极的评价，引导学生小结反思，让学生获得成就感的同时，更进一步激发学习的内在潜能，调动主动发现、探知的期望。

在 本课即将结束时，我借助多媒体播放了一曲民乐《庆丰收》，伴随着丰收喜庆的音乐启发引导学生从三个方面小结：一是知识：对本课所学的知识进行小结;二是方 法：对本课获取新知识所运用的学习方法进行归纳;三是技能：感受在本课的学习中探究、协作带来的心理体验。作业则是针对不同学生精心设计的软件包，让学生 可以根据自己的程度在网络上选择点击。这些不同的软件包涵盖了基础性、趣味性、开放性、探究性及生活性应用，并且均配有金钥匙链接自查，必要时 还可以动画演示。这样，以开放式的学习实践冲击固有的观念。让学生感受到学习数学既是对社会、自然和人生认识不断深化的过程，同时也是不断获得终身发展能 力的过程，延续了挑战性目标。

这样的一节课结束了，学生的激情、兴奋、积极和好奇给我留下了很强的冲击，之前准备工作中的多辛劳、琐碎、 烦恼也一扫而光。我深深的体会到：要上好一节课，教师对教材的再创造和加工是多么的重要啊!学生的积极性调动起来了，投入到课堂中，享受课堂，教学效果还 会不好吗?下课铃声响了，还有学生不愿意离开板凳，眼睛盯着屏幕寻找着、操作着;还有学生围过来询问这询问那，甚至问：老师，您这是怎么做的?咋让它动起 来的?这种执着很让人感动。尽管这一节没有传统课堂好操作、好掌控，但是，老师和学生收获的又其至是一节课的知识?教师达到了预期目标，学生延伸了自我挑 战!

描写播放弘法三百字心得体会总结四

我国有五十六个民族，每个民族都有自己的语言，交流起来障碍重重。就算在汉区，同是使用的汉语，各地发音区别也很大。要扫除交流上的障碍，必须统一语言，我国语文语委会在全国推广普通话就是为此目的而实施的。其次，我们中华民族有着五千年的悠久历史，有着灿烂的文明，毫不夸张地说，中华文化是世界文化的发祥地之一。为了传承和弘扬灿烂的中华文明，让中国文化更好地走向世界，让世界更好地了解中国，继承和弘扬中华文化是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任，学好普通话势在必行。第三，可以促进学生今后学习和工作的发展。学生从小学到中学乃至大学甚至国外教育，教育资源来自全国乃世界，语言是我们学习知识的载体，我国加入世贸，我国语言已走出国门，很多国家兴起了学习汉语的热潮，所以普通话教学是时代给我们提出的要求，同时也是世界对我们提出的挑战。

兴趣是人们对某种事物的一种心理倾向，它可以驱动人们内心的潜力，最大限度地让学生把心智集中在所学的'目标上，激发旺盛的求知欲，保持强烈的好奇心。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的物理学家爱因斯坦也说过兴趣的重要性，他说：“兴趣是最好的老师。”牛顿研究出万有引力定律，爱迪生一生有一千多项发明，成为世界发明大王，都源于他们对科学的执着。小学生不会理性思考问题，凡事凭兴趣导航，情绪很重，学习兴趣显得十分重要。我在教学中采取了以下方法来提高学生的兴趣：

1.利用多媒体播放童话。童话是孩子想象的天堂，孩子想象十分丰富，天马行空，驰骋万里。童话是孩子喜欢的文学作品，因为它能拓展孩子的视野，建立一个想象的蓝天，润泽干枯的心灵，升起幻想的翅膀，适合孩子对语言的感悟，可以透过文字的高墙看到丰富多彩的宇宙。通过普通话朗读，富有感染力的音色，抑扬顿挫的韵律，荡气回肠的情景，图文并茂的视频，声情并茂的演说，犹如春风化雨，给孩子一种无穷的力量，激发了孩子学好普通话的愿望，学生随着童话也打开了一扇扇智慧的天窗。如播放《小马过河》，学生听了后记忆十分深刻，大多数能够把故事的情节完整地叙述出来，还提出问题说：“老马应该尾随着小马过河，不让小马知道，待他经过独立思考后还不能解决再指点。你看一去一来花费了多少时间。”学生不仅提高了学习普通话的兴趣，还激发了创新思维能力，一举数得。

2.评选普通话播音员。小学生表现欲比较强，所以给孩子提供更多的表现机会、多参与练习十分关键。我在教学时与校方联系，在全校进行播音员评选活动，公示评选条件，大家兴致非常高。学生在赛前准备十分认真，换上自己的新装，整理自己的容貌，尽量做到语音清晰、流畅，表情自然，肢体语言得体，严格要求控制自己的语速，美化自己的语音和节奏。尽管很多落榜了，但他们认识到参赛不是一定要成功，发现自己的不足，找出学好普通话的方向。

1.拼音教学常态化。拼音是学习普通话的门户，要读准字音，拼音就是一个万能工具，所以拼音显得十分重要。有的老师认为小学低段拼音教学就完成了，但孔子说过“温故而知新”，虽然学过了，学生对拼音的发音技巧随之也就遗忘了，好多拼音掌握不够到位，试想想目前我国央视的播音员普通话等级算最高的吧，他们仍然没有达到理论上的最高级。所以拼音教学常态化十分必要，要求学生熟练掌握发音的部位，气流呼出的方向、轻重，不同音发音的口形，轻音、儿化音、鼻音、平舌音、翘舌音烂熟于胸，做到发音自动化。

2.模拟表演导游、车站播音员。学生随父母外出的机会多。平时在乡村没有感悟到现场的普通话对话的气氛，我便引导学生外出注意车站、码头、机场的英汉双语广播，广播音色纯正，节奏感强，对学生有着无穷魅力。有的学生为了随时可以再听，用手机录下来，传在自家的电脑上，学生收集了很多音频资料，学习显得更加主动和积极。

3.给学生建立口头表达的录音档案。为了激发学生学习口头表达的兴趣，在课堂上抽学生朗读课文，都制作了录音磁带。每人都有朗读的就会，一人一个光盘，录制下来，要求学生反复听。开班会、晚会、模拟导游、校园广播要求用普通话表达，学生相当认真，在活动前就认真准备，对着镜子看自己的发音口型，看看自己的表情、服装、肢体语言有没有不到位地方，准备十分充分。这样有两个好处：其一，学生看到要给自己制作录音，学习十分认真，感到十分自豪，自己就像电视的播音员一样，向着梦寐以求的播音员职业已经迈出了第一步。其二，学生可以随时听、看自己的“表演”，与真正的播音员对比，不断发现自己的不足，从而完善自己。

描写播放弘法三百字心得体会总结五

教学目的：

1、让学生明白：“让人们因我的存在而而感到幸福”，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动。。

2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。

3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。

教学重点：

引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。

教学难点：

如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。

教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法等

课时：1课时

教学过程：

一、播放歌曲《爱的奉献》(上课前)

二、授课：

投影：让人们因我的存在而感到幸福!——马特洛索夫(苏联)

二十世纪的中国，因为毛存在而赢得了自己真正的独立;二十一世纪的中国，因为曾有邓存在，而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景;兰考人民，因为焦裕禄的存在而幸福;西藏人民，因为孔繁森的存在而幸福;雨夜回家的一位大嫂，因为遇上了雷锋而感到幸福;公共汽车上的乘客，因为有李素丽这样的售票员而感到幸福……”

(一)做一个好孩子，让家长幸福

老师：同学们，迈入陈惠南纪念中学，我们已经是中学生了!在成长过程中，中学是一个非常特殊而具转折意义的时期，人们把这一时期又称为青少年时期，这是人生的黄金时期，许多人都是在这个阶段明白了“爱与责任” 以及“幸福”的深刻含义。

三、班主任结语

让人们因我的存在而感到幸福!”做一个好孩子，让家长幸福;做一个好学生，让老师幸福;做一个好伙伴，让同学幸福;做一个好少年，让社会幸福;做一个好教师，让学生幸福;做一个好校长，让师生幸福;做一名好公民，让祖国幸福!

这样，当我在的时候，人们的感觉就象如逢春雨，当我远去的时候，人们的思念就会如风悄悄地传递。我的存在是他们幸福的源泉，伴随他们的是安全、愉悦和无穷的动力。

四、欣赏歌曲《让世界充满爱》。班会结束。

描写播放弘法三百字心得体会总结六

为保障文化市场的健康、繁荣、有序、发展，配合政府部门管理，特作出如下承诺：

1、未经文化部门许可，不擅自变动场所布局和主要设施，不擅自变更企业名称、经营地址、法定代表人的工商登记，不擅自歇业停业。

2、定期检查场所状况，维护更新消防设施，确保场所、设施符合国家安全标准和消防技术规范，保证疏散通道和安全出口畅通。

3、设置明显的禁止“黄赌毒”活动、禁止未成年人进入、核定人数、营业时间等警示标志和安全疏散指示标志，公布监督举报电话。

4、守法经营。娱乐场所应自觉远离“黄、赌、毒、黑”活动，不准有特定违法犯罪行为的人员从业，不设置具有赌博功能的游戏设施;演出场所不擅自举办、接纳演出活动;音像零售、播映经营单位不销售、播放翻版音像制品;网吧不接纳未成年人。

5、不得违反宪法精神、损害国家荣誉、破坏民族团结、违反宗教政策、宣扬邪教迷信、教唆违法犯罪、违背社会公德。

6、严格遵守法律法规及文化市场的其他相关管理规定。上述承诺如有违反，将视同自愿放弃经营资格。

承诺人：___

时间：____年__月__日

描写播放弘法三百字心得体会总结七

利用学生的已有经验、注重学生的实际需要、尊重学生的思维进程。

做到:问题由学生提出、分析、解决;

概念由学生归纳、概括、提炼;

规律由学生探索、发现、揭示。从而达到“数学思想、数学方法、数学知识、数学技能”的有机统一。围绕这一理念,我设计了三个教学环节,从创设问题情境,学生提问导入,探究应用中教师精问、巧问,生成追问等方面来体现课堂提问的有效性。

小数加减法的教学立足于促进学生的发展,紧密联系生活实际创设情境,让学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。在教学设计上主要体现以下三点:

第一,紧密联系生活,创设问题情境。

借助学生熟悉的超市购物设置情境,充分调动学生的积极情绪与兴趣。让学生从超市购物入手,自由选取物品以激发学生学习小数加减法的兴趣。顺理成章地引入小数加减法,使学生以最佳状态进入解决问题的活动,主动探索小数加减法的笔算方法。在巩固提高环节设置买教室装饰物的问题情境。体现数学来源于生活,服务于生活的基本理念。在这样的背景下学习,学生更能体会出学习小数加减法计算的意义,感受数学的价值。第二,教师大胆放手,学生自主探索

由于学生已有整数加减法计算的基础,教学中充分利用这一知识经验,由学生自己收集有用信息。提出问题,并解决问题。在这一系列学习活动中,教师不给学生任何提示,促使学生根据已有经验去解决问题,尝试小数加减法的竖式写法,在探索中感悟小数加减法的计算方法。同时,通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔算的一般方法,进一是,使学生逐渐形成不断发现问题,提出问题的良好习惯。教学时充分利用超市购物的情境,为学生提供各种素材和发现问题、提出问题的空间。首先根据购物单寻找信息,发现并提出数学问题,最后解决问题。因为这些问题是学生提出的,所以学生想方设法解决问题的动力也就更大。

1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

小数加减法笔算方法。

小数点对齐,也就是相同数位对齐的道理。

48的例1，试一试和练一练，练习八第1~3题

理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。【教学准备】在黑板上的板书、情境图。【教学过程】

一、联系生活情境导入

一、情境导入、激发兴趣

师：同学们，你们喜欢看体育比赛吗？生答

师：其实在比赛过程中也有许多关于数学的问题，下面我们一起来看一段录像。

[课件播放2004年雅典奥运会中女子10米跳台双人决赛第一轮录像]

师：你能获得哪些信息？生答。

师：不错，那根据这些信息你能提出什么数学问题？生答

师：求“中国队比意大利队多得多少分”利用以前学过的知识该用什么方法计算？怎样列式？生答

师板书：－=

师：计算这道题用我们以前所学习的知识能解决吗？怎样摆竖式？请大家小组讨论一下。

二、循序渐进，探究新知

（课件继续播放第二轮比赛画面）师：你又获得了哪些信息？生答

师：根据这些信息你能提出什么数学问题？生答

生成问题：1：第二轮中国队比意大利队领先多少分？2：第一轮和第二轮中国队一共获得多少分？3：第一轮和第二轮意大利队一共获得多少分？

4：第二轮比赛完成后，中国队比意大利队领先多少分？师：同学们提的问题真多，这些问题的解答方法一样吗？竖式该怎样写？请同学们选择一个自己喜欢的问题和同桌讨论讨论，看看该怎样解答。

生汇报：

生1：我算的是“第二轮中国队比意大利队领先多少分？”用减法计算，列式：－=

－

生2：我算的是“第一轮和第二轮中国队一共获得多少分？”用加法计算，列式：+=

+

生3：我算的是“第一轮和第二轮意大利队一共获得多少分？”，用加法计算，列式：+= +

生4：我算的是“第二轮比赛完成后，中国队比意大利队领先多少分？”要用两队的成绩相减……

情景导入二：

（1）师:这一段时间我们一直在和小数打交道，同学们对小数也有了一定的了解，想一想，我们生活中哪些地方经常能够用到小数？

（2）师:我们在买东西的时候经常能够用到小数，哪些同学有过购物经验？

师：非常好，大家都有买东西的经验。在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今天我们一起学习小数的加减法(板书)

师：希望大家开动脑筋,大胆猜想，看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验，发现小数加减法计算的方法，并说明其中的道理。

二、新授铺垫

1、小黑板出示：笔记本3元4角讲义夹4元7角5分一本笔记本和一个讲义夹共多少钱？

2、根据生回答板书：8元1角5分

3、提问你是怎样算到的？

4、把这三个数据化成用“元”作单位分别是多少？（板书：元元元）

5、根据这三个数据，你可以得出哪些数学算式？

板书：+=（元）=（元）=（元）

6、这些算式，你能发现他们有什么特点吗？怎样计算小数加、减法呢？它与整数加、减法的计算有没有相同之处呢？这就是我们今天所要研究的问题。（板书课题：小数加法和减法）

三、探索新知

1、探索加法列竖式计算的方法

你能用列竖式的方法得到+=吗？

学生尝试在自备本上列竖式。两名学生板演。

你是怎样列的？在列的过程中你发现了什么？

小结：用竖式计算小数加法时，要把两个加数的小数点对齐，然后把相同数位上的数分别相加。（板书：小数点对齐相同数位上的数分别相加）

2、探索减法列竖式计算的方法

师：刚才通过自己探索，知道了用竖式计算小数加法时要把小数点对齐再蒜，那么怎样计算小数减法呢？请同学们试着列列这道题，看看怎样列结果才能等于。

学生尝试列竖式。一名学生板演。

你是如何列的？有没有不同的列法？

小结：通过刚才的学习，你知道了什么？

3、化简的探索

=这道直接请学生起来说怎样列，老师板演。

提问：列竖式计算的结果是，我们算的对吗？为什么？

那你觉得在横式上写哪个比较简便？

小结：所以有时我们计算的结果能化简的要化简。

4、比较

这就是我们今天所学习的内容：小数加法和减法，你现在能说说小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点吗？

引导学生归纳：小数加、减法与整数加、减法都要把相同的数位对齐，然后把相同计数单位的数分别相加减，都要从低位算起。

四、巩固练习1、48页练一练第1题

运用刚才学的，四大组进行比赛，看哪一大组做的又对又快。四人板演。

全体校对。2、48页练一练第2题

看谁的眼睛亮，找出问题，并解决问题。（小黑板出示）

你们觉得在计算小数加、减法时要注意些什么？

小结：计算小数加减法时，需要把小数点对齐再算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点，能化简的要化简。

3、练习八1-3题

4、归纳总结

小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算小数加减法时要注意什么？

小数加减法和整数加减法一样，都有要把相同数位上的数分别相加减，都要从低位算起。计算小数加减法时，只要把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。