心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
推荐银杏树研学心得体会和方法一
1、学习本课生字,能正确读写生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读,初步感知儿歌内容。(重点)
一.情境导入
(1)听音乐
(2)过渡:树在我们的身边随处可见,是我们人类的朋友,你们认识身边的哪些大树呢?你知道哪些关于它们的知识呢?今天就让我们走进课文,去认识它们的结构和各自的特征吧!
二.初读感知
1、听范读,边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。
2、学习我会认的字和词语。
3、自读提示:
(1)请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
(2)想一想:课文写了什么?
4、检查自学情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
三.再读感悟
1、边读边想,每小节写了什么?
第一小节:描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。第二小节:描写了枫树和松柏的特点。
第三小节:描写了木棉和桦树生长的喜好。第四小节:描写了银杏、水杉、金桂的特点。
2、再读课文,想一想课文写了什么?
提示:本文是一首儿歌,让我们了解一些树木的特点。
四.课堂小结
初学课文,你感受到了什么?
我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。
五.课堂检测
1、抄写生字
2、给带点的字选正确的音
3、选字组词
推荐银杏树研学心得体会和方法二
森林是世界的财富,不仅仅在经济发展中扮演着重要的资金激励的主角,也对全球生态环境中做出了重要的贡献。从我国的林业管理和远期发展来看,还存在必须的不足和弊端,比如在林业覆盖率上与世界先进国家相比还有很大的差距。为此,如何提高我国的森林覆盖率,优化植树造林,为子孙后代造福祉,作为林业工作人员,任重而道远。随着木材经济的愈加显现,对森林的砍伐和破坏日益加剧,森林资源的缺少,导致生态环境的不断恶化,在以人为本,坚持全面协调可持续发展的战略思想指引下,积极转变森林植被的经营理念,促进林业产业的循环发展具有重要的现实意义。为此,加快对林业资源的科学规划,不仅仅是实现低碳、绿色的生态效益的途径,同时也是实现强国富民的社会效益的有效战略,植树造林意义重大。
在发展经济的同时加强对环境的保护,让经济与自然、人与自然的矛盾得到有效的协调,实现环境和经济的可持续发展,植树造林势在必行。主要体此刻以下几个方面。
1.1植树造林有助于防风固沙与坚持水土
风沙所到之处,田园会被埋葬,城市会变成废墟。要抵御风沙的袭击,减弱风的力量,必须造防护林。按照必须的距离种植林带,不仅仅能够有效减弱70%~80%的风速,还能经过树木的根系,牢牢锁住水分以供给树木枝干生长,同时还能固定土壤,有效地阻止水土的流失。据科学研究证明,1hm2林地与裸地相比,至少能够多储水达3000m3,而666.67hm2森林的蓄水量即达200万m3,要建造这样1座水库则要耗资1000万元,由此可见植被的巨大功用。
1.2植树造林有助于净化空气,增强空气湿度
研究证明:1株树在1年之内能够贮存1辆汽车行驶16km所排放的尾气,像柳杉、夹竹桃、银杏、梧桐等,能够对空气净化起到巨大的作用,尤其是柳杉,1hm2柳杉能够吸收60kg二氧化硫,当一个城市的绿化面积达50%以上时,大气中的污染物就能够得到有效控制。同时,1株成年树,能够向空气中蒸发水分400kgd,为环境供给有益的空气湿度。
1.3植树造林有助于减少噪音,提高居民的生活质量
如今噪音已成为困扰人健康生活的一大难题,绿化林带和植物篱笆有很好的隔音效果,约30m宽的林带可降低噪音6~8倍,在噪音污染严重的区域扩大绿化面积、加大植树种草的步伐是提高居民生活质量的有效途径。
1.4植树造林有助于保护自然物种的多样性
生物的多样性主要体此刻植物的多样性和动物类别的多样性,由于生存环境的变迁和气候类别的变化,导致很多物种不能适应环境的改变而发生变异或灭绝,有专家预测,假如地球上失去了森林,将会有大约450万个生物物种在地球上消失。为此,植树造林活动能够增加森林和植被覆盖率,保护大气环境,为生物物种供给舒适的栖息地。
2.1直播造林
直播造林方法又称播种造林法,就是把种子播到造林地直接造林的方法,该种方法较为简便,避免了普通造林方法要先育苗然后再移植的复杂过程,适合在大面积的造林地上进行使用。其实施条件相对较高,比较适合种粒大、易发芽成活并且种源充足的种子,像栎类、坚果类,还有油茶、油桐等的种子。同时,这种造林方法要求林地土壤的水分充足,受到的自然或病虫害轻,通常在人烟稀少的地区进行播种。在播种方法上有穴播、缝播、条播、撒播和块状播种等,在播种前,需要对种子进行正确合理的消毒、浸泡和催芽等处理过程,以提高种子的成活率和减少继续播种的工作量。
2.2栽植造林
栽植造林法又称植苗造林法,是采用培育后根系完整的苗木作为栽植对象进行规模造林的方法。这种造林方法是目前使用最广泛的造林方法,与直播造林法相比具有三大优势:一是采用育种环节能够有效节省种子的用量;二是对恶劣的自然环境有很强的抵抗力,大大提高了种子的成活率;三是培育后的苗木对造林地的选择相对较宽松。在采用栽植造林法时需要注意的是,对培植好的苗木进行根系保护,尤其是在运输过程中,切勿让根系出现被损伤、挤压或失水等不良情景。同时,为了保证苗木的成活率,还要尽量缩短从苗木起苗到造林地种植的时间,最好能够做到随起苗随栽种。
2.3分殖造林
分殖造林法是指采用树木的干、枝、根等营养器官作为造林材料进行直接造林的方法。这种方法能有效节省育苗时间和育苗费用,并且操作容易技术简单。分殖造林法与栽植造林法一样都有较高的成活率,两者的不一样点是,分殖造林法在母体上能很好地坚持采样母本的良好性状,但分殖造林法在造林地的选择上条件相对较高,并且其分支材料的来源受到母树数量与分布地域的限制,方法一般适用于像杨树、柳树等能够营养繁殖的树种。
总之,推广植树造林,功在当代,利在千秋,从林业资源的可持续发展来看,推动和号召全体国民参与到植树造林中去,加大对我国林业产业的投资和扶持,最大化地实现林业产业的生态效益、经济效益、社会效益的综合协调发展。
推荐银杏树研学心得体会和方法三
1、利用汉之星平台认识“梧、桐”等15个生字,会写“杨、壮”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容,激发学生爱护自然的美好情感。
认识15个生字,会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。理解课文内容,激发学生爱护自然的美好情感。
一、出示图片,谈话导入
1、出示各种各样树木的图片,板书:树。
2、结合自己的生活交流对树的了解,可树的用处、样子、特点等不同方面交流。
3、过渡:树在我们的生活中随处可见,是我们的好朋友。今天,我们一起来到树的大家庭,认识这些树木好朋友。
二、初读课文,识字学词
1、学生自由朗读课文,教师出示学习要求:
(1)借助拼音读准字音、读通句子;
(2)难读的地方多读几遍。
2、初读指导
(1)指名朗读第一句,出示词语:杨树、壮大、梧桐树、手掌,指名认读,根据学生的朗读情况相机正音“壮、掌”都是后鼻音。(2)指名朗读第二句,出示词语:枫树、松柏、绿装,强调“枫、松、装”三个字都是后鼻音,特别是“柏”字的读音,要指导学生读正确。
(3)指名朗读第三句,出示词语:木棉、桦树、耐寒、守北疆,指名学生认读,提醒学生“桦”读第四声,“耐”是鼻音,“守”是翘舌音。指名结合生活实际说说“耐寒”的意思。
(4)指名朗读第四句,出示词语:银杏、水杉、化石、金桂,指名认读,注意“银”是前鼻音,“杉”是翘舌音。
3、再次练读课文,将课文读得更加正确流利,并与同桌互读。
4、多种方式巩固识字,随机出示词语,通过指名读、开火车读、男女生对读、齐读等方式巩固识字。
5、全班齐读课文,读出句子的节奏和韵味。
三、再读课文,了解树木特点
1、学习第一句
(1)出示第句一话,指名认读,说说这句话中写了哪三种树:杨树、榕树、梧桐树。
(2)图片出示三种树,观察图片,用自己的话说说树的样子,注意语言表达完整。
(3)交流后,关注这三种树的特点:杨树长得十分高大;榕树粗壮可以独木成林;梧桐树的叶片像手掌。
(4)全班齐读,小结树木的外形各不相同。
2、学习第二句
(1)过渡:大自然的树木除了外形各不相同,颜色也有区别!请自读第二句,说说你的发现。
(2)指名朗读,交流枫树的叶子在秋天变红,松树和柏树四季常青像披着一件绿色的外套。
(3)出示秋天的枫树和松柏图片,给予学生直观的感受。
(4)出示不同季节树叶的颜色变化,鼓励学生用装示颜色的词语来说一说。
3、学习第三句
(1)过渡:树木除了叶片的颜色各不相同,脾气性格也有所不同哟!瞧,老师给小朋友们带来了两种树,出示木棉树和桦树,它们一个喜暖,一个耐寒。
(2)指名朗读第三句话。
(3)小结:由于自然环境、树木的生活习性和外形有所不同,这是树木适应自然环境的结果。
4、学习第四句
(1)过渡:我们了解了树的外形、颜色、生活习性,接下来认识几种特别珍贵的树。
(2)出示银杏、水杉树图片,引导学生观察,用自己的话说说这两种树的外形。
(3)学生结合课前搜集到的资料说说“活化石”的意思,交流后适当补充。
(4)出示金桂树图片,鼓励学生结合自己的生活实际说说金桂开花的香气。
5、整体回归,指导背诵
(1)学生再次自由练习朗读课文。
(2)多种形式趣味朗读:同桌分句朗读、拍手打节奏读、师生合作读、男女生对读等形式,让学生读出情趣,读出韵味。
(3)学生在熟读的基础上练习背诵,要抓住每一种树木的特点帮助记忆
四、巩固识字,指导书写
五、课堂小结,布置作业
第二课时
一、复习导入
1、出示树木图,指名说出树名。
2、老师出示生字卡片,检查字词学习情况。二、学习儿歌,理解意思
1、学生自己读儿歌。
2、指名每人读一句,并说一说这一句讲的是什么。
如:杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
(这句话说出了杨树长得高的特点,榕树树冠大、树干分枝多、很粗壮的特点。还讲了梧桐树的树叶像手掌的特点。)
3、根据学生的回答,老师边指图边总结这几种树的特点。
杨树——长得高,笔直。
榕树——长得壮,树干分枝多,树冠大。
梧桐树——叶子呈掌状分裂。
枫树——秋天叶子是红色的。
松柏——一年四季常青。
木棉——喜欢暖和的气候,生长在南方。
桦树——产于东北,耐寒。树皮是白色。
银杏、水杉——古老的树种,有“活化石”之称。
金桂——花朵金黄,香飘十里。
4、指名读儿歌,分组读,指名读。
5、看图,说说图中的是哪一种树。(出示课件或卡片)
三、学习朗读儿歌
1、学生自读儿歌,体会这首儿歌的特点。
儿歌的第一、二、四、五、六、八行最后一个字的韵母都是ang。这首儿歌是用ang来押韵的。这是儿歌的一般特点,一般是第一、二、四行的最后一个字的韵母是一样的。这样,我们读起来就朗朗上口了。同学们再读一读,体会体会。
2、再读这首儿歌,你们还有什么感觉?(节奏感)
3、指导朗读。
我们读儿歌时,就要读出它的节奏感。要想准确地表达出儿歌所讲的意思,读出它的节奏感,就必须注意每一行之间的准确停顿。你们自己体会一下,除了句逗停顿外,每一行词语间还应怎样停顿,读给你的同桌听。
4、汇报、评议。你认为他(她)读得好不好?为什么好或为什么不好?说出理由
推荐银杏树研学心得体会和方法四
我们的学校有很多景物,有绿色的长廊、要教学楼、和字墙、操场、银杏树、香樟树、小叶榕……,其中,我最喜欢香樟树。
春天的'时候,香樟树的叶子变得碧绿了。从远处看,就像一把绿色巨伞。从近处看,它又像一个战士,站在那里守着,还有小鸟在上面“叽叽喳喳”地叫着。
时间如流水,转眼间,脾气暴躁的夏大哥悄然而来。大太阳发出强烈的光线,把我们都快晒死了。这时,香樟树挺身而出,用它那巨大的绿伞,帮我们挡太阳。顿时,你神清气爽,如果再吹来一阵风的话,会让你感到秋天似的凉爽。
天高云淡,秋风瑟瑟,树叶宝宝依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来,像给大地铺上了金色的地毯。而香樟树的叶子却没有掉,只有偶尔掉下来的几片叶子,像一只只小蝴蝶手舞足蹈地飘落下来。
秋姑娘渐渐离去,冬爷爷向我们挥手走来。冬爷爷一发冷气,树木的叶子都落了下来,只剩下光秃秃的树干了,而香樟树却依然翠绿。高,它挺在那里,像钢铁战士一样,在寒风中守卫着我们的学校,不怕寒冷,不怕风雨。啊!校园的香樟树啊!
这就是一年四季的香樟树。春天,你上边鸟儿成群;夏天,你枝繁叶茂;秋天,你树下到处金黄;冬天,你依然翠绿无比。
我爱校园的香樟树!
推荐银杏树研学心得体会和方法五
1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。
2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。
3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。
认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。
了解不同树的特点,热爱并保护大自然。
1课时。
一、导入新课
同学们,树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?
板书课题齐读课题
首先让我们一起走进大自然,认识一下这些树朋友吧。
二、整体感知
1、初读课文,做到一准五不。
2、在读课文,和同桌小伙伴比比谁读得通顺。
3、小声读课文,找到课文中出现的树宝宝,用喜欢的符号标出来。
三、读认生字
1、出示词语,检查认读情况。
2、去掉拼音检查。
3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂
有什么相似点。
他们都是“木字旁”的字,都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字?
4、书写指导“枫”
指导顺序:1、笔顺。2、压线。3、起笔。
5、交流识记其他生字
交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
四、指导朗读课文
1、看图识树朗读。
(1)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
杨树高,榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。
(2)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。
(3)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。
(4)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神。
(5)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。
(6)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。
(7)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。
(8)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。
2、表演读课文。
五、我是小诗人。
柳条弯弯____
桃树花开____
银杏叶儿____
六、拓展延伸:
请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识,写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!
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