心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
有关太空网课的心得体会英文及感悟一
未来的某一天,一个因环境恶化而异化的巨兽入侵地球。我担任了战斗总指挥。巨兽力量非比寻常,我的军队平时训练尚可,但却是第一次实战,缺少的就是勇气。果然,第一回合交锋,我军大败。
我想,我一定要以身作则,就驾驶战车义无反顾地向巨兽冲过去。岂料被怪兽一把抓住,顿时,战车360度大旋转,我也被扔上太空,晕了过去。
当我醒来说,发现自己到了一个未知的星球。一大堆外星人,手持照相机,边逃边拍。我忙说:“我不是坏人,我来自地球。”
这时一个国王出现在我眼前,据说他是这里是最勇敢的人。我走上前去,“我是地球人,没有任何恶意。”说罢便同他握手。可谁知一握手他就晕了。费了不少口舌,才使他们不害怕我。
这些外星人武器设备先进,但居然同样缺乏勇气,连手指破鲜血流都担心。
“你们能不能援助我去拯救地球,打败那个巨兽?”
一听“巨兽”,全场一阵颤抖,有的腿都软了。
就在这时,警报声响起,原来一颗陨石就要撞上这个星球。许多人因此而昏死过去。
“还来得及摧毁。”我坚信。
“别说了,谁敢?”说话的外星人躲在衣柜里。
我最不喜欢胆小怕事的人,便振臂高喊:“鼓起勇气来,这并不可怕!”
可是几乎所有的外星人依然瑟瑟发抖。我登上了陨石监控台,一炮把陨石打碎了。全星球为之轰动。
星球国王见了我说:“了不起的外星人,你感染了我的臣民。以前其他星球的人都叫我们为‘无勇星’,现在我郑重地向全宇宙宣布:我们的星球更名为‘勇气星’。为了感谢你,同时也为了证明我们自己,我打算增援地球。”
我听了,高兴万分。
在星球国的支援下,我们打败了巨兽。
一个人不可能永远不会超越,只要鼓足勇气,面对人生,就一定会胜利。
有关太空网课的心得体会英文及感悟二
1、认识14个生字,会写8个生字。
2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
有感情地朗读课文,了解太空常识。
初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
信息资料
1、 生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。
2、学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。
两课时
第一课时
1、 认识14个生字,会写8个生字。
2、 正确流利地朗读课文。
1、同学们,在20xx年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。(图)回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一个登上太空的中国人。)
2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述:这位就是杨利伟叔叔,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)
(一)自读
1、先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
(二)识字
1、 请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:
(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
(2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽
(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。
(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。
(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
(三)写字
1、整体指导,发现规律。 左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。
2、学生先描红,再临写。师生评议。
(四)朗读
自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
第二课时
1、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
2、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
教学过程:太空生活趣事多教学案例
一、复习导入
拿出字卡小组抽查认读情况,给生字组词。
二、围绕重点,精读感悟课文
默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:
在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须------------------------
在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须------------------------
在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须------------------------
在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须------------------------
1、在文中找出有关依据,做上记号。
2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何?
学生可能围绕以下两方面展开:
a:有趣
1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。
2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?
在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。
b、很不容易。
1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)
2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:
要想能适应太空生活,宇航员必须-----------------------。
要想能适应太空生活,宇航员得-------------------------。
为了适应太空生活,宇航员都---------------------------。习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?
3、汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。
4、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。
1、 你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?
2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?
3、自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。
有关太空网课的心得体会英文及感悟三
《太空生活趣事多》是一篇科普小品文,介绍了一些有趣的太空生活知识。语言浅显易懂,非常符合孩子的认知特点,能够引起学生的阅读兴趣。教学重点是增进学生对太空常识的了解,培养学生探索太空的兴趣。
本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:
1、巧设导语,引起兴趣。利用小学生的好奇心理,激发悬念,引起学生对课文学习的兴趣,为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲,组织他们收集有关太空的资料,引导他们把课文读好,了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
2、让学生掌握基本的语文能力,是低年级语文教学的重点。教学中我以读为主,运用多种阅读形式,层层深入,循序渐进,重视学生在读中的独特体验,读得轻松愉快,读得扎实牢固。
3、教学中,以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时,每谈到一件趣事,会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。
1、边教边帮助学生归纳、概括规律和方法,教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则,并在适当的时候放手让学生自学,将所归纳的规律和方法加以巩固和运用,在难点处加以点拨。
2、营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是:睡觉、走路、喝水、洗澡。整个课堂突出学生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。
我也感觉有些欠缺:我发现虽然是以航天精神为契机,来调动学生学习的积极性,激发起通过学习顺利闯关的信心,但是学生对航天事业并不了解,他们只是觉得很有趣,可以上天看一看。在时间上也没有把握好,使课堂教学前松后紧,在朗读时,我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉,但是由于时间关系,没有很好地进行指导朗读,而是匆匆而过。
如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:把识字、练习寓于竞赛之中,充分调动学生的积极性。引导学生通过朗读提出问题解决问题,最后进行课外拓展。
有关太空网课的心得体会英文及感悟四
一、切入举偶
1、谈话引入:同学们,在2003年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?
2、课件激趣:用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
二、对话平台
(一)自读
1、先自己读文,遇到不认识的字用自己喜欢的符号画下来,再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
(通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。)
(二)识字
1、 请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:“舒”是翘舌音; “舒服”一词读轻声等。
3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:识字
请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
教师也可根据学生实际,进行如下训练
(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
(2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽
(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。
(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。
(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
(三)写字
1、整体指导,发现规律。 左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。
2、学生先描红,再临写。师生评议。
(四)朗读
自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
有关太空网课的心得体会英文及感悟五
10年后的一天,我乘坐“探险者”号宇宙飞船飞向太空,探索宇宙的奥秘。
“5、4、3、2、1”,随着一声巨响,我被送上了太空。飞船不断地上升,我从窗口向外望去,只见无数星星闪着耀眼的光芒,美极了!
12天以后,我来到了第一个目的地——水星。原来,水星根本“名不副实”,它上面不但没有一滴水,还非常炎热。我匆匆做完笔记、采集完标本,就走进飞船,开始下一个旅行。
下一站是金星,为了节约能源,我使用了太阳能电车。我花了21天的时间才来到这颗红色的星球上。金星被称为地球的兄弟,可是,他和水星差不了多少,他表面的温度竟然高达300摄氏度。我在金星上采集完土壤和岩石后,就又匆匆忙忙地向下一站飞去。
我来到了火星上,想看看有没有火星人。飞船平稳地向前飞着,突然前面出现了一道耀眼的强光,原来是不明飞行物“ufo”。我先用激光将它击落,然后把它固定在飞船的下面。
火星上时刻都有大风暴,风力高达12级,这在地球上是非常少见的。我看到风那么大,就走进飞船用雷达探测,结果什么也没有发现,只好乘着宇宙飞船往回赶。
这次的太空之旅结束了,我乘着“探险者”号回到了我们这颗蓝色的星球——地球,我把“ufo”送进了设在北京的“ufo”研究所,把采集到的标本送进了天文馆。
我的这次太空之旅,为祖国的天文研究做出了很大的贡献。
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