我的小学教育反思心得体会范本(精选8篇)

心得体会可以帮助人们总结经验教训，提高自己的思维能力和抽象思维能力。写心得体会时，要注重逻辑和条理性，将观点有机地展开和连接，使文章更连贯、明晰。接下来小编为大家推荐一些值得一读的心得体会范文，希望能够给大家写作提供参考。

我的小学教育反思心得体会范本篇一

班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。

夸夸我自己，让同学正视自己的优点。提高孩子的自信心。身为班干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务?这个问题具有全面性，因为每个同学都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的擦窗台，有的负责关灯等，让孩子树立服务观念，学会为他人服务。这是今天被家长服务惯了的孩子缺少的意识。

我的小学教育反思心得体会范本篇二

环境教育的兴起起始于20世纪50—60年代的发达国家.20世纪中叶,科学技术的发展促使发达国家经济迅速发展,民众的消费水平在大量生产,大量消费者中市场经济机制的刺激下不断提升.享受着科学技术带来的便利.远离自然造成的异化使人类忘乎所以地认为自己凌驾于自然之上,有了科学,技术,似乎自然就会驯服地为人类提供一切享受.

但是市场经济机制的运营过程中,资本在不顾一切的追求利益的最大化的同时,一方面创造了“消费文化”这一当代时尚,另一方面所制造出的各种各样的环境问题自工业革命以来越来越严重.越来越多,危害越来越重的环境问题及公害事件促使发达国家的民众开始觉醒并认识到,对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏,将给人类自身的生存和发展带来危害,人们必须重新认识人和环境的关系.生活消费的多样化也促使他们开始更多地关注生活环境的舒适度,要求保护环境,改善环境,关注人类的生存的呼声在西方越来越高,发出这种呼声的人群也越来越庞大.

人类“对环境的觉醒”是石油工业污染触发的,但随着认识的提高环境问题和环境教育的内涵都在迅速加深.1992年6月在里约热内卢召开的联合国环境与发展大会在«21世纪议程»中明确提出“面向可持续发展而重建教育”,指出“教育对于推进可持续发展,提高公民对应环境和发展的能力是非常重要的”“教育赋予公民与可持续发展相协调的'‘环境及道德方面的意识’,‘价值观与态度’和‘技术与行动’,以有效的参与意识决策”.建议“开展一个全球教育活动,以加强环境无害和支持可持续发展的态度,价值观念和行动”.环境教育不仅局限于传授一些有关环境的知识,更强调的是态度,价值观和行动;环境教育已经提高为“可持续发展能力建设”的重要组成部分.

我国的环境教育发展于20世纪80—90年代中期.就环境教育的内容而言,那一阶段环境教育的重点在于进行环境科学知识的灌输和传授,这一点与当时中国盛行得以传授和灌输为主的教育主流文化及教育现状是一致的.而且,在当时,可以说环境教育就是环境保护宣传教育,二者没有本质的区别,知识对象不同罢了,环境教育是在正规教育中进行的,而环境保护宣传教育则是在非正规教育的社会环境中进行的.

从环境教育方法上看,当时进行环境教育的方法多是讲授,灌输,正规教育中主要是通过讲座,相关科目的课堂渗透,选修课,课外活动中讲授和灌输等渠道实现;非正规教育也是通过讲座中的讲授和灌输,媒体中的讲授和灌输等渠道实现的.

可持续发展对中国环境教育的冲击是非常大的.20世纪90年代末期—现在,我国的环境教育工作呈现出新的特征:。

(1)民众对于环境的关注空前高涨,我国相继出现了一些非政府的明间环保组织和环保社团.

(2)少数中小学开展环境教育的方式,方法发生了改变.其中教育管理方面出现了学生参与学校的部分管理,监督工作,其环境教育的范围逐渐扩展到对人和人的关系的讨论,教育和分析,环境教育这个术语已经变得不足以描述这些小学所进行的这种教育,可持续发展教育这个词汇开始在某些小学取代环境教育的称呼了.

(3)环境保护,自然保护开始成为媒体的工艺广告中的重要主题之一.

一.调查目的:。

为了了解环境教育在中小学开展的深度和广度,我们依据国家教育部制定有关环境教育的达标要求对小学,中学不同层面的学生作了大量的问卷调查.目的是考察学生的以下几个方面:。

1.环境意识(促使个人和社会群体对整个环境及其相关问题有所认识);。

4.参与(帮助个人和社会群体对环境问题产生一种责任感和迫切感,以便保证采取适当的行动来解决这些问题).

二.调查内容:。

环境教育展现的是一种新的文化思潮,教育思潮的影响.这种新的文化思潮就是可持续发展.

1.自然环境;。

2.社会环境;。

3.人的精神环境.

而发展中国家的环境教育还大部分认为就是指自然环境,最多扩充到社会环境,鲜有提及人的精神环境.

因此,在这次问卷内容上,我们尝试把社会环境知识及人的精神环境作为考察的主要内容.三部分的比例依次为:自然环境占26%,社会环境占48%,人的精神环境占26%,(中学生).自然环境占24%,社会环境占48%,人的精神环境占28%,(小学生).

三.调查实施过程:。

本次调查对象为小学五六年级学生以及初二,初三,高一学生.为确保调查结果的可信度,问卷采用集中填写,当场收交的办法,并事先向学生说明该问卷与成绩评定不挂钩,要求学生如实填写且互不讨论.在调查对象明确调查意义及如何操作后,攻击发放问卷669份,回收649份,其中作废16份,实际有效649份.

四.调查结果分析与讨论:。

1.从回收数据可以看出中学生对自然环境知识方面的掌握程度比较好,但对于这部分知识的广度还远没有达到要求.例如第3题的作答明显表现出初中学生的自然环境知识面较窄,学习较局限于课本,对距离我们生活较近的自然环境知识却显得比较陌生.再例如2,5题,学生只是初步了解但不十分清楚.从小学生答题情况来看,掌握程度较好.因为依据小学生学习特点,他们的知识系统能力还没有形成,所以完全正确率不是很高,但是从错误率来看,小学生的自然环境知识掌握得不错.

2.对于社会环境知识的考察，中学生的环境意识要优于小学生的.这部分的知识多与生活相关,对于生活中的大多数环境问题,中学生多表现出了较多的关注程度.但对于塑料不可以再利用,卖血造成的污染,光污染也是城市主要污染等,同样表现出了这部分知识的匮乏.对于小学生来说,他们的环境意识还是较好的.

(1)态度:中小学生均表现出了较好的环境态度,具有积极保护环境和改善环境的动机.

(2)参与程度:对环境问题的责任感不强,学生已经认识到某个行为会对环境带来负面的影响.但很难所有同学都会采取适当的行动来解决这些问题.这也说明学生的环境参与还需要我们环境教育工作者的不断努力.当然这也更缺少不了家庭,学校,社会的共同努力,创建一个良好的道德和法制社会.

从环境教育的特征来看,它所提倡的教育观念和教学实践与素质教育的方向是一致的,是对素质教育理论和内涵的充实和丰富.所以,环境教育首先是对现行教育理念,教育,教学方式的重大挑战.一种不适宜的教学方式会明显地限制教学目标的达成。因此,一位成功的环境教育教师应当转变教育风格做到:教师不应当把学生仅仅当作是一个低己一等且待接纳的容器,而是将学生当作与教师具有平等地位,彼此需要交流,学习的活生生的人.教师的作用不应当再只是充当一个灌输知识的机器,或提供知识源泉的水库,而是应当成为引起学生学习需求的一个动力引擎.此外,在学生的这种主动学习过程中,教师因人而异地进行必要的引导。

我的小学教育反思心得体会范本篇三

在正式自己的教育反思之前，让我向生命中每一位老师献上我的钦慕和感激，我的中小学教育回忆与反思。说到钦慕之情，并非刻意讨好之意，而是时至今日，我真正体悟到教师这一职业的不可或缺，这个职业的勇敢高尚，同时也是最能播撒文化种子的使者，多年来，是他们满足我的知识和精神渴求。

也许这个社会早就知道丰满的人性，向来都不是简单的生物学基因编程决定：生来本是土豆就一辈子是土豆，生来是章鱼就一辈子是章鱼。其他生物出生时就已经是他们最终要成为的样子，无论发生怎样，它们都会长成那样。而对于人来说，最谨慎的说法是，我们是为成为人类而出生的。人类的本质有时是靠自然地生发，有时则需要用心雕琢。在我们成长中，从母亲的启蒙教育为我揭开人性的天窗开始，中小学教育则把我一步步推向天窗，接近明亮。而在我离他越来越近的时候，我看到的不仅仅是天堂。

小学教育：我看到指向月亮的手指。

小学教育是截至目前最快乐的教育，从学前班到六年级，整个七年，不，应该是八年。在老家盛行一种说法“聪明的孩子都要在三年级留级一年，会在以后越来越聪明”于是我的父母为了也让我成为那些更聪明的孩子，三年级我就很无耻的读了两年。也是那次留级开始，往后的生活、学习开始印记在我的脑海直到今天。看来我是真的变“聪明”了。前三年的事情记忆很少，在很少的记忆中，最深的就是一年级的时候，我总是贪玩，不写作业，第二天上课的时候，别的孩子都拿着作业跑到老师那里要小红花，老师脸露喜色，一早上笑呵呵的，轮到我的时候，没法交差了，只能哀求的眼神看着老师那张发白而又凶神恶煞的脸。他二话没说就把我抱到讲桌上，面朝学生坐着。其他孩子都面朝着黑板，唯有我是背对着的。就在我不知所措的时候，班上还有一个姑娘居然也没写作业，同样也被老师抱到讲桌上，坐到我的身旁，旁边的孩子们都笑着。就这样，幼小的心灵被深深的上海了，不过伤害的感觉是后来才知道的。当时只知道一个小萝莉紧挨着我坐着，为了在她面前表现我良好小正太的一面，硬是把身子挺得直直的，就这样坐了一周。

这算是小学中一次严重的心理阴影了，对于其负面影响，要是弗洛伊德先生健在，一定会说：“这孩子童年的这种心灵创伤，尤其在更多同龄孩子面前自尊心收到打击和挫伤，一定会影响以后的社交恐惧等”，教育文摘《我的中小学教育回忆与反思》。不过时至今日，我一直是一个乐群性、积极外向的人，外加的“福利待遇”是女生缘特别好。

除了上述这个事件，整个小学都是在快乐中成长。最最基础的文化知识、最最淳朴的礼貌德行，方块字的识别识记、算术的珠算应用。记得小学还有门课程叫做《社会》期中包括了政治、历史、地理、人文等，这门课的教学过程基本在学校的树林里完成，老师也会讲解很多生动的小故事。语文课是最有趣的了，读课文像唱歌一样，上课我们都积极回答问题，很多时候不知道答案是什么仍然把手举得老高老高。往往我们的回答老师总说是对的，并且奖励小红花，只是小红花的数目不同，记得小时候我呆头呆脑的，看到别的小朋友那么多小红花，总是觉得自己比他们坚强，因为老师应该知道小红花少给了我，我是不会哭泣的，给的多的都是爱哭的孩子。现在想想，那时候的自己真的好可爱。

对了，小学还有各式各样的课外活动。虽然全校只有一个篮球，但是聪明的老师从来都不让我们玩，担心分不过来，于是四五个老师在哪打篮球，召集我们过去加油助阵。我们的心里都挺高兴的，偶尔有同学被老师叫过去捡球什么的，更是荣幸了，那的高兴好几天呢，估计好几天都不用洗手了。虽然我小时候经常也不洗手或者好几天不洗，但是都不是因为捡球的时候被老师“临幸”或者特殊待遇，只是自己太贪玩。

小学还有作文课，画画课，毛笔字，舞蹈，剪纸等等，不敢说当时的教育重塑了我的人格，洗涤着我的心灵，构建着我幼小的.灵魂。但是那确实是一种爱的教育，智慧的传递，创造性的培养和美感的熏陶。小学的教育那是没有标准化的教育，或者很少有所谓的标准。

作文课，无论看图作文还是故事作文，都是天马行空，想到什么就写什么，对不对的自己也不知道，老师总是会给予好评，附加三朵小红花。但是作文课一直有一种限制，就是老师总说我们作文要流露真情，要有血肉，最后一句最好要写成：“啊、、、、、、”于是整个小学我的作文最后一句总是“啊，春天啊，真美”、“啊，雪花啊，真白”、“啊，老师啊，你是蜡烛啊，尽情的烧吧烧吧”。

画画课也是很自由的，老师喜欢画简笔画，就也教我们，随意地画。记得我最爱画的是猪，因为那个时候每家每户都有猪，同时我也觉得猪材长得好吧，挺可爱的。于是就在小时候的随心所欲中，直接影响了我往后的审美取向，喜欢微胖的身材，尤其对女性的审美，也被童年的猪的艺术严重影响。

此上种种就是快乐幸福的小学教育了，爱的教育，唤醒我对未知世界的探求欲，对知识、规范的了解，价值信仰、好的品行也慢慢树立。总之小学的教育是很自然的成长。老师给与了我指向月亮的手指，但我看到的岂止是月亮呢。

我的小学教育反思心得体会范本篇四

随着经济的发展，我国中小学教育也在不断地改革与进步，而教育行政管理体系作为教育改革的重要组成部分，在改革开放之后也逐渐得到革新与完善，促进了中小学教育的发展并在一定程度上满足了国家经济、政治等相关领域的需求。然而，随着社会的不断发展和实践的持续深入，原有的中小学行政管理体制就不可避免地会显现出一些有碍我国基础教育任务实现的不利因素，值得引起我们的思考，并在此基础上提出问题解决方法和展望，从而能够进一步推进我国素质教育基础的建设，为国家的发展储备优秀教育人才。

改革开放伊始，我国基础教育行政管理体制改革一直都是以简政放权为主。受我国历史文化以及相关政治经济因素的影响，我国的基础教育行政管理较为集中统一，不仅在一定程度上造成了地方教育部门对教育事业的消极、怠惰，也使得各个学校的教育工作显得有些刻板、缺乏活力，没有主动权。而基础教育行政管理体制的改革，将权力下放，一方面保证了中央的宏观调控作用，从战略角度掌控全局，促进中小学教育事业的改革与发展；另一方面也给予了地方教育部门和学校一定的自主权，从而使得相关人员和部门能够紧密结合实际情况进行工作和任务安排，调动积极性。这样不仅促进了地方教育的发展，更为我国教育行政管理体制的改革创造了良好的前提。然而，由于社会的飞速发展和信息技术的不断更新，使得现今的教育行政管理体系的改革出现了以下两个主要问题。

其一，教育管理实权仍集中于国家一级行政机构，管理体制不够灵活，法治建设不健全。虽然相较于以前，我国现阶段的教育行政管理体制层次逐渐分明，权力较多下放，但是仍然可以看到，真正的实权还是较多地集中在国家一级行政机构，地方部分所拥有的权力不能够快速有效地为地方教育的发展谋得更大的实惠，造成了地方教育部门为完成或落实中央的任务和要求而不能兼顾地方学校、学生和家长的实际和利益，不仅不利于地方教育的发展，还会阻碍教育改革前进的'步伐。统一的行政管理模式、统一的教育政策和设施、教学大纲、课程设置以及考核评价标准等也造成了中小学教育行政管理在一定程度上缺乏创新和活力。同时，教育行政部门的各种规章制度比较多，而各个分部门又都会制订自己的规定，使得行政部门缺少系统性的把握，各规章制度的实施情况也较少能得到及时反馈，致使很多制度都是流于形式，随着时代的发展和进步，在宏观规章把控中，还缺少对相关制度的补充，不能做到与时俱进。

其二，缺乏有效的监督机制。监督机制是任何一个完善的行政管理体制都离不开的，而教育行政管理体制中监督机制的建立不仅是为了促进我国教育改革事业的发展，更是为了学生和学校更好的未来。我国在教育部门虽建立过教育督导制度，但主要是对学校教育进行监督，缺乏行政管理机制内部的监督，使得教育行政管理体制内部缺乏必要的压力感和紧张感，从而阻碍了教育行政管理部门工作的有效落实和发展。行政机构必须要接受公民监督、司法监督以及审计监督等，但是现实情况是，在一种信息不对称的情况下，立法者和公民没有足够的信息来源可以行之有效地监督行政机构及其成员的活动，因此，在这样信息不完备的情况下进行的监督，实际效果并不理想。

虽然我国中小学行政管理体制的改革已经取得了一定的成绩，但是仍然可以从以下几个方面继续进行完善改进，当然这些路径的提出，也是对我国中小学教育行政管理体制改革发展展望的表达。

（一）引进专门人才，实现教育行政管理人员专业化。

我国基础教育行政管理人員许多都是有着较丰富教学经验的优秀教师或学校行政人员，他们虽然对学生情况比较了解，但是在宏观的教育管理学方面的造诣还较浅，而教育行政管理与学校教育教学管理还是有很大不同的，因此教育行政管理体制的改革就可以从改进这一点入手，引进专业的优秀管理人才，同时加大对学校教师相关专业的培训与管理知识的补充，打造一支专业化的优秀教育行政管理队伍，为我国未来教育管理的改革与发展奠定人才基础。

（二）进一步推进教育管理体制的法律化和规范化。

随着全面依法治国的推行，教育事业、教育行政管理体制也应该与时俱进，实现从中央到地方的一系列部门和体制工作的规范化和法律化。因此，我们要通过教育立法，把国家的教育方针以法律形式落实下来，要提高法律意识，不仅能够促进教育行政管理体制的规范化建立，还能够在一定程度上监督教育行政管理部门的工作，完善其体制机制的建立，促进我国基础教育事业的进一步发展。

（三）明确中小学与教育行政管理机构的职责和权限。

教育行政管理体制改革与学校教育工作密切相关，这就使得一些地方教育部门将自身行政管理工作与学校教育工作的关系混淆起来，不仅不利于教育行政部门工作的完成，还会浪费或阻碍学校教学的正常开展，因此，在中小学教育行政管理体制的改革中，应该明确学校和基础教育行政管理部门之间的职责和权限，教育行政管理部门在与学校的关系上，要政事分开，简政放权，对学校只是宏观上的指导，不能过多干涉学校的自主办学权，同时也不能将中央的一切要求与工作重心都放在学校教育教学上。只有各自分工又相互配合才能真正地将教育工作落到实处，并共同促进祖国未来教育事业的发展。

参考文献：

[1]陈立鹏，罗娟.我国基础教育行政管理体制改革60年评析[j].中国教育学刊，（7）：1-4.

[2]陈登福.中国基础教育管理体制改革研究[d].武汉大学，.

我的小学教育反思心得体会范本篇五

文/filwast。

在正式自己的教育反思之前，让我向生命中每一位老师献上我的钦慕和感激。说到钦慕之情，并非刻意讨好之意，而是时至今日，我真正体悟到教师这一职业的不可或缺，这个职业的勇敢高尚，同时也是最能播撒文化种子的使者，多年来，是他们满足我的知识和精神渴求。

也许这个社会早就知道丰满的人性，向来都不是简单的生物学基因编程决定：生来本是土豆就一辈子是土豆，生来是章鱼就一辈子是章鱼。其他生物出生时就已经是他们最终要成为的样子，无论发生怎样，它们都会长成那样。而对于人来说，最谨慎的说法是，我们是为成为人类而出生的。人类的本质有时是靠自然地生发，有时则需要用心雕琢。在我们成长中，从母亲的启蒙教育为我揭开人性的天窗开始，中小学教育则把我一步步推向天窗，接近明亮。而在我离他越来越近的时候，我看到的不仅仅是天堂。

（一）小学教育：我看到指向月亮的手指。

小学教育是截至目前最快乐的教育，从学前班到六年级，整个七年，不，应该是八年。在老家盛行一种说法“聪明的孩子都要在三年级留级一年，会在以后越来越聪明”于是我的父母为了也让我成为那些更聪明的孩子，三年级我就很无耻的读了两年。也是那次留级开始，往后的生活、学习开始印记在我的脑海直到今天。看来我是真的变“聪明”了。前三年的事情记忆很少，在很少的记忆中，最深的就是一年级的时候，我总是贪玩，不写作业，第二天上课的时候，别的孩子都拿着作业跑到老师那里要小红花，老师脸露喜色，一早上笑呵呵的，轮到我的时候，没法交差了，只能哀求的眼神看着老师那张发白而又凶神恶煞的脸。他二话没说就把我抱到讲桌上，面朝学生坐着。其他孩子都面朝着黑板，唯有我是背对着的。就在我不知所措的时候，班上还有一个姑娘居然也没写作业，同样也被老师抱到讲桌上，坐到我的身旁，旁边的孩子们都笑着。就这样，幼小的心灵被深深的上海了，不过伤害的感觉是后来才知道的。当时只知道一个小萝莉紧挨着我坐着，为了在她面前表现我良好小正太的一面，硬是把身子挺得直直的`，就这样坐了一周。

这算是小学中一次严重的心理阴影了，对于其负面影响，要是弗洛伊德先生健在，一定会说：“这孩子童年的这种心灵创伤，尤其在更多同龄孩子面前自尊心收到打击和挫伤，一定会影响以后的社交恐惧等”。不过时至今日，我一直是一个乐群性、积极外向的人，外加的“福利待遇”是女生缘特别好。

除了上述这个事件，整个小学都是在快乐中成长。最最基础的文化知识、最最淳朴的礼貌德行，方块字的识别识记、算术的珠算应用。记得小学还有门课程叫做《社会》期中包括了政治、历史、地理、人文等，这门课的教学过程基本在学校的树林里完成，老师也会讲解很多生动的小故事。语文课是最有趣的了，读课文像唱歌一样，上课我们都积极回答问题，很多时候不知道答案是什么仍然把手举得老高老高。往往我们的回答老师总说是对的，并且奖励小红花，只是小红花的数目不同，记得小时候我呆头呆脑的，看到别的小朋友那么多小红花，总是觉得自己比他们坚强，因为老师应该知道小红花少给了我，我是不会哭泣的，给的多的都是爱哭的孩子。现在想想，那时候的自己真的好可爱。

对了，小学还有各式各样的课外活动。虽然全校只有一个篮球，但是聪明的老师从来都不让我们玩，担心分不过来，于是四五个老师在哪打篮球，召集我们过去加油助阵。我们的心里都挺高兴的，偶尔有同学被老师叫过去捡球什么的，更是荣幸了，那的高兴好几天呢，估计好几天都不用洗手了。虽然我小时候经常也不洗手或者好几天不洗，但是都不是因为捡球的时候被老师“临幸”或者特殊待遇，只是自己太贪玩。

小学还有作文课，画画课，毛笔字，舞蹈，剪纸等等，不敢说当时的教育重塑了我的人格，洗涤着我的心灵，构建着我幼小的灵魂。但是那确实是一种爱的教育，智慧的传递，创造性的培养和美感的熏陶。小学的教育那是没有标准化的教育，或者很少有所谓的标准。

作文课，无论看图作文还是故事作文，都是天马行空，想到什么就写什么，对不对的自己也不知道，老师总是会给予好评，附加三朵小红花。但是作文课一直有一种限制，就是老师总说我们作文要流露真情，要有血肉，最后一句最好要写成：“啊、、、、、、”于是整个小学我的作文最后一句总是“啊，春天啊，真美”、“啊，雪花啊，真白”、“啊，老师啊，你是蜡烛啊，尽情的烧吧烧吧”。

画画课也是很自由的，老师喜欢画简笔画，就也教我们，随意地画。记得我最爱画的是猪，因为那个时候每家每户都有猪，同时我也觉得猪材长得好吧，挺可爱的。于是就在小时候的随心所欲中，直接影响了我往后的审美取向，喜欢微胖的身材，尤其对女性的审美，也被童年的猪的艺术严重影响。

此上种种就是快乐幸福的小学教育了，爱的教育，唤醒我对未知世界的探求欲，对知识、规范的了解，价值信仰、好的品行也慢慢树立。总之小学的教育是很自然的成长。老师给与了我指向月亮的手指，但我看到的岂止是月亮呢。

（二）初中教育：一半天使，一半魔鬼。

（三）我不再知道自己是谁。

（未完，待续）。

我的小学教育反思心得体会范本篇六

开学啦，同学们迫不及待的涌进了学校。

班主任老师向我们宣告，从这学期开始，学习进行教学改革，实行高效课堂。

第一天我们进行了重新分组。以前我们班有四个组，每组十几个人，现在分成了8组，每组只有8个人。不仅分了组，而且按照小组，座位也发生了变化。从前都是竖排纵向坐，同学们只能一个看一个的后脑勺，但现在不是，同一个组的同学面对面坐，同学们面对面学习，保持了四年之久的课堂座位，一下变了，还真感觉到很新鲜，很有趣。

除了分组变座位，同学们忙着给自己的小组起名字，设计组徽，写组规等。就说组名，每个小组的同学都热情洋溢，想的五花八门，有的叫“一马当先”，有的叫“团结就是力量”等等，我们小组经过大家的一致认可命名为“书香小组”，希望我们小组的每个人人都要爱读书。

忙活了3天后，第四天，开始正式上课了。第一节是语文课，老师给我们讲了一个小故事，这是开天辟地的事儿，以前没有过的。这个故事把我们深深地吸引住了，后来老师讲的越来越有趣，不知不觉下课了，同学们还“追”着老师，让她再讲点、再讲点，老师也很高兴，于是兴致勃勃的讲了起来、、、。在英语课上，因为新课堂建立了独学、对学、群学方式，所以我们小组采用了群学的方式来提高小组成员的学习效率，比如说玩一个跟英语有关的游戏或抢答，把组员的兴致提高，让他们又快乐的血，又能把学习成绩提高起来，这样，不仅我们快乐，老师也欣慰。

还有一点，我觉得非常不错，以前一个组只有一个小组长，在管理十几个人，但现在，每个人都是小组长，不同的小组长，他们都有自己的管理范围，都能体验到身为一个“官”的压力，调皮的孩子也不再惹是生非。大家各尽其职，齐心协力的共同管理小组。

我喜欢这个新课堂，一个既好玩又效率高的学习环境。

四年级:alice2004。

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我的小学教育反思心得体会范本篇七

我从事小学教育已经有十年了，回想起这段时间的教育经历，我深感自己的不足和反思。在这里，我想分享一下我的小学教育反思心得体会。

首先，小学教育的核心应该是注重学生的综合素质的培养。在我成为一名小学教师之初，我主要关注的是学生的学习成绩，每天不断给他们灌输知识和技能，而忽略了他们的身心健康和兴趣爱好的培养。然而，通过多年的教育实践，我意识到学生的发展应该是全面的，而不仅仅局限于学习成绩。因此，我开始注重学生的综合素质的培养，例如培养他们的团队合作精神、创造力和批判性思维能力等。通过这样的方式，我发现学生们不仅在学习上取得了进步，而且在其他方面也得到了全面的提高。

其次，小学教育要充分尊重学生的个体差异。在我刚开始教育工作时，我总是采用同一种方式对待所有学生。然而，我发现有些学生对这样的教育方式并不适应，他们的学习效果也不是很好。随着时间的推移，我开始注意到每个学生的个体差异，并尊重他们的特点和需求。我改变了我的教育方法，根据不同学生的情况进行个别化教学。例如，对于学习成绩较好的学生，我鼓励他们主动思考和提问，培养他们的领导能力。而对于学习成绩较差的学生，我给予更多的指导和关注，帮助他们找到适合自己的学习方法。这种个体化的教育方法不仅让学生们在学习上取得了更好的成绩，而且培养了他们的自信心和责任感。

再次，小学教育应该强调学生的实践能力的培养。在过去，我总是将重点放在知识的传授上，而忽略了学生的实践能力的培养。然而，我发现学生只有在实践中才能真正理解和应用所学的知识。因此，我开始积极鼓励学生参加各种实践活动，例如组织社区服务、参加实验和实地考察等。通过这些实践活动，学生们不仅能够将理论知识联系起来，而且能够培养解决问题的能力和团队合作的精神。同时，学生们也对所学的知识产生了更深入的理解和兴趣。

最后，小学教育要注重品德教育的重要性。在我刚开始教育工作时，我对品德教育并未给予足够的重视。然而，随着社会的发展和变革，我意识到品德教育的重要性。因此，我开始注重培养学生的自律、守信和乐于助人的品质。通过榜样的示范和日常的规范教育，学生们逐渐养成了良好的品德习惯。他们懂得尊重他人、诚实守信，且乐于帮助他人。这种良好的品德对于他们未来的发展非常重要，也是他们成为优秀公民的基础。

综上所述，我的小学教育反思心得体会主要包括注重学生综合素质培养、尊重学生的个体差异、强调学生的实践能力培养和注重品德教育的重要性。通过不断反思和改进，我相信我可以成为更好的小学教育者，为学生的全面发展做出更大的贡献。

我的小学教育反思心得体会范本篇八

作为一个过来人，回首自己的小学教育，心中不禁涌起一股复杂的感慨。在小学这个初始的教育阶段，我经历了许多变化、学到了很多东西，同时也犯下了很多错误。通过对自己的小学教育进行反思，我认识到了自己的不足之处，也形成了一些深刻的体会和感悟。

首先，在小学教育中，我最大的不足在于缺乏自律和自我管理的能力。小学生活简单而单调，学习任务相对较少，而且老师经常都会帮助我们完成作业，所以我常常懒散地过着每一天。我总是抱着偷懒的心态，对学习态度不端正，没有给予足够的重视。现在，当我回想起来，我意识到当时的我在时间管理和学习计划方面的不足。如果我能更加自律，更加认真地对待每一门功课，那么或许我的成绩会更好。反思过去的错误，让我意识到自律的重要性，我决心在接下来的学习中要严格要求自己，做到更加自律和自我管理。

其次，在小学教育中，我对团队合作的重要性没有充分认识。在小学里，有很多集体活动，但是我总是喜欢独来独往，不愿意和同学们合作。我自私地认为，只有我自己做事才能做得更好。然而，随着小学生活的渐渐进入集体生活，我逐渐发现一个人的力量是有限的，团队合作的力量是无穷的。而且，在团队合作中，我可以学习到更多的东西，而不仅仅是自己所擅长的知识。因此，我逐渐明白了团队合作的重要性，也学会了与他人协作，互相支持。

再次，在小学教育中，我对于发现和培养自己的兴趣和特长不够重视。小学生活多样而丰富，有很多机会可以接触到不同的事物和领域。然而，我却没有主动地去发现和培养自己的兴趣和特长。我认为学校的课程比较枯燥，对那些自己喜欢的事物不感兴趣。而实际上，我没有意识到，对于我自己来说，兴趣和特长是一种宝贵的财富。只有在兴趣驱动下，才能发挥最大的潜力，也更加容易保持对学习的热情。现在，我开始主动参加各种课外活动，尝试各种领域的知识和技能，慢慢地找到了自己的兴趣所在。

最后，在小学教育中，我缺乏积极主动的态度。小学是一个学习的阶段，但是我总是对学习逃避，觉得学习很烦琐。我没有积极主动地去主动承担学习任务，而是被动地完成老师所布置的作业。这种态度很容易导致我对学习的质量产生影响。通过对这个问题的反思，我意识到靠被动完成作业是不够的，只有积极主动地去主导学习的过程，才能真正理解和掌握知识。

总的来说，在小学教育中，我通过反思自己的不足，收获了很多启发和体会。我认识到了自律和自我管理的重要性，明白了团队合作的力量，也发现了发现和培养兴趣和特长的重要性。同时，我也明白了积极主动的态度对于学习的影响。通过这次反思，我愿意在今后的学习生活中，充分发挥自己的潜力，不断提高自己，并为实现自己的梦想而努力奋斗。