汉字文化课后心得体会如何写 汉字传统文化心得体会(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

2022汉字文化课后心得体会如何写一

大家好!

中国的语言文字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。

汉字，一种表意文字，统一音、形、义，折射出整个中华民族深沉的智慧。

汉字，一种方块字，写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。

从甲骨文、周金文，秦小篆、汉隶书到汉末的楷、草、行。汉字，撰写着中华民族发展的一条线索，也成为牵拉中华民族发展的一根绳缆。

汉字，意蕴悠远，悠远的意蕴，正是其魅力之所在。

汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入画。在书圣王羲之的《兰亭序》中二十一“之”字一字无雷同，或苍劲，或隽永，或飘逸，或洒脱。使人甘愿化于它的神韵之中。“诗圣”杜甫立志“语不惊人誓不休”，他的“三吏”“三别”是诗，是史，体现出诗人运用祖国文字的匠心独具，鬼斧神工。

汉字有感情，有色彩，有气味。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界……

汉字，枪的射口，刀的刃，为探索生活的真善美，仁者颠沛流离，为鞭挞世界的假恶丑，义士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《红楼梦》控拆封建社会的黑暗，鲁迅先生举起如剑巨笔直指敌人胸口，于是乎，汉字即成为流泻的子弹和正义的投枪……

汉字，五千年唱出的一声船工号子，五千年写就的一篇世界精典。

汉字，唱而成声，声声凯歌;写而成篇，篇篇华意。

我是炎黄子孙，我爱汉字，犹如爱我中华。

2022汉字文化课后心得体会如何写二

汉字是世界上最古老的文字之一，是中华民族使用千年的文字，那么汉字是什么时候起源的？汉字历史悠多久呢？至今并没有一致的说法。

《世本》《荀子》《吕氏春秋》《韩非子》等古文献，都说汉字是在黄帝时代由仓颉、沮诵两人创造的。许慎《说文解字》试图作出比较圆通的解释，认为伏羲作八卦“以垂宪象”，启发人们根据不一样事物去作不一样的符号。

神农氏时代“结绳而治”，但庶事繁多，最终不能满足，在黄帝时代就出现了仓颉，“见鸟兽蹄选之迹，知分理之可相别异也，初造书契”；并说仓颉初造书契时，“依类象形”谓之文，之后“形声相益”谓之字。

经过长期演进发展，总结成构成汉字的六种方法，称为“六书”，即指事、象形、形声、会意、转注、假借。《元命苞》则说，仓颉仰观星象圆曲之势，俯察龟纹、鸟羽、山川，甚至手掌纹路等，都是他据以创作文字的基础。在近代文字学建立以前，《说文解字》有关汉字起源的学说，无疑是最权威的。

然而，《尚书孔传》和《拾遗记》则说伏羲造书契以代结绳，文籍也在他那个时代兴起，这显然要比黄帝时代早得多了。

在疑古思潮的影响下，《经学六变记》提出另一种看法，认为汉字实际上是孔子亲手制定的。但甲骨文的发现迅速粉碎了这种神化孔子的说法。甲骨文的发现也动摇了《说文解字》有关文字起源的传说，对传说的“六书"理论也提出了各种质疑。

随着仰韶文化陶器记事符号的发现，不少专家认为那是具有汉字性质的符号。根据考古发现，龙山文化、大汶口文化、良渚文化和二里头文化中出土了一大批带有记事符号的陶器，有些确实十分接近于文字，异常是大汶口文化陶符卜、1、&、舍等图形被释读为斤、戌、炅、炅山或斧、锛、旦等，于是人们认为中国文字起源于陶器刻符。

然而，平心而论，现有陶符接近汉字的还不多，并且能释读的更少，汉字起源于陶刻符号的结论似乎过早。可是陶刻符号的发现和释读，毕竟使人们看到了解决汉字起源问题的曙光，人们寄期望于有更多的出土资料和更多的研究成果。

2022汉字文化课后心得体会如何写三

开场：

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好!

中国文化源远流长，中国的汉字从甲骨文走来，历经金文、篆书、隶书、楷书，不仅是中国人语言交流的符号，更携带着中华文明的优秀基因，蕴藏着深厚丰富的文化意蕴，这是世界上其他任何文明、体系都不曾具有的。

对于以汉语为母语的中国人来说，书写汉字是一件从小学开始做的事情，但是随着生活节奏的加快，各种先进通讯技术手段的普及，越来越多的人渐渐会频繁出现提笔忘字的情况。

当下的中小学生，包括一些大学生做得都很不好，不但字写得难看，有些常说常写的字写不出来，顾虑着到底是写三横还是两横、有没有那一撇这样的问题，迟迟下不了笔。

表面看，这是一些字的遗忘，其实是对汉字文化和书写重视不够，长此以往，势必会造成汉语文阅读和写作的困难，也会危及中华汉语文化的根基。

不能否认，国人手写汉字的能力正在明显下降，人们却并不自知。

也正是在这样的背景下，我校研究决定组织开展主题为“领略汉字魅力，感受文化精髓”的靖边四中首届汉字听写大赛，本次比赛总导演xx老师表示，尽管汉字书写目前还不至于出现需要拯救的危机，但对书写能力下降这一趋势应该及早警觉。

首先，参与“听写大会”的是八年级学生组成6支代表队，每对5名选手，所有选手通过初赛比拼闯入最后的决赛。

其次，“听写大会”的第一现场为答题现场，除选手外，还有一位主考官和三位裁判。

主考官为李红老师，负责向选手宣读考题、字义、例句等。

裁判评委是：康老师、谢老师、王老师，裁判将对考词的解释、读音、规范书写等方面做出说明，还有场外负责的所有老师。

下面宣读比赛规则：

1比赛采用淘汰制，以班为单位组成参赛代表队，每支代表队每次选出一人参赛，书写正确的选手进入下一轮比赛，书写错误离开参赛队伍。

2听写要求：考官朗读听写内容，选手在考官念完后，每位选手有20秒时间书写答案，并且必须用规范汉字工整书写。五人轮流出场，决出最终名次。

3、台下同学们，在选手作答的过程中不能给予任何提示，否则视为自动淘汰。

4、时间到后，主持人要求选手停笔时，就不可以再作答修改。

预祝同学们在今天的比赛中赛出风格、赛出水平!赛出好成绩!

比赛正式开始：

首先有请第一位选手准备第一轮听写。

1汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入画。

2汉字书法，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。

3汉字从仓颉造字的神话中一路蜿蜒走来，记录着中华文明的成长历程。正如余光中所说：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力当然常在。”

宣布比赛结果。

让我们以热烈的掌声，向此次听写比赛获得优异成绩的班级和同学们表示祝贺!

结束语：

汉字，唱而成声，声声凯歌;写而成篇，篇篇华意。

汉字常在，国魂不朽，中文，永远灵秀和清纯。

中华文化光辉灿烂，屹立不倒，是长久的骄傲。

通过今天的赛事，推进了汉字书写，领略了汉字书写的真谛和魅力，感受了中华文化精髓，使汉字书写的良好习惯引发全校师生关注，我们更应该弘扬和传承汉字文化，化解“汉字书写危机”，稳固中华文化的根基。

我们是炎黄子孙，我们爱汉字，犹如爱我中华。

xx四中首届汉字听写大赛到此结束，老师们、同学们再会。

2022汉字文化课后心得体会如何写四

汉字就是人与人之间交流的方法，它的用处非常的广，每一个角落都能看见它的身影，没有了它，人类的生活就仿佛缺少了一部分。它不是一个僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，它能表达我们的喜、怒、哀、乐，我认为如果失去了它，人世间就是平淡无趣的，是没有感情的世界。

汉字的来历是根据象形来一步步推测出来的。比如“车”字，甲骨文的“车”底下像有两个轮胎，上面则是人坐的地方。汉字还有独特的奇妙，“甚至”的“至”添一个部首，又可以组成新的汉字，有“到”、“侄”等。“哭”字一看就像流泪，“山”字一看就知道像高山的样子，“轻”字使人有漂浮在天空的感觉，“重”字一望而沉坠。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横、竖、撇、捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它就像个智慧的海洋，任我们在里面尽情地翱翔。

汉字形成的时代从商周到西周、春秋、战国、秦、汉、唐，经过了许多许多的演变，主要载体是龟甲、兽骨、青铜器、石头、竹简、帛、纸。汉字字形的变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点。

我坚定在以后的日子里，汉字将越来越被世上更多的人所珍爱!

汉字就是人与人之间交流的方法，它的用处非常的广，每一个角落都能看见它的身影，没有了它，人类的生活就仿佛缺少了一部分。它不是一个僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，它能表达我们的喜、怒、哀、乐，我认为如果失去了它，人世间就是平淡无趣的，是没有感情的世界。

汉字的来历是根据象形来一步步推测出来的。比如“车”字，甲骨文的“车”底下像有两个轮胎，上面则是人坐的地方。汉字还有独特的奇妙，“甚至”的“至”添一个部首，又可以组成新的汉字，有“到”、“侄”等。“哭”字一看就像流泪，“山”字一看就知道像高山的样子，“轻”字使人有漂浮在天空的感觉，“重”字一望而沉坠。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横、竖、撇、捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它就像个智慧的海洋，任我们在里面尽情地翱翔。

汉字形成的时代从商周到西周、春秋、战国、秦、汉、唐，经过了许多许多的演变，主要载体是龟甲、兽骨、青铜器、石头、竹简、帛、纸。汉字字形的变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点。

我坚定在以后的日子里，汉字将越来越被世上更多的人所珍爱!

2022汉字文化课后心得体会如何写五

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

“汉字”作为世界的表意文字，它传承着中华文化。形成汉字的每一个结构，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说”见字如见人“，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格，见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者不拘一格的个性。

我国汉字起源很早，从最原始的甲骨文，金，篆、隶、草、楷、行五书，到现代化文字，其中经历了漫长的演变过程，但无论在那一时期的文字，都无一是最精彩的。

如今的汉字文化更是站在了世界的顶峰，可许多人却只注意到了它的光辉战绩，却没有发现最原始的汉字文化正在悄然无声的流逝着。

随着电子产品的普及，学生的汉字书写能力正在退化，在没有键盘输入的时代，用笔写字可以强化人的记忆，而如今的键盘输入让人们可以在多个候选的编码中选择所需要的字，这样就导致出现了许多“提笔忘字“的情况。总结下来，电子产品就是汉字文化流逝的第一大罪魁祸首。然而，”危害者“远远不止者一个，另一个”危害者“就是人们的内心。人们的心中再已没有了对知识的强烈求知欲，也没有了古人的”凿壁借光“、”三尺悬梁“，有的只是如”方仲永“一般不喜欢学习的人。对于这些危险我们怎么解决呢?让人们不在接触电子产品?强行让人们学习?不，这些都是不可能的。所以，能够拯救汉字文化的方式只有一个——让全国人民从心底知道汉字的重要性，发自内心的热爱汉字文化，然而，这个方法是没有途径可寻的，所以，这又需要许多人来呼吁大家热爱汉文化，宣传汉文化。

那如果除开这个方法，我们又来想想，有一天，汉字突然从世界上消失了，我们又该怎么办?我们先进的科学技术从哪里来?汉字没了，当我们国家遭受侵害时又该如何抵抗呢?整个国家都会陷入一种没有文化的下层阶段。反之，我们再来想想，有一天，汉字文化越发昌盛，闻名世界，每个中国人都掌握了一手熟练的汉字文化，走出中国，江不用再受其它国家的鄙夷，每个外国人都对汉文化感到崇敬，这会是一件多么骄傲的事情啊!正如日前火热播放的《汉语桥》这个节目，节目中，参赛选手全是来自除中国以外的国家，他们的表演淋漓尽致，把汉字文化刻画得栩栩如生，活灵活现，真是让我顿生一种“有过之而无不及“的感觉。

汉字文化是每个中国人的骄傲，汉字文化博大精深，汉字是中华艺术宝库中的璀璨的明珠。让我们从现在做起，重视汉字文化，努力学习汉字文化，争取让汉字文化发扬成世界上的“东方之珠”。

2022汉字文化课后心得体会如何写六

开学已经一个多月，一年级的拼音教学接近尾声了。经过这段时间的教学实践与摸索，我对拼音教学作了如下反思：

比如在学习前鼻韵母“an、en、in”时，我就利用ppt出示的情境引导学生编故事:在美丽的大森林里住这一只小猴子，名叫安安。小朋友们先一起跟他打声招呼，(就在这个环节中渗透an的读音，练读an)在读准了an以后，教师再引导学生把故事编下去:有一天，安安的妈妈对他说:“孩子你已经长大了，应当一个人出去看看外面的世界。”于是，小猴子出发了。他来到了一个陌生的地方看到了一个小房子，安安想进门看看房子里有些什么那他要先做什么呢，在这引导学生说出摁门铃，从而引出en的学习，安安走进小房子后看到了电视里在播放天安门图片(再次引出an的学习)同时安安还听到了音乐《我爱北京天安门》(最终引出in的学习)，这样整堂课在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了前鼻韵母“an、en、in”学生学得主动进取、兴趣浓厚，同时既训练了他们语言表达本事和听话本事，又养成了良好的听话、说话习惯。

在教学翘舌音zhchshr时，研究到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今日啊，有四位客人来我们那里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今日这几位客人的名字很异常，叫的时候要把口舌翘起来(引导学生跟着教师读zhchshr，当学生会读之后，就请客人(学生戴头饰)进门了，请进门的过程中又巩固了zhchshr的认读)。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际本事又加强了zhchshr的认读。学生在生活化的情境中多读多练，简便趣味地突破了翘舌音认读的难关。

在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是规范字母的形式，我都运用了很多的儿歌，有的是传统的儿歌。例如。“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo;清清池塘一只鹅，水中倒影eee。”有的是我为了教学需要，自编的儿歌。例如在教“ei”这个复韵母时，我就编了这样一首儿歌:“小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”像这样的儿歌还有很多。例如，在教“d、t、n、l”四个声母时，学生聚在一起，认真动脑筋，给“小兔追马图”配上了一首有联系的儿歌:“小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。”学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智慧。

语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源生活，生活即课程，课程即生活。汉语拼音本身就是学习汉字的工具，所以汉语拼音学习应当重在运用。在学完了全部拼音之后，我就让学生联系生活每一天用拼音写一句话，能够让妈妈来说你来写，也能够把自我的学习感受用一句话表达出来，教师负责检查一句话练习本，为孩子们一点一滴的提高鼓励加油。同时展开“我和大人一起读”活动，让家长每一天陪孩子读一篇拼音小故事，既帮忙孩子学习拼音又增长了孩子的眼界。还能够为身边的一些物品标上音节做成卡片，然后贴在上头，有贴在家里的，也有贴在教室里、寝室里的，给学生营造出拼音学习的氛围，让学生时刻能见到拼音，在多看多读中熟练掌握音节的拼读。

当然在教学过程中我也碰到过一些难题和障碍，总结一下大致可分为以下几类:(一)有些是来自于拼音本身的，如形近的声母、韵母较多，给学生的分辨带来了困难。“b”和“d”、“p”和“q”，“ei”和“ie”“iu”和“ui”形相近而音不一样。又如声母的发音难以弄准。“s”和“sh”、平舌音和翘舌音。(二)有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么一个案例:我在教学生发“in”和“ing”时，永安本地学生总也分不清。仔细分析发现并不全是学生口舌不灵，他们或多或少地受到了他们所在环境里不甚标准的发音影响，造成他们脑海里“先入为主”的思想。这些问题都值得我去思索去解决。

总之，在汉语拼音教学中，我相信只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生进取、主动、生动地获取知识，不断提高自学本事。

2022汉字文化课后心得体会如何写七

女：从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫，从竹简到石刻，从锦书到纸箔

男：一撇是黄河，一捺是长江，砚墨洗亮的日月照着五千年的厚重，也照着四季的吉祥

女：汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。

男：汉字源远流长，意趣无穷。外国科学家认为，中国古代有“三宝”：“长城、兵马俑和汉字”。长城是伟大建设力量的象征，兵马俑是伟大组织能力的象征，汉字是伟大传统文化的象征。

女：汉字常在，国魂不朽，中文，永远灵秀和清纯。中华文化光辉灿烂，屹立不倒，是长久的骄傲。

男：汉字有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质

女：汉字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。

男：今天我们相聚一堂，迎来了xxx中学的汉字听写大赛

女：下面让我们以热烈的掌声有请李校长为我们这次大赛致词。

女：感谢李校长精彩的致辞

男：下面由我介绍一下今天的主持和评委

女：在这个特别的日子里，让我们以热烈的掌声，向到场的领导、评委们表示热烈的欢迎!

女： 大家都知道“无规矩不成方圆”，下面由我介绍本次比赛规则

男：汉字，意蕴悠远，悠远的意蕴，正是其魅力之所在。

合：xx高级中学汉字听写大赛现在开始

男：下面由xx宣布比赛结果和颁奖

女：让我们再一次以热烈的掌声，向此次演讲比赛获胜的同学们表示祝贺!

男：下面以热烈的掌声请赵校长讲话。

男：谢谢李校长的精彩讲话

女：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、

捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入化。

男：汉字有感情，有色彩，有气味。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听 、接纳、记录这个美丽的世界。

女：汉字从仓颉造字的神话中一路蜿蜒走来，记录着中华文明的成长历程。正如余光中所说：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力当然常在。”汉字以方块字的骨骼支撑了几千年的文明，不仅过去、现在，更有未来、永远。相信通过此次比赛，我们会更加热爱我们的汉字，我们的文明。

合：xx高级中学汉字听写比赛到此结束，谢谢!

2022汉字文化课后心得体会如何写八

汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。

一、活动主题：规范汉字，展我风采

二、活动对象：七至九年级所有学生

三、活动内容

以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

四、组织领导

向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师

五、活动步骤?

第一阶段(20xx年11月底前)：

(一)、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。

(二)在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班。

第二阶段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各单位制定具体实施方案并组织实施。

(一)、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。)

各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结(九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理)，并保证学生人手一份。

(二)、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。

(三)、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。

(四)、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。

第三阶段(4月份)：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。

六、奖项设立

设集体奖(最佳团队、优秀组织奖)和个人奖(优秀指导、听写冠军等)

评估年级组设：优秀组织奖(过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%)

七、评选规则

1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。

2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。

3、不得作弊，不得弄虚作假。

八、各年级可根据本年级学生实际，采用与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会(具体日期待定)。

2022汉字文化课后心得体会如何写九

1、书写的文明传递，民族的未雨绸缪

2、让书写在古籍里的汉字活起来

3、横平竖直写字，方方正正做人；让书写在古籍里的汉字活跃起来

4、书写规范汉字，传承中华文明

5、规范汉字书写教育，提高师生文明素养

6、写端正子，做正直人

7、规范汉字书写，弘扬优秀文化

8、树立语言规范意识提高民族文化素质，说普通话四海同音写规范字九州一体

9、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情！普通话同青春携手文明语和时尚并肩

10、说普通话、写规范字、读经典书、做感恩人

11、汉字英雄，非我莫属

12、弘扬传统，以字育人

13、汉字润心灵，好字伴成长

14、说魅力母语，写规范汉字

15、推广普通话，使用规范汉字

16、规范汉字书写，传承华夏文明

17、写一手漂亮的中国字，做一个正气的中国人

18、写端正字，做正直人

19、规范汉字书写，弘扬优秀文化

20、说普通话，写规范字，做文明人