2023年数学三个课堂培训心得体会和感想(优秀16篇)

心得体会是通过思考和总结自己的学习、工作、生活等方面得到的体验和领悟。如何在心得体会中展现自己的观察力和思考能力？在这里，大家可以看到一系列关于心得体会的范文，不同的观点和见解将为大家带来新的思考。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇一

近日，我参加了三个课堂设备的培训，分别是电子白板、投影仪和多媒体教室。在培训过程中，我受益匪浅，不仅学习到了如何操作这些课堂设备，更重要的是体会到了教学中技术应用的重要性。在本文中，我想分享我的三个课堂设备培训心得和体会。

我们学校最新配备了电子白板，为了更好地利用这个设备进行教学，我们参加了相关培训。在电子白板培训中，我感受到了它的独特优势，能够使教学更加生动形象，激发学生的学习热情。此外，电子白板还可以帮助教师实现课堂的互动教学，提高教学效果。

在培训中，我还学会了如何使用电子白板进行教学。我体验到了用电子白板上的字，图片，动画等多种形式来展示知识点的优越性；在教学过程中，通过画图、标注等功能，可以更直观、更立体地呈现知识点，极大地增强了学生对知识点的理解和掌握。

投影仪是一种非常常见的课堂设备，使用率也很高。然而，在实际操作中，我们常常会因为连接问题、调节问题等遇到困难，如何解决这些问题呢？在投影仪培训中，我们不仅掌握了操作技能，还学习了如何解决常见问题，防止设备故障影响教学进度。

在培训中，老师还介绍了如何调整投影仪的亮度、对比度、色彩等参数，使得投影效果更加清晰、明亮。此外，在实际操作过程中，我还学到了如何调整镜头位置、鱼眼纠正等技巧，这些技巧在实际操作中非常实用，可以使投影效果更加理想。

多媒体教室是集多种课堂设备于一体的教学设备，功能众多、应用广泛。在多媒体教室的培训中，我了解到了如何将电子白板、投影仪等设备进行组合使用，通过在多媒体教室中运用不同的设备，可以支持教师创新教学、开展多样化的课堂活动。

除此之外，在多媒体教室的培训中，我还学到了如何使用智能电脑、话筒、音响等设备，并得到了远程控制、投票选举等功能的讲解。这些功能的运用大大提高了教学的效果，也是现代教育技术革新不可或缺的组成部分。

总之，通过这三个课堂设备的培训，我进一步认识到技术在教学中的应用不仅可以提高教学效果，更能够推动课堂革新，创造有趣且富有启发性的学习环境。希望未来能有更多机会参与此类培训，掌握更多实用的教学技能，为学生提供更好的教学服务。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇二

作为一名教师，不仅需要掌握教学内容，还需要熟悉教学设备，这样才能提高教学效果。最近，我参加了学校组织的三个课堂设备培训，获得了不少收获和体会。

第一段：上手难度不大，但要深入了解。

我参加的三个培训分别是电子白板、智能音响和课堂监控。在学习的过程中，我发现培训的教材和操作并不难，但是如果想要深入了解、熟练使用还需要花费时间和精力。对于一个长期使用白板的老师来说，可能会感到比较容易上手，但是对于从未使用过白板的新手来说，需要花费更多的时间来熟悉和了解白板的使用技巧。智能音响和课堂监控同理，难度并不大，但是需要我们花费时间去熟悉设备的使用方法。

第二段：适当的应用能够改善教学效果。

这三个设备各有特点，适当的应用能够改善教学效果。例如，在使用电子白板的课堂上，学生可以通过与白板互动来促进参与度和学习积极性。而智能音响可以提供更好的音效效果，让学生更好地听懂教师的讲解。课堂监控则可以在教学过程中更好地管理学生，把握教学进度。这三个课堂设备的合理应用能够让教学更加生动有趣，也能够增强学生的学习兴趣。

第三段：培训课程设计合理。

这次学习的三个课堂设备的培训课程设计合理。三个课程分别由不同的教师主持，他们获得了充足的培训和熟练使用设备的经验。他们的讲解过程清晰明了，让我快速掌握设备的使用方法。而在课程设计方面，安排了相关的教学实践环节，可以更好地让我们实际操作，学以致用。在实践中，还有老师巧妙地设计了一些案例分析，让我们能够更好地理解设备的应用场景和方法。

第四段：设备保养和日常管理不容忽视。

在掌握使用方法的同时，设备的保养和日常管理也非常关键。如果设备出现故障，会对教学产生负面影响，甚至会导致教学中断，给学习带来不必要的困扰。因此，在使用设备的过程中，要保证设备的使用环境，注意设备的日常维护，避免设备出现意外。同时，在日常使用中也要遵循设备的使用说明，避免因误用或误操作而造成设备的损坏。

第五段：结合教学实际，灵活运用。

最后，我发现在使用这三个设备的过程中，不能忽略教学实际，要根据不同教学场景灵活运用。设备的应用需要根据实际教学需要进行调整和巧妙搭配。有时候，教师需要配合使用多个设备，才能达到最佳的教学效果。因此，在使用这些设备的过程中，我们需要根据实际情况来选择合适的设备，灵活运用，提高教学效果。

作为一名教师，掌握教学设备，将有助于我们提供更好的教学效果。这三个设备都是现代教育中使用的常见工具，我们需要认真学习、深入了解，并能根据实际情况进行调整和巧妙搭配。相信随着对这些技能的不断掌握，我们的教学效果会越来越好。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇三

语文是一门非常重要的学科，在学习中文中，我们不仅要掌握基本的语法规则和写作技巧，还要培养语感和阅读能力。为了进一步提高自己的语文水平，我参加了一次语文三个课堂培训，并取得了一些心得体会。

第二段：开拓思维的听课感悟。

在第一个课堂中，我们进行了一场关于《西游记》的听课。教师不仅讲解了其中的知识点，还通过提问和讨论的方式激发了我们的思考。这种互动让我眼前一亮，意识到语文学习不仅仅是死记硬背，更重要的是培养自己的思维能力和创新能力。于是，在回家后，我开始学会主动思考问题，提出自己的观点，并通过讨论和交流来进一步完善自己的思维。

第三段：提高写作水平的写作指导。

在第二个课堂中，我们进行了一场关于写作的指导。老师向我们推介了一些优秀的作文范文，并详细解析了其中的写作技巧和语言运用。通过分析他人的作文，并结合自己的写作练习，我发现了自己写作中存在的一些问题，比如语句结构的单一和表达能力的局限。于是，我开始有意识地多读一些优秀的作品，并尝试不同的表达方式来丰富自己的写作。

第四段：拓展阅读的阅读方法。

在第三个课堂中，老师向我们介绍了一些阅读方法，包括快速阅读、精读和深度阅读。这让我认识到阅读不仅仅是为了获取信息，更是为了培养自己的思维能力和批判思维。通过尝试这些阅读方法，我发现通过快速阅读可以获取大致的信息，并筛选对自己有用的部分进行进一步的精读。而深度阅读则让我进一步理解了文本中的隐含意义和作者的用意。

第五段：总结体会与展望未来。

通过这次语文三个课堂培训，我深刻体会到了语文学习的重要性和多样性。语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活方式。通过听课、写作和阅读的综合提高，我在语文学习的过程中不再感到无趣和枯燥，反而愈发兴奋和感到无限可能。未来，我将继续保持对语文学习的热情，努力提高自己的写作水平和阅读能力，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。

总结：以上就是我参加语文三个课堂培训的心得体会。通过这次培训，我不仅学到了新知识，还培养了自己的思维和创新能力。在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语文水平，为自己的未来打下坚实的基础。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇四

语文是我们学生最重要的一门功课，掌握好语文能力对于学生的综合素质提升非常重要。为了更好地提高自己的语文能力，我参加了一次语文三个课堂的培训学习，通过这次学习，我有了一些心得体会。

培训的第一个课堂是书面语课堂。在这个课堂上，老师向我们讲解了如何写出规范、得体的书面语。他强调，书面语必须准确、简洁、通顺。书面语的使用要符合语法规则，避免用语含糊不清、错误频出的现象。通过老师的讲解和一些例子的分析，我更加明白了书面语的基本要求和注意事项。我认识到，书面语的使用不仅仅是为了表达自己的思想，更是对自己的思维整理和提炼。只有通过正确使用书面语，我们才能准确、清晰地传达自己的意思，让读者更好地理解我们的思想。

培训的第二个课堂是朗读课堂。朗读是培养语感和口语表达能力的重要方式。在这个课堂上，老师教给我们一些朗读的技巧，并通过范文的朗读示范给我们展示了如何有感情地、流利地朗读好一个文章。在跟着范文朗读的过程中，我深刻体会到了朗读的重要性：它不仅仅是简单地读出文字，更是通过声音和语调的把握，将文字融入到自己的表达中去。通过这次朗读的训练，我更加注重细节和语感的培养，努力提高自己的朗读水平。

培训的第三个课堂是写作课堂。写作是语文能力的综合体现，是培养学生综合素质的重要途径之一。在这个课堂上，老师教给我们一些写作的技巧和方法，并通过实际作文的练习让我们得到练习的机会。我发现，写作的过程要注重构思和表达。构思是写作的起点，一个好的构思能够使文章的思路清晰、条理分明；而表达则是写作的核心，一个好的表达能够使文章富有感染力，吸引读者。通过这次写作的学习，我深刻认识到写作能力的重要性，也更加明白了写作的艺术和技巧。

通过这次语文三个课堂的培训学习，我受益匪浅。首先，我明白了书面语的重要性，掌握了书面语的要求和技巧，提高了自己的书面表达能力。其次，我通过朗读课堂培养了自己的语感和口语表达能力，让自己的表达更加流畅和有感情。最后，通过写作课堂的学习，我进一步提高了自己的思维和表达能力，写作能力得到了明显的提升。

总的来说，这次语文三个课堂的培训学习给我带来了很多收获。它不仅让我掌握了语文学习的基本技巧和方法，更重要的是提高了我对语文学科的兴趣和热爱。我相信通过持续的学习和不断的实践，我一定能够更好地掌握语文能力，提高自己的综合素质。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇五

数学是一门重要的学科，是实现各个领域高质量发展的基石之一。如今，数学的课程和知识内容越来越丰富，所以教师们需要及时更新自己的教学方法。我在最近的三个课堂培训中有所收获，以下是我的体会。

第二段：先进的教育技术。

在培训中，教师们介绍了一些最先进的教育技术，如使用电脑辅助教学和线上教育平台等等。这些技术能够更好地满足学生的学习需求，使学生能够更加深入地学习并且掌握数学知识。同样地，这些技术也能够帮助教师更加高效地组织教育资源和进行教育教学。

第三段：互动式教学。

传统的教育教学中，教师主导、学生被动听的教学模式已经不能满足当代的学习需求。通过培训，我了解到其中一个非常有益的教学方式是采用互动式教学模式。这种教学方式使得学生可以更自主地学习，更好地体验学习过程，并且在学习中保持高度的参与度。此外，这种教学方式对学生的自主思考能力也能够产生积极的影响。

第四段：多元化的教具。

通过培训，我也认识到教育教学工具对于对学生学习效果的影响。培训中教师介绍了各种多元化和实用的教学工具，如幻灯片、ppt、视频教程、互联网资源等等。通过使用这些教学工具，教师可以更好地引导学生进行深入理解和实践，同时也可以提高学生学习兴趣。这些教学工具对于提高学生的数学学习成绩、促进课堂效率和激发学生的积极性都有积极的作用。

第五段：总结。

总之，在三个课堂培训中，我对于最前沿的数学教育教学进行了学习和了解，从而也更好地认识到了良好的教学方法对于学生成绩和教育教学效果的重要性。我相信在今后的教育教学中，这些全新的教学工具和原则一定会发挥更大的作用，促进学生更好地掌握数学知识，并且取得更加优异的成绩。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇六

第一段：引言（100字）。

语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质提升有着重要的影响。近期，我参加了一次名为“语文三个课堂”的培训，通过学习，我深刻认识到了良好的语文教学应该具备的核心要素：“经典课堂”、“生活课堂”和“阅读课堂”。在这次培训中，我受益匪浅，收获颇多，现将我的体会整理如下。

第二段：经典课堂的重要性（200字）。

经典课堂是指针对经典作品的教学，通过重点讲解经典作品的背景、主题、构思和语言运用，培养学生的文学鉴赏能力，提升他们的审美品味。在培训中，我了解到经典课堂不仅能够使学生接触到优秀的文学作品，还能够激发他们的学习兴趣，增强他们的思考能力。在实践中，我尝试用经典课堂教学法讲解《红楼梦》中的林黛玉形象，学生们表现出了强烈的学习兴趣，积极参与讨论，对于作品的理解也更加深入。因此，经典课堂在培养学生的人文素养和审美能力方面具有重要的意义。

第三段：生活课堂的启发（200字）。

生活课堂强调把日常生活与语文教学相结合，通过教学内容与学生的实际生活相联系，使学生能够在实践中感知、发现、思考语文知识的运用价值。培训中，我参观了一所中学的生活课堂，讲师引导学生观察身边的事物，写下自己的感受，并在课堂上进行分享和讨论。通过这种方式，学生们主动参与，不仅培养了他们的观察力和感知能力，还加深了对语文知识的认识，激发了他们对写作的兴趣。通过在课堂上运用生活课堂教学法，我发现学生们的学习积极性得到了明显提升，他们的表达能力和创造力也得到了有效培养。

第四段：阅读课堂的意义（200字）。

阅读课堂是指针对阅读材料的教学，通过课堂上的阅读活动，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。在培训中，我认识到阅读课堂是培养学生综合素质的重要途径。通过引导学生阅读不同类型的文字，培养他们对文学、科普、新闻等各类资料的文化兴趣和创造力。在教学实践中，我尝试用阅读课堂的方法引导学生阅读《钢铁是怎样炼成的》，并进行主题讨论。通过这样的活动，学生们增加了对历史、文化、科学等方面知识的了解，扩大了视野。阅读课堂能够帮助学生提升自己的综合素质，培养他们的阅读能力和思考能力。

第五段：总结与展望（300字）。

通过这次培训，我深刻认识到“语文三个课堂”对于学生语文素养的培养具有重要意义。经典课堂、生活课堂和阅读课堂可以让学生从不同的角度接触语文知识，培养他们的审美品味、创造力、阅读能力等综合素质。作为一名语文教师，我需要进一步研究并灵活运用这些课堂教学法，不断提升自己的教学水平。同时，我也希望学校能够给予更多的支持，提供更好的教学资源，使学生能够在开放、创新的教育环境中得到全面发展。只有这样，我们才能够培养出更多的优秀人才，为建设一个文明、和谐的社会做出自己的贡献。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇七

刚开始，由于我是插班到南理工的，所以自己也十分担心跟不上老师的步伐。不过上完数学老师的课后，我就不太担心了，他讲课的方式特别好，非常符合我们转本的学生。只要跟着他的方法走，绝对没问题。因而刚学数学的同学们不要灰心哦！要自信，才会成功哦！

做事情要达到事半功倍，重要的是抓牢基础，学习数学也是如此。同学们在上基础班或者强化班时，要把老师课上讲的例题弄懂，会做。课后呢，则要把那本高等数学书（同济大学出版的，很重要的'）后的习题有选择性地进行练习。因为只有不断的练习，才能提高解题技巧和记住公式，这样针对课上课上老师所讲的方法进行练题，才能把握重点题型与方法，对于不懂的题目一定要主动请教老师。毕竟钱不是白花的！

通过我们这次转本数学的考试，我觉得计算机是个很重要的问题，有些题目或许你方法会，但结果却不正确，那问题就出在计算机上了，而且转本考试试题中计算机也占不少的分，因而我觉得平时多练习练习计算能力很重要，要讲求快而准确。

有时候题目不在于多，而在于精。把握真题，仔细研究真题才是转本数学的王道，建议同学们在考试之前一定要把真题研究透了，多做几遍，不要一味地盲目追随那些模拟试题。那些题题目有些比较偏，难。只要真题没考过的题型，就不需要花太多的时间去研究它。要选择性的练习题目。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇八

省xx年“名师送培”小学数学教师培训班今天上午在县实验中学开班，我很荣幸参加。在简短的开班仪式后，我们观摩了常州市西桥小学校长金松武校长的《用字母表示数》一课。《用字母表示数》这一内容看似简单，其实不然，它是学习简易方程的基础，是学生学习数学的一个转折点，是思维认识上的一个飞跃。我们能够感受到金老师课前预设的“使学生经历用字母表示数的过程，并且通过学习活动体会数学的抽象性与概括性，感受数学简洁美和符号化思想”的目标定位。整个教学过程从运算律入手，补充教学内容到公式的符号化，设计层次感强，注重概念的认识过程，用字母表示数量关系是有学生掌握了用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系的基础上进行教学的，打破一个情境下的用字母表示数的僵化认识。

课后聆听了她的《基于儿童理解的数学概念教学》讲座。金老师从以下四个方面：

1、数学概念的基本特征；

2、数学概念表达的多元性；

3、数学会概念的学习；

4、促进数学概念理解的教学途径，对基于儿童理解的数学概念教学进行了阐释。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇九

最近我参加了一场数学三个课堂培训，在这次课堂培训中，我深深地感受到了数学教学的难点和重点，也收获了诸多有关数学教学的经验和启示。以下是我对这次培训的心得体会。

第二段：理论结合实践。

在教学中，理论知识是非常重要的，但是理论知识不能脱离教学实践。培训中的讲师不仅仅让我们了解了数学教学的理论知识，更是通过丰富的例子将理论知识与实际教学相结合。此外，实践教学也是非常重要的一环，让学生在课堂上体验到实际操作和实际应用，才能真正理解和掌握数学知识。

第三段：多元化教学方式。

这次培训中，讲师提倡不同的教学方式和策略，促进素质教育。我学会了五步课堂、PBL课堂等多元化的教学方式，让学生通过课堂互动参与、自主学习、合作探究等多种方式，得到了新知识，并且提升了学生的综合素质和自主学习能力。

第四段：数据分析能力。

数学教学不仅仅是让学生掌握基本知识和技能，更有着丰富的数据分析能力和判断能力。讲师通过实例，教会我们如何运用数据分析，帮助学生拓宽思路、提高分析能力，让学生更好地应对未来的各类挑战。

第五段：提高自己的教学质量。

通过这次培训，我提高了自己的教学质量，学会了不同的教学方式和策略，也让我发现自己还有不足之处。这让我深刻意识到教师需要不断地学习和自我提高，以更好地满足学生的需求和提高教学质量。

总之，在这次数学三个课堂培训中，我学到了许多新的数学教学理念和策略，也提升了自己的教学能力，我相信这些收获将会在未来的教学中大有所用。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇十

教育是人类社会进步的重要推动力，而课堂培训作为教育的重要组成部分，对于个人的职业发展和终身学习至关重要。在近期的三个课堂培训中，我深有体会地认识到了教育的重要性和课堂培训的价值。以下是我对这三个课堂培训的心得体会。

首先，成功的课堂培训需要有明确的目标和规划。第一次课堂培训是一个关于人际沟通技巧的培训，我们的目标是提高与他人交流的能力。在课前，老师制定了详细的教学计划，并且在课堂中清晰地向我们阐述了培训的目标和内容。这样的明确性使我们能够专注于学习，并且受益匪浅。与此同时，老师也准备了一系列的练习和案例，让我们在实践中运用所学的知识。通过这种有目的性和有计划的培训，我明白了目标的重要性，只有明确了目标，我们才能有针对性地学习和发展。

其次，参与互动是有效的学习方式。第二个课堂培训是一个关于团队合作的培训。在这个培训中，老师通过一个模拟游戏带领我们体验了团队合作的重要性。在游戏中，我和我的团队成员要合作完成一项任务，在这个过程中我们需要相互沟通、协调和合作。这个活动让我意识到，团队合作不仅仅是个人能力的表现，更重要的是如何在团队中相互支持和协作。通过互动的方式参与学习，我们可以更加深入地理解和掌握所学的知识，同时也培养了我们的合作能力和团队精神。

然后，反思是持续进步的关键。第三个课堂培训是一个关于领导力的培训。在这个培训中，老师让我们通过分组演练来表现领导力。在演练结束后，老师组织了一个反思环节，让每个小组分享他们在演练过程中的成功和失败，并提出改进的建议。通过这个反思环节，我认识到，每个人都有自己的优势和不足，只有通过及时反思和总结，我们才能找到自己的不足并加以改进。反思是持续进步的关键，它使我们有机会从经验中学习，并做出相应的调整和改进。

最后，课堂培训需要与实际应用相结合。通过这三个课堂培训，我明白了理论知识和实际应用的结合是非常重要的。在每一节课中，老师都会给我们一些实际问题，并要求我们通过所学的知识进行解答和分析。这种实践与理论相结合的方式使我们能够更好地理解知识，并且在实际应用中发现知识的局限性和不足之处。通过这样的实践，我们能够更好地掌握和运用所学的知识，提高我们的实际能力。

综上所述，教育的三个课堂培训给我带来了很大的收获和启示。明确的目标和规划、互动的学习方式、持续的反思和与实际应用相结合，这些都是成功的课堂培训的重要要素。通过这三个课堂培训，我在个人的职业发展和终身学习方面取得了长足的进步，也增强了对教育和课堂培训的认识和重视。我相信，只有不断学习和提升自己，才能在未来的工作和生活中取得更大的成就。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇十一

伟大的老师总是伟大的演员，一位神奇的老师——“全景式数学教育”创始人张宏伟老师。3月16日至17日，有幸被学校安排赴南昌观摩学习教学新流派“全景式数学教育”，真是大开眼界，受益匪浅。特别是听了张宏伟老师的课感受颇多。他的两堂示范课《相遇问题》与《让二年级孩子玩转拓扑》和两场分享《课型的重建》与《如何打造数学学习地心力》诠释了全景式数学教育，重塑了小学数学教育，让大家享受到了一场精彩绝伦的数学盛宴。现将自己的观摩学习心得总结如下：

游戏玩法如下：伸出双手掌心向上，叉开十指，计算29x9。可以用玩手指的方法进行乘法计算。首先，两位数的个位是9，于是从左往右数第九个手指头，即右手食指，将其弯曲。接着，两位数的十位是2，于是从左边开始，第一个和第二个手指，即左手大拇指和食指捏在一起。再接着下来就是确定每个数位上的'数了。第一步，左边两个手指头捏在一起，说明百位就是2；第二步，弯曲的手指头是第九个，右边剩下一个手指头，说明个位就是1；第三步，捏在一起的两个手指头与弯曲的手指头，中间相隔六个手指头，于是十位就是6。即最后的结果是261。

全景式数学教育体系，核心是思维训练，培养孩子的猜想能力，激发孩子的创造能力，对事物的框架审视能力，构建孩子的全局思想与宏观意识。让学生找生活中的数时，发现数字5的分与合可看成你真棒（1和4）和孔雀舞（2和3）。数字10的分与合可看成螃蟹（2和8）和打两枪（4和6）……最难找的3和7让一学生找出了姓氏“徐”，最终让张宏伟老师独创了“姓氏数学”课程。他还独创单位换算记忆方法。五指依次为千米、米、分米、厘米、毫米，拇指和食指离得最远，因此千米与米进率是1000。从而让学生轻松掌握常用单位间的换算率。他真的很神奇！

张老师明确本节课的课题——相遇问题之后，首先引导鼓励孩子们对“相向”意义进行猜测与辨析。在上课之前，老师告诉孩子们，这是五年级下册内容，作为四年级的孩子，如果能够学会将是一个莫大的鼓舞。当孩子们回答出“面对面”和“同一个方向”两种不同意思的时候，张老师又引领孩子们如何把自己的观念——“我觉得”转化为“确信”。这就需要证明。证明的途径可以是查字典，查电脑，查手机等等。于是通过查手机查到相向的意义——指相对，面对面。从而确信相向的含义。

查证“相向”的含义在这一环节中，通过猜测——辨析——查证——确信，让孩子形成严谨的思维习惯，将有利于孩子对数学学习良好习惯的形成，甚至于对将来成为数学家奠定坚实的大家风范基础。

他说到：“一个好老师会有一间好的教室；一个好老师会有好的学生。”激发学生学习数学的积极性，要让学习融入更多的欲望和本能。他别出心裁在教室里开超市，认为数学可通过吃的方式显现出来，例如“幸运花生人”、“开药方”、“吃蛋糕”的活动等等。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇十二

丹桂飘香、金风送爽，10月16日至18日，我有幸参加了江苏省教育厅xx年“名师送培”东海县小学数学教师培训的培训班，心里特别高兴，因为可以和“名教师”一起学习、交流、研讨。本次培训由省教育专家、特级教师、高级教师、省学科带头人等构成的名师讲学团阵容强大，都是引领数学教育教学的教育大师，培训团队主要采取开设示范课、专题讲座等形式，对参加教师进行培训和指导。通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我的专业成长和素养的提升发挥了引领和示范作用。

各位专家的宣扬的教学理念令人耳目一新，给人以震撼与惊奇，着实让我大开眼界。

王岚老师的一节《间隔与排列》使学生徜徉在探索的海洋中，学生有说有画有思，在快乐的活动中去发现数学、体验数学，体会数学与生活的联系，给学生们和听课的老师们留下了深刻的印象，以至于下课后孩子们依然对这位40分钟的新老师恋恋不舍。

给我深刻体会的是蒋守成老师的数学教学思想，他的教学思想《给孩子创造五彩缤纷的数学生活》我与之有很好的共鸣，我们数学教学就是来源于我们的生活，生活就是五彩缤纷的，为什么我们的课堂就不能五彩缤纷的呢？想想自己的课堂，满节课的严肃，学生不敢发表意见，不敢下位与他人讨论，不敢质疑教师。他的数学主题拓展汇报也使我也给我的教学思路指明了方向，他提出主题是学生思维的起跑线，拓展是学生思维的发动机，数学主题拓展打通了数学内部的关联，打通了数学与其他学科的关联，打通了数学世界与生活世界的关联，主题拓展将零碎的内容统整起来，构成新系统，获得新见解的教学。对比自己的课堂教学，几乎是零碎的，没有系统性，没有很好的将知识间的联系很好的给学生编织起来，学生对知识也就没有了系统性。

金松武的《基于儿童理解的数学概念教学》体现了为儿童理解而教；李继峰老师的《让数学沐浴思想的光辉》阐述了在小学教学中渗透数学思想方法；庄惠芬老师的《儿童数学课堂的能见度》让我们理解了教师要读懂儿童。

这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我对未来的工作充满了信心、动力和热情。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇十三

最近我有幸参加了新课程标准的学习，对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：

小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。注重提高学生分析问题和解决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。

新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。小学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察，从而认识简单的几何体和平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间观念。

《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我会努力领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

通过对《数学课程标准》新课标的再次学习，我体会到在今后的工作中，我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境，让学生积极主动的参与到教学中来。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇十四

第一段：

前不久在学校组织了三个课堂设备的培训，我参加了其中的三个课堂设备的培训班，分别是智能电视、电脑、平板电脑。在三个课堂设备培训中，我不仅学到了新知识、新技能，而且更重要的是收获了一些心得，这三种设备的教学使用对我的日常教学将会起到更好的推进作用。

第二段：

智能电视是我们学校最新配备的一种教学设备，我在智能电视的课堂培训中学到了如何使用智能电视播放课件、查找资料、优化控制等诸多内容。实践中我发现，智能电视的内容丰富，非常适合于多媒体教学，且拥有大屏幕、高清晰度的优势。开展智能电视的教学能带动很多学生学习兴趣，使得教学内容更直观、生动。

第三段：

电脑的培训中，我们详细了解了电脑的基本使用方法，掌握了常用电脑软件的使用技巧。在之前的教学中，教学方法单调，往往使用黑板迅速使学生逐步理解掌握知识。但是，通过电脑的教学使用，我可以通过图形、音频等多种方式使学生立即形成具体感知，让学生学习更加深入。

第四段：

平板电脑是当下比较普遍的一种电脑设备，但我对于这种设备一直并不熟悉。在平板电脑的培训中，我了解了各种平板电脑的基本功能和操作方法。我发现，平板电脑使用简单、操作灵活，容易带入课堂，可以随时进行教学演示、互动交流。其中，平板电脑在语言学习、艺术课程等领域应用非常广泛，提供了更多的教学选择和思路。

第五段：

综合来说，在参与三个设备的课堂培训中，我更加深刻地感受到了新技术的力量。在以往的教学模式中，我往往使用常规的工具进行教学，但是这些现代化设备的认识和使用，可以开拓教学思路，创新教学方法，增强学生的主动性。在今后的教学中，我将加强这三种设备的教学运用和实践操作，为学生提供更优质的教学体验。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇十五

我是一名数学老师，最近参加了一个关于数学三个课堂的培训，我想与大家分享一下我的课堂培训心得体会。这个培训教会了我很多关于学生学习数学的方法和技巧，也使我反思了很多自己的教学方式和方法，让我深刻意识到，“数学三个课堂”教学模式的重要性。

第二段：课堂一：思考课堂。

思考教学法是数学三个课堂教学模式中的第一个课堂，这个课堂的主要目的是让学生自主思考、探究和解决问题。在这个课堂中，我学到了通过引导学生提出问题、思考解决方案和分享思路的方法，帮助学生建立自信心并激发学生主动学习的能力。我在我的课堂中也积极尝试这种方法，并发现我的学生对于新知识的理解和接受度有了很大的提升。

第三段：课堂二：讲授课堂。

讲授教学法是数学三个课堂教学模式的第二个课堂，这个课堂的主要任务是传授知识，让学生获得必要的知识基础。在这个课堂中，我学到了如何讲授数学知识，如何培养学生的逻辑思维及运用知识解决问题的能力，并且如何使学生认识到数学在现实生活中的重要性与意义。我在我的课堂上也开始运用该方法，使同学们在获得知识的同时感受到课程的趣味性，改变了单调枯燥的课堂氛围。

第四段：课堂三：探究课堂。

探究教学法是数学三个课堂教学模式的第三个课堂，这个课堂的主要任务是让学生探究知识，培养学生的创造能力，让学生自发地去运用知识探索自己感兴趣的问题。在这个课堂中，我学到了如何把思考课堂和讲授课堂的内容结合起来，激发学生的自主学习和创造能力。我在我的课堂中也开始运用该方法，给学生提供足够的学习空间和机会去探究自己感兴趣的问题，并且不断激发他们的创造性思维。

第五段：总结。

学习数学三个课堂的模式，让我重新审视了自己的教学方式，并且收益颇丰。通过引导学生自主思考、探究和解决问题，让学生在学习中体验到探索的乐趣；通过传授知识和培养学生的逻辑思维及运用知识解决问题的能力，让学生获得必要的知识基础；通过让学生探究知识、培养他们的创造能力，不断激发他们的创造性思维，让他们更好地适应未来的发展需求。综合来看，数学三个课堂的教学模式既注重了知识传授，又注重了培养学生的思考能力和创造力，可谓是一种理想的教学方式。作为一名数学老师，我将本文的精神付诸于实践，逐步改进和提高自己的授课效果，促进学生敢于思考、勇于探究、勇于创新，做到不断进取，不断成长，不断追求卓越。

数学三个课堂培训心得体会和感想篇十六

xxxx年12月10至11日，我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。在短短两天内，我听了罗鸣亮，徐长青，吴正宪，俞正强等七位名师的课。第一次听这种名师的课堂，收获颇多。现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培养学生用数学的视角去认识世界，用数学的方式去思考问题。在为期两天的课堂当中，我感受到教师是如何把学生放在第一位教学的。充分体现了现代教育提倡的以学生为本的思想。原来数学课堂可以上的这么生动有趣，尤其是徐长青，吴正宪这两位名师的课堂，让我受益匪浅。

徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课。徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引起了学生的兴趣。并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”。得出结论：不同的信息，会得到不同的答案。这一重要结论。先给学生在大脑里建了初次认知形象。学生自然而然会带着这种思想上完整一堂课。这种引导我特别喜欢，因为学生在愉快的氛围当中开始了我们的课堂，这一堂课就已经成功了一半。接着徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，让学生自己猜，并把方法说给大家听。让学生自己模拟撕纸片的动作和声音，和学生一起互动，加以引导学生表现都特别好，都能跟着老师的思路。并总结出：不同方法得到不同的答案。这时候徐老师加大问题难度，提出纸片如何变成xxxx，xxxx，xxxx片呢？通过交流，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让学生带着化繁为简，化大为小的思想去思考纸片是如何得出的。整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解决问题的思想。“学习要回头看，温故而知新。”“现象用眼，智慧要脑。”这些都是徐老师跟学生分享的学习观。学生也乐于接受，真正做到了教书育人。

学生的心理发展阶段属于由具体形象思维过度到抽象性思维。因此，在真正的课堂教学当中，要让学生触摸到具体的形象的事物，通过教师正确的引导，让学生慢慢过度到抽象性思维，并用抽象性思维去思考遇到的问题。那么整一堂课的教学目标也基本达到了。

吴正宪老师的是《小数的意义》这一堂课。吴老师先在黑板上写了一个5字。让学生理解5个1组成5。理解1的重要性，并引入计数单位，给学生一个初步的认识和复习。吴老师以一个问题导入这堂课：今天我们来认识一个数，你们如何认识小数？你们的印象是什么？认识是什么，画出来，写出来，表达你心目中的小数。吴老师收集学生的作品，并展示出来：1、小数比整数小；2、小数不是整十数；3、我认为小数要有小数点，它是代表……吴老师根据学生所反映的对小数的认识从而进行教学。吴老师画了一张平均分成10条竖格的纸。并询问学生如何用小数表示，进而推导出0.1，并让学生明白0.1是计数单位。并用同样的方法，推导出0.01，0.001的计数单位。并在教学过程当中，教授学生相邻两个数之间的进率是10。整堂课通过吴老师的启发，让学生充分思考，得出结论。最后总结为什么我们要学习小数，让学生通过图片观察得出结论，培养学生思考能力，数学源于生活，应用于生活。

吴老师教学设计特别的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要好好学习的。概念教学是数学课的一大难点，因为属于抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此教师在这一方面要加强练习。在课前备课也要好好思考如何根据学生的情况去设计教学，从学生已有的认知水平去认识新的知识。这一过度的设计特别的重要，教师也要学会用学生的语言去上课，用他们理解的话上课，这样子事半功倍。概念教学很抽象，如何让学生形成表象，进而再深入教学，这些是值得我们去思考的。

这两天下来，我感受到了数学课堂真正的魅力所在。这些老师都是以学生为本，从学生的角度去出发，去设计自己的教学。课堂上与学生互动，让学生主动发现问题，自己想办法去解决问题。老师只是一名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会更深刻。教师要终身学习，提高自己的专业素养，正确运用心理学，教育学的知识，去上好一堂课。一堂好课，老师要准备充分。教师要学会抓住学生的好奇心，生动有趣的上课。我很提倡学生从玩中学习数学，学生不会觉得课堂枯燥无味，相反会很有积极性去学习。调动学生主动学习的兴趣，兴趣是最好的老师，会帮助学生更好的学习。在今后的教学中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设计我的教学，用学生的话教学，寓教于乐。