我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
描写语文教学反思研修心得体会报告一
关键点:平时积累,相信直觉
这一板块中有语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等题型,回答这些问题所需掌握的方法和技巧并不复杂:
首先,看到题目之后的直觉很关键:如果你的语言积累达标,第一感觉往往就是正确答案。
其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯:第一部分的都是一些基础题,也不需要花很多时间,仔细认真一些就可以拿到全部的分数,不要无谓的失分。
文言文阅读
关键点:重视课文,联系上下文
文言文可能是有些人比较困扰的板块,但是在中考中,出卷老师不会特意出一些很偏的题目为难你,考察的文言实词和文言虚词通常都是常用的。回答选择题时,只要把选项一个个带入,再分析一下语境和逻辑就不难了。
另外,中考文言文经常考察人物传记类的文章。这类文章故事性强,我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
文言文翻译
关键点:直译句子,一字不漏
翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”,一字一字地翻译,不要只管大意。只要翻译对关键字词并保证语句通顺,就可以拿全分数。
科技文阅读
关键点:筛选信息,快速提取
需要注意的是,科技文不是考察我们对文章中知识的掌握,也不是考察了解这个内容多少,它考察的是我们的筛选信息的能力。
作答前可以先快速一遍阅读文章,了解一下文章的主要内容和作者的写作思路,做题时再重新返回文章,认真比照原文就可以。
现代文阅读
关键点:明确主旨,看准题干
有一些考试建议说,一些阅读类文章答题,先看题目再读文章,然后找到答案就直接填,这是一种快速的答题方式,但是当你带着题目去看文章,注意力集中在找信息上,对文章主旨和结构的感觉可能会变差。
所以在时间来得及的情况下,最好还是认认真真仔仔细细看一下文章,把文章读懂了在来做题。这样就能比较好的做到答题紧扣主旨。
诗歌鉴赏
关键点:总结思想,套用模式
诗词篇目虽然千千万万,但诗人的情绪往往大同小异,归纳起来就那么几种。
可以对诗词进行分类,送别为一类,思乡为一类,被贬为一类……等分完类你再去观察,就会发现每类诗词的答题方式顶多也就两三种,这样以后只要看懂诗歌中心思想,就可以按分出来的类型模式套用了。
语言表达题
关键点:落实题干要求
语言表达题是年年变化最大的题目,也是比较能中考察学生语文素质的题,当然也是一道容易拉分的题。碰到新题,不要慌张,这类题总是给出了比较明确的要求,我们只要一一落实这些要求,并尽量让语言美一些,符合情理就可以了。
描写语文教学反思研修心得体会报告二
这个学年,我担任高二年13、14班语文教师。我热爱本职工作,认真学习新的教育理论,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,下头是我本学年的工作总结:
开学初,在备课组长的指导下进行团体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。不但备学生,并且备教材备教法。根据教材然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考,学习好大纲,虚心向同年组教师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自我的不足。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,这样使得讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的本事。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
我利用课余时间对学生进行辅导,注意分层教学,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情景,使家长了解情景,以便在家里对孩子进行辅导。总之,要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情
根据减负的要求,我把每一天的作业经过精心地挑选,有针对性,有层次性,适当地留一些有利于学生本事发展的、发挥主动性和创造性的作业,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。
当然,由于本人的知识水平有限,在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更好的成绩。
描写语文教学反思研修心得体会报告三
一、指导思想
认真落实学校年度工作思路的具体要求,转变教育观念,在教学实践中不断探索,努力把握新课程标准的特点;学习、借鉴以往七年级语文的教学经验,根据年级、学科特点,不断总结完善教学方法,提高学生语文素质,使他们能圆满完成学习任务,考出理想成绩。
二、教学目标
通过学习,使学生对初中阶段的七年级知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识:如,能够认真规范地默写古诗词,掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度,提高学生的写作水平。
三、学生情况分析
七年级学生经过上学期学习,在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高,面对新学期的挑战,以胸有成竹的姿态投入到学习之中。但面对语文考试,学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着很多的问题:
1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题;
2、在阅读文章时,学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3、文言文知识的积累还不够,尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深;
4、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题;
5、学生作文是一个最头疼的问题,遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高。
四、学习进度
认真阅读《语文新课程标准》,并了解中考动态。本学期的学习时间共有15周,我们将对七年级下册语文知识进行学习。
1、阅读教学,将对教材进行学习,使学生对教材知识进行全面系统地掌握。本册课本共计六个学习单元,计划根据各单元目标进行教学。
2、对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练,提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3、针对考试要求进行相关复习,做一些相关的综合练习题、模拟题,争取取得优异成绩。圆满完成本学期语文教学任务。
五、教学措施
1、继续做好学困生的转化工作,要想尽一切办法,克服学生厌学心理,把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来,使他们乐学、好学、善学,在日常教学与复习中,一定要配合班主任,多找成绩不理想的学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习中,争取取得满意的成绩。
2、期中,期末复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破,即因人而异,因材施教。
3、规范书写,加强写作力度,通过做题培养学生分析问题解决问题的能力。
4、最后,帮助学生树立学习的自信心,使他们有一个良好的心态完成初中语文学习任务。
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